ACTIVITATS

PREPARACIÓ
A
L'ESO
ACTIVITATS
VALENCIÀ

é
6 PRIMÀRIA

PLA DE TRANSICIÓ A L’INSTITUT

1. Ordena alfabèticament aquestes paraules. Després, subratlla les que es troben en el
diccionari entre llitera i lluny.
llunyà—lent-lliure-llamp-lladruc-luxe-llum

______________________________________________________________________________
2. Amb l’ajuda del diccionari, classifica aquestes paraules.

feliç ~ festa - fondre - fanal - fantàstic - felicitar ~ fàcil - fer - font

Noms:_________________________________________________________________________________

Verbs:_________________________________________________________________________

Adjectius:______________________________________________________________________

3. Quina entrada has de buscar en el diccionari per saber el significat de cada una d’aquestes
paraules?
nevava:___________________________ núvols:_______________________________

netes:_____________________________ cadires:_______________________________

cantaré:___________________________ contenta:_________________________________________

4. Ordena els elements perquè les oracions tinguen sentit i escriu-les.

al cine - diumenge – anirem - tota la colla - d’estiu - el pròxim
___________________________________________________________________________________
participàreu - passada - de bicicletes - tu i Marc - la setmana - en la carrera
________________________________________________________________________________
al matí - va jugar a futbol - el cosí - al poliesportiu - dissabte - de Joan
___________________________________________________________________________________

5. Toma a escriure les oracions anterios canviant d’ordre els elements sense canviar-hi el
sentit.

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________
6. Classifica les paraules d’aquesta oració segons el nombre de síl·labes.
- Aquella xiqueta morena jugava molt bé a escacs.
Monosíl·labes:___________________________________________________________________
Polisíl·labes:_____________________________________________________________________

7. Encercla la síl·laba tonica d’aquestes paraules i digues si són agudes, planes o esdrúixoles.

òliba: ____________________________ ací:_________________________________

carícia:____________________________ nata:_______________________________

Unix les síl·labes tòniques anteriors i escriu la paraula que resulta.

_____________________________________________________________________________

8. Accentua aquestes paraules i subratlla les que porten l’accent obert. :

balo - area - minim - ecologic — enten — violència - autobus - anega
avaluació — despres

9. Explica per què aquestes paraules no porten accent gràfic: balons, puça, Ferran,
_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
10. Pensa i escriu:
Dues paraules agudes amb accent:________________________________________________________

Dues paraules planes sense accent:________________________________________________________

Dues paraules esdrúixoles:_______________________________________________________________

11. Completa cada oració amb la paraula corresponent.

(dóna-dona) - EI meu germà no em ______________________les pintures.

(és-es) -Joana___________________________ llava els cabells sovint.

(són-són) -Manel i Cèlia ________________________germans bessons.

(té-te) -Miquel __________________________unes sabatilles noves.

12. Accentua les paraules que ho necessiten. Totes porten diftong o hiat.
Trespeus - València - espai - posàveu - familia - heroi – potencia
esglesia - portarieu - cacaus - cantaveu - Maria - historia
13. Escriu el plural d’aquestes paraules, tenint en compte que la u també hi sona.

aigua: __________________ paraigua: __________________llengua: ____________________

piragua: ________________ pasqua: ____________________ambigua:___________________

14. Llig i posa dièresi si cal, segons la pronunciació de cada paraula.

aqueducte — aquestes - construit – paisos
terraqui - esquirol - bilingue - veina – antigues

15. Completa les frases emprant les paraules amb dièresi de l’activitat anterior.

Hem localitzat els __________________de la Unió Europea al globus ______________.

La meua. ______________Isabel és _____________, perquè parla dues llengües.

Han _______________un __________________nou per conduir l’aigua del riu.

16.Classifica els adjectius d’aquestes oracions segons el grau que expressen.

-Ell sembla més llest que la fam. - El meu gat és molt àgil.
-Aquest és menys fosc que aquell - El museus .estava pleníssim.
-Té els vidres bruts. -Tinc un pot tan menut com un didal.

Grau positiu Grau comparatiu Grau superlatiu

17. Ara, digues quin dels adjectius en grau comparatiu que has escrit és d’igualtat, quin de
superioritat i quin d’inferioritat.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________
18. Escriu per ordre alfabètic: nuca, nu, nuc, nugar:
1 2 3 4.
19. Classifica eis següents substantius en dues columnes, segons que siguen masculins o femenins:
pastor, sardina, home, pare, porc, gallina, metgessa, alumne, cap, gossa, germana,
nebot, lloba, esclau, monja, casa

Masculins Femenins

20. Escriu el plural de les paraules següents:

volantí: casa: pal:
dia: serp: dona:

21. Fixa't en l'exemple i completa el quadre amb les paraules següents:

màquina, gos, amor, olivera, plàtan, ratolí, serp

Separada en síl·labes Nre. de síl·labes: Síl·laba tònica Clase de paraula

mà-qui-na 3 mà trísíl·laba

22. Separa correctament les síl·labes d’aquestes paraules:

Paquet rossa raqueta col·legi
_____________ _____________ _____________ _____________
carreta garatge aguila mateix
_____________ _____________ _____________ _____________

23 Posa les comes on calga.

—El primer el segon el tercer i el quart tindran premi.
—Demà agafarem l'autobús baixarem a l'estació í pujarem al tren.
—He convidat Jaume Josep Anna Mireia i Bernat.
24. Quin diccionari consultaries per a obtindré cada informació?
de la llengua -de locucions - valencià-castellà - de la rima - ortogràfic

Què significa disbauxa? ______________________________________________________________

No sé com es diu disbauxa en castellà. ___________________________________________________

Vols fer un redolí amb una paraula que rime amb disbauxa. ____________________________

Quin és el plural de disbauxa? Com se separa en síl·labes? ___________________________

Hi ha alguna locució on aparega la paraula disbauxa? ______________________________________

25. Explica per què porten accent gràfic o no aquestes paraules.
barret:_____________________________ àcid:____________________________________
mare:______________________________ màgica:_________________________________
panís:______________________________ prudència:______________________________
26. Accentua les paraules que cal.
molèstia plàstic clinica furios avalua
atòmica porter politica anim rogenc
geni cafe possibilitat avio unic

27. Esbrina el significat d’aquestes paraules i completa-hi les oracions.

béns-bens fóra-fora mòlt-molt véns-vens ús - us
- Quin__________penseu donar al nou ordinador, per a jugar o per a treballar?

- En el testament, va llegar tots els seus _______________als pobres.

- Si _____________ a ma casa, ho passarem __________bé.

-Trau ______________la bossa del fem, per favor.

28. Ordena aquests versos de Josep Bodria perquè el poema tinga sentit. Les

roselles

Les roselles
a penes ve la calor; _____________________________
però mor sobtadament _____________________________
Entre l’alfals i el forment, ______________________________
en lés mans del segador. ______________________________
la rosella va creixent ______________________________
29. Ompli els buits amb al, a la, a l’, del, de la, de l’, pel, per la, per l’.

—Hui ens veurem _____________cinema.

—El gos ____________ teu veí es molt juganer.
—¡ Si vas _____________camí del mig, vés a espai!
—Liuís viu ______________ carrer Major.
—Vinc _________ veterinari.
—Passeja ___________bosc amb son pare. .
—Envia un ram de flors ____________iaia.
—Hem rebut una factura __________hotel.

30. Substituïx la paraula marcada en cada oració per una altra de significat més concret.
-M’han receptat una cosa /_______________per al mal de cap.
-Joan ha contat una cosa /_____________molt divertida.
-El pare fa /___________uns quadres preciosos.
-He fet /______________una narració per al concurs.

31. Completa les oracions amb la paraula adequada d’aquestes parelles.

calat/callat val/vall pel/pell pala/palla
-Els bebés tenen la ___________ molt arrugada quan naixen.
-Agafa la ____________, que hem de fer un clot per a plantar el cirerer.
-He tomat la motxilla i m’han fet un _________ per vint euros.
-El teu fill és sempre tan _____________?

32. Ompli els buits amb l o amb l·l.

- Han insta....at un sistema de rec per degoteig al jardí del co....egi.
- El vigi....ant de la parce....a va fer sonar ra....aima.
- Han co....ocat una bastida metà..,.ica de co....or b....au a la p....aça.
- La pupi....a es contrau quan augmenta la i....uminació ambiental.
33. Completa les oracions escrivint el nucli del predicat

-No _______________ el teu número de telèfon.

-Ernest _______________molt aficionat a la lectura.
-Sempre em ____________ quan torne del gimnàs.
-Els jardiners _____________els arbres del'parc.
-Nosaltres ens _____________molt veient els pallassos.

34. Subratlla el predicat de cada oració i encercla’n el nucli,

-Ricard i jo vam anar ràpidament a ¡’ambulatori.

-Ja he acabat completament el treball de Llengua.

-El tren arribà ahir a Gandia amb retard.

-Hi ha cap oració amb predicat nominal?

35. Escriu tres oracions de predicat nominal i subratlla’n l’atribut.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

36. Relaciona les paraules que són antònimes.

construir abaixar

apujar empobrir

enriquir oblidar

recordar empitjorar

millorar confirmar

anul·lar destruir
37. Llig les oracions i subratlla les paraules amb diftong.
-Jaume ha trobat les claus damunt de la taula.
-La bruixa va caure al pou aquella nit.
-Vosaltres portaveu els tiquets a l’eixida del cine,
-EI palau es trobava a prop de la ciutat.
-He de reconéixer que l’exercici és molt fàcil.

38. Localitza i subratlla el subjecte (S) i el predicat (P), i encercla’n els nuclis.
Els alumnes de cinquè hem visitat Xixona.
S P

-Els dos xiquets volien la mateixa bici.

-Ha arribat prompte l’autobús.

-Ells han telefonat a l’Hemisfèric.

-Aquell prestatge suporta molt de pes.

39. Identifica les expressions apostrofades d’aquestes oracions i classifica-les com s’indica.

-L’oncle i jo vam pujar al Montcabrer des del poble d’Agres.

-Porta’m el telèfon; està a l’habitació d’Ernest.

S’apostrofa l’article S’apostrofa un pronom S’apostrofa la preposició de

40. En cada família de paraules hi ha una que no hi correspon. Encercla-la.

- mar, mare, marea, marejada, marejol.
- carta, carter, cartutx, carterista, cartereta.
- llibreta, llibrell, llibre, llibreria, llibrer.
41. Completa les paraules amb ll, l o l·l. Després, usa les que porten l·l per completar les
oracions.
Metà____ica bo___ígraf bo___etes insta___acions pà___id

___avis ba___ co___ecció pa___ ___avor

Ba___ó nove___ista bu___iciós caste___ so___icitud

42. -No m’agrada aquesta cadira _____________________; és molt incòmoda.

-Hem fet una_______________________ per visitar aquell jaciment arqueològic.

-Demà inaguren les noves ______________________ esportives.

-Hui, a la biblioteca, signa llibres una ________________ famosa.

-He canviat la camiseta per un jersei de color rosa ____________________________.

-Has vist la _______________________ de ceràmica del museu d’Onda.

43. Subratlla el predicat d'aquestes oracions.

 Nosaltres portarem demà globus als xiquets.

 Han vingut a les set els obrers.

 El tren va arribar amb retard a F estació.

 Ahir vam comprar un llibre per a tu a la papereria.

 El porter va contar a tots la història fil per randa.

44. Completa la graella amb els predicats de les oracions de l’activitat anterior.

Complements verbals
Nucli Quina cosa? A/per qui? on Quan? Com?
45. Reescriu les oracions substituint el CD o el CI subratllat pel pronom feble adequat.
-Jo prepararé el berenar per als iaios. ________________________________________
-Joan duu les cireres per a nosaltres. _________________________________________
-Teresa, porta la revista a la mare. ___________________________________________

46. Subratlla el CI de les oracions que en tinguen.

-Durem aquest televisor al taller. -Durem aquest paquet al pare.

-Jo compraré pa per a tots. -Jo compraré pa per a sopar.
-Ella portava el gosset al corral. -Ella portava el gosset a sa mare.

47. Analitza aquestes oracions com en l’exemple.

-Lluis ha portat uns papers a la presidenta de la comunitat.
N N CD CI .
S P
-Jo he comprat pinso per al meu gat.

-Lídia cosirà els pantalons al seu fill.

-Ens regalà unes enganxines.

48. Completa aquests predicats amb, almenys, tres complements del verb. Tin en compte que
pot haver més d’un CC.

Complements verbals
Nucli
CD CI CC

Vaig retallar

vull

portava

ha pujat
49. Aplica les normes i ompli els buits amb j, g, tj o tg, segons pertoque.

__aciment __egant __ove __udici

g,j __itada __oia __eneral __ardí

__erd Cap__irar __ugar __oguet

mi___a pi___ors ju___e desi___ar

tg,tj pla___es ju___ar massa___ista compana___e

via___ar corre___a lle___os allo___ament

50. Completa les oracions amb les paraules de l’esquerra.

jeroglífic
 Busca el ______________ i el predicat d’aquesta oració.
subjecte  El germà de Miquel es diu _________________.

Jesús  Huí portes un ______________ molt bonic.

 Però encara no has resolt el ___________________ ?

jersei

51. Escriu l’infinitiu de cada forma verbal i digues a quina conjugació pertany.

Acudírem: _________________________ Portarà:_________________________________

Vull: ______________________________ Sabies: _________________________________

Parlen: ____________________________ Dormireu:_______________________________

52 . Escriu un pronom personal tònic per a cada verb i completa amb la persona, el nombre i el

temps en cada cas.

Pronom Verb Persona Nombre Temps

muntàvem
dius
és
portareu
cante
cuinaran
53. Identifica si cada complement circumstancial marcat està format per un adverbi, una locució
adverbial, un grup nominal amb preposició o un grup nominal sense.
Li comprà la revista en aquell quiosc. _____________________________________________
A tota hora dius ximpleries. _____________________________________________________
Tot ho fas a la babalà! ___________________________________________________________
-T’he esperat molt. ______________________________________________________________
-Raquel se n’anà lluny.___________________________________________________________
La meua cosina tornarà l'any que ve. ______________________________________________

54. Completa les oracions usant les paraules del quadre.

-Miquel ___ dit __ Laura que entre ___la saleta ___ s’amague.
a - ha – ah
-___! Això és un magnetòfon?
e - he -h
-___pensat que si véns ___la festa __passarem molt bé.
i - hi
-___la classe ___dues germanes que són bessones.
o - ho - oh
- Quin fred! Entra ___ ix, però tanca la porta.

55. Completa cada oració amb la paraula adequada d’aquestes parelles.

nét-net déu-deu pèls-pels és-es son - son
 He botat tres metres i _________centímetres en salt de llargada.
 La senyora Joana té un _________ de sis anys que es diu Ramon.
 Pere, Montserrat i Paola __________amics des de l’escoleta infantil.
 No vages __________marges, que estan enfangats.
 La solució __________ molt fàcil. Pensa un poc i la trauràs.

56. Completa la graella amb les formes adequades.

Masculí Femení Singular Plural

gos camió
duquessa llapis
periodista arbre
bou cova
57.Agrupa aquestes paraules per famílies. Subratlla’n els lexemes i encercla la paraula primitiva
de cada família.
recolzar - comptabilitat - campestre - colzera - compte - descompte ~ camp – colze
camperol - colzada - recomptar - acampar
__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

51. Subratlla amb blau els articles determinats; amb roig, els indeterminats i, amb negre, els
demostratius.

 Aquell matí em vaig alçar amb unes taques multicolors a la cara. La nit anterior havia
estat pintant amb uns retoladors que m’havia regalat la tia Marta i no m’havia recordat
de llavarme les mans!

 Mentre caminàvem per aquella senda entre els arbres, em venien al cap aquelles
històries que contava el iaio i que em posaven els pèls de punta quan era un xiquet
menut

59. Completa les oracions amb l’article determinat o indeterminat més adequat.

 Pere ha penjat _____ quadres enormes a ___ seua habitació.

 He mirat ______ revista de moda i és ____ cosa més avorrida del món.

 _____ pares volen que a ____estiu viatgem a ___ illes Balears.

 _____ iaia diu que ____vegada li va picar _____ vespa a ____ cara.

60. Completa el quadre.

Paraula primitiva Augmentatiu Diminutiu Professió Establiment

sabatota

cuiner/ cuinera

fruiteria

caixeta

gelat
61. Subratlla els adjectius d’aquest text i .el nom al qual es rèferixen. Escriu-los en la graella í
indica’n el gènere i el nombre d’ambdós.

Em diuen Helena. Sóc una xica corrent, amb aficions normals. Porte els cabells llargs;
els meus ulls són negres i tinc la pell morena. Sóc de mitjana alçària.

Nom Adjectiu Gènere Nombre

xica corrent femení singular

62. Subratlla els verbs i classificaels predicats en el quadra:

Marta és policia municipal. Aquella senyora busca el seu nét.

Ton pare conduïx molt bé. Esta bicicleta sembla nova.
Este cavall està cansat. Hui compraré la col·lecció de contes.

Predicats nominals Predicats verbals

_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________

63. Completa les oracions amb els préstecs bar, esquí, linier, airbag.
 El _______________ va assenyalar immediatament la infracció.
 Han obert un _________________________a l'estació del tren.
 Aquest automòbil no du _______________________.
 No participaré en el concurs d’ ____________________ aquàtic.
64. Ompli els buits amb alguna d'aquestes opcions i forma paraules amb sentit.

b bl br mb mbr mbl

_____ava e____olic ____ou o____a ca____ia

po____ació ____ossa se____ança e____ut ca____a

e____ema mo____es re____e ____anques ca____etes

65. Completa les paraules següents amb s/ss/z/c/ç:

ta____a cator____e al____ina profe____or

on____e autobús____ go____et camí____a
pis____ina lla____ ____èlia for____a
____ebra ____abó de____embre dol____os

66. Subratlla els adverbis de les següents oracions i indica de quimtipus són:
 Hui fa un dia excel·lent
_____________________________________________________________
 El clima d’esta zona és bastant variat
_____________________________________________________________
 Si ho tens cla, digues-li que si
_____________________________________________________________
 Joan no vindrà a la fira
_____________________________________________________________
 La planta està dins de l’armari
 _____________________________________________________________

67. Subratlla els substantius col·lectius que trobes en les oracions:

 Després de caminar dos quilòmetres, arribàrem af tarongerar.
 Eí camió carregà tot ef brancam que els treballadors havien serrat.
 L’arquitecte aconsellà posar una bafustrada als balcons.

68. Escriu una paraula de la mateixa família en què canvie la p per b.

cap:_____________ llop:____________ rep:____________sap:_______________

69. Subratlla les paraules amb dígrafs que hi ha en aquestes oracions.

 Una xiqueta portava als braços una gossa ferida.
 A Miquel, no li agrada gens el color roig.
 Susanna i Joaquim viuen a Novetlè, un poble de la Costera.
 La família d’Agueda se n’anà a Tarragona quan ella tenia dotze anys.

70. Completa les paraules amb dígrafs.

caba____os co_____era co_____ar es to’______

se_____oreta do_____ena à_____ila i_____òbil

se_____anal ra_____eta a_____ibar lle_____os

71. En les oracions següents, encercla els noms comuns i subratlla els propis.
 Els fons marins que envolten l’illa de Tabarca estan protegits.
 Si aneu a Terol podeu visitar el pàrc Dinópòlis.
 Quan baixem del cim del Penyagolosa dinarem al poble de Vistabella.
 Pere, ens acompanyes amb la bici a casa de Mireia?

72. Completa amb un nom individual o amb un col·lectiu segons el que falte en cada parella.

__________ - arbreda llibres - _______________ __________ - ramat

roure - ____________ ____________ - serralada abella - __________

73. Escriu el femení de cada nom en la casella corresponent.

cantant - cosí - jutge - germà - cavall - pintor - colom – comte - estudiant - home

+ -a + -na + -essa el/la P.diferent

74. Escriu el plural d’aqu estes paraules

rossí - núvol - avís - finestra - teula — font - germà – lluç

75. Completa les oracions amb aquestes parelles de paraules.

(mà - m’ha) - La meua germaneta ______________donat la_______________.
(ta - t’ha) - _______________mare _______________cridat. Vol que vages.
(sa - s’ha) - _____________tia ________________fet mal en caure.
76. Escriu el singular de cada expressió. Vés alerta amb els apòstrofs i les contraccions.

als amics als hotels àls parcs y dels carrèrs

dels homes pels aires pel pont pels horts

77. Escriu la o l’ segons correspon.

___illa ___índia ___humitat ___imaginació ___historia

___ungla ___huitena ___hibernació ___única ___hípica

78. Ompli els buits amb les formes apostrofades dels pronoms.

l’ o ‘l compra____ ____emplaré ____agafes torna____

m’ o ‘m ____avisaren ___ha vist mira____ porta___
t’ o ‘t ____estime llava____ deslliga____ ____agrada
s’ o ‘s espere____ ____apartà ____ho pensara oblide____

T9. Escriu les paraules següents en singular

els homes  _____________________ les aigües________________________

les estreles  ________________________ els indis_________________________

80. Completa el quadre amb salutacions i comiats.

CARTA FAMILIAR CARTA FORMAL

Salutació Comiat Salutació Comiat

81. Ordena les parts d’aquesta caxta i respon la qüestió plantejada.

___ Esperem que ens concrete una data i ens envie informació sobre la visita.
___ Rosa Lluc (professora-coordinadora del 3r cicle de Primària)
___ La Vila, 15 de gener de 2010
___ Atentament,
___ Sr. director del Museu de la Ciència
___ Estem interessats a visitar, al llarg del 3r trimestre, les sales del museu amb ün grup
de 50 alumnes de 5é de Primària.
La carta és familiar o formal? ____ Raona la resposta _________________________________
________________________________________________________________________________
82. Classifica estes formes verbals segons que estiguin en present, passat o futur
canta, vindran, sentiré, estan, corren, plorava, escriurem, participarà, escrivíem, retaíle,
eixirem, nadí

Present Passat Futur

83. Posa els dos punts on corresponga:

• Benvolgut amic T'escric esta carta per a
• L'alumne va respondre La capital d’Espanya és Madrid.
• Hui he comprat molta fruita taronges, raïm, plàtans i bresquiííes.
• Josep preguntà
—¿Qui vol anar d’excursió?
84. Classifica els següents infinitius segons la seua conjugació;
perdre cosir nadar eixir
créixer voler escriure anar
menjar patir volar collir

1ª. conjugació 2ª. conjugació 3ª. conjugació

85. Classifica les paraules següents:

braços ilacet carabassa zero
soí professora ciutat ulleres
cosina Alzira pedaç tisores

s sorda s sonora
s ss c ç s z
86. Classifica les paraules següents segons que siguen, planes o esdrúixoles
cànter barber església síl·laba germà termòmetre
última esdrúixola París Castelló jònec píndola
estómac automòbil comprèn ombra ratolí mare

agudes planes esdrúixoles

87. Completa la graella amb les formes dels adjectius

Masculí singular Femení singular Masculí Plural Femení plural

baix
fàcil
grossos
oportunes

88. Ompli els buits amb les parelles de paraules que et donem.
(a-ha) - Pilar diu _____que les quatre ______ d’anar al metge.
(ma-m’ha) - Mon pare ______ comprat un llibre i ______ mare, dos més.
(la-Vha) - _____ meua germana tenia una boleta i ja _____ perduda.
(sa-s’ha) - _____curat el refredat i ara està més _____ que una pera.
(ta-t’ha) - Ja _____ dit _____ mare que hem quedat a les sis?
(tan-t'han) - _____ espavilat que et creus, i elles _____pres el pèl!
(em~kem) - Joan, _____ pareix que tots dos _____ clavat la pota.
(me-m’he) - _____ de comprar un xandall i no sé per quin decidir-_____.
89. Llig el text i respon les qüestions següents

La sirena Cleta

Cleta s’adonà que els peixos grans l’abastaven fàcilment. Això la va començar a preocupar;
perquè mai no li havia passat, sempre els havia deixat enrere. I aquells animalons, per això j
mateix, la ignoraven. Ni es molestaven a seguir-la.
Preocupada, continuà nadant. Si fa no fa, a la meitat del recorregut, un d’ells se li acostà, j Un
gra massa, realment! Era un. peix espasa descomunal. Cleta va tractar d’augmentar la j
velocitat. Però no pogué. Anava al límit de les seues forces.
1 El peix que no acabava de creure’s allò, va fer acció d’atacar. Cleta es queda paralitzada i el
j mirà, plena d’espant Aleshores, l’altre es preparà per a llançar l’escomesa definitiva.
El que va passar tot seguit fou tan ràpid, que ella ni ho veié. I és que, guanyada pel pànic,
I és clar, havia tancat els ulls. Quatre dofins s’abalançaren sobre l’intrús assassí. I, a colps de
caps, de lloms i de cues el feren fora. Cleta va sentir el rebombori. I tancà els ulls amb més
força, resignada. Tenia clar que això era l’avís del final: que aquella espasa colossal
travessaria el seu cos d’un moment a l’altre.
Segons després, en no passar res, els obrí. Els dofins f observaven divertits. Ella mirà pels
voltants. I, ràpidament, comprengué què havia passat. Ben agraïda, els acaricià el llom. I la
cara. I els féu un bes al morro. Tot seguit, reprengué el seu nadar esforçat.

Adaptat de Cleta, un regal del mar. Joan Vila i Vila

Quins sentiments té la protagonista al llarg del relat?___________________________________

__________________________________________________________________________________
Quin peix intenta atacar-la?_________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Com reacciona Cleta quan es pensa que el peix l’atacarà? _______________________________
__________________________________________________________________________________
Qui la defensa de l’atac? ____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Com dóna les gràcies als dofins?_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Fins on arriba el plantejament de la història? __________________________________________
__________________________________________________________________________________
 REDACTA UN DIA DE LES TEUES VACANCES

TÍTOL __________________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
 CARTA

(Data) _______________________________________

(Salutació) ____________________________________

(Cos)

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
_________________________________________

(Acomiadament) ____________________________________

(Signatura)
 RECEPTA DE CUINA

NOM DEL PLAT: _________________________________

INGREDIENTS:
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

PREPARACIÓ:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
RESUM D'UN LLIBRE : el que més t'agrade, l'últim que t'has llegit,...) tenint en
compte:

a) Inici: on es planteja l'acció, protagonistes, personatges, qui, on, època,...).

b) Nus: on es desenvolupa l'acció «problema».

c) Desenllaç: com acaba, com es resol.

TÍTOL:__________________________________________________

AUTOR/A :_______________________________________________

RESUM:

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
DOSSIER DE TREBALL

DE CASTELLÀ

PLA DE TRANSICIÓ
 CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA
Comprensión Lectora
En la prehistoria, como aún no se habían inventado las sábanas, los fantasmas iban
por ahí desensabanados (palabra que acabo de inventarme), ya que, como sin duda
sabéis, las sábanas son históricas, no prehistóricas. Sigo.
Los fantasmas que se verían en aquellos tiempos tan lejanos y enigmáticos debían de
ir vestidos con barro pegajoso, con hiedras trepadoras o con zarzas repletas de
pinchos, y lo que arrastraban, si es que arrastraban algo, sería un pedrusco o algún
hueso pelado de un mamut peludo.
En cualquier caso, como es lógico, debían de ser fantasmas muy primitivos.
Pero fue transcurriendo tiempo y más tiempo, y el hombre cazador se transformó en
pastor y campesino, y los fantasmas que lo acompañaban no tuvieron más remedio
que ponerse al día. Podemos imaginarlos cubiertos de pieles y arrastrando trozos de
metales modernísimos como, por ejemplo, el cobre, el bronce o el hierro.
M. Dolors Alibés, Superfantasmas en un supermercado. Ed. Bruño.

1. ¿Por qué en la prehistoria los fantasmas no llevaban sábanas?__________________

___________________________________________________________________

¿Qué palabra se inventa la autora?_______________________________________

¿Qué ocurrió, según la lectura, cuando el hombre dejó de ser solo cazador?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Qué tipo de texto es? _______________________________________________

2. Clasifica estas palabras: sabana, fantasma, recuerdamelo, historica, mamut,

album, jamas, piensatelo, habitos, carmesi, femur, juguete, jubilado, enhorabuena,
poniéndoles tilde a las que la necesiten.
Agudas:
___________________________________________________________________
Llanas:
___________________________________________________________________
Esdrújulas:
___________________________________________________________________
Sobresdrújulas:
___________________________________________________________________
3. Escribe cuál es el tema del texto, di cuántos párrafos tiene y escribe la palabra que
se repite en cada uno de ellos y nos da la pista para deducir el tema.
Tema:
___________________________________________________________________
Párrafos:
___________________________________________________________________
Palabra que se repite:
___________________________________________________________________

4. Escribe en este texto las tildes que falten.

Mi papa don Manolo llama noticias inhumanas a las que cuentan cosas como la
historia de dos niños indios, de ocho y cinco años, que trabajan doce horas diarias
en una fabrica de cerillas. Le entro al pobre tal ataque que el sillon donde estaba
sentado temblaba. Y cuando se ducho con agua fria y se le paso el ataque, se puso
serio y me dijo que le gustaria luchar contra aquellas personas que esclavizan a
los niños. Esta reflexion a mi me encanta oirla.

5. Escribe un texto argumentativo con dos párrafos en contra del trabajo infantil.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

6. Soluciona estas adivinanzas.

No son flores,
pero tienen plantas y olores. Solución: ____________

Con nombre de perro empieza

este curiosos animal,
que aunque nunca compra nada
siempre con la bolsa va. Solución: _____________
 Todos me buscan
para descansar
sí ya te lo he dicho,
no lo pienses más. Solución: ____________

Escribe tú ahora una adivinanza y su solución.

________________________
________________________
________________________
________________________

7. Escribe un antónimo de cada una de estas palabras:

hacer: ___________________________opaco: _______________________
puso: ___________________________metió: _______________________
favorecer: _______________________después: ______________________
oportuno: _______________________vertebrado: ____________________
infectar : _______________________ encontrar: _____________________

8. Escribe un sinónimo de cada una de estas palabras:

caminar: ________________________estadio: _____________________
avaricia: _________________________guisar: ______________________
gustar: __________________________complicado: __________________
narrar : _________________________holgazán: _____________________

9. Completa cada oración con una pareja de monosílabos con tilde y sin ella:
- Todavía no _______ si _______ lo voy a decir.
- Puede que él no le _______ más importancia _______ la que tiene.
- Si _______ apetece, puedo preparar un _______.
- El niño quería ______ golosina, ______ ya había comido bastante.
- ____ amigo ha comprado una pelota para ____.
- ____ nos dijo que había visto a ___ perro.

10. Completa las oraciones con sustantivos del tipo indicado:

– ¿Puedes comprar _________________? (Sust. no contable)
– Los niños del cuento se perdieron en el ________________. (Sust. colectivo)
– Te agradezco tu _________________. (Sust. abstracto)
– He hecho el dibujo de un ________________. (Sust. epiceno)
 – He conocido a una ________________ famosa. (Sust. común en cuanto al
género)
– Siento ________________ muchas veces. (Sust. que solo se utiliza en singular)
– Siento ________________ con facilidad. (Sust. que solo se utiliza en plural)

11. Analiza los siguientes sustantivos:

Bibliotecas: ________________________________________
Compás: _________________________________________
Aire: ____________________________________________
Compañerismo: ___________________________________
Canguro : ________________________________________
Valencia: ________________________________________
Enfermedad: ______________________________________

12. Completa cada pareja de oraciones con una palabra polisémica:

a) – Los payasos han roto la _______ del circo.
– En el río no había ni una _______.
b) – Salí a dar una vuelta a la _____________________________.
– De postre, he tomado una __________________________.
c) – He roto la ________ que estaba en la mesa.
– La _________ de ese árbol es muy frondosa.

13. Escribe palabras compuestas que puedes formar a partir de estas simples: blanco,
cien, montes, va, césped, sin, caídas, salta, ven, pies, para, negro, fin, corta , pon o
quita la tilde donde se necesite y relaciona.

Verbo + nombre
Determinante + nombre
Verbo + verbo
Adjetivo + nombre
Preposición + nombre
Adjetivo + adjetivo
14. Escribe la tilde en las palabras que lo necesiten.
facilmente undecimo recuerdaselo hincapie paracaidas franco-alemana

baloncesto suavemente sacacorchos constantemente comodamente

politico-social cuentakilometros tranquilamente quitanieves absolutamente

15. Rodea los determinantes de las oraciones y completa la tabla.

– Vuestros padres aún recuerdan aquella hazaña.
– Ese día fue muy importante para los niños del coro y para él.
– Llegaron varios extraterrestres en tres platillos volantes.
– Entrevistaron a diez personajes y la primera pregunta les hizo reír.
– ¿Cuántas veces lo has repetido?

Determinante Clase

16. a) Separa estas palabras en lexemas y morfemas y rodea el lexema.

apendicitis_____________ equidistante _______________
bilingüe ______________ martillazo _________________

b) Escribe una palabra con prefijo y otra con sufijo derivadas de cada una de
estas:
barco:
___________________________________________________________________
campo:
___________________________________________________________________
17. Escribe tilde en las palabras que la necesiten y di si llevan diptongo, triptongo o
hiato:
huesped: _______________________alegria: ________________________
acariciais: ______________________teorema: _______________________
licueis: _________________________eucaristico: _____________________
laureado: ______________________ etiope: _________________________

18. Subraya los adjetivos, di en qué grado están y escríbelos en grado positivo:
– El charco era un espejo lindísimo. ____________________________
– El peñasco tiene un tamaño máximo. ____________________________
– La cigüeña es mayor que el jilguero. ____________________________
_ Este es el libro más gordo de la biblioteca. ____________________________
– Mi coche está en un lugar mejor. ____________________________
– Aquel lugar era óptimo. ____________________________

19. A . Completa las siguientes oraciones con las palabras correctas:

– ¿________ tiene _________ declarar? (que/qué)
– ¿_________ es el sitio _________ quedáis? (dónde/donde)
– ¿________ ves, no sé _________ hacer lo que me pides. (como/cómo)

B. Completa las oraciones con interrogativos o exclamativos distintos:

– ¿______________ falta para llegar?
– ¡_______________ alta estás ya!
– ¿______________ coloco esto?
– ¿______________ se hace?
– ¿______________ vas a volver?
– ¡_______________ me lo iba a decir!

20. Rodea los pronombres en rojo y subraya los determinantes en azul de estas
oraciones:
– Tú estudias en esa academia. – Te regalo esta flor.
– Este papel es tuyo. – Aquel es tu paraguas.
– Esas son nuestras carpetas. – ¿Quedamos en tu casa o en la mía?
 21. Subraya los errores de estas frases y vuelve a escribirlas correctamente.
a) Esta mañana e tomado un antibiótico nuevo que han elavorado un grupo de
científicos.
____________________________________________________________
____________________________________________________________

b) Hascendi por una escalerilla casi destrozada i llegue a una puerteciya.

____________________________________________________________
____________________________________________________________

c) Es la duodecima vez que os digo que limpieis la estancia por que ban a llegar
ya los huéspedes.
____________________________________________________________

22. Escribe como definirías los siguientes nombres:

dentadura: __________________________________________________
destornillador: _______________________________________________
ciruela: __________________________
litera:______________________________________________________

23. ¿A qué palabras corresponden estas definiciones?

•Instrumento de mesa en forma de horca, con dos o más púas y que sirve para comer
alimentos sólidos __________________
•Artiodáctilo rumiante, propio de Arabia y del norte de África, muy semejante al camello,
del cual se distingue principalmente por no tener más que una giba adiposa en el dorso
____________________
•Discípulo, respecto de su maestro, de la materia que está aprendiendo o de la escuela,
colegio o universidad donde estudia ___________
•Sentimiento angustioso del ánimo por un riesgo o daño real o imaginario
______________
•Fijar algo en la memoria _____________
•Edificio o sitio destinado a la representación de obras dramáticas o a otros espectáculos
públicos propios de la escena ______________

24. Escribe las comas que faltan en las siguientes oraciones:

– Los concursantes bailaron salsa merengue chachachá y pasodoble.
– Ginés leía el periódico y Sara una novela.
– Paula ¿puedes repetir lo que has dicho?
– La pareja quedó eliminada por tanto no participará en la siguiente prueba.
 25. Analiza los verbos.

tropezaríais: ___________________________________________________________

oyó: _________________________________________________________________

hacían: ______________________________________________________________

sentiremos: ___________________________________________________________

cabré: _______________________________________________________________

imprimías: ____________________________________________________________

cancelábamos: ________________________________________________________

26. Clasifica estos verbos según sean regulares o irregulares.

anunciar – poder – andar – elegir – soplar – acompañar – creer – soñar – sentir caminar –
traer – mirar – ser
Regulares Irregulares

.
27. Separa estos verbos en lexema y morfema y escribe sus formas no personales.

Verbo Lex- Morf. Infinitivo Gerundio Participio

soltaba
vuelvo
romperíais
jugasen
leerán
freíamos
escribí
vivisteis
 28. Completa la tabla con un verbo de la 3ª conjugación.
Presente Pretérito Perfecto Pretérito Imperfecto Futuro Simple Condicional Simple
Simple

Pretérito Futuro Compuesto Pretérito Perfecto Condicional Pretérito Anterior

Pluscuamperfecto Compuesto Compuesto

29. Define estos adjetivos.

amarillo: ___________________________________________________
hipócrita: __________________________________________________
valiente: ___________________________________________________
complicado: _________________________________________________
perjudicial: __________________________________________________
alto: _______________________________________________________

30. Escribe los signos de puntuación que sean necesarios.

a) Fui al gimnasio ayer hoy me quedo en casa
b) Entonces de repente la reina se desmayó
c) Estimado señor le escribo para invitarle al cóctel del próximo jueves
d) Tomó un zumo un bocadillo y un pastel sin embargo seguía con hambre
 e) Lis se encargó del vestuario Carlos del decorado Patri de la música

31. Escribe dos oraciones en las que utilices el punto y coma.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

32. Analiza los verbos.

Persona Número Tiempo Modo
hemos hablado
hubisteis
habrían corrido
creía
callemos
(nosotros)
hubiste reído
padecen
habíais ido
caminad
contribuirá

33. Completa las oraciones con tiempos compuestos del modo indicativo.
– La princesa hoy _______________ superado las pruebas.
– Cuando llegó el príncipe, la reina ya _______________ salido.
–Si tú me lo _______________ pedido, te lo _______________ dejado.
 Comprensión Lectora
Fábula del elefante miedoso
Corriendo por la pradera
un elefante venía.
— ¿Qué pasa —dice un león—
que corres con tanta prisa?
El elefante, agotado,
levanta la trompa y grita:
— ¡Un ratón que me persigue
y que me asusta y me irrita!
Las hienas que allí se encuentran
casi se mueren de risa.
Ya ves, amigo lector,
que —según la fabulilla—
no tiene nada que ver
el valor con las medidas.
Carlos Reviejo, La canción del grillo. Ed. Hiperión.

34. ¿De qué tenía miedo el elefante?________________________________________

¿Qué hacen otros animales al verlo así?___________________________________
¿Cuál es la moraleja de la fábula?_______________________________________
___________________________________________________________________

35. Medida y rima del poema.

Número de estrofas _____ Número de versos ____ Rima _____________

36. a) Escribe los verbos en infinitivo que corresponden a estas definiciones.

________________________: ir deprisa.
________________________: mover algo de abajo arriba.
________________________: provocar ira, enfadar.
____________________: ir de un lugar a otro dando pasos.
____________________: introducir algo dentro de otra cosa.
____________________: predecir el futuro o descubrir lo oculto.

b) Define con tus palabras los siguientes verbos.

perseguir: ______________________________________________________
asustar: ________________________________________________________
chillar: _________________________________________________________
ayudar: ________________________________________________________
37. a) Escribe las palabras castellanas que corresponden a los siguientes
extranjerismos:
basket: ___________________________ party: ____________________________
show: ____________________________ slip: _____________________________
barman: __________________________ souvenir: _________________________

b) Escribe 3 neologismos y explica por qué lo son.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

38. Completa las palabras con b o con v:

ad__er__ial __isiesto conce__ir e__acuar
__izquear sub__ención retu__ieron retrasa__a
atri__uir __icerrector __isíla__a e__idencia

39. Subraya los adverbios que hay en estas oraciones y clasifícalos en la tabla adjunta.
Las cebras grandes corrían despacio.
Esa noticia ocurrió ayer.
Jamás vuelvas a ese lugar.
¿Has bebido suficiente?
No lo has hecho muy bien.
Ciertamente lo sabe.
Probablemente venga mañana.
Encima de la mesa está el bolígrafo.
Lugar Tiempo Modo Cantidad Afirmación Negación Duda

40. Rodea las preposiciones y subraya las conjunciones de las siguientes oraciones:
– Regresa por la tarde o a primera hora de la noche.
– Lo hizo con rapidez, aunque sin grandes resultados.
– Ocurre siempre en primavera y verano.
– No estaba sobre la mesilla, sino bajo la cama.
– No vino con nosotros, ni en su coche.
Comprensión Lectora
ARMONÍA: […] Es que… Es que mi padre, el rey, quería que me casara con el que
acabara contigo, y yo creo que eso tampoco está nada bien…
DRAGONA: […] No, la verdad es que eso es muy duro.
ARMONÍA: Yo, si me caso, lo haré con quien yo quiera, con quien me guste, y no con un
bravucón matadragones…
DRAGONA: (Tras unos segundos pensativa). Vaya, vaya… Veo que, además de
valiente, eres inteligente. ¿Y tú no quieres mi tesoro?
ARMONÍA: Pues… No, de verdad. Yo no.
DRAGONA: ¿Ni siquiera quieres conocerlo?
ARMONÍA: Bueno… Si tú quieres enseñármelo.
DRAGONA: (Grita girándose hacia dentro de la gruta). Tesoro… ¿Puedes venir un
momento? […]
DRAGONA: (Con un orgullo exagerado). Este es mi tesoro. Un dragón con el que me
casé por amor. Y para mí es el más preciado de los tesoros, porque lo compartimos
todo, lo bueno y lo malo. Y treinta y siete dragoncitos, que son lo mejor de la vida.
Rafael Ordóñez Cuadrado, El tesoro del dragón. Ed. Alfaguara.

41. ¿Qué había prometido el rey?__________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué pensaba la princesa de esta promesa?________________________________

__________________________________________________________________
Los caballeros del reino habían oído que había un tesoro y todos lo querían, ¿pero
cuál era en realidad el tesoro de la dragona?_______________________________
__________________________________________________________________

42. Vuelve a escribir el texto teatral en estilo indirecto hasta “... No, de verdad. Yo
no” .
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

43. Sustituye la palabra cosa por otra de significado más preciso:

– El fontanero recogió sus cosas. ___________________________
– Tener un problema físico no es cosa de risa. ___________________________
– El compás es una cosa para hacer circunferencias. _______________________

44. a) Completa con ll o y:

zambu___ir in___ección tabli___a orgu___o
tra___ecto rodi___a rastri___o deta___e
ba___a co___ar ma___o atribu___ó
___ave ___odo caba___o ad___acente

b) Completa las palabras con g o con j.

__ara__e can__ear tra__éramos _eneral prote__er indul__ente

aco__ida relo__ería di__e __irafa mon__a venda__e

ele__ía li__ero feste__os condu__e __estas ho__ear

45. a) Escribe ocho palabras que pertenezcan al campo semántico de los

lugares en que hay agua en la naturaleza.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

b) Tacha la palabra intrusa de cada lista y escribe a qué campo semántico

pertenecen las demás.
– Tucán, pingüino, cobra, cigüeña, gaviota. ___________________________
– Bosque, selva, desierto, montaña, ciudad. ___________________________
– Incendio, lluvia, nieve, granizo, viento. __________________________
46. Escribe dos oraciones con Predicado Nominal y dos con Predicado Verbal.
Predicado Nominal:__________________________________________________
__________________________________________________________________
Predicado Verbal: ____________________________________________________
__________________________________________________________________

47. A. Explica el sentido figurado de estas expresiones.

a) Meter la pata
_____________________________________________________________________
b) Tener buen olfato
_____________________________________________________________________
c) Morderse la lengua
_____________________________________________________________________
d) Entrar por el ojo
___________________________________________________________________

B. Escribe 3 frases hechas y explica su significado.

1. ______________________________________________________
_______________________________________________________
2. ______________________________________________________
_______________________________________________________
3. ______________________________________________________
_______________________________________________________

48. Completa con c, cc, z o d:

contesta__ión reda__ión espera__ __ig__ag
pre__ipita__ión atro__ calefa__tor a__esorio
recauda__ión a__idente para__ do__tora
introdu__ión explica__ sele__ión afi__ión

49. Escribe el significado de cada sigla.

FIFA ______________________________________________
JJOO ______________________________________________
ONU ______________________________________________
 TVE ______________________________________________
RAE ______________________________________________
UE ______________________________________________
DGT ______________________________________________
AVE ______________________________________________

50. Escribe las abreviaturas que corresponden a las siguientes palabras:

número: ________________ señora: ____________ calle: _____________
página: ________________ etcétera: ___________ derecha: ___________

51. Completa las palabras con s o con x:

e__traordinario e__pacial e__plorar e__pectador
e__ternón e__tremeño fle__ión má__imo
e__cepción e__primir e__terna __a__ofón

52. Completa con Complementos Circunstanciales.

________________ (CCT) hicimos una visita __________________( CCL)
_____________________ (CCC). Lo pasamos _________________(CCM). Cuando
llegamos ________________________ (CCL), nuestros padres ya estaban
intranquilos porque llegábamos _______________ (CCT) debido a un atasco que
habíamos encontrado _________________ (CCL).

53. Escribe los eufemismos que corresponden a las siguientes palabras tabú:
parir: __________________________retrete: __________________________
morir: _________________________parado: __________________________
preso: _________________________basura: __________________________

54. A) Completa cada pareja de oraciones con palabras homófonas:

a) – ¿_______________ esto a la basura?
– Mi sobrina me ha _______________ un dibujo.
b) – Alguien ha _______________ la puerta del coche.
– Echo queso _______________ a los espaguetis.
 B) Escribe una oración con cada palabra: haber, a ver, tubo, tuvo, honda, onda,
rayado, rallado, cabo, cavo.
–
___________________________________________________________________
–
___________________________________________________________________
–
___________________________________________________________________
–
___________________________________________________________________
–
___________________________________________________________________
–
___________________________________________________________________
–
___________________________________________________________________
–
___________________________________________________________________
–
___________________________________________________________________
–
___________________________________________________________________

55. Escribe qué tipo de figura literaria es: metáfora, metonimia, comparación.
Tengo tanta sed que me bebería dos vasos ______________________
El sol, capitán redondo _____________
Sus ojos son como el mar ______________
La luna pesca con anzuelos de plata ______________
Hoy hay puchero para comer ___________
56. Métrica y rima de este poema. Tipo de estrofa _____________
Rodea las figuras literarias y escribe al lado su nombre.
CUANDO SE ABRE EN LA MAÑANA
Cuando se abre en la mañana
roja como sangre está;
el rocío no la toca
porque se teme quemar.

Abierta en el mediodía
es dura como el coral,
el sol se asoma a los vidrios
para verla relumbrar.

Cuando en las ramas empiezan

los pájaro a cantar
y se desmaya la tarde
en las violetas del mar,

se pone blanca, con blanco

de una mejilla de sal;
y cuando toca la noche
blanco cuerno de metal

y las estrellas avanzan

mientras los aires se van,
en la raya de lo oscuro
se comienza a deshojar.
Federico García Lorca, Mi primer libro de Poemas

57. ¿Qué clase de oraciones son?

– Tal vez venga un mensajero.
– ¡Me voy de puente!
_ ¡Ay! Si me tocara la lotería.
–No me gusta el fútbol.
– ¿Lo has entendido?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
58. Análisis gramatical de las siguientes oraciones. Escribe al lado la clase de oración
que es cada una.
Las lagunas no eran muy extensas.

¿Tu hermana cuida un bebé de cuatro meses por las tardes?

No acabaron contentos aquellos alumnos con su trabajo.

Recoge las cartas del buzón para tu padre.

Posiblemente mañana comeremos arroz en ese restaurante.

El chico de tu finca parecía muy inteligente.

Al día siguiente los pájaros volaron hacía el nido.

La columna de humo era de color negro intenso.

¿Habían comido mucho los comensales de esa boda?

Acabé el trabajo cansadísima.

El pico más alto de España está en las Islas Canarias.

Quedaremos todos mañana a las cinco en el cine.

Me gusta mucho el arroz caldoso.

Los participantes del concurso estaban aislados en una habitación insonorizada.

La dependienta de la tienda envuelve cuidadosamente la caja con papel de

regalo.