FUNGSI PENDIDIKAN KE ARAH PEMBANGUNAN INSAN DAN NEGARA

Pengkonsepan Pendidikan
Instrumentalis: Pendidikan 1. cara untuk mencapai matlamat. 2. untuk mencapai sesuatu keperluan. 3. mesti bersesuaian dengan kehidupan manusia di dalam masyarakat. 4. untuk sesuatu fungsi dan untuk manusia berfungsi. Bukan instrumentalis: Pendidikan . 1. mempunyai matlamat implisit

2. menjadi makhluk terdidik

3. satu kehidupan

PENDIDIKAN (education)
DIDIK (educere) LATIH (educare) Belajar untuk keterampilan
Belajar untuk belajar

Apakah hakikat pendidikan?

1. Proses interaksi 2 pihak di antara pendidik dan orang yang dididik secara seimbang.
2. Usaha melengkapkan pengetahuan, pemikiran dan kemahiran orang yang dididik untuk menghadapi cabaran perubahan persekitaran. 3. Proses dan usaha untuk meningkatkan kualiti kehidupan individu, keluarga, masyarakat dan negara. 4. Proses yang berterusan 5. Usaha menerapkan ilmu dan nilai bagi pembinaan warganegara yang cemerlang

1. Pendidikan ialah latihan. Pendidikan sebagai latihan jasmani dan rohani bagi mencapai kecantikan kesempurnaan pekerti. Ia merupakan usaha untuk mempelajari sesuatu mengikut persekitaran yang sesuai dalam budaya masyarakat yang ada Plato (427 S.M. 347 S.M.)

2. Pendidikan ialah usaha

Pendidikan ialah proses pembinaan pekerti dan pengembangan akal fikiran. Socrates (470 S.M. 399 S.M.)

3. Pendidikan ialah sistem

Pendidikan ialah satu sistem perkembangan intelektual, jasmani, kerohanian dan emosi. Aristotle (384 S.M. 322 S.M.)

4.

Pendidikan ialah proses

Pendidikan sebagai proses membentuk kecenderungan asasi yang berupa kepercayaan dan perasaan terhadap alam sejagat dan sesama manusia. Pendidikan juga suatu proses bagi mengatur dan menambah pengetahuan yang dimiliki supaya dapat hidup dengan lebih selamat. (John Dewey)

5.

Pendidikan ialah penambahan ilmu Pendidikan ialah untuk menambahkan ilmu untuk menghampirkan diri dengan kesempurnaan fitrah dan memahami daya usaha yang terdapat pada bakat dan watak seseorang. (Stuart Mill)

6.

Pendidikan ialah mendidik Pendidikan ialah mendidik iaitu memimpin keluar. Pendidikan berlaku melalui tunjuk ajar, latihan dan indoktrinasi. (Ducasse)

Jenis Pendidikan

PENDIDIKAN
Formal Cth: SK, SMK, MRSM, IKM

Informal Cth: Adab, tutur kata, akhlak

Non Formal
Cth: Kursus masakan, jahitan, ternakan

Pendidikan Formal
Ciri persekolahan

Menekankan pendidikan umum Menekankan penguasaan akademik

Berstruktur
Berkronologi Mengikuti kurikulum yang ditetapkan

Sumbangan terhadap pembangunan

masyarakat

Pendidikan Informal
Tidak sistematik
Tiada organisasi khusus Mewujudkan kesan yang lebih mendalam

kepada individu
Eg melalui ibu bapa, rakan, media, bahan atau

alat permainan dll

Pendidikan Nonformal
Aktiviti pendidikan yang tersusun dan sistematik
Lebih fleksibel berbanding pendidikan formal Tidak terbatas kepada golongan tertentu Dikendalikan oleh pihak atau agensi tertentu sumber

kewangan & tenaga pengajar

Suasana pembelajaran formal Eg kelas agama, KDP, kursus eksekutif, dll

Formal Reka bentuk Perkembangan ilmu & kemahiran, j/m lama Guru terlatih, pedagogi. Seragam, berjadual, teks Rasmi: bangunan & kelas, sekolah, Rasmi, kebangsaan, berstruktur Rasmi & kebangsaan Perjawatan: sijil, Dip., Ijazah Pra sekolah, sk. ren & men, IPT

Informal Bina kemahiran untuk kehidupan, j/m berterusan Keluarga & masyarakat Tidak rasmi: rumah, masyarakat Tidak rasmi -

Non formal Perkembangan kemahiran, j/m pendek Ahli yang pakar Berjadual Rasmi & tidak rasmi: agensi kerajaan & swasta. Tidak rasmi Sijil penyertaan -

Pengajaran Pembelajaran Institusi

Kurikulum Penilaian Pengiktirafan Organisasi

Pembangunan
Pembangunan: perubahan yang berkait dengan

pertumbuhan, adaptasi dan kemajuan (Sufean Hussin, 2004). Bertujuan meningkatkan mutu kehidupan ahli masyarakat. Pembangunan melibatkan keseluruhan aspek kehidupan masyarakat Pembangunan ekonomi: pertambahan pendapatan Pembangunan sosial: peningkatan mutu perkhidmatan kesihatan, peningkatan taraf keselesaan penduduk melalui peningkatan infrastruktur Pembangunan individu: perubahan nilai, sikap aspirasi dan jangkaan ke arah peningkatan mutu kerja

Pembangunan Apa?
Pelbagai sektor, pekerjaan, peningkatan pendapatan

NEGARA

Ekonomi
INSAN Intelektual (IQ) Sosial Politik Alam sekitar

Pendidikan, kemasyarakatan, teknologi, cara hidup, pengantara bangsaan Penyertaan demokrasi, hubungan diplomatik, kestabilan, keadilan, hak asasi, kebebasan Keseimbangan eko, kebersihan Kepercayaan kepada tuhan, ketaatan, berakhlak, pekerti mulia

Emosi (EQ) Rohani (SQ) Jasmani (PQ)

Agama & Moral

Pengaruh Pendidikan Terhadap Pembangunan

Pembolehubah bebas (IV) Pembolehubah bersandar (DV)

Pendidikan

Pembangunan

Literasi literasi fungsian, literasi budaya, literasi bahasa, literasi saintifik, literasi maklumat, literasi moral (multiliterasi)

Kesedaran, penerimaan maklumat, keupayaan memberi idea & kemahiran, penyertaan

ekonomi, sosial, politik, alam sekitar

Pengaruh Pembangunan Terhadap Pendidikan

Pembolehubah bebas (IV) Pembolehubah bersandar (DV)

Pembangunan

Pendidikan

politik, ekonomi, sosial,

demokrasi, penyertaan, peruntukan kewangan, prasarana

formal, informal, non formal

Pendidikan dan Pembangunan

Apakah pendidikan? 1. Pendidikan sebagai penggunaan (consumption) memerlukan sumber bagi mencapai matlamat eg pendidikan sebagai alat bagi pembasmian kemiskinan 2. Pendidikan sebagai pelaburan a. pembangunan sumber tenaga b. menghasilkan pulangan

Pendidikan sebagai pelaburan a. Pembangunan sumber tenaga

Mempertingkatkan pengetahuan, kemahiran dan kemampuan tenaga manusia agar menjadi sumber pembangunan dalam sektor ekonomi, sosial atau politik

Pendidikan sebagai pelaburan b. Menghasilkan pulangan

Pulangan dalam bentuk pertambahan produktiviti, pertambahan per kapita

pembangunan individu: penurunan dalam kadar buta huruf sumber tenaga manusia: Petani yang menerima empat tahun persekolahan rendah lebih produktif sebanyak 20.4% daripada petani yang buta huruf (Jamison & Lau, 1982)

Pendidikan sebagai pelaburan

pembangunan ekonomi individu: tenaga kerja terpelajar menerima pendapatan lebih tinggi berbanding tenaga kerja tidak terpelajar

DGA29

P1 P2 P3

1405.71 1494.95 1587.21

3036.21 3235.80 3441.59

DG41

P1 P2 P3

1695.85 1790.47 1889.27

4645.85 4924.12 5226.19

Pendidikan sebagai pelaburan

pembangunan sosial masyarakat yang celik huruf sentiasa sedar

kepentingan menjaga kesihatan

Kepentingan keselamatan kepentingan pendidikan dll.

Rumusan
i. Pendidikan mendidik + melatih manusia

ii. Pembangunan unsur manusia + elemen kenegaraan

iii. Pendidikan dan pembangunan membentuk dua pembolehubah yang berkaitan. iv. Pendidikan boleh memberikan kesan secara langsung kepada pembangunan (insan dan negara) aspek literasi v. Pembangunan menyediakan peruntukan dan kebolehdayaan untuk perkembangan pendidikan