学习领域:数目与运算 课题:1.

1000 以内的整数
内容标准:1.1 说出并确定数值。
学生能够:1.1.1 说出 1000 以内的数值 :
(a) 读出任何以文字写成的数目;
(b) 说出任何以数字写成的数目;
(c) 把数字和文字相配.
活动 :1. 引起动机
2. a) 教师进行复习 1-100 的数目。
3. 教师讲解并读出 1000 以内的数目。学生学习(文字或数字)
4. 教师引导学生进行把数字和文字相配并进行评估。
反思:

课题:1.100 000 以内的整数
内容标准:1.1 :数 值
学生能够:1. 读出、说出和写出任何以文字和数字展示的 100 000
以内的数目。
活动 :1. 引起动机
2. a) 教师进行复习 1-10000 的数目。
3. 教师讲解并读出 100000 以内的数目。
学生学习(文字或数字)
4. 教师引导学生进行把数字和文字相配并进行评估。
反思:

课题 : 数目与运算。
第一课 : 1000 以内的整数。
内容标准 : 1.1 说出并确定数值。
学习标准 : 1.1.1 学生能正确的说出 1000 以内的数值 (B1D1E1)
跨学科元素 : 企业元素
活动 : 1) 把数字和文字相配。

2) 完成练习题。
3) 辅导不能将文字和数字配对的学生。
反思:

课题 : 数目与运算。
第一课 : 1000 以内的整数。
内容标准 : 1.1 说出并确定数值。
学习标准 : 1.1.1 学生能正确的说出 1000 以内的数值 (B1D1E1)
跨学科元素 : 企业元素
活动 : 1) 以顺序和逆序排列成组的物体、数目卡。
2) 比较两个数目,并说出在它们之间的任何数目。
3) 完成练习题。
4) 辅导不能将文字和数字配对的学生。
反思 :

课题 : 数目与运算。
第一课 : 1000 以内的整数。
内容标准 : 1.4 写出数目的百位近似值。
学习标准 : 1.4.1 学生能以写出 1000 以内的近似值
跨学科元素 : 企业元素
活动 : 1) 复习十位数近似值。
2) 认识百位数的十位近似值数目。
3) 完成练习题。
反思 :

课题 : 数目与运算。
第一课 : 1000 以内的整数。

内容标准 : 1.4 写出数目的百位近似值。
学习标准 : 1.4.1 学生能以写出 1000 以内的近似值
跨学科元素 : 企业元素
活动 : 1) 复习十位数近似值。
2) 认识百位数的十位近似值数目。
3) 完成练习题。
反思:

课题 : 数目与运算。
第一课 : 1000 以内的整数。
内容标准 : 1.4 写出数目的百位近似值。
学习标准 : 1.4.1 学生能以写出 1000 以内的近似值
跨学科元素 : 企业元素
活动 : 1) 复习十位数近似值。
2) 认识百位数的十位近似值数目。
3) 完成练习题。
反思 :

课题 : 数目与运算。
第二课 : 1000 以内的加法。
内容标准 : 1.5 计算 1000 以内的加法。
学习标准 : 1.5.1 学生能算出 1000 以内的加法。
跨学科元素 : 企业元素
活动 : 1) 进位加法练习题。
2) 板前演算进位加法练习题。
3) 完成进位和不进位加法练习题。
反思 :

课题 : 数目与运算。

第二课 : 1000 以内的加法。
内容标准 : 1.5 计算 1000 以内的加法。
学习标准 : 1.5.1 学生能算出 1000 以内的加法。
跨学科元素 : 企业元素
活动 : 1) 进位加法练习题。
2) 板前演算进位加法练习题。
3) 完成进位和不进位加法练习题。
4) 完成作业练习题。(功课)
*辅导还未能进位加法练习
反思 :

课题 : 数目与运算。
第二课 : 1000 以内的加法。
内容标准 : 2.1 进行两个数目的加法。
学习标准 : 2.1.1 学生能够进行两个在三位数以内不进位的加法。
: 2.1.2 学生能够进行和数在 1000 以内任何两个在三位数
以内进位的加法。
跨学科元素 : 企业元素
活动 : 1) 进位加法练习题。
2) 板前演算个位进十位加法练习题。
3) 完成十位进百位和不进位加法练习题。
4) 进行个位进十位,十位进百位的练习题。
反思 :

课题 :数目与运算。
第二课 :1000 以内的加法。
内容标准 :2.1 进行两个数目的加法。
学习标准 :2.1.1 学生能够进行两个在三位数以内不进位的加法。
:2.1.2 学生能够进行和数在 1000 以内任何两个在三位数

1 学生能算出 1000 以内的加法。 跨学科元素 :企业元素 活动 :1) 进位加法练习题。 2) 板前演算进位加法练习题。 3) 完成进位和不进位加法练习题。 4) 完成作业练习题。(功课) 反思 : 课题 :数目与运算。 第三课 :1000 以内的减法。 内容标准 :3.5.2 进行两个在三位数以内借位的减法。 跨学科元素 :企业元素 活动 :1) 两个数目减法练习题。 2) 完成进位和不进位减法练习题。 3) 完成作业练习题。(功课) Linus : 辅导学生还未能借位减法练习 .1 进行两个在三位数以内不借位的减法。 3.1 进行两个数目的减法。 学习标准 :3.1.1. 以内进位的加法。 跨学科元素 :企业元素 活动 :1) 进位加法练习题。 2) 板前演算个位进十位加法练习题。 3) 完成十位进百位和不进位加法练习题。 4) 进行个位进十位,十位进百位的练习题。 反思 : 课题 :数目与运算。 第二课 :1000 以内的加法。 内容标准 :1.5 计算 1000 以内的加法。 学习标准 :1.

