PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH SEBERANG PERAI TENGAH

RUMUSAN PENCERAPAN PENGURUSAN KURIKULUM

Nama Sekolah Sekolah Kebangsaan Stowell

Nama Ketua Panitia

Gred

Bilangan guru Panitia

Tarikh

3 STANDARD 3 : KURIKULUM
NO.
ASPEK KRITERIA KRITIKAL SKOR
ASPEK

Ketetapan dibuat bagi memastikan kepatuhan dan keselarasan

3.1.1 Ketetapan Pelaksanaan Kurikulum
pelaksanaan kurikulum kebangsaan.

Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan

3.1.2 Pengurusan Mata Pelajaran
pengajaran.

Pengurusan Program Peningkatan Program peningkatan pencapaian murid diurus untuk menyokong
3.1.3
Pencapaian Murid peningkatan prestasi murid.

Jadual waktu diurus bagi membolehkan pembelajaran dan

3.1.4 Jadual Waktu
pengajaran dilaksanakan dengan teratur.

Pentaksiran diurus untuk mengesan pencapaian dan masalah

3.1.5 Pengurusan Pentaksiran
pembelajaran murid.

JUMLAH SKOR DIPEROLEH 0

SKOR MIN (jumlah skor diperoleh / 5) 0
PERATUS PENCAPAIAN 0
TARAF PENCAPAIAN #REF!

TAFSIRAN PENCAPAIAN
PERATUS TARAF PENCAPAIAN DESKRIPSI UMUM

Cemerlang Kekuatan keseluruhan yang sangat jelas dan mempunyai nilai tambah, mendapat
90 - 100 pengiktirafan dan boleh menjadi contoh kepada sekolah lain.

80 - 89 Baik Kekuatan keseluruhan yang sangat jelas.

60 - 79 Harapan Banyak kekuatan yang melebihi keperluan minimum.

40 - 59 Memuaskan Banyak kekuatan yang memenuhi keperluan umum.

20 - 39 Lemah Sedikit kekuatan tetapi terdapat banyak kelemahan.

0 - 19 Sangat Lemah Banyak kelemahan yang memerlukan tindakan pembetulan dengan segera.
 PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH SEBERANG PERAI TENGAH
INSTRUMEN PENCERAPAN KURIKULUM
Nama Sekolah : Sekolah Kebangsaan Stowell
Nama Ketua Panitia :
Opsyen :
Gred :
Bilangan guru panitia :
Tarikh :

INSTRUMEN RUJUKAN (STANDARD 3)

3.1 : PENGURUSAN KURIKULUM
NO
ASPEK ITEM SKOR
ASPEK
3.1.1 Ketetapan Ketetapan dibuat bagi memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan kurikulum kebangsaan.
KK
Pelaksanaan
Kurikulum SKOR DESKRIPSI SKOR /

Untuk memperoleh skor 6, semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 perlu dipenuhi. Terdapat
unsur inovasi/ kreativiti/ amalan terbaik yang menambah nilai pada usaha meningkatkan pembelajaran
murid. Contohnya:
* Kepatuhan kepada ketetapan pelaksanaan kurikulum secara berterusan berjaya
6
membawa perubahan positif dan keselarasan dalam pelaksanaan kurikulum sekolah.
* atau inisiatif lain yang sesuai.
(Nyatakan inisiatif yang telah dilaksanakan
sebagai Justifikasi Skor 6)

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan
Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas (SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan sekolah.

5 Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum merangkumi peruntukan kewangan mata pelajaran,

pentaksiran, latihan atau tugasan, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan dan sumber
pendidikan dibuat dan dipatuhiuntuk memastikan pelaksanaan kurikulum yang berkesan.

Hampir keseluruhan ketetapan dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan kurikulum.
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
4
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan
Pendidikan, SPI, Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan sekolah.
3
Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dan dipatuhi.
Kebanyakan ketetapan dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan kurikulum.
Mempunyai kekuatan yang memenuhi keperluan minimum tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor
2
3
Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut keperluan
1 sekolah.
Sangat sedikit ketetapan dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan kurikulum.
3.1.2 Pengurusan Mata KK Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran.
Pelajaran
SKOR DESKRIPSI SKOR /

Untuk memperoleh skor 6, semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 perlu dipenuhi. Terdapat
unsur inovasi/ kreativiti/ amalan terbaik yang menambah nilai pada usaha meningkatkan pembelajaran
murid. Contohnya:
* Peranan panitia mata pelajaran yang berkesan membantu guru meningkatkan
6
kualiti PdP dengan menggunakan pelbagai sumber pendidikan/ kaedah seperti video e-guru, eduweb TV,
Lesson Study. * atau inisiatif lain
yang sesuai. (Nyatakan
inisiatif yang telah dilaksanakan sebagai Justifikasi Skor 6)

Hampir keseluruhan ketetapan pelaksanaan kurikulum dilaksanakan oleh panitia mata pelajaran.

Panitia mata pelajaran merancang dan melaksanakan program bagi meningkatkan kualiti pengajaran guru.

Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk memastikan sumber
5
pendidikan disedia dan digunakan dalam meningkatkan kualiti pembelajaran murid.
Perkembangan prestasi murid dalam mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia dipantau,
dinilai, dilapor dan dibincangkan.
Kekuatan dan kelemahan pelaksanaan PdP dikenal pasti.
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
4
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
Kebanyakan ketetapan pelaksanaan kurikulum dilaksanakan oleh panitia mata pelajaran.
Panitia mata pelajaran merancang dan melaksanakan program bagi meningkatkan kualiti pengajaran guru.
3 Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pendidikan disedia
dan digunakan dalam meningkatkan kualiti pembelajaran murid.
Perkembangan prestasi murid dalam mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia dilapor.
Mempunyai kekuatan yang memenuhi keperluan minimum tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor
2
3
Panitia mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran guru.
Panitia mata pelajaran tidak menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pendidikan
1 disedia dan digunakan dalam meningkatkan kualiti pembelajaran murid.
 NO
ASPEK ITEM SKOR
ASPEK 1

Perkembangan prestasi murid dalam mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia tidak dilapor.

3.1.3 Pengurusan KK Program peningkatan pencapaian murid diurus untuk menyokong peningkatan prestasi murid.
Program
Peningkatan SKOR DESKRIPSI SKOR /
Pencapaian Murid
Untuk memperoleh skor 6, semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 perlu dipenuhi. Terdapat
unsur inovasi/ kreativiti/ amalan terbaik yang menambah nilai pada usaha meningkatkan pembelajaran
murid. Contohnya:
* Program peningkatan akademik dilaksanakan secara berjadual/ terancang
6 dengan mengambil kira tahap keupayaan dan masalah pembelajaran murid sehingga berjaya menunjukkan
impak positif dalam pembelajaran murid.
* atau inisiatif lain yang sesuai.
(Nyatakan inisiatif yang telah dilaksanakan sebagai Justifikasi
Skor 6)

Program/ aktiviti kurikulum dirancang dan dilaksanakan untuk hampir keseluruhan mata pelajaran dan
melibatkan murid di semua tahun atau tingkatan.

Pelaksanaan program/ aktiviti mengambil kira isu pembelajaran dan menjurus ke arah peningkatan ilmu,
kemahiran serta pemupukan nilai dalam kalangan murid.
5
Program/ aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan keperluan murid.
Pemantauan program/ aktiviti dilaksanakan secara terancang.
Program/ aktiviti yang dilaksanakan akan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/ mata
pelajaran.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
4
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

Program/ aktiviti kurikulum dirancang dan dilaksanakan untuk kebanyakan mata pelajaran dan melibatkan
murid di semua tahun atau tingkatan.

3 Program/ aktiviti dilaksanakan.

Pemantauan program/ aktiviti dilaksanakan.
Program/ aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid/ mata pelajaran.
Mempunyai kekuatan yang memenuhi keperluan minimum tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor
2
3.
Program/ aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu sahaja.
Program/ aktiviti kurikulum tidak dirancang.
1
Pemantauan program/ aktiviti tidak dilaksanakan.
Program/ aktiviti yang dilaksanakan tidak meningkatkan prestasi murid/ mata pelajaran.
3.1.4 Jadual Waktu Jadual waktu diurus bagi membolehkan pembelajaran dan pengajaran dilaksanakan dengan
KK teratur.
SKOR DESKRIPSI SKOR /

Untuk memperoleh skor 6, semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 perlu dipenuhi. Terdapat
unsur inovasi/ kreativiti/ amalan terbaik yang menambah nilai pada usaha meningkatkan pembelajaran
murid. Contohnya:
* Pihak pentadbir memastikan pematuhan jadual waktu yang ditetapkan dengan
6 menggunakan jadual waktu yang dimuat naik melalui teknologi terkini/ alat/ peranti elektronik seperti telefon
pintar, tablet dan lain-lain.
* atau inisiatif lain yang sesuai.
(Nyatakan inisiatif yang telah dilaksanakan sebagai Justifikasi
Skor 6)

Jadual waktu yang disediakan mematuhi peraturan pendidikan dan SPI yang berkuat kuasa serta mengambil
kira kemudahan premis.
Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru Ganti dan
Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan dengan lengkap.
5
Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan masa PdP
dimanfaatkan secara optimum.

Jadual waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keperluan tertentu.
Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya supaya masa instruksional dapat dimanfaatkan.
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
4
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
Jadual waktu yang disediakan mematuhi peraturan pendidikan dan SPI yang berkuat kuasa.
Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Ganti dan Jadual
Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.
3
Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan masa PdP
dimanfaatkan.
Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
Mempunyai kekuatan yang memenuhi keperluan minimum tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor
2
3.
Jadual waktu yang disediakan tidak mematuhi peraturan pendidikan dan SPI yang berkuat kuasa.
1 Jadual waktu yang disediakan tidak lengkap dan tidak terkini.
Jadual waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.
3.1.5 Pengurusan Pentaksiran diurus untuk mengesan pencapaian dan masalah pembelajaran murid.
KK
Pentaksiran
 NO
ASPEK
3.1.5 Pengurusan ITEM SKOR
ASPEK
Pentaksiran
SKOR DESKRIPSI SKOR /

Untuk memperoleh skor 6, semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 perlu dipenuhi. Terdapat
unsur inovasi/ kreativiti/ amalan terbaik yang menambah nilai pada usaha meningkatkan pencapaian murid.
Contohnya:
* Hasil Penilaian Kendalian Sekolah Rendah (PKSR)/ Penilaian Kendalian Sekolah
Menengah (PKSM)/ Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) direkodkan dengan telus dan kemas kini mengikut
6
panduan dalam Sistem Analisa Peperiksaan Sekolah (SAPS)/ Sistem Pengurusan Pentaksiran Berasaskan
Sekolah (SPPBS) dan data tersebut dianalisis serta digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.
* atau
inisiatif lain yang sesuai.
(Nyatakan inisiatif yang telah dilaksanakan sebagai Justifikasi Skor 6)

Pentaksiran dilaksanakan secara terancang dengan mematuhi SPI dan dokumen berkaitan PBS.

Instrumen PBS disediakan dengan mematuhi prinsip pentaksiran, Dokumen Standard Kurikulum (DSK) dan
Dokumen Standard Prestasi (DSP) dan soalan PKSR /PKSM disediakan berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian
(JSU).

Peraturan Penskoran PBS disediakan dengan tepat.

Evidens terkini disimpan dengan lengkap dalam Fail Perkembangan Murid.
Evidens terbaik disimpan dengan lengkap dalam Fail Showcase.
5
Hasil PKSR/ PKSM/ PBS direkodkan dengan kemas kini.
Jawatankuasa PBS merancang dan melaksanakan program bagi meningkatkan kualiti pelaksanaan
pentaksiran.

Aktiviti Penjaminan Kualiti iaitu Pementoran, Penyelarasan, Pemantauan dan Pengesanan dijalankan dengan
terancang.

Keputusan pentaksiran dianalisis bagi mengesan pencapaian, mengenal pasti isu, kekuatan dan kelemahan
murid.
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
4
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
Pentaksiran dilaksanakan secara terancang.
Instrumen PBS disediakan dan soalan PKSR/ PKSM disediakan.
Peraturan Penskoran PBS disediakan dengan tepat.
Evidens disimpan dalam Fail Perkembangan Murid.
Evidens terbaik disimpan dalam Fail Showcase.
3
Hasil PKSR/ PKSM/ PBS direkodkan.
Jawatankuasa PBS merancang dan melaksanakan program bagi meningkatkan kualiti pelaksanaan
pentaksiran.
Aktiviti Penjaminan Kualiti iaitu Pementoran/ Penyelarasan/ Pemantauan/ Pengesanan dijalankan.
Keputusan pentaksiran dianalisis bagi mengesan pencapaian.
Mempunyai kekuatan yang memenuhi keperluan minimum tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor
2
3.
Pentaksiran dilaksanakan secara tidak terancang.
1 Hasil PKSR/ PKSM/ PBS tidakdirekodkan.
Keputusan pentaksiran tidak dianalisis.

CATATAN /ULASAN :

Tandatangan Pemantau
 NO
ASPEK ITEM SKOR
ASPEK
Tandatangan Guru Cap Sekolah