?

Aquest opuscle va dirigit a aquells estudiants que

vulgueu millorar el vostre estudi. Noms us ser un
recurs til si esteu interessats a reflexionar sobre com
estudiar per tal de treuren ms profit detectant
habilitats i mancances.
Lobjectiu s oferir-vos algunes idees i suggeriments
per millorar laprenentatge amb la intenci que penseu
en els vostres recursos i com trobar daltres que us
puguin ajudar.
A continuaci trobareu una srie denunciats que us
adrearan a lapartat de lopuscle que ms us interessi
segons les vostres necessitats.
I.INTRODUCCI I.INTRODUCCI
A continuaci et presentem una srie denunciats sobre qu sha de tenir en
compte per estudiar. Llegeix-los, pensa quins ja tens en compte i quins no thas
plantejat o sobre quins necessites ms informaci i adreat a lapartat que
tindicarem.
ABANS destudiar ABANS destudiar
Penso un pla de treball.
Intento assegurar-me que estic tranquil,
concentrat
Busco el lloc destudi ms adequat.
Decideixo si necessito treballar en grup o
individualment.
Masseguro que he ents b qu haig de saber i
com ho haur dexpressar (treballs, exposicions,
proves de diferents tipus)
Tinc recollida i seleccionada la informaci i el
material necessari (llibres, apunts de classe,
diccionaris, )
Consulta els apartats I-II-III-IV
MENTRE estudio MENTRE estudio
Organitzo la informaci: faig esquemes, resums,
quadres.
Penso si estic seguint el pla previst : qu haig de
saber i de quant temps disposo.
Em faig preguntes sobre el tema intentant
respondre-les.
Madono dels problemes que van sorgint.
Penso com resoldre les dificultats.
Consulta els apartats IV-V
AL FINALITZAR AL FINALITZAR
Comprovo qu he aprs.
Detecto qu necessito repassar.
Relaciono el que he aprs amb daltres rees de
coneixement.
Conec quins ajuts em poden ser tils per millorar
el meu estudi.
Consulta els apartats I-II-III-IV
QESTIONARI QESTIONARI
Com pots estar ms motivat per estudiar? Com pots estar ms motivat per estudiar?
Pensa en lltim examen que has realitzat i segueix el segent diagrama de decisi
HE OBTINGUT ELS
RESULTATS ESPERATS?
SI NO
A qu ho A qu ho
atribueixo? atribueixo?

A la meva capacitat
o al meu esfor
Per tant,
ESTIC MOTIVAT
PER REALITZAR
ALTRES PROVES
PERQU CONFIO
EN LES MEVES
POSSIBILITATS
A la facilitat de la facilitat de la
tasca tasca o a la sort sort
Per tant, ESTIC
POC MOTIVAT
PERQU NO
ESTIC SEGUR
QUE EN
DALTRES
OCASIONS
TORNI A
OBTENIR BONS
A la meva manca
de capacitat
Per tant,
ESTIC POC
MOTIVAT PER
FER ALTRES
PROVES
PERQU CREC
QUE NO MEN
SORTIR
A la manca desfor manca desfor o
al tipus destratgies al tipus destratgies
utilitzades utilitzades
Per tant, ESTIC
MOTIVAT
PERQU S QUE
SI MESFORO
PUC OBTENIR
MILLORS
RESULTATS
I. TINGUES UNA BONA ACTITUD VERS LESTUDI I. TINGUES UNA BONA ACTITUD VERS LESTUDI
He obtingut els resultats
que esperava?
II. TROBA EL TEU LLOC DESTUDI II. TROBA EL TEU LLOC DESTUDI
Puc escollir
altres
alternatives?
- On mhi trobi cmode.
- Un espai amb poc soroll.
- Amb una taula espaiosa.
- Amb una llum que concentri la
illuminaci a la zona de treball.
- On no faci ni massa fred ni massa
calor.
Si no disposo daquestes condicions Si prefereixo estudiar fra de
casa
Vaig a casa dun company
- Acceptar-nos mtuament.
- Resoldre junts les preguntes i els dubtes
que sens plantegen.
- Tenir confiana lun amb laltre.
- Que cadasc es faci responsable del
propi aprenentatge.
Vaig a la Biblioteca
Estudiar amb companyia implica: Disposo de:
- Un espai silencis.
- Una taula ampla.
- Una illuminaci adequada.
- La proximitat de les fonts
dinformaci.
Quan vull estudiar he de
buscar un lloc a casa
Imaginat un dia qualsevol a laula i el professor est explicant un tema
Com reps la informaci?
Via Oral
Per lexplicaci
del professor
Via Escrita
Mitjanant la
lectura de
material
Via Grfic-
visual
A partir de
grfics, taules, etc..
Tinc en
compte
Sobre quin tema
sest parlant
Com i quan el
professor destaca
all important
La possibilitat
de prendre
apunts de
diferents maneres
Tinc en
compte
La comprensi
del que estic llegint
Quina informaci
vull extreure del
text
Qu fer quan no
el comprens
Subratllar i
prendre notes
dall important
Et sn tils els apunts apunts
que has pres ?
Saps com ampliar-los?
Com pots
organitzar la
informaci ?
Si Si
No No
Necessites pensar en
quins
aspectes tens ms
dificultats
III. RECULL, COMPRN I SELECCIONA LA INFORMACI III. RECULL, COMPRN I SELECCIONA LA INFORMACI
Tinc en
compte
Que shan de
considerar com a
material destudi
La seva relaci amb
el tema
Com interpretar els
diferents tipus de
grfics i taules
Saps com pots organitzar tota la informaci que has anat recollint?
A partir daqu,
pots fer un
ESQUEMA
Consisteix en expressar breument amb les prpies
paraules el contingut dun text. Ha dincloure les
idees principals dun text i mantenir les relacions
entre elles. El resum pressuposa una bona anlisi i
comprensi de lescrit.
Pots fer un SUBRATLLAT
Per a qu em serveix?
Per comprendre millor
el text.
Per facilitar el reps dels
temes.
Com el pots fer?
Primer, fes una lectura
rpida del text per extreuren
una idea general.
Desprs, realitza una lectura
ms detinguda del text,
assenyalant paraules claus o
frases significatives per
comprendrel.
Quins tipus de subratllats pots fer?
Subratllat per
paraules claus
Es subratllen paraules
suggeridores del
contingut de lescrit.
Subratllat lineal
Es subratllen les frases
que expressen les
idees essencials del
text.
Subratllat estructural
Consisteix a utilitzar les
anotacions al marge per
mostrar lestructura del
text
Subratllat de
realament
Suposa ls de signes o
paraules per introduir la
prpia opini.
Per facilitar la sntesi
posterior.
A partir daqu, pots
fer un MAPA
CONCEPTUAL
A partir daqu,
pots fer un
RESUM
s til
Per fer la lectura
crtica dun text
Organitzen grficament la informaci
Organitza
textualment la
informaci
Qu s?
Consisteix a identificar,
assenyalar i destacar amb una
ratlla sota les paraules les
idees ms importants dun
text .
IV.ORGANITZA, REPRESENTA I ELABORA LA
INFORMACI
Recull Utilitza Colloca
En funci
Segons
MAPA
CONCEPTUAL
Els conceptes
principals del
tema
Paraules
denlla
Els termes
en caselles
horitzontals
De nivells
dimportncia
Idea general
Idea principal
Idea secundria
Detall
Procs
-Darbre
-De claus
-De punts
-Barres
-Numric
Quadre de
doble
entrada
1r. Subratllar les idees principals de cada pargraf.
2n. Pensar un ttol per a cada pargraf.
3r. Agrupar pargrafs que tractin diferents aspectes del
mateix tema.
4t. Posar un ttol a cada un dells i convertir els primers
ttols en subttols.
5. Dibuixar lestructura del text, collocant cada ttol amb
els seus respectius subttols.
6 Afegir dins de cada apartat la informaci imprescindible
per comprendre el contingut.
Tipus
-Es llegeix desquerra a dreta.
-Lesquema que segueix s:
idea general-idea principal-idea secundria-detall
-Es llegeix de dalt a baix.
-Lesquema que segueix s:
Idea general
Idea principal
Idea secundria
Detall
-Utiliza un eix vertical i un dhoritzontal per
comparar elements que corresponen a dues
variables.
LESQUEMA
Com aconseguir recordar i comprendre la informaci que Com aconseguir recordar i comprendre la informaci que
minteressa? minteressa?
Conec qu vull repassar?
Comprenc els contingut de lesquema que he fet?
On puc trobar la informaci dels temes que he oblidat o no he comprs?
Desprs del reps del material, puc recordar
i comprendre millor els continguts del tema?

Com expressar el qu s?
V. FES TEVA LA INFORMACI V. FES TEVA LA INFORMACI
ESCRIURE LESQUEMA DEL TEMA QUE
VOLS REPASSAR
Et permetr tenir un gui de les
idees ms importants del tema
que vols repassar
REVISAR ELS ASPECTES MS
IMPORTANTS
Et permetr conixer quins
aspectes es recorden i es
comprenen i quins caldr que
continus repassant
CONSULTAR ELS APUNTS, LLIBRES
DE LA TEMTICA QUE ESTIC
ESTUDIANT
Realitzars la consulta de tots
aquells aspectes que hagis
comprovat que has oblidat o
que no comprens prou b.
Tamb pots pensar si alg
(algun company, un
professor) pot ajudar-te a
resoldre les dificultats.
Et permetr posar-te en situaci
davaluaci i intentar
comprovar lxit del reps
REPASSA TOTA LA INFORMACI QUE REPASSA TOTA LA INFORMACI QUE
HAS RECOLLIT I ORGANITZA-LA HAS RECOLLIT I ORGANITZA-LA
COMPROVAR QUE CONEIXEM ELS
PUNTS DE LESQUEMA DEL TEMA
Comprova que recordes i
comprens ara tots aquells
aspectes que havies oblidat
IMAGINAT QU S ALL IMPORTANT PEL
PROFESSOR I PLANTEJAT UNA PREGUNTA
DAVALUACI
CONCRETA EL PROCEDIMENT QUE
QUE SAPS
Exposici Proves Proves
Definici dobjectius:
-Qu he de fer?
-Qui mho demana?
-Amb qui vull o puc
desenvolupar la tasca?
-On he de dur a terme
lactivitat encomanada?
-De quan temps disposo per
fer-la?
-Quan lhe de presentar?
EXPOSICI
ORAL
PROVES
ORALS
PROVES
ESCRITES
TREBALLS
Delimitaci del tema de les
preguntes:
-De qu tracta?
-Qu conec sobre el tema?
A
B
A
N
S
D
E
L
A
R
E
A
L
I
T
Z
A
C
I

Pg.
segent
Com expressar el qu saps?
Preparar els mitjans:
-Paper i bolgraf.
-Mitjans audiovisuals, grfics.
Punts a desenvolupar: el gui.
-Et servir per recollir i
seleccionar la informaci
adequada.
- Et permetr organitzar el
material de qu disposes.
Dificultats i facilitats per
realitzar lactivitat
D
E
S
P
R

S
D
E
Revisi i anlisi dels errors.
MENTRE ES
REALITZEN
De forma global: He
resps al que em
demanaven?
Si No
A partir del errors
comesos, pensar com
puc millorar el procs.
Revisa
el
procs
LA REALITZACI
VI. FES-TE ENTENDRE
Compte amb:
-Lortografia
-La construcci de
les frases.
-Els marges de les
pgines.
- Ls del subratllat.
Exposici oral Treballs
Exmens orals Exmens escrits
Cal:
-Plantejar-se qestions com:
- Controlo el temps disponible?
- Quin tipus de preguntes sem
plantegen? Sn ms aviat obertes
o ms aviat tancades?.
- Respondre les preguntes segons el gui
elaborat prviament:
- Qu responc?
- Com ho faig?
-Amb quin ordre les contesto?
- Revisar les respostes:
-Puc afegir o canviar alguna
cosa?
- Quins dubtes i interrogants
mestant sorgint i puc resoldre? I
quins no?.
- Controlar la veu:
-Veu clara
-Pronunciaci
correcta
-Articulaci
-Ritme adequat
-Fer silencis
- Tenir cura del gest i de la
mirada
- Vigilar lestil :
-Claredat i ordre en
les respostes
-s dexemples
Quan
parlem cal:
Expressi oral Expressi escrita
ASPECTES GENERALS
Quan
escrivim cal:
Qui et pot ajudar? Qui et pot ajudar?
Cada centre t la seva organitzaci i per tant, pot ser que tinguis altres ajuts que
en aquesta pgina no apareixen per que el teu professor tespecificar.
- Si tens dificultats per entendre algun contingut del crdit
- Si no saps com estudiar els continguts que el professor tha donat
- Si no coneixes quin procediment pot ser el ms til per repassar els continguts
- Si no coneixes com savaluar tot all que estudies
- Si trobes que ests poc motivat per lestudi, no trobes sentit al que fas
- Si creus que necessites materials especfics per estudiar i altres recursos
- Si necessites una atenci ms especfica
- Si necessites que sadaptin alguns materials a
laula
VII. AJUTS, SUPORTS QUE ET PODEN ORIENTAR VII. AJUTS, SUPORTS QUE ET PODEN ORIENTAR
El professor del
Crdit
El tutor
El Professor de
Pedagogia
Teraputica o
professor de
Psicologia i Pedagogia
Ser comunicador dinformaci:
La xarxa Internet s un nou mitj de
comunicaci i alguns diuen que en un
futur ser el mitj de comunicaci. Per
Internet no s un canal ms de
comunicaci, ja que permet fcilment
que tu mateix siguis una font de
informaci i puguis comunicar-te.
Com et poden ajudar les noves tecnologies?
Ser receptor dinformaci:
Coneixements que abans noms estaven a
labast dalguns privilegiats, ara sn
accessibles per quasi tothom. Un CD-
ROM pot emmagatzemar la informaci
duna enciclopdia, o pot contenir un curs
sencer sobre qualsevol matria. Daltra
banda, a la xarxa Internet pots trobar
informaci sobre qualsevol tema o
referncies a localitzacions que et
permeten trobar informaci ms detallada
sobre la matria que tinteressa.
Les noves tecnologies:
lordinador i Internet
Possibilita
Formar part duna comunitat:
La xarxa Internet facilita la relaci
amb persones que tenen els mateixos
interessos o inquietuds.
E I N E S
CD-Rom
Interactiu
E-mail Webs Xats Frums de
discussi
Xarxes de distribuci
de correu electrnic
VIII. TECNOLOGIES DE LA INFORMACI I LA
COMUNICACI
Et permeten
Biblioteques
http://www.diba.es/biblioteques/inici.htm
http://www.educalia.org/c/8nens/serveis/lectura/
Lleure
http://www.educalia.org/c/8nens/serveis/temps/index.html
Sortides
http://www.educalia.org/c/8nens/serveis/sortides/index.htm
Diccionaris, enciclopdies, mapes
http://www.educalia.org/c/8nens/eines/index.html
http://www.xtec.es/recursos/websmon/aula.htm
Pgines webs dinters
http://www.xtec.es/recursos/index.htm
http://www.xtec.es/orienta/