ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES

1   ORTOGRAFIA: LA SÍL·LABA

Nom i cognoms: .............................................................................................................................

1 Escriu el nom d'aquests personatges i encercla'n la síl·laba

tònica:

_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________

2 Relaciona les dues meitats de cada paraula i classifica-les a la

taula de sota:

pei • • ra
ter • • llut
cas • • xera
ore • • sola
ga • • nyota
es • • quena

Tenen dígrafs que se separen No tenen dígrafs que se separen

Unitat 1 Llengua catalana 4t

 ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
2   ORTOGRAFIA: ESSA SORDA I ESSA SONORA

Nom i cognoms: .............................................................................................................................

1 Digues en veu alta el nom del que representa cada dibuix i escriu
només els que tenen el so de essa sonora, com casa:

________________________________________________________

________________________________________________________
2 De les paraules destacades de cada frase encercla la que tingui el
so de essa sonora:

Jo vaig néixer el dia trenta-u de desembre / març.

La meva germana gran té quinze / disset anys.
L’Ada i la Sara són bessones / cosines.
Els meus avis viuen a Mollerussa / Roses.
Em van regalar un gos i li hem dit Quisso / Polzet.

3 Escriu les paraules següents. Totes han de tenir el so de essa

sonora:

Un nom de persona: ______________________________________

Un animal: ______________________________________________
Un número: _____________________________________________

Unitat 2 Llengua catalana 4t

 ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
2   ORTOGRAFIA: ESSA SORDA I ESSA SONORA

Nom i cognoms: .............................................................................................................................

4 Escriu el nom del que representa cada dibuix. Fixa’t que tots
contenen el so de essa sorda:

Ai, tinc __________________. Ssst! __________________, sisplau.

Fes-me una ________________! Ai, quin __________________!

2 Escriu la paraula que correspon a cada definició en les caselles

corresponents:

Cadira que pot balancejar-se cap endavant i cap endarrere.

Llit per a nadons que sol tenir barres perquè no en caigui.
Ocell africà molt gros, amb les potes i el coll molt llargs.
Sabata lleugera que es porta per estar per casa, amb la sola prima.

Unitat 2 Llengua catalana 4t

 ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
3   ORTOGRAFIA: MB, MM, MP, NF i NV

Nom i cognoms: .............................................................................................................................

 
1 Escriu el nom de cada element a la columna que li correspon:
3
10
 

paraules amb mb paraules amb mp

_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________

2 Tria la paraula de l’exercici anterior que va bé per completar cada frase:

S’ha fos la _____________________ del llum del menjador i estem a
les fosques.

A la font omplirem la _____________________ d’aigua ben fresca.

Se sent una sirena! Deixeu pas a l’_____________________.

Ara em menjaria un _____________________ d’aquells que porten

trossets d’avellana a dins. Mmm!

No sé qui fa més soroll, si tu amb el _____________________ o ella

amb la _____________________.

Unitat 3 Llengua catalana 4t

 ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
3   ORTOGRAFIA: MB, MM, MP, NF i NV

Nom i cognoms: .............................................................................................................................

 
3 Fixa’t en els requadres i afegeix la síl·laba que falta a cada paraula:

in + f im + p
in + v im + m

____possible ____mòbil ____mortal

____pacient ____feliç ____vàlid

____visible ____perfecte ____flexible

 
4 Emplena els buits de cada grup de paraules amb les lletres que hi
falten:
mm • mp • nf • nv

ca____iar • reca____i • ca____i

co____rendre • inco____rensible • co____rensiu

desco____iar • co____iança • co____iat  

 
 
e____arcar • e____arcat • dese____arcar  
 
 
5 Escriu una paraula que contingui cada un dels grups de
consonants. No pots repetir cap de les que han sortit en aquestes
dues pàgines. Si dubtes, consulta el diccionari:

mb _____________________ mm _____________________

mp _____________________ nf _____________________

nv _____________________

Unitat 3 Llengua catalana 4t

 ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
4   ORTOGRAFIA: PARAULES AMB H

Nom i cognoms: .............................................................................................................................

1 Forma sis paraules que s’escriguin amb h a partir d’aquestes

lletres. Tingues en compte que pots fer servir cada lletra més
d’un cop:

_________________ _________________ _________________

_________________ _________________ _________________

_________________ _________________ _________________

 
2 Busca al diccionari quatre paraules que s’escriguin amb h i
copia-les aquí:

_____________________ _____________________

_____________________ _____________________

§ Ara, deixa veure les teves paraules a un company o companya i

copia aquí les paraules que ell o ella havia escrit:

_____________________ _____________________

_____________________ _____________________

Unitat 4 Llengua catalana 4t

 ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
4   ORTOGRAFIA: PARAULES AMB H
 

Nom i cognoms: .............................................................................................................................

 
3 Encercla totes les lletres que no sonen d’aquest text:  

Ahir tots els diaris van publicar la notícia: s’ha descobert un jaciment de
restes arqueològiques de gran valor prop de Tremp. Els experts estan
fent una primera excavació però tothom coincideix a dir que és una de
les descobertes més grans en molt de temps.

 
4 Fixa’t que, en aquest text, hi ha moltes lletres que no sonen.
Subratlla-les en el text i classifica-les en tres grups:  

El doctor Font és un especialista en estudis de la prehistòria.

Sap un munt de coses sobre els dinosaures i sobre com vivien els
homes i les dones fa milers d’anys.

Sovint fa xerrades sobre aquest tema i tothom hi està d’acord: si el

sents parlar et ve de gust saber-ne més.

Amb lletra muda a Amb lletra muda al Amb lletra muda al

l’inici de la paraula mig de la paraula final de la paraula

§ Prova d’escriure de memòria les paraules d’aquesta classificació

en un full a part.

Unitat 4 Llengua catalana 4t

 ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
6   ORTOGRAFIA: PARAULES AMB X, G, J

Nom i cognoms: .............................................................................................................................

 
1 Escriu la paraula que correspon a cada definició. Fixa’t en les
pistes:
 
a) És el nom d’un mes de l’any de ple hivern (S’escriu amb G. Té 5
lletres.) ________________.

b) És el nom d’un mes de l’any de ple estiu (S’escriu amb J. Té 6

lletres.) ________________.

c) Cau del cel (S’escriu amb J. Té 5 lletres.) ________________.

d) Cada cara d’un full n’és una (S’escriu amb G. Té 6 lletres.)

________________.

 
2 Completa els buits d’aquestes paraules amb j o g:

En __oan Manel i la __isela són els participants més __oves del

campionat de __ocs de mà__ia.

Les __irafes no ho tenen __ens fàcil per a__upir-se.

Hi ha coses __ustes i coses in__ustes. I __ustament aquesta no sabria

dir si és __usta o tot __ust una mica in__usta.

Mulla l’espon__a sota el ra__olí d’aigua calenta. Afe__eix-hi una mica

de __el de bany i __a et pots ensabonar.

Potser no ets un __eni, però pots ser una persona __enial!

Unitat 6 Llengua catalana 4t

 ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
6   ORTOGRAFIA: PARAULES AMB X, G, J

Nom i cognoms: .............................................................................................................................

 
3 Classifica les paraules del text que s’escriguin amb ja, ge, gi, jo,
ju:  

L’àvia Joana diu que les mentides no són lletges, són lletgíssimes.
Que els mentiders i els envejosos són parents i que no sap dir quin és
pitjor. Que no hi ha metge que els curi.

M’ho ha explicat cent vegades i mitja. Per això quan comença amb
aquesta cantarella, jo faig cara d’avorriment i vaig a fer deures. I el
meu germà fa veure que llegeix... Ara que, en el fons, hi estem
d’acord. I no a mitges, sinó del tot.

ja ge gi jo ju

4 Completa cada paraula amb tj o tg, j o g:

Què vol dir via___ar? Doncs anar de via___e! Ah, i si vols un consell,
vi___ila que no perdis l’equipa___e!
Si sumes mi___a mentida i mi___a mentida, no tens una veritat, sinó
dues mi___es mentides.
___o pu___o, tu pu___es, ella també pu___a... Tots pu___em alhora!
 
5 Escriu una frase amb aquestes paraules Abans les hauràs de
completar amb les lletres que hi falten:

___ermana • mi___ana • ___enoll

________________________________________________________

Unitat 6 Llengua catalana 4t

 ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
7   ORTOGRAFIA: PARAULES AMB R i T A FINAL DE MOT
 
Nom i cognoms: .............................................................................................................................

 
1 Escriu una pregunta a partir de cada situació. Pensa si has de
començar amb la paraula quan o amb la paraula quant:

Acabes d’arribar al cinema i hi ha molta

cua. Vols saber a quina hora exacta fan
la pel·lícula per saber si tindràs temps de
comprar l’entrada:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Preguntes a una altra persona de la cua
quin és el preu de l’entrada, per tenir-lo
preparat i anar més de pressa:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Estàs esperant un amic a l’estació, però
no saps del cert a quina hora arriba el
tren en què ve el teu amic. Ho vols
preguntar al cap d’estació:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
La teva veïna té un gos petitíssim. Penses que deu ser lleuger com una
ploma i li vols preguntar el pes exacte de l’animal:

____________________________________________________________
____________________________________________________________
   

Unitat 7 Llengua catalana 4t

 ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
7  
  ORTOGRAFIA: PARAULES AMB R i T A FINAL DE MOT

Nom i cognoms: .............................................................................................................................

 
 
2 Classifica els quan i quant del text :  

Ahir a l’escola ens van dir que havíem

d’escriure un poema. I de què puc
parlar?
No se m’acut res. Què us sembla una
poesia poca-solta parlant de quan
surten les primeres mosques i de
quants mosquits tenim? O una
d’exòtica parlant d’unes terres
desconegudes? I una de malenco-
niosa parlant dels records de quan
era petit? Ja ho tinc! Una que parli de
com costa escriure una poesia quan
no saps per on començar.

quan (si parla d’un moment) quant (si parla d’una quantitat)

quan surten les primeres mosques

Unitat 7 Llengua catalana 4t

  
ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
8   ORTOGRAFIA: ELS SIGNES DE PUNTUACIÓ

Nom i cognoms: .............................................................................................................................

 
1 Relaciona cada tipus de punt amb la funció que fa:

Punt i seguit • • Va al final d’un text.

Punt i apart • • Va al final d’un paràgraf.
Punt final • • Separa dues frases.
 
2 Llegeix aquest text i escriu per cada punt el nom del tipus de
punt de què es tracti en cada cas:

L’ós és el carnívor més gran i més

fort de tots. (___________) Té
una força increïble. (__________)
Amb un cop de pota pot tombar
una roca o partir el tronc d’un
arbre. (__________) Per sort, mai
no ataca sense motiu.
(___________)

Tot i ser tan gran, l’ós és àgil i

ràpid. (___________) Té molt
bona memòria i coneix el seu
territori pam a pam. (__________)
Cada nit camina d’una vall a l’altra
buscant aliment. (___________)

Valérie Tracqui, L’ós bru. Cruïlla.

• Quin altre signe de puntuació es fa servir en el text, a part del punt?

________________________________________________________

Unitat 8 Llengua catalana 4t

  
ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
8   ORTOGRAFIA: ELS SIGNES DE PUNTUACIÓ

Nom i cognoms: .............................................................................................................................

 
3 Marca amb una creu l’única de les tres afirmacions següents
que és certa:

La coma es fa servir per indicar el final d’una frase.

La coma s’utilitza quan les oracions són massa llargues.
La coma es fa servir per separar els elements d’una llista.
 
4 Tria els elements que formen part de cada enumeració i escriu-la
fent servir els signes de puntuació que calgui.

l’ós americà • l’ós blanc • l’ós gris

l’ós negre • fruits • insectes • peixos  
________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

5 Escriu un text breu que contingui una enumeració, un punt i a

part i tres punts i seguit:
________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Unitat 8 Llengua catalana 4t

  
ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
8   ________________________________________________________
ORTOGRAFIA: ELS SIGNES DE PUNTUACIÓ

Nom i cognoms: .............................................................................................................................

 
 
6 Llegeix les frases de sota i digues quina funció fan en cada cas
els dos punts, si la funció A o la funció B:

A Indiquen que tot seguit hi ha una llista de paraules.

B Indiquen que tot seguit hi ha el que diu alguna persona.

Hi ha moltes bones maneres de resoldre un problema: parlar-ne,

buscar solucions, deixar que cadascú hi digui la seva o demanar
consell a algú.

El que no va tan bé és dir: «No és cosa meva. Ja us

espavilareu.»
 
7 Escriu el signe de puntuació adequat en cada buit. Fes servir
tots els que s’indiquen:

dos punts • coma • coma • punt • punt • punt

La meva àvia sembla un diccionari de dites___ refranys___ proverbis

i frases enginyoses___

Sempre diu___ «Dues persones no es barallen si una no vol___»

I deu ser que ella no vol barallar-se perquè no l’he sentit discutir mai
amb ningú___

• Escriu tres frases, una que acabi amb un signe d'exclamació, una
altra amb signe d'interrogació i una amb punts suspensius:  

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Unitat 8 Llengua catalana 4t