POST MORTEM KEPUTUSAN SPM TAHUN 2015

MATA PELAJARAN

: SAINS

Analisis Pencapaian SPM

A+

A-

B+

C+

BIL
&
PERATUS
LULUS

2014

22

33

37

77

2015

10

17

32

40

PERBEZAAN

-2

+1

-1

-1

-2

+3

-5

-1

+3

GRED (BIL &PERATUS)

SPM

69
-8

BIL
&
PERATUS
GAGAL

67.5

37

32.5

63.3

40

36.6

-4.2

+3

+4.
1

GPMP

BIL
TIDAK
HADI
R

7.44

7.64
+4.2

BIL
CALO
N
122

114

+3

+8

BIL
CALO
N

Perbandingan Pencapaian Keseluruhan Dengan Sasaran (KPI) 2015:

A+

A-

B+

C+

BIL
&
PERATUS
LULUS

SPM 2015

10

17

32

40

69

63.3

ETR
[ KPI 2015 ]

12

21

29

32

82

70.9

PERBEZAAN

-2

-2

+1

-4

+8

-13

-7.6

GRED (BIL &PERATUS)

SPM

1.

-1

RUMUSAN / ANALISIS PENCAPAIAN :

-2

-4

+3

BIL
&
PERATUS
GAGAL

GPM
P

BIL
TIDAK
HADI
R

40

36.6

7.64

29.09

7.25

+7.5
1

+0.3
9

+5

32
+8

114
114
0

Secara keseluruhannya keputusan Peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia bagi Matapelajaran Sains 2015 tidak mencapai target
yang telah ditetapkan . spm 63.32015 mencatat kelulusan % dan GPMP 7.64 yang membawa kepada hanya 69 pelajar yang lulus
yang kebanyakan nya dari kelas 5 Jaya dan 5 Cekal. GPMP turut merosot sebanyak -4.2 berbanding tahun 2015. Bilangan pelajar
yang mendapat A- sebanyak 2 orang dan ini juga membawa kepada kemerosotan GPMP di mana pada tahun 2014 terdapat 2
pelajar mendapat A dan seorang pelajar mendapat A-.

.
2.

KEKUATAN :
1. Latih tubi di dalam kelas yang diberi menjurus kepada soalan berbentuk SPM
2. Sebilangan murid mampu menguasai Kemahiran Proses Sains (KPS) di mana pelajar mampu menjawab soalan kertas 2 dengan
baik.
3. Panitia mempunyai guru yang berpengalaman menanda kertas peperiksaan
4. Murid telah didedahkan dengan teknik menjawab soalan SPM
5. Guru-guru panitia sentiasa bekerjasama dan berbincang mengenai cara meningkatkan prestasi murid.
6. Guru-guru telah mendedahkan contoh soalan KBAT kepada pelajar dari awal tahun.

3.

KELEMAHAN :
1. Sebilangan pelajar langsung tidak mahu mencuba menjawab soalan samada Kertas 1(objektif) atau Kertas 2 (subjektif) .
2. Di dalam Bahagian C (esei) Kertas 2 hampir 60% pelajar tidak menjawab soalan ini. Ini menunjukkan pelajar tidak bersedia dan
tidak menguasai pelajaran yang diajar
3. Pelajar tidak menguasai soalan KBAT pada soalan esei
4. Kelas hujung tiada keinginan untuk mencuba soalan objektif. Mereka menjawab secara meneka jawapan. Ramai juga yang
menghantar kertas jawapan kosong

4.

ISU & STRATEGI PENINGKATAN SPM 2016

ISU

PUNCA

INTERVENSI/PROGRAM

TARIKH

GURU
BERTANGGUNGJA
WAB

SASAR
AN
(MURID
)1

KERTAS 1:
(1551/1)
1. Asas
pengetahuan
Sains yang
lemah
2. Tidak
memahami
arahan soalan
dan salah
tafsir
kehendak
soalan.
3. Sebilangan
pelajar leka
dan cuai
dengan
arahan soalan
4. Tajuk
Tingkatan 4
tidak dikuasai
oleh pelajar
sepenuhnya.

