Professional Documents
Culture Documents
ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ
ﻛﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ
ﺃﺛﺮ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻋﻠﻰ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﻣﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺍﻷﻟﻔﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ
ﻭ ﺍﻟ ﻤﺘﻄﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟ ﻼﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﻟﻬﺎ " ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻣﻴﺪﺍﻧﻴﺔ "
ﺇﻋـﺪﺍﺩ
ﺍﳌﻨﺎﻣﺔ ‐ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ
ﻣﻘﺪﻣﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ :
ﻳﻌﺪ ﺍﻟﻌﺼﺮ ﺍﳊﺎﱄ ﻋﺼﺮ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻭﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺎ ﰲ ﲨﻴﻊ ﺍﺎﻻﺕ ﺳﻮﺍﺀ ﺃﻛﺎﻧﺖ ﻣﺪﻧﻴـﺔ ﺃﻡ ﻋـﺴﻜﺮﻳﺔ،
ﻣﺜﻞ :ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﺢ ،ﻭﺍﳌﻮﺍﺻﻼﺕ ،ﻭﺍﻷﻗﻤﺎﺭ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ،ﻭﺍﻟﻄﺐ ،ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﻏﲑﻫﺎ ﻣﻦ ﺍﺎﻻﺕ ،ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﺍﻧﻌﻜﺲ ﺫﻟﻚ
ﻭﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﺘﻘﺪﻡ ﺍﳌﺬﻫﻞ ﰲ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻭﻣﺎ ﺗﻮﻓﺮﻩ ﻣﻦ ﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺕ ﰲ ﲨﻴﻊ ﺍﺎﻻﺕ ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ،ﻭﳎـﺎﻝ
ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ ﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺗﺘﺠﻪ ﺍﻟﺪﻭﻝ ﺍﳌﺘﻘﺪﻣﺔ ﺣﺎﻟﻴﺎﹰ ﳓﻮ ﻗﻄﺎﻉ ﺧﺪﻣﻲ ﻣﺘﻮﺳﻊ ﻭﻣﺘﻄﻮﺭ ﻭﻗﻄﺎﻉ ﺻﻨﺎﻋﻲ ﻣﺘﺪﻫﻮﺭ ،ﻓﻨﺠـﺪ ﺃﻥ
% ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﳋﺪﻣﻲ ﰲ ﺍﻟﺪﻭﻝ ﺍﳌﺘﻘﺪﻣﺔ ﳝﺜﻞ %70ﻣﻦ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ،ﻓﻔﻲ ﺃﻣﺮﻳﻜــﺎ ﻻ ﺗﺸﻜﻞ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋــــﺔ ﺇﻻ 29.9
، %ﻭﻳﺘﻮﻗﻊ ﺑﻌـﺾ ﺍﻻﻗﺘـﺼﺎﺩﻳﲔ ﺃﻥ ﻣﻦ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ،ﻭﰲ ﺇﳒﻠﺘﺮﺍ ﺗﺸﻜﻞ ﺣﻮﺍﱄ ، % 30ﻭﰲ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﺗﺸﻜﻞ ﺣﻮﺍﱄ 28.7
،%ﻭﺳـﺘﺨﻠﻖ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﰲ ﺃﻣﺮﻳﻜﺎ ﺳﻮﻑ ﻳﺘﻘﻠﺺ ﺣﱴ ﻳﺼﻞ ﺇﱃ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋـﻲ ،ﺃﻱ ﺇﱃ ﺣـﻮﺍﱄ 2
(. ﻭﻇﺎﺋﻒ ﻭﺻﻨﺎﻋﺎﺕ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻟﺘﻘﺪﻡ ﺍﳍﺎﺋﻞ ﰲ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ )24-23 : 16
ﻭﺗﻌﺪ ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﳊﺪﻳﺜﺔ ﺍﻟﱵ ﺃﺳﻔﺮﺕ ﻋﻨﻬﺎ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻭﺍﳌﻌﻠﻮﻣـﺎﺕ ،ﺣﻴـﺚ ﺗـﺸﲑ
، 2001ﺃﻱ ﺑﺰﻳﺎﺩﺓ 30ﻣﻠﻴﻮﻧﺎﹰ ﻋﻦ ﺍﻟﻨﺼﻒ ﺍﻷﻭﻝ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻧﻔﺴﻪ ،ﻭﺃﻥ ﻧﺼﻒ ﻣـﺴﺘﺨﺪﻣﻲ ﺍﻹﻧﺘﺮﻧـﺖ ﻳﺘﻤﺮﻛـﺰﻭﻥ ﰲ
%ﻣﻦ ﳎﻤﻞ ﺳﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﺎﱂ ،ﻭﻣـﻦ ﺍﳌﺘﻮﻗـﻊ ﺃﻥ ﺍﻟﻮﻻﻳﺎﺕ ﺍﳌﺘﺤﺪﺓ ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ،ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﺎ ﻻ ﺗﻀﻢ ﺳﻮﻯ ﳓﻮ 4.5
( ﻳﺼﻞ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﰲ ﺍﻟﻌﺎﻡ 2002ﺇﱃ ﳓﻮ 500ﻣﻠﻴﻮﻥ ﻣﺴﺘﺨﺪﻡ34-25 :6) .
ﻭﰲ ﺍﻟﻮﻃﻦ ﺍﻟﻌﺮﰊ ﺗﺸﲑ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎﺕ ﺃﻥ ﻋﺪﺩ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﰲ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﻋﺎﻡ 2001ﻳﻘـﺪﺭ ﺑﻨﺤـﻮ 3.54
ﻣﻠﻴﻮﻥ ﻣﺴﺘﺨﺪﻡ ﺑﺰﻳﺎﺩﺓ ﻗﺪﺭﻫﺎ 1.5ﻣﻠﻴﻮﻥ ﻣﺴﺘﺨﺪﻡ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎﻡ ﺍﳌﺎﺿﻲ ﻣﻊ ﺗﻮﻗﻊ ﻭﺻﻮﻝ ﻫـﺬﺍ ﺍﻟـﺮﻗﻢ ﺇﱃ 5ﻣﻼﻳـﲔ
%ﻣﻨـﻬﻢ ﻭﺳﻴﺘﻀﺎﻋﻒ ﺇﱃ ﻣﺎ ﺑﲔ 12 – 10ﻣﻠﻴﻮﻥ ﰲ ﻋﺎﻡ ، 2002ﺳﻴﺘﺮﻛﺰ 49 ، ﻣﺴﺘﺨﺪﻡ ﰲ ﺎﻳﺔ ﺍﻟﻌﺎﻡ 2001
( . ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺍﳋﻠﻴﺞ ﺍﻟﻌﺮﰊ ،ﻭﺍﻟﱵ ﺗﻘﺪﺭ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﺎ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﺇﱃ 16-14 :1) % 5.6
ﲝﺠـﻢ ﻭﻳﺘﻮﻗﻊ ﻓﻴﻨﺘﻮﻥ ﺳﲑﻑ ) ﺃﺣﺪ ﺍﻟﺮﻭﺍﺩ ﺍﻷﻭﺍﺋﻞ ﰲ ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ( ﺃﻥ ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﺳﺘﻜﻮﻥ ﲝﻠﻮﻝ ﻋـﺎﻡ 2005
ﺷﺒﻜﺔ ﺍﳍﺎﺗﻒ ﺍﻟﻴﻮﻡ ،ﻭﺳﻴﻤﻬﺪ ﺍﳊﻜﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﺻﺪﺭ ﻋﻦ ﺍﳍﻴﺌﺔ ﺍﻟﻔﻴﺪﺭﺍﻟﻴﺔ ﻟﻼﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﺃﻣﺮﻳﻜﺎ ﻋﺎﻡ 1996ﺍﻟﻄﺮﻳﻖ ﰲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ
ﻭﻳﻌﺪ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ ﻋﺼﺮ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻭﻋﺼﺮ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﺮﻗﻤﻲ ﺳﻠﻌﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﺣﻴﻮﻳـﺔ ﻭﻣﻘﺪﻣـﺔ
ﻟﻠﻨﺠﺎﺡ ﻭﻗﻮﺓ ﳏﺮﻛﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﲑ ،ﻟﺬﻟﻚ ﻣﻦ ﺍﳌﻬﻢ ﺃﻥ ﻧﺪﺭﻙ ﺃﻧﻪ ﳚﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻧﺘﻌﺎﻣﻞ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﲣﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﺍﳌﺎﺿﻲ
.ﻓﻠﻘﺪ ﺃﺷﺎﺭ ﺍﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﺍﳌﻌﻨﻮﻥ ﺑـ" ﺍﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﺃﳘﻴﺔ "ﻭﺍﻟﱵ ﺃﻋﺪﺗﻪ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﺃﻣﺮﻳﻜﺎ ﺇﱃ ﺃﻥ ﺍﻟﻌـﺎﱂ ﱂ
ﻳﺸﻬﺪ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ﺍﳊﺎﻟﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﻳﻜﻮﻥ ﳒﺎﺡ ﺍﻷﻣﻢ ﻭﺍﻟﺸﻌﻮﺏ ﻭﺣﱴ ﺑﻘﺎﺅﻫﺎ ﻣﺮﺗﺒﻄﺎﹰ ﺑﻘﺪﺭﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ،ﻭﻻ ﻳﻮﺟﺪ
ﰲ ﺍﺘﻤﻊ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﳎﺎﻝ ﻭﺍﺳﻊ ﻟﻐﲑ ﺍﳌﺎﻫﺮﻳﻦ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻻ ﳚﻴﺪﻭﻥ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻣﺼﺎﺩﺭ ﺍﳌﻌﺮﻓﺔ ،ﻭﲢﺪﻳﺪ ﺍﳌـﺸﻜﻼﺕ ﻭﺣﻠـﻬﺎ ﻭﺗﻌﻠـﻢ
ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﳊﺪﻳﺜﺔ )6 2 : 4
( -
*
ﻳﺸﲑ ﺍﻟﺮﻗﻢ ﺍﻷﻭﻝ ﺇﱃ ﺭﻗﻢ ﺍﳌﺮﺟﻊ ﺑﻘﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﺍﺟﻊ ،ﻭﺍﻟﺮﻗﻢ ﺍﻟﺜﺎﱐ ﻳﺸﲑ ﺇﱃ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺑﺎﳌﺮﺟﻊ
ﻭﻳﻌﺪ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ﻣﻦ ﺃﻫﻢ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎﺕ ﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﳎﺎﻝ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ،ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻮﻡ ﺃﺳﺎﺳﺎ ﻋﻠﻰ ﻣـﺎ
ﺗﻮﻓﺮﻩ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻣﻦ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻣﺘﻤﺜﻠﺔ ﰲ ﺍﳊﺎﺳﺐ ﺍﻵﱄ ﻭﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ،ﻭﺍﻟﱵ ﻛﺎﻧﺖ ﺳﺒﺒﺎ ﰲ ﺍﻧﺘﺸﺎﺭﻩ ﻭﺗﻄﻮﻳﺮﻩ ،ﻭﻳﻌـﺮﻑ
ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ﺑﺄﻧﻪ " ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﲨﻴﻊ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻂ ﺍﳌﺘﻌﺪﺩﺓ ﲟﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺷﺒﻜﺔ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ ﻭﻣﺎ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑـﻪ ﻣـﻦ ﺳـﺮﻋﺔ ﰲ
ﺗﺪﻓﻖ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﰲ ﺍﺎﻻﺕ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺘﺴﻬﻴﻞ ﺍﺳﺘﻴﻌﺎﺏ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﻭﻓﻬﻤﻪ ﻟﻠﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﻓﻖ ﻗﺪﺭﺍﺗـﻪ ﻭﰲ ﺃﻱ ﻭﻗـﺖ ﻳـﺸﺎﺀ
( .")12-5 :13
ﻭ ﻳﺮﻱ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻮﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ﳛﻘﻖ ﻋﺪﺩﺍﹰ ﻣﻦ ﺍﳌﺰﺍﻳﺎ :ﻣﻨﻬﺎ ﺃﻧﻪ ﻳﻨﻘﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ ﻣـﻦ ﺍﳌﻌﻠـﻢ ﺇﱃ
ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ ،ﻭﳚﻌﻠﻪ ﳏﻮﺭ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﲟﺎ ﳚﻌﻞ ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ ﻓﻌﺎﻟﹰﺎ ﻭﺇﳚﺎﺑﻴﺎﹰ ﻃﻮﻝ ﺍﻟﻮﻗﺖ ،ﻭﻳﻨﻤﻲ ﻣﻬـﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤـﺚ ﻭﺍﻻﺳﺘﻘـﺼﺎﺀ
ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﺬﺍﰐ ﻭﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﻭﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﺪﻯ ﺍﳌﺘﻌﻠﻤﲔ ﻭﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻔﻜﲑ ﻣﻦ ﺧـﻼﻝ ﲨـﻊ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣـﺎﺕ
،ﻛﻤﺎ ﺃﻧﻪ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﺍﻹﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﰲ ﺍﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻧﻘﺺ ﺍﳌﻌﻠﻤـﲔ ﻭﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ﻭﻧﻘﺪﻫﺎ ،ﻭﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻧﺘﻘﺎﺀ ﺍﳌﻌﺮﻓﺔ ﻭﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ
Video ﻭﺍﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ ﺍﳋﺼﻮﺻﻴﺔ ،ﻛﻤﺎ ﻳﻨﻤﻲ ﺍﳌﻬـﺎﺭﺍﺕ ﺍﻷﻛﺎﺩﳝﻴـﺔ ﻟـﺪﻯ ﺍﳌﻌﻠﻤـﲔ ﻣـﻦ ﺧـﻼﻝ
()19 :2) (19 ﻭﺍﻹﻃﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﻭﺍﻟﺒﺤﻮﺙ ﰲ ﳐﺘﻠﻒ ﺃﳓﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﱂ conferencing
: ﻭﳛﻘﻖ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ﺍﳌﺰﺍﻳﺎ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﻭﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ،ﺣﻴﺚ ﺗـﺮﻱ ﻫـﺎﺭﻳﺰ23) 1998 Harris
( ﺃﻥ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﰲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ﻭﺍﻟﱵ ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﲢﻘﻖ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺍﳌﻨﻬﺞ ﺍﳌﺪﺭﺳﻲ ﺗﻨﻘﺴﻢ ﺇﱃ ﺛﻼﺛﺔ ﳎﺎﻻﺕ ﺭﺋﻴﺴﻴﺔ 41-39
ﻫﻲ :ﺍﺎﻝ ﺍﻷﻭﻝ :ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﻭﺗﺒﺎﺩﻝ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺑﲔ ﺍﻷﻓﺮﺍﺩ ،ﺍﺎﻝ ﺍﻟﺜﺎﱐ :ﲨﻊ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﲢﻠﻴﻠﻬﺎ ،ﺍﺎﻝ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ :ﺣﻞ ﺍﳌﺸﻜﻼﺕ ،ﻭﺗﺘﻢ ﻫـﺬﻩ
ﻃﺎﻟﺐ ﰲ ﻣﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺍﳉﺎﻣﻌـﺎﺕ ﻭﺗﺸﲑ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺇﱃ ﺃﻥ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ 35.000ﻣﻌﻠﻢ ،ﻭ250.000
،ﻭﺑﻠﻎ ﻋﺪﺩ ﺍﳌﻠـﺘﺤﻘﲔ Blackboard ﻭﺍﻟﻜﻠﻴﺎﺕ ﻭﺍﳌﻨﻈﻤﺎﺕ ﰲ ﲨﻴﻊ ﺃﳓﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﱂ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮﻥ ﻣﻘﺮﺭﺍﺕ ﺇﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ
ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ ﰲ ﺍﻟﻮﻻﻳـﺎﺕ ﺑﺸﺒﻜﺔ Online learningﳓﻮ 20.000ﻃﺎﻟﺐ ﰲ ﲬﺴﲔ ﻭﻻﻳﺔ ﺃﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ،ﻭﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ 80
ﺍﳌﺘﺤﺪﺓ ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻃﺮﺣﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ 1700
ﻣﻘﺮﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ،ﻭﰲ ﺍﻟﻮﻻﻳﺎﺕ ﺍﳌﺘﺤﺪﺓ ﺑﻠﻎ ﻋﺪﺩ ﺍﳌﺪﺍﺭﺱ ﺍﳌﺘﺼﻠﺔ ﺑـﺸﺒﻜﺔ
ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ 87.000ﻣﺪﺭﺳﺔ ﺎ ﺳﺘﺔ ﻣﻼﻳﲔ ﺟﻬﺎﺯ ﺣﺎﺳﺐ ﺷﺨﺼﻲ ،ﻭﺑﻠﻎ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ﺍﳌﺮﺳﻠﺔ ﺑﺎﻟﱪﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘـﺮﻭﱐ 2.2
ﺑﻠﻴﻮﻥ ﺭﺳﺎﻟﺔ ﻳﻮﻣﻴﺎﹰ ،ﻭﱂ ﻳﻌﺪ ﺍﳊﺎﺳﺐ ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﰲ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﻌﺎﺩﻳﲔ ﻓﻘﻂ ،ﺑﻞ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﳌﻌـﺎﻗﲔ ﲰﻌﻴـﺎﹰ ﻭﺑـﺼﺮﻳﺎﹰ،
ﻭﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺎﻧﻮﻥ ﻣﻦ ﺻﻌﻮﺑﺎﺕ ﰲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ،ﻭﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﳌﻮﻫﻮﺑﲔ ﺃﻳﻀﺎ ،ﻭﺃﺻﺒﺢ ﺍﳊﺎﺳﺐ ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﰲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ
( ،ﻭﺩﺭﺍﺳـﺔ ﺭﻳـﺲ 25) 1995 Davidson( 19) & Tormic ﻭﺗﺮﻣﻴﻚ1994 ( ﻭﺩﺭﺍﺳﺔ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺩﻳﻔﻴﺪﺳﻮﻥ )20
ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻭﺑﺮﺍﻣﺞ ﺍﳊﺎﺳﺐ ﻭﺍﳊﺎﺳﺐ ﺫﻱ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻂ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﳌﺘﻌﺪﺩﺓ ﰲ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﻗﺪ ﺃﺷﺒﻊ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣـﻦ ﺣﺎﺟـﺎﺕ
ﻭﻻ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ،ﺑﻞ ﳝﺘﺪ ﺇﱃ ﳎﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﺍﻟﱵ ﺗﻌﺮﻑ ﺑﺄـﺎ "
ﳎﻤﻮﻋﺔ ﺍﳌﻬﻦ ﻭﺍﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﺍﻟﱵ ﺗﻨﺸﺄ ﰲ ﺳﻮﻕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺘﻄﻮﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺍﳍﺎﺋﻠﺔ ﰲ ﳎﺎﻝ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﲟـﺎ ﻳﺘﻄﻠـﺐ
ﺗﻮﻓﲑ ﺍﻟﻜﻮﺍﺩﺭ ﺍﳌﺪﺭﺑﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺎ ﻭﲟﺎ ﳛﻘﻖ ﺧﻄﻂ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻘﺪﻡ ﰲ ﺍﺘﻤﻊ "
ﻭﻟﻘﺪ ﺃﺩﺕ ﺍﻟﺘﻄﻮﺭﺍﺕ ﺍﳍﺎﺋﻠﺔ ﻭﺍﳌﺘﻼﺣﻘﺔ ﰲ ﳎﺎﻝ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻭﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺇﱃ ﺇﳚﺎﺩ ﻭﺍﻗﻊ ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ ﺇﺣـﺪﺍﺙ
ﺗﻐﲑﺍﺕ ﻛﺒﲑﺓ ﰲ ﺷﱴ ﻣﻨﺎﺣﻲ ﺍﳊﻴﺎﺓ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﻭﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﻭﻏﲑﻫﺎ ،ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﰎ ﺍﺳﺘﺤﺪﺍﺙ ﺍﻟﻌﺪﻳـﺪ
ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺨﺼﺼﺎﺕ ﺍﳉﺪﻳﺪﺓ ،ﻭﻣﻦ ﰒ ﳎﺎﻻﺕ ﻋﻤﻞ ﺟﺪﻳﺪﺓ ،ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﱃ ﺍﳔﻔﺎﺽ ﺍﻟﻄﻠـﺐ ﻋﻠـﻰ ﺑﻌـﺾ ﺍﻟﺘﺨﺼـﺼﺎﺕ
ﻓﻬﻨﺎﻙ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﻣﻬﺪﺩﺓ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﺑﺎﻻﺧﺘﻔﺎﺀ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺜﻮﺭﺓ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻭﺍﻟﻜﻤﺒﻴـﻮﺗﺮ ﰲ
ﺍﻟﻌﻘﻮﺩ ﺍﻟﻘﺎﺩﻣﺔ ،ﻭﻫﺬﻩ ﺍﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﺗﺸﻤﻞ ﺍﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﺍﻟﻨﻤﻄﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﻘﻮﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻜﺮﺍﺭ ﻣﺜﻞ :ﻋﻤﺎﻝ ﺍﳌﺼﺎﻧﻊ ،ﻭﺍﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﺍﳌﺘﻌﻠﻘـﺔ
ﺑﺄﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﺸﺮﺍﺀ ﻭﺍﻟﺘﺨﺰﻳﻦ ،ﻭﺍﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﺍﻟﱵ ﻳﻘﻮﻡ ﺎ ﺍﻟﻮﺳﻄﺎﺀ ﻣﺜﻞ :ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﲔ ﺑﺄﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﺘﺄﻣﲔ ﻭﻭﻛﻼﺀ ﺍﻟﺴﻔﺮ ،ﻭﰲ ﺗـﻮﻛﻴﻼﺕ
ﻭﺻﻨﺎﻋﺔ ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ ،ﻭﺧﺪﻣﺎﺕ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﳋﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ،ﻭﺇﺻﻼﺡ ﺍﻷﻗﻤﺎﺭ ﺍﻟـﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ،ﻭﺻـﻴﺎﻧﺔ ﻭﺇﺻـﻼﺡ ﺃﺟﻬـﺰﺓ
ﺍﳊﺎﺳﺐ ،ﻭﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺒﺤﺎ ﺭ ﻭﺍﶈﻴﻄﺎﺕ ،ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﳊﻴﻮﻳﺔ ،ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ،ﺍﻟﻄﺎﻗـﺔ ﺍﻟﺸﻤـﺴﻴﺔ ،ﻣـﺼﻤﻤﻮ
ﺻﻔﺤﺎﺕ ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ،ﺍﳊﺎﺳﺐ ﻭﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ،ﻭﺍﻷﻗﻤﺎﺭ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺎﺕ ،ﻭﺍﻟﺘﺴﻠﻴﺢ ﺍﻹﻟﻜﺘـﺮﻭﱐ ،ﻭﺍﻻﻗﺘـﺼﺎﺩ ﺍﻟﺮﻗﻤـﻲ
ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ،ﻭﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﺍﻵﱄ ،ﻭﺍﻟﻄـﺐ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ،ﻭﺷﺮﻛﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﻭﺍﻟﻨﻘﻞ ،ﻭﺍﻷﺟﻬﺰﺓ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ،
ﺍﳊﺎﺩﻱ ﻭﺍﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ،ﻓﻔﻲ ﺍﻟﻴﺎﺑﺎﻥ ﺃﻋﺪﺕ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺎﺎﻻﺕ ﺍﻟﱵ ﳚﺐ ﺇﻋﻄﺎﺋﻬـﺎ ﺍﻷﻭﻟﻮﻳـﺔ ﰲ ﻋﻤـﻞ
-ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺎﺕ ﺍﻟﺪﻗﻴﻘﺔ -ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﳊﻴﻮﻳﺔ -ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻋﻠﻢ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳊﺪﻳﺜﺔ -ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ -ﺻـﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﻄـﺎﺋﺮﺍﺕ
ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ
( -ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﺍﻵﱄ ﻭﺍﳌﺎﻛﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﺪﺍﺭ ﺫﺍﺗﻴﺎﹰ -ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ) ﺍﻟﱪﳎﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺰﺍﺕ ( )24-23 :16
ﺇﱃ ﺃﻧﻪ ﰲ ﺍﳍﻨﺪ De bur ﻭﻋﻦ ﺣﺠﻢ ﳎﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﺍﻟﻔﺮﺹ ﺍﻟﱵ ﺗﺘﻴﺤﻬﺎ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻳﺸﲑ ﺩﻱ ﺑﻮﺭ
500 ﺃﻟﻒ ﻓﺮﺻﺔ ﻋﻤﻞ ﻭﺟﺬﺏ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﲬﺴﺔ ﻣﻠﻴﺎﺭﺍﺕ ﺩﻭﻻﺭ ﰲ ﻋﺪﺩ ﻣﻦ ﺍﳌﺸﺎﺭﻳﻊ ،ﻭﻣﻦ ﺍﳌﺘﻮﻗﻊ ﺗﻮﻓﲑ ﰎ ﺗﻮﻓﲑ 400
ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺩﻭﻻﺭ ،ﻭﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺍﳋﻠﻴﺞ ﺗﺸﲑ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺃﻥ ﺍﻻﻗﺘـﺼﺎﺩ ﺑﺎﻛﺴﺘﺎﻥ ﻓﺘﺒﻠﻎ ﺻﺎﺩﺭﺎ ﻣﻦ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ 100
(. ﺍﻟﺮﻗﻤﻲ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ﺳﻮﻑ ﺗﻮﻓﺮ 100ﺃﻟﻒ ﻓﺮﺻﺔ ﻋﻤﻞ ﺧﻼﻝ ﺍﳋﻤﺲ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﻘﺎﺩﻣﺔ 12-11 :8).
ﺃﻥ ﺍﳌﻨﻄﻘﺔ De bur ﻭﳌﻮﺍﺟﻬﺔ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﳍﺬﻩ ﺍﺎﻻﺕ ﻭﺍﳌﻨﺎﻓﺴﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ ﺍﻟﻮﻃﻦ ﺍﻟﻌﺮﰊ ،ﻳﺮﻯ ﺩﻱ ﺑﻮﺭ
ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﰲ ﺣﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳﺔ ﺇﱃ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﻫﻨﺪﺳﺔ ﻗﻄﺎﻉ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﻻ ﻳﺰﺍﻝ ﻳﻌﺎﱐ ﻣﻦ ﻧﻘﺺ ﰲ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﺍﺟﻬـﺔ ﻣﺘﻄﻠﺒـﺎﺕ
ﺍﻷﻟﻔﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ،ﻭﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻭﺟﻮﺩ ﻣﺆﺷﺮﺍﺕ ﺟﻴﺪﺓ ﰲ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺪﻭﻝ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻟﻄﺮﻳﻖ ﻣﺎﺯﺍﻝ ﻃﻮﻳﻼ ﻟﺘﺼﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟـﺪﻭﻝ
ﻓﺮﺹ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﺍﺳﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﰲ ﳎﺎﻝ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺗﺼﻞ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﺇﱃ ﺛﻼﺛـﺔ ﻣﻠﻴـﺎﺭﺍﺕ ﺇﱃ ﺗﻮﻓﲑ ﻣﺌﺎﺕ ﺍﻵﻻﻑ ﻣﻦ
ﻭﻳﺮﻯ ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﺎﻥ ﺃﻥ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﺎﻻﺕ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺗﺴﲑ ﰲ ﺍﲡﺎﻫﺎﺕ ﻛـﺜﲑﺓ ﻭﺗﻐﻄـﻲ
ﰲ ﺿﻮﺀ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ ،ﻭﺇﳝﺎﻧﺎﹰ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﲔ ﺑﻀﺮﻭﺭﺓ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﰲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻡ ﻭﺍﺯﺩﻫﺎﺭ ﻭﻃﻨﻨـﺎ
ﺍﻟﻌﺮﰊ ﺍﻟﻌﺰﻳﺰ ،ﺟﺎﺀ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﳊﺎﱄ ﳏﺎﻭﻟﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﲔ ﻟﻠﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺃﺛﺮ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﳎﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤـﻞ
ﻭﰲ ﺿﻮﺀ ﺫﻟﻚ ﲢﺪﺩﺕ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﳊﺎﱄ ﰲ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ-:
ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻭﺍﺘﻤﻌﺎﺕ.
-ﺗﻨﺎﻭﻟﻪ ﻟﻘﻄﺎﻉ ﺣﻴﻮﻱ ﻭﻣﻬﻢ ﻳﺘﻤﺜﻞ ﰲ ﻗﻄﺎﻉ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ،ﻭﺍﻟﺬﻱ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻪ ﺧﻄﻂ ﻭﺑﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺇﱃ ﺣﺪ ﻛـﺒﲑ ،ﻭﻛﻠﻤـﺎ
ﺗﻮﻓﺮﺕ ﳍﺬﺍ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﳌﻘﻮﻣﺎﺕ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺍﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ،ﻛﻠﻤﺎ ﺗﺰﺍﻳﺪ ﺗﺄﺛﲑﻫﺎ ﺍﻹﳚﺎﰊ ﻋﻠﻰ ﺑﻘﻴﺔ ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﺎﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ.
-ﻳﻘﺪﻡ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻟﻠﻮﺿﻊ ﺍﳊﺎﱄ ﻭﺍﺳﺘﺸﺮﺍﻑ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻭﻣﺎ ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﺗﻐﲑﺍﺕ ﰲ ﺍـﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴـﺔ :ﻧﻮﻋﻴـﺔ
-ﻳﺮﺻﺪ ﺍﻵﺛﺎﺭ ﺍﳌﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﳎﺎﻻﺕ ﻋﺪﻳﺪﺓ ﲟﺎ ﻳﺴﻬﻢ ﰲ ﻭﺿﻊ ﻣﻘﺘﺮﺣـﺎﺕ ﻟﻌـﻼﺝ ﺍﻟـﺴﻠﺒﻴﺎﺕ
-ﻳﻀﻴﻒ ﻟﺒﻨﺔ ﺇﱃ ﺑﻨﻴﺎﻥ ﺍﳌﻜﺘﺒﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﺎﱐ ﻣﻦ ﻧﺪﺭﺓ ﺍﻟﺒﺤﻮﺙ ﻭﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﻨﺎﻭﻟﺖ ﻣﻮﺿـﻮﻉ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴـﺎ
ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻭﺃﺛﺎﺭﻫﺎ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﳎﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﳍﺎ.
-ﻗﺪ ﻳﺴﻬﻢ ﰲ ﺗﺰﻭﻳﺪ ﺍﳌﺴﺌﻮﻟﲔ ﰲ ﺍﻟﻮﻃﻦ ﺍﻟﻌﺮﰊ ،ﺑﺎﻵﺛﺎﺭ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻭﺁﻟﻴﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﳍﺎ.
-ﺃﺛﺮ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻋﻠﻰ ﳎﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﳊﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﳌﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻭﻣﺎ ﺍﳌﺘﻄﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻼﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﳍﺎ
ﻣﺴﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺚ:
-ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻭﺍﻗﻌﺔ ﻭﺗﺄﺛﲑﺍﺎ ﻋﻠﻰ ﲨﻴﻊ ﳎﺎﻻﺕ ﺍﳊﻴﺎﺓ ﻭﺍﺿﺤﺔ.
-ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻣﻦ ﺍﻷﻣﻮﺭ ﺍﳍﺎﻣﺔ ﰲ ﺍﺘﻤﻊ؛ ﻧﻈﺮﺍﹰ ﻟﻜﻮﻢ ﺛﺮﻭﺓ ﺍﺘﻤﻌﺎﺕ ﻭﻋﻠﻴﻬﻢ ﺗﻘﻮﻡ ﺧﻄﻂ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ ﻭﻻﺑـﺪ ﻣـﻦ
-ﺍﻣﺘﻼﻙ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﳌﻬﺎﺭﺍﺕ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻭﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺿﺮﻭﺭﺓ ﻻ ﻏﲎ ﻋﻨﻬﺎ؛ ﺣﱴ ﳝﻜﻨﻬﻢ ﻣﺘﺎﺑﻌـﺔ ﺍﻟﺘﻄـﻮﺭﺍﺕ ﰲ
-ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺧﺎﺻﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ﻛﺄﺣﺪ ﺃﻫﻢ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ
ﻣﻦ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﺃ -ﺍﳌﻌﻠﻤﲔ ﻭﻣﺪﻳﺮﻱ ﺍﳌﺪﺍﺭﺱ :ﺑﻠﻎ ﻋﺪﺩﻫﻢ 50
ﺍﺧﺘﺼﺎﺻﻴﹰﺎ ﻟﻠﻤﻨﺎﻫﺞ ﺑﺎﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﺏ -ﺍﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ﺍﳌﻨﺎﻫﺞ :ﺑﻠﻎ ﻋﺪﺩﻫﻢ 15
ﻃﺎﻟﺒﺎ ﻭﻃﺎﻟﺒﺔ ﻣﻦ ﻃﻼﺏ ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻭﺍﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ﺑﺎﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﺝ -ﺍﻟﻄﻼﺏ :ﺑﻠﻎ ﻋﺪﺩﻫﻢ100
ﻳﻌﻤﻠﻮﻥ ﰲ ﻭﻇﺎﺋﻒ ﳐﺘﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﺩ ـ ﺃﻭﻟﻴﺎﺀ ﺍﻷﻣﻮﺭ :ﺑﻠﻎ ﻋﺪﺩﻫﻢ 50
ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤﺚ :
-ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻘﺎﺑﻼﺕ ﻣﻊ ﺍﳌﺪﻳﺮﻳﻦ ﻭﺍﳌﺪﻳﺮﻳﻦ ﺍﳌﺴﺎﻋﺪﻳﻦ ﻭﺍﳌﻌﻠﻤﲔ ﻭﺍﻻﺧﺘﺼﺎﺻﻴﲔ ﺑﺈﺩﺍﺭﰐ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﳌﻨﺎﻫﺞ
-ﺛﻼﺛﺔ ﺍﺳﺘﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺍﻵﺛﺎﺭ ﺍﳌﺘﺮﺗﺒﺔ ﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﺎﻻﺕ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ
-ﺍﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻥ ﺍﻷﻭﻝ :ﺍﺳﺘﻬﺪﻑ ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺃﺛﺮ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻋﻠﻰ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ 1
-ﺍﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻥ ﺍﻟﺜﺎﱐ :ﺍﺳﺘﻬﺪﻑ ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺃﺛﺮ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻋﻠﻰ ﳎﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﳉﺪﻳﺪﺓ 2
-ﺍﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻥ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ :ﺍﺳﺘﻬﺪﻑ ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺘﻄﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻼﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﻟﺬﻟﻚ. 3
ﺑﻌﺪ ﲢﺪﻳﺪ ﺍﳍﺪﻑ ﻣﻦ ﺍﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﰎ ﲢﺪﻳﺪ ﳏﺎﻭﺭ ﻭﳏﺘﻮﻯ ﺍﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ -:
-ﺍﻻﻃﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﺑﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻮﺙ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﰲ ﳎﺎﻝ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎﻡ ﻭﺃﺛﺎﺭﻫﺎ ﺍﳌﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ
-ﺁﺭﺍﺀ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﺍﳌﻌﻠﻤﲔ ﻭﺍﳌﺪﻳﺮﻳﻦ ﻭﺍﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ﺍﳌﻨﺎﻫﺞ ﺑﻮﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﻟﺒﺤﺮﻳﻦ .
-ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﳋﻄﻮﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻗﺎﻡ ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﺎﻥ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﻋﺪﺩﺍﹰ ﻣﻦ ﺍﶈﺎﻭﺭ ﻟﻜﻞ ﺍﺳﺘﺒﻴﺎﻥ ،ﰒ ﻗﺎﻣﺎ ﺑﺼﻴﺎﻏﺔ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ
ﺗﺒﲔ ﺃﺛﺮ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻋﻠﻰ ﳏﺎﻭﺭ ﻛﻞ ﺍﺳﺘﺒﻴﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺣﺪﻩ ﻭﻛﺎﻧﺖ ﺍﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ :
( ﻣﻔﺮﺩﺓ ﺗﻐﻄﻲ ﺍﶈﺎﻭﺭ ﺍﻵﺗﻴﺔ: ﺍﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻥ ﺍﻷﻭﻝ :ﺗﻨﺎﻭﻝ ﺃﺛﺮ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻋﻠﻰ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ،ﻭﺗﻜﻮﻥ ﻣﻦ )32
( )11 -ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ ﻋﺼﺮ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻭﺧﺼﺎﺋﺼﻪ ،ﻭﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ﻭﻳﺸﻤﻞ 1
ﻣﻔﺮﺩﺓ
ﺍﻵﺗﻴﺔ :
ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ
ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﺎﻻﺕ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﺼﻮﺭﺓ ﺃﻗﺮﺏ ﺇﱃ ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﻭﺿﻊ ﺃﻣﺎﻡ ﻛﻞ ﻣﻔﺮﺩﺓ ﰲ ﺍﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻥ ﻣﻘﻴﺎﺱ ﺛﻼﺛـﻲ
ﻣﺘﺪﺭﺝ
ﳛﺪﺩ ﺩﺭﺟﺔ ﺗﻮﻓﺮ ﺍﳉﺎﻧﺐ )ﻣﺘﻮﻓﺮﺓ ﺑﺪﺭﺟﺔ ﻛﺒﲑﺓ – ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ -ﻗﻠﻴﻠﺔ ( ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻘﻮﻡ ﲟـﻞﺀ ﺍﻻﺳـﺘﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺃﻥ
ﻳﻀﻊ
ﰎ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﰲ ﺣﺴﺎﺏ ﺻﺪﻕ ﺍﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺻﺪﻕ ﺍﶈﻜﻤﲔ ،ﺣﻴﺚ ﰎ ﻋﺮﺽ ﺍﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﳎﻤﻮﻋـﺔ ﻣـﻦ
ﺍﶈﻜﻤﲔ ﴰﻠﺖ ﺑﻌﺾ ﺃﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﳉﺎﻣﻌﺔ ﰲ ﳎﺎﻝ ﺍﳌﻨﺎﻫﺞ ﻭﻃﺮﻕ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﻭﺭﺟﺎﻝ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻭﺍﻟﻔﻜﺮ ،ﺪﻑ ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺁﺭﺍﺋﻬﻢ
ﰲ ﺍﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ،ﻣﺪﻯ ﺩﻗﺔ ﻋﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﰲ ﻗﻴﺎﺱ ﻣﺎ ﻭﺿﻌﺖ ﻟﻘﻴﺎﺳﻪ ،ﻭﺩﻗﺔ ﺍﻟﺼﻴﺎﻏﺔ ﺍﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ﻟﻠﻌﺒـﺎﺭﺍﺕ،
ﻭﻣﺪﻯ ﺩﻗﺔ ﲤﺜﻴﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﻟﻠﻤﺠﺎﻝ ﺍﻟﱵ ﺗﻨﺘﻤﻲ ﺇﻟﻴﻪ ،ﻭﺇﺿﺎﻓﺔ ﺃﻭ ﺣﺬﻑ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺒﻨﻮﺩ ﺃﻭ ﺗﻌﺪﻳﻠﻬﺎ ،ﻭﻗﺪ ﻃﻠﺐ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻨـﻬﻢ
( -ﺣﺴﺐ ﻣﺪﻯ ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ ﻋﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺇﱃ ﺍﺎﻝ ﺍﻟﱵ ﺗﻨﺘﻤﻲ ﺇﻟﻴﻪ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ،ﻭﺍﺳـﺘﺒﻌﺪﺕ ﲢﺪﻳﺪ ﺩﺭﺟﺔ ﻣﻦ )3 1
ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﻗﻞ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺩﺭﺟﺘﻬﺎ ﻋﻦ ﺩﺭﺟﺘﲔ ،ﻭﻗﺪ ﺍﺗﻀﺢ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺗﻔﺎﻗﺎﹰ ﺑﲔ ﺍﶈﻜﻤﲔ ﻋﻠﻰ ﳎﺎﻻﺕ ﻭﻓﻘﺮﺍﺕ ﺍﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻧﺎﺕ
ﻭﺑﻌﺪ ﻋﺮﺽ ﺍﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﶈﻜﻤﲔ ﻗﺎﻡ ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﺎﻥ ﺑﺈﺟﺮﺍﺀ ﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻼﺕ ﺍﻟﱵ ﺃﻭﺻﻲ ﺎ ﺍﶈﻜﻤﻮﻥ ،ﻭﺑﺬﻟﻚ ﺃﺻﺒﺤﺖ
( ،ﻭﻛﺎﻧـﺖ ﰎ ﺣﺴﺎﺏ ﺍﻟﺜﺒﺎﺕ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻻﺗﺴﺎﻕ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ ،ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺃﻟﻔﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﻗﺘﺮﺣـﻪ ﻛﺮﻭﻧﺒـﺎﺥ )13
( ﻭﻫﻲ ﺗﻌﺪ ﻣﻌـﺎﻣﻼﺕ ﺛﺒـﺎﺕ ﻋﺎﻟﻴـﺔ ﻭﻣﻘﺒﻮﻟـﺔ ﻣﻌﺎﻣﻼﺕ ﺍﻟﺜﺒﺎﺕ ﻟﻼﺳﺘﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ )0.92 ، 0.94 ،0.91
ﺇﺣﺼﺎﺋﻴﺎﹰ.
ﻳﻌﺮﻓﻬﺎ ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﺎﻥ ﺑﺄﺎ " ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﳊﺪﻳﺜﺔ ﻟﻼﺗﺼﺎﻻﺕ ﺍﻟﱵ ﳝﻜﻦ ﻣﻦ ﺧﻼﳍﺎ ﻧﻘﻞ ﻭﺑﺚ ﻭﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺇﳒـﺎﺯﺍﺕ ﺍﻟﺜـﻮﺭﺓ
ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﻜﺎﻥ ﻷﺧﺮ ﻭﺗﻨﻌﻜﺲ ﺁﺛﺎﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﳎﺎﻻﺕ ﺍﳊﻴﺎﺓ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘـﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﳍﻨﺪﺳـﻴﺔ ﻭﺍﻟﻄﺒﻴـﺔ
ﻳﻌﺮﻓﻬﺎ ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﺎﻥ ﺑﺄﺎ " ﳎﻤﻮﻋﺔ ﺍﳌﻬﻦ ﻭﺍﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﺍﻟﱵ ﺗﻨﺸﺄ ﰲ ﺳﻮﻕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺘﻄﻮﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺍﳍﺎﺋﻠـﺔ ﰲ
ﳎﺎﻝ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﲟﺎ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺗﻮﻓﲑ ﺍﻟﻜﻮﺍﺩﺭ ﺍﳌﺪﺭﺑﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺎ ﻭﲟﺎ ﳛﻘﻖ ﺧﻄﻂ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻘﺪﻡ ﰲ ﺍﺘﻤﻊ "
ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ
ﻭﻳﻌﺮﻓﻪ ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﺎﻥ ﺑﺄﻧﻪ " ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻨﻤﻂ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﻓﻴﻪ ﲨﻴﻊ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻂ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ ﺍﳌﺘﻌـﺪﺩﺓ ﲟـﺎ ﻓﻴﻬـﺎ ﺷـﺒﻜﺔ
ﻭﰲ ﺃﻱ ﻭ ﻭﻗﺖ ﻳﺸﺎﺀ ،ﻭﻳﻜـﻮﻥ ﻓﻴـﻪ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ؛ ﻟﺘﺴﻬﻴﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻭﻓﻖ ﻗﺪﺭﺍﺕ ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ ﰲ ﺃﻱ ﻣﻜﺎﻥ
-ﺍﻹﻃﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻮﺙ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﻨﺎﻭﻟﺖ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ،ﻭﺃﺛﺎﺭﻫﺎ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻮﻋﻴـﺔ 1
ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ،ﳎﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﳉﺪﻳﺪﺓ ،ﻭﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﳍﺎ.
ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ،ﻭﻫﻮ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ،ﻭﻓﻴﻪ ﺗﻨﺎﻭﻝ ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﺎﻥ ﺃﳘﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ،ﻣﺰﺍﻳﺎ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ
ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ،ﻓﻮﺍﺋﺪ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ،ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﱵ ﳛﻘﻘﻬﺎ ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻹﻟﻜﺘـﺮﻭﱐ،
ﺃﻫﺪﺍﻑ
ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ،ﻭﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ) ﺍﳌﻘﺮﺭ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ،ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﳌﺮﺋﻲ( ،ﲡﺎﺭﺏ ﺑﻌـﺾ ﺍﻟـﺪﻭﻝ ﰲ
ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ
ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ،ﳎﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﻨﺎﲡﺔ ﻋﻦ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ،ﻭﺁﻟﻴﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﳍﺬﻩ ﺍﺎﻻﺕ.
-ﺇﺟﺮﺍﺀ ﻋﺪﺩ ﻣﻦ ﺍﳌﻘﺎﺑﻼﺕ ﻣﻊ ﺍﳌﺪﻳﺮﻳﻦ ﻭﺍﳌﺪﻳﺮﻳﻦ ﺍﳌﺴﺎﻋﺪﻳﻦ ﻭﺍﳌﺪﺭﺳﲔ ﲟﺴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻵﺛـﺎﺭ 3
ﺍﳌﺘﺮﺗﺒﺔ
-ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻷﻭﻝ ﻭﻫﻮ " ﻣﺎ ﺃﺛﺮ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻋﻠﻰ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ" ؟ 1
ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺃﺛﺮ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻋﻠﻰ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻗﺎﻡ ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﺎﻥ ﲝﺴﺎﺏ ﺍﳌﺘﻮﺳﻄﺎﺕ ﺍﳊﺴﺎﺑﻴﺔ ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨـﺴﺒﻴﺔ
-ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﻳﺘﻜﻮﻥ ﻣﻨﻬﺎ ﻛﻞ ﳏﻮﺭ ﻣﻦ ﳏﺎﻭﺭ ﺍﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻥ ،ﻭﺫﻟﻚ ﻛﻤﺎ ﺟﺎﺀﺕ ﰲ ﺍﺳﺘﺠﺎﺑﺎﺕ ﻋﻴﻨـﺔ ﺍﻟﺒﺤـﺚ،
ﺍﳌﺘﻮﺳﻄﺎﺕ ﺍﳊﺴﺎﺑﻴﺔ ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﻷﺛﺮ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻷﻓﺮﺍﺩ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ
ﻡ
ﺃﻭﻟﻴﺎﺀ ﺍﻷﻣﻮﺭ ﺍﻻﺧﺘﺼﺎﺻﻴﻮﻥ ﺍﳌﻌﻠﻤﻮﻥ ﻭﺍﳌﺪﻳﺮﻭﻥ ﺍﻟﻄﻼﺏ
ﺔﻴﺒﺴﻨﻟﺍ ﺔﻴﳘﻷﺍ
ﺔﻴﺒﺴﻨﻟﺍ ﺔﻴﳘﻷﺍ
ﺔﻴﺒﺴﻨﻟﺍ ﺔﻴﳘﻷﺍ
ﻂﺳﻮﺘﳌﺍ
ﻂﺳﻮﺘﳌﺍ
ﻂﺳﻮﺘﳌﺍ
ﻂﺳﻮﺘﳌﺍ
ﺐﻴﺗﺮﺘﻟﺍ
ﺐﻴﺗﺮﺘﻟﺍ
ﺐﻴﺗﺮﺘﻟﺍ
ﺐﻴﺗﺮﺘﻟﺍ
ﳏﺎﻭﺭ ﺍﺎﻝ
2 2.64 %88 1 2.9 . 96 4 2.55 % 85 1 2.95 % 98.3 11 ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ 1
% ﻭﺧﺼﺎﺋﺼﻪ
1 2.7 %90 2 2.81 . 93 1 2.8 % 93.3 2 2,85 % 95.3 11 2
ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ
%
3 2.52 %84 3 2.73 % 91 2 2.7 % 90 3 2.8 % 93.6 4 ﺍﳌﻌﻠﻤﻮﻥ 3
4 2.43 80
%. 3 2.52 % 84 3 2.65 %. 88 4 2.7 % 90 6 ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻭﺃﻭﻟﻴﺎﺀ ﺍﻷﻣﻮﺭ 4
( ﺃﻥ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ ﳏﺎﻭﺭﻩ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ ﻭﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻳﺘﻀﺢ ﻣﻦ ﺟﺪﻭﻝ ) 1
ﺟﺎﺀﺕ ﻣﺮﺗﺒﺔ ﺗﺮﺗﻴﺒﺎﹰ ﺗﻨﺎﺯﻟﻴﺎﹰ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ :ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ﻭﺧﺼﺎﺋﺼﻪ ،ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ ،ﺍﳌﻌﻠﻤﻮﻥ ،ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻭﺃﻭﻟﻴﺎﺀ ﺍﻷﻣﻮﺭ ،ﺣﻴﺚ
،% ﺍﻟﻨـﺴﺒﻴﺔ ) 95.3 ،% 98.3 ( ،ﻭﺃﳘﻴﺘـﻬﺎ ﺑﻠﻐﺖ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎﺎ ﺍﳊﺴﺎﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ )2.7 ،2.8 ،2.85 ،2.95
( % 90 ،%93.6
-ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﳏﻮﺭ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺧﺼﺎﺋﺼﻪ ﻫﻲ ﺃـﺎ :ﺗـﺴﻬﻢ ﰲ
( ﻭﺍﻷﳘﻴـﺔ ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻧﻄﺎﻕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﲝﻴﺚ ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﳛﺪﺙ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ ﺃﻱ ﻣﻜﺎﻥ ﻭﺃﻱ ﻭﻗﺖ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ )3
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﺗﻌﻠـﻢ ﺣﺪﻳﺜـﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )100
ﻣﺜﻞ :ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﺬﺍﰐ ،ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺑﺎﻻﻛﺘﺸﺎﻑ ،ﺣﻞ ﺍﳌﺸﻜﻼﺕ ،ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ ،ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﱐ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳـﻂ ﺍﳊـﺴﺎﰊ ﳍـﺎ )
،( %ﻭﺃﻗـﻞ 98.6 ( ﻭﺍﻷﳘﻴـﺔ ﺍﻟﻨـﺴﺒﻴﺔ ﳍـﺎ ) ﻭﲢﻤﻞ ﺍﳌﺴﺌﻮﻟﻴﺔ ﻭﺍﲣﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ )2.96
ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺩﺍﻓﻌﻴﺔ ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟـﱵ ﳛـﺼﻞ
(. % 92 ( ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ ) ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﺘﻘﻮﱘ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) 2.76
ﺃﺎ :ﺗـﺴﺎﻋﺪ ﺍﳌﻌﻠﻤـﲔ ﻋﻠـﻰ -ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﳏﻮﺭ ﺍﳌﻌﻠﻤﲔ ﻫﻲ
( ﻭﺍﻷﳘﻴـﺔ ﺍﻟﺘﺸﺎﻭﺭ ﻣﻊ ﺯﻣﻼﺋﻬﻢ ﰲ ﲨﻴﻊ ﺃﳓﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﱂ ﺣﻮﻝ ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﺍﳊﺪﻳﺜﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍـﺎ )3
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﺴﺎﻋﺪ ﺍﳌﻌﻠﻤﲔ ﰲ ﺍﻟﺘﻐﻠـﺐ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )100
.(% ﻋﻠﻰ ﺍﳊﺪﻭﺩ ﺍﳉﻐﺮﺍﻓﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) ( 2.6ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )86.7
ﺃﺎ :ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠـﻰ -ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﳏﻮﺭ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻭﺃﻭﻟﻴﺎﺀ ﺍﻷﻣﻮﺭ ﻫﻲ
( ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﺑﲔ ﺍﻹﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺣﻠﻮﻝ ﻣﺸﻜﻼﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ )2.87
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﺴﺎﻋﺪ ﺍﻹﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )95.6
.(% ﰲ ﺍﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻘﺺ ﰲ ﺍﳌﺪﺭﺳﲔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) ( 2.65ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )88.3
ﺏ -ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﲔ ﻭﺍﳌﺪﻳﺮﻳﻦ:
( ﺃﻥ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ ﳏﺎﻭﺭﻩ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣـﻦ ﻭﺟﻬـﺔ ﻧﻈـﺮ ﺟﺪﻭﻝ ) 1 ﻳﺘﻀﺢ ﻣﻦ
ﺍﳌﻌﻠﻤﲔ ﻭﺍﳌﺪﻳﺮﻳﻦ ﺟﺎﺀﺕ ﻣﺮﺗﺒﺔ ﺗﺮﺗﻴﺒﺎﹰ ﺗﻨﺎﺯﻟﻴﺎﹰ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ :ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ ،ﺍﳌﻌﻠﻤـﻮﻥ ،ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻭﺃﻭﻟﻴـﺎﺀ ﺍﻷﻣـﻮﺭ ،ﻃﺒﻴﻌـﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠـﻴﻢ
( ،ﻭﺃﳘﻴﺘـﻬﺎ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ﻭﺧﺼﺎﺋﺼﻪ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻐﺖ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎﺎ ﺍﳊـﺴﺎﺑﻴﺔ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺘﺮﺗﻴـﺐ )2.55 ،2.65 ،2.7 ،2.8
( %ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ) 85 ،%88.3 ،%90 ،% 93.3
-ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﳏﻮﺭ ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻨﻤﻲ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻭﺍﻟﻠﻐـﺔ
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒـﺎﺭﺍﺕ ﻭﲢﻤﻞ ﺍﳌﺴﺌﻮﻟﻴﺔ ﻭﺍﲣﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (2.90ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )96.7
ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﻧﻪ :ﺗﻮﻓﺮ ﳏﺘﻮﻯ ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ ﺫﻭ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺩﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ ﻣﺘﺠﺪﺩﺓ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳـﻂ
( ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔﻣﻊ ﺯﻣﻼﺋﻬﻢ ﰲ ﲨﻴﻊ ﺃﳓﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﱂ ﺣﻮﻝ ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﺍﳊﺪﻳﺜﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ )2.85
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﻧﻪ :ﺗﺴﺎﻋﺪ ﰲ ﺗﻨﻤﻴـﺔ ﺍﳌﻌﻠﻤـﲔ ﰲ ﺗﻨﻤﻴـﺔ ﳍﺎ )95
( ﻭﺍﻷﳘﻴـﺔ ،Video ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) 2.55 conferencing ﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻷﻛﺎﺩﳝﻴﺔ ﻟﺪﻱ ﺍﳌﻌﻠﻤﲔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ
( ﻭﺍﻷﳘﻴـﺔ ﺍﻹﺩﺍﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﺑﲔ ﺍﻹﺩﺍﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺣﻠﻮﻝ ﺍﳌﺸﻜﻼﺕ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ )2.7
ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ ) ،(% 90ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﺴﺎﻋﺪ ﺍﻹﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ ﰲ
.(% ﺍﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻘﺺ ﰲ ﺍﳌﺪﺭﺳﲔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) ( 2.5ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )83.3
-ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﳏﻮﺭ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ﻭﺧﺼﺎﺋﺼﻪ ﻫﻲ ﺃـﺎ:
ﺗﺴﻬﻢ ﰲ ﺍﻹﺳﺮﺍﻉ ﰲ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (2.96ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨـﺴﺒﻴﺔ ﳍـﺎ )98.7
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﺗﻌﻠﻢ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﻟـﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟـﺬﺍﰐ،
( ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨـﺴﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺑﺎﻻﻛﺘﺸﺎﻑ ،ﺣﻞ ﺍﳌﺸﻜﻼﺕ ،ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ ،ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﱐ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) 2.3
.(% ﳍﺎ )76.7
ﺝ -ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻼﺧﺘﺼﺎﺻﻴﲔ:
( ﺃﻥ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ ﳏﺎﻭﺭﻩ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣـﻦ ﻭﺟﻬـﺔ ﻧﻈـﺮ ﺟﺪﻭﻝ ) 1 ﻳﺘﻀﺢ ﻣﻦ
ﺍﻻﺧﺘﺼﺎﺻﻴﻮﻥ ﺟﺎﺀﺕ ﻣﺮﺗﺒﺔ ﺗﺮﺗﻴﺒﺎ ﺗﻨﺎﺯﻟﻴﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ :ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ﻭﺧﺼﺎﺋـﺼﻪ ،ﺍﳌـﺘﻌﻠﻢ ،ﺍﳌﻌﻠﻤـﻮﻥ ،ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ
ﺍﻟﻨـﺴﺒﻴﺔ ) ( ،ﻭﺃﳘﻴﺘـﻬﺎ ﻭﺃﻭﻟﻴﺎﺀ ﺍﻷﻣﻮﺭ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻐﺖ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎﺎ ﺍﳊﺴﺎﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ) 2.52 ،2.73 ،2.81 ،29
( % 84 ،%91 ،%93,7 ،%96.7
-ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﳏﻮﺭ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺧﺼﺎﺋﺼﻪ ﻫﻲ ﺃـﺎ :ﺗـﺴﻬﻢ ﰲ
،(%ﻭﺃﻗـﻞ ﺍﻹﺳﺮﺍﻉ ﰲ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (3ﻭﺍﻷﳘﻴـﺔ ﺍﻟﻨـﺴﺒﻴﺔ ﳍـﺎ )100
ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﺆﺩﻱ ﺇﱃ ﺳﻬﻮﻟﺔ ﻭﺳﺮﻋﺔ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﰲ ﲨﻴﻊ
.(% ﺍﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) ( 2.73ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )91
-ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﳏﻮﺭ ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﳌﻨﺎﺳﺐ ﻟﻠﺪﺭﺍﺳـﺔ
،(%ﻭﺃﻗـﻞ ﺍﻟﻌﺒـﺎﺭﺍﺕ ﺗـﺄﺛﺮﺍﹰ ﻟﻜﻞ ﻣﺘﻌﻠﻢ ﻋﻠﻰ ﺣﺪﻩ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (2.9ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )96.7
ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺩﺍﻓﻌﻴﺔ ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﱵ ﳛـﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﺃﺛﻨـﺎﺀ
ﻋﻠﻰ ﺣﻠﻮﻝ ﺍﳌﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﰲ ﺃﳓﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﱂ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (2.86ﻭﺍﻷﳘﻴـﺔ ﺍﻟﻨـﺴﺒﻴﺔ ﳍـﺎ )95.3
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﺴﺎﻋﺪ ﺍﳌﻌﻠﻤـﲔ ﰲ ﺍﻟﺘﻐﻠـﺐ ﻋﻠـﻰ ﺍﳊـﺪﻭﺩ
.(% ﺍﳉﻐﺮﺍﻓﻴﺔ ﺑﻴﻨﻬﻢ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) ( 2.56ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )85.7
-ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﳏﻮﺭ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻭﺃﻭﻟﻴﺎﺀ ﺍﻷﻣﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﺴﺎﻋﺪ ﺍﳍﻴﺌـﺔ
( ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨـﺴﺒﻴﺔ ﳍـﺎ ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻃﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺃﻭﻻﹰ ﺑﺄﻭﻝ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ )2,52
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﺴﻤﺢ ﻷﻭﻟﻴﺎﺀ ﺍﻷﻣﻮﺭ ﲟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣـﺴﺘﻮﻯ )91.3
.(% ﺃﺑﻨﺎﺋﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (2,43ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )80.3
( ﺃﻥ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ ﳏﺎﻭﺭﻩ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ ﻭﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﺃﻭﻟﻴـﺎﺀ ﻳﺘﻀﺢ ﻣﻦ ﺟﺪﻭﻝ ) 1
ﺍﻷﻣﻮﺭ ﺟﺎﺀﺕ ﻣﺮﺗﺒﺔ ﺗﺮﺗﻴﺒﺎﹰ ﺗﻨﺎﺯﻟﻴﺎﹰ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ :ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ ،ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺧﺼﺎﺋﺼﻪ ،ﺍﳌﻌﻠﻤﻮﻥ ،ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺃﻭﻟﻴـﺎﺀ ﺍﻷﻣـﻮﺭ ،ﺣﻴـﺚ
،% ﺍﻟﻨـﺴﺒﻴﺔ ) 88 ،%90 ( ،ﻭﺃﳘﻴﺘـﻬﺎ ﺑﻠﻐﺖ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎﺎ ﺍﳊﺴﺎﺑﻴﺔ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺘﺮﺗﻴـﺐ ) 2.43 ،2.52 ،2.64 ،2.7
( %80.3 ،%84
-ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﳏﻮﺭ ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻢ ﲟﻮﺍﺻﻠﺔ ﺍﻟـﺘﻌﻠﻢ
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﻳﺘﻪ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (2.85ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )95
ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﺆﺩﻱ ﺇﱃ ﺇﳘﺎﻝ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎﺏ ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳـﻂ
،(%ﻭﺃﻗـﻞ ﺍﻹﺳﺮﺍﻉ ﰲ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (2.9ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍـﺎ )96.7
ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﳌﻨﺎﺳﺐ ﻟﻠﺪﺭﺍﺳﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺘﻌﻠﻢ ﻋﻠﻰ ﺣﺪﻩ ،ﺣﻴﺚ
،(% ﻋﻠﻰ ﺣﻠﻮﻝ ﺍﳌﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﰲ ﺃﳓﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﱂ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (2.85ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍـﺎ )95
ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﺴﺎﻋﺪ ﺍﳌﻌﻠﻤﲔ ﰲ ﺍﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﳊـﺪﻭﺩ ﺍﳉﻐﺮﺍﻓﻴـﺔ،
( ﺍﻹﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺃﻭﻟﻴﺎﺀ ﺍﻷﻣﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ ﺍﳋﺼﻮﺻﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍـﺎ )2.6
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﺴﺎﻋﺪ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻋﻠـﻰ ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )86
ﻭﺻﻮﻝ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭﺍﺕ ﺇﱃ ﺍﳌﻌﻠﻤﲔ ﻭﺍﻟﻄﻼﺏ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) ( 2.3ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨـﺴﺒﻴﺔ ﳍـﺎ )76.7 ﺳﺮﻋﺔ
.(%
ﻭﻳﺮﺟﻊ ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﺎﻥ ﺫﻟﻚ ﺇﱃ ﺃﻥ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﺍﻻﺧﺘﺼﺎﺻﻴﲔ ﻳﺘﺮﻛﺰ ﺍﻫﺘﻤﺎﻣﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻣﺎ ﺗﻮﻓﺮﻩ
ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻣﻦ ﺍﻧﻌﻜﺎﺳﺎﺕ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ،ﻭﻣﺎ ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻨﻤﻴﻪ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻤﻂ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﺪﻯ ﺍﳌـﺘﻌﻠﻢ ﻣـﻦ
ﺣﻴﺚ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻗﺪﺭﺍﺗﻪ ﲟﺎ ﻳﺘﻮﺍﺀﻡ ﻣﻊ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﺼﺮ ،ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺑﺎﳌﻮﻗﻒ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻭﺍﳌﺰﺍﻳﺎ ﺍﻟﱵ ﳛﻘﻘﻬﺎ ﻟﻠﻤـﺘﻌﻠﻢ ﻋﻠـﻰ
ﺍﻟﻌﻜﺲ ﻣﻦ ﺃﻭﻟﻴﺎﺀ ﺍﻷﻣﻮﺭ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﻨﺼﺐ ﺍﻫﺘﻤﺎﻣﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﳝﺜﻞ ﺍﳍﺪﻑ ﺍﻷﻭﻝ ﳍﻢ ،ﻭﻛﺬﺍ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﳌﻌﻠﻢ ﲟﺎ ﳝﻜـﻦ
ﻣﻦ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﺑﺎﳌﻌﻠﻤﲔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻌﺎﱂ ،ﻭﻛﺬﺍ ﺍﳌﺪﻳﺮﻳﻦ ﺍﻟـﺬﻳﻦ ﺗﺴﻬﻢ ﺑﻪ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻣﻦ ﺗﺴﻬﻴﻞ ﳌﻬﻤﺘﻪ ﺃﻥ
ﺍﻫﺘﻤﻮﺍ ﲟﺎ ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﺴﻬﻢ ﺑﻪ ﰲ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻭﺗﻄﻮﻳﺮ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ،ﻭﻣﻦ ﺫﻟﻚ ﻧﻼﺣﻆ ﺃﻥ ﻛﻞ ﻓﺌﺔ ﻣﻦ ﻋﻴﻨﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻫﺘﻤﺖ ﲟﺎ ﳝﻜـﻦ ﺃﻥ
ﻳﻄﻮﺭ ﻋﻤﻠﻪ ،ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﳉﻤﻴﻊ ﺃﻛﺪ ﺃﳘﻴﺔ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﶈﻮﺭ ،ﻭﻣﺎ ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﳛﻘﻘﻪ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ﻟﻠﻄﻼﺏ
ﻭﺍﳍﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻣﻦ ﻣﺰﺍﻳﺎ ﻭﻓﻮﺍﺋﺪ ،ﻭﺗﺘﻔﻖ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻣﻊ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﺜـﻞ :ﺩﺭﺍﺳـﺔ ﺑﺮﻧـﺖ
) ،(43ﻭﺩﺭﺍﺳﺔ ﻫﺎﻣﻠﺘﻮﻥ ﻭﻛﻠـﻮﺱ1994 Everwijin ﻭﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﻓﺮﻭﺟﲔ ﻭﺯﻣﻼﺋﻪ1993 (، 32) Brent 1992
( ،ﻭﺩﺭﺍﺳﺎﺕ ﻛﻞ )34 ،(44) Hamiltonﻭﺩﺭﺍﺳﺔ ﻻﺳﻮﻝ ،(53) Lasalle 1994 ﻭﺩﺭﺍﺳﺔ ﺑﻮﺗﺲ1994
Butts
ﻣﻦ ﺩﻳﻔﻴﺪﺳﻮﻥ ﻭﺗﺮﻣﻴﻚ ،(36) Davidson & Tormic 1994 ﺭﻳـﺲ ،(57) Reis 1995 ﺳـﺎﻳﻔﺮﺕ ﻭﺍﺟـﺒﲑﺕ
ﻭﻓـﺮﻳﱰ1997 ( ،ﺩﺭﺍﺳـﺔ ﺇﺩﻭﺍﺭﺩ ) ،(60ﻭﺩﺭﺍﺳﺔ ﺭﻳـﺸﺎﺭﺩﺯ58 ) Richards 1996 Sivert & Egbert 1995
(. ،(41 ) Edwards & Fritzﻭﺩﺭﺍﺳﺔ ﺗﻴﺘﺮ61 ) Teeter 1997
-ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﱐ ﻭﻫﻮ " ﻣﺎ ﺍﺛﺮ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻋﻠﻰ ﳎﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ؟ 2
ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺍﺛﺮ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻋﻠﻰ ﳎﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﺸﺒﺎﺏ ﻗﺎﻡ ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﺎﻥ ﲝـﺴﺎﺏ ﺍﳌﺘﻮﺳـﻄﺎﺕ ﺍﳊـﺴﺎﺑﻴﺔ
-ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﻳﺘﻜﻮﻥ ﻣﻨﻬﺎ ﻛﻞ ﳏﻮﺭ ﻣﻦ ﳏﺎﻭﺭ ﺍﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻥ ،ﻭﺫﻟﻚ ﻛﻤﺎ ﺟﺎﺀﺕ ﰲ ﺍﺳﺘﺠﺎﺑﺎﺕ ﻋﻴﻨﺔ ﺍﻟﺒﺤـﺚ،
ﺍﳌﺘﻮﺳﻄﺎﺕ ﺍﳊﺴﺎﺑﻴﺔ ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﻷﺛﺮ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻋﻠﻰ ﳎﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻷﻓﺮﺍﺩ
ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ
ﻂﺳﻮﺘﳌﺍ
ﺔﻴﺒﺴﻨﻟﺍ ﺔﻴﳘﻷ ﺍ
ﺐﻴﺗﺮﺘﻟﺍ
ﻂﺳﻮﺘﳌﺍ
ﺔﻴﺒﺴﻨﻟﺍ ﺔﻴﳘﻷ ﺍ
ﺐﻴﺗﺮﺘﻟﺍ
ﻂﺳﻮﺘﳌﺍ
ﺔﻴﺒﺴﻨﻟﺍ ﺔﻴﳘﻷ ﺍ
ﺐﻴﺗﺮﺘﻟﺍ
ﻂﺳﻮﺘﳌﺍ
ﺔﻴﺒﺴﻨﻟﺍ ﺔﻴﳘﻷ ﺍ
ﺍﳉﺪﻳﺪ
ـﺐ
ﺍﳊﺎﺳـــ 1
98.3 2.9 98.7 98 99
1 2.95 % 1
6
% 1 2.94 % 1 2.97 % 9
ﻭﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ
ﺍﻟﺘــــﺴﻠﻴﺢ 3
91.7 2.8 95.3 95 95
6 2.75 % 5
6
% 4 2.85 % 7 2.85 % 5
ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ
ﺍﻟﺘﺠــــﺎﺭﺓ 4
94.7 2.8 95.7 96 97
4 2.84 % 4
7
% 3 2.88 % 3 2.91 % 9
ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ
5 2.8 % 93.3 7 2.8 % 93.3 5 2.81 % 93.7 6 2.87 % 95.7 3 ﺍﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﻭﺍﻟﻨﻘﻞ 5
ـﺰﺓ
ﺍﻷﺟﻬـــ 6
3 2.87 % 95.7 3 2.9 % 96.7 7 2.74 91.3 5 2.89 % 96.3 2
ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ
ـﺐ
ﺍﻟﻄــــ 7
ﺍﻹﻟﻜﺘـــﺮﻭﱐ
2.7
8 2.65 % 88.3 8 % 91.7 9 2.63 % 87.7 8 2.83 % 94.3 2
5 ـﻀﺎﺀ
ﻭﺍﻷﻋـــ
ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ
ﳎﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﰲ ﳏﺎﻭﺭﻩ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣـﻦ ﻭﺟﻬـﺔ ( ﺃﻥ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻋﻠﻰ ﻳﺘﻀﺢ ﻣﻦ ﺟﺪﻭﻝ ) 2
ﻧﻈﺮ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺟﺎﺀﺕ ﻣﺮﺗﺒﺔ ﺗﺮﺗﻴﺒﺎﹰ ﺗﻨﺎﺯﻟﻴﺎﹰ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ :ﺍﳊﺎﺳﺐ ﻭﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴـﺔ ،ﺍﻷﻗﻤـﺎﺭ ﺍﻟـﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔـﻀﺎﺋﻴﺎﺕ ،ﺍﻟﺘﺠـﺎﺭﺓ
ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ،ﺍﻹﻋﻼﻡ ،ﺍﻷﺟﻬﺰﺓ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ،ﺍﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﻭﺍﻟﻨﻘﻞ ،ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﺢ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ،ﺍﻟﻄﺐ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ﻭﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟـﺼﻨﺎﻋﻴﺔ،
، ) 2.89 ،2.9 ،2.91 ،2.93 ،2.97 ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﺍﻵﱄ ،ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻐﺖ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎﺎ ﺍﳊـﺴﺎﺑﻴﺔ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺘﺮﺗﻴـﺐ
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒـﺎﺭﺍﺕ ﺗـﺄﺛﺮﺍﹰ ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﱪﳎﻴﺎﺕ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (3ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )100
ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺗﺮﲨﺔ ﺍﻟﱪﺍﻣﺞ ﺇﱃ ﺍﻟﻠﻐﺎﺕ ﺍﻷﺧﺮﻯ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ
،(% ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺗﺸﻐﻴﻞ ﺍﻟﻘﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ ﺍﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) ( 3ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍـﺎ )100
ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻷﻗﻤﺎﺭ ﺍﻟـﺼﻨﺎﻋﻴﺔ،
،(% ﻭﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻹﻋﻼﻧﺎﺕ ﻋﻦ ﺍﻟﺴﻠﻊ ﻭﺍﳋﺪﻣﺎﺕ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (3ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )100 ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ
ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﻋﻘﺪ ﺍﻟﺼﻔﻘﺎﺕ ﻭﺇﺑـﺮﺍﻡ ﺍﻟﻌﻘـﻮﺩ،
( ﻭﺍﻷﳘﻴـﺔ ﺍﻟﻨـﺴﺒﻴﺔ ﳍـﺎ ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻗﺮﺍﺹ ﻣﻀﻐﻮﻃﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ )2.95
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤـﻞ ﰲ ﺻـﻨﺎﻋﺔ ﻟﻌـﺐ )98.3
.(% ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) ( 2.8ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )93.3
-ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﳏﻮﺭ ﺍﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﻭﺍﻟﻨﻘﻞ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤـﻞ ﰲ
(ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺍﳌﻮﺍﻗﻊ ﻟﻠﺸﺮﻛﺎﺕ ﻭﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﻭﺍﻷﻣﺎﻛﻦ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺪﻋﺎﻳﺔ ﻟﻼﻣﺎﻛﻦ ﺍﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ )2.91
ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ ) ،(% 97ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎـﺎﻝ ﻋﻤـﻞ ﰲ
ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺷﺮﻛﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﻭﻣﺆﺳﺴﺎﺎ ﺇﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺎ ﻣﺜﻞ ﺣﺠﺰ ﺗﺬﺍﻛﺮ ﺍﻟﻄﲑﺍﻥ ﻭﺍﻟﻔﻨﺎﺩﻕ ﻭﻏﲑﻫﺎ ،ﺣﻴـﺚ ﺑﻠـﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳـﻂ
،(%ﻭﺃﻗـﻞ ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻷﺳﻠﺤﺔ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (3ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨـﺴﺒﻴﺔ ﳍـﺎ )100
ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟـﺪﻓﺎﻋﺎﺕ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔـﺔ،
( ﻭﺍﻷﳘﻴـﺔ ﺍﻟﻨـﺴﺒﻴﺔ ﳍـﺎ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ )2.87 ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺍﻟﻄﺐ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ، )95.7
.(% ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) ( 2.82ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )93.3
-ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﳏﻮﺭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤـﻞ ﰲ ﺍﻟﺘﻌﻠـﻴﻢ
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴـﺎ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (2.93ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )97.8
( ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺍﳌﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍـﺎ ) 2.63
.(% ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )87.6
ﺏ -ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﲔ ﻭﺍﳌﺪﻳﺮﻳﻦ-:
ﰲ ﳏﺎﻭﺭﻫﺎ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ ﻭﺟﻬـﺔ ﳎﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ( ﺃﻥ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨ ﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻋﻠﻰ ﻳﺘﻀﺢ ﻣﻦ ﺟﺪﻭﻝ ) 2
ﻧﻈﺮ ﺍﳌﻌﻠﻤﲔ ﻭﺍﳌﺪﻳﺮﻳﻦ ﺟﺎﺀﺕ ﻣﺮﺗﺒﺔ ﺗﺮﺗﻴﺒﺎﹰ ﺗﻨﺎﺯﻟﻴﺎﹰ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ :ﺍﳊﺎﺳﺐ ﻭﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ،ﺍﻷﻗﻤﺎﺭ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺎﺕ ،ﺍﻟﺘﺠـﺎﺭﺓ
ﺍﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﻭﺍﻟﻨﻘﻞ ،ﺍﻹﻋﻼﻡ ،ﺍﻷﺟﻬﺰﺓ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ،،ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ،ﺍﻟﻄﺐ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ﻭﺍﻷﻋـﻀﺎﺀ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ،ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﺢ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ،
، ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﺍﻵﱄ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻐﺖ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎﺎ ﺍﳊﺴﺎﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺮﺗﻴـﺐ ) 2.81 ،2.85 ،2.88 ،2.91 ،2.94 ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ،
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒـﺎﺭﺍﺕ ﺗـﺄﺛﺮﺍﹰ ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﱪﳎﻴﺎﺕ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (3ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )100
ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺗﺸﻐﻴﻞ ﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍـﺎ )
( ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨـﺴﺒﻴﺔ ﳍـﺎ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺗﻨﻔﻴﺬ ﺍﻟﻘﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ ﺍﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ )2.97
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻷﻗﻤﺎﺭ )99
.(% ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) ( 2.75ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )91.7
-ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﳏﻮﺭ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤـﻞ
ﻭﺍﳋﺪﻣﺎﺕ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (2.94ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍـﺎ )98 ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻹﻋﻼﻧﺎﺕ ﻋﻦ ﺍﻟﺴﻠﻊ
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﻋﻘـﺪ ﺍﻟـﺼﻔﻘﺎﺕ ﻭﺇﺑـﺮﺍﻡ
،(%ﻭﺃﻗـﻞ ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻷﺳﻠﺤﺔ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (2.93ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )97.7
ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺇﻧﺘـﺎﺝ ﺍﻟﻄـﺎﺋﺮﺍﺕ ﺍﳌﻮﺟﻬـﺔ،
-ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﳏﻮﺭ ﺍﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﻭﺍﻟﻨﻘﻞ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤـﻞ ﰲ
( ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺍﳌﻮﺍﻗﻊ ﻟﻠﺸﺮﻛﺎﺕ ﻭﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﻭﺍﻷﻣﺎﻛﻦ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺪﻋﺎﻳﺔ ﻟﻼﻣﺎﻛﻦ ﺍﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ )2.93
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﳍﺎ )97.8 ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ
( ﻭﺍﻷﳘﻴـﺔ ﺍﻟﻨـﺴﺒﻴﺔ ﳍـﺎ ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻗﺮﺍﺹ ﻣﻀﻐﻮﻃﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ )2.84
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤـﻞ ﰲ ﺻـﻨﺎﻋﺔ ﻟﻌـﺐ )94.7
.(% ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) ( 2.64ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )87.9
-ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﳏﻮﺭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤـﻞ ﰲ ﺍﻟﺘﻌﻠـﻴﻢ
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗـﺄﺛﺮﺍ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴـﺎ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (2.8ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )93.3
( ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺍﳌﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍـﺎ ) 2.59
.(% ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )85.3
-ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﳏﻮﺭ ﺍﻟﻄﺐ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ﻭﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻫﻲ ﺃﺎ:
( ﻭﺍﻷﳘﻴـﺔ ﺍﻟﻨـﺴﺒﻴﺔ ﳍـﺎ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ )2.75 ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍﹰ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺍﻟﻄﺐ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ، )91.7
.(% ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) ( 2.51ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )83.7
ﺝ -ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻼﺧﺘﺼﺎﺻﻴﲔ:
ﳎﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﰲ ﳏﺎﻭﺭﻩ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣـﻦ ﻭﺟﻬـﺔ ( ﺃﻥ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻋﻠﻰ ﻳﺘﻀﺢ ﻣﻦ ﺟﺪﻭﻝ ) 2
ﻧﻈﺮ ﺍﻻﺧﺘﺼﺎﺻﻴﲔ ﺟﺎﺀﺕ ﻣﺮﺗﺒﺔ ﺗﺮﺗﻴﺒﺎﹰ ﺗﻨﺎﺯﻟﻴﺎﹰ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ :ﺍﳊﺎﺳﺐ ﻭﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ،ﺍﻷﻗﻤﺎﺭ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔـﻀﺎﺋﻴﺎﺕ ،ﺍﻷﺟﻬـﺰﺓ
ﺍﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﻭﺍﻟﻨﻘﻞ ،ﺍﻟﻄﺐ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ﻭﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟـﺼﻨﺎﻋﻴﺔ، ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ،ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ،ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﺢ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ،ﺍﻹﻋﻼﻡ،
، ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺘﺮﺗﻴـﺐ ) 2.87 ،2.9 ،2.94 ،2.96 ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﺍﻵﱄ ،ﺍﻟﺘﻌﻠـﻴﻢ ،ﺣﻴـﺚ ﺑﻠﻐـﺖ ﻣﺘﻮﺳـﻄﺎﺎ ﺍﳊـﺴﺎﺑﻴﺔ
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒـﺎﺭﺍﺕ ﺗـﺄﺛﺮﺍ ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﱪﳎﻴﺎﺕ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (3ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )100
ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺻﻴﺎﻧﺔ ﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊـﺴﺎﰊ ﳍـﺎ )
ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺗﻨﻔﻴﺬ ﺍﻟﻘﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ ﺍﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (3ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )100
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺻﻴﺎﻧﺔ ﺍﻷﻗﻤـﺎﺭ ﺍﻟـﺼﻨﺎﻋﻴﺔ،
ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ -ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﳏﻮﺭ ﺍﻷﺟﻬﺰﺓ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ
( ﻭﺍﻷﳘﻴـﺔ ﺍﻟﻨـﺴﺒﻴﺔ ﳍـﺎ ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻗﺮﺍﺹ ﻣﻀﻐﻮﻃﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ )2.93
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤـﻞ ﰲ ﺻـﻨﺎﻋﺔ ﻟﻌـﺐ )97.8
(% ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) ( 2.86ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )95.4
-ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﳏﻮﺭ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤـﻞ
ﻭﺍﳋﺪﻣﺎﺕ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (3ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨـﺴﺒﻴﺔ ﳍـﺎ )100 ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻹﻋﻼﻧﺎﺕ ﻋﻦ ﺍﻟﺴﻠﻊ
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﻋﻘـﺪ ﺍﻟـﺼﻔﻘﺎﺕ ﻭﺇﺑـﺮﺍﻡ
،(%ﻭﺃﻗـﻞ ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻷﺳﻠﺤﺔ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (2.94ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍـﺎ )98
ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟـﺪﻓﺎﻋﺎﺕ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔـﺔ،
( ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺍﳌﻮﺍﻗﻊ ﻟﻠﺸﺮﻛﺎﺕ ﻭﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﻭﺍﻷﻣﺎﻛﻦ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺪﻋﺎﻳﺔ ﻟﻼﻣﺎﻛﻦ ﺍﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍـﺎ )2.9
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤـﻞ ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )96.8
ﰲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺷﺮﻛﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﻭﻣﺆﺳﺴﺎﺎ ﺇﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺎ ﻣﺜﻞ ﺣﺠﺰ ﺗﺬﺍﻛﺮ ﺍﻟﻄﲑﺍﻥ ﻭﺍﻟﻔﻨﺎﺩﻕ ﻭﻏﲑﻫﺎ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳـﻂ
،(%ﻭﺃﻗـﻞ ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺍﻟﻄﺐ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (2.93ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍـﺎ )97.8
ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻷﻋـﻀﺎﺀ ﺍﻟـﺼﻨﺎﻋﻴﺔ،
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒـﺎﺭﺍﺕ ﺗـﺄﺛﺮﺍ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴـﺎ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (2.9ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )96.7
( ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺍﳌﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍـﺎ ) 2.52
.(% ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )83.9
ﺩ -ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﻭﻟﻴﺎﺀ ﺍﻷﻣﻮﺭ-:
ﳎﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﰲ ﳏﺎﻭﺭﻩ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣـﻦ ﻭﺟﻬـﺔ ( ﺃﻥ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻋﻠﻰ ﻳﺘﻀﺢ ﻣﻦ ﺟﺪﻭﻝ ) 2
ﻧﻈﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﻭﻟﻴﺎﺀ ﺍﻷﻣﻮﺭ ﺟﺎﺀﺕ ﻣﺮﺗﺒﺔ ﺗﺮﺗﻴﺒﺎﹰ ﺗﻨﺎﺯﻟﻴﺎﹰ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ :ﺍﳊﺎﺳﺐ ﻭﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ،ﺍﻷﻗﻤـﺎﺭ ﺍﻟـﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔـﻀﺎﺋﻴﺎﺕ،
ﺍﻷﺟﻬﺰﺓ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ،ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ،ﺍﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﻭﺍﻟﻨﻘﻞ ،ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﺢ ﺍﻹﻟﻜﺘـﺮﻭﱐ ،ﺍﻹﻧـﺴﺎﻥ ﺍﻵﱄ ،ﺍﻟﻄـﺐ ﺍﻹﻟﻜﺘـﺮﻭﱐ
، ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻐﺖ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎﺎ ﺍﳊﺴﺎﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺮﺗﻴـﺐ ) 2.84 ،2.87 ،2.9 ،2.95 ﻭﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ،ﺍﻹﻋﻼﻡ ،ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ،
،% ﺍﻟﻨـﺴﺒﻴﺔ ) 94.7 ،%95.7 ،%96.7 ،%98.3 2.58 ،2.63 ،2.65 ،2.7 ،2.75 ،2.8
( ،ﻭﺃﳘﻴﺘـﻬﺎ
-ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﳏﻮﺭ ﺍﳊﺎﺳﺐ ﻭﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤـﻞ
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒـﺎﺭﺍﺕ ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﱪﳎﻴﺎﺕ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (2.93ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )97.8
ﺗﺄﺛﺮﺍ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺗﺸﻐﻴﻞ ﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳـﻂ ﺍﳊـﺴﺎﰊ
-ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﳏﻮﺭ ﺍﻷﻗﻤﺎﺭ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺎﺕ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗـﻮﻓﺮ
،(% ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺗﺸﻐﻴﻞ ﺍﻟﻘﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ ﺍﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) ( 3ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍـﺎ )100
ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻷﻗﻤﺎﺭ ﺍﻟـﺼﻨﺎﻋﻴﺔ،
ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻗﺮﺍﺹ ﻣﻀﻐﻮﻃﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (2.94ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍـﺎ )98
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺻـﻨﺎﻋﺔ ﻟﻌـﺐ ﺍﻷﻃﻔـﺎﻝ،
ﻭﺍﳋﺪﻣﺎﺕ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (2.93ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )97.8 ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻹﻋﻼﻧﺎﺕ ﻋﻦ ﺍﻟﺴﻠﻊ
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺍﻟﺒﻨﻮﻙ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ،ﺣﻴـﺚ
( ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺍﳌﻮﺍﻗﻊ ﻟﻠﺸﺮﻛﺎﺕ ﻭﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﻭﺍﻷﻣﺎﻛﻦ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺪﻋﺎﻳﺔ ﻟﻼﻣﺎﻛﻦ ﺍﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ )2.91
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤـﻞ ﰲ ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )97
.(% ﺍﳌﻄﺎﺭﺍﺕ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) ( 2.65ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )88.3
-ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﺗﺄﺛﲑ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﳏﻮﺭ ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﺢ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤـﻞ
،(%ﻭﺃﻗـﻞ ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻷﺳﻠﺤﺔ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (2.85ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍـﺎ )95
ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟـﺪﻓﺎﻋﺎﺕ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔـﺔ،
،(%ﻭﺃﻗـﻞ ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺍﻟﻄﺐ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (2.75ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍـﺎ )91.7
ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﺄﺛﺮﺍ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻷﻋـﻀﺎﺀ ﺍﻟـﺼﻨﺎﻋﻴﺔ،
،(%ﻭﺃﻗﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗـﺄﺛﺮﺍ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴـﺎ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍﺎ ) (2.75ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )91.7
( ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﶈﻮﺭ ﻫﻲ ﺃﺎ :ﺗﻮﻓﺮ ﳎﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺍﳌﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﳍـﺎ ) 2.41
.(% ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﳍﺎ )80.3
ﻭﻳﺮﺟﻊ ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﺎﻥ ﺫﻟﻚ ﺇﱃ ﺃﻥ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﳝﻴﻠﻮﻥ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﲑ ﺇﱃ ﳎﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﳊﺪﻳﺜﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﳎـﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤـﻞ
ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ،ﻭﺇﻥ ﻛﺎﻥ ﲨﻴﻊ ﺃﻓﺮﺍﺩ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﻗﺪ ﺃﻛﺪﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﺎﺳﺐ ﻭﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺎﺕ ﻭﺍﻷﻗﻤﺎﺭ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫـﺎ ﻣـﻦ
ﺃﻫﻢ ﺍﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﳉﺪﻳﺪﺓ ﻭﺍﻟﱵ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ،ﻭﻗﺪ ﺟﺎﺀ ﺍﳋﻼﻑ ﺑﲔ ﺃﻭﻟﻴﺎﺀ ﺍﻷﻣﻮﺭ ﻭﺍﳌﺪﻳﺮﻳﻦ ﻭﺍﳌﻌﻠﻤﻮﻥ
ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﻭﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﺍﻻﺧﺘﺼﺎﺻﻴﲔ ﺣﻮﻝ ﳎﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻧﻈﺮﺍﹰ ﳌﻴﻞ ﺃﻭﻟﻴﺎﺀ ﺍﻷﻣﻮﺭ ﺇﱃ ﳎﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒـﺎﺭ ﺃـﺎ
ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ ﻟﺪﻳﻬﻢ ،ﻭﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺮﻭﻕ ﺑﲔ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻷﳘﻴﺔ ﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ،ﺇﻻ ﺃﻥ ﺃﻓﺮﺍﺩ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﺃﻛﺪﻭﺍ ﺃﳘﻴﺔ ﳎـﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤـﻞ
ﺍﻟﻮﺍﺭﺩﺓ ﰲ ﺍﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻥ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﻣﻦ ﺍﺎﻻﺕ ﺍﳊﺪﻳﺜﺔ ،ﻭﺍﻟﱵ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﲟﺘﻄﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﻘﺮﻥ ﺍﳊﺎﺩﻱ ﻭﺍﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻭﺗﺘﻔﻖ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳـﺔ
De bur ( ،ﺩﺭﺍﺳـﺔ ﺩﻱ ﺑـﻮﺭ ﺩﻱ ﺑـﻮﺭ 18) 2000 De bur ﺍﳊﺎﻟﻴﺔ ﻣﻊ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﺜـﻞ :ﺩﺭﺍﺳـﺔ
-ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﻭﻫﻮ " ﻣﺎ ﺍﳌﺘﻄﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻼﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﳌﻮﺍﺟﻬﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﺎﻻﺕ ﻭﺍﳌﻨﺎﻓﺴﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ " ؟ 3
ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺘﻄﻠﺒﺎﺕ ﻗﺎﻡ ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﺎﻥ ﲝﺴﺎﺏ ﺍﳌﺘﻮﺳﻄﺎﺕ ﺍﳊﺴﺎﺑﻴﺔ ﻭﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ-:
-ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﻳﺘﻜﻮﻥ ﻣﻨﻬﺎ ﻛﻞ ﳏﻮﺭ ﻣﻦ ﳏﺎﻭﺭ ﺍﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻥ ،ﻭﺫﻟﻚ ﻛﻤﺎ ﺟﺎﺀﺕ ﰲ ﺍﺳﺘﺠﺎﺑﺎﺕ ﻋﻴﻨﺔ ﺍﻟﺒﺤـﺚ،