Professional Documents
Culture Documents
Elljrban 7
1. fejezet Az archetpusok s jelentsgk 11
2. fejezet Az archetpusok s sokrtsgk 41
3. fejezet Az archetpusok s tartalmuk 65
1. A pusztt 78
2. Kr, a leny 83
3. A vndor 88
4. Az anima 91
5. Az animusz 96
6. A rendcsinl 101
7. Az rnyk 106
8. Mefiszt, avagy a vallsi eszme 110
9. A prdiktor, avagy az rtelem archetpusa 114
10. A sors, avagy az agg blcs 117
11. A csal, avagy a szabadsg re 121
12. Az dvzt, avagy az lmodoz 125
Uthang 128
Elljrban
7
minden egynben ugyanolyanok. gy is mondhatnnk, hogy minden
emberben azonos, s gy mindenkiben meglv, szemlyisg feletti,
ltalnos lelki alapot kpez. (C. G. Jung: Az archetpusok s a kollektv
tudattalan. A kollektv tudattalan archetpusairl, 11. o.)1
8
Eltte azonban hadd mondjak ksznetet ismtelt nagyrabecslsem
s hlm jell kt frfinak, akik annyi fehr foltot kutattak fel a llek
trkpn, mint taln senki ms elttk.
Bert Hellinger munkssgt mindssze csupn nhny vtizedben
mrhetjk, gy mg j pr vre van szksg, hogy azt teljessgben
tudjuk megtlni. Carl Gustav Jung szondjt az emberi llek mlyre
eresztette mlyebbre, mint brki eltte. Tette mindezt gy, mintha mi
sem trtnt volna. Nhny vtizedig magam is ezt hittem, s csak ma
(jval hatvan fltt) hullik munkssga jbl az lembe. Ezer rmmel
fogadom!
E kt frfi mellett pedig ott ll egy n, aki megtantott a bels utazsra.
El lehet varzsolni valakit akadmiai mdszerekkel? De mg mennyire!
Jean Houston vezetett be engem a mtoszok vilgba. Nemcsak az
eladsaival, hanem mint egykor Dantnak Vergilius, vezetml is
szegdtt, s a kies Hollandiban egy egsz csoportot (hatvan-egynhny
rsztvevt) mly transzban bevezetett a Grl trtnetbe, avagy az
Isteni komdiba, s csak hat nap elteltvel lltott ismt lbra.
Az irnta rzett hlm mr tbb mint harminc ve dolgozik bennem,
ezrt gyszlvn ktelessgem, hogy emltst tegyek azokrl, akik
folyton valami jra ksztettek, s arra, hogy mindazt, amit itt lerok, l
embereken is ellenrizzem. Azokra az gyfeleimre gondolok, akiknek
volt btorsguk egyni lseinken vagy csoportos csaldlltsainkon
rszt venni. Egyedl ez a puding prbja!
Amikor egy vvel ezeltt egy asszony, aki mr tbb mint t ve
fel-felbukkant a csaldlltsokon, magval hozta kilencves fit is,
gy reztem magam, mint akit lovagg tttek. Ennyit a nagyzsi
hbortomrl!
Mgis: e knyv minden mondatnak a klienseim s csakis k
szolglnak tanbizonysgul.
Frankfurt, 2015 februrjban
9
Ha pldnak okrt egy ids, nagy tiszteletnek rvend tuds hetvenvesen
elhagyja a csaldjt, s egy hszesztends, vrs haj sznsznt vesz felesgl,
akkor tudhatjuk az istenek megint kaptak egy ldozatot.
gy mutatkozik be neknk a dmoni tler. Nem is olyan rgen mg knnyedn
ki lehetett volna vgezni boszorknyknt ezt a fiatalasszonyt.
10
1. fejezet
Az archetpusok s jelentsgk
11
Mr Sigmund Freud ssze kultrkban tallhatk olyan kpek,
fggsbe hozott a frfillek cselekedetek s fknt isteneknek
kel (a fi ki akarja sajttani tulajdontott trtnetek, amelyek alap
az anyt akr azon az ron jn fogalmat alkothatunk arrl, hogy
is, hogy megli rte az apt) az emberlt mely nagy tmi ezek.
egy rgi mitolgiai trt Lssuk e nem szemlyes dolog kap-
ne tet, amelynek alapjn a csn mg egy pillanatra Jung megk
jelensget dipusz-komp zeltst: kellkppen megcso dltuk,
lexusnak nevezte el, a th ugyebr, a szemlyes tudattalan s a
bai Laiosz s Iokaszt fia kollektv (szemlyfeletti) tudat kzt
nyomn. ti klnbsgttelt. Tallunk tovb
Ez a fi tudatlansgbl b mg egy fogalommeghatrozst,
megli apjt s felesgl amellyel a tovbbiakban foglalkozni
veszi (ugyancsak tudat la fogunk. Az elz oldalon idzett
nul) a sajt anyjt. szveg kzvetlen folytatsa ez a szakasz.
Amit teht elsre tra Jung azt rja: Ez a mlyebb rteg az
gikus tvedsnek vlnnk, gynevezett kollektv tudattalan s
az valami sokkal nagyobb, gy folytatja: gy is mondhatnnk,
mlyrl feldereng, egyete hogy minden emberben azonos,
mes dolognak bizonyul! s gy mindenkiben meglv,
szemlyisg feletti, ltalnos lelki
alapot kpez. Majd a kvetkeztets,
amit mg nem olvastunk: A szemlyes
tudattalan fknt az gynevezett rzelmi sznezet komplexusokat
tartalmazza, amelyek lelki letnk szemlyes intimitst jelentik
[pl. a szemlyes neurzisok stb., P. O.]. A kollektv tudattalan
tartalmai ezzel szemben az gynevezett archetpusok. (M 9/I,
A kollektv tudattalan archetpusairl, 12. o.)
Mg egyszer: Jung szerint a llek tudattalan rsze minden esetben kt
terletre oszlik, ezeket gondosan megklnbzteti egymstl.
12
Az egyik terlet (A): A szemlyes tudattalan, ahol az sszes csaldi
elzmny s a szletsem, kisgyermek- s kamaszkorom, esetleg
nhny felnttkori llekszilnkom (traumk!) mindennapos csaldi
rzletei lecsapdnak. Ezek a lecsapdott tartalmak (a tudattalan
mindig lecsapdott tartalmakbl ll lelki minsg!) nem rklttek,
hanem valdi tbbnyire fjdalmas cselekedetek s esemnyek sorn
keletkeznek. Teht (akr a mhen belli) letem folyamn jnnek ltre,
de nem knny ket az emlkezetnkbe idznnk msklnben
nyilvn nem tudattalan tartalmak volnnak.
A msik terlet (B): A kollektv tudattalan, amelyben az sszes
egyetemes (teht minden embert rint) elzmny megtallhat. Ezek
a tartalmak lnyegesen mlyebben rejlenek, mint a szemlyes tudattalan
elvileg felidzhet rtegei. Jung ezrt a tudattalannak ezt a terlett
habozs nlkl kizrlag rkletesnek nevezi. Az szavaival:
A kollektv tudattalan a pszich egy rsze, amelyet azzal lehet
negatvan megklnbztetni a szemlyes tudattalantl, hogy attl
eltren nem csak a szemlyes tapasztalatoknak ksznheti ltt,
vagyis nem szemlyesen tettnk szert r. Mg a szemlyes tudattalan
lnyegben olyan tartalmakbl ll, amelyek egykor tudatosak voltak,
de a felejts vagy az elfojts rvn kikerltek a tudatbl, a kollektv
tudattalan tartalmai soha nem voltak tudatosak, s ezrt soha nem az
egyn tett szert rjuk, hanem teljes mrtkben rklte ket. (M 9/I,
A kollektv tudattalan fogalma, 51. o.)
Hogy szemlletesebb tegyem az olvasnak ezt a felosztst, megle
hetsen illetlen dolgot mvelek (nmelyek azt mondank: tisztessg
telent), amikor is egy brval mutatom be a llek szerkezetnek rgi
freudi modelljt s Jung elkpzelst a tudattalan kt tartomnyrl.
Freud brja (fekete vonalak s szveg) innen: Sigmund Freud: Az
svalami s az n (Hatg Sp Alaptvny, Budapest 1991. 28. o.).
13
S. Freud lelki modelljnek magyarzata
n
Tudatelttes = az elttes tudat
(mr nem tudattalan, de mg nem
is tudatos) tt
Elfojtott = az elfojtott tartalmak. ojto
Elf
Ez alatt a kt vonal alatt
tallhat mindaz,
amit az n kirekesztett.
1. bra
A kollektv tudattalan tartalmai ezzel szemben az gynevezett arche
tpusok (lsd fent).
Ez a mondat nagyon sok krdst vet fel, egyiket a msik utn,
amelyekkel a tovbbiakban foglalkozunk. Teht az archetpusokat
vesszk szemgyre, s amennyire csak engedik, igyeksznk megkzelteni
ket. Ahhoz, hogy ez az egsz ne csak egy szraz tanfolyam maradjon,
vagyis egy tovbbkpzs, vagy mg inkbb: elmlet, az albbi kt krdst
kell megvlaszolnunk:
Elszr: Kollektv vagyis mindnyjunkban megtallhat tartalmak
lvn, kpesek-e az archetpusok az egyik ember lelkben bktlensget
kelteni, mikzben a msik ember lelkt ugyanaz a viselkeds nem rendti
meg? Ha igen, mirt?
Msodszor: A megbocsts s megbkls tjt is vgig lehet jrni az
archetpusok segtsgvel? Ha igen, hogyan?
14
Az erre a kt krdsre adott vlasztl fgg ugyanis, hogy a fel
lltsi munknkat elvileg s gyakorlatilag tovbbsegtheti-e, ha az
archetpusokkal foglalkozunk.
Mieltt megtennnk a kvetkez lpst, hadd mutassak be egy
fellltst, amely az egyik archetpusrl szl. Az olvas mr a legelejn
kpet kaphat arrl, hogyan folyik egy archetpus-felllts.
(Az albbi szveg egy felllts-tanfolyamrl szrmaz jegyzknyv.
A rsztvevknek felvltva kellett vezetnik a csoport minden tagjval
elvgzett felllts jegyzknyvt. Emellett a feljegyzst hanghordozn is
rgztettk, hogy a hibk elkerlse vgett brmikor meghallgathassuk.
Ksznm Wolfgang Walch jegyzknyvvezetnek.)
15
Terapeuta: Ilyen fiatalon, hrom-ngynaposan.
Roswitha: Igen, taln t, nem tudom pontosan.
Terapeuta: A nnikd, az desanyd testvre?
Roswitha: Nem, az apai rszrl val sgorn.
Terapeuta: Teht nem vrrokon?
Roswitha: A nagybtynk felesge volt.
Terapeuta: Teht nem vrrokon. Ez fontos.
Roswitha: Ez az asszony is a mi hzunkban lakott, egy rgi
paraszthzban. Kt csald lakott egytt. Mg mindig hallom a kisbaba
srst. Egy sikolyt.
Terapeuta: Te hny ves voltl?
Roswitha: Ngy. Csak erre emlkszem. Ht igen, annak a nnek nem
szmtott, de nekem? Folyton eszembe jut, s nyugtalant. Fj is.
Terapeuta: A kisbaba a testvretek, mindketttk testvre? Az cstek?
Roswitha: Igen, az csm.
Terapeuta (a msik testvrhez): Te hnyadik gyerek vagy? s a fivred?
Testvr: A hatodik vagyok, a btym pedig, akirl sz van, a negyedik.
Terapeuta (Roswithhoz): Te pedig?
Roswitha: n a harmadik gyerek vagyok.
Terapeuta: s mi baja az csdnek?
Roswitha: Ggerkja van, tizennyolc ves korban pedig egy zemi
baleset sorn elvesztette mind a kt lbt. Az iskolban is mindig
piszkltk. A tanr megpofozta s fellkte.
Terapeuta: Volt protzise? Tudott jrni?
Roswitha: Igen
Terapeuta: Teht mlba volt. Mennyi ids most?
Roswitha: tvenhat ves
Terapeuta: Mi trtnt a balesetkor a lbval?
Roswitha: zemi baleset volt tizennyolc ves korban, a sneken, a
vonat
Terapeuta: tment rajta a vonat?
16
Roswitha: Igen, pontosan.
Terapeuta: s dolgozott mg azutn?
Roswitha: Igen, mg dolgozott, s hat ve van ggerkja. Jelenleg nem
tud beszlni. Ez nagyon nyugtalant.
Terapeuta: Termszetesen. Hogy hvjk t?
Roswitha: Klaus.
Terapeuta: Nem is trt vissza tbb a csaldhoz?
Roswitha: De. A nnikm csak addig gondozta, amg anynk kr
hzban volt.
Terapeuta: Az mennyi id volt?
Roswitha: Hrom hnap.
A terapeuta felll, s belp a krbe.
Terapeuta: Vannak dolgok az letben, amikor nem lehet megkrdezni,
hogy Mirt? Mi az oka? Ki hibzott?. Egyszeren nem lehet. Ezek az
gyek tlnnek ezen. Pldul amikor a ncik egy egsz csaldot, apt,
anyt s t gyereket marhavagonban Sobiborba kldenek, s mg aznap
elgzostanak, a hatodik gyerek meg vletlenl ppen Angliban van, s
letben marad. Mit lehet ilyenkor fellltani? Hinyzik valami? Ltezik
valami megolds ennek a tzves finak, aki hatodik gyerekknt azrt
maradt meg, mert vletlenl nyaralni volt? Fel lehet neki lltani valamit?
Igen, fel lehet. Ugyanazt, amit az csteknek fogok most fellltani.
A terapeuta fog egy szket, s leteszi a krben.
Terapeuta: Szeretnm, ha krbejrnl, Roswitha, s kivlasztand
Klaus csd sorst. Nem lesz nehz, rezni fogod. Csak vlassz valakit,
de lehetleg stt ruha legyen az illetn. Mindegy, hogy frfi vagy n.
Tudom, mit vrok el tled, de knytelen vagyok. Csinld csak. Eleget
tudsz ezekrl a dolgokrl ahhoz, hogy menjen. Teht: ki szemlyestse
meg a sorsot?
Roswitha kivlaszt egy stt ruhs nt.
Terapeuta (a nhz): llj fel a szkre.
17
rveket s ellenrveket teht mindig tallunk, gyhogy most is csak
annyit mondhatok: az olvasnak kell majd dntenie!
De most lssuk az alakokat s a feladatukat! Vagy Rilke nyomn: itt az
ideje, hogy az istenek kilpjenek lakott dolgaikbl.
1. A pusztt
78
a frfiassg
a tz
a kakaskod
az erszak
a lobbankonysg
a forrfejsg
a trelmetlensg
a fejetlensg
az elvakultsg
a meggondolatlansg
a paraszti furfang
az elkltzs
a mersz hs
a lovag
Odsszeusz
akit semmi sem spaszt el
aki nincs tekintettel msokra
azt is mondjk r: ostoba
79
minden rtelmes ember visszariad: a npek lelknek legmlyn
vezredek alatt felhalmozdott vgtelen rettegst, borzalmat s
szenvedst. A llek legmlyn azt rtem: olyan mlyen, hogy soha
tbb nem akart volna jra szembeslni vele. Pedig mg ma, a civilizlt
demokrcikban is ott ksrt ez a tpus a llek csarnokaiban, s flelmet
kelt, amikor pldul azt ltjuk, hogy metrmegllkban (teht elg
mlyen) forrfej ifjak idsebb utasokat szinte hallra rugdosnak (lsd a
2011. mjus 2-n megjelent Der Spiegel cmlapjn).
Ez a pusztt, amely az egyik legmlyebben eltemetett erknt
bukkan el s kerl felsznre. Ez azt is jelenti, hogy (trsadalmunkban)
ez a leginkbb krhoztatott archetpusok
egyike, amellyel szemben minden
trsadalmi vdekez ert bevetnek, hogy
ne vagy csak ellenrztt krlmnyek
kztt, a tombol futballstadionokban
nyerhessen teret.
Arra is gondosan gyelni kell, hogy a
terapeuta, amikor a felllts sorn ezt
az archetpust letre kelti, ellenrzseit
teljes mrtkig flretegye, msklnben
nem tud (vele egy trben) dolgozni (lsd
bekeretezett rsz: A lzads).
28. bra
80
A lzads
A terapeuta is ember, akrcsak te vagy n. Az emberek, akrcsak
te vagy n, lzonganak! Nmelyek esetben a lzongs (azaz a
felkels) napi kommunikcijuk kilencven szzalkt teszi ki, ki
nem mondott gondolataiknak pedig akr szz szzalkt is!
A lzads egyttal mindig tlet is, s csupn egyetlen rtelme
van, mgpedig az, mint egykor a rmai gladitoroknl volt, akik
lttn a nzk a hvelykujjukat felfel (csodlat) vagy lefel
(krhozat) tartottk. Akr lefel (tlet: pocsk), akr felfel
(tlet: kitn) mutasson a lzads hvelykujja, mindenkppen
van mg egy titkos, teht rejtett rtelme is: a kiemelkeds! Felfel
tartott hvelykujjal azt szeretnm mg mutatni, hogy n is ilyen
szeretnk lenni, s rajta is vagyok, lefel tartott hvelykujjal pedig
azt, hogy egyltaln nem ilyen vagyok, hanem sokkal, de sokkal
jobb. Ms szval: a lzadssal nem is az tletem trgyt tartom
szem eltt, hanem csak nmagamat mint alanyt.
A normlis letben termszetesen egyik hozzllssal sincsen
gond, hiszen valamirl gyis beszlgetni kell, s ha nem lenne
mirl tlkezni (gy vagy gy), mondanivalnk sem sok maradna.
(Mert ugyan mirl beszlnnk?)
m amikor egy fellltson mutat fel- vagy lefel a hvelyk, s
ezzel mg dolgozni is kell, radsul egy archetpus-fellltson, az
ertr nem felttlenl a terapeutnak kedvez, s ltalban nem
befolysolja a hvelykujj tlett, sem egyik, sem msik irnyban!
81
hasonl dinamikj esetben a gyermek fl attl, hogy a tbbiek ok
nlkl rtmadnak (vagy r is tmadtak mr). Termszetesen mindkt
esetben (mieltt az archetpus-felllts mellett dntennk) meg kell
vizsglni majdnem azt mondtam, az rtatlansg vlelmt azt, hogy
az agressziban (vagy az agresszitl val flelemben) nincsen-e rsze
valamelyik csaldtagnak, s hogy a gyermek nem csupn magra vette-e
az elkvet vagy az ldozat alakjt, hogy rirnytsa a figyelmet valamire
vagy valakire, akivel erszakot tettek.
De tegyk fel, kiderlt, hogy a gyermek sszekttetsben ll a
ddapval (az anya anyjnak az apjval), akit a msodik vilghbor vge
fel valami semmisg miatt (hazarulsnak tekintettk, hogy elmeslt
egy viccet) eltltek. Ezt a csald akkora szgyenknt lte meg, hogy a
ddapnak attl kezdve a nevt sem volt szabad kiejteni. gy trtnhetett,
hogy a szban forg ddunoka magban hordja az igazsgtalan tlet s
az elfeledettsg miatti neheztelst, anlkl hogy brki is sejten. Ezltal
belle vlik pusztt. Ebben az esetben a puszttt mint archetpust
mgsem a ddunoknak fogom fellltani, hanem a nagymamnak
s az desanynak (aki fellltja a tmt!). gy megbklst hozhat a
nemzetsgben, s vgre mltnyos elbnsban rszeslhet a ddapa.
82
Lpjnk tovbb a kvetkez archetpusra.
Az neve
2. Kr, a leny
83
Kr archetpusnak tulajdonsgai s attribtumai a kvetkezk:
a (testi) rzkisg
a vonzer
a gynge leny-virg rnya (Proust)
nmagban az rtk
az rtkessg knyszere
a vonzsg knyszere
a (testi) rzkisg mint fizeteszkz
a tulajdon fontossga
a pnz, a birtok
egyltaln: az anyag(iak)
a brvgy
a fltkenysg
az el nem engeds
a biztonsg
a fsvnysg
a felemelkeds knyszere
az anyagiakhoz kttt trsadalmi pozci
a gyjts
a drga dolgok
a hres cmkk
nem okos, de ravasz
a fejetlensg
az zletszer kjelgs
a szeret
84
homlyos s zavaros vidken vezet keresztl, amelyet a serdlkor
kifejezs csak hinyosan fejez ki. Kr gyermekbl nv vlsnak tjt
Goethe Faustjban Gretchen alakjban kvethetjk nyomon irodalmi
formban, t minden hullmvlgyn s hullmhegyn.
Kr ugyangy belp Goethe letbe is, amikor a hetvenngy ves
klt Marienbadban megkri a tizenkilenc ves Ulrike von Levetzow
(29. bra) kezt.
Itt igazoldik be az, amit C. G. Jung a
hszves vrs haj sznsznrl s az
agg, hetvenves blcsrl mondott (lsd a
10. oldalon): akkor tudhatjuk az
istenek megint kaptak egy ldozatot.
Akit szven t ez a trtnet, az olvassa
el, milyen fjdalmasan gynyr regnyt
rt egy msik ids riember Goethrl
s Levetzow kisasszonyrl, nyilvn azrt,
hogy feldolgozza egy msik vrs haj
29. bra
miatti fjdalmt. (Martin Walser: Egy A tizenht esztends
szerelmes frfi. Eurpa Kiad, Budapest Ulrike von Levetzow
2010. Walser ezt a knyvet nyolcvanegy A kp forrsa: Anja Hfer: Johann
vesen rta.) Wolfgang von Goethe. Mnchen
De milyennek kpzeljk el egy ilyen 1999, 134. o. 14. bra
85