Kesimpulan Inovasi dan kreativiti merupakan penyumbang ke arah perubahan organisasi, perkembangan dan pembangunan negara.

Bagi menghasilkan sebuah organisasi pembelajaran yang kreatif dan inovatif faktor-faktor yang perlu diberi perhatian ialah pengurusan organisasi, kepimpinan, budaya, teknologi, pemikiran, strategi

pembelajaran, penyelesaian masalah dan juga komunikasi terbuka. Kreativiti dan inovasi yang dibentuk atau dibina perlulah bersesuaian dengan keperluan dan kehendak masyarakat, individu dan juga negara. Ianya juga hendaklah bebas daripada sebarang kebimbangan dan ketakutan yang merupakan pra syarat untuk mengembangkan potensi pelajar yang seharusnya mempunyai daya kreativiti dan inovasi yang aktif dan berdaya maju. Individu yang bersifat kreatif dan inovatif perlu diganjari dengan sepatutnya supaya bakat yang ada tidak dipersiakan begitu sahaja. Bagi guru yang kreatif dan inovatif pula, mereka harus sentiasa mengkaji dan menyelidik apa yang berfungsi dan tidak berfungsi dalam profesion mereka. Jadi jelas menunjukkan ciri-ciri kreatif dan inovatif bukan sahaja wujud pada seseorang individu sahaja tetapi ia berkait rapat dengan penyumbang atau faktor-faktor lain seperti kepimpinan, pemikiran dan budaya sesuatu organisasi itu untuk menentukan kejayaan, pembangunan dan perkembangan sesebuah organisasi khasnya organisasi pendidikan.

BIBLIOGRAFI Azman bin Che Mat, Tey Meng Kar. Cabaran, Peluang dan Ancaman Penggunaan Teknologi dalam Pengajaran Bahasa. Diperolehi pada 28 Julai 2013 daripadahttp://www1.tganu.uitm.edu.my/sitma06/PDF/sessi%204/s4b8.pdf

Ahmad Fauzi bin Mohamed. Pengintegrasian teknologi Maklumat dalam Pengajaran. Diperolehi pada 21 Julai 2013 daripada http://72.14.235.104/custom?q=cache:XKlubNnHofEJ:www.sahc.kedah. edu.my/esei_karya/Microsoft%2520Word%2520%2520PENGINTEGRASIAN%2520KO MPUTER%2520DALAM%2520PENDIDIKAN.pdf+ pengintegrasian+teknologi+maklumat+dalam+pengajaran&hl=en&ct =clnk&cd=4&client=google-coop

Wan Azlina Wan Semail.Halangan TMK di Sekolah.Diperoleh pada 26 Julai 2013 daripadahttp://mdazriamin5119.blogspot.com/2010/05/halangan-integrasi-tmk.html

Siti Fatimah Ahmad Ab. Halim Tamuri.Persepsi Guru Terhadap Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Berasaskan Teknologi Multimedia Dalam Pengajaran j-QAF.Diperoleh daripadahttp://www.ukm.my/jiae/pdf/20.pdf

Johari Bin Hassan & Siti Norazlina Binti Kamisan.Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia. Halangan Terhadap Penggunaan Komputer Dan ICT Di Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran (P&P) Di Kalangan Guru Di Sekolah Menengah Kebangsaan Luar Bandar Di Daerah Kulai Jaya, Johor.Diperoleh daripada http://eprints.utm.my/11032/1/Halangan_Terhadap_Penggunaan_Komputer_Dan_IctDi_ Dalam_Pengajaran_Dan_Pembelajaran.pdf

Syed Ismail Bin Syed Mustapa. Ahmad Subki Bin Maskon. (2010). Guru dan Cabaran Semasa. Penerbitan Multimedia Sdn.Bhd. Selangor.

Noriati A.Rashid. Boon Pong Ying. Sharifah Fakhriah Syed Ahmad. Zuraidah A.Majid. (2010). Guru dan Cabaran Semasa. Oxford Fajar Sdn.Bhd. Selangor. Anderson, S.E. (1997). Understanding Teacher Change.Revisitting the Concerns Based Adoptions Model. Curriculum Inquiry. 27(3), 331-367 Amanda Credaro. (2000). Innovation and Change in Education. Warrior Librarian.