RPT MM Tingkatan 2 2018

SMK RAJA PERMAISURI BAINUN, IPOH.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN, MENENGAH RENDAH (DSKP)

MATA PELAJARAN : MATEMATIK TINGKATAN : 2
MINGGU 1 TARIKH 2/1 – 5/1

BIDANG PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI
TEMA/TAJUK 1.0 POLA DAN JUJUKAN
STANDARD STANDARD STANDARD STRATEGI / AKTIVITI KBAT PBS CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PRESTASI / OBJEKTIF PEMBELAJARAN &
Murid boleh: Pada akhir pembelajaran murid dapat: PEMUDAHCARAAN
1.1 Pola 1.1.1 Mengenal dan 1. Melakarkan 2 corak seterusnya Pelbagai set nombor termasuk MODUL TP1 PAK-21: Mini
memerihalkan pola pelbagai set dan nyatakan polanya. nombor genap, nombor ganjil, HEBAT Board, Think-Pair-
nombor dan objek dalam 2. Mengenalpasti nombor genap Segitiga Pascal dan Nombor (MODUL 1: Share
kehidupan sebenar, dan dan ganjil daripada 2 set urutan Fibonacci. POLA DAN
seterusnya membuat rumusan nombor yang diberi URUTAN
tentang pola. 3. Melengkapkan 2 set urutan BUKU TEKS: NOMBOR)
nombor yang diberi dengan JC 1.1: 1,2,3,4
tepat. I-Think :
1.2 Jujukan 1.2.1 Menerangkan maksud 1. Menentukan sama ada 2 set Aktiviti penerokaan yang Peta Pokok TP1 PAK-21:
jujukan. urutan nombor yang diberi suatu melibatkan bentuk geometri, Pembentangan
1.2.2 Mengenal pasti dan jujukan atau bukan. nombor dan objek perlu hasil sendiri
memerihalkan pola suatu 2. Melengkapkan 2 set jujukan dijalankan. TP2
jujukan, dan seterusnya nombor yang diberi dengan
melengkapkan dan melanjutkan tepat. JC 1.2:1,2,3
jujukan tersebut 3. Melengkapkan 2 set jujukan
nombor berdasarkan pola yang
diberikan dengan tepat.
MINGGU 2 TARIKH 8/1 -12/1
TEMA/TAJUK 1.0 POLA DAN JUJUKAN
1.3 Pola dan 1.3.1 Membuat generalisasi 1. Menyatakan pola bagi suatu JC 1.3:1,2,3,4 MODUL TP3 PAK-21: Gallery
Jujukan tentang pola suatu jujukan jujukan nombor menggunakan HEBAT Walk
menggunakan nombor, nombor, perkataan dan ungkapan (MODUL 1:
perkataan dan ungkapan algebra. POLA DAN
algebra. 2. Menyatakan sebutan tertentu URUTAN
1.3.2 Menentukan sebutan bagi suatu jujukan. NOMBOR)
tertentu bagi suatu jujukan. 3. Menentukan suatu nombor itu
1
1.3.3 Menyelesaikan masalah ialah sebutan yang keberapa TP4

yang melibatkan jujukan. dalam suatu jujukan yang diberi. TP5
4. Menyelesaikan masalah yang TP6
melibatkan jujukan.
MINGGU 3 TARIKH 15/1-19/1

BIDANG PEMBELAJARAN PERKAITAN DAN ALGEBRA
TEMA/TAJUK 2.0 PEMFAKTORAN DAN PECAHAN ALGEBRA
2.1 Kembangan 2.1.1 Menerangkan maksud 1. Menentukan kembangan yang Pelbagai perwakilan seperti jubin MODUL TP2 PAK-21: Mini
kembangan dua ungkapan melibatkan ungkapan algebra algebra perlu digunakan HEBAT Board
algebra. dalam satu tanda kurung. (MODUL 16:
2.1.2 Melaksanakan kembangan 2. Menentukan kembangan yang UNGKAPAN TP3
dua ungkapan algebra. melibatkan ungkapan algebra ALGEBRA,
2.1.3 Mempermudahkan dalam dua tanda kurung. MODUL 17:
ungkapan algebra yang 3. Menyelesaikan gabungan operasi OPERASI
melibatkan gabungan operasi bagi ungkapan algebra. UNGKAPAN
termasuk kembangan. 4. Menyelesaikan masalah yang ALGEBRA)
2.1.4 Menyelesaikan masalah melibatkan kembangan dua Hadkan kepada masalah yang TP4
yang melibatkan kembangan ungkapan algebra. melibatkan ungkapan algebra I-Think : TP5
dua ungkapan algebra. linear. Peta Pokok
JC 2.1: 1,2,3,4,5
2.2 Pemfaktoran 2.2.1 Menghubungkaitkan 1. Menyenaraikan faktor sepunya Boleh tegaskan bahawa MODUL TP1 PAK-21: Think-
pendaraban ungkapan algebra bagi suatu sebutan algebra. pemfaktoran ialah songsangan HEBAT Pair-Share
dengan konsep faktor dan 2. Menyatakan faktor sepunya dan kepada kembangan (MODUL 16: TP2
pemfaktoran, dan seterusnya FSTB bagi beberapa sebutan UNGKAPAN
menyenaraikan faktor bagi hasil algebra. ALGEBRA,
darab ungkapan algebra 3. Memfaktorkan ungkapan algebra Pelbagai kaedah termasuk MODUL 17: TP3
tersebut. menggunakan menggunakan faktor sepunya dan OPERASI
2.2.2 Memfaktorkan ungkapan (a) beza antara dua sebutan kaedah lain seperti darab silang UNGKAPAN
algebra dengan pelbagai kuasa dua. atau penggunaan jubin algebra ALGEBRA)
kaedah. (b) pendaraban silang.
2.2.3 Menyelesaikan masalah 4. Menyelesaikan masalah yang JC 2.2: 1,2,3,4,5 TP4
yang melibatkan pemfaktoran. melibatkan pemfaktoran. TP5
TP6
2

