Datum

en
lesuur
13/12/1
6
1ste
lesuur

Vak +
Lesonder
werp
Sociale
Vaardighe
den:
Eerste
indruk

Beginsitua
tie

OD en lesdoelen

Korte inhoud

Evaluatie

De klas
bestaat uit
9 jongens.
De
leerlingen
zijn zeer
imagogevoelig.
De jongens
gedragen
zich zeer
stoer en
kunnen
moeilijk
gedrag
stellen om
op te vallen
bij elkaar.
De klas
wordt als
een
moeilijke
klas
beschouwt
in de
school.

Sociaal-emotionele
educatie
OD 48 De leerling kan
op gepaste wijze met
iemand contact leggen.
OD 52 De leerling
herkent de functie en
het belang van goede
communicatie en
oefent zich in
elementen van het
communicatieve
proces die hij minder
goed beheerst.

Intro: de leerlingen zien

een man met tatoeages
die niet net gekleed is en
vertellen hun eerste
indruk. Vervolgens zien ze
een foto van dezelfde man
in dokterskleding.
Er wordt de link gelegd
met het belang van een
eerste indruk. Dit aan de
hand van voorbeelden die
in hun leefwereld liggen
(meisjes, feestjes,
leerkrachten). Vervolgens
worden de verschillende
aspecten van een goede
eerste indruk overlopen
door de leerlingen te laten
experimenteren met de
verschil en het gewicht
van aspecten. Ik speel in
op wat de leerlingen
aanbrengen en op wat er
in de klas gebeurd. Ik werk
met filmpjes om de
aspecten verder uit te
diepen. Vervolgens worden
er ook filmpjes getoond
waar de leerlingen hun
kennis over de

Bij de start van mijn les was ik

een beetje onzeker omdat ik
van alles gehoord had over het
gedrag van de leerlingen en de
moeilijkheid om aan hen les te
geven. Maar dit ging snel
voorbij wanneer ik voelde dat ik
de jongens mee had in mijn
verhaal en ze de manier waarop
ik lesgaf, apprecieerde. Ik was
namelijk zeer expressief in de
voorbeelden die ik gaf en deze
sloten zeer goed aan bij hun
leefwereld en hun gevoel voor
humor. Hierdoor was ik dan ook
verrast want door mijn
toneeltjes nam ik ook het risico
dat ze mij zouden uitlachen.
Gelukkig was het tegendeel
waar en waren de leerlingen
zeer genteresseerd in wat ik te
vertellen had. Mijn grootste
troef in deze les was dat ik
ongegeneerd toneelspeelde en
inspeelde op wat de leerlingen
aanbrachten. Zo kwam een
leerling bv. te laat binnen en liet
ik hem terug naar buiten gaan
om op een betere manier
binnen te komen en een betere

LESDOELEN:
De leerlingen kennen
het belang van een
goede eerste indruk.
De leerlingen kennen
de verschillende
aspecten die een
eerste indruk goed
maken.
De leerlingen kunnen
de aspecten herkennen
en toepassen.

verschillende aspecten in
moeten toepassen.

eerste indruk te maken. Ook

een andere leerling stuurde ik
naar buiten die rekening
houdend met de aspecten, te
laat moest binnen komen. Deze
manier van inspelen op de
leerlingen werkte zeer goed en
dit wil ik heel graag meenemen
naar mijn volgende lessen en
naar wie ik wil zijn als
leerkracht.