Bijlage 3 Feedback op lesontwerp en toelichting (klassikaal)

(domeinexperts stap 7 -)

Student: Docent: Leanne Polman

Vakgebied: Rekenen Stagegroep:
Klas: Datum feed-forward:

Voldoet Bijstelling gewenst: wat kan student doen om

aan product op dit onderdeel te verbeteren?
gewenste
situatie
Kennis over (kinderen in) de groep is Het is goed wanneer je niet alleen beschrijft wat
nadrukkelijk verwerkt in de omschrijving opvallend is, maar ook wat je daarmee doet. iets
van de beginsituatie van de groep, zowel aan bod gekomen standaard zin. Maar
in pedagogische zin (gedrag, beschrijf ook hoe vaak en hoever ze dit hebben
groepsverhoudingen, groepsdynamiek) als besproken.
in didactische zin (vakspecifieke
beginsituatie).

De lesdoelen zijn afgestemd op de De lesdoelen moeten helder zijn. Wat moet

beginsituatie. In de formulering ervan wordt uitgerekend worden? Beschrijf de lesdoelen
zichtbaar dat kennis van vakdidactiek en uitgebreid.
leerlijnen op een logische manier is
verwerkt.

Werk- en groeperingsvormen zijn Laat bewust zien dat je aan het rekenen bent.
afgestemd op specifieke kenmerken van Zorg ervoor dat in je lesvoorbereiding ziet dat
de groep n op specifieke kenmerken van kinderen iets niet begrijpen of ergens problemen
vakdidactiek. aan ondervinden. Denk hier van te voren over na.

Werk- en groeperingsvormen zijn Beschrijf hoe je ze activeert. Hoe zorg je ervoor

functioneel ondersteunend bij het behalen
van de lesdoelen.
De proces- en productdoelen worden
expliciet gevalueerd met de kinderen.
De werkvormen die worden gehanteerd bij
evaluatie zijn passend bij vakdidactiek en
sluiten aan op specifieke kenmerken van
de groep.
dat de kinderen weten waar de les over gaat?
Beschrijf duidelijk wat je gaat uitleggen. Het moet
ook duidelijk zijn wanneer je de methode of alle
opdrachten niet heb.
Beschrijf niet alleen wat je nakijkt of bekijkt, maar
beschrijf ook hoe je dingen gaat evalueren met de
kinderen.
Vraag naar de manier van oplossen. Het is goed
dat je het proces met de kinderen doorneemt
maar laat de kinderen ook de manier waarop de
iets hebben uitgerekend vertellen of uitleggen.

*Een aanzet tot samenwerkend leren krijgt op een logische wijze plek in ten minste drie lesontwerpen
**Een aanzet tot ontdekkend leren krijgt op een logische wijze plek in ten minste n lesontwerp

Opmerkingen: