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    PEARSON CAPITULO 1 ntroducci6n Plan general Descripcién del libro Revisién de los enfoques tedricos de la sensacién y la percepcién Enfoque empirista Enfoque de la Gestalt Enfoque conductista Enfoque gibsoniano Enfoque de procesamiento de informacién Enfoque computacional Temas del libro Cémo usar este libro En este mismo instante sus procesos sensoriales y perceptuales estan de- mostrando sus extraordinarias habili- dades. Sus ojos recorren esta pagina a paso firme, identificando letras y palabras tan r4pido que desafian las explicaciones. Usted voltea a lo lejos y percibe un mundo rico, con profundidad, color y movimiento. Desde el momento en que usted se levanté ha estado continuamente ejecutando estas funciones de sensacién y la percepcién: ve, escucha, toca, huele y degusta. La sensacién se refiere a experiencias inmediatas y basicas, generadas por estimulos aislados simples. La_percepcién, incluye la interpretacién_de esas sensaciones, dindoles significado y organizaci6n. Cuando un miisico ejecuta una nota en el piano, sus caracteristicas de volumen y tono son sensaciones. Si usted escucha las primeras cuatro notas y reconoce que formanunatonada, usted haexperimentado una percepcién. En la practica'no existe una clara divisin entre estos dos términos. Qué tan complejos pueden llegar a ser los estimulos antes de que involucren a la percepcién, mas que a la sensacién? Cudnta interpretaciGn se necesita antes de que la sensaci6n llegue a ser percepci6n? Los psicélogos reconocen que hay un limite muy vago entre ambos términos. También existe un limite impreciso entre percepci6n y un término que se refiere a un proceso interpretativo atin mas complejo, la cognicién. La cognicién involucra la adqui- sici6n, el almacenamiento, la recuperaci6n y el uso del conocimiento. Si usted identfice esas: cuatro notas en el piano como el principio de “La Bandera de Estrellas Brillantes”, record6 que era el himno nacional de Estados Unidos y supo que debfa ponerse de pie, usted utilizé la cognicién. Pero, cuando, exactamente, la per- cepciénllegéasercognicién? Estelibroanalizaré los dos procesos mas inmediatos y que son menos interpretativos: la sensaci6n y la per- cepcién. Puede encontrar informacién acerca de la cognicién en otros libros (por ejemplo, Anderson, 1990; Matlin, 1989; Solso, 1991). Tendemos a pensar que la sensacién y la percepcién ya estén dadas porque parece tan natural y automatico ver, escuchar, tocar, oler 2 y gustar 0 probar. Abrimos nuestros ojos y vemos personas, helechos y loros. Abrimos nuestras bocas, introducimos un bocado y saboreamos tomates, pastel de queso y cabrito. Sin embargo, la percepcién es un misterio que ha confundidoa fildsofos y psicdlogos durante siglos. Sigue siendo un reto explicar cémo las cualidades de los objetos del mundo pueden recrearse en nuestra mente. Considere un ejemplo. La figura 1.1 muestra una vista ordinaria. Cadasegmentoes fragmen- tado por receptores sensoriales en el sistema nervioso enuna seriedeimpulsos. Como sefiala Gregory (1974), “toda la rica informacion acerca de la estructura perceptual, la cual tomamos por dada, de alguna manera se ha disuelto en series positivas onegativasdeimpulsos eléctri- cos que se mueven por delgadas fibras pobre- mente aisladas” (p. 76). Sin embargo, nuestro sistema nervioso se las ingenia para reconstruirt el mundo real de escaleras, pilares y puertas a artir de esta serie de impulsos eléctricos. luestras percepciones son organizadas con elegancia, y son un espejo razonablemente exacto del mundo real. {Por qué debe usted estudiar la sensacién y la percepcién? Hay cuatro razones basicas, si bien se le podran ocurrir otras conforme ex- plore el tema més a fondo. La primera es filo- séfica. Mencionamos el reto de recrear las cualidades de objetos, de trasladar el mundo exterior al interior de la mente. Una rama dela filosofia, la epistemologia, se ocupa de cémo adquirimos el conocimiento, incluyendo el conocimientode las propiedades de los objetos. Un aspecto intrigante de la epistemologia es si requerimos de la experiencia del mundo antes de que lo podamos percibir de manera exacta. @Puede su sobrina de dos meses de edad tener lun conocimiento exacto, por ejemplo, acerca de qué tan distante seencuentra laorilla dela cuna de su nariz o debe aprender sobre la distancia luego de experiencias repetidas por alcanzarla yasirle y golpearse con ella? Explorar la sensaci6n y la percepcién tam- bién proporciona conocimientos previos para otras dreas de la psicologia. Las dos Areas estén fuertementeasociadascon la cognicién,el tema capital vital en la psicologia de la diltima mitad CAPITULO 1. Introduccién Plan Generat FIGURA 1.1. Un ejemplo de organizacién en la percepeisn, (Fotografia de Ron Pretzer) del siglo xx. Los conocimientos acerca de la sensacion y la percepcidn, seran de utilidad en algunas oiras dreas representativas: + Motivacién. Un tema importante es la ali- mentacién y el control de peso, y un drea de antecedentes que resulta esencial para ese tema es la percepcion del gusto. «Psicologia del lenguaje. Cualquier intento de explicar la comprensiGn del lenguaje habladodebeiniciarse conlade lapercepcion del sonido. + El comportamiento no verbal depende de enviar y recibir informacién acerca de la jcién del cuerpo, expresiones faciales y* la entonacién, todos ellos atributos per- ceptuales. + Lageriatria, Entender el aislamiento queel anciano puede experimentaresmassencillo si conocemos las alteraciones visuales y auditivas queacompananalenvejecimiento, De hecho, si usted tiene a la mano un libro de introduccidn a la psicologia, revise el contenido y advierta como cada uno de los temas principales se relaciona con la sensacién y la percepcion. Lasensacién y la percepcién tambien tienen numerosas aplicaciones practicas en escuelas, oficioseindustrias. Los lectores que sean maes- tros pueden aplicar lo que los psicologos han aprendido acerca de los movimientos del ojo (capitulo 4) y de la identificacién de las letras (capitulo 5). Los médicos pueden utilizar la informacidn sobre como reducir el dolor (cay tulo 12). A los cientiftcos ambientalistas les lla- maré la atencién la investigacin de los niveles excesivos de ruido (capitulo 9). ‘Una iltima razén para leer este libro es mas personal. Usted cuenta con un equipo excep- Cional. Sus ojos, ofdos, piel, nariz, lengua y sistema nervioso son extremadamente habiles y eficientes. Pero, usted sabe mas del funcio- namiento de una aspiradora 0 un automovil. Usted vivird toda su vida con sus sistemas sensoriales, asi que resultard interesante y util conocerlos mas intimamente. DESCRIPCION DEL LIBRO Este libro analiza cémo captamos informacion del mundo exterior y c6mo aparece el mundo. Considerar la anatomia y fisiologia de los sis- temas sensoriales, cémolaenergiadelosestimu- Jos del mundo exterior es conducida al cerebro yc6mola informacidn sensorial esinterpretada para formar percepciones. Elcapitulo 1 desglosa el propésito del libro, resume las principales aproximaciones tedric. sala sensacién ya per- cepcian, presenta los diversos temas que serén tratados a lo largo del libro y sugiere como utilizar el libro, El capitulo 2 explica las metodologias em- pleadasenelestudiodelapercepcidn. Seacentiia ‘enespecialla psicofisica,elestudiodelarelacién entre el estimulo fisico y nuestra reaccién psi- colégica al mismo. Las dos preguntas consi- deradas son. Por qué es mas probable que escuche que viene un vagén del metro (aun cuandoel tren no haya abandonado la estacion previa) si usted ha estado esperando durante mucho tiempo? Por qué nota usted més facil- mente una pérdida de tres kilos de peso en Pat, que pesa 45 kilos, que en Cris, que pesa 90? El capitulo 3 nos proporciona una revision del sistema visual, ya que necesitamos conocer su estructura antes de iniciar otros temas. Des- cribe la anatomfa del ojo y analiza cémo la informaci6n visual viaja hacia el cerebro. Los temas de este capitulo dan origen a algunas preguntas: ;Porquépuede usted verclaramente losobjetos quese encuentranen linea directa de su visién, mientras que los objetos que se encuentran hacia el rabillo del ojo se ven bo- rrosos? Si usted va manejando de noche y mira las luces de un carro que viene de frente, :por qué tiene problemas para ver después? {Qué papel desempenael cerebroenel procesamiento de la informaci6n visual? El capitulo 4 analiza los tres prerrequisitos parala visidny las diversashabilidadesbasicas del sistema visual que nos permiten ver clara- mente. Usted aprender acerca de mientos que sus ojos realizan constantem cémo son cruciales para la vision. El también contiene preguntas como: 2Q importante es el cambio o el contrast vision? Como mejoran nuestrosis estos cambios? {Qué significa tener ur 20/20? gCémomantieneen foco una pel se mueve hacia usted? El capitulo 5 considera el mas procesamiento visual, principalmer cepcidn de formas. Nuestra percepci formas también nos muestra una org impresionante: una puerta parece te forma que la coloca aparte del rodea. También reconocemos pa tificamos una linea curva como par Arbol, no como parte de la cola de un aspectos analizados aqui son: (Qué han identificado los psicélogos tantes para percibir formas? ¢Rec més répidamente una letra si forma una palabra que si aparece aislad puede usted identificara una persona ha visto muy brevemente? Elcapitulo 6 trata del tamafo y la dis De alguna manera, nos las ingeniat percibir los objetos como tridimensi comocontenidos en un espacio tridimer aunque nuestros ojos sélo pueden rept dos dimensiones. Las tres preguntas contestanenestecapituloson:

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