PEMBENTANGAN TUTORIAL PISMP SEM3 AMBILAN JUN 2014

EDU 3043 PENGURUSAN BILIK DARJAH DAN TINGKAH LAKU.

MINGG
U
1.

KUMPULAN

ARAVIN KUMAR A/L P.JEYA

SANGAR
RAJENDRA KUMAR A/L E.RAVI
SHANMUGHA A/L M.KRISHNAN
2.
BAANU SRI A/P KAVARI
BAVITHRAA A/P RAVINTHIRAN
JASPIRIYA A/P CHAMYHURAM

3.

SRINIMALAAN A/L
LACHIMANAN

DHILIP KUMAR A/L AGILAN

PAVITTIRAN A/L GUNASELAN

SUGANYA A/P K.LOGANATHAN

Bincangkan Model Akibat Logikal Dreikurs, Model

Pengurusan Kelompok Kounin dan Model Terapi
Realiti beserta contoh-contoh yang sesuai.

LOGA RANI A/P RAJANDRAN

SANTHIA A/P PEREIASAMY
SANTHIYAPRIYA A/P
GUNASEGARAN

7.

Bincangkan Model Modifikasi Tingkah laku

B.F.Skinner dan Model Disiplin Asertif
Canterbeserta contoh-contoh yang sesuai.

KANIMOLI A/P ARASU

SARANIYA A/P CHANDRAN

6.

Jelaskan strategi-strategi yang digunakan oleh

guru dalam membentuk hubungan guru dan
murid.

DEVRAJ A/L KUTTAN

DHEVENTHIRAN A/L SUKUMAR

5.

Penggunaan bilik darjah merupakan aspek yang

penting dalam PdP:
a) Sebagai seorang guru apakah tindakan
yang boleh diambil dalam perancangan
pengurusan bilik darjah?
b) Jelaskan pemahaman anda tentang guru
efektif.
Selain mengajar isi kandungan kurikulum yang
telah ditetapkan, guru juga berperanan untuk
mengurus bilik darjah dan tingkah laku muridmuridnya.
Jelaskan perkara-perkara yang perlu diuruskan
dan implikasinya ke atas proses pengajaran dan
pembelajaran.

MAGENTHIRAN A/L SALVARAJO

SASITHAREN A/L PONNAIAH

4.

TAJUK

HEERASHINI A/P
SUBRAMANIAM
THAMILARASI A/P
DEIVASIGAMANY

Berdasarkan pengalaman persekolahan anda:

a) Apakah yang anda faham tentang disiplin?
b) Jelaskan perbezaan disiplin pada masa ini
dengan disiplin waktu persekolahan anda.
Cadangkan bentuk intervensi yang boleh
digunakan guru dalam menguruskan disiplin dan
tingkah laku di bilik darjah.

PEMBENTANGAN TUTORIAL PISMP SEM3 AMBILAN JUN 2014

EDU 3043 PENGURUSAN BILIK DARJAH DAN TINGKAH LAKU.
UMALNI A/P RAJA RAO
8.

ARAVIN KUMAR A/L P.JEYA

SANGAR
RAJENDRA KUMAR A/L E.RAVI

9.

SHANMUGHA A/L M.KRISHNAN

BAANU SRI A/P KAVARI
BAVITHRAA A/P RAVINTHIRAN
JASPIRIYA A/P CHAMYHURAM

10.

MAGENTHIRAN A/L SALVARAJO

SASITHAREN A/L PONNAIAH
SRINIMALAAN A/L
LACHIMANAN

11.

DEVRAJ A/L KUTTAN

DHEVENTHIRAN A/L SUKUMAR
DHILIP KUMAR A/L AGILAN
PAVITTIRAN A/L GUNASELAN

12.

KANIMOLI A/P ARASU

SARANIYA A/P CHANDRAN
SUGANYA A/P K.LOGANATHAN

13.

SANTHIYAPRIYA A/P
GUNASEGARAN

Dapatkan satu artikel mengenai masalah disiplin

dan tingkah laku bermasalah. Berdasarkan
artikel tersebut bincangkan sebab-sebab berlaku
masalah disiplin dan tingkah laku bermasalah.
Cadangkan pendekatan untuk mengatasi
masalah disiplin yang dibincangkan.
Bincangkan masalah buli di sekolah.
Cadangkan intervensi yang sesuai untuk
menangani masalah ini berdasarkan model
pengurusan disiplin yang sesuai.
Bincangkan peranan dan tindakan Jawatankuasa
Disiplin Sekolah dalam pengurusan masalah
disiplin.
Berikan contoh yang sesuai.

HEERASHINI A/P
SUBRAMANIAM
THAMILARASI A/P
DEIVASIGAMANY
UMALNI A/P RAJA RAO

15.

Jelaskan Kaedah Token Ekonomi dan bincangkan

bagaimana pendekatan ini dapat membantu
menangani masalah disiplin bilik darjah muridmurid termasuk murid-murid berkeperluan khas.

LOGA RANI A/P RAJANDRAN

SANTHIA A/P PEREIASAMY

14.

Kanak-kanak berkeperluan khas memerlukan

pendidikan yang sesuai supaya mereka dapat
berdikari dan bertanggungjawab .
Jelaskan bagaimana guru dapat menguruskan
bilik darjah dengan murid berkeperluan khas?
Bina satu pelan pengurusan bilik darjah yang
kondusif.
Pelan tersebut perlu mengandungi komponenkomponen persekitaran fizikal, pencegahan dan
sokongan.

Sekiranya terdapat murid autistic di dalam bilik

darjah anda, jelaskan strategi yang akan anda
ambil dan mengapakah strategi itu menjadi
pilihan anda?
Huraikan bagaimana anda akan membezakan

PEMBENTANGAN TUTORIAL PISMP SEM3 AMBILAN JUN 2014

EDU 3043 PENGURUSAN BILIK DARJAH DAN TINGKAH LAKU.
antara murid aktif dengan murid ADHD.