SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN MAK MANDIN

DATA HEADCOUNT , PENCAPAIAN UJIAN 1 & PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2016

TINGKATAN 5 (KESELURUHAN)

MP TOV U1 OTI 1 PPT OTI 2 OTI 3 ETR

%L GPMP M%L GPMP %L GPMP %L GPMP %L GPMP %L GPMP %L GPMP
BIOLO 50.00 7.13 36.00 8.00 50.0 7.13 43.75 7.75 62.50 6.81 62.50 6.81 81.25 6.13
GI

TINGKATAN 5 (PENCAPAIAN MENGIKUT KELAS)

TING TOV U1 OTI 1 PPT OTI 2 OTI 3 ETR

%L GPMP %L GPMP %L GPMP %L GPMP %L GPMP %L GPMP %L GPMP
5U 50.00 7.00 83.33 7.33 50.00 7.00 40.00 7.40 50.00 6.90 50.00 6.90 80.00 6.30
5M 50.00 7.33 23.08 8.62 50.00 7.33 50.00 8.33 83.33 6.67 83.33 6.67 83.33 5.83
INTERVENSI MATA PELAJARAN:

ISU PUNCA INTERVENSI/PROGRAM GURU SASARAN

BERTANGGUNGJAWAB (MURID)1

KERTAS 1:

1- Asas 1- Pelajar tidak 1- Guru 1- Nurulshahida Pelajar 5U dan

pengetahun membuat memperbanyakkan binti Abdul 5M
Biologi murid nota pendek soalan Objektif Mutalib
lemah untuk daripada Percubaan (Guru
diulangkaji Sekolah Berasrama matapelajaran
2- Murid tidak hanya penuh. 5U dan 5M)
menguasai mengharapka
kandungan n nota guru 2- Pelajar diwajibkan
pelajaran menjawab 20
Tingkatan 4 2- Murid tidak soalan objektif
mengingti seminggu daripada
1- Murid tidak fakta topik yang diajar di
dapat terutama dalam kelas
menjawab subjek
soalan Tingkatan 4 3- Sukatan pelajaran
berbentuk perlu dihabiskan
KBAT Bulan Julai
3- Murid tidak
2- Terlalu banyak membuat
skop yang persediaan
dikeluarkan di lebih awal
dalam kertas 1 untuk
melibatkan mengulangkaj
soalan i topik
Tingkatan 4 Tingkatan 4
KERTAS 2:

1) Sebilangan 1. Murid kurang 1- Menjelaskan 1- Nurulshahida

murid tidak memahami teknik menulis Abdul Mutalib
mejawab dan kehendak jawapan esei (Guru
meninggalkan soalan dengan matapelajara
soalan tanpa mengaplikasi ke n5U dan 5M)
jawapan 2. Murid agak dalam latihan
kabur, isi bertulis.
2) Murid tidak tidak jelas,
mampu terlalu pendek 2- Kemahiran
menghuraikan menjawab esei
fakta beserta 3. Murid diselit semasa
penerangan mengulang pengajaran dan
dalam soalan fakta yang pembelajaran
struktur. telah diberi 3- Sukatan
terutama pelajaran perlu
pada dihabiskan
3) Murid tidak bahagian esei Bulan Julai
menjawab
soalan esei 4. Murid tidak 4- Ulangkaji
mengikut menulis fakta Intensif Biologi
pecahan dan di mana
markah yang menghafal Menyelesaikan
diberi. fakta dengan pelbagai soalan
baik yang diambil
dari buku latih
4) Murid tidak 5. Murid lemah tubi/ kertas
faham dalam soalan SPM
kehendak membuat sebenar
soalan pengolahan
menyebabkan ayat bagi
jawapan bahagian
tersasar dari penerangan
 skema
pemarkahan 6. Murid tidak
mahu
mencuba
berfikir secara
mendalam
apabila
menjawab
soalan
berbentuk
KBAT

7. Bagi pilihan
jawapan esei
Bahagian B
pelajar tidak
memilih
soalan
dengan tepat
sebelum
menjawab

Kertas 3

1- Murid baru 1- Murid tidak 1- Guru memberikan Nurulshahida Abdul

sahaja mengaplikasi satu soalan latihan Mutalib (Guru
didedahkan cara-cara Kertas 3 seminggu matapelajaran 5U dan
dengan mendapat untuk murid mula 5M)
teknik jawapan yang membiasakan diri
menjawab mudah di menjawab Kertas 3
 kertas 3 dalam kertas memandangkan
tahun ini. 3 kertas ini penting
untuk menaikkan
2- Pelajar 2- Murid masih gred lulus pelajar
keliru tidak 2- Latih tubi soalan
dengan menguasai kertas 3 bagi
format Teknik pelajar
kertas 3 menjawab membiasakan
kertas 3 menjawab teknik
kertas 3