KAJIAN DESKRIPTIF

Definisi Deskriptif
Deskriptif bermaksud; 'pemerihalan', 'pelaporan' dan 'penghuraian' seperti pendapat-pendapat
berikut :
1. Mengikut L.R. Gay (1992):
Type of descriptive statistics :
i.
The first step in data analysis is to describe, or summarize the data
using descriptive statistic.
ii.
Descriptive statistic permit the researcher to meaningfully describe,
many scores with a small number of indices.
iii.
Is such indices are calculated for a sample drawn from a population,
the resulting values are reffered to as statsitics; if they are calculated
for an entire population they are referred to as parameters.
2.

John E. Fruend (2000), beliau menghuraikan statistik deskriptif sebagai;

These methods, which at first consisted primarily of presenting data in
the form of table and charts. This includes anyting done to data that
is designed to summarize, describe, without going any further, that is
without attemting to inform anything that goes beyond the data themselves.

3.

Fraenkel Jack. R and Norman E. Wallen (1996) menjelaskan ;

data analysis in survey research - after the answers to the survey questions
have been recorded, there remains the final task of summarizing the responses
in order to draw some conclusions from the results. The percentage of the
total sample responding for each item should then be reported. Finally,
the percentage of respondents who choose each alternative for each question
should be given. For example, a typical reported result might be as follows:
For item 26, regarding the approval of a no-smoking policy while school is
in session, 80 percent indicated they were in favor of such a policy, 15 percent
indicated they were not in favor, and 5 percent said they were natural.

Bahagian Deskriptif
Pada umumnya Statistik deskriptif dipecahkan kepada :
i. Univariate; satu set taburan sahaja, satu variabel sahaja, biasanya dipaparkan
dalam bentuk ; frequency, location, serakan, kedudukan
ii. Bivariate; ada dua set taburan, dua variable, dipaparkan melalui korelasi (2
variabel) dan regresi (cuba meramalkan sesuatu)
iii. Multivariat; pelbagai variabel, dipaparkan dalam bentuk multiple regression.

Manakala statistik Inferensi bermaksud ; sampel besar cuba dikecilkan dan membuat
inferen atau membuat satu genaralisasi dalam sampel populasi dan digeneratkan kepada populasi
yang besar, dipaparkan melalui ujian t = membuat perbandingan atau perbezaan min antara dua
kumpulan. Jenis statistik inferensi : ANOVA dan ANCOVA.

Skala Deskriptif
Terdapat empat "Scale of Measurement', hanya data-data berbentuk nominal dan ordinal sahaja
yang digunakan dalam kajian deskriptif. Manakala data-data berbentuk interval dan ratio
digunakan untuk kajian inferensi.

Saiz Sampel Kajian Deskriptif:

Dalam penyelidikan deskriptif, sebaik-baik sampel ialah sebanyak yang mungkin. Minimum
sampel bagi kajian deskriptif ialah 10 peratus daripada jumlah populasi yang besar (10.000), 20
peratus bagi jumlah populasi yang kecil (1000). Manakala bagi kajian berbentuk korelasi
(mencari perhubungan atau perkaitan)

saiz sample sekurang-kurangnya 30 responden yang

membenarkan pengguanaan statistik. L.R.Gay (1992), juga dalam Roscoe, J.T (1975)
menjelaskan :
in general, the minimum number of subjects believed to be acceptable
for study depend upon the type of research involved. For descriptive
research, a sample of 10 % of the population is considered minimum.
For smaller populations 20 % may be required. For correlation
studies at least 30 subjects are needed to establish the existence or
nonexistence of a relationship. For causal-comparative studies and
many experimental studies with tight experimental controls may be
valid with as few as is subject per group.
Manakala Fraenkel, J.R

(1996) pula menjelaskan, minimum sampel dalam kajian

berbentuk deskriptif ialah 100, 50 sampel bagi kajian kolerasi dan 30 sampel bagi setiap
kumpulan diperlukan dalam experimental methods dan cousal comperative seperti mana
pendapat beliau mengenainya :
Sample should be as large as researcher can obtain with a
reasonable expenditure at time and energy. A recommended
minimum number of subject is 100 for a descriptive study,

50 for correlation study and 30 in each group of for

experimental and causal-comparative studies.
Jenis Kajian Deskriptif
Charles M. Judd, Eliot R. Smith dan Louise H. Kidder (1991) menjelaskan kajian survey adalah
contoh kajian deskriptif dimana skop kajian dan unit analisis dalam survey bergantung kepada
dalamnya kajian kepada sifat masalah untuk dianalisis secara deskriptif.

