‫وزارة التربية والتعليم‬

‫إدارة التربية و التعليم بمحافظة عنيزة بنين‬

‫الشراف التربوي والتدريب‬
‫مركز الشراف التربوي والتدريب بمحافظة البدائع‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة‬

‫حقيبة تدريبية‬
‫( حقيبة المدّرب )‬
‫إعداد الستاذ ‪:‬‬
‫علي بن صالح البطيّح‬
‫مشرف التدريب التربوي في مركز التدريب التربوي‬
‫في محافظة البدائع‬
‫‪1425 -1424‬هـ‬

‫بسم الله الرحمن الرحيم‬

‫مقدمة‬
‫الحمدلله وحده ‪ ,‬والصلة والسلم على من لنبي بعده ‪ ,‬وبعد‬
‫‪:‬‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد الستاذ ‪ :‬علي بن صالح البطيّح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬
‫‪1‬‬
 ‫فمما لشك فيه أن أولى ما يمكن العتناء به هو ( الوقت )‬
‫حيث ليمكن ادّخاره لوقت الحاجة بل لبد من إنفاقه بشكل‬
‫أو بآخر‪ ,‬والناس جميعا يستوون في امتلكه ل في حسن‬
‫تصريفه ‪ ,‬لذا كان لزاما على الناجحين في الحياة أن يولوه‬
‫جل اهتمامهم وأن يحسنوا التعامل مع أوقاتهم بكفاءة عالية‬
‫ليحققوا الهداف المنشودة في مؤسساتهم الدارية‬
‫والتعليمية الحكومية والخاصة ‪ ,‬أما إذا أهملت مهارة إدارة‬
‫الوقت فانتظر ما يحل بالفرد والمؤسسة من التخبط‬
‫والعشوائية وضعف المخرجات ‪...‬وأنبّه إلى أن الوقت نوعان‬
‫‪ :‬نوع يصعب تنظيمه وإدارته كالنوم والراحة والعلقات‬
‫السرية والجتماعية ‪ ,‬وآخر‪ :‬يمكن تنظيمه وإدارته ومنه‬
‫الوقات المخصصة للعمل والوظيفة مثل ً فهل نستطيع‬
‫استثماره بشكل أمثل ؟ هذا تساؤل في غاية الهمية ‪ ,‬وبناءً‬
‫ل لدفع العجلة نحو‬ ‫عليه جاءت هذه الحقيبة كإسهام وجهد مق ّ‬
‫النجاح المأمول في إدارة الوقت بفاعلية ‪ ,‬وبالله تعالى‬
‫التوفيق‬

‫اسم البرنامج ‪ :‬فن التعامل مع عقارب الساعة‬

‫الهدف العام للبرنامج ‪ :‬تنمية مهارات المتدرب في إدارة وقته بكفاءة عالية‬
‫الهداف التفصيلية ‪ :‬في نهاية البرنامج يتوقع من المتدرب أن ‪:‬‬
‫‪ - 1‬يستنتج أهمية الوقت من خلل النصوص الشرعية والنماذج المثلى‪.‬‬
‫‪ – 2‬يحدد استراتيجيات إدارة الوقت من خلل تعرفه على التاءات الخمس‬
‫في إدارة الوقت‪.‬‬
‫‪ – 3‬يتعامل مع مضيعات الوقت بكفاءة عالية‪.‬‬
‫المستهدفون من البرنامج ‪ ( :‬القادة حسب اختلف مواقعهم )‬
‫مدة البرنامج ‪ ) 4 ( :‬ساعات‬
‫المنهــــــــــــــــــاج‬
‫ساعات‬ ‫م‬
‫أسلوب التدريب‬ ‫هدفها‬ ‫الوحدة التدريبية‬
‫التدريب‬
‫‪ 80‬دقيقة‬ ‫محاضرة ‪ -‬أ نشطة‬ ‫أهمية‬ ‫يستنتج‬ ‫الوقت في الشرع ونماذج‬ ‫‪1‬‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد الستاذ ‪ :‬علي بن صالح البطيّح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬
‫‪2‬‬
 ‫الوقت في السلم‬ ‫من الناجحين في إدارة‬
‫تدريبية‬
‫مع نماذج مصاحبة‬ ‫أوقاتهم‬
‫يحدد‬ ‫‪2‬‬
‫استراتيجيات‬
‫محاضرة ‪ -‬أنشطة‬ ‫التاءات الخمس في إدارة إدارة الوقت من‬
‫‪ 60‬دقيقة‬
‫تدريبية‬ ‫خلل تعرفه على‬ ‫الوقت‬
‫التاءات الخمس في‬
‫إدارة الوقت‬
‫محاضرة ‪ -‬أنشطة‬ ‫التعامل مع مضيعات‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 100‬دقيقة‬ ‫مضيعات الوقت‬
‫تدريبية‬ ‫الوقت بكفاءة عالية‬
‫إرشادات المدربين ‪:‬‬
‫•العداد الجيد للبرنامج ‪.‬‬
‫•توفر مواد التدريب اللزمة ( أقلم – شفافيات – أجهزة – ‪)00‬‬
‫•تقسيم المتدربين إلى مجموعات مناسبة مع تحديد المقرر‬
‫•التقيد بالوقت بدقة ‪.‬‬
‫الجراءات التدريبية‬
‫الوحدة الولى ‪ /‬الجلسة الولى‬
‫الموضوع ‪ :‬الوقت في الشرع ونماذج من الناجحين في إدارة أوقاتهم‬
‫الهدف ‪ :‬يستنتج أهمية الوقت في السلم مع نماذج مصاحبة‬
‫الزمن ‪ 60( :‬دقيقة )‬
‫ملحظا‬ ‫موضوعه‬ ‫الجراء‬
‫نوعه‬ ‫زمنه‬ ‫رمزه‬
‫ت‬ ‫التدريبي‬
‫تعارف وتعريف‬ ‫الفتتاح ‪+‬‬
‫فردي‬ ‫‪ 10‬دقائق‬ ‫‪-‬‬
‫بالبرنامج‬ ‫تمرين‬
‫الوقت في‬
‫الشرع ونماذج‬
‫من الناجحين‬ ‫جماعي‬
‫في إدارة‬ ‫حوار‬ ‫‪15‬‬ ‫‪1/1/1‬‬ ‫محاضرة‬
‫أوقاتهم‬ ‫ونقاش‬ ‫‪15‬‬ ‫‪1/1/1‬‬ ‫نشاط‬
‫فردي‬ ‫‪15‬‬ ‫‪1/1/2‬‬ ‫مادة علمية‬
‫حوار‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1/1/2‬‬ ‫نشاط‬
‫ونقاش‬ ‫‪15‬‬ ‫‪1/1/3‬‬ ‫مادة علمية‬

‫‪ 80‬دقيقة‬ ‫المجموع‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد الستاذ ‪ :‬علي بن صالح البطيّح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬
‫‪3‬‬
 ‫التعارف‬
‫كم في التعارف من تحقيق للنسجام وإذابة الجليد وتحفيز للعمل ‪ ,‬ويتخذ التعارف أشكالً‬
‫عديدة وصورا ً مختلفة شامل ً للسم والكنية والتخصص وسنوات الخدمة ومكان العمل‬
‫والهوايات ‪ ,‬مع تقسيم للمشاركين إلى مجموعات صغيرة وتسمية المجموعات ‪..‬‬
‫ثم نبذة مختصرة عن البرنامج كتعريف به ( ومما لشك فيه أن أولى ما يمكن العتناء به هو‬
‫( الوقت ) وهذا ماسيعالجه البرنامج – بإذن الله تعالى – آملين تحقيق المتعة والفائدة التربوية‬
‫)‬

‫‪ 15‬دقيقة‬ ‫محاضرة قصيرة مع حوار‬ ‫‪1/1/1‬‬ ‫مادة علمية‬

‫ومناقشة‬

‫الوقت هو العمر وهو الحياة وليمكن تكديسه بل لبد من إنفاقه‬

‫الوقت في الشرع‪:‬‬ ‫•‬
‫( والفجر‪( )..‬والليل‪( )..‬والنهار‪( )..‬والضحى ‪( )..‬والعصر‪)..‬‬ ‫•‬
‫قال النبي – صلى الله عليه وسلم ‪(: -‬نعمتان مغبون‪)..‬‬ ‫•‬
‫و( لن تزول قدما عبد يوم القيامة ‪)..‬‬ ‫•‬
‫و( اغتنم خمسا قبل خمس‪)..‬‬ ‫•‬
‫و( أعذر الله إلى امرئ أخر عمره حتى بلغه ستين سنة )‬ ‫•‬
‫ومن كلم السلف ‪:‬‬
‫ابن مسعود ‪ ” :‬إني لمقت الرجل أن أراه فارغا ليس في شئ من عمل‬ ‫•‬
‫الدنيا ول الخرة‬
‫عمر بن عبد العزيز ” الليل والنهار يعملن فيك فاعمل فيهما“‬ ‫•‬
‫الشافعي ” صحبت الصوفية فلم أستفد سوى حرفين ‪ ,‬أحدهما‪ :‬قولهم‪:‬‬ ‫•‬
‫الوقت سيف ‪ ,‬فإن لم تقطعه قطعك‪ ,‬ونفسك إن شغلتها بالحق وإل شغلتك بالباطل ”‬
‫الحسن البصري ” إنما أنت أيام فإذا ذهب يوم ذهب بعضك“‬
‫تقول حفصة بنت سيرين‪ :‬ماوجدنا العمل إل وقت الشباب‬
‫قال ابن عقيل ‪ ”:‬إني ليحل لي أن أضيع ساعة من عمري‬
‫جارية محمد بن سحنون التي كانت تلقمه الطعام ‪ ,‬وبعد فراغه مماهو منهمك فيه طلب‬
‫الطعام فقلت ‪ :‬ألقمتك إياه‬
‫عامر بن عبد قيس قال لمحدثه ‪ ” :‬أمسك الشمس ”‬
‫ضل أن يستشهد المدرب بـ‬ ‫•أما نظرتهم للوقت وتعاملهم معه فحدث عن غيرتم ‪....‬ويف ّ‬
‫داود الطائي ‪ ,‬الخليل بن أحمد ‪ ,‬ابن الجوزي ‪ ,‬النووي ‪ ,‬ابن تيمية الجد ‪ ,‬شيخ البخاري ( محمد‬
‫ابن سلم البيكندي ) ‪,‬ومن المعاصرين ‪ :‬وكيف يديرون أوقاتهم بفاعلية ؟‬

‫‪ 15‬دقيقة‬ ‫جماعي‬ ‫‪1/1/1‬‬ ‫نشاط‬

‫( عصف ذهني )‬
‫بالتعاون مع أفراد مجموعتك ‪ :‬برأيك ماالسباب الحاملة على عدم احترامنا للوقت ؟‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد الستاذ ‪ :‬علي بن صالح البطيّح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬
‫‪4‬‬
 ‫‪......................................................................................................................‬‬ ‫‪–1‬‬
‫‪...................................................................................................................... – 2‬‬
‫‪...................................................................................................................... – 3‬‬
‫‪...................................................................................................................... – 4‬‬
‫‪...................................................................................................................... – 5‬‬
‫‪...................................................................................................................... – 6‬‬
‫‪...................................................................................................................... – 7‬‬
‫‪...................................................................................................................... – 8‬‬
‫‪...................................................................................................................... – 9‬‬
‫‪...................................................................................................................... –10‬‬
‫‪...................................................................................................................... – 11‬‬
‫‪...................................................................................................................... – 12‬‬
‫‪...................................................................................................................... - 13‬‬

‫‪ 15‬دقيقة‬ ‫حوار ومناقشة‬ ‫‪1/1/2‬‬ ‫مادة علمية‬

‫من السباب الحاملة على عدم احترامنا للوقت ‪:‬‬

‫‪ - 1‬لن الوقت معنوي غير محسوس‬
‫‪ - 2‬لننا ربّينا على ذلك‬
‫‪ - 3‬لعدم الهتمام بالبدايات والنهايات للعمال‬
‫‪ - 4‬لعدم وضوح الهدف أوانعدامه‬
‫‪ - 5‬الجهل بأهمية الوقت‬
‫‪ - 6‬ضعف الهمة‬
‫‪ - 7‬عدم القدرة على التعامل مع مضيعات الوقت‬
‫‪ - 8‬مصاحبة ذوى الهمم الضعيفة‬
‫‪ - 9‬عدم التخطيط والتنظيم للوقت‬
‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد الستاذ ‪ :‬علي بن صالح البطيّح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬
‫‪5‬‬
 ‫‪ - 10‬عدم الستشعار بأننا محاسبون على أعمالنا وأوقاتنا‬
‫‪ - 11‬اعتقاد البعض بأن جدول العمال يستغرق الوقت الكثير‬
‫‪ -12‬اعتذار البعض بأنه مشغول للغاية‬
‫‪-13‬الحباط الذي يعيشه المسلم في مواجهة التحديات‬

‫‪ 10‬دقائق‬ ‫فردي‬ ‫‪1/1/2‬‬ ‫نشاط‬

‫أمامك خصائص الوقت والمال ‪ ,‬وازن بوضع علمة ( ‪ ) /‬في المكان‬

‫المناسب ‪:‬‬
‫اسم المتدرب ( اختياري ) ‪/‬‬
‫‪........................................................................‬‬

‫المال‬ ‫الوقت‬ ‫الخصائص‬ ‫م‬

‫يمكن أن تراه‬ ‫‪1‬‬
‫لتضعه في خزانة‬ ‫‪2‬‬
‫يزيد وينقص‬ ‫‪3‬‬
‫يمتلكه الجميع‬ ‫‪4‬‬
‫يمكن أن يعود‬ ‫‪5‬‬
‫ليمكن استبداله‬ ‫‪6‬‬
‫تحفظه لوقت الحاجة‬ ‫‪7‬‬
‫يمكن أن تحمله‬ ‫‪8‬‬

‫‪1 5‬دقيقة‬ ‫حوار ومناقشة‬ ‫‪1/1/3‬‬ ‫مادة علمية‬

‫عزيزي المتدرب لعلك تلحظ وضع علمة ( ‪ ) /‬على الجابة المناسبة ‪:‬‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد الستاذ ‪ :‬علي بن صالح البطيّح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬
‫‪6‬‬
 ‫المال‬ ‫الوقت‬ ‫الخصائص‬ ‫م‬
‫‪/‬‬ ‫يمكن أن تراه‬ ‫‪1‬‬
‫‪/‬‬ ‫لتضعه في خزانة‬ ‫‪2‬‬
‫‪/‬‬ ‫يزيد وينقص‬ ‫‪3‬‬
‫‪/‬‬ ‫يمتلكه الجميع‬ ‫‪4‬‬
‫‪/‬‬ ‫يمكن أن يعود‬ ‫‪5‬‬
‫‪/‬‬ ‫ليمكن استبداله‬ ‫‪6‬‬
‫‪/‬‬ ‫تحفظه لوقت الحاجة‬ ‫‪7‬‬
‫‪/‬‬ ‫يمكن أن تحمله‬ ‫‪8‬‬

‫تأمل عزيزي المدرب لتفيد المشاركين في البرنامج !!!‬

‫ما قيمة قطعة من حديد ؟‬
‫قطعة خام = ‪ 5‬دولر‬ ‫•‬
‫‪11‬دولر‬ ‫صنعت على شكل حذوة فرس =‬ ‫•‬
‫‪ 255‬دولر‬ ‫صنّعت على شكل إبر خياطة =‬ ‫•‬
‫= ‪ 2285‬دولر‬ ‫صنّعت على شكل سكاكين‬ ‫•‬
‫صنّعت على شكل نوابض ساعات = ‪250000‬دولر‬ ‫•‬
‫هل المصنع واحد ؟ هل القطعة واحدة ؟ هل الجهد واحد ؟ هل القدرة واحدة ؟‬ ‫•‬

‫الجراءات التدريبية‬
‫الوحدة الثانية ‪ /‬الجلسة الولى‬
‫الموضوع ‪ :‬التاءات الخمس في إدارة الوقت‬
‫الهدف ‪ :‬يحدد استراتيجيات إدارة الوقت من خلل تعرفه على التاءات الخمس‬
‫في إدارة الوقت‬
‫الزمن ‪ 60( :‬دقيقة )‬
‫ملحظا‬ ‫موضوعه‬ ‫الجراء‬
‫نوعه‬ ‫زمنه‬ ‫رمزه‬
‫ت‬ ‫التدريبي‬
‫استراتيجيات‬
‫حوار إدارة الوقت من‬
‫ونقاش‬
‫جماعي خلل تعرفه على‬ ‫‪20‬‬ ‫‪2/1/1‬‬ ‫مادة علمية‬
‫التاءات الخمس في‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2/1/1‬‬ ‫نشاط‬
‫حوار‬
‫إدارة الوقت‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2/1/2‬‬ ‫مادة علمية‬
‫ونقاش‬
‫‪10‬‬ ‫‪2/1/2‬‬ ‫نشاط‬
‫فردي‬
‫‪10‬‬ ‫‪2/1/3‬‬ ‫مادة علمية‬
‫حوار‬
‫ونقاش‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد الستاذ ‪ :‬علي بن صالح البطيّح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬
‫‪7‬‬
 ‫‪ 80‬دقيقة‬ ‫المجموع‬

‫‪ 20‬دقيقة‬ ‫حوار ومناقشة‬ ‫‪2/1/1‬‬ ‫مادة علمية‬

‫التاءات الخمس في إدارة الوقت‬

‫• تحديد الهداف‬
‫• ترتيب الولويات‬
‫• تخطيط الزمن‬
‫• تفويض العمال‬
‫• تقويم الداء‬
‫كلها قد بدأت بحرف التاء ‪ ,‬ولتحقيق إدارة فاعلة للوقت ‪ ,‬يحسن بالمتدرب أن يراعي ذلك في‬
‫وضع خططه وبرامجه ‪.‬‬
‫لماذا ليرغب الناس في تحديد أهدافهم وتعيينها؟‬
‫• الخوف من الفشل والمجهول – الرفض – التسويف ‪ -‬عدم اليمان بالضرورة‬
‫تحديد الهداف‬
‫عندما لتعرف أين تتجه فإن كل الطرق توصلك‬
‫أهداف ( طويلة – مربوطة بسنة أوسنوات – قصيرة شهرية‪ ,‬أسبوعية ‪ ,‬يومية ) والهداف عادة‬
‫إما ‪:‬‬
‫• إيمانية‬
‫• مادية واحتياجات ضرورية ( المن – المأكل‪ -‬المال – الصحة ‪ -‬السكن ‪)...‬‬
‫• أسرية ( الحقوق المشروعة )‬
‫• وظيفية ( نجاح وتميز )‬
‫• علقات ( صلة وزيارات)‬
‫• ترويحية‬
‫• النمو( مهارات – معارف – قدرات ‪)..‬‬

