Dnevna podgotovka za realizirawe nastavna sodr`ina od tema 3-Jas I drugite - op{testeveni odnosi Nastavna sodr`ina:Donesuvawe odluki vo grupa Rabotilnica

III5.4: Da se sprotivstavuvam ili ne?

Se o~ekuva u~enikot/u~eni~kata da: Znaewa

znae {to zna~i i kako izgleda odluka, pravilo, procedura; gi znae celite na grupata; gi znae aktivnostite na grupata; gi znae aktivnostite na grupata; gi znae postapkite (procedurite) za donesuvawe odluki; razbira kako pravilata i procedurite pomagaat vo donesuvaweto na odlukite.

Ve{tini
mo`e da predlo`i razli~ni na~ini za u~estvo vo odlu~uvaweto; umee da go iska`e svoeto mislewe i da argumentira; mo`e da gi objasni pri~inite i motivite za sekoja svoja donesena odluka; umee da pregovara; mo`e da koristi pove}e izvori na informacii.

Stavovi/ vrednosti
go sfati zna~eweto na donesuvawe odluki vo grupa; prifati deka procedurite i pravilata se va`ni za donesuvaweto odluki; go prifati po~ituvaweto na pravilata;

 ja ceni svojata i mo`nosta na drugite vo grupata da u~estvuvaat vo donesuvawe odluki; prifati deka drugite mo`e da imaat poinakvi mislewa; prifati sopstvena odgovornost za donesenite odluki

Materijali:
raboten list za u~enicite III-5.4a: Dobri ocenki 1, raboten list za u~enicite III-5.4b: Dobri ocenki 2.

Metodi na rabota:
-rabota vo grupi, -individualna rabota -diskusija so cela grupa

Vovedna aktivnost
Nastavni~kata vo nepredvidliv redosled gi ka`uva slednive instrukcii: DEN; NO]; ZIMA i LETO. Koga se ka`uva NO] u~enicite gi navednuvaat glavite, a koga se ka`uva DEN u~enicite gi podignuvaat glavite. Koga se ka`uva ZIMA u~enicite gi navednuvaat glavite kon levo i koga se ka`uva LETO u~enicite gi navednuvaat glavite kon desno. Ako se pogre{i se ispa|a od igrata. Igrata trae s dodeka ne ostanat 45 u~enici vo igra.

Glavna aktivnost
U~enicite se delat vo 46 grupi. Pola od niv go dobivaat rabotniot list Dobri ocenki 1, a drugata polovina go dobivaat rabotniot list Dobri ocenki 2. Vo rabotniot list Dobri ocenki 1 u~enicite zapi{uvaat {to bi bile pridobivkite (korista) dokolku se re{at da postapat na navedeniot na~in (tie }e se smetaat za plusovi). Vo rabotniot list Dobri ocenki 2 u~enicite zapi{uvaat {to bi izgubile dokolku se re{at da postapat na navedeniot na~in (tie }e se smetaat za minusi). Potoa, sekoja grupa go prezentira napi{anoto pred site, a nastavnikot gi zapi{uva odgovorite na tabla vo dve koloni.

Diskusija
1. Dali imame pove}e plusovi ili minusi? 2. Dali sega site mo`e da odlu~ime kolku e pametno da se postapuva na navedeniot na~in? Vrz osnova na {to?

3. Koga e polesno da se donese odluka: koga imame pove}e plusovi/minusi ili koga imame podednakov broj plusovi i minusi? 4. Dali pak nie koga donesuvame odluki gi gledame i pozitivnite i negativnite strani na re{enieto (donesenata odluka)? 5. Zo{to e va`no da se pravi toa? [to dobivame so toa?

Zavr{na aktivnost
Site stojat vo krug. Po~nuva nastavnikot so toa {to go ka`uva slednoto: Sakam da odam vo Afrika! U~enikot do nego treba vedna{ da smisli nekoja negativna strana za odeweto vo Afrika i toa da go ka`e. Na primer: Mo`e da te izedat lavovi! Sledniot u~enik, obratno na svojot prethodnik, smisluva pozitivna strana od odeweto vo Afrika. Na primer: ]e mo`e{ da gi vidi{ piramidite! Sledniot u~enik, povtorno ka`uva negativna strana, pa sledniot pozitivna, i taka so red s dodeka sekoj ka`e bilo pozitivna bilo negativna strana za odeweto vo Afrika.

Zaklu~ok
Mnogu e va`no pri donesuvawe na odlukite da se gledaat i pozitivnite i negativnite strani na odlukata, bidej}i nekoga{ za smetka na edno pozitivno ne{to se ignoriraat negativnite posledici od nekoja odluka i otposle mo`e da se zabele`i deka e donesena pogre{na odluka. So naveduvawe i na pozitivnite i na negativnite strani na nekoja odluka si davame {ansa da doneseme najprakti~na odluka od koja bi imale korist i nie i tie okolu nas.Nekoga{, so samoto toa {to na ednata strana ima mnogu pove}e plusovi ili pove}e minusi ({to gubime, a {to dobivame) e dovolno za da odlu~ime vrz osnova na toa. Sepak, ponekoga{ mo`e da se slu~i da ima ednakvo plusovi i minusi, no da ima mnogu pojaki argumenti na ednata strana i toa da bide presudno za da ja doneseme odlukata.168

Refleksija
1. [to pravevme denes? 2. Kako se ~uvstvuvavte? 3. [to nau~ivme? 4. Kako mo`e nau~enoto da go koristime vo sekojdnevniot `ivot?

Datum: _____________

Podgotvil: Tawa Jovanovska