RPT Math Form4 - 2013 - Lengkap

RPT Matematik Tingkatan 4
SCHOOL
2013
MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
1,2
STANDARD
FORM
1.1 Understand and use

the concept of
significant figure.
BENTUK
PIAWAI
Memahami dan
menggunakan
konsep angka
bererti
HASIL PEMBELAJARAN
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
i. Round off positive numbers to a given

number of significant figures when the
numbers are:
a. greater than 1
b. less than 1
Membundarkan suatu nombor positif
kepada bilangan angka bererti yang
diberi apabila nombor itu:
a. lebih besar daripada 1 dan
b. kurang daripada 1
Membuat perkaitan
Menaakul
ii. Perform operations of addition,

substraction , multiplication and division,
involving a few numbers and state the
answer in specific significant figures.
Melaksanakan operasi tambah, tolak,
darab dan bahagi yang melibatkan
beberapa nombor dan menyatakan
jawapan dalam bilangan angka bererti
yang tertentu.
Menyelesaikan
masalah
Berkomunikasi
secara matematik
iii. Solve problems involving significant

figures
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
angka bererti.
Menyelesaikan
masalah
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
the concept of standard
form to solve problems.
Memahami dan
menggunakan konsep
bentuk piawai untuk
menyelesaikan masalah.
HASIL PEMBELAJARAN
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
i. State positive numbers in standard form

when the numbers are:
a. greater than or equal to 10
b. less than 1
Menyatakan suatu nombor positif dalam
bentuk piawai, apabila nombor itu
a. lebih besar daripada atau sama
dengan 10
b. kurang daripada 1
Menaakul
Membuat
pewakilan
ii. Convert numbers in standard form to

single numbers.
Menukar nombor dalam bentuk piawai
kepada nombor tunggal.
Membuat perkaitan
iii .Perform operations of addition, subtraction,

multiplication and division, involving any
two numbers and state the answers in
standard form.
Melaksanakan operasi tambah, tolak,
darab dan bahagi yang melibatkan
beberapa nombor dan menyatakan
jawapan dalam bilangan angka bererti
yang tertentu.
Membuat perkaitan
Berkomunikasi
secara matematik
iv Solve problems involving numbers in

standard form.
bentuk piawai
Menyelesaikan
masalah
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
3,4
QUADRATIC
EXPRESSIONS
AND
EQUATIONS
UNGKAPAN DAN
PERSAMAAN
KUADRATIK
ISI KANDUNGAN
2.1 understand the
concept of quadratic
expression;
Memahami konsep
ungkapan kuadratik
HASIL PEMBELAJARAN
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
i Identify quadratic expressions;

Mengenalpasti ungkapan kuadratik
Menaakul
ii Form quadratic expressions by multiplying

any two linear expressions;
Membentuk ungkapan kuadratik dengan
mendarab dua ungkapan linear
Membuat perkaitan
iii Form quadratic expressions based on

specific situations;
Membentuk ungkapan kuadratik
berdasarkan suatu situasi tertentu
2.2 factorise quadratic
expression;
Memfaktorkan
ungkapan kuadratik
Membuat perkaitan
i Factorise quadratic expressions of the

form ax 2 bx c , where b = 0 or c = 0;
Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang
berbentuk ax 2 bx c ,bila b = 0 atau c
= 0;
Membuat perkaitan
ii Factorise quadratic expressions of the

form px2 q, p and q are perfect squares;
berbentuk px 2 q , bila p dan q adalah
nombor kuasa dua sempurna.
iii Factorise quadratic expressions of the
Membuat perkaitan
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
HASIL PEMBELAJARAN
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
form ax 2 bx c , where a, b and c not

equal to zero;
berbentuk ax 2 bx c ,di mana a, b dan c
bukan sifar;
iv Factorise quadratic expressions
containing coefficients with common
factors;
mempunyai pekali dengan faktor sepunya.
2.3 Understand the
concept of quadratic
equation;
Memahami konsep
persamaan
kuadratik
Membuat perkaitan
Membuat perkaitan
i Identify quadratic equations with one

unknown;
Mengenalpasti persamaan kuadratik dalam
satu pembolehubah.
Menaakul
ii Write quadratic equations in general form

i.e. ax 2 bx c 0 ;
Menulis persamaan kuadratik dalam
bentuk am iaitu ax 2 bx c 0 ;
Membuat perkaitan
iii Form quadratic equations based on

specific situations;
Membentuk persamaan kuadratik
berdasarkan situasi harian tertentu;
Membuat perkaitan
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
the concept of roots
of quadratic
equations to solve
problems.
Memahami dan
menggunakan
konsep puncapunca kepada
persamaan
kuadratik bagi
menyelesaikan
masalah.
HASIL PEMBELAJARAN
i
Determine whether a given value is a root

of a specific quadratic equation;
Menentukan samada nilai yang diberi
adalah punca kepada suatu persamaan
quadratic.
SETS
3.1. Understand the

concept of set
Menentukan penyelesaian bagi persamaan

kuadratik dengan kaedah;
-cuba jaya;
-pemfaktoran
Menyelesaikan
masalah
Menyelesaikan
masalah
i Sort given objects into groups.