‫‪ 10‬دقائق‬ ‫جماعي‬ ‫‪2/1/1‬‬ ‫نشاط‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد الستاذ ‪ :‬علي بن صالح البطيّح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬
‫‪8‬‬
 ‫( تمرين )‬
‫بالتعاون مع أفراد مجموعتك ‪ :‬برأيك مالمعايير الخاطئة لتحديد أولويات العمل ؟‬

‫‪........................................................................................................................................– 1‬‬

‫‪........................................................................................................................................– 2‬‬

‫‪........................................................................................................................................– 3‬‬

‫‪........................................................................................................................................– 4‬‬

‫‪.........................................................................................................................................– 5‬‬

‫‪.........................................................................................................................................– 6‬‬

‫‪.........................................................................................................................................- 7‬‬

‫‪ 10‬دقائق‬ ‫حوار ومناقشة‬ ‫‪2/1/2‬‬ ‫علمية‬ ‫مادة‬

‫إذا كنت تقدم العمل الذي تحبه على الذي تكرهه‬ ‫‪-1‬‬
‫إذا كنت تقدم العمل الذي تتقنه على الذي لتتقنه‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬
‫أولويات العمل‬
‫لتحديدالصعب‬ ‫العملالخاطئة‬
‫السهل على‬ ‫المعايير‬
‫إذا كنت تقدم‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬
‫إذا كنت تقدم العمل قصير الوقت على الطويل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬
‫إذا كنت تقدم العمل الذي يثير اهتمامك على ماليثيره‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5‬‬
‫تستجيب للزمات والطوارئ بدون حدود‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6‬‬
‫لتعمل العمل إل عند قرب موعده النهائي‬ ‫‪-‬‬ ‫‪7‬‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد الستاذ ‪ :‬علي بن صالح البطيّح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬
‫‪9‬‬
 ‫ترتيب الولويات‬
‫كثير من الناس يحب العمل أكثرمن محبته لن يفكر ‪ ,‬لذا ‪:‬‬
‫حدد هدفك ( بأقسامه الطويلة والمتوسطة والقصيرة المدى )‬ ‫•‬
‫فكر في الخيارات المطروحة لتحقيق الهدف واختر أحسنها‬ ‫•‬
‫الوقت المناسب لها وما يمكن أن تستغرقه‬ ‫•‬
‫المكان المناسب‬ ‫•‬
‫من يقوم بالعمل ( أنت أو غيرك ) ومن الصلح؟‬ ‫•‬
‫الولوية من العمال والنشطة‬ ‫•‬
‫تذكر أن الوقت ليس تحت تصرفك‪ ,‬لذا افترض المضيعات‪.‬‬ ‫•‬
‫لتعط أي نشاط أكثر من الوقت الذي يستحق‬ ‫•‬
‫ضع احتياطات عندما يفشل تنفيذ أي نشاط موجود في الخطة‬ ‫•‬
‫تذكر أن بضع دقائق من التفكير والتخطيط توفر بضع ساعات من العمل الشاق‬ ‫•‬

‫‪ 10‬دقائق‬ ‫فردي‬ ‫‪2/1/2‬‬ ‫نشاط‬

‫عزيزي المتدرب – فضل – قم بتعبئة هذا الجدول متوخيا الصراحة والصدق ‪:‬‬

‫النشاط البديل النافع‬ ‫النشاط اليومي أو السبوعي وقته المعتاد الوقت الذي يمكن‬
‫توفيره‬

‫قراءة ‪ 3‬أجزاء من القرآن‬ ‫ساعة واحدة‬ ‫‪8‬ساعات‬ ‫وقت النوم يوميا‬

‫الكل والشرب يومياً‬
‫الزيارات (منك‪-‬أو إليك)‬
‫السترخاء‬
‫إجابة الدعوات العامة‬
‫انتظار الخرين‬
‫العمال الخاصة‬
‫محادثة في الهاتف‬
‫النترنت‬
‫المجموع‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد الستاذ ‪ :‬علي بن صالح البطيّح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬
‫‪10‬‬
‫‪ 10‬دقائق‬ ‫حوار ومناقشة‬ ‫‪2/1/3‬‬ ‫مادة علمية‬

‫التفويض ‪ :‬هو عمر أضيف إلى عمرك‬

‫•لماذا لنفوض ؟ ‪:‬‬
‫•المركزية‬
‫•الحرص على نجاح الذات والنفس‬
‫•عدم الثقة بالخرين‬
‫*** لحظ – عزيزي – لوأن شخصا بلغ من العمر سبعين عاما وأضاع من يومه مقدار‬
‫( حسب ماهو مدوّن في الحقل ) كم يضيع عليه خلل العمر تأمل الجدول ‪:‬‬

‫‪3‬أشهر‬ ‫‪ 5‬دقائق‬

‫‪6‬أشهر‬ ‫‪10‬‬

‫سنة كاملة‬ ‫‪20‬‬

‫‪3‬سنوات‬ ‫ساعة‬

‫‪30‬سنة‬ ‫‪10‬ساعات‬

‫الجراءات التدريبية‬
‫الوحدة الثالثة ‪ /‬الجلسة الولى‬
‫الموضوع مضيعات الوقت‬
‫الهدف ‪ :‬التعامل مع مضيعات الوقت بكفاءة عالية‬
‫الزمن ‪ 80( :‬دقيقة )‬
‫ملحظا‬ ‫موضوعه‬ ‫الجراء‬
‫نوعه‬ ‫زمنه‬ ‫رمزه‬
‫ت‬ ‫التدريبي‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد الستاذ ‪ :‬علي بن صالح البطيّح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬
‫‪11‬‬
 ‫استراتيجيات‬ ‫حوار‬
‫ونقاش إدارة الوقت من‬ ‫‪10‬‬ ‫‪3/1/1‬‬ ‫مادة علمية‬
‫جماعي‬
‫خلل تعرفه على‬ ‫حوار‬
‫‪10‬‬ ‫‪3/1/1‬‬ ‫نشاط‬
‫التاءات الخمس في‬ ‫‪10‬‬ ‫‪3/1/2‬‬ ‫مادة علمية‬
‫ونقاش‬
‫إدارة الوقت‬ ‫‪10‬‬ ‫‪3/1/2‬‬ ‫نشاط‬
‫فردي‬
‫‪10‬‬ ‫‪3/1/3‬‬ ‫مادة علمية‬
‫حوار‬
‫‪10‬‬ ‫‪3/1/3‬‬ ‫نشاط‬
‫ونقاش‬
‫‪10‬‬ ‫‪3/1/4‬‬ ‫مادة علمية‬
‫جماعي‬
‫‪10‬‬ ‫‪3/1/4‬‬ ‫نشاط‬
‫‪10‬‬ ‫‪3/1/5‬‬ ‫مادة علمية‬
‫جماعي‬
‫‪10‬‬ ‫‪3/1/5‬‬ ‫نشاط‬
‫جماعي‬

‫‪ 100‬دقيقة‬ ‫المجموع‬

‫‪ 10‬دقائق‬ ‫حوار ومناقشة‬ ‫‪3/1/1‬‬ ‫مادة علمية‬

‫•لن تستطيع السيطرة على كل وقتك لكن سيطرعلى ما تستطيع منه‬

‫•النضباط الذاتي والرادة الجبارة سر نجاح وقتك‬
‫•يستحيل أن العمال كلها في درجة واحدة من الهمية‬
‫•إياك وفضول النوم والكل والكلم‬
‫•تحكّم في الوقت قبل أن يتحكم فيك‬
‫•كن سريع القراءة وامتلك المهارة في ذلك‬
‫•الشتغال بالندم على الماضي تضييع للمستقبل‬
‫•تذكر أن التفرغ في مستقبل اليام وهم وسراب‬
‫•بقدر ماتتعنى تنال ماتتمنى‬
‫•الوقت لينتظر أحدا‬
‫•مورد مهم يستوي الناس في امتلكه لفي تصريفه‬
‫•اعمل بطريقة أذكى لبمشقة أكثر‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد الستاذ ‪ :‬علي بن صالح البطيّح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬
‫‪12‬‬
 ‫‪ 10‬دقائق‬ ‫جماعي‬ ‫‪3/1/1‬‬ ‫نشاط‬

‫( تمرين )‬
‫بالتعاون مع أفراد مجموعتك ‪ :‬برأيك مامبددات ومضيعات الوقت ؟‬

‫‪.......................................................................................................................................– 1‬‬

‫‪.......................................................................................................................................– 2‬‬

‫‪.......................................................................................................................................– 3‬‬

‫‪.......................................................................................................................................– 4‬‬

‫‪.......................................................................................................................................– 5‬‬

‫‪.......................................................................................................................................– 6‬‬

‫‪.........................................................................................................................................- 7‬‬

‫‪.........................................................................................................................................- 8‬‬

