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弘道國中101 105年校務發展中長程計畫教育局通過版
弘道國中101 105年校務發展中長程計畫教育局通過版
中長程教 育發 展 計 畫
程
)
100.01.24校 務 會議 通
學
教務 主任
員 簽
章
校長
各 處 總務 主任
室 主 管 訓 導 主任
學務 主任
會計 主任
人 事 主任
輔 導 主任
幼稚 園園長
中華民國 l00年 1月
………… ……………………………… 努 資本 門經 費需求 …………………………… 一、 二 、 常門經 費需求 …﹏……… …………… … ………… ………… ………………………… 31 經 ………………………… … 鈕 …… .:.… … ‥ ……… …………… 伍 、 核評鑑 .… …… ……:.… …………… 考 附件 ………………………………………………………………………………………………”3 附件 附件
計畫依據
總經 費需求
:
發展 學校特 色 ,永 續 學校 經 營 。 一、 二 、 建構 友 善校 園及 品格優 良校 風 。 三 、配合 學校行 政 電腦 化 ,追 求 工 作 績 效 。 計 畫摘 要 四 、改善教 學環 境 、 升教 與 學 品 質為 目標 。 提 五 、充 實教 學 設備 ,提 昇教 學 效 能 。 六 、 理 教 師進修 ,提 昇教 師素 質 ,充 實 專 業知 能 。 辦 七、 兼顧 資優 與 身障學 生之 適性教 學 。 八 、營造與 家長 會 的 良好互動 。 九 、整合與運 用社 區 資源優 勢 。
製表 :陳 今珍
壹 、 畫緣 起 計 前言 一、
本校創校於 民國 58年 ,位 處博愛特 區 ,四 周多政府機關及學校 ,環 境單純 ;並 且 本校家長多為專門性 、 近 台北火車站 ,淡 水捷運線及 多條 公車路線經過 ,交 通方便 。 服務 工作 人 員 ,學 生家長及居民之社經 背景 技術性 之有關人 員 ,或 為行政主管人 員 、 地位屬較高水準 。 所 家長對孩子之 學習屬較 高關心之 一群體 ,對 學校的期 望亦較高 。 以 ,建 構 主動敏捷的行政 團隊 ,與 教師 、 家長共同規劃 多彩多元的學習活動 ,創 造有 活力的學習環境 ,提 昇教師專業素養 ,讓 學生有效學習 、 健康成長 ,培 養其終身學 習
tl(新 、 宏觀 、 的能力 ,讓 本校學子具 「 關懷 」的智慧與胸懷 ,使 能適應 卓越 、 睿智 、
未來具高度挑戰的社會為學校發展的共同願景 。
二 、 據 依 (一 )教 育 費 列與管 理法第12條 。 經 編
(二 )臺 北 市 政 府教 育局 99年 12月 15日 北 市教 秘 字 第 09941608000號 函
三 、 未來環 境預測
(一 )本校 目前
(二 )為 爭 取 學 生與 家長 的認 同 ,學 校 將 更關 注 提 昇教 育 品 質及 發展 學校 特 色 ,面 對校 際 競 爭趨 勢 日趨 顯 著 ,如 何 整合 內外部優 勢條 件 ,爭 取 資源 ,提 升 學校 品 牌形 象 ,成 為學 校 永續 經 營的 重點 。 (三 )配合 九 年 一 貫課程 、 數位 化 時代 ,在 教 學 上 運 用 多媒 體 已是不可 或缺 的能力 ,因 此 充實 多媒 體軟硬 體設備 ,加 強教 師 多媒 體及 資訊 運 用能力 實務研 習為今後 繼 續 推展 重點 。
(四 )因 應 多 元 入 學制度 的 改 變 ,強 化 教 師在 評 量時 的公平 、 正 標 準 ,辦 理 成績評 量 公
技術 面研 習 。 (五 )本校 預計 於 民國 l00年 開始 逐 年修 繕校 舍 及校 舍 結 構 補 強 ,因 此應 先做 好 幾項 準 備 工作
:
1.暑 假 期 間 配合 結 構補 強修 繕 工 程 ,各 年級 的學 生 必 須依 施 工 進度調 整上課 地 點 ,以 便教 室整建 。 2.學 校 預 定進行 全校 電源 第二 期 改 善 工 程 ,其 中教 學 大樓 及 活 動 中心 電源預 定分 流 工 程 ,以 免辦 理 大型 活 動 或週 會 時電源不足 。 3.室 外球場 編 列預 算進行修 整工 程 ,活 動 中心 場 地 分 配 要與 室外場 地 整體規 劃 以 維持 正 常體 育教 學與教 學 品 質 。
2
,
及 早規劃在更換時採分離式 空調裝置的共識 。
貳 、 校 背 景與 現 況 分 析 學
學 一 、 校基本資料
(二 )校 舍設施
編號
:
堪 用情 形
良好 良好 良好 堪用 良好
備註
54間 38間
15間
2
9 。
專科教 室
行政辦 公 室 會議 室 圖 書館 活 動 中心 溫水 游泳 池 網球場 風 雨球 場
n U
4
5 6
3間 l層 l座 l座
無
缺 多功 能 會議 室
良好
堪用
7 8
n v
地 下 室 1層
堪用 堪用 良好
籃球 場
田徑 場
1座
l
a U n U
12
9 o
停 車場
廁所
堪用 良好
45大 間
(三 )班 級數 、 生及教 師 人 數 :目 前班 級 學
1人 ,導 師 54人 ,專 任 55人 ,兼 任組長 ll人 ,兼 任 主任 3人 ,資 源班教師 4人 才 師資學歷 :博 士 2 人 ,研 究所 畢業 占 41.嘂 ,大 學及大專院校 占 56.嘂 ;行 政人 員 20人 (護 理 師 、 幹事 ),校 警 2人 ,工 友 7人 ,總 計 29人 。 事務 組 、
學校願 景與 目標
(一 )學 校願景 1.關 懷
2.睿 智
3.tll新
透過團體活動 ,培 養學生群性及互助關懷 習慣 。 刺激學生思考 ,建 立學生正確價值觀及判斷力 。 結合各科教學設計創造力活動 ,提 供 學生 多元思考 的機會 。 放眼天下之胸襟與宏觀氣度 。 培養學生立足 台灣 、 提供優 質的教學平 台 ,激 發 多元潛能 。
4.宏 觀 5.卓 越
(二 )學 校教 育 目標 校長 行政 教師 學生 家長 能領 導 有理 念 、 能奉獻 有效 率 、 能專 業 有 愛心 、 能 有 自信 、 負責 能 有 關懷 、 支持
,
樂在 溝通 樂在 服務 樂在教 學 樂在 學 習 樂在 參與
三、 環境分析 (※ SWOT分 析 ) (一 )本 校位於政 、 、 濟重 的博愛特區中 ,學 校附近擁有各大部會 心 及重要的人文 商 經 機構 ,加 上淡水捷運及 39線 公車經過 的便利性 ,社 區條件優厚 ,擁 有各種學習資
源 ,學 區 中住戶 人 口不多 ,學 生越區比率約達 89% (二 )本 校校齡 41年 ,但 是校舍經過重新搬遷 ,功 能尚能符合現代使用 ,目 前校舍下為 淡水捷運線經過 ,歷 經兩次大地震及捷運通 車多來震動造成地表龜裂不平現象 天 其他各棟建物仍得持續監控 。 較嚴重的金龍樓 、 聲樓 已於 99年 重新貼磚處理 、 (三 )教 學活動 空間廣 ,特 科教 室齊全 ,可 運用課業輔導結餘款逐年增購設備 ,但 是專
,
艮 科教 室分散不易管理 ,人 力調配無法做 最佳教 學月務 。 (四 )兼 任行政的老 師學歷 高 、 作能力強 ,服 務績效 卓著 ,制 定各項典章制度促進行 工 政運作順暢 ,與 家長會 、 教師會互助合作推動校務及辦理各項活動及競賽 ,對 環 境美化綠化動機強 ,但 是兼行政之教師異動頻繁 ,傳 承落差影響工作聯貫性 。 (五 )教 師班級經營沈穩 ,專 業知識充足 ,透 過辦理教學輔導教師制度 ,同 仁可互相支 持及 支援 ,因 為家長關心度高 ,有 教學上壓力 。 (六 )學 生素質整齊 ,家 教 良 ,認 真向學可塑性 高 ,但 挫折容忍度符提昇 ,因 為越 區 好 比率高 ,住 家分散 ,同 儕 互動機會較少 。 (七 )家 長社 經地位 高的佔 〃3,主 動參與校務及 關心學 生,家 長會與學校合作 良 ,唯 好 ,對 校 才造成因擾 。 部分家長習於借助壓力團體反映 問題
環境 SWOT分 析表
分析項 目 S.(優 勢
、 ′
平 勢) .(劣
0.(機 會點)
T.(威 旁點 )
二 線捷運通過本校 地 下,影 響結構安 全 學生來源不穩定 缺乏社 區認 同意識
2 3
地理 環境
1.位 於 市 中心 交通便 flj 1.主 要幹 道 ,學 校 門 口 1.附 近 公共設 施 多如 2.臨 近 總 統府 及 政府 八 醫院,氣 象局 ,博 物 車 流 量大 正 紀 念 堂,總 統府 2.中 館 部 六 會博 愛特 區內 安 全性佳 常有遊行 示 威 活 動 音 2.中 央及 文教 機構 很 3附 近 藝 文,經 濟,法 律 量過 高 多,校 外參觀 機 會 多 政 治 ,休 開,醫 護 ,運 3.慶 與 交通 管制 上 下課 3.交 通便捷 ,文 教 資源 豐 富,學 習及 就 業機 較 為 不便 輸 中心 ,社 區 資源 豐 會多 富
,
學校 規模
1.學 校 規模 適 中 2.額 滿 學校
硬體 設備
學生
1.學 生 活 動 空 間大,特 科 教 室多 2.電 腦教 學 設 備 充實 視 聽 媒 體設 備 佳 3.體 育設備優 良 4.各 種 器材 可供 用 ,逐 年增 購教 具 1.活 潑 ,創 造力高,表 達 1.對 挫折 容 忍 力 尚待 提 1.培 養各項興趣 ,重 視 生 活教 育 能力強,各 項競賽名 升 2.升 學壓力重,各 項 活 2.多 元活動舉辦 給 予 列前 矛 2.素 質整齊,家 教 良好 動參與度 尚待加強 表現機會 3.認 真 向學,可 塑性 高 3.越 區心 率高,同 儕 互 4.家 長 關心度 高 動禨 會較 少
,
,
1.地 理 環 境 良好 ,易 發 規劃觀 念難實施 展特 色 2.原 教 室動線未符現實 2.於 97年 整體 規 劃 重新 配 置符 合 需求 之 需求 教 學環 境 1.校 舍 、 公室較為沈 1.已 爭取經 費改善老 辦 舊辦 公室中 舊 2.特 科教 室及 實驗 室 2.維 護 經 費不足 3.特 科教 室分散不 易管 領域研 究室充足且 理 人 力調 配無 法做 設備 良好 、 最佳教 室服
1.舊 式校舍 ,新 的課程
,
1.著 重升 學 ,不 熱哀 參與
家長
教 師 資 源
1.社 經 地位 高 的佔 l/2 1.著 重智 育成 效 ,對 活 1.增 加教 師 、 行 家長 、 政 的溝通管道 2.主 動 參與校務 動較 不 熱衷 2.越 區 比 率 高,接 送 子 2.鼓 勵 家長極積參與 3.關 心 學 生,班 務 4.積 極 參與校 內外活動 女 常造 成校 門附近 交 校務 ,互 相 了解 5.家 長 會與 學校 合作 良 通擁 塞 3.對 教 學 關 心 ,若 溝通 好 不 夠 易產 生誤 解 1.正 向積極 參與校務 1.教 師班 級經 營沈穩甚 1.參 與研 習意願不高 2.教 師溝通協調 加 強 中 2.Bll用 家長 人 力資源 得 家長信賴 2.專 業知識 充足,教 學 3家 長期望 高 ,容 易產 生 協助學校 3.教 師高學歷 ,有 助教 認 真,分 享經驗 子同 壓力 學 仁 4.互 助合作參子各項教 學研 究 ,成 果 良好 5.教 學輔 導教 師辦裡成 效 良好 ,為 北市標竿
學技
1.因 對校務 運作 不夠 了
解 時產 生誤 會 2.家 長 問聯 繫不 足缺 共 識
面對退休潮,教 學輕 驗傳 承不 易
行 政 人 員
社區 資源
皆能獨 立 完成相 關作 l.行 政 與教 師 問 因 角 色 業 ,並 建 置標準作 業 有別 ,容 易 因信任 度 不夠 而誤 解 各處 室人 員資訊處 理 2.處 室之 間 因辦 理 活 動 能力佳 ,績 效 良好 不均 ,調 度 常感 困難 各處 室均能互助合 作 ,承 辦校 內外活圓 3.兼 行 政之教師異動頻 滿達成 繁,傳 承落差影響工作 績效 1.重 要府會機 關多,社 重要會議及府 會機構使 區 資源豐富 用率高 6各 項藝文 活動 多,增 廣 見聞 J.臨 近 中正紀 念堂場 地 唐 閱.可 充分使 用
配合組織再造 ,重 新調 1.行 政人 員折 舊率高,許 配人力,力 求勞逸均衡 多決議 無法持續 2.政 策變化太大,無 法及 早規劃
參、 計畫發展與執行
計 一 、 畫 目標
1.建 立有效能的組織學 習團隊 ,發 展 團隊互助合作機制 。 2.形 塑溫 馨 、 和諧的校園文化 ,建 置 良好溝通互動環境
二、 執行 策略與內容
標能夠落實推動 ,以 及提升實施 成果之效能與 品 質 為能使 中長程校務發展 目 本校 中長程校務發展計畫之實施 策略 ,其 核 心精神除 了包含學校校務發展願景 、目 從 讓每 一 標 之精神外 ,更 融人 了 「 學生的角度及能力出發 ,瞭 解其真正學習需求 。
,
位 學生都有潛能發展 的機會 ,持 續獲得學 習成就的成功經驗 ,促 進學生 多元化發展 約 學校校務發展之經營理 念 。 社區與外界期望 ,預 期 經SWOT分 析學校 內外部環境 、 資源等條件並符映 家長 、 本校務計畫經校務會議討 成效評估 等過程後 ,系 統發展各項實施 策略及行動方案 。 論 、 正 、 決通過後公告於 學校 網站 ,作 為學校經營努力方向及檢討回饋之參照 修 議 以下分別針對各實施 策略與各對應方案 ,以 及執行期程 等項 目 ,具 體表列說明 。
,
聲雖 策略
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各處 室
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1.明 定各處 室 工 作 執 掌 一 一
,建 立標 準 化 流程檢
核表 。
各處 室 各處 室
提升預算執行 率 。 3.詳 訂校務 章Rll辦 法及組 織 分工 並編輯成冊 。 4.詳 實建 立活動成果資 料 ,定 期將行政 業務 資料 存檔 、 入 移 交 ,以 利傳 列 承與檢討 改進 。 1.訂 定各 項 方 案執行 流
程 ,隨 時進行 成 效評 估 ,立 即 回饋 正 。 2.製 作行 政 處 室專屬網
V V
V V
2,針 對 各處 室職務 建
立 代 理 人制 度 。
3.建 立 活 動 成 果 資料 檔 案 ,定 期 將行 政 業務
資料存 檔 、列 入 異動 移交 。
各處 室
各處 室
l.針 對各項進行 的 活動
建立 明確 檢討 及回 饋機 制
頁 ,分 享行 政 資源與 會 議 記錄 ,確 實執行 會議 決議 事項 。
各處 室
3.研 訂教 師兼任行政 工
作 獎勵辦 法
1.建 立網路行政作 業平 台
人事 室
V V V V V
1.建 置各處 室網路平 台
教務 處
及 購 置各項軟體 ,增 進工作績效 。
建立
e才 匕
總務 處
各處 室
V
V
行政 作業 系統
4.建 立 e化 行 政作 業列管 系統
總務 處
各處 室
V V
V V
V V
V V
5.推 動 行 政 程 序 標 準 化
(SOP)減 輕行政 負擔 。
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一 主
費瓶:年 度
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容說明 策略執行內一 一
1.推 動 「 政服 務 績 效 行
1.推 動 「 政服務績 效 行
,貫 管理 計 畫 」 徹行政
一 各處 室 V
管理 計 畫 」並 實 施 考 核 。
— — 效 率化 。 —
2.辦 理 行 政 人 員進修 研
習 ,增 進專業能力 。
四、 建 立 關壞 及分享 的合 作 團隊
,
人 事室
2.承 辦 教 育局 或教 育部 大型 會議 及 活 動 ,除
了增 進 同仁 互助合 作 理 念 ,更 藉 活 動 累積 經驗 及 實 力 ,每 次 活
3.發 展 行 政 績 效 自我檢
核表
各處 室
4.落 實行 政 滿 意度 意 見
問卷調 查
5.重 視行政 人 員福利 ,維
各處 室
動 的經 費補 助 亦可添 購設 備 ,更 提 升校 譽 。
提升 主 動積 極 的服 務 理念
各處 室
3.每 學期針 對校 園 常發 生之 意 外 事件 ,作 危
機 演練 ,預 防及 熟 悉 各危 機 知 能 的處 理 流程 。 4.實 施 行 政 績 效 自我檢
各處 室
各處 室
核 表 ,作 為 員工 績 效 考核 參 照 。
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實施 年度
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裝 盤數簽再容﹉明 ︴謝
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° 5 1.透 過各項會議對話及
1.透 過 各項 會議 對 話及
溝通 的機 會 ,凝 聚教 育 目 標 及 共識 ,傳 達願 景 。
各 處 一 室 各處 室
溝通的機 會 ,凝 聚全 體親 師生對 學校發展 目標 的共識 。 2.於 各學 習領域探討推 動學校願 景的教材 及 教案 。 3.於 學校刊物 或家長座 談會宣導學校辦學方
2.分 析 學校發 展 因素
檢 視 學校願 景 圖像 。
3.依 據校務 發 展 計 畫
成校務發 展 目標 。
共塑 願景
及理 念
務 實 推 動 各 項 方 案 以達
各處 室
4.於 各 學 習領 域探 討推
動 學 校願 景 的教 材 及 教案 。
教務 處
向。
1.建 立 多 元 溝通 管道
凝 具 全體 師 生共識 與 向 心 力 ,共 塑學校發展 願景
型塑 人性 品懷 司 的校 園
2.人 性化 的管理
,營 造
各處 室 各處 室 各處 室
溫 馨和 諧 的校 園氛 圍 。
3.結 合 家長與社 區 資
源 ,協 助校 務推展
tl(優
,
餐敘 ,增 進情誼 。
質校 園
V
上 .傘 行 母 迵 夜 務 避 押
1.建 立 網路 溝通 管道 及
對 話 平 台 ,瞭 解親 師 生 營造 溫馨 對話 機制 及溝 通管 道 的 意見並 即時 回饋 。
教務 處
2.辦 理 師生各項聯 誼活 動 及 比賽 。
2.辦 理 師 生聯 誼 動 ,親
師 生共 同議 決校務 規 範 及 制 定各項典 章制 度
各處 室
各處 室
l0
4辦 理 班聯 會議 共 同制
定學 生服儀 及 各項 活 動 方案
教務 處
V
依規定舉行特教推行
1.成 立 特教推行 委 員
會 ,定 期 召 開會議 及 特 教 宣導
各處 室
V
2
委 員會 ,決 議校 內持教 相 關議題
3
2.推 動 特教 行 政 團 隊
整 合 各 處 室及 社 區 資 源
各處 室 各處 室
依規定召開學生個別 化教 育計畫qEP),與 老師共同合作 家長 、 營造 融合環境 依照 學 生能力提供課 程及 輔 導.轉 銜 等相 關 支援 ,並 且 以 多元評 量 擬 定特殊教 育宣導計 畫 ,藉 由校 內外研 習 、 活動提升師生特教 知 育 邑 改善特教 活動 空問 ,購
3.落 實 IEP計 畫 ,發 展
融合教 育
四
4.提 供 特殊 學 生課程
學 生能力
推動 特殊 教育 及團 隊運 作
輔 導及 轉銜 ,多 元評 量
輔導 室
5規 劃 特教 相 關研 習及
活 動 ,提 升 師 生特教 知 能
輔導 室
6.妥 善運 用特 教 經 費 ,提
供 適 當教 學 設 備 及 改 善 活動 空 間
各處 室
買適 當教學軟體或設 備進行教學 活動
7.
7.設 置無障礙 網 頁 ,提 供
特教 相 關資訊及 宣 導 事項
輔導 室
.目
標三 :提 供優 質的教 學平 台 ,豐 富教 師數位教材與教學資源 。
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1.建 立 課 程 資 源 網 頁
建置 課程 發展
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與 資料 庫
教務 處
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2.架 設 學 校 課 程 發 展
分 享網 頁 。
教務處
資源 系統 網絡
團體合作交流的機 會 4.建 立 夥 伴 學 校 ,分 享
研 究成 果
各處 室
各處 室
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V V
V V
V V
V
V
2.建 立 夥伴 學校
享研 究成 果 。
1.鼓 勵 教 師運 用電子
白板 或 多媒 體 等進行
tl(新 教 學
各項 多媒體 設備 。
推展 資訊 科技 融入 教學
2.置
教 「 學 源庫 」 促 進教 師 知 識 分 享與
,
2.發 展領 域 「 習資 學 源網 」或 「 上 習」 線
系統 。
交流
3.鼓 勵教 師 進行 責訊
教務 處
3.建 置 教 師 知 識 管 理
與 分享平 台
融入教 學 。
4.結 合 E化 資源 ,發 展
領 域 「 習 資源 網 」 教務 處 學 或 「 上 學 習 」系統 線
V
1.建 置各領 域教 師 網路 社群 ,並 進行發 表 分 享。
:.學 校 網 站 建 制教 師個
1.發 展 各領 域教 師 網
路社 群
系統 化建 構資 訊教 育課 程
各處 室
2.鼓 勵 學 生積極 參與
各項 資訊 教 育 活 動 競 賽
3.開 設 電腦 彈 性 課 程 各處 室
V V
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V V
人 網 頁並 定期 更新 。 ;.於 七 年 級 開設 電腦課
希 直 。
教務處
題 網頁
12
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1.凝 聚教 師 團 隊發 展 願 景 ,擬 定 多 元教 師專 業成
長計 畫
一
各處 室
狂 l14
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策略執行 內容說明 一
1.推 動行 政 活 動 及領 域
教 學課程評 鑑 ,並 規 劃 於 課發 會進行 分享 。
2.以 「 進教 學 」及 精
擬訂 校本 教師 專業 成長 計畫
2.設 定 教 師 專 業 成 長
短 、中 、 長期 階段 發 展 目 冬 裮 。
拹 處 狾 處
教務 處 教務 處 教務 處 教務 處 教務 處 教務 處 教務 處 教務 處 教務 處
教 為 「 師評 鑑 」 主 要議 題 ,並 透過 工 作 坊與行 動 研 究 等 產 出型 之 進 修模 式做 規 劃 。
3.鼓 勵 教 師 建 置個 人 教
學檔 案 , 參 加 教 師專 業 分享
4.培 育 各 領 域 的種 子 教
師
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V
V V
V V
V V
V
V V V
1.先 行 透過他校 成功 經
1.鼓 勵 教 師 運 用 資 訊 tl(
新教 學 2.發 展 多 元診 斷 性評 量 系統
推動 有效 教學
驗 分享 ,了 解 自我專 業成長 內涵 。
2.鼓 勵 透過 組 成 學 習社
群 ,進 行 專 業評 鑑 與成 長。
3.配 合 家長 會教 師 獎勵
V V
V
V V V
5.發 展 各領 域補 充學 習
一
教材 6.建 構 校 本 學 生學 習能 力指標 系統
V
V V
V V
V V
V V
1.發 展 多 元 教 師教 學 評
鑑機制 發展 多元 教師 教學 評鑑 機制
2.鼓 勵 參 加 教 師教 學 輔
導機 制 及 教 師 專 業 發 展評鑑
,
摩機 會 ,增 進 同僚視 導 之知 能與技 巧 σ
3..遴 選教 師參與教 學輔
3.提 升 同儕 相 互 支援 學
習的機 會 。
拹 處
V
V
V V
V V V V
4.落 實發展 性教 學輔 導 教務 系統
處
導教 師專 業培訓 。 玝 定校 內教 學輔 導教 ..擬 師實 施 計 畫 ,促 進教 師 專 業成 長 。
13
觀摩
6.培 育各領 域 種 子教 師
處 教務 處 處 教務 處
V V V
V
V V
V
5.每 學期各領 域均 進行
V
V
V
V
7.發 展 各 領 域 教 師 網 路 教務
、社 群
8.鼓 勵教師發展個 人 (專
長 )領 域教學 主題網頁 分享
1.鼓 勵 教 師發展教 學 團 隊 ,協 同教 學研 究
四 、
V
1.安 排 卓越 或特 色學校
玂 處
之 教 育參 訪 活 動 。
2.邀 請 校 外 內優 良教 師
發展 多元 化專 業成 長活 動
2.鼓 勵 教 師 參 與 校 外 學
論 術 活 動 期 刊 、 文之發 表 或擔 任 研 習講 座
教務 處 教務 處
進行 教 育分 享 。
3.參 加 教 學 tl(新 教 案 比
3.鼓 勵 教 師 個 人 或 團 隊
合 作 進 行 tll新 教 學 行 動研 究 ,提 昇教 師效 能
賽 或行 動研 究發 表 。
實拖 年度
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衛動
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裝略蕔簽其 說明 :容
l-94 l-95
1.推 動 多 元社 團活 動
訓導 處
教務 處
教務 室 各處 室
V V V
2.辦 理 課 業輔 導及 補 救
辦理 多樣 化學 習活 動
V
V
V
V V V
V
V V
V
V
V V
V
V V V
l
V
V
訓導 處
教務 室
4.辦 理 閱讀護 照 活 動 ,促 進 語 文 學 習風
氣。
5.定 期舉辨 各項 學 習
7.定 期 舉 辨 各 項 學 習 成
果發 表 會 1.注 入 社 會 資源 ,發 展 多 元社 團 活動 2.積 極 與社 區機構 合 發展 多元 學生 社團 作 ,拓 展 學 生社 團展 演 舞台
繲 處
訓導 處 訓導 處 訓導 處 訓導 處
各處 室
V V
V V
V V
V V
V V
爭 取 學 生社 團展 演 出機 會 。 3.定 期辦 理 社 團成 果 發表會 。
3.參 與 校 外 各 項 展 演 活
動 或競 賽
V
V
V
V
V
V
V V
4.定 期 辦 理 社 團 成 果 發
表會
1.與 鄰近學校 組 成學 生
2 3
組織 學生 學習 資源 共享 策略 聯盟
資源共享 」策略 學習 「 聯盟 。
長 邀 、 表 術
2.與 鄰近大專院校建 立
,挹 夥伴關係」 注學生 「 多元學習
各處 室 教務 處 教務 處
輔導 室
體 群
3.積 極發展 與博 愛學 園
之 「 合作 關係 」 1.結 合 藝術 人 文 課程 ,進 行 各種 tll意 校 園設 計
V
V V
V
V
V
V
V V
1.每 學期 開學 於 領 域 會議 中共 同訂 定學期 tll意 校 園 主題 ,師 生 共 同完成 製作 及 展
丌 :°
tll新
課程 教 學
,
2.發 展 「 愛 活 動 」,進 傳 行 大 型 義 賣 ,表 達 關懷
理 念 及行 動
培養 學生 多元 學習 能力
主 3.融 入 「 題 式 」教 學 策 教務 略 ,推 展 「 人逛 古城 」 今 處 專題研 究活 動 。
2.利 用上課 時段 ,進
4.推 廣 學 生積 極 建 置個
人 「 習檔 案 」 學
教務 處
V
輔導 室
五i、
1.各 領 域 教 學 鼓 勵 合 作
的分 組教 學模 式
教務 處 各處 室
促進 學生 合作
V V
V V
V V
V
V
2.辦 理 團 隊 式 之 學 生 學
習活 動競 賽
2.辦 理 英文歌 曲 、 跳
15
學習
大繩班 際 比 賽 。 3.強 化 學 生班 級 /班 際 自 治組 織 功 能
訓導 處
3.成 立 班聯 會 組 織 定期 溝通校務
,
養班 際 自治能力
行動菱葉 1.依 高 中 多 元 入 學 現 況 ,蒐 集 各 項 升 學輔
導資訊 。
承辦 ● 單扯 : lOl
教務 處輔 專室 教務 處 教務 處 教務
無﹉ 蠟 ﹉ 略 曲瑢說 明
l-0一
士 ll各
水 $4 一
1.蒐 集各項升學輔導 一
資訊 ,並 建置多元 入 學專欄 於 學校 網
站 。
2.進 行 各 種 升 學 資訊 分 析 ,進 行 生 涯 發 展 輔
導
2.於 輔 導 活 動課程 中
進行 各種 升 學 資訊 分析 。
3.舉 辦 家長 及 師 生說 明
會
3.每 學期辦 理 多 元入
學 宣 導及 說 明 。
辦理 高中 多元 入學 事務
1.依 升 高 中 多 元 化 入 學 方 案實 施 流程 ,辦 理 各
項 事務 性 工 作
2.因 應 多 元入 學趨 勢 ,強
化 教 學評 量功 能
糑 處
處
1.辦 理 各 項 升 學 事務 性 工作 。
2.強 化 教 學 評 量 功 V V V V
V
V
能 ,訂 定各科評 量標 準。
3.指 導學 生選填 志願 。
3.學 生選 填 志願 的分析
教務
指導
1.加 強 英 文 聽 力 及 國 文
配合 基測 命題 趨 勢
,
1.進 行 英 文 聽 力 及 每
教 處 務
閱讀 寫作 ,針 對 語 文能 力 落 差 現 象進行 補 救 教學
2.辦 理 校 內數 學 達 人 社
團及 競 賽訓 練 學 生 解 題 數 度 能力
提升 學生 學業 成就
教 務 處
3.段 考 加 考作 文 ,九 年
級 每 雙 週 進 行 寫作 測驗 。
4.鼓 勵 教 師務 實 進行
自然 學科 實 驗 。
16
的競 爭力
4.自 然學科實驗教 學
教 處
V
V
V
V
V V
5.進 行 各 項 模 擬 測驗 。
5.進 行 各 項模擬 測驗 ,增
進學 生測驗 實務 經驗 。
教 務 處
目 七 :建 立 學 生禮 儀 習慣 ,進 行 品格典 範學 習 ,促 進學 生適性發展 標
實雖 | :度 年
n U
實蓪 符 動 才:案 策藍 一 一1.推 動禮 貌運 動養
雅辦 { 彈揮 串 一
成感恩
各處 室
n U
。 乙
策略執行 內容說 明
lll:5
芷 ; 一
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士 04︴
訓導 處
訓導 處
4.注 重情操 教 育 :佈 置教 育環 境 ,保 持 整潔 寧靜
並加 強藝 能學科 的教 育 活 動 ,以 陶治學 生健 全 人 格 與 品德 。 l.藉 由週 、 朝會 ,宣 專民
推行 民主
9去 9台
教務 處
各處 室
主法治教育等觀念 2.定 期 邀 請 請 法 律 專 家
演講
V
V
V
V
V V
1.實 施 週 會 、 會 朝 宣 導民 主法治教 育
,
訓導 處 訓專 處 訓專 處教 務處
教 育
,
培養 學生 自治 自律
4.定 期 辦 理 師 生 理 念 深
度 對 話 與 經驗 分享 活 動
V
17
精 神 。
5.推 展 社 區服 務 ,安 排
學 生至社 區 關懷服務 推行
,
共 同修 正 各項校
各處 室
9H昇
L。
落實 月 務 學 習之 宣 導與 艮
5.印 製學 生 手冊 。
6.編 印 學 生 手 冊 分 享 品
格 典範 。
訓導 處
V
V
V
V V
V
V
V
V
V V
1.親 師 生 共 同訂 定社
團 組 織 章程 ,輔 導學 生 成 立社 團 。
1.訂 定社 團組 織章程
規劃 社團 活動 滿足 學生 需
,
輔導學生成立祉 團 。
2.指 導 學 生 推 動 社 團 活 動 及 公共服務 課程 。
訓導 處
訓導 處
2.辦 理 校 際社 團 交流
聯誼 活動
,
3協 助辦 理 校 際社 團交 流
聯 誼 活 動 ,以 增 進 關觀 摩學習 。
訓導 處 訓導 處
3.辦 理 校 際社 團 交流
聯誼 活動 。
培養 學生 人際 履係 昆 與領 導能 力
4.辦 理 社 團 成 果 發 表 及
觀摩 。
4.參 與社 區 節慶 活 動
演出 。
5.參 與 社 區 節慶 活 動 演
出。
訓導 處
目 八 :充 實教 學設 備 、 善硬體建築 ,營 造優 質的教與學環境 改 標
櫜拖 策輅
營 一、 造溫 全的 教育 及學 習環
承辦 單﹉ 位
實施 年瘦
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﹉
糑 處
總務 處 總務 處
一 一
3 一
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4 一 ﹉
Q
5 ﹉
策略執柑攤:簭 說 鞙
1.領 域教 學 ,引 領 親 師
安 馨 、 ︴ 空間配 置與規 劃
修建及 電源 改善問題
3.綠 化 美 化 校 園環 境 ,提 升境教 功 能
V V
V V
V V
18
4.落 實校 園設 施 的定
期安檢 與 維護 。
總務 處
共 同規 劃校 園創 意 空 間 ,每 年度訂 定 主 題 ,師 生 一 齊 進行 。
總務 處 總務 處 總務 處
設備 與環 境設 施
改 、
V V V
V V V
V V
V
V V V
V V V
善硬 體設 施 ,營 造優 質環 境
2.進 行 更新 資訊及視
聽 教 學 設備 。 3.籌 建 多功 能 需求的 教 師辦 公 室及 行 政 空 間 1.配 合各領 域教 學 親 、
4.建 置 多功 能 需求的
教 師辦 公 室及 行 政 空 間 5.整 合 改善校 園無 障 礙 環境 空間 1.連 結 領 域教 學 ,引 領 親 師 生共 同參與校 園 空 間 配 置與規 劃 2.結 合 藝術 與 人 文領 域教 學 ,發 展 各 式 tl( 意tll新 教 材 。
鰨 處 鰨 處
教務 處
教務 處
三、 提 升校 園 tll 意課 程效 能 ,發 揮境 教功 能
3.於 校 園開置 角落 ,開
闢學 生 集體 tl(作 空 間
教務 處總 務處
4.整 體 規劃樓梯 藝
廊 、穿堂藝廊 、角落 空 間 ,定 期展 示 學 生 各項作 品 5.增 置學 生運動施 與 體 育教 學 設備 6.增 置行 政 辦 公 室 E
化 辦 公設 施
教務 處總 務處
5.各 辦 公 室全 面裝 置 0A
設備 。 6.環 境佈 置 ,於 學 校 各 項設 施 標 示 中英 文說 明 ,建 構 學校 全 方位 英 語 學 習情境 。
7.運 用校 園零碎 空 間 ,打 造 「 處 可 閱 處
讀 」的 閱讀環 境
鰨 處 鰨 處 糑 處
V V
V V V
7.每 年 設 定佈 置 主題
參 加校 園tl(意 空間活
動及 競 賽 。
8.每 年 編 列預 算增 置體
l少
8.整 合校 園環 境佈 置 ,建 構 學校 全 方位
英 語 學 習情境 9.結 合領 域教 學 ,營 造 具 「 意化 」與 「 藝 創 術 化 」的特 色 空 間 l0.增 置體 適能教 學 設 備 ,符 映 學校 專長體 育發展 需求
教務 處總 務處
適 能運 動 設 施 。
教務 處 教務 處總 務處
鴦攔 簾驟 一
崔覈
辦
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櫜雖李翼
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1.透 過 親 職 座 談 或 會 一
議 ,宣 導學校校務發 展 方 向與 需求
=承
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漿轉軸特瑯﹉ } 容
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上 :l14
批 ; ll吾
一 一 1.每 學期舉行 學校 日活
動 ,校 長親 自說 明校 — 務
輔 導一 室 輔導 室
輔導 室 各處 室
增 一、 進家 長正 向參 與校 務發 展
2.各 處 室 重視 家 長 回
饋 ,適 時 回應 家長 需 〡 求
現 況及 學校發 展 目 V
標 。
2.每 週 召開行 政 會報 ,分
3.發 展 各 類 型 家 長 志
工 團 隊 ,適 時 鼓勵 表 揚
享 家長 回饋 ,並 適時
應 家長 需求 。
3..依 家長 需求 以及 服 務
4.豐 富 學 校 網 站 功
能 ,提 供 家長 完整 的 使 用訊 息
V
辦
目標 而 定 ,現 階 段 開
20
拼 布 、讀 書 會 成 長 班 持 續發 展 中 。
4.持 續 原 有 的 深 耕 閱讀
計 畫 及 各 項 活 動 ,並 鼓 各處 室 勵
已有 班級 書箱 、生命 英 育 、 語 繪本 的 專讀 及 性 別平 等教 育課程 。
1.積 極 辦 理 「 職 教 親 ,提 育 」 家長成長 」 「
升 家庭教 育功 能
1.圖
輔導 室
各處 室
書館 以每 月 主題 方 式 ,對 生 活 主 題 深
V 入
2.結 合 課 程 教 學 設 計 與 活 動 ,規 劃各 式親
二、 營 造學 習型 家庭 子 共學 活 動 。 辦 理親 子 共讀 活 動 ,鼓 勵 「 家庭 閱讀 」 風氣
了解 ,提 供 相 關 圖書
及 播 放 同 主 題 影 片 ,引
狾 處
學 生探 索與 瞭 解 各 國文
化
之不 同
三、 建 立家 長參 與學 校事 務機
1.辦 理 學校 日及 家長
座 談 會 ,增 進親 師 合 作 。
輔導 室
輔導 室
1.每 學期舉行 學校 日活
V
務
動 ,校 長親 自說 明校 現 況及 學校發 展 目
2.辦 理 親職 教 育講座
及 家長成 長 團體 ,提 昇親職 知 能
標 。 2辦 理 親職教 育講座 及
2︳
制 ,積 極運 用家 長人 力資 源
3.結 合 家長 會 至 基 測
考場 服務 ,並 安排 各 考 科教 師到場 為 學 生解 惑 。
訓導 處
V‵
4.建 置 家長 人 力 資源
檔 案 ,邀 請各領 域 專 長 家 長提 供 分 享及 學習 5.與 家長會合作 ,加 入
訓導 處
學校 專業志工行列 。
輔導 室
家長成 長 團體 。 3.配 合教 育局 寓藝深遠 活 動 ,安 排 家長與 學 生 一 齊 欣 賞本 校 國 樂 及 管樂 團演 出 。 4.與 家長會 合 作 進行 基 測考場服務 ,安 排 各 考科教 師到場 為學 生 解惑 。 5.輔 導 活 動課 邀請學有 專長 家長做 職 業瞭解 與 分 享努 力 的歷程 。
實施 ﹉:嬸 蘗
符 動 右;案
承辦 單位
l0l
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實施:華 愛 蕪略執每 每 議 與 :霉 °
2﹉
l:9:3
1.與 鄰 近 一 一 結 成 教 育 學校
夥伴 ,共 用校 園設施
整合 社區 及社 會資 源
,
主4 兮
|$
9一
各處 室
一 1.開 放 學校場 地 ,提 供
社 區居 民休 開及 運動 空間 。 2.辦 理 各項研 習及 活 動 ,提 供 社 區居 民 進修 學 習機 會 。
2.邀 集 社 區 人 士 參 與 學
校 辦 理 認 識 鄉 土 主題 活動 。
教務 處
3.與 實 習老 師 的母 校 建
立 合作 夥 伴 關係 ,以 求 專 業 的發 展 與 教 學 相 長 教務 處
3.每 年綜 合領 域 進行
今 「 人 逛 古城 」大 單 元 主題 活 動 ,邀 集社 區人士 參與 認 識 鄉土 。
建立 良好 的學 校公 共關 係
4.整 合 與 連 結 民 間產 業 資源 ,每 學年辦 理 生涯
產 業初探 活動 5.結 合 社 區人 力 資源 ,解
決社 團活動 師 資人 力 的不 足
輔導 室
4.與 實 習老 師的母校
建 立 合作 夥 伴 關
訓導 處
教務 處
係 ,邀 請 參與社 團 活 動及 師 資提供 。
1.藉
1.利 用 學 校 周 邊 文教 資 源 ,安 排 校 外 教 學 活
充分
由校 外參 訪 ,增 加
V
興
學 生 的 閱讀 視 野 及
動 。
22
利用 周速 文教 資 源
,
訓導 處
輔導 室 各處 室 教務 處
超 6。
2.與 鄰近商 家合作 ,建
構 社 區安 全地 圖 。
3.每 年建 置 家長 人 力 資 料庠 ,邀 請各行 業家
長發 揮所 長 。
成為 學習 合作 夥伴
4.至 學 區 內 國 小 宣 導 學
校特 色
4.每 年 至 學 區作 升 學 宣 導 ,邀 請 學 區國小 到
本校 參觀 。
5.建 立 社 區文教 、 自然 資
源 資料 庫
5.每 年度建 置社 區文
教 、自然 資源 資料 庫 。
l:鼓 勵 學 生 進 行 公 共 服 務 ,培 養 關懷 情懷
2.辦 理 服務 性社 團 ,鼓 勵
參與 社區 活 動
,
訓卓 處 訓導 處 訓導 處 訓導 處
V V V
V V
V V V
V V V
V
V
學 生體驗 學 習
3.學 生 樂 團 及 民俗 體 育
班 參 加社 區活 動 演 出 4.設 計 服 務 學 習方 案 ,讓
認 投 學 生探 索 、 識 、 入 社區 。
3.辦 理 服務 性社 團 ,鼓
勵 學 生體驗 學 習 。
提供 服務 學習 機會
;9︳
V
1.主 動參與社 區活動 。
活動
共同規畫藝文活動 。
建構 學校 社區 永續 發展 夥伴 關係
2.參 與 辦 理 假 日 家 長 成 長班 ,提 升 社 區文化 水
平 。
3.引 入社 區展演 片︳ 社 車
各處 室 輔導 室
區藝文涵養 4.結 合 社 區 共 同發 展 環
保 校 園 、生 態社 區
V V
V V
V V V
V V V
訓導 處
輔導 室
V V
23
5.與 博 愛學 園附近機構
共同規畫藝文活動
=棻= :藤
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緝勢﹉葉 茬
泰辦 單找 一 一
訓 導處
賣 自 F鱗 夏
-2
一
1一
ll珪
上 母
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| 〡 | | | 每 一
缸鎏
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策:略螄 吶 ;容 說明
1.各 處室共同推動 。
一﹉ ﹉一
﹉一
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一 一 一
1.推 動教 職 員工 生每 人 每
時環 境 年 至 少接 受 4心 、 教 育課程
—
ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ
2.活 動方式多元化 、 生
活 化 。
2.建 置環境教育網頁專 區
積極 推動 環境 教育
訓 導處 訓 導處 訓 導處 訓 專處 總務處 人 事室 總務處 訓 導處 訓 導處
3.辦 理 環 境教 育相 關 活 動 4.結 合校 外教 學親 近 自然
體驗 學 習
1.針 對 各 項 議 題 訂 定 預
ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ
落實 健康 促進
期 目標 ,並 研 擬 具 體 措施 。
2.定 期 檢 核 成 效 ,並 據
以 改進 。
1.以 全 民體 育為基礎
ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ
教務處 訓 導處 訓 車處 訓 導處 訓 導處 訓 專處 人 事室
ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ
全 面提 升健 康 素 質 2.師 生共 同參與 。
2.進 行 體 適 能檢 測 並 建議
改進 處 方 強健 師生 體能 3.提 升 游泳能力並通過檢測
4.辦 理 各 類運 動 競 賽 及 活
動 5.推 動 減 重計 畫
6.每 日實施健 身操 及護 眼操
動競賽或活動
1.改 善校 園為 無 死 角之 安 全 生問
訓 車處 總務處
自觀 念 及 行 動 分別規
ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ
劃安 全及 災害 管 理 各 項措 施 。 全 員 參 與 ,分 工 合 作 。 申請 國際安 全 學校 認
謠
訓 導處
ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ
總務處 訓 導處 訓 導處
ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ
g。
營造 安全 校園
總務處 訓 導處 訓 導處
ˇ
ˇ
派滲入校園 7.與 社 區及 友 校 共構 安 全
網絡
8.依 規 定 定 期 進 行 水 、
電 、消 防 、保 全 、建 物 之檢 查 9.申 請 國際安全學校認證 訓 導處
ˇ
ˇ
總務處
總務處
1.邀 請 師 生共 同參與校 園 環 境規 劃
整合親 師 生 意見規 劃
ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ
校 園環 境 設 施 。 逐 年 編 列 經 費預 算 或 爭取 專 款 。 落實 維 護 管理 之 效 能 。
2.逐 年 爭 取 編 列 經 費 改善
充實設 施設 備
五 一 、
3.全 面 改 善 普通教 室及 專
科教 室
改善
4.增 置未 來教 室
教學 環境 設施
5.全 面 改 善辦 公及 會議 用
空間之 效 能
6.全 面 改 善運 動 用 空 間 之
效能
7.建 立 設 施設 備 管 理 維護
制度
ˇ ˇ
ˇ ˇ
ˇ ˇ
ˇ ˇ
ˇ ˇ
25
三 、預 期 效 益
(一 )、 組織與行政
l、
2、 3、 4、 5、 6、 7、
組織結構 配合業務 實務 需求作機動性調整 ,以 發揮最大行政績效 。 積極 主動任事 ,發 揮高度行政效 率 。 行政人 員具備專業知能 、 行政人 員具備高度資訊 素養 ,持 續落實 e化 校務行政 。 依法辦理各項 人事業務 ,保 障教職 員工權 益 。 年度各項經 費預算有效執行 ,更 新教學設備 ,支 援教學 。 標 家長滿意度提升 ,達 成新 生報到率 95%以 上 目 。 教師及 家長互助合作 ,校 園溫馨和諧 。 親師生互動 良好 ,學 校行政 、 發揮各領域小組的功能 ,提 升教師專業能力 ,創 新教學活動 ,以 為參與 教師專業評鑑 而準備 。 運用能力 ,豐 富教學內涵 。 教師具備專業教學知能 ,及 多媒體 製作 、 學生普遍養成閱讀及運動 習慣 ,增 進學習效果 。 有效發展教師專業社群 ,推 動學習型 組織 ,符 應教師專業成長需求 。 透過 多元化體驗 學習活動 ,增 進學生體適能及 身心健康 。 學生養成 負責有禮 的觀念與態度 ,成 為一個有 品格 的弘道學子 。 競 透過各種社 團 、 賽活動 ,提 供學生多元選擇 ,培 養其多元智能 。 發揮教訓輔最佳互動模 式 ,教 師具備輔 導知能 ,有 效預防學 生中輟 。
1l㏑ 政 策 ,建 構 多元展能舞台 ,學 生潛能獲得開發 ,提 高自 推動教 育 「
(二 )、 教學與活動
l、
2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、
信 心與成就感 。
l0、
ll、 12、
(三 )、 環境與設備
1、
逐年編列預算整修學校硬體設施 ,使 活動 空間更為完整 ,以 提供 充足優 質的學習環境 。 有效規 劃校舍 空間 ,克 服老舊校舍整建問題 ,活 化教學與 活動場所 。 進行校 園重新規劃與整建 ,營 造tll新 舒適 的校 園空間 。 整建 多功能專科教 室 ,提 供 良好設備 學習環境 ,增 進教學效果 。 規劃tl(意 校 園 ,提 供 人文藝術優 質空間的學習環境 。
2b
2、 3、 4、 5〔
6、 7、 8、 9、
完成 無 障礙 環 境 之 定期檢視 ,建 置 一個 有 愛無礙 的環 境 。 透過校 園監視 系統 ,掌 握校 園動 態 ,確 保 校 團安全 。 改 善 電力與廣播 系統 改 善 工 程 ,提 供 良好 學 習環境 透過校 園無線 網路 環 境 ,提 供 師 生網際網路 平 台 ,增 進 學 習效 能 。 服 膺環 境教 育 宗 旨 ,建 構 環 境與 人 的共 榮 。
l0、
27
(經 費 需求
資本門經 費需求 一、
預 算編 列
執
行
臺北 市 中正 區弘道 國民中學 中
求表
年
本 F日
電源 改 善 工 程
學生活動 中心電源
其他 修 建 工程 (c)
(含 善 會巖 謈整 奔
8-2-3 η 年更 “
電腦教 ︹ 700
η 500千
增設多 能教室
28
用途 別
工作 項 目
