Teknologi dlm pendidikan

1. Konsep TDP
- usahan utk tingkatkan keberkesann pnp

Kepentingan/peranan TDP
- pembelajaran kendiri
- meningkatkan keberkesanan pembelajaran
- peluang belajar utk semua

TPACK
Teknologi pedagogi kandungan dan pengetahuan

Definisi
Penggabungjalinan,
- ilmu pengetahuan guru,
- kaedah pengajaran,
- teknologi maklumat
- kandungan mata pelajaran dlm proses pnp.

kepentingan TPACK
- pembeljaran menyeronokkan
- pembeljran berterusa xde had
- dapat memotivasikan murid
- ransang murid berfikir secara kreatif dan kritis
- meningkatkan kemahiran interpersonal.

2. Reka bentuk pengajaran

Konsep
- proses sistematis utk menterjemahkn prinsip umum pengajaran kepda
perancangan dan penyampaian pembelajaran.

6 elemen asas reka bentuk pengajaran

- menentukan keperluan murid

- menentukan matlamat dan objektif
- bina prosedur
- pilih strategi
- cuba sistem
- menilai seluruh sistem

reka bentuk pengajaran

- model berorientasikan bilik darjah
- model berorientasikan produk
- model berorientasikan sistem
Kepentingan REKA BENTK PENGJRN
hasilkan pengjran yg berkesan
meningkatkan pencapaian murid
pembelajarn teratur
memungkinkn objektif tercpai
membntu proses buat keputusan
penyampaian yg standard

Model ADDIE (orientsi produk)

Analisis
- keperluan, apakah masalah, isi kandungan, apa yg nk dipelajri, kumpulan
sasaran dan ciri2
Design
- objektif pembelajaran, perancangan pnp, pemilihan media, dilaksanakan secara
sistematis.
Development
- pemilihan dan penyatuan isi kandungan dgn teknologi, melalui proses ujian dan
percubaan, maklum balas digunakan utk baiki kelemahan.
Implementation
- prosedur latihan dibentuk, penggunaan media, penyediaan alat, semua alatan
berfungsi dan boleh guna.
evaluation
-Formatif dan sumatif, sumatif di akhir melalui maklum balas dari murid, formatif
sepanjang proses addie mengikut peringkat.

Model ASSURE (orientsi bilik drjh)

analyse learner
state objektif
select method
utilise media (guna media)
require learner (dorong penglibatan murid)
evaluate

Model gagne, briggs,wager

tentukan matlamat pengjran
laksana analisis
kenal pasti tingkah laku
bina objektif
pilih kaedah
sediakan bahan
rancang dan laksana penilaian (formatif) - maklum balas utk penmbahbaikkan

3. Media pengjarn

Media pengjarn
- alatan utk salurkan mesej pengirm kpd penerima yg mendrong mernsang
pemikiran, perasaan, minat dan perhatian penerima.

fungsi media
- pembantu guru
- penganti guru
- pembelajaran berasaskan projek
- pendidikan khas VAKT
- pembelajaran jarak jauh
- penyebar ilmu (e-library)
- folio pembelajaran

Asas pemilihan media

- ciri media (sifat fizikal)
- hasil pembelajaran (objektif)
- ciri2 murid
- kaedah pengajaran
- kon pengalaman Dale
(Hieraki pengalaman pembljaran)

Prinsip penggunaan media

mudah & menarik
bermakna & berfungsi
sesuai & berkaitan
khusus & pelbagai
mudah & berpotensi
galakkan keterlibatan murid
mampu wujukn komuniksi

Langkah penyediaan media

cetusan idea
nyatakan objektif
analisis murid
kumpul dan susun bahan
tukar idea kepda visual
rancang penglibatan murid
semak perancangn
penerbitan

4. visual utk pengajaran&pembljrn

Peranan
bantu ingatan
motivasikan murid
pembeljaran menarik
dpt hurai maklumat dgn baik
dpt menggambarkan perkaitan
bantu komunikais
tngkatkan kefahaman

Kategori visual
- visual analogik (sel darah putih lawan bakteria)
- visual organisasi (carta alir, graf, peta)
- visual realistik

Prinsip asas
Elemen
corak
susunan

Elemen grafik
ruang
garisan
warna
jalinan
bentuk 2D
bentuk 3D

prinsip grafik
Simlisiti
Harmoni
Variasi
Seimbang
Pola
Dominan

fungsi warna
membut penegasn
mudah utk lihat
wujudkan perasaan harmoni
melahirkan kesan tertentu

Audio utk pengajarn dan pembljaran

Peranan audio
- Menyediakan peluang pelajar berehat sementara dari membaca.
- Mempersembahkan idea atau maklumat kepada pengguna yang tidak suka atau
tidak tahui membaca.
- Memanfaatkan masa pengguna dengan sebaiknya kerana membolehkan mereka
melaksanakan pelbagai -tugas atau aktiviti secara serentak.
- Memudahkan proses menyampaikan maklumat apabila penggunaan bahan
bercetak mungkin sukar - menyampaikan apa yang dikehendaki .
- Memberi lebih kesan semulajadi atau sentuhan kemanusiaan dalam proses
pembelajaran.
- Untuk mendapat dan megekalkan perhatian pelajar.
- Menyediakan elemen motivasi kepada pelajarn.

Kelebihan Penggunaan Audio Dalam Bidang Pendidikan

Terdapat beberapa kebaikan penyampaian bahan pengajaran menerusi

penggunaan bahan audio. Di antaranya aialh
Sesuai digunakan bagi pelajar yang kurang mahir membaca.
Bahan berbentuk audio dapat disusun dan disunting melalui proses penyuntingan.
Peralatan yang diperlukan adalah kecil dan mudah alih.
Bunyi yang asli dapat dirakamkan bagi menunjukkan sesuatu situasi.
Mudah dipadam dan digunakan semula.
Penggunaan masa yang fleksibel di mana penyampaian dapat disampaikan
mengikut kadar masa tertentu.
Boleh dijalankan secara berulang-ulang bagi meningkatkan kefahaman pelajar.

Sumber audio dan format

Jenis-jenis bahan audio

Bahan audio boleh terdiri daripada bahan yang berikut:

o Lakonan
o Temu bual
o Simulasi
o Dokumentasi
o Demontrasi
o Penerangan
o Diskusi

fail MP3 (MPEG Audio Layer 3) melalui proses pemampatan (compression)

dimana saiz failnya lebih kecil dan mudah diakses melalui internet.
Fail Midi (.mid) adalah hasil bunyi daripada alat muzik sintizer seperti keyboard
yang menghasilkan nada muzik tiruan.
Hail Wave (.wav) adalah fail audio yang kerapkali digunakan untuk membuat
penyuntingan kerana bunyinya lebih berkualiti tetapi mempunyai saiz fail yang
lebih besar.

Perancangan dan penyediaan rakaman.

- Tetapkan matlamat mengikut topik dan hasilan pembelajaran
- Mengumpul dan memilih bahan seperti fakta, kesan bunyi dan muzik latar yang
sesuai.
- Memilih format audio yang sesuai untuk dihasilkan dengan perisian yang akan
dimainkan nanti
- Memilih dan menyediakan perisian dan perkakasan yang sesuai dengan format
penghasilan audio
- Menulis skrip dalam format papan cerita (story board) yang mudah
- Membuat rakaman dan penyuntingan
- Ujilari hasil rakaman
- Pengubahsuaian dari aspek isi kandungan (content) dan teknikal
- Menyediakan format penyimpanan sama ada dalam bentuk CD-Audio, kaset atau
fail klip audio
- Penggunaan bahan audio
- Maklum balas dan penilaian daripada pengguna

6. Video utk pengjran dan pmbelajran

Peranan
Maklumat lebih realistik
dapt ransang pelbagai deria
mudahkan proses ulangan
tungkatkan keberkesanan pnp
dpt meraih emosi dan ubah sikap murid
jimat masa dan tenaga dan belanja

format video
- menggunakan disk/tape
- mp4

ciri2 video
Manipulasi ruang
Manipulasi masa
Animasi
Gerak perlhan

perancangan penerbitan video

@ sasaran audiens
@ objektif
@ kandungan
@ jenis kuantiti
@ tempoh masa
@ sumber
@ tangunggujawb keja

Alatan
- skrip
- camera
- lampu
- jurukamera
- perakam

8.multimedia utk pengajaran & pembelajaran

Konsep
Gabungan elemen teks, audio, animasi, grafik dalam satu unit

perancangan bahan multimedia

Pra produksi
Produksi
Pos produksi

Fasa 1 (analisis keperluan)

- bina konsep perisian
- nyatakan tujuan matlamat
- kenal pasti sasaran

Fasa 2 (rekabentuk perisian)

- cara perlaksanaan
(Corak, pendektan)
- tentukan spesifikasi
(Kebolehfungsian,)
- papan cerita dan penerokaan
(Senarai media, nama2 fail, carta)

Fasa 3 (pembangunan perisian)

- bina isi kandunagn
(Kualiti kandungam, hakcipta, bagaimana disampaikan)
- mengaturcara tajuk
(Perisian yg digunakan, powerpoint)

Fasa 4 (pengujian dan penilaian)

- formatif
- sumatif

9. Isu dan cabaran penggunaan teknologi

Harta intelek
- harta industri (trademark, patent)
- hakcipta (copyright)
Puisi, ukiran, rekaan, lukisan dan penulisan

Undang2 siber
Tujuan :
- Panduan dan kawalan
- jenis kesalahan
- hukuman
- insfrastruktur bertulis

Plagiat
: mencuri idea seseorang yg ditulis tanpa memberi sebarang penghargaan,
menjadikannya sebgai karya sendiri.

Sebab berlaku plagiat

Ketidaksedaran
Sikap peribadi
Kemudahan internet
Ketidakyakinan diri.
Tekanan diri

Keselamtan
Menyalin perisian
Pengintipan
Judi siber
Kecurian maklumat
Pornografi
Penggodam
Penyebar virus
EDUP 3053 : Teknologi Untuk Pengajaran dan
Pembelajaran

Bahagian A
Soalan 1 : Media P&P
Soalan 2 : Bahan bantu (2D/3D)
Soalan 3 : Fotografi/Audio/Video dalam P&P

Bahagian B
Soalan 1 : ICT
Soalan 2 : Isu semasa

Moga dapat membantu

EDUP 3043 : Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku

Bahagian A
1(a) : Tajuk 1
1(b) :
2(a) : Tajuk 4
2(b) : Tajuk 2, 3 ,4
3(a) : Tajuk 5, 6
3(b) : Tajuk 5, 6
4(a) : Tajuk 7, 8
4(b) : Tajuk 7, 8

Bahagian B
1 : Tajuk 1, 2, 3
2 : Tajuk 4, 5 ,6
3 : Tajuk 7, 8

Ulangkaji ISL EDUP3053

1. Huraikan lima perbezaan antara Model ASSURE dan model
ADDIE.

2. Huraikan lima kelebihan/ kekuatan yang boleh anda perolehi

dari aspek penggunaan media pengajaran dalam bilik darjah.

3. Huraikan lima garis panduan yang boleh digunakan untuk

menilai sesuatu media pengajaran yang baik.(poster, bahan 2D)

4. Huraikan lima prinsip yang perlu diambilkira dalam

menghasilkan suatu grafik/visual yang berkualiti dan menarik.
(2011 Esei)

5. Apakah media pengajaran yang paling sesuai untuk tujuan

pengajaran kemahiran. Berikan contoh penggunaan yang
berkesan.(2009)
i. Kemahiran psikomotor
ii. Kemahiran kognitif
iii. Kemahiran lisan
6. Nyatakan jenis-jenis bahan visual. Berikan contoh bahan
visual.
Apakah peranan bahan visual dalam PdP dan bagaimanakah guru
harus menggunakan visual untuk memastikan PdPnya berkesan.
(Esei 20 markah)

7. Anda sebagai seorang juru audio, terangkan langkah langkah

yang perlu anda lakukan untuk menghasilkan satu rakaman audio
yang berkualiti.
8. Bandingkan lima perbezaan perisian pemprosesan perkataan
dengan hamparan elektronik dari aspek penggunaannya.
9. Pilih aplikasi internet dalam talian yang boleh digunakan
untuk PdP bilik darjah. Huraikan cara penggunaannya di bilik
darjah.(Kuiz online, frog VLE, youtube, wordpress)

10. Bagaimanakah sesebuah organisasi mengawal keselamatan

dan kerahsiaan maklumat di organisasi masing-masing?

11. Apakah kepentingan perlindungan terhadap harta intelek?