BAB 1 : POLA DAN JUJUKAN

Minggu/ Bidang Topik Standard Standard pembelajaran Objektif pembelajaran/ hasil Set induksi Cadangan aktiviti/pdpc Catatan/
tarikh kandungan pembelajaran nilai/emk
pembelajara
n

1 Nombor Pola dan 1.1 Pola 1.1.1 Mengenal dan Murid dapat: 1) Model batang 1) Guru menyediakan 1) Kerjasama
dan Jujukan memerihalkan pola pelbagai magnet lembaran kerja yang
Operasi set nombor dan objek dalam 1) Mengenal beberapa set mengandungi jujukan 2) Sejarah
kehidupan sebenar dan nombor dan pola daripada nombor yang berbeza matematik
1 Jan - 4 pelbagai set nombor
seterusnya membuat rumusan dan perbincangan
Jan termasuk nombor genap, 3) Teliti
tentang pola. secara kolaboratif.
nombor ganjil, segitiga
pascal dan nombor
fibonacci.
2) Peer marking.

Murid dapat :
1.2 Jujukan 1.2.1 Menerangkan maksud 1) Pelajar ditayangkan
jujukan. 1) Menerangkan maksud slaid modul HEBAT.
jujukan menggunakan hasil
kerja murid.
2) Pelajar diberikan
latihan daripada
lembaran gangsa
daripada modul HEBAT.

1.2.2 Mengenalpasti dan Murid dapat: 1) Pembinaan 1) Guru melukis tiga set 1) Kerjasama
memerihalkan pola suatu model geometri segitiga di papan putih
jujukan dan seterusnya 1) Mengenal dan segitiga. dan meminta setiap 2) Teliti
melengkapkan dan melengkapkan pola jujukan. kumpulan melukis set
melanjutkan jujukan tersebut. segitiga yang seterusnya
di papan putih mini.
1.3 Pola 1.3.1 Membuat generalisasi Murid dapat: 1) Penggunaan 1) Guru menyediakan 1) Kerjasama
dan tentang pola suatu jujukan sifir. lembaran kerja yang
Jujukan menggunakan nombor, 1) Membuat kesimpulan mengandungi 3 soalan
perkataan dan ungkapan daripada jujukan dengan yang melibatkan
algebra. menggunakan nombor, nombor, perkataan dan
perkataan dan ungkapan ungkapan algebra.
algebra.

1.3.2 Menentukan sebutan 2) Murid dapat menyatakan

tertentu bagi suatu jujukan. sebutan bagi jujukan 2) Peer marking
tertentu yang diberi.

3) Murid berupaya
1.3.3 Menyelesaikan masalah menyelesaikan sekurang-
yang melibatkan jujukan. kurangnya 2 soalan KBAT.