項目 編號
G-︴ G-︴ G-ㄇ G-↑
G—
度
備註
廚房 改善工 程
0
︴
無障礙 工 程
耐 震 補 強工 程
外舟
60C
3,036
5,63日
60C
無 障礙電 梯 整修
2
3
玝
8.67日 8-︴ -2
通 亮麗校 園一 學 步 道專 案
旮 工程 修
-2 8一 ︴
ㄇ 年綜 “ 合球場整 02 修 、η
年 活動 中 心體 育館
運動場 改 善 工 程
c-ㄇ
3,979
20q 〕
8,η
79
裝 修及廁 所 改善 η 000千 元 ,游 泳 池 整修
其他 修 建工程 (c) 體 育設 施 改 善 工
3200千
可
8-3-5
c-可
程 其 他 節 點
6
7 8 9 2,000
η 00 ﹁ 0q
500
3,656 50C
3︳
500 操場跑道
罄修
瞴 嫦
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線 網 路
c-η
656 500
B-︴
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c-可
B-η
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2,000
碎 00
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-2一 600 ¢
﹁ 00
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-2﹏ 50q 守
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300
300
30C
30C
-2-5 ,20ㄖ 年
一
c-23
2少
用途 別
工作 項 目
項目 編號
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備註
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校 園網路佈 線
筆 記 型 電腦 電子 白 靼 投 影機 板 緞 ω 單槍媒體車
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政 雷腦
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學 生課 桌椅 資源 回收處 理設 備 危 險建物處 理
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其他
(e)
學籍 資料縮影
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電話廣播系統
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30
二 、 常門經 費需求 經
臺北
中正 區 弘道 國民 中
預算 編 列需求表 (經 常門 )
學校組織 與 管 理
(a)
民俗 體 育課 程
課程發 展 與 實 驗 (b) 動教 師專 業
教 師教學 與 專 業
(c)
動教學輔 導 理教 師專 業
師輔導知能
升教 育人 員 數位 科 技 素養 辦理攜 手激 潛能學 習計 畫 動三級輔 導
學 生學 習 精進補救 學 絮 與 輔 導
(d)
資優 tll造 力 親職講 學校 日 、
家長教 育 與 參 與
(e) 家長 志 工 研 習
推動環 境教 育
31
伍 、 核 評鑑 考 ,並 於每年年度計 一 、中長程教育發展計畫 ,每 年均納入 年度工作計畫執行 畫執行完竣後評估 ,檢 討得 失 ,以 為下年度執行 之參考 。 二 、 立考核評鑑小組 ,檢 討 改進各項實施計畫 成 (一 )由 校長擔任小組 召集人 ,邀 集各組織代表參與檢核評鑑 ,以 能有效達 標 成計畫 目 。 { (二 )擬 定具體考核評鑑辦 法 ,依 年度及工作重點分組考核評鑑之 。
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32
附件 附件
1:校 園規 劃平 面 圖
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2:
學校 地址
校 長姓 名 總務 主任 姓 名
校
臺 北 市 立 弘道 國民 中學 99學 年度基本 資料 表
設校 時 間
性別 性別 女
58年 7月
到職 日期
到職 日期
工友
人
聯 絡 電 話 23715521l#ll16 聯 絡 電 話 23715521l#5116
職 員
人
92年 8月 99年 8月 9人
男 122 V
男生
教職 員工 總數 學生總 人 數
總 班 級數
校 地 總 面積
152 V 國中
教師
21
女 生 女 生
1881
男生
弼 2人
899人
l1.4mz 15.2m2
主 要 用途
54
炷 湧
普通 班
∟ 51 功
特殊班
22407m2
29835.69 m2
平均每 生使 用校 地 面積
平均每 生使 用樓 地板 面積
總樓 地 板 面積
校 舍 基 本 資料
名稱
興 建 年度
層數
建 物 結構
中央 推 中央 樓
62
7Π
4
馬
尺聲樓
缶凰 堆
鋙龍‘ 堆 告龍 樓 盈緯 樓
助獅 推
舌動 中 .ㄝ
72 72 75 73 73 75 75
54
5 5 5 5
5
5
—
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教 學
教 學 直 科 去 宮 又辦 公 宮
教 學 教 學
教 學
教 學
教 學 教 學
普通 教 宮
問 問
間教 室
電腦 教 室 記聽 教 室 舌動 中心
存泳 池
38
問 台
80
人
15 年
面積
月興建
可容納 1跗 0
:狄 15公 尺
水道
75年
m2, l
罰書館 廉場 跑 道 毛冷設 備
改用 水 現 況
鋪 PU 口 鋪 紅磚 土 口 瀝 青跑道 口 鋪 PP口 鋪 合成橡膠 )興 建年度 412 個 ;冷 氣機 :219 台 ;中 央 空調 系統 : 套 電扇數 :4座 :5座 l)蓄 水池數 水塔 數 : 中央飲水系統 : 飲機 :濾 心式飲水機 :釳 、 生飲水系統 :套 。 開 〔 幼飲水系統
層樓
可容納
67
,藏 書約
1跖 68
冊 年
序車 空間
陡內平 面停 車位計 30車 位 ,是 否開放 民眾夜 間停 車 :否 夜間停 車是否收 費 :否 地下停 車場車位計車位 ,共 學校特 色 層 ,是 否開放 民眾停 車
是否收 費
校 況概 述
學校願 景
未來 四 年硬 體設 施 規 41l及 重大 工 程 1.普 通教 室環 境 改善 工 程
開懷 、睿 智 、 新 、宏觀 、卓 越 創 .學 生品格 良好 ,獲 友 善校 園及 品 人 道 關懷 1.熱 愛國體 、 2.提 昇能力 、 發揮睿智 3.激 發潛能 、 念tll新 觀 4.終 身學 習 、 國際宏觀 5.超越 自我 、 求卓越 追
2.各 棟 建 物補 強 工 程
3.電 源 改 善 工 程
元化 教 學 、 推展 體適能及 民傛
4.校 園網路 節 點佈 線
5.屋 頂 防 漏 工 程 6.室 外球 場 整修 工 程
壁育活動 。