TEMA/TAJUK 2.0 PEMFAKTORAN DAN PECAHAN ALGEBRA
2.3 Ungkapan 2.3.1 Melaksanakan 1. Menambah atau menolak dua Ungkapan algebra termasuk MODUL TP3 PAK-21: Round
Algebra dan penambahan dan penolakan pecahan algebra yang pecahan algebra. HEBAT Table
Hukum Operasi ungkapan algebra yang mempunyai penyebut yang sama (MODUL 16:
Asas Aritmetik melibatkan kembangan dan 2. Menambah atau menolak dua UNGKAPAN
pemfaktoran pecahan algebra yang penyebut JC 2.3: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 ALGEBRA,
2.3.2 Melaksanakan suatu pecahan : MODUL 17:
pendaraban dan pembahagian (a) adalah gandaan bagi penyebut OPERASI
ungkapan algebra yang pecahan yang lain. UNGKAPAN
melibatkan kembangan dan (b) tidak mempunyai faktor ALGEBRA)
pemfaktoran sepunya.
2.3.3 Melaksanakan gabungan (c) mempunyai faktor sepunya.
operasi ungkapan algebra yang 3. Melakukan pendaraban dan
melibatkan kembangan dan pembahagian bagi dua ungkapan
pemfaktoran algebra.
TEMA/TAJUK 3.0 RUMUS ALGEBRA
3.1 Rumus 3.1.1 Membentuk rumus 1. Menulis rumus berdasarkan Situasi termasuk pernyataan MODUL TP1 PAK-21: Round
Algebra berdasarkan suatu situasi. situasi yang diberi. seperti “kuasa dua suatu nombor HEBAT TP2 Table
3.1.2 Menukar perkara rumus 2. Menukar perkara rumus bagi ialah sembilan”. (MODUL 16: TP3
bagi suatu persamaan algebra. suatu persamaan algebra. UNGKAPAN
3.1.3 Menentukan nilai suatu 3. Mencari nilai suatu pemboleh ALGEBRA)
pemboleh ubah apabila nilai ubah apabila nilai pemboleh ubah JC 3.1: 1,2,3,4.
pemboleh ubah lain diberi. lain diberi. I-Think :
3.1.4 Menyelesaikan masalah 4. Menyelesaikan masalah yang Peta Bulatan TP4
yang melibatkan rumus melibatkan rumus. TP5
TP6
CUTI UMUM THAIPUSAM ( 31/01/2018 )
3

BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI
TEMA/TAJUK 4.0 POLIGON
4.1 Poligon 4.1.1 Menghuraikan sifat 1. Mengenalpasti poligon sekata Aktiviti penerokaan yang MODUL TP1 PAK-21: Mini
Sekata geometri poligon sekata atau polygon tak sekata dan melibatkan pelbagai kaedah HEBAT Board
menggunakan pelbagai menentukan cirri-ciri poligon seperti penggunaan bahan konkrit (MODUL 15:
perwakilan. sekata. (contoh: origami) atau perisian SIMETRI,
2. Membina poligon sekata. geometri dinamik perlu MODUL 24:
dijalankan. POLIGON)
Aktiviti membanding dan I-Think :

membezakan poligon sekata dan Peta Pokok ,
poligon tak sekata, serta Peta Alir
menegaskan kekongruenan sudut
perlu dilibatkan.
Sifat geometri termasuk panjang

sisi, sudut dan bilangan paksi
simetri.
4.1.2 Membina poligon sekata TP2
menggunakan pelbagai kaedah Pelbagai kaedah termasuk
dan menerangkan rasional penggunaan perisian geometri
langkah-langkah pembinaan. dinamik.
JC 4.1: 1,2,3,4
4

TEMA/TAJUK 4.0 POLIGON
4.2 Sudut 4.2.1 Menerbitkan rumus hasil 1. Menyatakan bilangan segi tiga Aktiviti penerokaan dengan MODUL TP3 PAK-21: Mini
Pedalaman dan tambah sudut pedalaman suatu bagi setiap polygon yang pelbagai kaedah seperti HEBAT Board
Sudut Peluaran poligon diberikan. penggunaan perisian geometri (MODUL 24:
Poligon 4.2.2 Membuat dan 2. Mengenal pasti sudut pedalaman dinamik perlu dijalankan. POLIGON)
mengesahkan konjektur tentang dan sudut peluaran polygon.
hasil tambah sudut peluaran 3. Menentukan hasil tambah sudut JC 4.2: 1, 2, 3, 4, 5
poligon. peluaran dan hasil tambah sudut
4.2.3 Menentukan nilai sudut pedalaman.
pedalaman, sudut peluaran dan 4. Menyelesaikan masalah yang
bilangan sisi suatu poligon. melibatkan poligon.
4.2.4 Menyelesaikan masalah TP4
yang melibatkan poligon TP5
TP6
CUTI UMUM TAHUN BARU CINA (16/2 - 17/2/2018)

TEMA/TAJUK 5.0 BULATAN
5.1 Sifat Bulatan 5.1.1 Mengenal bahagian 1. Mengenalpasti bahagian bulatan Bahagian bulatan termasuk MODUL TP1 PAK-21: Round
bulatan dan menerangkan sifat dan menerangkan sifat bulatan. diameter, perentas dan sektor. HEBAT Table
bulatan. 2. Membina suatu bulatan dan Contoh syarat: (MODUL 29:
bahagian bulatan berdasarkan (a) Bina suatu bulatan - BULATAN)
syarat yang diberi. diberi jejari atau
5.1.2 Membina suatu bulatan diameter. I-Think : TP2
dan bahagian bulatan (b) Bina diameter - melalui Peta Pokok
berdasarkan syarat yang diberi. satu titik tertentu dalam
suatu bulatan dan diberi
pusat bulatan tersebut.
(c) Bina perentas - melalui
satu titik tertentu pada
5
lilitan dan diberi

panjang perentas
tersebut.
(d) Bina sektor - diberi
sudut sektor dan jejari
bulatan.
(e) Penggunaan perisian
geometri dinamik
digalakkan.
PEPERIKSAAN : UJIAN 1
PEPERIKSAAN : UJIAN 1
TEMA/TAJUK 5.0 Bulatan
5.2 Sifat Simetri 5.2.1 Menentusahkan dan 1. Menentusahkan Aktiviti penerokaan perlu TP2 PAK-21: Gallery
Perentas Menerangkan bahawa: (a) Sifat diameter sebuah dijalankan dengan pelbagai Walk
(i) diameter ialah paksi simetri bulatan kaedah seperti penggunaan
bulatan; (b) Hubungan jejari yang perisian geometri dinamik
(ii) jejari yang berserenjang berserenjang dengan
dengan perentas perentas
membahagi dua sama (c) Sifat pembahagi dua sama JC 5.2: 1,2
perentas itu dan sebaliknya; serenjang dua perentas
(iii) pembahagi dua sama (d) Sifat-sifat perentas yang
serenjang dua perentas sama panjang dalam suatu
bertemu di pusat bulatan; bulatan.
(iv) perentas yang sama 2. Menentukan pusat dan panjang
panjang menghasilkan jejari bagi suatu bulatan melalui
lengkok yang sama panjang; pembinaan geometri
dan 3. Menyelesaikan masalah yang
(v) perentas yang sama melibatkan sifat simetri perentas.
panjang adalah sama jarak
dari pusat bulatan dan
sebaliknya.
5.2.2 Menentukan pusat dan TP4
6
panjang jejari bagi suatu

bulatan melalui pembinaan
geometri.
yang melibatkan sifat simetri
perentas.
CUTI PERTENGAHAN SEMESTER 1
TEMA/TAJUK 5.0 BULATAN
5.3 Lilitan dan 5.3.1 Menentukan hubungan 1. Mentakrifkan π dan menerbitkan Aktiviti penerokaan perlu MODUL TP3 PAK-21: Mini
Luas Bulatan antara lilitan dan diameter rumus lilitan bulatan. dijalankan bagi SP 5.3.1 dan 5.3.2 HEBAT Board
bulatan, dan seterusnya 2. Menerbitkan rumus luas bulatan. dengan menggunakan bahan (MODUL 29:
mentakrifkan π dan 3. Menentukan lilitan, luas bulatan, konkrit atau perisian geometri BULATAN)
menerbitkan rumus lilitan panjang lengkok, luas sektor dan dinamik.
bulatan. ukuran lain yang berkaitan
5.3.2 Menerbitkan rumus luas 4. Menyelesaikan masalah yang
bulatan. melibatkan bulatan.
5.3.3 Menentukan lilitan, luas Taakulan perkadaran perlu diberi
bulatan, panjang lengkok, luas penekanan.
sektor dan ukuran lain yang
berkaitan JC 5.3: 1,2,3,4,5,6.7,8,9
yang melibatkan bulatan TP5
TP6
TEMA/TAJUK 6.0 BENTUK GEOMETRI TIGA DIMENSI
6.1 Sifat 6.1.1 Membanding, membeza 1. Mengenalpasti nama pepejal Konsep dimensi dalam bentuk dua MODUL TP1 PAK-21: Mini
Geometri Bentuk dan mengklasifikasikan bentuk geometri jika diberi gambarajah dimensi dan tiga dimensi perlu HEBAT Board
Tiga Dimensi tiga dimensi termasuk prisma, objek tiga dimensi dibincangkan. (MODUL 27:
piramid, silinder, kon dan sfera, 2. Menyatakan sifat geometri bagi 4 PEPEJAL TP2
7
dan seterusnya menghuraikan objek tiga dimensi yang diberi. Objek tiga dimensi termasuk GEOMETRI)
sifat geometri prisma, piramid, 3. Menyatakan bentuk tiga dimensi bentuk serong.
silinder, kon dan sfera. jika diberi sifat geometrinya. I-Think :
Contoh sifat geometri bagi prisma: Peta Buih
Keratan rentas seragam
berbentuk poligon, muka lain
berbentuk sisi empat.
JC 6.1: 1,2
6.2 Bentangan 6.2.1 Menganalisis pelbagai 1. Melukis bentangan bagi pepejal I-Think : TP3
Bentuk Tiga bentangan termasuk piramid, geometri yang diberi. JC 6.2: 1,2 Peta Titi
Dimensi prisma, silinder dan kon, dan 2. Menyatakan bentuk tiga dimensi
seterusnya melukis bentangan yang boleh dibina daripada
dan membina model. bentangan yang diberi.
6.3 Luas 6.3.1 Menerbitkan rumus luas 1. Menulis rumus bagi luas Aktiviti penerokaan perlu MODUL TP3
Permukaan permukaan kubus, kuboid, permuakaan pepejal yang diberi. dijalankan dengan melibatkan HEBAT
Bentuk Tiga piramid, prisma, silinder dan 2. Menghitung luas permukaan bentuk tegak sahaja. (MODUL 27:
Dimensi kon, dan seterusnya pepejal yang diberi. PEPEJAL
menentukan luas permukaan 3. Menyelesaikan masalah yang GEOMETRI)
bentuk tersebut. melibatkan luas permukaan
6.3.2 Menentukan luas bentuk tiga dimensi.
permukaan sfera dengan
menggunakan rumus.
6.3.3 Menyelesaikan masalah Gabungan bentuk tiga dimensi TP4
yang melibatkan luas dan penukaran unit perlu TP5
permukaan bentuk tiga dilibatkan TP6
dimensi.
JC 6.3: 1,2,3
TEMA/TAJUK 6.0 BENTUK GEOMETRI TIGA DIMENSI
6.4 Isi padu 6.4.1 Menerbitkan rumus isi 1. Menulis rumus bagi isi padu Melibatkan bentuk tegak sahaja. MODUL TP3 PAK-21: Three
Bentuk Tiga padu prisma dan silinder, dan pepejal yang diberi. HEBAT Stray, One Stay
Dimensi seterusnya membentuk rumus 2. Menghitung isi padu bagi pepejal (MODUL 27:
piramid dan kon. yang diberi. PEPEJAL
6.4.2 Menentukan isi padu 3. Menyelesaikan masalah yang GEOMETRI)
8
prisma, silinder, kon, piramid melibatkan isi padu bentuk tiga

dan sfera dengan menggunakan dimensi.
rumus.
6.4.3 Menyelesaikan masalah Gabungan bentuk tiga dimensi TP4
yang melibatkan isi padu dan penukaran unit perlu TP5
bentuk tiga dimensi. dilibatkan. TP6
JC 6.4: 1,2,3
TEMA/TAJUK 7.0 KOORDINAT
7.1 Jarak dalam 7.1.1 Menerangkan maksud 1. Menentukan jarak di antara dua Maksud jarak antara dua titik MODUL TP1 PAK-21: Mini
Sistem Koordinat jarak antara dua titik pada titik pada satah Cartes yang perlu diterangkan berdasarkan HEBAT Board
Cartes satah Cartes. diberi. hasil penerokaan. (MODUL 23:
7.1.2 Menerbitkan rumus jarak 2. Menghitung jarak di antara dua Aktiviti penerokaan perlu KOORDINAT) TP2
antara dua titik pada satah titik pada satah Cartes. dijalankan dalam menerbitkan
Cartes. 3. Menyelesaikan masalah yang rumus jarak. I-Think :
7.1.3 Menentukan jarak antara melibatkan jarak antara dua titik Peta Bulatan TP3
dua titik pada satah Cartes. dalam sistem koordinat Cartes JC 7.1: 1,2,3,4,5,6
yang melibatkan jarak antara TP5
dua titik dalam sistem
koordinat Cartes
TEMA/TAJUK 7.0 KOORDINAT
7.2 Titik Tengah 7.2.1 Menerangkan maksud 1. Mengenalpasti dan menentukan Maksud titik tengah antara dua MODUL TP1 PAK-21: Think-
dalam Sistem titik tengah antara dua titik titik tengah di antara dua titik pada titik perlu diterangkan HEBAT Pair-Share
Koordinat Cartes pada satah Cartes. satah Cartes. berdasarkan hasil penerokaan (MODUL 23:
7.2.2 Menerbitkan rumus titik 2. Membentuk rumus titik tengah di KOORDINAT) TP2
tengah antara dua titik pada antara dua titik pada satah Cartes. Aktiviti penerokaan perlu
satah Cartes. 3. Menentukan titik tengah di antara dijalankan dalam menerbitkan
7.2.3 Menentukan koordinat dua titik pada satah Cartes. rumus titik tengah.
titik tengah antara dua titik 4. Menyelesaikan masalah yang TP3
9
pada satah Cartes. melibatkan titik tengah dalam JC 7.2: 1,2,3,4,5,6

7.2.4 Menyelesaikan masalah satah Cartes TP4
yang melibatkan titik tengah TP5
dalam sistem koordinat Cartes
7.3 Sistem 7.3.1 Menyelesaikan masalah 1. Menyelesaikan masalah yang TP4
Koordinat Cartes yang melibatkan sistem melibatkan sistem koordinat JC 7.2: 1,2,3,4 TP5
koordinat Cartes. Cartes. TP6
CUTI PERISTIWA HARI ANUGERAH KECEMERLANGAN ( 27 /04 /2018 )

MINGGU 18 TARIKH 30/4 -4/4
PEPERIKSAAN : PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
CUTI UMUM HARI BURUH ( 01/05 /2018 )
MINGGU 19 TARIKH 7/4 - 11/5
PEPERIKSAAN : PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
TEMA/TAJUK 8.0 GRAF FUNGSI
8.1 Fungsi 8.1.1 Menerangkan maksud 1. Memberi definisi fungsi. Aktiviti penerokaan yang MODUL TP1 PAK-21: Three
fungsi. 2. Mengenal pasti jenis hubungan melibatkan hubungan antara dua HEBAT Stray, One Stay
yang mengahasilkan fungsi dan kuantiti dalam situasi harian perlu (MODUL 8: TP2
jenis hubingan yang bukan fungsi. dijalankan. GRAF
3. Mewakilkan fungsi dalam bentuk FUNGSI)
8.1.2 Mengenal pasti fungsi dan a) pasangan tertib, Fungsi satu kepada satu dan
memberi justifikasi berdasarkan b) jadual, banyak kepada satu perlu I-Think :
perwakilan fungsi dalam bentuk c) graf dan dilibatkan. Peta Pokok
pasangan tertib, jadual, graf d) persamaan.
dan persamaan. Tatatanda fungsi, f(x), perlu
diperkenalkan
JC 8.1: 1,2,3,4,5
10

TEMA/TAJUK 8.0 GRAF FUNGSI
8.2 Graf Fungsi 8.2.1 Membina jadual nilai bagi 1. Membina jadual nilai. Fungsi linear dan bukan linear TP3 PAK-21: Three
fungsi linear dan bukan linear, 2. Melukis graf berdasarkan skala termasuk yang mewakili situasi MODUL Stray, One Stay
dan seterusnya melukis graf yang diberi. kehidupan sebenar. HEBAT
menggunakan skala yang diberi. 3. Mantafsir graf fungsi berdasarkan (MODUL 8:
graf yang diberi. Fungsi berbentuk y = axn, GRAF
4. Menyelesaikan masalah yang FUNGSI)
melibatkan graf fungsi. n = -2, -1, 1, 2, 3, a ǂ 0, perlu
dilibatkan. I-Think :
Peta Alir
8.2.2 Mentafsir graf fungsi. Graf fungsi termasuk yang TP3
mewakili situasi kehidupan
sebenar.
Mentafsir graf fungsi adalah

seperti mengkaji trend dan
membuat ramalan.
yang melibatkan graf fungsi. Penyelesaian persamaan dengan TP5
menentukan titik persilangan dua TP6
graf perlu dilibatkan.
JC 8.2: 1,2,3,4
TEMA/TAJUK 9.0 LAJU DAN PECUTAN
9.1 Laju 9.1.1 Menerangkan maksud laju 1. Memberi definisi laju sebagai Maksud laju perlu diterangkan MODUL TP1 PAK-21: Mini
sebagai suatu kadar yang suatu kadar. berdasarkan hasil penerokaan. HEBAT Board
melibatkan jarak dan masa. 2. Membezakan laju seragam dan (MODUL 13: TP2
9.1.2 Memerihal perbezaan laju tak seragam. Pelbagai perwakilan termasuk NISBAH,
antara laju seragam dan laju tak 3. Menghitung laju purata bagi jadual dan graf yang berdasarkan PERKADARAN
11
seragam. setiap situasi yang diberi. pelbagai situasi perlu digunakan. DAN
9.1.3 Melaksanakan pengiraan 4. Menyelesaikan masalah yang PERATUSAN) TP3
yang melibatkan laju dan laju melibatkan laju.
purata termasuk penukaran I-Think :
unit. Peta Pokok
yang melibatkan laju. TP5
TP6
CUTI UMUM HARI WESAK ( 29 /05 /2018 )
CUTI UMUM NUZUL AL QURAN ( 02/06 /2018 )
TEMA/TAJUK 9.0 LAJU DAN PECUTAN
9.2 Pecutan 9.2.1 Menerangkan maksud 1. Memberi definisi pecutan sebagai Maksud pecutan dan nyahpecutan MODUL TP1 PAK-21: Think-
pecutan dan nyahpecutan suatu kadar. perlu diterangkan berdasarkan HEBAT Pair-Share
sebagai suatu kadar yang 2. Menghitung laju purata bagi hasil penerokaan. (MODUL 13: TP3
melibatkan laju dan masa. setiap situasi yang diberi. NISBAH,
9.2.2 Melaksanakan pengiraan 3. Menyelesaikan masalah yang PERKADARAN
yang melibatkan pecutan melibatkan laju. JC 9.2:1,2,3,4 DAN
termasuk penukaran unit. PERATUSAN)
yang melibatkan pecutan TP5
TP6
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
CUTI UMUM HARI RAYA AIDILFITRI ( 15/6 - 16/6/2018 )
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
12

TEMA/TAJUK 10.0 KECERUNAN GARIS LURUS
10.1 Kecerunan 10.1.1 Memerihalkan 1. Membuat pemerhatian dan MODUL TP1 PAK-21: Mini
kecuraman dan arah membandingkan arah JC 10.1: 1,2,3,4,5,6,7 HEBAT Board
kecondongan berdasarkan kecondongan dan kecuraman (MODUL 10 :
situasi harian, dan seterusnya dalam situasi harian. GRAF
menerangkan maksud 2. Menerangkan maksud kecerunan FUNGSI
kecerunan sebagai nisbah jarak sebagai nisbah jarak mencancang LINEAR)
mencancang kepada jarak kepada jarak mengufuk.
mengufuk. 3. Membentuk rumus kecerunan I-Think :
10.1.2 Menerbitkan rumus suatu garis lurus pada satah Menjalankan aktiviti penerokaan Peta Bulatan TP2
kecerunan suatu garis lurus Cartes. yang melibatkan pelbagai kaedah
pada satah Cartes. 4. Membuat generalisasi tentang: seperti penggunaan perisian
a) Nilai mutlak suatu garis lurus dinamik.
dan kecuramannya. Membincangkan kes garis lurus
b) Tanda positif atau negatif yang melalui asalan dan garis
pada nilai kecerunan suatu lurus yang selari dengan paksi.
garis lurus dan arah Rumus kecerunan ialah:
kecondongannya.
10.1.3 Membuat generalisasi Aktiviti penerokaan perlu TP3

tentang kecerunan garis lurus. dijalankan dengan melibatkan
semua kes kecerunan.
Contoh generalisasi:
(a) Semakin besar nilai mutlak
kecerunan, semakin curam garis
lurus tersebut.
(b) Tanda positif atau negatif pada
nilai kecerunan menunjukkan arah
kecondongan garis lurus
13

TEMA/TAJUK 10.0 KECERUNAN GARIS LURUS
10.1 Kecerunan 10.1.4 Menentukan kecerunan 1. Menghitung kecerunan suatu Situasi kehidupan sebenar perlu MODUL TP4 PAK-21: Think-
suatu garis lurus. garis lurus. dilibatkan. HEBAT Pair-Share
2. Menyelesaikan masalah yang (MODUL 10 :
melibatkan kecerunan garis lurus. Perkaitan antara perwakilan GRAF
konkrit, grafik dan simbolik bagi FUNGSI
kecerunan perlu dibuat. LINEAR)
Sebab nisbah “jarak mencancang

kepada jarak mengufuk”
digunakan untuk menentukan
kecerunan, dan bukan sebaliknya,
perlu dibincangkan.
yang melibatkan kecerunan TP6
garis lurus.
TEMA/TAJUK 11.0 TRANSFORMASI ISOMETRI
11.1 11.1.1 Memerihalkan 1. Menerangkan perubahan bentuk, Aktiviti penerokaan termasuk MODUL TP1 PAK-21: Mini
Transformasi perubahan bentuk, saiz, saiz, kedudukan dan orientasi yang melibatkan contoh HEBAT Board
kedudukan dan orientasi suatu suatu objek yang melalui kehidupan sebenar apabila objek (MODUL 19:
objek yang melalui transformasi. itu diterbalikkan, diputarkan, TRANSFORM
transformasi, dan seterusnya 2. Menerangkan idea padanan satu- dialihkan dan dibesarkan atau ASI)
menerangkan idea padanan dengan-satu antara titik-titik dikecilkan, perlu dijalankan.
satu-dengan-satu antara titik- dalam I-Think :
titik dalam 3. Mengenal pasti kekongruenan Peta Pokok
dalam transformasi.
11.1.2 Menerangkan idea Perbezaan antara kekongruenan
kekongruenan dalam dan keserupaan perlu
transformasi. JC 11.1: 1,2,3
14
11.2 Translasi 11.2.1 Mengenal translasi. 1. Mengenal pasti translasi. Aktiviti penerokaan perlu MODUL TP1
2. Menghuraikan translasi dengan dijalankan dengan menggunakan HEBAT
a) Menyatakan arah (ke kanan perisian geometri dinamik. (MODUL 19:
atau kiri dan ke atas atau TRANSFORM TP2
bawah) dan jarak pergerakan Sifat imej perlu Dibincangkan. ASI)
(bilangan unit)
11.2.2 Memerihalkan translasi b) bentuk vektor translasi ialah Contoh pelbagai perwakilan ialah
menggunakan pelbagai ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑎 secara grafik, bahasa dan simbol.
𝐴𝑃 dan ( )
perwakilan termasuk dalam 𝑏
3. Menentukan imej dan objek bagi
bentuk vektor translasi. Bentuk vektor translasi ialah
suatu translasi.
4. Menyelesaikan masalah yang ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ dan (𝑎)
𝐴𝑃
11.2.3 Menentukan imej dan 𝑏 TP3
melibatkan translasi.
objek bagi suatu translasi.
JC 11.2: 1,2,3,4,5,6
yang melibatkan translasi. TP5
TP6
11.3 Pantulan 11.3.1 Mengenal pantulan 1. Mengenal pasti pantulan. Aktiviti penerokaan perlu MODUL TP1 PAK-21: Three
2. Menghuraikan pantulan. dijalankan dengan menggunakan HEBAT Stray, One Stay
3. Menentukan imej dan objek bagi perisian geometri dinamik. (MODUL 19:
suatu pantulan. TRANSFORM TP2
4. Menyelesaikan masalah yang Sifat imej perlu dibincangkan. ASI)
melibatkan pantulan.
11.3.2 Memerihalkan pantulan Perwakilan simbolik dikecualikan.
menggunakan pelbagai Sifat simetri dalam pantulan perlu
perwakilan dibincangkan.
11.3.3 Menentukan imej dan TP3
objek bagi suatu pantulan.
11.3.4 Menyelesaikan masalah JC 11.3: 1,2,3,5,6 TP4

yang melibatkan pantulan. TP5
TP6
15

11.4 Putaran 11.4.1 Mengenal putaran. 5. Mengenal pasti putaran. Aktiviti penerokaan perlu MODUL TP1 PAK-21: Mini
6. Menghuraikan putaran. dijalankan dengan menggunakan HEBAT Board
7. Menentukan imej dan objek bagi perisian geometri dinamik. (MODUL 19:
suatu putaran. TRANSFORM TP2
8. Menyelesaikan masalah yang Sifat imej perlu dibincangkan. ASI)
melibatkan putaran
11.4.2 Memerihalkan putaran Perwakilan simbolik dikecualikan. I-Think :
menggunakan pelbagai Peta Buih
perwakilan.
11.4.3 Menentukan imej dan JC 11.4: 1,2,3,4 TP3
objek bagi suatu putaran.

yang melibatkan putaran. TP5
TP6
MINGGU 31 TARIKH 30/7 – 3/8
11.5 Translasi, 11.5.1 Menyiasat hubungan 1. Membuat hubung kait antara Contoh bukan isometri perlu MODUL TP1 PAK-21: Three
Pantulan dan antara kesan translasi, pantulan kesan translasi, pantulan dan dilibatkan. HEBAT Stray, One Stay
Putaran sebagai dan putaran terhadap jarak putaran terhadap jarak antara (MODUL 19:
Isometri antara dua titik pada objek dan dua titik pada objek dan imej. Isometri ialah suatu transformasi TRANSFORM TP2
imej, dan seterusnya 2. Menerangkan isometri. yang mengekalkan jarak antara ASI)
menerangkan isometri. 3. Menerangkan hubungan antara sebarang dua titik.
11.5.2 Menerangkan hubungan isometri dan kekongruenan.
antara isometri dan 4. Menyelesaikan masalah yang
kekongruenan. melibatkan isometri dan JC 11.5: 1,2,3,4
11.5.3 Menyelesaikan masalah kekongruenan. TP4
yang melibatkan isometri dan TP5
kekongruenan. TP6
16
11.6 Simetri 11.6.1 Menerangkan simetri 1. Mengenalpasti dan menerangkan Menjalankan aktiviti penerokaan TP3
Putaran putaran. simetri putaran. dengan melibatkan objek dua
2. Menentukan peringkat simetri dimensi sahaja.
11.6.2 Menentukan peringkat putaran bagi suatu objek.
simetri putaran bagi suatu JC 11.6: 1,2,3,4
objek.

PEPERIKSAAN : UJIAN 2 TINGKATAN 4 / PERCUBAAN PT3
PEPERIKSAAN : UJIAN 2 TINGKATAN 4 / PERCUBAAN PT3
MINGGU 34 TARIKH 18/8 - 26 /8
CUTI PERTENGAHAN SEMESTER 2
CUTI UMUM HARI RAYA KORBAN ( 22 / 08 /2018 - 23 / 08 /2018 )
BIDANG PEMBELAJARAN STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
TEMA/TAJUK 12.0 SUKATAN KECENDERUNGAN MEMUSAT
12.1 Sukatan 12.1.1 Menentukan mod, min 1. Menyatakan mod, min dan Kalkulator atau perisian digunakan MODUL TP1 PAK-21: Mini
Kecenderungan dan median bagi suatu set data median bagi set data tak dalam tajuk ini mengikut HEBAT Board
Memusat tak terkumpul. terkumpul. kesesuaian. (MODUL 4: TP2
2. Mengenalpasti sukatan STATISTIK,
kecenderungan memusat (min, Penjanaan soalan yang menjurus MODUL 5: TP4
median) yang lebih sesuai untuk kepada pengumpulan data PERWAKILAN
DATA,
mewakili sesuatu data. berdasarkan situasi sebenar, dan
MODUL 12:
3. Menyelesaikan masalah seterusnya mengumpul dan
PENTAFSIRAN
melibatkan mod, min dan median menggunakan data bagi DATA)
bagi suatu set data tak memerihalkan sukatan
terkumpul. kecenderungan memusat perlu I-Think :
4. Membuat kesimpulan tentang dilibatkan. Peta Pokok
kesan perubahan seragam dan
tidak seragam suatu set data Situasi sebenar boleh melibatkan
terhadap nilai mod, min dan EMK seperti:
median. (a) wang saku murid
5. Mengumpul data, membina dan (b) pasaran komoditi
17
mentafsir jadual kekerapan bagi (c) pelancongan

data terkumpul. (d) penggunaan alat teknologi
6. Menentukan kelas mod dan min
bagi suatu set data terkumpul. Kesan nilai ekstrem perlu
7. Memilih dan menjustifikasikan dibincangkan. Istilah sukatan
sukatan kecenderungan memusat kecenderungan memusat perlu
yang sesuai untuk memerihal diperkenalkan.
taburan suatu set data, termasuk
12.1.2 Membuat kesimpulan set data yang mempunyai nilai Aktiviti penerokaan yang TP1
tentang kesan perubahan suatu ekstrem. melibatkan perubahan seragam
set data terhadap nilai mod, 8. Menentukan mod, min dan dan tidak seragam perlu
min dan median. median daripada perwakilan dijalankan
12.1.3 Mengumpul data, data. TP3
membina dan mentafsir jadual 9. Mengaplikasikan kefahaman Aktiviti penerokaan yang
kekerapan bagi data terkumpul. tentang sukatan kecenderungan melibatkan murid membentuk
memusat untuk membuat kefahaman dalam
ramalan, membentuk hujah yang mengorganisasikan data dan
meyakinkan dan membuat membuat rumusan secara
kesimpulan sistematik perlu dijalankan.
Contoh: membahagikan data
kepada beberapa kumpulan (lulus
12.1.4 Menentukan kelas mod dan gagal)/tahap/peringkat. TP5
dan min bagi suatu set data
terkumpul.
12.1.5 Memilih dan TP3

menjustifikasikan sukatan Set data dalam bentuk perwakilan
kecenderungan memusat yang seperti jadual, carta pai, carta
sesuai untuk memerihal palang, plot batang dan daun
taburan suatu set data, perlu dilibatkan.
termasuk set data yang
mempunyai nilai ekstrem.
12.1.6 Menentukan mod, min TP4
dan median daripada
perwakilan data.
18
Perbandingan dua atau lebih set

12.1.7 Mengaplikasikan data perlu dilibatkan. TP5
kefahaman tentang sukatan
kecenderungan memusat untuk Kepentingan julat dalam
membuat ramalan, membentuk perbandingan perlu diberi
hujah yang meyakinkan dan penekanan.
membuat kesimpulan TP6
JC 12.1: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
CUTI UMUM HARI KEMERDEKAAN ( 31 /08 /2018 )

BIDANG PEMBELAJARAN STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
TEMA/TAJUK 13.0 KEBARANGKALIAN MUDAH
13.1 13.1.1 Melaksanakan 1. Menentukan kebarangkalian MODUL TP3 PAK-21: Think-
Kebarangkalian eksperimen kebarangkalian eksperimen bagi setiap situasi HEBAT Pair-Share
Eksperimen mudah, dan seterusnya yang diberi. (MODUL 2 :
menentukan nisbah 2. Membuat kesimpulan KEBARANGK
kebarangkalian suatu eksperimen ALIAN)
Kekerapan berlakunya suatu yang diberi sama ada
peristiwa kebarangkalian eksperimen I-Think :
Bilangan cubaan menuju ke satu nilai tertentu jika Peta Bulatan
eksperimen diulangi dengan
sebagai kebarangkalian bilangan cubaan yang cukup
eksperimen bagi suatu besar.
peristiwa.
13.1.2 Membuat kesimpulan Perisian perlu digunakan untuk TP3

tentang kebarangkalian melakukan simulasi.
eksperimen suatu peristiwa
apabila bilangan cubaan Kesimpulan yang perlu dibuat
19
cukup besar. ialah kebarangkalian eksperimen

menuju ke satu nilai tertentu jika
eksperimen diulangi dengan
bilangan cubaan yang cukup
besar.
JC 13.1: 1
13.2 13.2.1 Menentukan ruang 1. Menentukan ruang sampel suatu Aktiviti penerokaan yang TP1
Kebarangkalian sampel dan peristiwa bagi eksperimen. melibatkan situasi sebenar bagi
Teori yang suatu eksperimen. 2. Menulis ruang sampel dengan membentuk idea tentang ruang TP2
Melibatkan menggunakan tatatanda set. sampel dan peristiwa perlu
Kesudahan Sama 3. Menyenaraikan semua dijalankan.
Boleh Jadi kesudahan yang mungkin bagi
sesuatu ujikaji: Gambar rajah pokok dan set perlu
a) daripada aktiviti-aktiviti, digunakan.
b) secara penaakulan.
4. Menentukan bilangan unsur
dalam ruang sampel.
5. Mengenal pasti unsur-unsur
dalam ruang sampel yang
memenuhi syarat-syarat yang
diberikan.
6. Menyenaraikan semua unsur
yang memenuhi syarat yang
diberi bagi suatu ruang sampel
menggunakan tatatanda set.
7. Menentukan sama ada sesuatu
peristiwa adalah mungkin bagi
suatu ruang sampel.
CUTI UMUM KEPUTERAAN YANG DIPERTUAN AGUNG ( 09/09 /2018 )
CUTI GANTI KEPUTERAAN YANG DIPERTUAN AGUNG ( 10 /09 /2018 )
CUTI UMUM AWAL MUHARAM ( 11/09 /2018 )
20

TEMA/TAJUK 13.0 KEBARANGKALIAN MUDAH
13.2 13.2.2 Membina model 1. Menentukan nisbah bilangan kali Model kebarangkalian suatu MODUL TP3 PAK-21: Three
Kebarangkalian kebarangkalian suatu berlakunya sesuatu peristiwa peristiwa A diwakili oleh HEBAT Stray, One Stay
Teori yang peristiwa, dan seterusnya kepada bilangan percubaan. 𝑛(𝐴) (MODUL 2 :
P(A) = 𝐴
𝑛(𝑆)
Melibatkan membuat perkaitan antara 2. Mengira kebarangkalian suatu KEBARANGK
Perkaitan yang perlu dibuat ialah
Kesudahan Sama kebarangkalian teori dengan peristiwa daripada bilangan ALIAN)
kebarangkalian eksperimen
Boleh Jadi kebarangkalian eksperimen. cubaan yang cukup besar.
menghampiri kebarangkalian teori
apabila bilangan cubaan adalah
cukup besar.
Bilangan kejadian A) n(A)

=
Bilangan cubaan n(S)
13.2.3 Menentukan Peristiwa boleh melibatkan EMK

kebarangkalian suatu seperti:
peristiwa. (a) wang saku murid
(b) jualan barangan
(c) cuaca
(d) penggunaan alat teknologi
JC 13.2: 1,2,3
13.3 13.3.1 Memerihalkan peristiwa 1. Menentukan peristiwa Aktiviti penerokaan perlu TP2
Kebarangkalian pelengkap dalam perkataan dan pelengkap. dijalankan dengan mengaitkan
Peristiwa dengan menggunakan 2. Menghuraikan peristiwa konsep set bagi membentuk
Pelengkap tatatanda set. pelengkap dalam perkataan dan generalisasi bahawa:
dengan menggunakan tatatanda P(A) + P(A’) = 1 P(A’) = 1 – P(A) 0 ≤
set bagi suatu peristiwa yang P(A) ≤ 1
diberi.
3. Menghitung kebarangkalian
13.3.2 Menentukan peristiwa pelengkap.
kebarangkalian peristiwa
pelengkap.
13.4 13.4.1 Menyelesaikan masalah 1. Menyelesaikan masalah yang TP4
21
Kebarangkalian yang melibatkan melibatkan kebarangkalian.

Mudah kebarangkalian suatu peristiwa. 2. Meramalkan suatu peristiwa
berlaku dan membuat keputusan
berdasarkan maklumat yang
diketahui. TP5
TP6
CUTI UMUM HARI MALAYSIA ( 16 /09 /2018 - 17 /09 /2018)
TEMA/TAJUK LATIH TUBI ULANGKAJI
PEPERIKSAAN : PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 4
PEPERIKSAAN : PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 4
TEMA/TAJUK PERBINCANGAN SOALAN PAT BERSAMA MURID
CUTI UMUM DEEPAVALI (6/11/2018)
CUTI UMUM HARI KEPUTERAAN NABI MUHAMMAD SAW ( 20 /11 /2018 )
CUTI AKHIR TAHUN (24/11/2018 - 31/12/2018)
22

RPT MM Tingkatan 2 2018

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPT MM Tingkatan 2 2018

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SMK RAJA PERMAISURI BAINUN, IPOH.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN, MENENGAH RENDAH (DSKP)

MINGGU 1 TARIKH 2/1 – 5/1

1.3.3 Menyelesaikan masalah ialah sebutan yang keberapa TP4

MINGGU 3 TARIKH 15/1-19/1

MINGGU 4 TARIKH 22/1-24/1

MINGGU 6 TARIKH 5/2-9/2

Aktiviti membanding dan I-Think :

Sifat geometri termasuk panjang

MINGGU 7 TARIKH 12/2-15/2

CUTI UMUM TAHUN BARU CINA (16/2 - 17/2/2018)

lilitan dan diberi

panjang jejari bagi suatu

prisma, silinder, kon, piramid melibatkan isi padu bentuk tiga

pada satah Cartes. melibatkan titik tengah dalam JC 7.2: 1,2,3,4,5,6

CUTI PERISTIWA HARI ANUGERAH KECEMERLANGAN ( 27 /04 /2018 )

MINGGU 21 TARIKH 21/5-25/5

Mentafsir graf fungsi adalah

MINGGU 26 TARIKH 25/6-29/6

10.1.3 Membuat generalisasi Aktiviti penerokaan perlu TP3

MINGGU 27 TARIKH 2/7-6/7

Sebab nisbah “jarak mencancang

11.3.4 Menyelesaikan masalah JC 11.3: 1,2,3,5,6 TP4

MINGGU 30 TARIKH 23/7-27/7

11.4.4 Menyelesaikan masalah TP4

MINGGU 32 TARIKH 5/8-10/8

mentafsir jadual kekerapan bagi (c) pelancongan

12.1.5 Memilih dan TP3

Perbandingan dua atau lebih set

CUTI UMUM HARI KEMERDEKAAN ( 31 /08 /2018 )

13.1.2 Membuat kesimpulan Perisian perlu digunakan untuk TP3

cukup besar. ialah kebarangkalian eksperimen

MINGGU 37 TARIKH 12/9-14/9

Bilangan kejadian A) n(A)

13.2.3 Menentukan Peristiwa boleh melibatkan EMK

13.4 13.4.1 Menyelesaikan masalah 1. Menyelesaikan masalah yang TP4

Kebarangkalian yang melibatkan melibatkan kebarangkalian.

You might also like