1. Kurang
membuat
latihan dan
ulangkaji
2. Pelajar terus
menjawab
tanpa
membaca
arahan soalan
walaupun
kadangkala
soalan aras
rendah
3. Topik
Tingkatan 4
yang banyak
perlu
diulangkaji
pelajar.
4. Kelas hujung
tiada keinginan
untuk mencuba
soalan objektif.
Mereka
menjawab

1. Memperbanyakkan
latih tubi soalan
objektif berbentuk
SPM dari topic
Tingkatan 4 dan 5
sehingga bab 5
memadangkan
kertas 1 sangat
penting untuk
menaikkan gred
lulus.
2. Pelajar diberi latihan
objektif minimum 20
soalan semingggu di
rumah. Guru
menyemak latihan
pelajar dan
perbincangan
lanjutan di dalam
kelas
3. Memberikan nota
ringkas dan padat
kepada murud
sebagai galakan
untuk membuat
ulangkaji

JULAIOKTOBER
2016

1. Nurulshahi
da bt Abdul
Mutalib
(Guru
matapelajara
n Sains
Tingkatan 5J,
5G, )
2. Mohd
Aswad bin
Abdul
Rahim
(5C, 5R)

Semua
pelajar
5J,
5C,5G,
5R)

secara meneka
jawapan. Ramai
juga yang
menghantar
kertas jawapan
kosong

KERTAS 2:
1551/2
1. Pelajar tidak
mampu
menghuraikan
jawapan
sepetimana
yang
dikehendaki
dalam skema
jawapan
2. Lemah
menjawab
soalan
kemahiran
Proses Sains
iaitu Bahagian
A soalan 1
hingga 4
3. Kesukaran
untuk untuk

1. Tidak
menguasai
Kemahiran
Proses Sains
bagi Bahagian
A soalan 1
hingga 4 di
mana pelajar
tidak mampu
membaca
secara tersurat
dan tersirat
dalam soalan
atau
gambarajah.
2. Pelajar tidak
menguasai
topik yang
ditanya dalam

1. Latihan mengikut
aras soalan
berbentuk SPM dari
topik Tingkatan 4
dan 5.
2. Memperkenalkan
Modul Pemulihan
Kemahiran Saintifik
untuk pelajar near
miss lulus
3.

Pendedahan Teknik
menjawab soalan
Kemahiran Proses
Sains kertas 2
Soalan 1 hingga 4
dan Soalan 10
sentiasa diberi oleh

JULAIOKTOBER
2015

9. Nurulshahida
bt Abdul
Mutalib
(Guru
matapelajara
n Sains
Tingkatan 5J,
5G, )
10.Mohd Aswad
bin Abdul
Rahim
(5C, 5R)
)

Semua
pelajar
5J,
5C,5G,
5R)

menjawab
Bahagian B di
mana banyak
ruang kosong
ditinggalkan
oleh pelajar .
4. Pelajar
meninggalkan
soalan esei
iaitu soalan
no 10

soalan
menjadikan
sukar untuk
menjawab
soalan
Bahagian B

guru kelas semasa

membuat latihan di
dalam kelas.
4.

Lebih banyak
soalan esei
(Bahagian C)
dibincangkan
dengan teknik
menjawab yang
betul untuk member
keyakinan kepada
pelajar menjawab di
dalam peperiksaan
sebenar

5. Sukatan dihabiskan
dalam bulan Julai
6. Memperbanyakkan
latihan Kertas 2
Bahagian A dan C
yang mudah
mendapat markah
7. Memberikan nota
ringkas dan padat
kepada murud
sebagai galakan
untuk membuat
ulangkaji
8. Kelas Tambahan
diadakan bagi

pelajar untuk
mengulangkaji
matapelajaran
Tingkatan 4

Disediakan oleh :
.........................................
(NURULSHAHIDA ABDUL MUTALIB)
Ketua Panitia SAINS
SMK Mak Mandin.