Mata pelajaran

Tingkatan
Masa
Tunjang
Tajuk
Sub. Tajuk

: Sains Sukan
:4
: 80 Minit
: 1. Pengenalan Sains Sukan
: 1. Konsep
:
1.1 Definisi Sains Sukan
1.2 Kepentingan Sains Sukan
Objektif
: Diakhir pembelajaran murid dapat,
1) Kognitif
: Menyatakan maksud sains sukan.
Menyenaraikan 3 daripada 5 kepentingan sains sukan.
2) Afektif
: Bersyukur di anugerahi badan yang sihat.
Pengalaman sedia ada
: Murid pernah menyertai acara sukan sekolah.
Bahan Bantu Mengajar
: Komputer riba, Buku teks, LCD, Akhbar,risalah dan lembaran
kerja.
Nilai
: Bekerjasama
Strategi
: Konstruktivisme
Langkah
Set Induksi
(5 Minit)

Strategi Pengajaran
Interpersonal

Langkah 1
( 15 minit )

Sumbangsaran

Langkah 2
( 20 minit )

Perbincangan Interpersonal

Langkah 3
( 20 minit )

Verbal Linguistik

Penutup
( 5 minit )
Refleksi :

Aktiviti
1.Guru mengedarkan risalah dan
akhbar yang berkaitan dengan
beberapa jenis sukan
1.Murid memberi respon tentang
risalah dan akhbar tersebut.
2.Guru dan murid berbincang
tentang risalah dan akhbar
tersebut.
3.Guru mengaitkan sukan
dengan kehidupan harian dan
memberi definisi sains sukan.
1. Perbincangan antara pelajar dalam
kumpulan mengenai kepentingan
sains sukan.
2. Setiap kumpulan akan berbincang
tentang kepentingan sains sukan.
3. Kumpulan 1 Prestasi sukan
Kumpulan 2 Kesihatan
Kumpulan 3 Rekreasi
Kumpulan 4 Ekonomi
Kumpulan 5 Kerjaya
1. Setiap kumpulan membentangkan
hasil perbincangan.
2. Sesi soal jawab.
1. Guru membuat rumusan mengenai
tajuk pengajaran dan pembelajaran.
2. Guru mengedarkan lembaran kerja.

Mata pelajaran
Tingkatan
Masa
Tunjang
Tajuk
Sub. Tajuk

: Sains Sukan
:4
: 80 Minit
: 1. Pengenalan Sains Sukan
: 1. Konsep
:
1.3 Dasar Sukan Negara
1.3.1 Rasional Dasar Sukan Negara
1.3.2 Strategi dan Perlaksanaan Dasar
Objektif
: Diakhir pembelajaran murid dapat,
1) Kognitif
: Menyenaraikan 5 contoh aktiviti sukan untuk semua dan sukan
untuk kecemerlangan.
Membanding dan membezakan sukan untuk semua dan sukan
untuk kecemerlangan.
2) Afektif
: Bertanggungjawab terhadap sukan negara.
Pengalaman sedia ada
: Murid sudah mengetahui kepentingan sukan untuk negara.
Bahan Bantu Mengajar
: Komputer riba, Buku teks, LCD dan lembaran kerja.
Nilai
: Bekerjasama
Strategi
: Akses Kendiri
Langkah
Set Induksi
(5 Minit)

Strategi Pengajaran
Pembelajaran Visual

Langkah 1
( 10 minit )
Langkah 2
( 20 minit )

Verbal Linguistik

Langkah 3
( 20 minit )

Perbincangan

Langkah 4
( 20 minit )

Kad Tugasan

Penutup
( 5 minit )
Refleksi :

Penerangan Guru

Aktiviti
1. Guru menayangkan video yang berkaitan dengan
sukan untuk semua dan sukan untuk
kecemerlangan.
1. Murid membuat respon tentang visual tersebut.
1. Murid memberi contoh lain aktiviti sukan yang
berkaitan.
2. Murid membanding bezakan sukan untuk semua
dan sukan untuk kecemerlangan.
3. Guru menerangkan dan merumuskan tentang tajuk
tersebut.
1. Murid perlu mendapatkan objektif Dasar Sukan
Negara melalui bahan bacaan.
2. Murid memberi pandangan tentang objektif tersebut.
3. Guru dan murid berbincang tentang manfaat Dasar
Sukan Negara pada Negara.
1. Guru membahagikan murid kepada 6 kumpulan.
2. Murid berbincang tentang strategi dan pelaksanaan
dasar.
3. Ketua kumpulan dikehendaki membentangkan hasil
perbincangan.
1. Guru membuat rumusan mengenai tajuk pengajaran
dan pembelajaran.
2. Guru mengedarkan lembaran kerja.

Matapelajaran
Tingkatan
Masa
Tunjang
Tajuk
Sub Tajuk

: Sains Sukan
:4
: 80 minit
: Tunjang 1
: Pengenalan Sains Sukan
: 1.4
- Etika dalam Sukan.
1.5
- Patriotisme melalui sukan.

Objektif

: Di akhir pembelajaran murid dapat,

: Menjelaskan kepentingan beretika dalam sukan.
Memberi contoh aktiviti yang dapat meningkatkan patriotisme
dalam sukan.
: Memupuk sikap tolong menolong dan semangat kerjasama.

1) Kognitif
2) Afektif
Pengalaman Sedia Ada
Bahan Bantu Mengajar
Nilai
Strategi Pengajaran

: Pelajar pernah menonton perlawanan penting,contoh

perlawanan bolasepak Piala Dunia.
: Komputer, projektor LCD, VCD perlawanan bola sepak.
: Bersyukur
: Akses Kendiri

Langkah
Set Induksi
( 5 min)

Strategi Pengajaran
- Penerangan guru
Tentang tajuk Etika dalam
Sukan dan Patriotisme melalui
sukan

Langkah 1
(20 minit)

- Tayangan VCD.
Perlawanan bola sepak
- Membuat catatan/nota
ringkas

Perbincangan Interpersonal

Langkah 2
( 20 minit)

Langkah 3
(20 minit)

Penutup
( 15 minit)

Refleksi :

Verbal Linguistik
Pertandingan mencipta katakata semangat @lagu
berunsurkan semangat
kesukanan
Rumusan/Penilaian

Aktiviti
Penerangan guru secara ringkas tentang tajuk
berkenaan.

Pelajar menyaksikan tayangan VCD permainan

bola sepak terpilih bagi mengamalkan etika
dalam sukan.
Pelajar membuat catatan/nota ringkas sewaktu
menonton VCD
Pelajar berbincang dalam kumpulan dan
membentangkan dapatan dari menonton VCD.
Mengumpul isi penting sewaktu berbincang.
Guru membimbing setiap kumpulan.

Pelajar dibahagikan kepada 5 kumpulan

Setiap kumpulan dikehendaki mencipta kata
kata semangat serta mencipta lagu berunsurkan
semangat kesukanan.

Guru membuat rumusan

Pelajar menjawab soalan lembaran kerja.
.

Mata pelajaran
Tingkatan
Masa
Tunjang
Tajuk
Sub. Tajuk

: Sains Sukan
:4
: 80 Minit
: 1. Pengenalan Sains Sukan
: 2. Sejarah Perkembangan
:
2.1 Sejarah Perkembangan Sains Sukan
2.2 Skim Pensijilan Kejurulatihan Sukan Kebangsaan
2.3 Pengajian Sains Sukan Di Institut Pengajian Tinggi
2.4 Sains Sukan Dan Kerjaya
Objektif
: Di akhir pembelajaran murid dapat,
1) Kognitif
: Menjelaskan sejarah perkembangan sains sukan
Menerangkan ketiga-tiga tahap Skim Pensijilan Kejurulatihan
Kebangsaan.
2) Afektif
: Memupuk sikap bangga terhadap sukan negara
Pengalaman sedia ada
: Murid mendapat pengetahuan sukan melalui media
Bahan Bantu Mengajar
Nilai
Strategi
Langkah
Set Induksi
(5 Minit)

cetak dan media elektronik.

: Komputer riba, Buku teks, LCD dan lembaran kerja.
: Bangga dengan sukan negara
: Akses Kendiri

Strategi Pengajaran
1. Tayangan Slaid
2. Soal Jawab

Aktiviti
Guru menayangkan gambar-gambar nostalgia
sukan Malaysia
Guru bersoal-jawab berkaitan slaid yang
dipaparkan

Langkah 1
( 15 minit )

Pembahagian
Kumpulan

Murid diagihkan kepada empat kumpulan

Guru mengedarkan kertas edaran kepada setiap
kumpulan mengikut tajuk-tajuk yang telah
ditetapkan.

Langkah 2
( 20 minit )

Akses maklumat

Setiap kumpulan mengakses maklumat daripada

kertas edaran

Langkah 3
( 30 minit )

Pembentangan
Kumpulan

Setiap kumpulan membentangkan tugasan

masing-masing.

Guru membuat rumusan mengenai tajuk

pengajaran dan pembelajaran.

Penutup
(10 minit )

Refleksi :

Matapelajaran
Tingkatan
Masa
Tunjang 1
Tajuk
Sub Tajuk

: Sains Sukan
:4
: 80 minit
: Pengurusan Sukan
: Pengenalan
: 3.1.1. - Definisi Pengurursan Sukan
3.1.2. - Fungsi Pengurusan

Objektif

: Di akhir pembelajaran murid dapat,

: Menyatakan definisi Pengurusan Sukan
Menyatakan fungsi-fungsi Pengurusan Sukan

1) Kognitif
2) Afektif
Pengalaman Sedia Ada
Bahan Bantu Mengajar
Nilai
Strategi Pengajaran

: Memupuk rasa tanggungjawab terhadap diri sendiri dan orang

lain.
: Pelajar pernah menyertai pertandingan badminton
antara kelas.
: Gambar dan carta.
: Bekerjasama., sifat ingin tahu.
: Belajar Cara Belajar (BCB)

Langkah
Set Induksi
(5 min)

Strategi Pengajaran
Pembelajaran visual

Aktiviti
1. Guru menunjukkan gambar sekumpulan orang
tengah bermesyuarat dan gambar hari sukan
sekolah.
2. Guru mengemukakan beberapa soalan:
Apakah aktiviti yang tengah dilakukan oleh
sekumpulan orang?
Apakah langkah-langkah yang diperlukan untuk
menjayakan sesuatu sukan?

Langkah 1
(15 min)

Penerangan guru

1. Guru menerang dan menjelaskan definisi

pengurusan sukan.
2. Guru juga menunjukkan carta yang mengandungi
komponen kemahiran-kemahiran yang diperlukan
dalam sesuatu pengurusan.

Langkah 2
(25 min)

Perbincangan Interpersonal

Langkah 3
(25 min)

Metakognisi

1. Pelajar dibahagikan kepada 7 kumpulan.

2. Setiap kumpulan dikehendaki mencari
tugasan/keperluan setiap komponen yang terdapat
dalam pengurusan sukan.
3. Guru bertindak sebagai fasilitator untuk membantu
pelajar mencari maklumat yang berkaitan daripada
pelbagai media.
1. Pelajar dari setiap kumpulan menerangkan jenis
tugasan/keperluan setiap komponen melalui
pembentangan.

Penutup
(10 min)

Mengimbas Metakognisi

1. Perbincangan.
2. Guru membuat rumusan hasil daripada isi pelajaran.

Matapelajaran
Tingkatan
Masa
Tunjang 3
Tajuk
Sub Tajuk
Objektif
1) Kognitif
2) Afektif

: Sains Sukan
:4
: 80 minit
: Pengurusan Sukan
: Pengenalan
: 3.1.3. - Definisi Pengelolaan Sukan
3.1.4. - Kepentingan Sukan
: Di akhir pembelajaran murid dapat,
: Menyatakan definisi Pengelolaan Sukan.
Menghuraikan kepentingan pengelolaan sukan.
: Memupuk rasa tanggungjawab terhadap diri sendiri

Pengalaman Sedia Ada

Bahan Bantu Mengajar
Nilai
Strategi Pengajaran

: Murid pernah menyertai pertandingan badminton antara kelas

: Gambar
: Kesedaran
: Belajar Cara Belajar (BCB)

Langkah
Set Induksi
(5 min)

Strategi Pengajaran
Pembelajaran Visual

Aktiviti
1. Guru menunjukkan gambar pertandingan
badminton.
2. Guru mengemukakan soalan:
Apakah persediaan yang diperlukan untuk
mengelola sesuatu pertandingan?

Langkah 1
(15 min)

Penerangan Guru

Langkah 2
(25min)

Perbincangan Interpersonal

1. Guru menerang dan menjelaskan definisi

pengelolaan sukan.
2. Guru juga menerangkan tugasan/keperluan yang
semasa mengelola sesuatu pertandingan/aktiviti.
3.
1. Pelajar dibahagi dalam 4 kumpulan.
2. Setiap kumpulan dikehendaki mengelolakan sesuatu
pertandingan dan dikehendaki menyediakan kertas
kerja.
3. Kertas kerja tersebut harus mengandungi:
Masa latihan, prapertandingan dan
pertandingan.
Kemudahan alatan yang tersedia.
Jenis pertandingan.
Menyenarai pegawai.
4. Pelajar juga dikehendaki menulis satu karangan
tentang kepentingan pengelolaan sukan.

Langkah 3
(25 min)

Metakognisi

1. Pelajar dari setiap kumpulan menerangkan jenis

tugasan/keperluan setiap komponen melalui
pembentangan.

Penutup
(10 min)

Mengimbas Metakognisi

3. Perbincangan.
4. Guru membuat rumusan hasil daripada isi pelajaran.

Mata pelajaran
Tingkatan
Masa
Tunjang
Tajuk
Sub. Tajuk

: Sains Sukan
:4
: 80 Minit
: 1. Pengenalan Sains Sukan
: 1.3.
Pengurusan Sukan
: 1.3.2. Sistem Pertandingan
1.3.2.1 Kejohanan
1.3.2.2 Liga
Objektif
: Diakhir pembelajaran murid dapat,
1) Kognitif
: Mengenalpasti jenis-jenis sistem pertandingan
Memberi contoh jadual pertandingan bagi kejohanan tertentu.
Membanding bezakan kelebihan dan kekurangan setiap sistem
pertandingan.
2) Afektif
: Memupuk sikap kerjasama antara pelajar.
Pengalaman sedia ada
: Murid telah mengetahui mengenai sistem pertandingan melalui
akhbar seperti bolasepak Liga Malaysia.
Bahan Bantu Mengajar
Nilai
Strategi

: Komputer riba, Buku teks, LCD, Akhbar

: Bekerjasama
: Konstruktivisme

Langkah
Set Induksi
(5 Minit)

Strategi Pengajaran
Akhbar dan Majalah Sukan

Langkah 1
( 20 minit )

Tayangan Slaid

Langkah 2
( 30 minit )

Perbincangan Interpersonal

Langkah 3
( 20 minit )

Verbal Linguistik

Penutup
( 5 minit )

Refleksi :

Aktiviti
Murid melihat di dalam akhbar dan
majalah mengenai carta atau jadual
sesuatu pertandingan.
1. Guru memaparkan tayangan slaid
jenis-jenis sistem pertandingan
2. Guru memberikan penerangan
mengenai sistem pertandingan yang
terdapat di dalam slaid
1. Perbincangan antara pelajar dalam
kumpulan mengenai jenis-jenis sistem
pertandingan.
2. Setiap kumpulan akan membentuk
satu jenis sistem pertandingan
berdasarkan sesuatu permainan.
3. Setiap kumpulan juga akan membuat
perbandingan kelebihan dan
kekurangan setiap sistem
pertandingan.
1.Setiap kumpulan membentangkan hasil
perbincangan.
2. Sesi soal jawab.
1.Guru membuat rumusan mengenai
jenis-jenis sistem pertandingan yang
telah dipelajari.
2. Guru mengedarkan lembaran kerja.

Mata pelajaran
Tingkatan
Masa
Tunjang
Tajuk
Sub. Tajuk

: Sains Sukan
:4
: 80 Minit
: 1. Pengenalan Sains Sukan
: 3. Pengurusan Sukan
:
1.3.2 Sistem Pertandingan
- 1.3.2.3 Kalah Mati
- 1.3.2.4 Cabar mencabar
Objektif
: Diakhir pembelajaran murid dapat,
1) Kognitif
: Mengenalpasti jenis-jenis sistem pertandingan
Memberi contoh jadual pertandingan bagi kejohanan tertentu.
Membanding bezakan kelebihan dan kekurangan setiap sistem
pertandingan.
2) Afektif
: Memupuk sikap kerjasama antara pelajar.
Pengalaman sedia ada
: Murid telah mengetahui mengenai sistem pertandingan melalui
akhbar seperti bolasepak Liga Malaysia.
Bahan Bantu Mengajar
: Komputer riba, Buku teks, LCD, Akhbar
Nilai
: Bekerjasama
Strategi
: Konstruktivisme
Langkah
Set Induksi
(5 Minit)

Strategi Pengajaran
Akhbar dan Majalah Sukan

Langkah 1
( 20 minit )

Tayangan Slaid

Langkah 2
( 30 minit )

Perbincangan Interpersonal

Langkah 3
( 20 minit )

Verbal Linguistik

Penutup
( 5 minit )

Refleksi :

Aktiviti
Murid melihat di dalam akhbar dan
majalah mengenai carta atau jadual
sesuatu pertandingan.
1. Guru memaparkan tayangan slaid
jenis-jenis sistem pertandingan
2. Guru memberikan penerangan
mengenai sistem pertandingan yang
terdapat di dalam slaid
1. Perbincangan antara pelajar dalam
kumpulan mengenai jenis-jenis sistem
pertandingan.
2. Setiap kumpulan akan membentuk
satu jenis sistem pertandingan
berdasarkan sesuatu permainan.
3. Setiap kumpulan juga akan membuat
perbandingan kelebihan dan
kekurangan setiap sistem
pertandingan.
1.Setiap kumpulan membentangkan hasil
perbincangan.
2. Sesi soal jawab.
1.Guru membuat rumusan mengenai
jenis-jenis sistem pertandingan yang
telah dipelajari.
2. Guru mengedarkan lembaran kerja.

Mata pelajaran
Tingkatan
Masa
Tunjang
Tajuk
Sub Topik
Objektif
1) Kognitif
2) Afektif

: Sains Sukan
: 4
: 80 minit
: 1 Pengenalan Sains Sukan
: Psikologi Sukan
: 4.1 Asas Psikologi Sukan
: Diakhir pembelajaran murid dapat ;
: Menyatakan definisi dan konsep psikologi sukan
Menghubungkaitkan antara psikologi dengan sukan
: Berminat dan bersemangat semasa proses P&P

Pengetahuan sedia ada

Bahan Bantu mengajar
Nilai
Strategi pembelajaran

: : Bahan bercetak dan komputer riba dan LCD

: Tolenrasi dan patuh pada arahan
: Kemahiran berfikir

Langkah
Set induksi
( 10 minit )
Langkah 1
( 15 minit )

Strategi Pengajaran
Tayangan slide (powerpoint)
- hubungkait psikologi dengan
sukan
Perbincangan interpersonal

Langkah 2
( 5 minit )

Bacaan bahan bercetak

Langkah 3
( 20 minit )

Membentuk kumpulan
perbincangan

Langkah 4
( 20 minit )

Pembentangan hasil perbincangan

Penutup
( 10 minit )

Refleksi :

Aktiviti
- Guru menayangkan slide
menggunakan perisian powerpoint
mengenai psikologi dalam sukan.
- Guru berbincang dengan pelajar
tentang sub topik.
- Pelajar akan memberi pendapat
mengikut pengetahuan mereka
tentang psikologi dalam sukan.
- Guru mengedarkan bahan
bercetak sebagai gambaran
tentang psikologi sukan.
- Guru membentuk 3 kumpulan
- Pelajar perlu menguraikan setiap
tajuk yang diberikan iaitu
i.
Konsep dan definisi
ii.
Peranan psikologi sukan
iii.
Kaitan psikologi dengan
sukan
- Guru membimbing pelajar
-

Pelajar membentangkan hasil

perbincangan mereka.
- Sumber rujukan mereka ialah
i.
Internet
ii.
Majalah
iii.
Buku berkaitan
- Guru merumuskan hasil proses
P&P
- Guru memberi peluang
menyatakan pendapat mereka
tentang sub topik.

Mata pelajaran
Masa
Tunjang
Tajuk
Sub. Tajuk

: Sains Sukan
: 80 Minit
: 1. Pengenalan Sains Sukan
: 4. Psikologi Sukan
:
4.2 Konsep Motivasi
4.2.1 Konsep Motivasi
4.2.2 Motivasi dan Ganjaran
4.2.3 Kemahiran Memotivasikan Diri
Objektif
: Di akhir pembelajaran murid dapat,
1) Kognitif
: Mendefinisikan Motivasi
Menerangkan Sumber Motivasi
2) Afektif
: Memupuk keikhlasan, jati diri dan daya usaha dalam diri pelajar
Pengalaman sedia ada
: Melalui kehidupan seharian
Bahan Bantu Mengajar
: Komputer riba, Buku teks, LCD dan lembaran kerja.
Nilai
: Motivasi
Strategi
: Kemahiran Berfikir
Langkah
Set Induksi
(5 Minit)

Strategi Pengajaran
Soal Jawab
Pembelajaran Lalu

Langkah 1
( 15 minit )
Langkah 2
( 20 minit )

Penerangan Guru

Langkah 3
( 30 minit )

Tugasan Kumpulan

Penutup
(10 minit )
Refleksi :

Tayangan Video

Aktiviti
2. Guru menyoal murid secara rawak
3. Guru memberi maklum balas kepada jawapan murid
yang berjaya menjawab soalan dan akan diberi
ganjaran
2. Guru menjelaskan definisi/ konsep dan jenis-jenis
motivasi
4. Guru menayangkan tayangan video yang berkaitan
dengan sukan dan permainan yang berkaitan
motivasi
5. Pelajar dikehendaki menginterpretasi daripada
tayangan video tersebut mengenai motivasi
4. Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan untuk
mewujud dan meransang motivasi kumpulan melalui
satu pertandingan yang ditetapkan oleh guru
1.

Guru membuat rumusan mengenai tajuk pengajaran

dan pembelajaran.

Mata pelajaran
Tingkatan
Masa
Tunjang
Tajuk
Sub. Tajuk

: Sains Sukan
:4
: 80 Minit
: 1. Pengenalan Sains Sukan
: 4. Psikologi Sukan
:
4.3 Kebimbangan
4.3.1 Konsep Kebimbangan
4.3.2 Proses Tafsiran Kebimbangan
4.3.3 Kemahiran Mengawal Kebimbangan
Objektif
: Di akhir pembelajaran murid dapat,
1) Kognitif
: Menjelaskan konsep kebimbangan
Menghuraikan kemahiran mengawal kebimbangan
2) Afektif
: Mewujudkan nilai-nilai positif dalam diri murid
Pengalaman sedia ada
: Melalui kehidupan seharian dan pembelajaran lalu
Bahan Bantu Mengajar
: Komputer riba, Buku teks, LCD dan lembaran kerja.
Nilai
: Memupuk keyakinan diri
Strategi
: Konstruktivisme
Langkah
Set Induksi
(5 Minit)

Strategi Pengajaran
Simulasi

Aktiviti
1. Guru mewujudkan situasi yang menimbulkan
kebimbangan murid

Langkah 1
( 15 minit )

Lembaran kerja

Langkah 2
( 30 minit )

Perbincangan
Jawapan

1. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada setiap

murid
2. Murid melengkapkan jawapan berpandukan buku
teks, rujukan dan guru.
1. Guru memberi skema jawapan
2. Soal jawab guru dan murid

Langkah 3
( 20 minit )

Penerangan Guru

Penutup
(10 minit )
Refleksi :

1. Guru membuat penerangan khusus berkaitan tajuk

yang dipelajari
1.

Guru memilih seorang pelajar secara rawak untuk

membuat rumusan dengan bimbingan guru

Mata Pelajaran
Tingkatan
Masa
Tunjang
Tajuk
Sub- tajuk
Objektif
1) Kognitif

2) Afektif :
Pengalaman sedia ada
BBM
Nilai
Strategi

: Sains Sukan
:4
: 80 minit
: 1. Pengenalan Sains Sukan
: 4.4. Atribusi
: 4.4.1. Konsep Atribusi
4.4.2. Dimensi Penyebab Atribusi
4.4.3. Kesan Atribusi.
: Pada akhir P & P para pelajar akan dapat :
: Mendefinisikan konsep atribusi dan mencatatkan 3 Dimensi
Penyebab Atribusi berdasarkan buku teks yang dirujuk..
Menyenaraikan dan menghuraikan sekurang- kurangnya 5
kesan atribusi yang berbeza berserta situasi seseorang atlit
berdasarkan lembaran kerja yang diberi.
: Memupuk semangat keyakinan diri dalam menjalankan
tugasan yang diberi.
: Pelajar mempunyai pengalaman berjaya dan gagal
dalam sesuatu aktiviti atau pertandingan sukan.
: Laptop, LCD, Talian Internet dan Lembaran Kerja.
: Keyakinan
: Akses Kendiri dan Perbincangan

Langkah
Set Induksi
( 5 minit )

Strategi P&P
1. Paparan gambar
2. Bersoaljawab

Aktiviti
1. Guru memaparkan 2 jenis
gambar personaliti sukan yang
berjaya dan kurang berjaya.
2. Pelajar memerhatikan gambar
tersebut dan bersoaljawab
dengan guru.

Langkah 1
( 15 minit )

1. Persembahan
Power Point.

1. Guru membuat persembahan

Power Point berkaitan tentang
definisi, konsep, Dimensi
Penyebab dan kesan Atribusi.
2. Pelajar mengikuti P & P
dan mencatatkan nota dengan
membuat rujukan teks.

Langkah 2
( 20 minit )

1. Melayari Internet
2. Melengkapkan
Lembaran Kerja
MS Word.

1. Guru meminta pelajar melayari

internet berdasarkan laman web
yang disenaraikan untuk
melengkapkan lembaran kerja
MS Word.
2. Pelajar melayari internet dan
menggunakan kemahiran copy
and paste dan mencari
maklumat sekurang- kurangnya
3 gambar personaliti sukan pada
lembaran kerja yang disediakan
berdasarkan Dimensi Penyebab

Catatan

Atribusi yang sesuai tentang

kejayaan dan kegagalan dalam
sesuatu pertandingan sukan.
Langkah 3
( 35 minit )

1. Perbincangan dalam
kumpulan.

1. Guru membahagikan pelajar

kepada 6 kumpulan beserta
lembaran catatan perbincangan.
2. Pelajar berbincang dalam
kumpulan dan melengkapkan
lembaran catatan perbincangan
berdasarkan kesan- kesan
Atribusi yang berbeza bagi
seseorang atlit.
3. Wakil kumpulan pelajar
membentangkan hasil catatan
daripada perbincangan kepada
guru dan kelas.

Penutup
( 5 minit )

1. Penilaian dan
rumusan P & P.

1. Guru membuat penilaian, komen

dan rumusan P & P.
2. Pelajar mendengar penilaian
daripada guru.

Refleksi :

Mata Pelajaran
Tingkatan
Masa
Tunjang
Tajuk
Sub-tajuk
Objektif
1) Kognitif

: Sains Sukan
:4
: 80 minit
: 1 Pengenalan Sains Sukan
: 1.1 Keagresifan
: 1.1.1 Konsep Keagresifan
1.1.2 Klasifikasi Keagresifan
1.1.3 Faktor yang mempengaruhi keagresifan
: Di akhir pembelajaran, murid dapat :
: Mendefinisikan konsep keagresifan.
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi keagresifan

2) Afektif

: Memupuk semangat kerjasama sepanjang pengajaran.

Pengetahuan Sedia Ada: Murid pernah melihat atau menonton sukan yang ganas.
ABM
: Buku teks, lembaran kerja, LCD.
Nilai
: Bekerjasama
Strategi P & P
: Kontekstual
Langkah
Set Induksi
( 5 minit )

Strategi Pengajaran
Tayangan video

Langkah 1
( 15 minit )

Tayangan Power- point

Langkah 2
( 20 minit )

Perbincangan Interpersonal

Langkah 3
( 30 minit )

Verbal Linguistik

Penutup
( 10 minit )

Aktiviti
1. Guru menayangkan
video tentang satu aksi
sukan yang ganas.
2. Bersoal jawab
tentang situasi tersebut.
1. Guru memaparkan
aplikasi power point
pada pelajar.
2. Murid mecatat
maklumat dalam buku.
1. Pelajar berbincang
dlm kumpulan
berdasarkan kad
tugasan.
2. Guru membimbing
kumpulan pelajar.
1. Setiap kumpulan
membentangkan hasil
perbincangan.
2. Pelajar bersoal jawab
dengan kumpulan
pembentangan.
1. Guru mengedarkan
lembaran kerja.
2. Guru menilai dan
merumus tentang hasil
kerja pelajar dan
pelajaran pada hari ini.

Catatan

Power-point
tentang maklumat
keagresifan.
Kad Tugasan
Soalan
berdasarkan
konsep
keagresifan dan
faktor yang
mempengaruhinya.
Setiap kumpulan
berbincang
berpandukan kad
tugasan yang
berlainan.

REFLEKSI

KAD TUGASAN
KUMPULAN I
JELASKAN KONSEP KEAGRESIFAN DAN CONTOHNYA.
KUMPULAN 2
NYATAKAN DAN JELASKAN KLASIFIKASI KEAGRESIFAN
KUMPULAN 3
HURAIKAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEAGRESIFAN