JADUAL 3 : RINGKASAN MAKLUMAT BAGI SETIAP KURSUS/MODUL

1. Nama Kursus/Modul

Budaya Dan Pembelajaran

Culture and Learning

2. Kod Kursus

EDU3063

3. Nama Pensyarah
Akademik
4. Rasional Kursus/Modul Pelajar perlu memahami kepelbagaian sosiobudaya dan mampu mewujudkan
dalam Program
persekitaran pembelajaran bilik darjah mesra budaya.
5. Semester dan Tahun
ditawarkan
Hasil Pembelajaran
10. Kursus (Course
Learning Outcomes,
CLO)

Semester 1, Tahun 3
1.
2.
3.
4.
5.

Menjelaskan konsep budaya dan kepelbagaian kelompok di Malaysia.

Menghuraikan konsep ketaksamaan peluang pendidikan
Menganalisis kepelbagaian sosiobudaya dan implikasinya terhadap
pengajaran dan pembelajaran.
Menghasilkan pelan persekitaran pengajaran dan pembelajaran yang
mesra budaya.
Membincangkan langkah-langkah untuk menangani isu-isu
kepelbagaian budaya dan bahasa di dalam bilik darjah.

12. Strategi Pengajaran

dan Pembelajaran Serta Strategi pengajaran dan pembelajaran:
Pentaksiran
1. Kuliah
2. Pembentangan
3. Perbincangan
Strategi Pentaksiran
Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua (2) bentuk
pentaksiran, iaitu kerja kursus (50%) dan peperiksaan (50%). Soalan
peperiksaan akan digubal oleh pensyarah yang mengajar kursus tersebut
dalam masa yang ditetapkan dan peperiksaan ditadbirkan pada akhir
semester secara berpusat.
Soalan peperiksaan terdiri daripada
gabungan soalan struktur dan esei.
13. Sinopsis

Kursus ini merangkumi konsep dan aspek sosiobudaya pelbagai kelompok di

Malaysia; implikasi kepelbagaian sosiobudaya; persekitaran bilik darjah mesra
budaya; kemahiran berkomunikasi; kemahiran hubungan kelompok serta isu-isu
kepelbagaian budaya.
This course encompasses sociocultural concepts and aspects of various ethnic
groups in Malaysia; implications of different multicultural aspects; culture friendly
classroom environment; communication skills; multicultural relationship skills and
issues pertaining to multicultural environment.

14. Mod Penyampaian

Kuliah dan tutorial

15. Kaedah dan Jenis

Pentaksiran

Peperiksaan : 50%
Kerja Kursus: 50%

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)

1

Jumlah

Lain-lain (Tugasan, ulangkaji dll)

Bukan Interaksi
Bersemuka
kuliah)Kendiri ( s/s Pembelajaran

Pentaksiran

Tutorial

Amali

Interaksi
Bersemuka
Kuliah

Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam

18. Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time,
SLT) setiap tajuk

1. Budaya dan Kepelbagaian Kelompok di Malaysia

Pengertian dan konsep budaya serta

kepelbagaian kelompok

Jenis dan demografi kelompok

10

2. Kesedaran Kepelbagaian Sosiobudaya

Bangsa

Struktur masyarakat/ kelas sosial

Kepercayaan

Bahasa

Adat resam

Jantina

3. Implikasi Kepelbagaian Sosiobudaya

Implikasi kepelbagaian sosiobudaya

- Guru
- Murid
- Sekolah
- Kurikulum tersirat

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)

2

4. Ketaksamaan Peluang Pendidikan

Ketaksamaan peluang pendidikan

- Kelas sosial
- Jantina
- Kumpulan minoriti
- Murid berkeperluan khas

10

10

10

25

10

Isu-isu ketaksamaan peluang pendidikan

- Orang Asli
- Indigenous
- Pedalaman
-Murid berkeperluan khas

5. Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Mesra

budaya

Pengurusan persekitaran fizikal

Pengurusan persekitaran sosioemosi

Perhubungan antara kelompok ethnik

Pengurusan pengajaran dan pembelajaran

Pedagogi relevan budaya dan kepelbagaian

kelompok

Pedagogi kelas bercantum

Pedagogi pribumi

Sosiolinguistik

Pentaksiran berasaskan budaya (Culturally

responsive assessment)

6. Kemahiran komunikasi guru

Kemahiran komunikasi guru dalam bilik

darjah mesra budaya
- Lisan dan bukan lisan
- Laras bahasa
- Kesantunan

7. Pelan Tindakan Mewujudkan Persekitaran Mesra

budaya

Merancang pelaksanaan pelan tindakan

untuk Orang Asli, Indigenous, Pedalaman
- infrastruktur
- latihan kemahiran dan keusahawanan
- pembangunan keagamaan
- pendidikan literasi
- program kesejahteraan keluarga

Kerja Kursus / Amali

Ulangkaji Peperiksaan
Peperiksaan
Jumlah

25

25

17.5

17.5

2.5
30

15

2.5

2.5
30

42.5

120

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)

3

19. Rujukan Asas

Asma Abdullah & Pedersen,P.B.(2003).Understanding multicultural Malaysia:

Delights, puzzles and irritations. KL: Pearson Educational Sdn. Bhd.
Bennette,C.I.(2011).Comprehensive multicultural education:Theory and practice.
(7th ed.) Needham,MA:Allyn& Bacon.
Davis,B.M.(2006).How to teach students who dont
relevant teaching strategies. CA:Corwin Press.

Rujukan Tambahan

look like you: Culturally

Dunn,R.S & Dunn,R.,Griggs,S.A.(2000). Practical approaches to using learning

styles in higher education. Westport:Bergin & Garvey.
Good,T.L. & Brophy,J.E.(2007). Looking in classrooms. (10thed).Boston:Pearson
Education, Inc.
Marshall,P.L.(2002).Cultural diversity in our schools.,CA.:Wadsworth Publishing
Company.
Nieto,S.(2009).Language,culture and teaching: Critical perspective for an new
century.(2nd ed.).New Jersey:Lawrence Erlbaum Associates.
Pang,V.C.(2001).Multicultural education:A caring-centered,reflective
approach.Boston:McGraw Hill.
Sharifah Md. Nor(2000). Keberkesanan sekolah: Satu perspektif sosiologi.
Serdang:Universiti Putra Malaysia.
Woolfolk, A.E. (2012). Educational psychology(12th ed.).New Jersey: Prentice Hall

20. Maklumat Tambahan

Tiada

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)

4