Mengisih objek mengikut kumpulan.
SET
Memahami konsep
set.
Menaakul
Menyelesaikan
masalah
ii Determine the solutions for quadratic

equations by:
- trial and error method;
- factorisation;
iii Solve problems involving quadratic

equations.
Menyelesaikan masalah berkaitan
persamaan kuadratik.
5,6,7
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
ii Define sets by :
a. Descriptions
b. Using set notation
Berkomunikasi
secara matematik
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
HASIL PEMBELAJARAN
Mendefinisikan set dengan:

a. penerangan
b. menggunakan symbol set
iii Identify whether a given object is an
element of a set and use the symbol or
Menentukan samada objek yang diberi

adalah unsure kepada suatu set dengan
menggunakan symbol atau
iv Represent sets by using Venn Diagrams
Mewakilkan set dengan menggunakan
Gambarajah Venn.
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
Berkomunikasi
secara matematik
Menaakul
Membuat
perwakilan
Berkomunikasi
secara matematik
v List the elements and state the number of

elements of a set
Menyenaraikan unsur dan menyatakan
bilangan unsure suatu set.
Berkomunikasi
secara matematik
vi Determine whether a set is an empty set

Menentukan samada suatu set adalah set
kosong.
vii Determine whether two sets are equal.
Menentukan samada dua set adalah
sama.
Menaakul
Menaakul
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
3.2. Understand and use
the concept of
subset,
universal set and the
complement of a set.
Memahami dan
menggunakan konsep
subset, set semesta dan
pelengkap bagi suatu set
HASIL PEMBELAJARAN
(i)
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
Determine whether a given set

is a subset of a specific set and
use the symbol or .
Menentukan sama ada suatu set yang
diberi ialah subset bagi set tertentu dan
menggunakan simbol or .
Menaakul
(ii) Represent subset using Venn

diagram
Mewakilkan suatu subset dengan
menggunakan gambar rajah Venn.
Membuat
perwakilan
(iii) List the subsets for a specific set

Menyenaraikan subset yang mungkin
bagi suatu set tertentu.
Berkomunikasi
secara matematik
(iv) Illustrate the relationship between set

and universal set using Venn diagrams.
Mewakilkan hubungan suatu set dengan
set semesta dengan menggunakan
gambar rajah Venn.
(v)
Determine the complement of a

given set.
Mengenal pasti pelengkap bagi suatu set
yang diberi.
(vi) Determine the relationship

between set, subset, universal
Membuat perkaitan
Membuat
perwakilan
Berkomunikasi
secara matematik
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
HASIL PEMBELAJARAN
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
set and the complement of a set.

Mengenal pasti hubungan antara set,
subset, set semesta dan pelengkap bagi
suatu set.
3.3. Perform operations
on sets :
the intersection of
sets.
(i)
Menaakul
Membuat perkaitan
Determine the intersection of

i) two sets
ii) three sets
and use the symbol .
Menentukan kesatuan bagi
i) dua set
ii) tiga set,
dan menggunakan simbol .
Berkomunikasi
secara matematik
Membuat
perwakilan
(ii) Represent the intersection of

sets using Venn diagrams.
Mewakilkan kesatuan set dengan
Membuat
perwakilan
(iii) State the relationship between

i) A B and A
ii) A B and B
Menyatakan hubungan antara
i) A B dan A
ii) A B dan B
(iv) Determine the complement of the
intersection of sets.
Berkomunikasi
secara matematik
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
HASIL PEMBELAJARAN
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
Menentukan pelengkap bagi kesatuan

set.
Membuat perkaitan
(v) Solve problems involving the

intersection of sets.
persilangan set.
(vi) Determine the intersection of
i) two sets
ii) three sets,
Menentukan persilangan
i)
dua set
ii)
tiga set
dan menggunakan simbol .
the union of sets.
Kesatuan set
Menyelesaikan
masalah
Membuat perkaitan
Menyelesaikan
masalah
i Determine the union of

i) two sets
ii) three sets,
Menentukan kesatuan bagi
i) dua set
ii) tiga set,
dan menggunakan simbol untuk
melambangkan hubungan tersebut.
ii Represent the union of the sets
Berkomunikasi
secara matematik
Membuat
perwakilan
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
HASIL PEMBELAJARAN
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
using Venn diagrams.

Mewakilkan kesatuan set dengan
Membuat
perwakilan
iii State the relationship between

i) A B and A
ii) A B and B
Menyatakan hubungan antara
i) A B dan A
ii) A B dan B
iv Determine the complement of the union of
sets.
Menentukan pelengkap bagi kesatuan set.
Berkomunikasi
secara matematik
Membuat perkaitan
v Solve problems involving the union sets.

kesatuan set.
Menyelesaikan
masalah
vi Determine the outcome of combined

operations on sets.
Menentukan hasil gabungan operasi ke
atas set.
Membuat perkaitan
vii Solve the problems involving

combined operation on sets.
gabungan operasi ke atas set.
10
Menyelesaikan
masalah
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
8,9
MATHEMATICAL
REASONING
4.1 understand the

concept of statement
PENAAKULAN
MATEMATIK
Memahami konsep
pernyataan
HASIL PEMBELAJARAN
(i)
Determine whether a given sentence is a

statement;
Menentukan samada sesuatu ayat itu
pernyataan;
(ii)
Memahami konsep
pengkuantiti semua
dan sebahagian.
Menaakul
Construct true or false statement

using given numbers and
mathematical symbols;
Membina pernyataan benar atau palsu
menggunakan nombor yang diberi dan
symbol matematik;
4.2 understand the

concept of quantifiers
all and some.
Membuat perkaitan
Determine whether a given statement is

true or false;
Menentukan samada sesuatu
pernyataan itu benar atau palsu.
(i)
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
Berkomunikasi
secara matematik
(i) Construct statements using the quantifier:

a. all;
b. some;
Membina pernyataan
menggunakan pengkuanttiti:
a.semua;
b.sebahagian;
(ii) Determine whether a statement that
contains the quantifier all is true or
false;
11
Berkomunikasi
secara matematik
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
HASIL PEMBELAJARAN
Menentukan samada suatu pernyataan

dengan pengkuantiti semua benar atau
palsu.
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
Menaakul
(ii) Determine whether a statement can be

generalised to cover all cases by using
the quantifier all;
Menentukan samada suatu pernyataan
boleh disimpulkan menggunakan
pengkuantiti semua untuk semua kes.
Menaakul
(iii) construct a true statement using the

quantifier all or some, given an
object a property.
Membina pernyataan benar
menggunakan pengkuantiti
semua atau sebahagian.
12
Berkomunikasi
secara matematik
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
4.3 perform operations
involving the words
not or no, and
and or on
statements;
Melaksanakan
operasi yang
melibatkan perkataan
tidak atau bukan,
dan dan atau
pada pernyataan;
HASIL PEMBELAJARAN
(i) Change the truth value of a given
statement by placing the word not into the
original statement;
Menukar nilai kebenaran sesuatu
pernyataan yang diberi dengan
menggantikan perkataan bukan dalam
pernyataan asal;
(iii) Identify two statements from a compound
statement that contains the word and;
Mengenalpasti dua pernyataan yang telah
digabungkan dengan perkataan dan;
(iv) Form a compound statement by combining
two given statements using the word and;
Membina gabungan pernyataan dengan
menggunakan perkataan dan;
(iv)Identify two statement from a
compound statement that
contains the word or ;
Mengenalpasti dua pernyataan
yang telah digabungkan
dengan perkataan atau dalam
pernyataan yang diberi;
(v) Form a compound statement by
combining two given
13
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
HASIL PEMBELAJARAN
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
statements using
the word or;
Membentuk satu pernyataan
baharu daripada dua
pernyataan yang diberi dengan
menggunakan perkataan atau;
(vii) Determine the truth value of a compound
statement which is the combination of two
statements with the word and;
Menentukan kebenaran sesuatu
gabungan pernyataan yang
menggunakan perkataan dan;
(viii) Determine the truth value of a compound
statement which is the combination of two
statements with the word or.
Menentukan kebenaran sesuatu
gabungan pernyataan yang
menggunakan perkataan atau.
i.
4.4 Understand the
concept of implication,
Memahami konsep
implikasi,
Identify the antecedent and consequent

of an implication
if p, then q.
Mengenal pasti antijadian dan akibat
bagi satu implikasi
jika p, maka q.
14
Menaakul
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
HASIL PEMBELAJARAN
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
ii. Write two implications from a compound

statement containing if and only if.
Menulis dua implikasi dari pernyataan
yang mengandungi jika dan hanya jika.
Berkomunikasi
secara
matematik
iii. Construct mathematical statement in the

form of implication;
a) if p, then q;
b) p if and only if q
Membina pernyataan matematik dalam
bentuk implikasi;
a) jika p, maka q;
b) p jika dan hanya jika q
Berkomunikasi
secara
matematik
iv. Determine the converse of a given

implication.
Menentukan akas bagi satu implikasi yang
diberi.
Menaakul
v. Determine whether the converse is true or
false.
Menentukan samada akas bagi satu
implikasi benar atau palsu.
Menaakul
15
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
4.5 Understand the

concept of argument.
Memahami konsep
hujah.
HASIL PEMBELAJARAN
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
i. Identify the premise and conclusion of a

given simple argument.
Mengenalpasti premis dan kesimpulan
dalam satu hujah ringkas yang diberi.
Menaakul
ii. Make a conclusion based on two given

premise for;
a) Argument Form I
b) Argument Form II
c) Argument Form III
Membuat kesimpulan berdasarkan dua
premis yang diberikan bagi;
a) Hujah Bentuk I
b) Hujah Bentuk II
c) Hujah Bentuk III
Menaakul
iii. Complete an argument given a premise

and the conclusion.
Melengkapkan suatu hujah apabila diberi
satu premis dan kesimpulan.
16
Berkomunikasi
secara matematik
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
4.6 Understand and
use the concept of
deducation an d
induction to solve
problems.
Memahami dan
menggunakan
konsep deduksi dan
aruhan untuk
menyelesaikan
masalah.
HASIL PEMBELAJARAN
i. Determine whether a conclusion is made

through;
a) reasoning by deduction,
b) reasoning by induction.
c)
Mengenalpasti samada kesimpulan yang
dibuat adalah berdasarkan;
a) penaakulan secara deduksi,
b) penaakulan secara aruhan.
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
Menaakul
ii. Make a conclusion for a specific case

based on a given general statement by
deducation.
Membuat kesimpulan mengenai kes
khusus secara deduksi.
Menaakul
iii. Make a generalization based on the

pattern of a numerical sequence by
induction.
Membuat kesimpulan umum secara
aruhan bagi sesuatu senarai nombor
berpola.
Menaakul
iv. Use deducation and inducation in

problem solving.
Menggunakan deduksi dan aruhan
dalam penyelesaian masalah.
17
Menaakul
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
10,11,
12,13
THE STRAIGHT
LINES
ISI KANDUNGAN
5.1 : Understand the

concept of gradient
of a straight line.
HASIL PEMBELAJARAN
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
i. Determine the vertical and horizontal

distances between two given points on a
straight line.
GARIS LURUS
Memahami konsep
kecerunan bagi
suatu garis lurus.
Mengenalpasti jarak mencancang dan

mengufuk antara dua titik di atas suatu
garis lurus.
Menyelesaikan
masalah
ii. Determine the ratio of vertical distance to

horizontal distance.
Mengenalpasti nisbah jarak mencancang
kepada jarak mengufuk,
concept of gradient
i. Derive the formula for the gradient of a

straight line.
18
Menyelesaikan
masalah
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
of a straight line in
Cartesian
coordinates.
Memahami konsep
kecerunan suatu
garis lurus dalam
sistem koordinat
Cartes.
HASIL PEMBELAJARAN
Membentuk rumus kecerunan garis lurus.
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
Menaakul
ii. Calculate the gradient of a straight line

passing through two points.
Menghitung kecerunan suatu garis lurus
yang melalui dua titik.
Menyelesaikan
masalah
iii. determine the relationship between the

value of the gradient and the;
a) steepness.
b) direction of inclination of a straight line.
Mengenalpasti hubungan antara
kecerunan dengan;
a) kecuraman.
b) arah kecondongan garis lurus.
concept of intercept.
Memahami konsep
pintasan.
Membuat perkaitan
i. Determine the x-intercept and the yintercept of a straight line.

Mengenalpasti pintasan-x dan pintasan-y
suatu garis lurus.
Menyelesaikan
masalah
ii. Derive the formula for gradient of a staright

line in terms of the x-intercept and the yintercept.
Membentuk rumus kecerunan garis lurus
dalam sebutan pintasan-x dan pintasan-y.
19
Menaakul
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
HASIL PEMBELAJARAN
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
iii. Perform calculations involving gradient, xintercept and y-intercept.

Membuat pengiraan yang melibatkan
kecerunan, pintasan-x dan pintasan-y.
5.4 : Understand and
use equation of a
staright line
Memahami dan
menggunakan
kecerunan garis
lurus.
Menyelesaikan
masalah
i. Draw the graph given an equation of the

form y=mx+c.
Melukis graf bagi persamaan berbentuk
y=mx+c
ii. Determine whether a given point lies on a
specific staright line.
Menentukan samada suatu titik yang
diberikan terletak pada suatu garis lurus
tertentu.
Berkomunikasi
secara matematik
Membuat
perwakilan
Menyelesaikan
masalah
iii. Write equation of the staright line given the

gradient and y-intercept.
Menulis persamaan garis lurus apabila
diberi kecerunan dan pintasan-y.
Menyelesaikan
masalah
iv. Determine the gradient and y-intercept of

the straight line which equation is of the
form;
a) y = mx + c.
b) ax + by = c
Mengenalpasti kecerunan dan pintasan-y
bagi suatu garis lurus dalam bentuk;
20
Menyelesaikan
masalah
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
HASIL PEMBELAJARAN
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
a) y=mx+c
b) ax+by=c.
v. Find the equation of the straight line which
a) is parallel to the x-axis.
b) is parallel to the y-axis.
c) Passes through a given point and has
a specific gradient.
d) Passes through two given points.
Mencari persamaan garis lurus yang;
a) selari dengan paksi-x.
b) selari dengan paksi-y.
c) melalui suatu titik yang diberi dan
kecerunan tertentu.
d) Melalui dua titik yang diberi.
Menyelesaikan
masalah
vi. Find the point of intersection of two straight

line by;
a) drawing the two straight lines.
b) Solving simultaneous equations
Mencari titik persilangan bagi dua garis
lurus secara;
a) melukis dua garis lurus.
b) Menyelesaikan dua persamaan
serentak.
use the concept of
parallel lines.
Menyelesaikan
masalah
i. Verify that two parallel lines have the same

gradient and vice versa.
Menentusahkan bahawa dua garis lurus
21
Mnaakul
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
Memahami dan
menggunakan
konsep garis selari.
HASIL PEMBELAJARAN
yang selari mempunyai kecerunan yang
sama dan begitu juga sebaliknya.
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
Membuat perkaitan
ii. Determine from the given equation

whether two straight line are parallel.
Menentukan samada dua garis lurus
adalah selari dari persamaan yang diberi.
Menyelesaikan
masalah
iii. Find the equation of the straight line which

passes through a given point and is
parallel to another staright line.
Mencari persamaan garis lurus yang
melalui suatu titik yang diberi dan selari
dengan suatu garis lurus yang lain.
iv. Solve problems involving equations of
straight lines.
Menyelesaikan masalah yang berkait
dengan persamaan garis lurus.
14,15,
16,17,
18
STATISTICS

concept of class
interval
STATISTIK
Memahami konsep
selang kelas.
Menyelesaikan
masalah
Menyelesaikan
masalah
i. Complete the class interval for a set of

data given one of the class intervals.
Melengkapkan selang kelas bagi suatu set
data apabila diberi satu kelas interval
sahaja.
ii. Determine
a) the upper limit and lower limit.
b) the upper boundary and lower
22
Menyelesaikan
masalah
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
HASIL PEMBELAJARAN
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
boundary.
Menentukan
a) had atas dan had bawah
b) sempadan atas dan sempadan bawah.
Menyelesaikan
masalah
iii. Calculate the size of a class interval.

Menentukan saiz selang kelas.
Menyelesaikan
masalah
iv. Determine the class interval, given a set of

data and the number of classes.
Mengira selang kelas apabila diberi suatu
set data dan bilangan kelas.
Menyelesaikan
masalah
v. Determine a suitable class interval for a

given set of data.
Menentukan selang kelas yang sesuai
bagi suatu set data.
Menaakul
vi. Construct a frequency table for a given of

data.
Membina jadual kekerapan bagi suatu set
data yang diberi.

use the concept of
i. Determine the modal class from the

frequency table of grouped data.
23
Menyelesaikan
masalah
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
mode and mean of
grouped data.
Memahami dan
menggunakan
konsep mod dan
min bagi data
terkumpul
HASIL PEMBELAJARAN
Menentukan kelas mod daripada jadual

kekerapan bagi data terkumpul.
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
Menyelesaikan
masalah
ii. Calculate the midpoint of a class.

Mengira titik tengah bagi suatu kelas.
Menyelesaikan
masalah
iii. Verify the formula for the mean of grouped

data.
Membentuk rumus min bagi data
terkumpul.
Menaakul
iv. Calculate the mean from the frequency

table of grouped data.
Mengira min daripada jadual kekerapan
bagi data terkumpul.
Menyelesaikan
masalah
v. Discuss the effect of the size class interval

on the accuracy of the mean for a specific
set of grouped data.
Berbincang mengenai kesan saiz selang
kelas ke atas ketepatan min bagi suatu
data terkumpul.
6.3 : Represent and
Interpret data in
histograms with
class intervals of the
Berkomunikasi
secara matematik
i. Draw a histogram bassed on the

frequency table of a grouped data.
Melukis histogram berdasarkan jadual
24
Berkomunikasi
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
same size to solve
problems.
HASIL PEMBELAJARAN
kekerapan bagi data terkumpul.
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
secara matematik
ii. Interpret information from a given

historgam.
Mewakilkan dan
mentafsirkan data
dalam histogram
dengan selang kelas
yang sama saiz
untuk
menyelesaikan
masalah.
6.4 : Represent and
interpret data in
frequency polygons
to solve problems.
Mewakilkan dan
mentafsirkan data
dalam poligon
kekerapan untuk
menyelesaikan
masalah.
Mentafsir maklumat daripada histogram

yang diberi.
Berkomunikasi
secara matematik
iii. Solve problems involving histograms.

Menyelesaikan masalah berkaitan
histogram.
Menyelesaikan
masalah
i. Draw the frequency polygon based on

a) a histogram
b) a frequency table
Melukis polygon kekerapan berdasarkan
a) histogram
b) jadual kekerapan
Berkomunikasi
secara matematik
ii. Interpret information from a given

frequency polygon.
Mentafsir maklumat daripada polygon
kekerapan yang diberi.
Berkomunikasi
secara matematik
iii. Solve problems involving frequency

polygon.
Menyelesaikan masalah berkaitan polygon
kekerapan.
25
Menyelesaikan
masalah
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN

concept of
cumulative
frequency.
Memahami konsep
kekerapan
longgokan.
HASIL PEMBELAJARAN
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
i. Construct the cumulative frequency table

for ;
a) ungrouped data.
b) grouped data.
Membina jadual kekerapan longgokan
bagi;
a) data tidak terkumpul
b) data terkumpul
Menyelesaikan
masalah
ii. Draw the ogive for

a) ungrouped data.
b)grouped data.
Melukis ogif bagi
a)data tidak terkumpul
b)data terkumpul
Berkomunikasi
secara matematik
iii. Determine the range of a set data

Menentukan julat bagi suatu set data
Menyelesaikan
masalah
iv. Determine
a) the median.
b) the first quartile.
c) the third quartile
d) the interquartile
for the ogive.
Menentukan
a) median
b) kuartil pertama
26
Menyelesaikan
masalah
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
HASIL PEMBELAJARAN
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
c) kuartil ketiga
d) julat antara kuartil
bagi ogif
v. Interpret information from an ogive
Mentafsir maklmat daripada ogif.
use the concept of
measure of
dispersion to solve
problems.
Berkomunikasi
secara matematik
i. Solve problems involving data

representations and measures of
dispersion.
Menyelesaikan masalah melibatkan
pewakilan data dan sukatan serakan.
Menyelesaikan
masalah
Memahami dan
menggunakan
konsep sukatan
serakan untuk
menyelesaikan
masalah.
19,20
21,22
PROBABILITY 1
KEBARANGKALI
AN 1
7.1 Understand the

concept of sample
space.
Memahami konsep
ruang sample
i. Determine whether an outcome is a

possible outcome of an experiment.
Menentukan sama ada suatu kesudahan
adalah kesudahan yang mungkin bagi
suatu percubaan
ii. List all the possible outcomes of an
experiment;
a) from activities.
b) by reasoning.
27
Menaakul
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
HASIL PEMBELAJARAN
Senaraikan semua kemungkinan

kesudahan yang mungkin bagi
satu percubaan :
a) dari dari aktiviti
b) secara taakulan
7.2 Understand the
concept of events.
Memahami konsep
peristiwa
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
Berkomunikasi
secara matematik
i. Determine the sample space of an

experiment.
Menentukan ruang sampel bagi
percubaan.
Menyelesaikan
masalah
ii. Write the sample space by using set

notations.
Menulis ruang sample dengan
menggunakan tanda set
Menaakul
iii. Identify the elements of a sample space

which satisfy given conditions.
Mengenal pasti unsur-unsur dari
ruang sampel yang memenuhi
syarat-syarat yang diberi
Menyelesaikan
masalah
Menaakul
iv. List all the elements of a sample space

which satisfy certain conditions using set
notations.
Senaraikan semua unsur dari
dari ruang sampel yang memenuhi
beberapa syarat menggunakan tanda-
28
Berkomunikasi
secara matematik
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
HASIL PEMBELAJARAN
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
tanda set
v. Determine whether an event is possible for
a sample space.
Menentukan sama ada satu
peristiwa berkemungkinan untuk
suatu ruang sampel
7.3: Understand and use
the concept of
probability of an
event solve
problems.
Memahami dan
menggunakan
konsep
Kebanrangkalian
sesuatu peristiwa
untuk menyelesaikan
masalah
i. Find the probability of an event from a big

enough number of trials.
Cari kebarangkalian suatu peristiwa
dari percubaan yang cukup besar
Menaakul
Menyelesaikan
masalah
ii. Calculate the expected number of times

an event will occur, given the probability of
the event and number of trials.
Menjangkakan bilangan kali
berlakunya peristiwa, diberikan
kebarangkalian peristiwa itu dan
bilangan percubaan
iii. Solve problems involving probability.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan kebarangkalian
suatu peristiwa.
Menaakul
Menyelesaikan
masalah
iv. Predict the occurrence of an outcome

and make a decision based on known
information
Meramalkan suatu peristiwa
29
Menaakul
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
HASIL PEMBELAJARAN
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
berdasarkan maklumat yang berlaku.

CIRCLES III

use the concept of
tangents to a
circle.
Memahami dan
menggunakan
konsep tangen
kepada bulatan.
i. Identify tangents to a circle.

Mengenal pasti tangen kepada
sesuatu bulatan
Menaakul
ii. Make inference that the tangent to a circle

is a straight line perpendicular to the
radius that passes through the contact
points.
Membuat inferens bahawa tangent
kepada bulatan adalah
berserenjang dengan jejari yang
melalui titik sentuhan itu
Menaakul
iii. Construct the tangent to a circle

passing through a point;
Membina tangent kepada satu bulatan
dan melalui satu titik.
Menyelesaikan
masalah
iv. Determine the properties related to two

tangents to a circle from a given points
outside the circle.
Menentukan sifat-sifat yang
berkaitan dua tangent kepada
satu titik luar bulatan
v. Solve problems involving tangents to a
circle.
30
Berkomunikasi
secara
matematik
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
HASIL PEMBELAJARAN

tangent kepada suatu
Bulatan
use the properties
of angle between
tangent and chord
to solve problems.
Memahami dan
menggunakan
sifat-sifat sudut di
antara
tangen dengan
perentas untuk
menyelesaikan
masalah.
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
Menyelesaikan
masalah
i. Identify the angle in the alternate segment

which is subtended by the chord through
the contact point of the tangent.
Mengenal pasti sudut dan tembereng
berselang-seli yang dicangkum oleh
perentas yang melalui sentuhan tangent.
Menaakul
ii. Verify the relationship between the angle

formed by the tangent and the chord with
the angle in the alternate segment which is
subtended by the chord.
Menyatakan hubungan antara sudut yang
dibentuk oleh tangent dan perentas
dengan sudut dalam tembereng selang
seli yang dicangkum oleh perentas itu
Membuata
perkaitan
iii. Perform calculations involving the angle in

alternate segment.
Membuat pengiraan yang melibatkan
sudut dalam tembereng selang seli.
Menyelesaikan
masalah
iv. Solve problems involving tangent to a

circle and angle in alternate segment.
31
Menyelesaikan
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
HASIL PEMBELAJARAN
tangent kepada suatu bulatan

use the properties of
common tangents to
solve problems.
Memahami dan
menggunakan sifatsifat tangent
sepunya untuk
menyelesaikan
masalah
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
masalah
i. Determine the number of common

tangents which can be drawn to two circle
which;
a) intersect at two points.
b) intersect only at one point.
c) do not intersect.
Menentukan bilangan tangent sepunya
yang oleh dilukis kepada dua bulatan :
a) bersilang pada dua titik
b) bersilang pada satu titik
c) tidak bersilang
Menyelesaikan
masalah
ii. Determine the properties related to the

common tangents to two circle which;
a) intersect at two points.
b) intersect only at one point.
c) do not intersect.
Menentukan sifat-sifat berkaitan dengan
tangent sepunya kepada dua bulatan
yang :
a)bersilang pada dua titik
b)bersilang pada satu titik
c)tidak bersilang
Berkomunikasi
secara matematik
iii. Solve problems involving common

tangents to two circles.
tangent sepunya kepada dua bulatan
32
Menyelesaikan
masalah
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
HASIL PEMBELAJARAN
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
iv. Solve problems involving tangents and

common tangents.
tangent dan tangent sepunya.
23,24,
25
TRIGONOMETRY
II
TRIGONOMETRI
II

use the concept of
the values of
sin
, cos , and tan
( 0 o 360 o ) to
solve problems.
Memahami dan
menggunakan
konsep nilai sin ,
kos , dan tan
( 0 o 360 o )
untuk penyelesaian
masalah
Menyelesaikan
masalah
i. Identify the quadrants and angles in the

unit circle.
Mengenalpasti sukuan dan sudutnya
dalam bulatan unit.
Berkomunikasi
secara matematik
ii. Determine
a) the value of y-coordinate.
b) the value of x-coordinate.
c) the ratio of y-coordinate to xcoordinate.
Menentukan :
a) nilai koordinat-y
a) nilai koordinat-x
b) nisbah koordinat y kepada koordinatxbagi beberapa titik yang terletak pada
lilitan bulatan unit berpusat asalan.
iii. Verify that, for an angle in quadrant I of the
unit circle;
a) sin = y-coordinate
b) cos =x-coordinate
c) tan = y-coordinate
x-coordinate
33
Menyelesaikan
masalah
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
HASIL PEMBELAJARAN
Menentukan nilai:
a) sin = y-koordinat
c) kos =x-koordinat
d) tan = y-koordinat
x-koordinat
bagi suatu sudut dalam sukuan 1
dengan menggunakan bulatan unit
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
Menyelesaikan
masalah
iv. Determine the values of;

a) sine
b) cosine
c) tangent
of an angle in quadrant I of the unit circle.
Menentukan sama ada nilai :
a) sinus
b) kosinus, dan
c) tangent
bagi suatu sudut dalam sukuan 1
dalam bulatan unit.
Menyelesaikan
masalah
v. Determine the values of

a) sine
b) cosine
c) tangent
of an angle in a specific quadrant is
positive or negative.
d) sinus
e) kosinus, dan
f) tangent
34
Menyelesaikan
masalah
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
HASIL PEMBELAJARAN
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
bagi ( 0 o 360 o )
vi. Determine whether the values of sine
a) sine
b) cosine
c) tangent
of an angle in a specific quadrant is
positive or negative.
Menaakul
a)sinus
b)kosinus, dan
c)tangent
bagi suatu sudut dalam sukuan tertentu
adalah positif atau negatif
vii.Determine the values of sine, cosine and
tangent for special angles.
Menentukan nilai sinus, kosinus, dan
tangent bagi sudut-sudut khusus.
Menyelesaikan
masalah
viii. Determine the values of the angles in

quadrant i which correspond to the values
of the angles in other quadrants.
Menentukan nilai sudut dalam sukuan 1
yang sepadan dengan nilai sudut dalam
sukuan lain.
35
Menaakul
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
use the concept of
the values of
sin , cos , and
tan
( 0 o
o
360 ) to solve
problems.
Memahami dan
menggunakan konsep
nilai
sin , cos , and tan
( 0 o 360 o ) untuk
menyelesaikan masalah
HASIL PEMBELAJARAN
i. state the relationship between the values

of
a) sine
b) cosine
c) tangent
of and angles in quadrant II, III and IV
with their respective values of the
corresponding angle in quadrant I.
Menyatakan hubungan antara nilai
a) sinus
b) kosinus
c) tangent
dan susut-sudut dalam kuadran II, III dan IV
ii. find the values of sine, cosine and tangent
of the angles between 90 o and 360 o.
cari nilai-nilai sinus, kosinus dan tangen
antara 90o hingga 360
iii. find the angles between 0 o and 360 o,
given the values of sine, cosine or tangent.
Cari sudut antarav90o hingga 360o
Diberi nilai-nilai sinus, kosinus dan tabgen.
iv. Solve problems involving sine, cosine and
tangent.
sinus, kosinus dan tangen
36
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
9.3 : Draw and use the

graphs of sine,
cosine and tangent.
Melukis dan
menggunakan graf
sinus, kosinus dan
tangen
HASIL PEMBELAJARAN
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
i. Draw the graphs of sine, cosine and

tangent for angles between 0o and 360o
Melukis graf sinus,kosinus dan tangen
bagi sudut antara 90o hingga 360o
Membuat
perwakilan
ii. Compare the graphs of sine, cosine and

tangent for angles between 0o and 360o
Membanding dan membezakan graf
sinus,kosinus dantangen bagi subdur
antara 90o hingga 360o
Membuat perkaitan
iii. Solve problems involving graphs of sine,

cosine and tangent.
Menyelesaikan masalah melibatkan graf
sinus,kosinus dantangen bagi subdur
antara 90o hingga 360o
26,27,
ANGLES OF
ELEVATION AND
DEPRESSION
SUDUT
DONGAKAN DAN
TUNDUK
10.1: Understand and

use the concept of
angle of elevation
and angle of
depression to solve
problems.
Memahami dan
mengguna konsep
sudut dongakan dan
sudut tunduk untuk
penyelesaian
i. Identify :
Mengenalpasti
a) the horizontal line
garis mengufuk
b) the angle of elevation
sudut dongakan
c) the angle of depression
sudut tunduk
ii. Represent a particular situation involving
Mewakili situasi tertentu yang melibatkan
a) angle of elevation
37
Menyelesaikan
masalah
Membuat pewakilan
Berkomunikasi
secara mateamtik
Menyelesai
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
masalah
HASIL PEMBELAJARAN
sudut dongakan
b) angle of depression
sudut tunduk
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
masalah
iii. Solve problems involving the angle of

elevation and the angle of depression.
sudut dongakan dan sudut
tunduk
i. Identify planes
28,29,
30
LINES AND
PLANES IN 3DIMENSIONS
GARIS DAN
SATAH DALAM 3
DIMENSI

use the concept of
angle between lines
and olanes to solve
problems.
Memahami dan
mengguna konsep
sudut di antara garis
dengan satah untuk
penyelesaian
masalah
Mengenali pasti satah

ii. Identify horizontal planes, vertical planes
and inclined planes
Menentukan satah mengufuk , satah
mencancang dan satah condong
Menaakul
iii. Sketch a three dimensional shape and

identify the spesific planes,
Melakar bentuk tiga matra dan mengenal
pasti satah-satah tertentu
Membuat pewakilan
iv. Identify
Mengenal pasti
a) lines that lies on a plane
garis yang terletak pada
38
Menaakul
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
HASIL PEMBELAJARAN
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
sesuatu satah;
b) lines that intersect with a
plane.
garis yang bersilang dengan
sesuatu satah.
v. Identify normal to a given plane.
Mengenal pasti normal kepada
sesuatu satah
Menaakul
vi. Determine the orthogonal projection of a

line on a plane
Menentukan unjuran ortogon pada satu
satah
Menaakul
vii.Draw and name the orthognol projection of

a line and a plane.
Melukis dan menamakan unjuran ortogon
pada sesuatu satah
Berkomunikasi
secara matematik
viii.
Determine the angle between line on
a plane
Mengenal pasti sudut di antara garis
dengan satah
ix. Solve problems involving the angle
between a line and a plane
39
Menaakul
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

MING
GU
TAJUK
ISI KANDUNGAN
HASIL PEMBELAJARAN
sudut di antara garis dengan satah

use the concept
between two planes
to solve problems
Memahami dan
mengguna konsep
sudut di antara dua
satah untuk
penyelesaian
masalah
KAMAHIRAN
PROSES
MATEMATIK
Menyelesaikan
masalah
i. Identify the line of intersection between

two planes
Mengenal pasti garis persilangan antara
dua satah
ii. Draw a line on each plane, which is
perpendicular to the line of intersection of
the two planes at a point on the line of
intersection
Melukis garis pada setiap satah yang
beserenjang dengan garis persilangan itu
Berkomunikasi
secara matematik
iii. Determine the angle between two planes

on a model and a given diagram.
Menentukan sudut di antara dua satah
pada model dan gambarajah diberi.
Menaakul
iv. Solve problems involving lines and planes

in 3-dimensional shapes.
Menyelesaikan masalah melibatkan
garis dan satah dalam bentuk 3 matra
40
Menyelesaikan
masalah
2013
TARIKH
PELAKSANAAN

RPT Math Form4 - 2013 - Lengkap

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPT Math Form4 - 2013 - Lengkap

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RPT Matematik Tingkatan 4

1.1 Understand and use

i. Round off positive numbers to a given

ii. Perform operations of addition,

iii. Solve problems involving significant

RPT Matematik Tingkatan 4

i. State positive numbers in standard form

ii. Convert numbers in standard form to

iii .Perform operations of addition, subtraction,

iv Solve problems involving numbers in

RPT Matematik Tingkatan 4

i Identify quadratic expressions;

ii Form quadratic expressions by multiplying

iii Form quadratic expressions based on

i Factorise quadratic expressions of the

ii Factorise quadratic expressions of the

RPT Matematik Tingkatan 4

form ax 2 bx c , where a, b and c not

i Identify quadratic equations with one

ii Write quadratic equations in general form

iii Form quadratic equations based on

RPT Matematik Tingkatan 4

Determine whether a given value is a root

3.1. Understand the

Menentukan penyelesaian bagi persamaan

i Sort given objects into groups.

ii Determine the solutions for quadratic

iii Solve problems involving quadratic

RPT Matematik Tingkatan 4

Mendefinisikan set dengan:

Menentukan samada objek yang diberi

v List the elements and state the number of

vi Determine whether a set is an empty set

RPT Matematik Tingkatan 4

Determine whether a given set

(ii) Represent subset using Venn

(iii) List the subsets for a specific set

(iv) Illustrate the relationship between set

Determine the complement of a

(vi) Determine the relationship

RPT Matematik Tingkatan 4

set and the complement of a set.

Determine the intersection of

(ii) Represent the intersection of

(iii) State the relationship between

RPT Matematik Tingkatan 4

Menentukan pelengkap bagi kesatuan

(v) Solve problems involving the

the union of sets.

i Determine the union of

RPT Matematik Tingkatan 4

using Venn diagrams.

iii State the relationship between

v Solve problems involving the union sets.

vi Determine the outcome of combined

vii Solve the problems involving

RPT Matematik Tingkatan 4

4.1 understand the

Determine whether a given sentence is a

Construct true or false statement

4.2 understand the

Determine whether a given statement is

(i) Construct statements using the quantifier: