Fem dartistes!

Practicarem diverses formes de representar la realitat, amb materials ben diferents

Visita Taller Primria

Gui previ pel professorat
VISITA:

TALLER:

Proposem un recorregut participatiu en qu, a travs de les observacions dels alumnes i el dileg
generat entre ells, sanalitzen i observen quatre obres de la collecci:

Desprs de lobservaci de les obres de Picasso,

on haurem vist com lartista representava la
realitat de maneres molt diferents al llarg de la
seva trajectria, al taller representarem de
diverses maneres el mateix model, en aquest
cas una fruitera.

Cincia i Caritat, 1897

Desemparats, 1903

Lespera (Margot), 1901

Las Meninas, 1957

Nota: Les obres escollides poden ser susceptibles de canvi, segons les necessitats del Museu

Els alumnes es repartiran en diversos grups, i

cada un usar materials diferents per reproduir
aquest model. Aix explorarem com materials i
tcniques diferents proporcionen resultats
artstics ben diversos, i com aquests resultats
ens fan reflexionar sobre les obres que shan
vist a la visita a la collecci permanent del
museu.

Fem dartistes!
Practicarem diverses formes de representar la realitat, amb materials ben diferents

Visita Taller Primria

Gui previ pel professorat
Activitat per a realitzar abans de la visita al Museu:

OBSERVEM
Proposem als mestres que abans de la visita al Museu treballin amb els alumnes duna manera activa la
capacitat dobservar una obra dart i seguidament moderin un dileg amb preguntes, idees, mirades,
conceptes i valoracions sobre el que veuen.
Per portar a terme aquesta activitat us adjuntem lenlla directe al catleg on-line de la collecci del
museu, on podeu trobar totes les obres a:
http://www.bcn.cat/museupicasso/ca/colleccio/cataleg.html
Us suggerim unes pautes a seguir, que us seran tils per a la visita i alhora per aprendre a gaudir de
qualsevol obra dart.

Deixar un temps (1 o 2 minuts mxim) de silenci per a observar lobra.

Provocar el dileg, tot motivant la participaci dels nens/nenes mitjanant preguntes, tenint en
compte que:
o Han de ser preguntes obertes que no comportin una resposta com si/no, blanc /negre...
o Han de ser preguntes que responguin a diferents mirades o punts de vista, per tal que
lalumne no tingui la sensaci que noms hi ha una resposta possible que s la que el
mestre espera rebre.
o Per tal que us serveixi dorientaci, us proporcionem alguns exemples de preguntes a
fer:
Qu est passant en aquest quadre? Caldr preguntar a diversos nens, perqu cadascun
dells hi veur coses diferents.
Qu veus en el quadre que et fa dir aix?
Qu ms est passant? Qu ms...?
Quina diferencia veieu entre aquestes dues obres?

Moderar un dileg, tot recollint i connectant les diferents respostes o mirades.

Deixar que els alumnes siguin els protagonistes i es sentin capaos dexpressar en veu alta all
que veuen.

Extreure el contingut a treballar de cada obra directament de les aportacions dels nens/nenes.