Professional Documents
Culture Documents
Contohsoalanedu3107 140515233002 Phpapp02
Contohsoalanedu3107 140515233002 Phpapp02
Bahagian A
C.
Menolong klien dengan memberi bimbingan dan nasihat untuk membuat pilihan sendiri
2.
Apakah prinsip bimbingan yang perlu dipatuhi oleh seorang Guru Bimbingan dan Kaunseling
semasa mengendalikan sesi bimbingan?
3.
Jenis perkhidmatan yang disediakan oleh Unit Bimbingan dan Kaunseling di atas ialah perkhidmatan
A
memberi maklumat
4. Manakah antara berikut merupakan tugas guru biasa dalam perkhidmatan bimbingan dan kaunseling?
I
II
III
IV
Menolong pelajar membuat penyesuaian dalam hal peribadi, sosial, emosi, akademik, perkembangan mental dan
akhlak
I, II dan III
I, II dan IV
I, III dan IV
5. Cikgu Hassan hendak menggunakan teknik bukan ujian dengan membuat satu rekod yang bertulis mengenai
seorang murid yang melakukan aktiviti dari awal hingga akhir di kelasnya. Teknik bukan ujian yang sesuai
digunakan oleh Cikgu Hassan ialah
A
rekod anetdot
analisis dokumen
6.
Fokus adalah kepada pengaruh masa kini ke atas perubahan tingkah laku dan tidak kepada
Kenyataan di atas merupakan suatu pandangan teori kaunseling terhadap manusia. Namakan teori kaunseling
yang mempunyai pandangan di atas?
A
Teori Behavioris
Teori Psikoanalisis
7. Konsep kasih sayang merupakan salah satu syarat untuk menjalinkan hubungan interpersonal yang berkesan.
Menurut Carl Rogers, hubungan interpersonal yang dimaksudkan sebagai konsep kasih sayang ialah
A
berfikiran terbuka
berfikiran rasional
8.
Teori Kognitif
Teori Behavioris
9. Seorang murid yang dirujuk oleh guru displin mendiamkan diri semasa sesi kaunseling individu. Tindakan
terbaik yang boleh dilakukan oleh Guru Bimbingan dan Kaunseling ialah
A
membina hubungan
10. Berikut ialah tahap penerokaan yang terbahagi kepada empat bahagian.
Kenal pasti masalah
Penerokaan
11.
penamatan
penamatan
penamatan
12.
Langkah 1:
Langkah 2:
Langkah 3:
refleksi
merumus
konfrantasi
menyemak persepsi
13. Terapi kanak-kanak adalah berbeza dengan terapi remaja dan orang dewasa. Hal ini kerana kanak-kanak
mempunyai kebolehan berkomunikasi
A
14.
seni
muzik
bermain
bercerita
15. Matlamat Terapi Bercerita membolehkan kanak-kanak menceritakan pengalaman trauma yang dialaminya.
Tindakan yang paling sesuai yang perlu dirancang oleh Guru Bimbingan dan Kaunseling semasa sesi terapi
bercerita ialah
A
sentiasa memulakan cerita dengan peristiwa negatif dan mengakhiri cerita dengan peristiwa positif
menggalakkan klien mereka cerita yang serupa dengan tema yang diceritakan oleh Guru Bimbingan dan
Kaunseling
16. Cikgu Ali bercadang untuk mengadakan beberapa sesi kaunseling kelompok berstruktur untuk muridmuridnya.Kaedah manakah yang tidak sesuai digunakan oleh Cikgu Ali untuk membentuk kumpulan?
A
Ujian Minat
Ujian Personaliti
Ujian Diagnostik
Ujian Kecerdasan
17. Cikgu Kasim sedang menjalankan sesi Kaunseling Kelompok. Apakah kemahiran yang perlu dikuasai oleh
beliau semasa mengendalikan sesi kaunseling tersebut.
A
18.
Liza
Hanum
19.
Teori Ginzberg
Teori Donald Super
Teori Krumboltz
Teori Holland
remaja
kerjaya
individu
kelompok
20.
