四年级

华语
每日教学计划

课题 : 单元一 美,就在你身边
一、寻找美好
学习标准 : 2.1.8 认识所规定的汉字,做到认清字形,读准字音,理解字义。
3.1.5 熟练地书写正楷。做到字体规范端正、整洁美观,并有一定的速度。
学习目标 : 1.学生能够写出完整的句子和正确的生字。
教学步骤 : 1. 学生跟着教师的指导进行书空。
2.学生习写生字。
3.学生回答活动页的练习。
4.学生展示作业并又教师纠正。
5.学生改正错误。
增值元素 : 创造与革新
教材 : 课本、活动页、笔顺、电脑、投影机
教学评价 : 写出端正、正确的生字与完整的句子

课题 : 单元一 美,就在你身边
一、寻找美好
学习标准 : 2.6.5 阅读与理解记叙文,主要注意游记。要求了解文中的人物、 时间、
地点和事情。
学习目标 : 1.学生能够说出自己观察到的美好事物。
2.学生能够说出故事大意。
教学步骤 : 1. 学生仔细聆听同学观察到的美好事物。
2.学生自行小声朗读课文。
3.学生观看教师展示的词卡。
4.学生聆听教师的解释。
5.学生朗读课文。
6. 学生回答教师所提问的问题。
7.学生说出课文大意。
增值元素 : 创造与革新
教材 : 课本、词卡
教学评价 : 聆听故事后口头复述、观察
课题 : 单元一 美,就在你身边
一、寻找美好
学习标准 : 5.4.5 通过阅读,了解关联词语的功能,正确解读句子。在表达时能准确地
应用关联词语。
学习目标 : 学生能够根据关联词语说一句话。
教学步骤 : 1. 学生朗读句子范例。
2.学生根据句子类型,加入适当的关联词语。
3.学生朗读已加上关联词语的句子。
4. 学生根据关联词语说一句话。
增值元素 : 创造与革新
教材 : 课本、电脑、投影机
教学评价 : 说出关联词语的句子、观察

课题 : 单元一 美,就在你身边
一、寻找美好
学习标准 : 3.3.4 针对所经历的事情写自己的感想。根据表达的需要,适当 扩展句子。
学习目标 : 学生能够书写段落 。
教学步骤 : 1. 学生回答教师引导的问题。
2.学生开始联想自己所遇到美好的事和物。
3.学生发表意见。
4. 学生将所搜集的意见书写段落。
增值元素 : 创造与革新
教材 : 课本、电脑、投影机
教学评价 : 写出段落、观察

课题 : 单元一 美,就在你身边
<<荷花>>
学习标准 : 4.3.4 朗诵诗歌,做到语音正确,语调恰当,表现生动自然而有感情。
学习目标 : 学生能够有感情地朗读<<荷花>>这首诗歌 。
教学步骤 : 1. 学生跟着老师朗读<<荷花>>这首诗歌。
2.学生通过朗诵诗歌联想荷花在池塘的美丽情景。
3.学生回答老师提问的问题。
4. 学生有感情地朗读诗歌。
5. 总结
增值元素 : 创造与革新

教材 : 课本、电脑、投影机
教学评价 : 朗诵诗歌、观察

课题 : 单元二 开启美好的一天
(一)晨读,美妙的航行
学习标准 : 2.3.4 朗读教材,感悟其内容。主要朗读段落,要求正确、流利、而有感情。
2.2.4 阅读词语和句子,能结合上下文理解词句的意思,体会词句在表情达
意方面的作用。
学习目标 : 学生能够朗读段落及说出内容大意 。
教学步骤 : 1. 学生仔细聆听老师朗读课文。
2. 学生自行小声朗读课文。
3.学生观看教师展示的词卡。
4.学生聆听教师的解释。
5.学生朗读课文。
6. 学生回答教师所提问的问题。
7.学生说出课文大意。
增值元素 : 创造与革新
教材 : 课本、词卡
教学评价 : 聆听文本后口头复述、观察

课题 : 单元二 开启美好的一天
(一)晨读,美妙的航行
学习标准 : 2.1.8 认识所规定的汉字,做到认清字形,读准字音,理解字义。
3.1.5 熟练地书写正楷。做到字体规范端正、整洁美观,并有一定的速度。
学习目标 : 1.学生能够写出完整的句子和正确的生字。
教学步骤 : 1. 学生跟着教师的指导进行书空。
2.学生习写生字。
3.学生回答活动页的练习。
4.学生展示作业并又教师纠正。
5.学生改正错误。
增值元素 : 创造与革新
教材 : 课本、活动页、笔顺、电脑、投影机
教学评价 : 写出端正、正确的生字与完整的句子

课题 : 单元二 开启美好的一天
(一)晨读,美妙的航行
学习标准 : 5.4.5 通过阅读,认识成语和谚语,并了解其含义和用法。
学习目标 : 学生能够说出课文里谚语的含义和用法。
教学步骤 : 1. 学生朗读有谚语句子的段落。
2.学生朗读后说出谚语的含义。
3.学生应用学习的谚语写话。
4. 学生进行习作。
5. 总结
增值元素 : 创造与革新
教材 : 课本、电脑、投影机
教学评价 : 说出谚语的含义和用法、观察

课题 : 单元二 开启美好的一天
(一)晨读,美妙的航行
学习标准 : 3.3.4 针对所经历的事情写自己的感想。根据表达的需要,适当 扩展句子。
学习目标 : 学生能够书写段落 。
教学步骤 : 1. 学生回答教师引导的问题。
2.学生发表意见。
3. 学生将所搜集的意见书写段落。

学生自行默读课文。 2. 说出课文中成语的含义。 3. 学生说出课文大意。 4.1. 学生说出在日常生活中所经历的事情。 增值元素 : 创造与革新 教学评价 : 默读课文并说出文章大意、观察 课题 : 单元三 生活中的创意 i. 学生能够讲述生活中经历的事情。 2. 正确地朗读课文中第六和第七段“一”的变调。 教学步骤 : 1. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教学评价 : 写出段落、观察 课题 : 单元三 生活中的创意 《辣椒与花椒》和《送瓜》 学习标准 : 4. 4.4.9 通过阅读,认识成语和谚语,并了解其含义和用法。 5. 学生默读课文。 2.学生跟着教师的指示默读课文。 3.学生默读后说出课文内容大意。 4.学生说出课文里所使用的成语。 5.学生说出成语的意思。 . 清楚讲述参观的经历。 教学步骤 : 1.8.4 在说话和朗读时,着重“一”、“不”的变调,做到语音标准。 学习目标 : 1.4 念绕口令,做到语音正确,语调恰当,语言流畅清晰,有 一定的速度。 学习目标 : 学生能够以正确的语调及速度念绕口令 。 教学步骤 : 1.1. 学生跟着教师朗读绕口令。 2.学生逐渐增加速度朗读绕口令。 3.学生注意以下词语的读音: a) 辣椒、花椒 b) 哈哈、华华 c) 丝瓜、南瓜 4.学生分组及各别朗读绕口令。 5.学生根据引导说出参观的过程和经历。 增值元素 : 创造与革新 课题 : 单元三 生活中的创意 三、叶奶奶的菜园 学习标准 : 2.1 默读教材,能理解文章大意,做到不出声、不指读、不动唇。 学习目标 : 1. 学生练习朗读两篇绕口令。 3.学生以正确的语调及速度朗读绕口令。 4.学生分组绕口令。 增值元素 : 创造与革新 教学评价 : 绕绕口令、观察 课题 : 单元三 生活中的创意 三、叶奶奶的菜园 学习标准 : 1. 学生仔细聆听老师朗读口令。 2.3.4. 学生能够通过默读说出课文内容大意。 2.4 讲述日常生活中经历的事情,能清楚交待时间、地点、人物和情节, 做到言语流畅。 2.4 讲述日常生活中所经历的的事情,能清楚交待时间、地点、 人物和 情节,做到语言流畅。 学习目标 : 1.4 念绕口令,做到语音正确,语调恰当,语言流畅清晰有一 定的速度 1. 绕口令《辣椒与花椒》 《送瓜》 学习标准 : 4. 学生能自行默读教材后,说出文章大意。 教学步骤 : 1. 学生回答教师所提问的问题。 3.1 默读教材,能理解文章大意,做到不出声、不指读、不动唇。 5. 学生能够以一定的速度正确的念绕口令。 2.2.8.

学生能够聆听事情经过后正确地复述内容。 2. 学生聆听教师讲述种菜的过程。 2.学生注意每个步骤的要点。 3.学生在复述时说出每个步骤的要点。 4.学生仔细聆听教师讲解日记的格式。 5. 6.2 使用毛笔仿影名家字帖,做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。 学习目标 : 学生能够书写正楷及使用毛笔仿影名家字帖。 教学步骤 : 1. 导入课题。 2.学生根据教师板书的字用字典查生字的意思。 3.学生讨论生字的意思。 4.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、电脑、投影机 教学评价 : 说出生字的意思 课题 : 单元三 生活中的创意 一、叶奶奶的菜园 学习标准 : 3.11 在日常交谈中提出问题,请对方针对事和物作出联想。要求能正确地 应用疑问代词,以适当的语气和语调,有礼貌地发问。 学习目标 : 1.1. 学生能够说明收集资料的方法。 2.8 认识所规定的汉字,做到认清字形,读准字音,理解字义。 2. 教师说明“一”的变调原因。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元三 生活中的创意 一、叶奶奶的菜园 学习标准 : 1.1.7. 学生能够正确地应用疑问代词发问。 教学步骤 : 1.学生能够认识所规定的汉字及查字典说出词语的意思。 教学步骤 : 1. 学生读出“一”的读音。 7.2.6.5.4 习写日记,做到中心明确,内容具体,感情真挚,条理清楚。 学习目标 : 1.8.1. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元四 用心看世界 一、爱好昆虫的孩子 学习标准 : 1.4 说明做事的方法,要求说明清楚,言语简洁。 1. 正确地书写日记。 教学步骤 : 1. 学生根据指示搜集资料。 2.学生说出搜集资料的方法。 3.学生针对蚂蚁成群结队地活动提出问题。 .9 利用部首和音序检字法查字典、词典,学习独立识字。 学习目标 : 1. 学生根据引导习写日记。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元三 生活中的创意 一、叶奶奶的菜园 学习标准 : 2.5 熟练地书写正楷。做到字体规范端正、整洁美观,并有一定的速度。 3.4 聆听的事情经过后复述,做到内容正确,中心突出,语言 流畅。 3. 学生跟着教师的指导进行书空。 2.学生习写生字。 3.学生根据教师的示范书写毛笔字。 4.学生以正确的笔顺写带有“厂”和“广”的字。 5.

8 认识所规定的汉字,做到认清字形,读准字音,理解字义。 2.6.5 阅读与理解记叙文,主要注意游记。要求了解文中的人物、时间、地 点和事情。 2.5 阅读与理解记叙文,主要注意游记。要求了解文中的人物、时间、地 点和事情。 学习目标 : 1.2. 学生思考为什么这两件事情令法布尔难忘。 4.1.6. 学生朗读课文第二段至第五段。 2. 学生注意这四个段落记录了什么事情、事发地点和时间。 3.4 阅读词语和句子,能结合上下文理解词句的意思,体会词句在表情达 意方面的作用。 学习目标 : 1. 学生回答教师所提问的问题。 7.学生说出课文大意。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡、电脑、投影机 教学评价 : 说出内容大意、观察 课题 : 单元四 用心看世界 一、爱好昆虫的孩子 学习标准 : 3. 导入课题。 2. 学生观看教师展示的词卡。 4.学生聆听教师的解释。 5.学生朗读课文。 6.4 阅读词语和句子,能结合上下文理解词句的意思,体会词句在表情达 意方面的作用。 学习目标 : 1. 学生自行小声朗读课文。 3.1.5 熟练地书写正楷。做到字体规范端正、整洁美观,并有一定的速度。 2. 学生朗读课文第四段。 2.2. 学生跟着教师的指导进行书空。 4. 学生写出自己的看法。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 写出段落、观察 课题 : 单元四 用心看世界 . 4.学生有礼貌地应用疑问代词发问。 5.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元四 用心看世界 一、爱好昆虫的孩子 学习标准 : 2. 学生能够以单泡图写出法布尔的学习态度。 教学步骤 : 1. 学生习写生字。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 正确地书写生字、观察 课题 : 单元四 用心看世界 一、爱好昆虫的孩子 学习标准 : 2.学生能够说出内容大意。 教学步骤 : 1. 学生理解后说出法布尔的学习态度 3. 学生能够说出令法布尔难忘的两件事的时间和地点,以及事情的重点。 教学步骤 : 1. 学生能够习写生字。 2.

4. 学生根据教师提供的资料书写段落。 6. 学生能够写出有条理和语句通顺的说明性段落。 教学步骤 : 1. 学生展示作业并由教师纠正。 5.4 在说话和朗读时,着重“一”、“不”的变调,做到语音标准。 学习目标 : 1.1. 学生能够正确地应用关联词语。 2. 学生回答活动页的练习。 4. 学生读出“不”的读音。 3. 学生能够正确地使用分号。 2. 学生朗读教师展示的词语。 2. 教师解释如何运用“于是”“尽管”。 2. 学生跟着教师的指导进行书空。 2.2 习写说明性的段落,做到句与句之间有联系,内容具体,条理清楚, 语句通顺。 学习目标 : i. 学生根据教师提供的钻木法,选出一种有把握的方法习写说明性段落。 5. 导入今日课题。 2.学生观察教师展示的图片。 3.学生回答教师提问的问题。 4.4. 学生仿例造有分号的句子。 6. 学生朗读课文里含有分号的句子。 5.5. 正确地朗读课文中“不”的变调。 教学步骤 : 1.5. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教学评价 : 观察 课题 : 单元五 古神话,真英雄 一、舍己为人的普罗米修斯 学习标准 : 3. 学生能够分享阅读心得。 教学步骤 : 1.2. 总结。 . 教师说明“不”的变调原因。 4.4 通过阅读,认识各种标点符号并了解其用法。注意分号、着重号和连 接号的使用。 5. 学生改正错误。 6.5 通过阅读,了解关联词语的功能,正确解读句子。在表达的时能正确 地应用关联词语。 3. 学生分享已经阅读的古希腊神话故事。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元五 古神话.4.5 熟练地书写正楷。做到字体规范端正、整洁美观,并有一定的速度。 4.4 搜集及处理世界伟人的资料,以图文或多媒体的方式做报告。 学习目标 : 1. 学生能够习写生字。 ii.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料,找出话题,与人分享 交流。 学习目标 : i.真英雄 一、舍己为人的普罗米修斯 学习标准 : 5. 一、爱好昆虫的孩子 学习标准 : 5. 学生口头造句。 3. 学生记录法布尔的生平事迹的要点。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡、法布尔的资料 教学评价 : 收集资料 课题 : 单元五 古神话. 学生能够搜集及处理世界伟人的资料。 教学步骤 : 1. 学生习写生字。 3.真英雄 一、舍己为人的普罗米修斯 学习标准 : 3.

总结 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元六 追根溯源 一、有趣的地名 学习标准 : 5. 学生展示作业并由教师纠正。 5.11 在日常交谈中提出问题,请对方针对事和物作出联想。要求能正确地 应用疑问代词,以适当的语气和语调,有 礼貌地发问。 学习目标 : 学生能够应用正确的疑问代词,礼貌地发问。 教学步骤 : 1. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、笔顺 教学评价 : 写出端正的生字、观察 课题 : 单元六 追根溯源 一、有趣的地名 学习标准 : 2. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元六 追溯根源 一、有趣的地名 学习标准 : 3. 学生朗读课文里含有关联词语的句子。 4. 学生改正错误。 6. 学生回答教师提问的问题。 3. 学生举出几个地方名称。 2. 学生能够应用汉字构词。 教学步骤 : 1.1. 学生针对地名提出问题。 4.4. 学生习写生字。 3. 学生仿例造有关联词语的句子。 5. 学生能应用词典查汉字的意思 2. 学生跟着教师的指导进行书空。 2.5 通过阅读,了解关联词语的功能,正确解读句子。在表达时能准确地 应用关联词语。 学习目标 : 学生能够正确地使用关联词语。 教学步骤 : 1.10 应用所认识的汉字构成词语 学习目标 : 1.5 熟练地书写正楷。做到字体规范端正、整洁美观,并有一定的速度。 学习目标 : 学生能够习写生字。 教学步骤 : 1.7. 教师解释:“此外”的意思是“除此”,表示上述的事物或情况之外。 3.1. 学生回答活动页的练习。 4.增值元素 : 创造与革新 教学评价 : 写出段落、观察 课题 : 单元六 追根溯源 一、有趣的地名 学习标准 : 1.9 利用部首和音序检字法查字典,词典,学习独立识字。 2. 学生朗读教师展示的词语。 2. 学生读出教师板书的字。 .1. 教师及时纠正。 5.

1 默读教材,能理解文章大意,做到不出声、不指读、不动唇。 3. 学生能够习写段落。 教学步骤 : 1. 学生能够通过默读,理解内容大意。 2. 教师提醒学生,判断字词的意思应该根据课文生字词的意思。 4. 学生利用字典翻查教师板书的字的意思。 3. 学生朗读教师展示的词语。 2.4 阅读词语和句子,能结合上下文理解词句的意思,体会词句在表情达 意方面的作用。 学习目标 : 学生能够说出词句在句子中的作用。 教学步骤 : 1.2 习写说明性段落,做到句与句之间有联系,内容具体,条理清楚,语 句通顺。 学习目标 : 1. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元六 追溯根源 一、有趣的地名 学习标准 : 2. 2. 学生分组,并分别默读课文第二至第四段。 2. 学生仿例造有关句子。 4. 学生根据资料,习写段落。 6.1. 学生展示资料,并找出重点。 5. 学生聆听听读光盘。 3. 教师纠正错误。 5. 学生讲述有关祖父祖母的故事。 5. 教师及时纠正。 5.8. 学生上网找出家乡名字的由来。 4.4 聆听事情经过后复述,做到内容正确,中心突出,语言流畅。 学习目标 : 学生能够在聆听后同学的叙述后,复述给同学听。 教学步骤 : 1. 提问学生问题,学生回答。 4. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、笔顺 .4. 学生复述听到的故事。 6. 总结 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元六 追根溯源 一、有趣的地名 学习标准 : 1.8 认识所规定的汉字,做到认清字形。 2.2. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 听读光盘、电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元六 追根溯源 一、有趣的地名 学习标准 : 2. 学生说出“不负众望”的意思 3. 导入今日课题。 2.5. 学生分组讲述地名由来。 3.

理解内容和中心思想.5 熟练地书写正楷。做到字体规范端正、整洁美观,并有一定的速度。 学习目标 : 学生能够习写生字。 教学步骤 : 1. 导入今日课题。 2. 学生朗读课文。 3. 学生回答教师的提问。 3.4 讲述日常生活中所经历的事情,能清楚交待时间、地点、人物和情节, 做到言语流畅 。 学习目标 : 学生能讲述日常生活中的经历。 教学步骤 : 1. 学生回答活动页的练习。 4.说出古诗的中心思想。 教学步骤 : 1. 学生改正错误。 .4 阅读词语和句子,能结合上下文理解词句的意思,体会词句在表情达 意方面的作用。 学习目标 : 学生能够说出词句在古诗中的含义。 教学步骤 : 1. 学生讨论诗歌最后一节所要表达的意思。 6. 学生展示作业并由教师纠正。 5. 学生说出课文中“河川”和“山峰”在句子中的含义。 3.4 阅读与欣赏诗歌.4.感受语言的优美。 学习目标 : 学生能够理解内容. 学生说出如何改掉自己的坏习惯。 4.2. 学生习写生字。 3.展开想象. 学生跟着教师的指导进行书空。 2.1. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元七 把握当下 一、时光老人的礼物 学习标准 : 2. 教师纠正错误。 5.主要注意古诗. 提问学生问题,学生回答。 4. 学生阅读句子后,说出词句在古诗里的意思。 4. 学生朗读课文中最后两句。 2. 导入今日课题。 2. 总结 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元七 把握当下 一、时光老人的礼物 学习标准 : 2. 学生聆听教师讲解古诗内容。 5.获得情 感体验. 教师及时纠正。 5. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元七 把握当下 一、时光老人的礼物 学习标准 : 3.课题 : 单元七 把握当下 一、时光老人的礼物 学习标准 : 1.4.

学生朗读教师板书的生字。 3.语言简洁。 学习目标 : 学生能够清楚的说明做事的方法。 教学步骤 : 1. 导入今日课题 。 2. 教师假设情境。 3. 学生发表他们的方法。 5.要求说明清楚. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元七 把握当下 一、时光老人的礼物 学习标准 : 5. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、笔顺 教学评价 : 写出端正的生字、观察 课题 : 单元七 把握当下 一、时光老人的礼物 学习标准 : 2. 导入今日课题。 2.4 说明做事的方法.8 认识所规定的汉字,做到认清字形,读准字音,理解字义。 学习目标 : 学生能够读准课文的生字词及说出字义。 教学步骤 : 1. 学生用“一寸光阴一寸金”说几句话。 4.4 讲述日常生活中所经历的事情,能清楚交待时间、地点、人物和情节, 做到语言流畅。 学习目标 : 学生能够与同学分享被鼓励后的经验。 . 学生回答教师的提问。 3. 学生回答教师提问的问题。 4. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元八 生命不会重来 一、没关系,没关系 学习标准 : 1. 6.9 通过阅读,认识成语和谚语,并了解其含义和用法。 学习目标 : 学生能够说出课文中谚语的含义和用法。 教学步骤 : 1. 总结 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元七 把握当下 一、时光老人的礼物 学习标准 : 1. 教师纠正错误。 6.3. 教师及时纠正。 5. 导入今日课题。 2.1.6. 学生分享妈妈准备早餐的做法。 5.4. 学生讨论应该用什么方法记得生字。 4.

教师指示学生朗读课文。 3. 导入今日课题。 2.4 阅读与理解故事,主要注意神话故事和民间故事,了解其人物角色和 情节发展,领会其教育意义。 学习目标 : 学生能够说出故事的角色、情节发展和教育意义。 教学步骤 : 1.总结 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元八 生命不会重来 一、没关系、没关系 学习标准 : 2. 导入今日课题。。 2. 提问问题,学生回答。 4.总结 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元八 生命不会重来 一、没关系、没关系 学习标准 : 2.总结 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元八 生命不会重来 二、黑暗里醒来的疲惫的爸爸 学习标准 : 2. 提问问题,学生回答。 4.5. 学生根据教师说出的情况说出遇到挫折时,被鼓励后的经验。 3. 导入今日课题。 2. 总结 增值元素 : 创造与革新 教材 : 电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元八、生命不会重来 .习作 5. 学生朗读课文第三段,并体会作者所要表达的意思。 4.习作 5.教学步骤 : 1. 教师指示学生朗读课文。 3.5 阅读与理解记叙文.主要注意游记。要求了解文中的人物、时间、地点 和事情。 学习目标 : 学生能够说出课文的主要内容。 教学步骤 : 1.4 阅读与理解故事,主要注意神话故事和民间故事,了解其人物角色和 情节发展,领会其教育意义。 学习目标 : 学生能够说出故事的角色、情节发展和教育意义。 教学步骤 : 1. 导入今日课题。 2.6.学生回答教师提问的问题。 4.5. 学生回答教师提问的问题。 3. 师生共同讨论,读了课文后体会的道理。 5.

学生比较两个句子。 6. 导入今日课题。 2. 学生能够说出比喻修辞再句子的 作用。 教学步骤 : 1.2. 学生说出朗读段落后的感想。 6.4 针对所经历的事情写自己的感想。根据表达的需要,适当扩展句子。 学习目标 : 学生能够写出自己经历的事。 教学步骤 : 1. 学生回答教师提问的问题。 3. 学生说出比较喜欢哪个句子,并说明原因。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元八 生命不会重来 学习标准 : 3.3.3. 总结 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元八 生命不会重来 学习标准 : 3. 学生根据教师的提问写出自己的宝贵经验。 4.4 阅读词语和句子,能结合上下文理解词句的意思,体会词句在表情达 意方面的作用。 1. 学生回答教师提问的问题。 3. 导入今日课题。 2. 学生能够说出词句在短文里的意思。 2.2.3. 导入今日课题。 2. 教师及时纠正。 5. 学生再朗读《黑暗里醒来的疲惫的爸爸》的第一段。 5. 学生根据课文有感情地朗读课文。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 八、生命不会重来 学习标准 : 2. 教师及时纠正。 5. 学生说出两片篇课文最后一段所表达的的意义及道理。 4.4 在说明会上,聆听和理解讲话,能边听边记边想,抓住其重点。 . 学生根据教师的提问写出自己宝贵的经验。 4.学习标准 : 2.1 通过阅读,认识“比喻”和“夸张”的修辞手法,并体会其在文章表 达中的效果。 学习目标 : 1. 学生反复朗读《没关系、没关系》以及《黑暗里醒来的疲惫的爸爸》。 3. 导入今日课题。 2.4 针对所经历的事情写自己的感想。根据表达的需要,适当的扩展句子。 学习目标 : 学生能够写出自己所经历的事。 教学步骤 : 1. 学生朗读课文里的两个句子。 5. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元九 礼仪学问大 学习标准 : 1.4 朗读教材,感悟其内容。主要朗读段落,要求正确、流利而有感情。 学习目标 : 学生能够有感情地朗读课文。 教学步骤 : 1. 学生回答教师提问的问题。 4.6. 指示学生朗读《没关系,没关系》的第九段。 3.

教师指名学生说出重点。 5. 教师及时纠正。 5. 学生回答教师提问的问题。 3. 学生利用本课生字词构词。 3.2 针对社区问题,积极参与讨论,做到态度和语言适当,意见具建设性。 学习目标 : 学生能够提出具建设性的的意见。 教学步骤 : 1.1.7.1. 导入今日课题。 2. 教师要学生思考爸爸写信给小帆的目的。 5. 导入今日课题。 2. 习作 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、电脑、投影机 . 教师及时纠正。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本 教学评价 : 观察 课题 : 单元九 礼仪学问大 一、你的嘴巴甜不甜 学习标准 : 2. 提醒学生构词也可以是短语。 4. 教师及时纠正。 5.10 应用所认识的汉字构成词语。 学习目标 : 学生能够应用汉字构成词语。 教学步骤 : 1. 进行识字教学。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元九 礼仪学问大 一、你的嘴巴甜不甜 学习标准 : 2. 学生回答教师提问的问题。 4. 学生朗读课文。 3. 教师播放光盘,学生仔细聆听。 4. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元九 礼仪学问大 学习标准 : 2. 导入今日课题。 2.2 阅读与理解私函,了解其内容、格式和功用。 学习目标 : 学生能够说出课文的内容、格式和功用。 教学步骤 : 1. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元九 礼仪学问大 学习标准 : 1. 学生讨论人与人相处时,得注意哪些礼貌。 5.8 认识所规定的汉字,做到认清字形,读准字音,理解字义。 学习目标 : 学生能够猜出字谜的答案。 教学步骤 : 1. 学生分组猜汉字。 3. 教师导入今日课题。 2.8. 教师导入今日课题。 2. 教师说明礼仪的重要性。 3. 教师假设一个情景。 4.学习目标 : 学生能够说出在说明会里的重点。 教学步骤 : 1. 学生根据汉字造字谜。 4.

教师导入今日课题。 2.3 说广告,做到语音正确,语调恰当,表现生动自然而有感情。 学习目标 : 学生能够应用正确的语音说广告。 教学步骤 : 1. 教师解释着重号的用法。 4. 学生朗读课文。 3.1. 教师播放绕口令光盘。 . 导入今日课题。 2.5. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元十 书本里的绿意 学习标准 : 4. 导入今日课题。 2. 提问问题,学生回答。 4. 导入今日课题。 2. 教师解释字词的含义。 5. 学生回答教师提问的问题。 4. 学生出来说广告。 5. 指名要学生根据字词说几句话。 6.8 通过阅读,辨析字义,能正确地应用各类词语。 学习目标 : 学生能够说出字义及应用字词说几句话。 教学步骤 : 1. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元九 礼仪学问大 学习标准 : 4.3.5. 学生朗读句子并说出哪些文字可以标上着重号。 5. 评价学生的表现。 6.4 念绕口令,做到语音正确,语调恰当,语言流畅清晰,有一定的速度。 学习目标 : 学生能够以正确的速度念绕口令。 教学步骤 : 1.教学评价 : 观察 课题 : 单元九 礼仪学问大 学习标准 : 2. 教师及时纠正。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本 课题 : 单元九 礼仪学问大 学习标准 : 5. 导入今日课题。 2. 学生聆听用不同语调说出的广告词语。 4. 教师说明说广告的目的。 3. 学生回答教师的提问。 3.4 通过阅读,认识各种标点符号并了解其用法。注意分号、着重号和连 接号的使用。 学习目标 : 学生能够正确地使用着重号。 教学步骤 : 1.4 朗读教材,感悟其内容。主要朗读段落,要求正确、流利、而有感情。 学习目标 : 学生能够正确地朗读教材。 教学步骤 : 1. 学生说出生活中正确的言行举止。 5. 总结 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元九 礼仪学问大 一、你的嘴巴甜不甜 学习标准 : 5. 学生朗读句子。 3.3.

提醒学生讲述要将步骤说得清楚。 6.6. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本 教学评价 : 观察 课题 : 单元十 书本里的绿意 学习标准 : 1.4 朗读教材,感悟其内容。主要朗读段落,要求正确、流利、 而有感情。 学习目标 : 学生能够朗读段落及说出内容大意 。 教学步骤 : 1. 3. 导入今日课题。 2. 学生利用废物制作书签。 3. 学生回答教师提问的问题。 3. 总结 增值元素 : 创造与革新 教材 : 电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元十 书本里的绿意 一、叶脉书签 学习标准 : 2.6. 学生朗读课文。 4.4 阅读和理解说明文,主要注意关于制作过程的说明文,了解内容的主 次和说明的顺序。 学习目标 : 学生能够说出制作叶脉书签的顺序。 教学步骤 : 1. 导入今日课题。 2.学生完成思路图。 3.学生根据思路图说出制作叶脉书签时,应该注意的事项。 4. 学生代表向大家说明制作书签的方法。 5.6 阅读和理解说明文,主要注意关于制作过程的说明文,了解内容的主 次和说明的顺序。 学习目标 : 学生能够根据思路图告诉同学制作叶脉书签时,应该注意的事项 。 教学步骤 : 1. 总结 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元十 书本里的绿意 一、叶脉书签 学习标准 : 2. 学生回答教师提问的问题。 5. 学生自行小声朗读课文。 3.学生观看教师展示的词卡。 4.学生聆听教师的解释。 5.学生朗读课文。 . 导入今日课题。 2. 教师及时纠正。 6. 学生回答教师提问的问题。 4. 学生仔细聆听老师朗读课文。 2.6. 学生朗读《黄树叶红树叶》。 4.3. 提醒学生要读准“小洪”、“小汪”、“红树叶”和“黄树叶”。 5. 总结 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元十 书本里的绿意 一、叶脉书签 学习标准 : 2.4 说明做事的方法,要求说明清楚,语言简洁。 学习目标 : 学生能够说出利用废物制作书签的方法。 教学步骤 : 1. 师生共同讨论,制作叶脉书签的意义。 5.

说明谚语的含义及用法。 4. 学生根据要点,复述事情经过。 5.2 习写说明性的段落,做到句与句之间有联系,内容具体,条理清楚, 语句通顺。 1. 学生记录要点。 4. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、电脑、投影机 教学评价 : 观察 课题 : 单元十 书本里的绿意 一、叶脉书签 学习标准 : 3. 学生回答教师所提问的问题。 7.学生说出课文大意。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 聆听文本后口头复述、观察 课题 : 单元十 书本里的绿意 一、叶脉书签 学习标准 : 5.11 在日常交谈中提出问题,请对方针对事和物作出联想。要求能正确地 应用疑问代词,以适当的语气和语调,有礼貌地发问。 学习目标 : 1. 习作 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 聆听文本后口头复述、观察 课题 : 单元十一 传统文化是瑰宝 学习标准 : 1. 教师要学生找出更多有关友情的谚语。 5.7.11 在日常交谈中提出问题,请对方针对事和物作出联想。要求能正确地 应用疑问代词,以适当的语气和语调,有礼貌地发问。 学习目标 : 学生能够应用疑问代词有礼貌地发问。 教学步骤 : 1. 学生能够说出言语的含义和用法。 2. 学生根据课本第 63 页第二项的活动进行书写活动。 2.3.4.2. 学生能够正确地朗读“一”的变调 教学步骤 : 1.5. 导入今日课题。 2.4 聆听事情的经过后复述,做到内容正确,中心突出,语言流畅 学习目标 : 学生能够聆听事情经过后复述。 教学步骤 : 1.7. 指示学生读准词语中,一的变调。 7. 学生能够作出联想并提出问题。 教学步骤 : 1. 6. 复述“一”的变调。 6.9 通过阅读,认识成语和谚语,并了解其含义和用法。 5. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 聆听文本后口头复述、观察 课题 : 单元十一 传统文化是瑰宝 学习标准 : 1. 导入今日课题。 2. 学生先说出制作步骤,然后书写段落。 3.学生回答教师提问的问题。 4.学生跟据联想提出问题。 5.总结。 6. 学生找出课文里的谚语。 3. 导入今日课题。 . 学生仔细聆听光盘里的对话。 3. 学生能够习写说明性段落 。 2.4 在说话和朗读时,着重“一”、“不”的变调,做到语音标准。 学习目标 : 1.

2.5 阅读与理解记叙文,主要注意游记。要求了解文中的人物、时间、地 点和事情。 学习目标 : i.8 通过阅读,辨析词义,能正确地应用各类词语。 学习目标 : 学生能够辨析词义及正确地应用词语。 教学步骤 : 1. 学生根据图片作出联想。 4.6. 导入今日课题。 2.学生回答教师提问的问题。 5. 学生能够说出课文的内容大意。 教学步骤 : 1.7. 学生应用疑问代词,有礼貌地发问。 5.3. 导入今日课题。 2. 学生观察图片,并说出图意。 3. 学生朗读课文里的句子。 3. 学生应用词语填充。 .教师讲解生字新词的形、音、义,并理解课文内容。 4. 导入今日课题。 2. 习作 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、图片 教学评价 : 观察 课题 : 单元十一 传统文化是瑰宝 一、彩船节 学习标准 : 2. 学生应用疑问代词,有礼貌地发问。 5.学生跟着朗读。 3. 学生说出图意。 3.学生回答教师提问的问题。 4.学生根据图意提出问题。 5.总结。 6. 学生说出句子里“气息”和“气势”的意思。 4.教师导读课文 . 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、图片 教学评价 : 观察 课题 : 单元十一 传统文化是瑰宝 学习标准 : 1.学生说出课文内容大意。 6.11 在日常交谈中提出问题,请对方针对事和物作出联想。要求能正确地 应用疑问代词,以适当的语气和语调,有礼貌地发问。 学习目标 : 学生能够应用疑问代词有礼貌地发问。 教学步骤 : 1. 学生根据图片作出联想。 4.7. 学生观察图片。 2. 学生观察图片,并说出图意。 3.11 在日常交谈中提出问题,请对方针对事和物作出联想。要求能正确地 应用疑问代词,以适当的语气和语调,有礼貌地发问。 学习目标 : 学生能够作出联想并提出问题。 教学步骤 : 1.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元十一 传统文化是瑰宝 一、彩船节 学习标准 : 5. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、图片 教学评价 : 观察 课题 : 单元十一 传统文化是瑰宝 学习标准 : 1.

导入今日课题。 2. 导入今日课题。 2.6. 习作。 6. 学生说出第四段所表达的情绪。 6.4 阅读词语和句子,能结合上下文理解词句的意思,体会词句在表情达 意方面的作用。 学习目标 : 学生能够理解词句的意思并说给同学听。 教学步骤 : 1.4 说明做事的方法,要求说明清楚,语言简洁。 学习目标 : 学生能够说出如何有条理地进行朗诵会。 教学步骤 : 1. 总结 .2. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、图片 教学评价 : 观察 课题 : 单元十二 畅游古诗天地 学习标准 : 1. 学生朗读课文的第四段。 5.2. 学生说出第一段“巴夭族向大海致敬”的意思。 4. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元十一 传统文化是瑰宝 一、彩船节 学习标准 : 2. 总结 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、图片 教学评价 : 观察 课题 : 单元十一 传统文化是瑰宝 一、彩船节 学习标准 : 2. 学生代表说明方法。 4.4 阅读词语和句子,能结合上下文理解词句的意思,体会词句在表情达 意方面的作用。 学习目标 : 学生能够理解词句的意思并说给同学听。 教学步骤 : 1. 5. 学生分组讨论如何举办古诗朗诵会。 3. 教师提醒学生在说明时须一项一项顺序讲,要讲得有条有理。 5. 习作。 6. 导入今日课题。 2. 学生朗读课文的第一段。 3.9 通过阅读,认识成语和谚语,并了解其含义和用法。 学习目标 : 学生能够说出成语的含义和用法。 教学步骤 : 1. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、图片 教学评价 : 观察 课题 : 单元十一 传统文化是瑰宝 一、彩船节 学习标准 : 5. 导入今日课题。 2. 学生说出成语在句子中的含义。 5. 学生朗读课文的第一段。 3. 学生阅读课文里含有成语的句子。 3. 学生说出第一段“巴夭族向大海致敬”的意思。 4. 学生说出第四段所表达的情绪。 6. 学生朗读课文的第四段。 5.3. 学生列出成语。 4.

教师导读课文 .4 阅读与欣赏诗歌,主要注意古诗,理解内容和中心思想,展开想象, 获得情感体验,感受语言的优美。 学习目标 : i.4. 学生能够说出空闲时进行的活动。 ii.4 阅读与欣赏诗歌,主要注意古诗,理解内容和中心思想,展开想象, 获得情感体验,感受语言的优美 学习目标 : 学生能够说出古诗的大意。 .4.4. 学生能够说出《南池》这首古诗的内容。 教学步骤 : 1. 导入今日课题。 2.学生回答教师提问的问题。 6.4 阅读与欣赏诗歌,主要注意古诗,理解内容和中心思想,展开想象, 获得情感体验,感受语言的优美。 学习目标 : iii. 学生朗读课文《南池》。 5.9 利用部首和音序检字法查字典、词典,学习独立识字。 2.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元十二 畅游古诗天地 二、观游鱼 学习标准 : 2.导入今日课题。 2.4 阅读与欣赏诗歌,主要注意古诗,理解内容和中心思想,展开想象, 获得情感体验,感受语言的优美 学习目标 : 学生能够正确地构词及说出词语的意义。 教学步骤 : 1. 学生应用以上生字词构词。 4.20 应用所认识的汉字构成词语。 2.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元十二 畅游古诗天地 学习标准 : 2.4.教师导读课文 .1.1.学生说出课文内容大意。 7.4. 学生应用词典查出“饵”、“闲”、“舟”和“异”的意思。 3. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、图片 教学评价 : 观察 课题 : 单元十二 畅游古诗天地 学习标准 : 2.学生跟着朗读。 4.4 讲述日常生活中所经历的事情,能清楚交代时间、地点、人物和情节, 做到语言流畅。 2.导入今日课题。 2.增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、图片 教学评价 : 观察 课题 : 单元十二 畅游古诗天地 一、南池 学习标准 : 1.学生回答教师提问的问题。 5.学生说出课文内容大意。 6. 学生说出“供饵”和“搓丝”的意义。 6.学生说出空闲时进行的活动。 3.教师讲解生字新词的形、音、义,并理解课文内容。 5. 学生能够说出《南池》这首古诗的内容。 教学步骤 : 1.教师讲解生字新词的形、音、义,并理解课文内容。 4.学生跟着朗读。 3.

5 阅读与理解记叙文,主要注意游记。要求了解文中的人物、时间、地 点和事情。 学习目标 : 学生能够说出《黑夜中的一盏灯》的课文内容。 教学步骤 : 1.学生说出课文内容大意。 6.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 .学生边听边记,抓住其重点。 4.学生回答教师提问的问题。 5. 习作。 6.导入今日课题。 2.学生根据教师设计的情景,分组讨论。 6.学生聆听说明会光碟。 3.2.4 阅读与欣赏诗歌,主要注意古诗,理解内容和中心思想,展开想象, 获得情感体验,感受语言的优美 4. 学生能够说出说明会的重点。 v.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料,找出话题,与人分享交流。 学习目标 : i. 学生能够说出诗人写诗时所投入的情感有何不同。 ii. 学生能够分享阅读心得。 教学步骤 : 1.教师讲解生字新词的形、音、义,并理解课文内容。 4.学生发表讨论结果并提出意见。 7. 学生朗读古诗《南池》和《观游鱼》。 3. 导入今日课题。 2.教师导读课文 . 学生接着说出《观游鱼》的第三句指的是什么不同心态。 5. 学生说出诗人写《南池》的用意。 4. 习作 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、图片 教学评价 : 观察 课题 : 单元十三 照亮生命的伟人 学习标准 : 1. 导入今日课题。 2.4 在说明会上,聆听和理解讲话,能在边听边记边想,抓住其重点。 1.8.4.2 针对社区的话题,积极参与讨论,做到态度和语言适当, 意见具建设性。 学习目标 : iv.6. 总结 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、图片 教学评价 : 观察 课题 : 单元十二 畅游古诗天地 学习标准 : 2.学生分享定学习目标的方法。 5. 学生能够发表建设性的意见。 教学步骤 : 1.4. 学生朗读古诗《南池》和《观游鱼》。 3.学生说出诗人写诗时所投入的情感有何不同。 4.学生阅读《“推敲”一词的由来》,并分享阅读心得。 5.总结。 6.学生跟着朗读。 3.教学步骤 : 1.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元十三 照亮生命的伟人 一、黑夜中的一盏灯 学习标准 : 2.导入今日课题。 2.

做到认清字形.10 在日常交谈中,使用礼貌语言慰问和鼓励他人,做到态度有礼,措辞 得体。 学习目标 : 1. 学生能够根据课本的新词构词 教学步骤 : 1.4 阅读与理解故事.1.教师导读课文 .学生说出课文内容大意。 6.6.5 阅读与理解记叙文,主要注意游记。要求了解文中的人物、时间、地 点和事情。 学习目标 : 学生能够说出《黑夜中的一盏灯》的课文内容。 教学步骤 : 1.4.学生跟着朗读。 3.导入今日课题。 2.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元十四 缤纷童话 一、鼹鼠奶奶的窗子 学习标准 : 1.5 熟练地书写正楷。做到字体规范端正、整洁美观,并有一定的速度。 5. 学生根据教师设下的情境, 发表自己的经历。 3.有经验的学生说出自己的经历。 4.学生进行角色扮演。 5.扮演的同学须使用礼貌语言慰问和鼓励伟雄。 6.8 通过阅读,辨析字义,能正确地应用各类词语。 学习目标 : 1.5.教师讲解生字新词的形、音、义,并理解课文内容。 4. 学生能够说出《鼹鼠奶奶的窗子》的课文内容重点。 ii.导入今日课题。 .了解 其人物角色和情节发展.领会其教育意义 。 2.1.读准字音. 学生能够讲述生活中遇到残障者的情况。 2.学生回答教师提问的问题。 5.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元十四 缤纷童话 一、鼹鼠奶奶的窗子 学习标准 : 3. 总结 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、图片 教学评价 : 观察 课题 : 单元十四 缤纷童话 一、鼹鼠奶奶的窗子 学习标准 : 2.8 认识所规定的汉字.课题 : 单元十三 照亮生命的伟人 一、黑夜中的一盏灯 学习标准 : 2. 学生能够根据课本的词语构词 教学步骤 : 1.学生回答教师提问的问题。 5.学生说出课文内容大意。 6. 导入今日课题。 2.理解字 义。 学习目标 : i.3.导入今日课题。 2.教师讲解生字新词的形、音、义,并理解课文内容。 4.主要注意神话故事和民间故事.教师导读课文 .7. 学生能够说出慰问和鼓励同学的话。 教学步骤 : 1. 学生能够熟练地书写正楷。 2.学生跟着朗读。 3.4 讲述日常生活中所经历的事情,能清楚交待时间、地点、人物和情节, 做到言语流畅。 1.

学生朗读课文一遍。 3.教师播放介绍吉胆岛的影片。 4.提问问题,学生回答。 5.学生根据思路图,分组找出描写吉胆岛各种景物的语句。 6.2. 习作。 7. 学生分享阅读《树洞里的小熊》后的感想。 教学步骤 : 1.导入今日课题。 2.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元十四 缤纷童话 一、鼹鼠奶奶的窗子 学习标准 : 3.教师指示学生记录说明会的重点。 4.学生抓住重点复述。 6. 教师设计情境,让学生经历被蒙住眼后进行活动的感受。 3.学生聆听,并记录同学的旅游经历。 5. 学生能够根据自己的经历写出感想。 ii.4 聆听事情的经过后复述,做到内容正确,中心突出,语言流畅。 学习目标 : 1.学生说出“佩服”和“克服”的句子。 4. 学生能够聆听事情的经过后,正确地复述 教学步骤 : 1.5 阅读与理解记叙文,主要注意游记。要求了解文中的人物、时间、地 点和事情。 学习目标 : 学生能够根据思路图,找出描写吉胆岛各种景物的语句。 教学步骤 : 1. 学生能够聆听和理解说明会内容,并说出其重点。 2. 学生写出自己的感想。 5. 总结 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、影片 教学评价 : 观察 课题 : 单元十五 旅行的发现 一、拜访吉胆岛 .4 针对经历的事情写自己的感想。根据表达的需要,适当扩展句子。 4.学生正确地书写本课生字。 6.教师指示学生朗读句子。 3.4 在说明会上,聆听和理解讲话,能边听边记边想,抓住其重点。 1.3.6.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元十五 旅行的发现 一、拜访吉胆岛 学习标准 : 2.5.学生根据词语说几句话。 5. 2.4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料,找出话题,与人分享材料。 学习目标 : i. 导入今日课题。 2. 学生出来分享阅读心得。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、图片 教学评价 : 观察 课题 : 单元十五 旅行的发现 学习标准 : 1. 学生说出感想。 4. 学生阅读《树洞里的小熊》。 6.教师播放听读光盘。 3. 导入今日课题。 2.

学生能够通过默读教材,理解文章大意。 2.教师指示学生记录说明会的重点。 4. 学生能够根据课本的新词构词 教学步骤 : 1. 学生能够习写日记。 教学步骤 : 1.学生回答教师提问的问题。 5. 学生能够根据主题作出联想。 2.学生抓住重点复述。 .教师播放听读光盘。 3.学生评述各组表现。 6.4 朗读教材,感悟其内容。主要朗读段落,要求正确、流利、而有感情。 学习目标 : 学生能够有感情地朗读《拜访吉胆岛》。 教学步骤 : 1.教师指示学生朗读时须跟着内容所需,使用不同的感情和语气。 4.理解字 义。 学习目标 : 1. 教师指示学生默读课文第三段。 3.学习标准 : 2.主要注意游记。要求了解人物、时间、地点和事情 。 2.7.做到认清字形.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元十五 旅行的发现 一、拜访吉胆岛 学习标准 : 2.1 默读教材,能理解文章大意,做到不出声、不指读、不动唇。 3.6.5.8 认识所规定的汉字. 学生根据经历习写日记。 6. 教师设计情境,并要学生说出写日记的格式。 5.5 阅读与理解记叙文.导入今日课题。 2.学生跟着朗读。 3.读准字音.教师讲解生字新词的形、音、义,并理解课文内容。 4.8.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元十五 旅行的发现 一、拜访吉胆岛 学习标准 : 2.4 习写日记,做到中心明确,内容具体,感情真挚,条理清楚。 学习目标 : 1.11 在日常交谈中提出问题,请对方针对事和物作出联想。要求能正确地 应用疑问代词,以适当的语气和语调,有 礼貌地发问。 学习目标 : 1.学生聆听,并记录同学难忘的雨天经历。 5.学生分组朗读。 5.1.教师导读课文 . 学生能够说出《拜访吉胆岛》的课文内容重点。 2. 导入今日课题。 2. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、图片 教学评价 : 观察 课题 : 单元十六 随着想象翱翔 学习标准 : 1.教师指示学生朗读课文第四段。 3. 学生说出课文的段落大意。 4. 学生能够聆听事情的经过后,正确地复述 教学步骤 : 1.学生说出课文内容大意。 6.8.导入今日课题。 2.4 聆听事情的经过后复述,做到内容正确,中心突出,语言流畅。 1.3.导入今日课题。 2.

1 通过阅读,认识“比喻”和“夸张”的修辞手法,并体会其在文章表 达中的效果。 学习目标 : 学生能够从文中找出有“比喻”和“夸张”修辞手法的句子。 教学步骤 : 1.教师要学生辨别字的差异。 4.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元十六随着想象翱翔 一、雨变成一首诗了 学习标准 : 5.教师展示字卡。 3.8 通过阅读,辨析字义,能正确地应用各类词语。 学习目标 : 学生能够根据课本的词语构词 教学步骤 : 1.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、影片 教学评价 : 观察 课题 : 单元十六 随着想象翱翔 一、雨变成一首诗了 学习标准 : 2.学生说出课文内容大意。 6.学生利用以上生字构词。 5. 导入今日课题。 2.3. 教师要学生说出其他的比喻句。 .理解字 义。 2.学生说出“竞相”、“抢着”和“踊跃”的句子。 4. 学生说出课文中关于“雨声”的比喻句。 4.学生回答教师提问的问题。 5.8 认识所规定的汉字.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元十六随着想象翱翔 一、雨变成一首诗了 学习标准 : 5.教师指示学生朗读句子。 3.导入今日课题。 2.10 应用所认识的汉字构成词语。 学习目标 : 学生能够辨别字的差异并构词。 教学步骤 : 1.1.教师讲解生字新词的形、音、义,并理解课文内容。 4. 6.做到认清字形.学生跟着朗读。 3.3.习作。 6.学生正确地书写本课生字。 6.4 朗读教材,感悟其内容。主要朗读段落,要求正确、流利而有感情。 学习目标 : 学生能够有感情地朗读《雨变成一首诗了》。 教学步骤 : 1.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元十六 随着想象翱翔 一、雨变成一首诗了 学习标准 : 2.学生根据词语说几句话。 5.教师导读课文 .导入今日课题。 2.6.读准字音. 教师解释“比喻”和“夸张”修辞手法。 3.1.导入今日课题。 2.

5.教师引导学生发挥想象,进行联想。 4.学生根据词语说几句话。 5.学生回答教师提问的问题。 5.教师引导学生说出“星星”的特征。 3.习作。 6.5. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、图片 教学评价 : 观察 课题 : 单元十六 随着想象翱翔 学习标准 : 4.教师展示字卡。 3.学生说出“白白”和“不得了”的句子。 4.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、影片 教学评价 : 观察 课题 : 单元十六 走入成语天地 一、塞翁失马 学习标准 : 2.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元十七 走入成语天地 一、塞翁失马 学习标准 : 2.学生评价。 6.教师指示学生朗读句子。 3. 习作。 6.学生说出课文内容大意。 6.学生正确地书写本课生字。 6.教师讲解生字新词的形、音、义,并理解课文内容。 4.导入今日课题。 2.学生跟着朗读。 3.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元十六 走入成语天地 一、塞翁失马 学习标准 : 5.教师导读课文 .10 应用所认识的汉字构成词语。 学习目标 : 学生能够根据词语构词。 教学步骤 : 1.总结。 .2 习写童诗。注意童诗趣味,想象丰富,通顺上口的特点。 学习目标 : 学生能够根据主题习写童诗 教学步骤 : 1.各组讨论,并习写童诗。 5.1.导入今日课题。 2.4 阅读与理解故事,主要注意神话故事和民间故事,了解其人物角色和 情节发展,领会其教育意义。 学习目标 : 学生能够说出《塞翁失马》里的人物角色和情节发展。 教学步骤 : 1.导入今日课题。 2.3.8 通过阅读,辨析字义,能正确地应用各类词语。 学习目标 : 学生能够根据课本的词语构词 教学步骤 : 1.学生利用以上生字构词。 5.导入今日课题。 2.教师要学生辨别字的差异。 4.6.

各组朗诵诗歌。 .指示学生朗诵《酸雨》。 3.教师提问学生问题,学生回答。 4.教师提问问题,学生回答。 3.通过课文理解,说出以上成语的意思。 4.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、影片 教学评价 : 观察 课题 : 单元十八 地球在呼吸 学习标准 : 4.3.导入今日课题。 2. 学生能够清楚说明做事的方法。 教学步骤 : 1.习作。 6.增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元十七 走入成语天地 一、塞翁失马 学习标准 : 1.4.学生跟着朗读。 3.学生根据成语说一句话。 5.教师指示学生阅读课文一遍。 3.4 朗诵诗歌,做到语音正确,语调恰当,表现生动自然而有感情。 学习目标 : 学生能够朗诵诗歌《酸雨》。 教学步骤 : 1.导入今日课题。 2.9 通过阅读,认识成语和谚语,并了解其含义和用法。 学习目标 : 学生能够说出成语的含义和用法。 教学步骤 : 1.5.教师要学生讲述经历。 4.学生回答教师提问的问题。 5.3.学生说出如何按图表分工。 6.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元十七 走入成语天地 一、塞翁失马 学习标准 : 5.导入今日课题。 2.导入今日课题。 2.4 阅读与理解故事,主要注意神话故事和民间故事,了解其人物角色和 情节发展,领会其教育意义。 学习目标 : 学生能够说出《塞翁失马》的内容。 教学步骤 : 1.6.学生说出保护环境的重要性。 5.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、图片 教学评价 : 观察 课题 : 单元十七 走入成语天地 一、塞翁失马 学习标准 : 2.4 讲述日常生活中所经历的事情,能清楚交代时间、地点、人物和情节, 做到语言流畅。 1.学生说出课文内容大意。 6.4 说明做事的方法,要求说明清楚,语言简洁。 学习目标 : 1.学生聆听,并说出从同学的经历学到了什么。 5.教师讲解生字新词的形、音、义,并理解课文内容。 4.教师导读课文 . 学生能够交代生活中所经历的事情。 2.

学生跟着朗读。 3.教师指示学生默读几个短语。 3.理解字 义。 学习目标 : 1. 学生能够说出《猜灯谜》的课文内容重点。 2.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元十九 风俗知多少 一、猜灯谜 学习标准 : 2.教师提问问题,学生回答。 3.导入今日课题。 2. 学生能够根据课本的新词构词 教学步骤 : 1.4 阅读与理解故事,主要注意神话故事和民间故事,了解其人物角色和 情节发展,领会其教育意义。 学习目标 : 学生能够说出《不祥乌云》的内容。 教学步骤 : 1.教师讲解生字新词的形、音、义,并理解课文内容。 4.学生呈堂。根据字词说几句话。 6.8 认识所规定的汉字. 6.教师导读课文 .读准字音.习作。 5.各组讨论。 5.学生在默读时,比较短语中“不”的读音。 4.教师导读课文 .1.5.学生跟着朗读。 3.做到认清字形.学生说出课文内容大意。 6.1.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、图片 教学评价 : 观察 课题 : 单元十八 地球在呼救 一、不祥乌云 学习标准 : 5.学生分组查出字词的意思。 4.导入今日课题。 2.4 阅读与理解故事.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元十八 地球在呼吸 一、不祥乌云 学习标准 : 2.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本 教学评价 : 观察 课题 : 单元十八 地球在呼吸 一、不祥乌云 学习标准 : 2.4 在说话和朗读时,着重“一”、“不”的变调,做到语音标准。 学习目标 : 学生能够说出“不” 的短语。 教学步骤 : 1.2.教师讲解生字新词的形、音、义,并理解课文内容。 .导入今日课题。 2.学生回答教师提问的问题。 5.5.9 利用部首和音序检字法查字典、词典学习独立识字。 学习目标 : 学生能够查出“挡”、“挣”和“扎”的意思,并说几句话。 教学步骤 : 1.导入今日课题。 2.主要注意神话故事和民间故事,了解其人物角色和情 节发展,领会其教育意义 。 2.

8 认识所规定的汉字.教师指示学生阅读课文一遍。 3.4 阅读与理解故事.1.导入今日课题。 2.主要注意神话故事和民间故事,了解其人物角色和情 节发展,领会其教育意义 。 2.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元十八 地球在呼救 一、不祥乌云 学习标准 : 5.学生整理酸雨的资料。 4.学生记录老师说话的主要内容。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、图片 教学评价 : 观察 课题 : 单元十九 风俗知多少 一、猜灯谜 学习标准 : 2. 4.教师要学生聆听故事后,说出故事的顺序的主要内容。 4.总结 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本 教学评价 : 观察 课题 : 单元十九 风俗知多少 学习标准 : 1.读准字音. 结合课文和找出的资料,书写有关酸雨的段落。 5.通过课文理解,说出以上成语的意思。 4.学生聆听说明会内容。 6.4 在说明会上,聆听和理解讲话,能边听边记边想,抓住其重点。 学习目标 : 1.学生分组,找出有关酸雨的资料。 3.4. 学生能够聆听神话故事后,说出主要内容。 2.3.4 听读与理解各类体裁的篇章,主要注意神话故事和民间故事,能边听 边记边想,抓住主要内容的中心思想。 1.做到认清字形.习作。 6. 学生能够说出说明会的主要内容。 教学步骤 : 1.教师提问问题,学生回答。 3.学生说出课文内容大意。 6.9 通过阅读,认识成语和谚语,并了解其含义和用法。 学习目标 : 学生能够说出成语的含义和用法。 教学步骤 : 1.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、影片 教学评价 : 观察 课题 : 单元十八 地球在呼救 一、不祥乌云 学习标准 : 3.导入今日课题。 2.理解字 义。 学习目标 : 1.学生聆听后,复述内容。 5.3.导入今日课题。 2.5.学生根据成语说一句话。 5. 学生能够说出《猜灯谜》的课文内容重点。 .2 习写说明性的段落,做到句与句之间有联系,内容具体,条理清楚, 语句通顺。 学习目标 : 学生能写出酸雨形成的段落。 教学步骤 : 1.学生回答教师提问的问题。 5.2.

习作。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元十九 风俗知多少 一、猜灯谜 学习标准 : 5.5.教师讲解生字新词的形、音、义,并理解课文内容。 4.导入今日课题。 2.学生代表出来发表讨论结果。 5.4 阅读与理解故事,主要注意神话故事和民间故事,了解其人物和角色 和情节发展,领会其教育意义。 学习目标 : 学生能说出故事的情节发展及人物角色。 教学步骤 : 1.学生分组,讨论故事角色。 4.3.总结。 5.理解字 义。 2.读准字音.8 认识所规定的汉字.学生回答教师提问的问题。 5.学生根据成语说一句话。 5.4 朗读教材,感悟其内容。主要朗读段落,要求正确、流利而有感情。 学习目标 : 学生能够正确及有感情地朗读段落。 .教师指示学生阅读课文一遍。 3.学生跟着朗读。 3.学生比较每组的字,并说出不同之处。 3.习作。 6.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元十九 风俗知多少 一、猜灯谜 学习标准 : 2.做到认清字形. 学生能够根据课本的新词构词 教学步骤 : 1.1.3.学生说出课文内容大意。 6.导入今日课题。 2.总结 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本 教学评价 : 观察 课题 : 单元十九 风俗知多少 一、猜灯谜 学习标准 : 2.1. 2.学生根据字构成词语。 4.通过课文理解,说出以上成语的意思。 4.10 应用所认识的汉字构成词语 学习目标 : iii. 学生能够根据课本的新词构词 教学步骤 : 1.9 通过阅读,认识成语和谚语,并了解其含义和用法。 学习目标 : 学生能够说出成语的含义和用法。 教学步骤 : 1.导入今日课题。 2.导入今日课题。 2.学生朗读课文。 3.教师导读课文 .总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、影片 教学评价 : 观察 课题 : 单元十九 风俗知多少 一、猜灯谜 学习标准 : 2.

学生跟着朗读。 3.学生朗读课文第三和第四段。 3.学生回答教师提问的问题。 5.4 在说明会上,聆听和理解讲话,能边听边记边想,抓住其重点。 学习目标 : 学生能够说出有关储蓄的好处。 教学步骤 : 1.教师展示字卡。 3.3.导入今日课题。 2.习作。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十 精打细算学理财 学习标准 : 1.导入今日课题。 2.教师讲解生字新词的形、音、义,并理解课文内容。 4.4 针对所经历的事情写自己的感想。根据表达的需要,适当扩展句子。 学习目标 : 学生能够写出参加灯谜会后的感想。 教学步骤 : 1.1.学生分享参加猜灯谜活动的经验,并分享他们的感受。 3.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十 精打细算学理财 一、零用合约 学习标准 : 2.引导学生以表格方式记录所要习写的段落重点。 5.导入今日课题。 2.教学步骤 : 1.教师导读课文 .8 认识所规定的汉字.学生利用以上生字构词。 .理解字 义。 学习目标 : 学生能够辨别字的差异并构词。 教学步骤 : 1.导入今日课题。 2.学生聆听听读光盘。 3.学生分组说出说明会的重点。 5.读准字音.做到认清字形.导入今日课题。 2.学生说出课文内容大意。 6.教师要学生辨别字的差异。 4.学生朗读课文。 5.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元十九 风俗知多少 一、猜灯谜 学习标准 : 3.2.教师说明段落大意及朗读时应注意的语气。 4.6.学生分组。 4.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、听读光盘 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十 精打细算学理财 一、零用合约 学习标准 : 2.学生一边聆听,一边记录所听到的内容。 4.5 阅读与理解记叙文,主要注意游记。要求了解文中的人物、时间、地 点和事情。 学习目标 : 学生能说出课文的情节发展及人物角色。 教学步骤 : 1.

学生复述。 5.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、图片 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十 精打细算学理财 一、零用合约 学习标准 : 5.9 通过阅读,认识成语和谚语,并了解其含义和用法。 学习目标 : 学生能够说出成语的含义和用法。 教学步骤 : 1.导入今日课题。 2.习作。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十一 老行业,新感动 学习标准 : 1.5 阅读与理解记叙文,主要注意游记。要求了解文中的人物、时间、地 点和事情。 学习目标 : 学生能说出课文的情节发展及人物角色。 教学步骤 : 1. 5.6.教师讲解生字新词的形、音、义,并理解课文内容。 4.学生分享自己参观的经历。 3.导入今日课题。 2.学生分享自己如何储蓄及利用储蓄。 3.导入今日课题。 2.导入今日课题。 2.学生说出课文内容大意。 6.学生说出“江山易改,本性难移”在句子中的含义。。 4.总结。 增值元素 : 创造与革新 .总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十 精打细算学理财 一、零用合约 学习标准 : 3.引导学生针对“如何利用储蓄”写几个段落。 5.4.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、听读光盘 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十一 老行业,新感动 一、高温下的巧手 学习标准 : 2.3.学生朗读课文里含有谚语的句子。 3.教师导读课文 .4.学生分组。 4.学生回答教师提问的问题。 5.学生跟着朗读。 3.4 讲述日常生活中所经历的事情,能清楚交代时间、地点、人物和情节, 做到语言流畅。 学习目标 : 学生能够分享自己参观工厂的经验。 教学步骤 : 1.2 习写说明性的段落,做到句与句之间有联系,内容具体,条理清楚, 语句通顺。 学习目标 : 学生能够写出参加灯谜会后的感想。 教学步骤 : 1.学生用以上谚语说几句话。 5.学生根据时间、地点、人物和情节,分享经历。 4.习作。 6.

总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十一 蛛丝马迹 学习标准 : 1.导入今日课题。 2.2.4.导入今日课题。 2.学生分享班上发生过的小风波。 3.学生朗读《智判偷牛贼》。 3.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、听读光盘 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十二 蛛丝马迹 一、聪明的化妆师 .学生朗读课文里含有成语的句子。 3.导入今日课题。 2.教材 : 课本 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十 精打细算学理财 一、零用合约 学习标准 : 2.4 阅读词语和句子,能结合上下文理解词句的意思,体会词句在表情达 意方面的作用。 学习目标 : 学生能够说出句子所表达的意思。 教学步骤 : 1.学生用以上成语说几句话。 5.学生分享阅读心得。 4.导入今日课题。 2.4 讲述日常生活中所经历的事情,能清楚交代时间、地点、人物和情节, 做到语言流畅。 学习目标 : 学生能够分享班上发生的小风波。 教学步骤 : 1.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十二 蛛丝马迹 一、聪明的化妆师 学习标准 : 4.4.学生说出这些成语在句子中的含义。。 4.学生根据时间、地点、人物和情节,分享经历。 4.学生回答教师问题。 5.学生根据上下文来推敲句子所表达的意思。 4.9 通过阅读,认识成语和谚语,并了解其含义和用法。 学习目标 : 学生能够说出成语的含义和用法。 教学步骤 : 1.学生朗读课文中的两个句子。 3.学生复述。 5.3.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、图片 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十一 老行业,新感动 一、高温下的巧手 学习标准 : 5.习作。 5.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料,找出话题,与人分享交流。 学习目标 : 学生能够与同学分享阅读心得。 教学步骤 : 1.

导入今日课题。 2.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、听读光盘 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十三 纸上心声 一、鞋子风波 学习标准 : 2.学生用礼貌言语安慰他人。 5.教师导读课文 .总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、图片 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十二 蛛丝马迹 一、聪明的化妆师 学习标准 : 2.学生朗读课文中的两个句子。 3.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十三 纸上心声 学习标准 : 1.学生朗读课文里的句子。 3.学生回答教师提问。 4.学习标准 : 2.学生跟着朗读。 3.学生说出“愚蠢”在句子中的含义。 4.学生进行扮演。 3.学生说出课文内容大意。 6.5.1 通过阅读,认识“比喻” 和“夸张”的修辞手法,并体会其在文章 表达中的效果 。 学习目标 : 学生能够说出句子中夸张修辞手法的作用。 教学步骤 : 1.2.6.5.教师讲解生字新词的形、音、义,并理解课文内容。 4.学生回答教师提问。 4.导入今日课题。 2.10 在日常交谈中,使用礼貌语言慰问和鼓励他人,做到态度有礼,措辞 得体。 学习目标 : 学生能够使用礼貌言语安慰他人。 教学步骤 : 1.4 阅读词语和句子,能结合上下文理解词句的意思,体会词句在表情达 意方面的作用。 学习目标 : 学生能够说出“愚蠢”在句子里的意义和作用。 教学步骤 : 1.习作。 5.导入今日课题。 2.学生回答教师提问的问题。 5.4 阅读与理解故事,主要注意神话故事和民间故事。了解其人物角色和 情节发展,领会其教育意义。 学习目标 : 学生能说出课文的情节发展及人物角色。 .学生说出其它例子。 5.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十一 蛛丝马迹 一、聪明的化妆师 学习标准 : 5.7.导入今日课题。 2.4 阅读与理解故事,主要注意神话故事和民间故事。了解其人物角色和 情节发展,领会其教育意义。 学习目标 : 学生能说出课文的情节发展及人物角色。 教学步骤 : 1.

学生认读本课生字。 3.学生发表讨论结果。 5.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十三 纸上心声 一、鞋子风波 学习标准 : 2.导入今日课题。 2.导入今日课题。 2.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十四 经典里的智慧 一、空城计 学习标准 : 2.学生说出课文内容大意。 6.学生说出课文内容大意。 6.学生跟着朗读。 3.导入今日课题。 2.6.1.8 认识所规定的汉字,做到认清字形,读准字音,理解字义。 学习目标 : 学生能够用不同方法认记生字。 教学步骤 : 1.5.学生跟着朗读。 3.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十四 经典里的智慧 学习标准 : 4.学生跟着老师念绕口令。 .学生回答教师提问的问题。 5.教师导读课文 .1.学生比较课文中的两个句子。 3.教师导读课文 .学生分组讨论用不同方法认记本课生字。 4.导入今日课题。 2.学生说出其他采用比喻修辞手法的句子。 5.导入今日课题。 2.教师讲解生字新词的形、音、义,并理解课文内容。 4.教学步骤 : 1.教师讲解生字新词的形、音、义,并理解课文内容。 4.4 念绕口令,做到语音正确,语调恰当,语言流畅清晰,有一定的速度 。 学习目标 : 学生能够有速度的念绕口令。 教学步骤 : 1.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十三 纸上心声 一、鞋子风波 学习标准 : 5.学生回答教师问题。 4.4 阅读与理解故事,主要注意神话故事和民间故事。了解其人物角色和 情节发展,领会其教育意义。 学习目标 : 学生能说出课文的情节发展及人物角色。 教学步骤 : 1.学生回答教师提问的问题。 5.1 通过阅读,认识“比喻”和“夸张”的修辞手法,并体会其在文章表 达中的效果。 学习目标 : 学生能够说出比喻在句子中带来的效果。 教学步骤 : 1.

提醒学生绕口令里字的读音。 4.2 学习目标 : 学生能够说出私函的格式及功用。 教学步骤 : 1.7.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本 教学评价 : 观察 课题 : 第二十五单元 与大自然的对话 学习标准 : 4. 学生针对“山”和“海”作出联想。 5.学生回答教师提问的问题。 5.9 学习目标 : 学生能够熟练地书写正楷。 教学步骤 : 1.教师导读课文 .总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 .导入今日课题。 2.学生说出“口沫横飞”和“千变万化”在句子的含义。 4.3.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、光盘 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十六 多姿多彩的文化 学习标准 : 2.3.4 1.5 5. 3.7.学生正确地书写本课生字。 6. 学生朗读童诗《大海的歌》。 3.学生跟着朗读。 3.学生根据成语说几句话。 5.11 学习目标 : 学生能够以正确的语调及有感情地朗读童诗 。 教学步骤 : 1. 学生向同学提出相关问题。 6. 总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本 教学评价 : 观察 课题 : 第二十五单元 山和海的信 学习标准 : 2.1.学生说出课文内容大意。 6. 学生感悟诗人对海的赞美。 4.5 学习目标 : 学生能够理解。 教学步骤 : 1.教师导读课文 .学生跟着朗读。 3. 导入今日课题。 2.教师讲解生字新词的形、音、义,并理解课文内容。 4.教师讲解生字新词的形、音、义,并理解课文内容。 4.学生回答教师提问的问题。 5.导入今日课题。 2.6.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十五 与大自然的对话 一、山和海的书信 学习标准 : 3.教师指示学生朗读句子。 3.学生说出课文内容大意。 6.导入今日课题。 2.学生分组念绕口令。 5.

5 学习目标 : 学生能够理解记叙文并说出马来婚宴中的热闹气氛。 教学步骤 : 1.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十六 多姿多彩的文化 学习标准 : 2.学生说出“载歌载舞”和“浩浩荡荡”在句子的含义。 4.学生个别朗读短语。 6.学生根据成语说几句话。 5.4 1.学生回答教师提问的问题。 5.导入今日课题。 2.9 学习目标 : 学生能够熟练地书写正楷。 教学步骤 : 1.导入今日课题。 2.教学评价 : 观察 课题 : 单元二十六 多姿多彩的文化 学习标准 : 1.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十六 多姿多彩的文化 一、马来婚礼 学习标准 : 3.4.学生朗读句子。 3.6.教师指示学生朗读句子。 3.学生说出参加婚礼的经历。 3.导入今日课题。 2.4 学习目标 : 学生能够说出参加婚礼的经历。 教学步骤 : 1.3.学生能说出各族婚嫁的礼仪及须注意的事项。 4.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 .总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十六 多姿多彩的文化 一、马来婚礼 学习标准 : 5.学生正确地书写本课生字。 6.学生能读准“不”的变调。 5.4 学习目标 : 学生能够读准“不”在句子中的读音。 教学步骤 : 1.导入今日课题。 2.教师导读课文 .学生说出“不”在句子中的读音。 4.学生说出课文内容大意。 6.2.教师讲解生字新词的形、音、义,并理解课文内容。 4.学生跟着朗读。 3.学生回答教师提问的问题。 5.6.1.5 5.

课题 : 单元二十六 多姿多彩的文化 《乡村四月》 学习标准 : 4.学生能说出古诗的内容大意。 4.9 学习目标 : 学生能够熟练地书写正楷。 教学步骤 : 1.学生跟着朗读。 3.教师指示学生朗读句子。 3.教师讲解生字新词的形、音、义,并理解课文内容。 4.学生回答教师提问的问题。 5.学生回答教师提问的问题。 5.导入今日课题。 2.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十七 世界奇观 一、不可思议的金字塔 学习标准 : 3.学生根据成语说几句话。 5.学生分组背诵古诗。 5.5 5.学生正确地书写本课生字。 6.导入今日课题。 2.学生说出课文内容大意。 6.1.学生跟着朗读。 3.2.5 学习目标 : 学生能够说记叙文的内容及蛇与庄稼的因果关系。 教学步骤 : 1.教师讲解生字新词的形、音、义,并理解课文内容。 4.导入今日课题。 2.3.6.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本 教学评价 : 观察 课题 : 单元二十七 世界奇观 学习标准 : 2.学生说出课文内容大意。 6.学生背诵古诗《乡村四月》。 3.导入今日课题。 2.教师导读课文 .5 学习目标 : 学生能够理解记叙文并说出金字塔的历史及由来。 教学步骤 : 1.总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本、词卡 教学评价 : 观察 课题 : 第二十八单元 环环相扣 学习标准 : 2.学生说出“俯首听命”和“化腐朽为神奇”在句子的含义。 4.教师导读课文 .总结。 增值元素 : 创造与革新 教材 : 课本 教学评价 : 观察 .4 学习目标 : 学生能够背诵古诗并说出其内容大意。 教学步骤 : 1.6.

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