‫‪ 10‬دقائق‬ ‫حوار ومناقشة‬ ‫‪3/1/2‬‬ ‫مادة علمية‬

‫الزيارات المفاجئة من البطالين‬ ‫‪-‬‬

‫التردد في اتخاذالقرار‬ ‫‪-‬‬
‫المكالمات الهاتفية الزائدة عن الحد‬ ‫‪-‬‬
‫عدم وجود خطة‬ ‫‪-‬‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد الستاذ ‪ :‬علي بن صالح البطيّح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬
‫‪13‬‬
 ‫‪ -‬تراكم الوراق وعدم ترتيبها‬
‫‪ -‬التسويف‬
‫‪ -‬عدم القدرة على قول ( ل )‬
‫‪ -‬ضعف مهارة إنهاء الحديث بلباقة‬
‫‪ -‬عدم الستفادة من السجلت والتجهيزات والمكانات‬
‫‪ -‬إعطاء المكالمات الهاتفية الولوية في العمل‬
‫‪ -‬سيطرة الروتين على الخرين‬
‫‪ -‬مركزية السلطة واتخاذ القرار‬
‫‪ -‬عدم الثقة بالخرين‬
‫‪ -‬العتماد على الذاكرة‬
‫‪ -‬؟؟ ؟؟ ؟؟ ؟؟ ؟؟‬

‫‪ 10‬دقائق‬ ‫جماعي‬ ‫‪3/1/2‬‬ ‫نشاط‬

‫بالتعاون مع أفراد مجموعتك ‪ :‬برأيك كيف نتعامل مع مبددات‬

‫ومضيعات الوقت ؟‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد الستاذ ‪ :‬علي بن صالح البطيّح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬
‫‪14‬‬
‫‪ 10‬دقائق‬ ‫حوار ومناقشة‬ ‫‪3/1/3‬‬ ‫مادة علمية‬

‫•حصرمضيعات الوقت ومبدداته‬

‫•مني أو من غيري‬
‫•ضع عددا من الحلول لكل مضيع ثم اختر أنسبها‬
‫•إن لم تتم إزالته فل أقل من القتصاد فيه‬
‫•سد منافذ الهروب‬
‫•استغلل الوقات الهامشية‬
‫•ل تستسلم للمور العاجلة غير الضرورية‬
‫•استخدام تقنية مفكرات الجوال وغير ذلك‬

‫‪ 10‬دقائق‬ ‫جماعي‬ ‫‪3/1/3‬‬ ‫نشاط‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد الستاذ ‪ :‬علي بن صالح البطيّح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬
‫‪15‬‬
‫هات‬ ‫بالتعاون مع أفراد مجموعتك ‪ :‬برأيك ماالطرق الذهبية للعامل مع ال‬

‫ف‬

‫‪ 10‬دقائق‬ ‫حوار ومناقشة‬ ‫‪3/1/4‬‬ ‫مادة علمية‬

‫‪ – 9‬طرق ذهبية للتعامل مع الهاتف‪:‬‬

‫•تمر عبر شخص آخر‬

‫•حدد الموضوع قبل إجراء المكالمة‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد الستاذ ‪ :‬علي بن صالح البطيّح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬
‫‪16‬‬
 ‫•عندما تتحدث مع من يستطرد أخبره أن لديك وقتا محدودا‬
‫•ادخل في الموضوع مباشرة‬
‫•اختصر المواضيع الجتماعية‬
‫•أن تكون أول من ينهي المكالمة‬
‫•لتسمح بالخروج عن الموضوع‬
‫•بعد تحقيق الهدف من المكالمة انهها بسرعة‬
‫•إذا كان إنهاء المكالمة ضروريا فافعل‬

‫‪ 10‬دقائق‬ ‫جماعي‬ ‫‪3/1/4‬‬ ‫نشاط‬

‫بالتعاون مع أفراد مجموعتك ‪ :‬برأيك كيف تتعامل مع زيارة البطالين ؟‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد الستاذ ‪ :‬علي بن صالح البطيّح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬
‫‪17‬‬
‫‪ 10‬دقائق‬ ‫حوار ومناقشة‬ ‫‪3/1/5‬‬ ‫مادة علمية‬

‫تتعامل مع زيارة البطالين ‪:‬‬

‫•إذا كانت الزيارة ضرورية فقم أنت بها‬
‫•شجع مبدأ العمل من خلل المواعيد‬
‫•ل ما نع إذا سئلت هل أنت مشغول ؟ أن تجيب ب( نعم )‬
‫•كن مستمعا فقط قدر المكان استثمارا للوقت‬
‫•لتدخل في نقاشات غير مهمة‬
‫•حدد وقت الزيارة من بداية اللقاء ‪ :‬لبأس أن نجلس ربع ساعة‬
‫•النظر إلى ساعة المكتب بين الفينة والخرى‬
‫•خصص لك وقتا تمنع فيه زيارتك‬
‫•قف مع الزائر الطارق للباب حتى لتدع فرصة للثقلء بطول الجلوس‬

‫وفي الختام أتمنى – عزيزي المتدرب – أنه قد تحقق لك ماتصبو إليه من المتعة والفائدة ‪,‬‬
‫ولتنسنا من تواصلك معنا‪..‬‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد الستاذ ‪ :‬علي بن صالح البطيّح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬
‫‪18‬‬
 ‫المراجع‬
‫دار النشر الطبعة‬ ‫المؤلف‬ ‫الكتاب‬ ‫م‬
‫‪1421‬هـ‬ ‫دار‬ ‫‪ 1‬إدارة الوقت ماريون هاينز‬
‫المعرفة‬ ‫ترجمة ‪/‬‬
‫للتنمية‬ ‫عبدالله بلل‬
‫البشرية‬
‫عبدالله مبارك دار طيبة ‪1421‬هـ‬ ‫فن إدارة‬ ‫‪2‬‬
‫البوصي‬ ‫الوقت‬
‫‪1421‬هـ‬ ‫دار‬ ‫جيمس آر ‪.‬‬ ‫‪ 3‬دع التسويف‬
‫المعرفة‬ ‫شيرمان‬ ‫وابدأ العمل‬
‫للتنمية‬ ‫ترجمة ‪/‬‬
‫البشرية‬ ‫محمد طه‬
‫علي‬
‫‪1421‬هـ‬ ‫دار‬ ‫د‪ /‬إبراهيم‬ ‫‪ 4‬حقيبة ‪ :‬مهارة‬
‫المعرفة‬ ‫القعيد‬ ‫الدارة الذاتية‬
‫للتنمية‬ ‫الناجحة‬
‫البشرية‬
‫‪1423‬هـ‬ ‫إدارة‬ ‫عبدالرحمن‬ ‫‪ 5‬حقيبة ‪ :‬فن‬
‫التدريب‬ ‫العمرو‬ ‫إدارة الوقت‬
‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد الستاذ ‪ :‬علي بن صالح البطيّح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬
‫‪19‬‬
 ‫بالرياض‬

‫تقويم ذاتي‬
‫أخي المتدرب ‪ :‬هذه نقاط في غاية الهمية أضعها بين يديك مؤم ً‬
‫ل‬
‫تعبئتها بدقة وموضوعية ‪ ,‬وصراحة وشفافية ‪:‬‬

‫المستوى‬ ‫المهارة‬ ‫م‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫أستشعر أهمية الوقت في الشرع‬ ‫‪1‬‬
‫المطهّر‬
‫أقتدي بنماذج الناجحين في إدارة‬ ‫‪2‬‬
‫أوقاتهم بفاعلية‬
‫من أدق أجزائه‬ ‫أحترم الوقت وأث ّ‬ ‫‪3‬‬
‫أحدد أهدافي بدقة‬ ‫‪4‬‬
‫أرتب أولوياتي علمياً‬ ‫‪5‬‬
‫أخصص زمنا ً مناسبا ً لعمالي‬ ‫‪6‬‬
‫أفوض بعض العمال بالقدر المطلوب‬ ‫‪7‬‬
‫توفيرا ً للوقت‬
‫أقوّم خطتي وأعمالي‬ ‫‪8‬‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد الستاذ ‪ :‬علي بن صالح البطيّح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬
‫‪20‬‬
 ‫أحصر مضيعات الوقت لدي‬ ‫‪9‬‬
‫أتعامل مع مضيعات الوقت بكفاءة‬ ‫‪10‬‬
‫أشارك في برامج إدارة الوقت‬ ‫‪11‬‬
‫أدير وقتي بفاعلية‬ ‫‪12‬‬
‫أسعى لحث الغير على إدارة أوقاتهم‬ ‫‪13‬‬

‫الفهرس‬
‫الصفح‬ ‫الموضوع‬ ‫م‬
‫ة‬
‫‪2‬‬ ‫المقدمة‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫المنهاج‬ ‫‪2‬‬
‫‪9 -4‬‬ ‫الوحدة الولى ‪ :‬الجلسة الولى ‪ :‬الوقت في الشرع ونماذج من‬ ‫‪3‬‬
‫الناجحين في إدارة أوقاتهم‬
‫‪15 -10‬‬ ‫الوحدة الثانية ‪ :‬الجلسة الولى ‪ :‬التاءات الخمس‬ ‫‪4‬‬
‫‪25 -16‬‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ :‬الجلسة الولى ‪ :‬مضيعات الوقت‬ ‫‪5‬‬
‫‪26‬‬ ‫المراجع‬ ‫‪6‬‬
‫‪27‬‬ ‫تقويم ذاتي‬ ‫‪7‬‬
‫‪28‬‬ ‫الفهرس‬

‫فن التعامل مع عقارب الساعة – إعداد الستاذ ‪ :‬علي بن صالح البطيّح – مركزالتدريب التربوي بالبدائع‬
‫‪21‬‬