Ahmad merupakan seorang pekerja di sebuah syarikat perkapalan yang disenangi oleh rakan-rakan
sejawatnya. Ini kerana dia memiliki sifat-sifat seperti bersifat intelek, rasional, bersifat ingin tahu,
kritikal dan berdikari, bersifat kelelakian, cekal hati, berminat kepada ilmu pengetahuan dan introvert.
Berpandukan Teori Kerjaya Holland, gaya individu dan ciri-ciri yang dinyatakan di atas menggambarkan Ahmad
tergolong dalam kategori
A
sosial
investigatif
enterprising
conventional
Bahagian B
Soalan 1
a) Seorang bapa telah datang berjumpa Guru Bimbingan dan Kaunseling untuk membincangkan masalah anaknya yang
sering ponteng sekolah dan merosot prestasi pelajaran.
Senaraikan empat bentuk perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling yang boleh dijalankan oleh Guru Bimbingan
dan Kaunseling untuk membantu pelajar tersebut.
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
(4 markah)
b) Huraikan tiga Kod Tatalaku yang perlu dimiliki oleh seorang Guru Bimbingan dan Kaunseling
menjalankan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling.
semasa
( 6 markah)
Soalan 2
a) Cikgu Ahmad guru Kelas 5 Mawar berminat untuk mengumpul makluamt murid-murid dengan menggunakan teknik
ujian dan teknik bukan ujian bagi memudahkan menjalankan aktiviti di sekolah
Nyatakan empat jenis teknik bukan ujian yang boleh digunakan oleh Cikgu Ahmad untuk
maklumat murid.
i. soal selidik
ii. Pemerhatian
iii. Rekod anekdot
iv. Sosiometri
v. Sosiogram
vi. Senarai semak
vii. Kajian dokumen utama dan dokumen sekunder
viii. Temu bual
( 4 markah)
mengumpulkan
b) Sebagai seorang guru kelas, bincangkan tiga strategi yang boleh dilakukan untuk menangani masalah murid
yang berlaku di sekolah.
i.
ii.
iii.
iv.
( 6 markah)
Soalan 3
a) Terapi bermain adalah satu teknik melibatkan permainan yang digunakan sebagai kaedah teraputik untuk membantu
kanak-kanak menghadapi tekanan emosi dan trauma.
Jelaskan tiga cara terapi bermain dapat membantu kanak-kanak mengendalikan masalah yang dihadapi.
i. menolong kanak-kanak menggambarkan masalah yang dihadapi oleh mereka dan bukan melalui bahasa lisan untuk
menyatakan fikiran dan perasaan mereka.
ii. Melalui aktiviti bermain, dapat membantu kanak-kanak belajar tingkah laku positif apabila mereka mengalami defisit
kemahiran sosio-emosi
iii. Hubungan positif yang terjalin antara kaunselor dan kanak-kanak semasa sesi terapi bermain membawa pengalaman
emosi positif yang perlu untuk pemulihan
iv. Mengembangkan kognitif dan memberikan persepsi untuk menyelesaikan konflik dalaman pemikiran negatif kanakkanak. Kaunselor memerhati klien bermain dengan objek mainan untuk menentukan punca gangguan tingkah lakunya.
v. kanak-kanak yang melibatkan diri dalam bermain boleh membantunya menangani kebimbingan dan halangan dalaman.
Dengan cara demikian, terapi bermain boleh digunakan sebagai mekanisme pertolongan diri selama kanak-kanak diberi
masa bermain bebas atau bermain bukan berstruktur.
( 6 markah)
b) Kesejahteraan fizikal, mental dan emosi seseorang kanak-kanak boleh dikembangkan menggunakan terapi seni iaitu
merupakan intervensi kaunseling kanak-kanak berbentuk terapi ekspresif.
Sarankan dua kebaikan terapi seni dalam membantu meningkatkan kesejahteraan kanak-kanak
i.
ii.
Menambahbaik komunikasi kerana seseorang kanak-kanak boleh mengalami peristiwa trauma sebelum ia boleh
menyatakan perasaannya menggunakan kata-kata
iii.
iv.
v.
Membantu kanak-kanak mengenal pasti fikiran dan perasaannya yang sebenar melalui lukisannya supaya
membolehkannya mempersepsi dan menilai tingkah lakunya.
vi.
vii.
Bagi kanak-kanak autisme yang memerlukan simulasi terapi seni digunakan untuk mendorong keupayaan kognitif
( 4 markah)
Soalan 4
a) Inventori Teori John Holland boleh dicadangkan untuk digunakan sebagai ujian pemilihan calon guru pelatih
Institut Pendidikan Guru.
Jelas dua rasional cadangan tersebut dengan berdasarkan andaian yang dibuat dalam teori ini.
i. memudahkan memilih calon yang sesuai menjadi guru sebab semua individu telah dikategorikan kepada enam jenis
personaliti
ii. Memudahkan untuk melihat jenis personaliti yang sesuai dalam enam jenis model yang berhubung rapat.
iii. Melihat bagaimana kepuasan, kestabilan dan pencapaian dalam bidang kerjaya berdasarkan interaksi individu dan
persekitaran pekerjaan.
( 4 markah)
b) Cikgu Samad perlu mengisi Senarai Semak Masalah Mooney bagi setiap muridnya. Huraikan tiga kepentingan
mengisi Senarai Semak Masalah Mooney dalam kalangan murid.
i. untuk mengenalpasti jenis masalah-masalah yang mengganggu murid
ii. Memudahkan untuk mengesan murid-murid yang bermasalah berdasarkan kategori masalah yang ada dalam ujian
iii. Sebagai tindakan cegah sebelum parah untuk membantu murid-murid yang bermasalah.
( 6 markah)
Bahagian C
1. Teori Behavioris telah diperkenalkan oleh dua tokoh psikologi iaitu Ivan Pavlov dan B.F.Skinner, yang
menekankan tentang tindakan klien secara aktif dalam penyelesaian masalah yang dihadapi.Huraikan dengan
memberi contoh-contoh yang jelas pandangan Teori Behavioris terhadap manusia.
(20 markah)
i.
Dilahirkan neutral dan mempunyai potensi yang sama untuk menjadi baik atau jahat, bersifat rasional atau tidak
rasional
ii.
Mempu memberi respon terhadap rangsangan yang sesuai dan apa yang telah mereka pelajari sahaja
iii.
Adalah hasil pelaziman, iaitu rangsangan-gerak balas. Reaksi terhadap satu-satu rangsangan bergantung
kepada pengalaman.
iv.
Mempelajari dan menyimpan pola-pola tingkah laku dan seterusnya mengulang pola-pola tersebut pada masa
depan, sekiranya perlu
v.
vi.
vii.
Manusia mempunyai keupayaan untuk mempengaruhi tingkah laku lain sebagaimana ia dipengaruhi oleh orang
lain terhadap tingkah lakunya sendiri
2. Seseorang Guru Bimbingan Kaunseling perlu mengaplikasikan beberapa kemahiran asas kaunseling ketika
mengendalikan sesi kaunseling. Huraikan kemahiran asas kaunseling yang harus ada pada seorang Guru
Bimbingan dan Kaunseling untuk mengendalikan sesi kaunseling dengan berkesan. Sokong huraian anda
dengan contoh-contoh yang sesuai.
(20 markah)
ii.
Kemahiran mendengar
iii.
iv.
Kemahiran penjelasan
v.
vi.
Mengendalikan kesenyapan
vii.
Membuat interpretasi
viii.
Menyoal
ix.
x.
Merumus
xi.
Membuat kesimpulan
3. Kaunseling kelompok ialah proses mencari alternatif untuk membantu sekumpulan murid yang menghadapi
masalah yang serupa sama ada dalam bidang akademik atau sosial.Bincangkan peringkat-peringkat
perkembangan yang perlu diikuti dalam sesi kelompok.
(20 markah)
i.
ii.
iii.
iv.
Penghasilan semua ahli terlibat membuat resolusi dan pengeluaran, kejayaan dan penyelesaian masalah
v.