KPR 3012

SEMINAR REFLEKSI
LATIHAN MENGAJAR /
PRAKTIKUM /
INTERNSHIP
KAUNSELING
RANCANGAN INSTRUKSIONAL
Jabatan Pengajian Islam
Fakulti Sains Kemanusiaan
Universiti Pendidikan Sultan Idris

SESI 1 2015/2016

Pengesahan Ketua Jabatan:

RANCANGAN INSTRUKSIONAL

Tarikh:

Fakulti
: Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia
Jabatan
: Jabatan Pengajian Pendidikan
Semester
:1
Sesi
: 2015 /2016
Nama Kursus : SEMINAR REFLEKSI LATIHAN MENGAJAR / PRAKTIKUM / INTERNSHIP
KAUNSELING

Kod Kursus : 3012

Jam Kredit : 2 jam
Pra Syarat
: Tiada
MAKLUMAT PENSYARAH:
Nama
E-mel
Nombor telefon
Nombor bilik

: Dr Ahmad Yunus Kasim

: yunus@fsk.upsi.edu.my
: 054506505
: T1B22

SINOPSIS KURSUS:
Kursus ini membimbing pelajar membuat refleksi latihan mengajar berdasarkan penilaian
secara kritis, membuat keputusan, dan membentangkan laporan kajian tindakan.
COURSE SYNOPSIS
This course will guide students to reflect teaching practice critically, make decision and
present action research report.
RASIONAL KURSUS:
Pelajar akan mempunyai pengetahuan, kemahiran dan sikap yang dapat menjadikan
mereka guru yang profesional seperti mana yang dihasratkan oleh negara dan masyarakat
HASIL PEMBELAJARAN:
1. Mencadangkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang lebih berkesan
berdasarkan refleksi latihan mengajar (C5, A3)
2. Menilai pengalaman latihan mengajar (C6)
3. Menghasilkan laporan berasaskan daripada perkongsian idea dan pengalaman
latihan mengajar. (C6, CTPS3)
4. Mempamerkan ciri-ciri guru sebagai pengamal refleksi. (C6, LL3).
KEMAHIRAN YANG BOLEH DIPINDAHKAN:

1. Kemahiran membuat keputusan yang berjustifikasi dalam memilih pendekatan

pengajaran
2. Kemahiran berkomunikasi dengan berkesan dalam perbentangan dan kerja
berkumpulan
3. Kemahiran bekerja dalam pasukan dalam perbincangan kumpulan

RUJUKAN:
Dymoke, S. (2012). Reflective teaching and learning in the secondary school. London.
SAGE Publication Ltd.
Dymoke, S. & Harrison , J. (2008). Reflective teaching and learning: a guide to professional
issues for beginning secondary teacher. London. SAGE Publication Ltd.
McGregor, D, & Cartwright, L, (2011). Developing reflective practice: a guide for beginning
teachers: a guide for beginning teachers. UK: McGraw-Hill International.
RUJUKAN TAMBAHAN
Ornstein, A.C. and Hunkins, F.P (2009). Curriculum: foundations, principles and issues.
(5th ed). Boston: Ally & Bacon.
Peters, J. K. & Weisberg, M. (2011). The teachers reflection book: exercises, stories,
invitations. Durham, N.C.: Caroline Academis Press.
Tarrant, P. (2013). Reflective practice and professional development. Los Angeles: SAGE,
Publication Ltd.
KAEDAH PENERAPAN KEMAHIRAN INSANIAH:

Aktiviti

KOM

BKMM

PBPM

KKBP

Kuliah

Tugasan

Singkatan

KKU

KKP

EM

Kemahiran

KOM

Kemahiran Komunikasi

BKMM

Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah

PBPM

Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat

KKBP

Kemahiran Kerja Berpasukan

KKU

Kemahiran Keusahawanan

KKP

Kemahiran Kepimpinan

EM
Etika dan Moral Profesional
PENILAIAN PRESTASI PELAJAR

Kerja Kursus

Peratusan
Perincian

LO

1.

90%

2.
3.
Kuiz
Jumlah

100%

SKALA PENGGREDAN:
Gred

Julat markah
80 100
75 79
70 74
65 69
60 64
55 59
50 54
45 49
40 44
35 39
0 34

A
AB+
B
BC+
C
CD+
D
F

PNGS/PNGK
4.00
3.75
3.50
3.00
2.75
2.50
2.00
1.75
1.50
1.00
0

SKALA PENGGREDAN KEMAHIRAN INSANIAH:

Skala

Rubrik

Cemerlang

Baik

Sederhana

Lemah

Sebagaimana Dalam Buku

Kemahiran Insaniah.

JADUAL PENGAJARAN MINGGUAN:

Minggu
1-2
(2 jam)

3-4
(2 jam)

5-6
(2 jam)

7- 8
(2 jam)

Tajuk
Pembangunan profesional
dan pengamal refleksi

Pengurusan bilik darjah

Penilaian pengajaran dan

pembelajaran

Pelaporan kajian tindakan

Kemahiran
Insaniah

Hasil pembelajaran

Aktiviti P&P

Penilaian

Pada akhir setiap minggu, pelajar dapat:

KOM
1. Menghuraikan konsep teori amalan refleksi BKMM
pengajaran.
2. Membanding beza pelbagai model refleksi
pengajaran

Kuliah
dan
perbincangan

1. Mendefinisikan konsep pengurusan bilik

darjah
2. Menjelaskan kekuatan dan kelemahan
pengurusan bilik darjah

KOM
BKMM

Kuliah dan
perbincangan

1. Mendefinisikan
konsep
pendekatan, KOM
kaedah dan teknik pengajaran.
BKMM
2. Menjelaskan kekuatan dan kelemahan
pendekatan dan kaedah pengajaran
3. Membuat perbandingan antara kaedah
pengajaran.

Kuliah dan
perbincangan

1. Membuat pelaporan kajian

berkaitan pengajaran.
2. Mengaplikasikan
kaedah
pengajaran dalam PdP

Kuliah dan
perbincangan

tindakan
refleksi

KOM
BKMM

Minggu
9- 10
(2 jam)

11- 12
(2 jam)

13 - 14
(2 jam)

Tajuk
Pelaksanaan kemahiran
berfikir secara kritis dan
kreatif

Pengintegrasian teknologi
dalam pengajaran dan
pembelajaran

Pelaksanaan dan
penyebaran inovasi
pendidikan di sekolah

Kemahiran
Insaniah

Hasil pembelajaran
1.

Membuat perbandingan antara kaedah

kemahiran berfikir secara kritis dan
kreatif pengajaran.

Aktiviti P&P

KOM
BKMM

Kuliah dan
perbincangan

2.

Mengaplikasikan
kemahiran
secara kritis dan kreatif
pengajaran dalam PdP

1.

Membuat
pengintegrasian
teknologi KOM
dalam pengajaran dan pembelajaran.
BKMM

Kuliah dan
perbincangan

2.

Mengaplikasikan
pengintegrasian
teknologi
yang
berkesan
dalam
pengajaran dan pembelajaran.

Penilaian

berfikir
kaedah

1. Membuat inovasi dalam pendekatan,

kaedah dan teknik pengajaran.
2. Mengaplikasikan inovasi dalam kaedah
pengajaran berkesan dalam PdP

Kuliah dan
perbincangan