i KEBENARAN MENGGUNA

Kertas projek ini adalah sebagai memenuhi keperluan untuk mendapatkan Ijazah Sarjana Sains (Pengurusan Pendidikan) daripada Universiti Utara Malaysia. Saya bersetuju membenarkan Perpustakaan Universiti Utara Malaysia untuk membuat salinan kertas projek ini bagi tujuan rujukan. Saya juga bersetuju membenarkan salinan kertas projek ini dibuat sebahagian atau keseluruhan, bagi tujuan akademik melalui kebenaran daripada penyelia saya atau semasa ketiadaan beliau, oleh Dekan Pusat Pengajian Siswazah. Sebarang penyalinan, penerbitan atau penggunaan ke atas keseluruhan atau sebahagian daripada kertas projek ini untuk perolehan kewangan tidak dibenarkan tanpa kebenaran bertulis daripada saya. Bagi sebarang penggunaan bahan daripada kertas projek ini untuk tujuan penulisan, permohonan untuk mendapatkan kebenaran membuat salinan atau lain-lain kegunaan secara keseluruhan atau sebahagian haruslah dibuat dengan menulis kepada,

Dekan Pusat Pengajian Siswazah Universiti Utara Malaysia 06010 Sintok Kedah Darul Aman

ii

ABSTRAK Kajian ini bertujuan untuk meninjau faktor-faktor yang mempengaruhi pencapaian pelajar aliran Sastera dalam mata pelajaran Sains. Faktor-faktor yang ditinjau ialah sikap pelajar terhadap mata pelajaran Sains, penglibatan ibu bapa dan faktor guru Sains. Sikap pelajar dilihat dari tiga dimensi iaitu kepercayaan dan penilaian individu terhadap mata pelajaran Sains, perasaan pelajar terhadap mata pelajaran Sains dan tindakan atau perlakuan pelajar terhadap mata pelajaran Sains. Penglibatan ibu bapa pula dilihat dari dua dimensi iaitu inisiatif atau galakan dan dimensi komitmen. Manakala faktor guru pula dinilai dari dimensi sahsiah, latar belakang pengetahuan dan kaedah penyampaian guru Sains. Ini merupakan kajian yang berbentuk kajian tinjauan kuantitatif dengan menggunakan borang soal selidik sepenuhnya. Satu set instrumen digunakan untuk melihat profil bagi responden dan mengukur hubungan antara sikap pelajar, penglibatan ibu bapa dan faktor guru dengan pencapaian dalam mata pelajaran Sains bagi pelajar Sastera telah diedarkan kepada 130 orang pelajar Tingkatan 4 aliran Sastera yang mengambil mata pelajaran Sains Teras atau lebih dikenali sebagai mata pelajaran Sains. Responden kajian adalah pelajar di sebuah sekolah menengah kebangsaan dalam Daerah Miri, Sarawak. Dapatan kajian menunjukkan sikap pelajar mempunyai hubungan signifikan yang dengan pencapaian mata pelajaran Sains. Dimensi kebolehpercayaan dan penilaian dan dimensi tindakan dan perlakuan menunjukkan hubungan positif yang signifikan iaitu dengan pencapaian mata pelajaran Sains. Namun dimensi perasaan tidak mempunyai hubungan yang signifikan dengan pencapaian pelajar aliran Sastera dalam mata pelajaran Sains. Bagi penglibatan ibu bapa, tidak terdapat hubungan yang signifikan di antara penglibatan ibu bapa dengan pencapaian mata pelajaran Sains bagi kedua-dua dimensi inisiatif dan galakan serta dimensi komitmen. Dalam pemboleh ubah faktor guru, hanya terdapat hubungan positif yang signifikan antara sahsiah guru dengan pencapaian mata pelajaran Sains dalam kalangan pelajar aliran Sastera .Walaubagaimanapun, dimensi pengetahuan guru tidak mempunyai hubungan yang signifikan dengan pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Sains Kaedah penyampaian semasa pengajaran juga tidak mempunyai hubungan yang signifikan dengan pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Sains.

iii

ABSTRACT

This study aimed to explore the factors that influence the flow of Arts student achievement in Science. Factors considered are students' attitudes towards science subjects, parental involvement and teacher factors Sciences. Attitudes of the threedimensional views of the individual ratings of beliefs and science subjects, students' feelings towards science subjects and the actions or behavior of students on science subjects. Parental involvement are two-dimensional views of an initiative or encouragement and commitment dimensions. While the factors are evaluated from the dimensions of teachers' personality, background knowledge and the means of science teachers. This is a study in the form of a quantitative survey using the questionnaire in full. A set of instruments used to measure the profile of the respondents and the relationship between the attitudes of students, parental involvement and teacher factors and achievement in science subjects for the Arts students have been distributed to 130 students in Form 4 Arts stream are taking core science subjects, or more commonly known as a science subject. Respondents in the study were students at a secondary school in the District of Miri, Sarawak. The findings showed that attitudes have a significant relationship with the achievement of science subjects. Dimension and the dimension of reliability and the assessment and treatment measures showed a significant positive correlation with the performance of science subjects. But the feeling dimension has no significant relationship with the Arts stream students' performance in science subjects. For parental involvement, there was no significant relationship between parental involvement and achievement in science subjects for the two dimensions of the initiative and encouragement and commitment dimensions. The teacher variable factors, there is a significant positive correlation between teachers' personality and achievement in science subjects among students in the Arts stream. However, the dimensions of teacher knowledge has no significant relationship with student achievement in science subjects during the presentation of the teaching method has no significant correlation with student achievement in science subjects.

iv PENGHARGAAN Alhamdulillah, syukur ke hadrat Allah S.W.T kerana dengan izin, pertolongan dan limpah kurnia dariNya dapat saya menyiapkan kertas projek sarjana ini dalam masa yang telah ditetapkan. Ucapan sepenuh penghargaan kepada Dr. Yaacob selaku penyelia yang begitu dedikasi dalam mendorong, memotivasi, membimbing dan membantu saya menyiapkan kertas projek ini.

Sekalung penghargaan dan ucapan terima kasih juga ditujukan kepada pengetua-pengetua, guru-guru, rakan-rakan dan semua pelajar sekolah yang terlibat dalam kajian ini iaitu Sekolah Menengah Kebangsaan Lutong, Miri, Sarawak.

Akhir sekali, sekalung penghargaan tidak terhingga juga kepada ibu dan keluarga yang lain kerana begitu memahami dan sentiasa memberi bantuan, sokongan serta dorongan sepanjang saya menyiapkan kertas projek ini.

Sekian, wassalam

ROSLINA BINTI HASSAN Ijazah Sarjana Sains (Kurikulum dan Pengajaran) Universiti Utara Malaysia.

v SENARAI ISI KANDUNGAN MUKA SURAT KEBENARAN MENGGUNA ABSTRAK ABSTRACT PENGHARGAAN SENARAI ISI KANDUNGAN RUJUKAN LAMPIRAN SENARAI JADUAL SENARAI RAJAH DAFTAR SINGKATAN PERKATAAN i ii iii iv v vi vi vii ix ix

BAB I 1.0 1.1 1.2 1.3 1.4

PENGENALAN Pengenalan Pernyataan Masalah Objektif Kajian Soalan Kajian Hipotesis Kerangka Kajian Kepentingan Kajian Batasan Kajian Definasi Operational Kesimpulan 1 2 6 7 7 8 11 12 13 16

1.5 1.6 1.7 1.8 1.9

BAB II

: 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

TINJAUAN LITERATUR BERKAITAN Pengenalan Sikap Penglibatan Ibu Bapa Faktor Guru Kesimpulan 17 18 20 22 24

vi BAB III : 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 BAB IV : 4.1 4.2 4.3 4.4 BAB V : 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 RUJUKAN LAMPIRAN A B C D Soal Selidik OPM Output Analisis SPSS Surat Kebenaran EPRD Surat Kebenaran Jabatan Pelajaran Negeri Sarawak METODOLOGI Pengenalan Rekabentuk Kajian Populasi dan Persampelan Instrumen Kajian Kajian Rintis Tatacara Pengumpulan Data Tatacara Penganalisisan Data Kesimpulan DAPATAN KAJIAN Pengenalan Dapatan Diskriptif Dapatan Inferensi Kesimpulan RUMUSAN, PERBINCANGAN, IMPLIKASI DAN CADANGAN KAJIAN Pengenalan Ringkasan Kajian Perbincangan Dapatan Kajian Kesimpulan Dapatan Kajian Implikasi Dapatan Kajian Cadangan Kajian Lanjutan Rumusan 48 49 50 54 55 58 59 61 35 36 44 47 25 26 27 28 30 33 33 34

vii SENARAI JADUAL JADUAL Jadual 1.1 Perbandingan gred purata mata pelajaran Sains di peringkat SPM Sekolah A Peratusan Kelulusan Mata Pelajaran Sains SPM 2009 mengikut kelas bagi Sekolah A Pembahagian Pencapaian Pelajar Mengikut Kategori Gred Mata Pelajaran Kebolehpercayaan Pemboleh Ubah Item bagi setiap MUKA SURAT 3

Jadual 1.2

Jadual 1.3 Jadual 3.1 Jadual 4.1 Jadual 4.2 Jadual 4.3 Jadual 4.4 Jadual 4.5 Jadual 4.6 Jadual 4.7 Jadual 4.8 Jadual 4.9 Jadual 4.10

15 32 36 37 38 38 39 40 41 42 43 43

Taburan Responden Mengikut Jantina Taburan Responden Mengikut Kaum Analisis Pencapaian Pelajar Peperiksaan Akhir Tahun Penggredan Mata sekolah kajian Pelajaran dalam Sains

Taburan Responden pendapatan Ibu/Bapa pelajar

Mengikut

Taburan Responden Mengikut Tahap Pendidikan Bapa Taburan Responden Mengikut Tahap Pendidikan Ibu Analisis Min dan Sisihan Piawai bagi Sikap terhadap Sains Analisis Min dan Sisihan Piawai bagi Penglibatan Ibu Bapa Analisis Min dan Sisihan Piawai bagi Faktor Guru

viii Jadual 4.11 Jadual 4.12 Analisis Korelasi Pearson antara Sikap dengan Pencapaian mata pelajaran Sains Analisis Korelasi Penglibatan Ibu Pencapaian Pearson antara Bapa dengan 45 46

Jadual 4.13

Analisis Korelasi Pearson antara Faktor Guru dengan Pencapaian Sains

47

ix SENARAI RAJAH RAJAH Rajah 1.1 Hubungan di antara Sikap, Penglibatan Ibu Bapa dan Faktor Guru terhadap pencapaian pelajar aliran Sastera dalam mata pelajaran Sains. MUKA SURAT 9

DAFTAR SINGKATAN PERKATAAN Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR).