Topik

Masa
Kelas
Standard Kandungan

Sains Bahan
1 Jam
3K
6.1 Menganalisis pengetahuan tentang keupayaan bahan

Standard

menyerap air.
6.1.4

Pembelajaran

Membuat

urutan

jenis

bahan

mengikut

keupayaan

menyerap air dengan menjalankan penyiasatan.

6.1.5
Menaakul kepentingan bahan yang boleh menyerap air dan
Objektif Pembelajaran

bahan yang kalis air dalam kehidupan.

Pada akhir sesi pdp ini, murid dapat
1. Menyatakan urutan bahan yang mempunyai keupayaan
menyerap air yang kuat.
2. Menjelaskan kepentingan bahan yang kalis air dan serap
air dalam kehidupan.
Bahan dan objek experiment, buku teks, buku latihan.

BBM

Langkah

Isi Pembelajaran

dan Masa
Set Induksi Imbas kembali sesi pdp yang
(5Min)

lepas.

Standard Kandungan
1. Guru memilih murid
untuk membuat ulangkaji.

Catatan

Langkah 1
(10Min)

1. Kalis air

2. Guru memperkenalkan

2. Serap air
Keupayaan objek menyerap

topik hari ini.

1. Guru menjelaskan

air bergantung kepada

hubungan bahan dan

bahan-bahan yang

keupayaan menyerap air.

dikandungi.

2. Guru menjelaskan

Buku teks

kegunaan harian bahan

Kegunaan harian bahan

menyerap air.

menyerap air : Kain, sponge,

Langkah 2
(20Min)

Langkah 3
(20Min)

kapas, dll.
Eksperiment yang dijalankan

1. Murid dibahagikan

adalah bertujuan untuk

kepada kumpulan kecil.

mengenal pastikan

2. Murid menjalankan

keupayaan objek-objek untuk

eksperiment.

menyerap air.

3. Keputusan eksperiment

Pembentangan kumpulan.

dicatatkan.
1. Keputusan eksperiment

Murid dikehendaki untuk

dilukiskan kedalam

membentangkan keupayaan

bentuk peta minda.

penyerapan air setiap objek.

2. Murid membentangkan

(Kuat sehingga lemah)

peta minda.

Eksperiment

Pembentan
gan

3. Guru membimbing dan

Penutup
(5Min)

Keupayaan objek menyerap

menjadi fasilitator.
1. Guru memilih murid

air bergantung kepada

untuk membuat refleksi.

Buku
Latihan

bahan-bahan yang

2. Guru memberi kerja

dikandungi.

rumah sebagai
pengukuhan.