Pengukuran Dan Penilaian Data Deskriptif

Penilaian dan pengukuran data-data dalam kajian deskriptif perlu dijelaskan mengikut sistem
matrik. Penilaian dan pengukuran data dibuat secara metrik agar mudah dilihat dan dikesan antara
pertalian persoalan kajian dengan pengukuran yang dikenakan terhadap pembolehubahpembolehubah kajian.
Mengikut Rasimah Aripin, Puziawati Ab. Ghani dan Noorizam Daud (2000), penilaian dan
pengukuran data dibuat bagi memudahkan pengasingan nilai matrik sama ada dalam bentuk
numerical

bagi data-data jenis kuantitatif dan categorical

bagi data-data jenis kualitatif.

Penyusunan penilaian dan pengukuran data dibuat berdasarkan instrumen yang dibina.

Mengikut L.R Gay (1992), terdapat empat jenis statistik yang digunakan dalam kajian
deskriptif ;
1. Measures of central tendency
i). dimana mode akan digunakan bagi data nominal
ii). median atau mean bagi data ordinal
2. Measures of variability ;
i). digunakan untuk menunjukkan sejauh mana serakan skor. Biasanya diukur
dengan menggunakan standard deviation bagi nominal data,
ii). quartile deviation bagi ordinal data.
Sungguh pun begitu kebanyakannya menggunakan ukuran standard deviation.
3. Measures of relative position ;
i). percentage of scores (peratusan %)

4.

Measures of relationship, correlation coefficient (-1.00 hingga +1.00)

i). Spearman Rho digunakan bagi data berskala ordinal
ii). Pearson r digunakan bagi data berskala interval atau ratio.

Pendapat yang sama juga dikemukakan oleh Rasimah , Puziawati, dan Noorizam
(2000) bahawa kajian yang berbentuk deskriptif perlu menggunakan strategi analisis data seperti;
min, median, mod, peratusan dan sisihan piawaian, manakala persembahan data perlu
dibentangkan secara bergraf atau berjadual. Mereka menjelaskan ;
Descriptive statistics refer to measures of central tendency or location
(mean, median, mode, percentiles, etc) and measure of variation
or spread (range, variance, standard deviation etc), graphs and charts
are also useful tools to understand the characteristics of each variable.

Sherri L. Jackson (2003) membahagikan statistik deskriptif seperti berikut ;

Descriptive Statistics
Type of Data

Measures of
Central Tendency

Measures of
Variability

Relational Measures
(Correlation Coefficients)

Interval/Ratio

Mean, Median, Mode

Standard deviation,
Average deviation,
or range

Pearson product-moment
Correlation Coefficients

Ordinal

Median, Mode

Range

Spearman rank-order
Correlation Coefficients

Nominal

Mode

Phi coefficient

Jadual berikut menjelaskan sistem pematrikan data yang mencakupi jenis sampel, persoalan
kajian, kaedah data, jenis instrumen, pengukuran skala dan bentuk analisis.
Jadual Metrik penilaian dan pengukuran data.
Sampel /
Responden

Persoalan
kajian/variable

Kaedah
Data

1.Guru
1. Pencapaian
1.Kuantitatif
pelatih
matlamat kuri- (Deskriptif)
(n = 262) kulum dan
objektif kursus
2.Keberkesanan
strategi dan
dan kaedah p&p
3.Pencapaian
produk dan
output kursus
4.Permasalahanpermasalahan
yang menghalang keberkesanan kursus
1.Guru
pelatih
(n = 8)

1. Pencapaian
1.Kualitatif
matlamat kurikulum dan
objektif kursus
2.Keberkesanan
strategi dan
dan kaedah p&p
3.Pencapaian
produk dan
output kursus
4.Permasalahanpermasalahan
yang menghalang keberkesanan kursus

Jenis
Instrumen

Jum Pengukuran
Item Skala

1.Soal selidik:
a.Demografi
6
b.Likert scale 37
c.Open-ended 24

1.Temu bual

2.Pemerhatian :
a. strategi
pengajaran
b.kaedah
pengajaran

Analisis
Data

Nominal
Ordinal

Mode, Mean,
Percentiles,
Standard
deviation.

39

Skima
berstruktur.

Segmen
pengajaran

Contoh membuat jadual dalam table deskriptif

Taburan Responden Mengikut Peratus, Min dan Sisihan Piawaian Bagi
Pernyataan Yang Mengukur Tahap Keberkesanan Dimensi Kontek
Pencapaian Objektif Kursus
Dalam mencapai Outcome Kursus
Kursus Diploma Perguruan Malaysia
Pengkhususan Pengajian Islam
(n = 262)
Pernyataan

ATS
(%)

TS
(%)

TP
(%)

JUM
(%)

S
(%)

SS
(%)

Pencapaian objektif
kursus KDPM, PA, agar
guru pelatih dapat :
a. mempraktikkan
amali pendidikan
Islam mengikut alQuran & al-Sunnah. 1.9( 5) 2.3( 6) 4.2(11) 56.4(149) 38.9(102)
b. berkebolehan merangka rancangan
p&p
1.9( 5) 3.8(10) 5.7(15) 59.2(155) 35.1( 62)
c. berkemampuan
melaksanakan program yang dirancang. 0.4(1) 1.1( 3) 5.0(13) 6.5(17) 60.3(158) 33.2( 87)
d. menguasai ilmu teras
Ulum Syariyyah.
0.4(1) 3.4( 9) 3.8(10) 7.6(20) 60.3(158) 32.1( 84)
e. berkebolehan merancang aktiviti p&p.
0.4(1) 2.7( 7) 6.1(16) 9.2(24) 56.5(148) 34.3( 90)
f. menguasai ilmu
penyuburan diri.
0.4(1) 2.7( 7) 6.1(16) 9.2(24) 63.7(167) 27.1( 71)
g. memahami perincian
sukatan pelajaran
sekolah rendah.
3.1( 8) 8.4(22) 11.5(30) 61.4(161) 27.1( 71)
h. memahami semua
objektif pendidikan
Islam sekolah rendah. 5.0(13) 8.4(22) 13.4(35) 55.7(146) 30.9( 81)
i. menguasai ilmu teras
Quran & Sunnah.
0.4(1) 5.3(14) 7.6(20) 13.4(35) 60.7(159) 26.0( 68)
ATS : Amat Tidak Setuju

TS : Tidak Setuju

TP : Tidak Pasti

S : Setuju

JUM
(%)

Skor SP
Min

95.8(251) 4.3

.62

94.3(247)

4.3

.63

93.5(245) 4.2

.63

92.4(242)

4.2

.70

90.8(238)

4.2

.71

90.8(238)

4.2

.71

88.5(232)

4.1

.68

86.6(227)

4.1

.76

86.6(227)

4.1

.76

SS : Sangat Setuju

Bibliografi
Abdul Jalil bin Abd. Gani dan Jamil bin Ahmad (1999), Pukal Latihan : Method dan
Teknik Analisis Data Kualitatif. Kuala Lumpur : Bahagian Pendidikan Guru
Mohamad Nor bin Mohamad Taib ( 2000), Modul Guru Sebagai Penyelidik : Asas-Asas
Menjalankan Kajian di Sekolah, Kuala Lumpur : Bahagian Perancangan dan Penyelidikan
Dasar Pendidikan.
Bogdan, C. R and Biklen, K. S. (1992), Qualitative Research for Education : An
Introduction to Theory and Methods. 2 Second Edition , Boston, London,
Toronto, Sydney, Tokyo, Singapore : Allyn and Bacon.
Fraenkel, J.R. and Wallen, N.E. (1996), How to Design and Evaluate Research.
United State Of America : Mc Graw-Hill, Inc.
Fruend, E. J. (2000), Modern Elementary Statistic. C.10, New Jersey : Prentice
Hall.
Gay, R. L. (1992), Educational Research : Competencies for Analysis and
Application. Fourth Edition, New York : MacMillan Publishing . Company.
Judd, C.M., Smith, R. E., and Kidder, H. L. (1991), Research Methods in Social
Relations. International Edition, Sixth Edition, London : Harcourt Brace Jovonavich
College Publishers.
Mohamad Nor bin Mohamad Taib ( 2000), Modul Guru Sebagai Penyelidik : Asas-Asas
Menjalankan Kajian di Sekolah, Kuala Lumpur : Bahagian Perancangan dan Penyelidikan
Dasar Pendidikan.
Rasimah Aripin, Puziawati Ab. Ghani dan Noorizam Daud (2000), Data Management and
Analysis : A Simplified Approach. Univerisiti Teknologi Mara : Fakulti Teknologi
Maklumat dan Sains Kuantitatif.
Sherri, L. J. (2003), Research Methods and Statistics : A Critical Thinking Approach. Australia :
Thomson Wadsworth.