3 以 1:4 珠算盘进行两个数目的减法。 跨学科元素 :企业元素 活动 :1) 完成 1:4 珠算盘进行两个数目的减法。 2) 完成作业练习题。(功课) Linus : 辅导学生还未能借位减法练习 反思 : 课题 : 数目与运算。 第三课 : 1000 以内的减法。 内容标准 : 3.1.1 进行两个数目的减法。 学习标准 :3.1 进行两个数目的减法。 学习标准 : 3.已经达致目标的学生将进行增广练习。 *进行 LINUS 幅度 反思 : 课题 :数目与运算。 第三课 :1000 以内的减法。 内容标准 :3.未达致目标的学生将进行辅导练习。 .2 进行两个在三位数以内借位的减法。 跨学科元素 : 企业元素 活动 : 1)两个数目减法练习题。 2)完成进位和不进位减法练习题。 3 完成作业练习题。(功课) .反思 : 课题 :数目与运算。 第三课 :1000 以内的减法。 内容标准 :3.1 进行两个数目的减法。 学习标准 :3.2 进行两个在三位数以内借位的减法。 .1.1.

1.已经达致目标的学生将进行增广练习。 *进行 LINUS 幅度 反思 : .跨学科元素 :企业元素 活动 :1) 两个数目减法练习题。 2) 完成进位和不进位减法练习题。 3) 完成作业练习题。(功课) 反思 : 课题 :数目与运算。 第三课 :1000 以内的减法。 内容标准 :3.2 进行两个在三位数以内借位的减法。 跨学科元素 : 企业元素 活动 : 1)两个数目减法练习题。 2)完成进位和不进位减法练习题。 3 完成作业练习题。(功课) .1 进行两个数目的减法。 学习标准 :3.1 进行两个数目的减法。 学习标准 : 3.1.未达致目标的学生将进行辅导练习。 .3 以 1:4 珠算盘进行两个数目的减法。 跨学科元素 :企业元素 活动 :1) 完成 1:4 珠算盘进行两个数目的减法。 2) 完成作业练习题。(功课) Linus : 辅导学生还未能借位减法练习 反思 : 课题 : 数目与运算。 第三课 : 1000 以内的减法。 内容标准 : 3.

1 学生能根据所给予的加法算式编写故事。 2.4.2解答日常生活中涉及两个数目的加法应用题。 跨学科元素 :企业元素 活动 :1) 三个数目加法。 2) 完成进位和不进位三个数目加法。 3) 完成作业练习题。(功课) *Linus : 辅导学生还未能进位加法练习。 反思 : 课题 :数目与运算。 第二课 :1000 以内的加法。 内容标准 :2.3.3解答加法练习题。 .课题 :数目与运算。 第一课 :1000 以内的整数。 内容标准 :1.3 解答加法应用题。 学习标准 :2.4 写出数目的百位近似值。 学习标准 :1.3.1 学生能以写出 1000 以内的近似值 跨学科元素 :企业元素 活动 :1) 复习。 :A)数一数,写一写。 B) 把较大的数目圈起来。 C) 顺序或逆序排列数目。 D) 写出数目的数位与数值。 E) 写出近似值。 *Linus : 辅导学生还未能进位加法练习。 反思 : 课题 :数目与运算。 第二课 :1000 以内的加法。 内容标准 :2.

1.1 进行两个在三位数以内不借位的减法。 3.1 进行两个数目的减法。 学习标准 :3..学习标准 :2.1.1.1 学生能进行加法。 跨学科元素 :企业元素 活动 :1) 进行趣味数学游戏。 2) 用骰子投三次,并把数目加起。 3)将三个数目排成最大和最小的数目。 4)加法应用题。 Linus 活动 :小老师辅导计划及个别辅导(加法) 反思 : 课题 :数目与运算。 第三课 :1000 以内的减法。 内容标准 :3...2进行两个在三位数以内借位的减法。 跨学科元素 :企业元素 活动 :1) 三个数目减法练习题。 2) 完成进位和不进位数目加法。 3) 完成作业练习题。(功课) 反思 : 课题 :数目与运算。 第三课 :1000 以内的减法。 内容标准 :3..1.1 进行两个数目的减法。 学习标准 :3.3.1 进行两个在三位数以内不借位的减法。 3....2进行两个在三位数以内借位的减法。 跨学科元素 :企业元素 活动 :1) 三个数目减法练习题。 2) 完成进位和不进位数目加法。 3) 完成作业练习题。(功课) ..

1,3.进行两个在三位数以内不借位的减法。 2.1 进行两个数目的减法。 学习标准 :3.1 进行两个数目的减法。 学习标准 :3.进行两个在三位数以内借位的减法。 跨学科元素 :企业元素 活动 :1)教师讲解如何进行两个数目减法练习题。 2)学生完成接位和不接位数目减法。 3 老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 3)完成作业练习题。(功课) 反思 : 课题 :数目与运算。 第三课 :1000 以内的减法。 内容标准 :3.1..2 学习目标 : 学生能够进行两个在三位数以内借位的减法。 跨学科元素 :企业元素 活动 :1)教师讲解如何进行三个数目减法练习题。 2)引导学生完成进位和不进位数目加法。 3)老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 4)完成作业练习题。(功课) 反思 : 课题 :数目与运算。 第三课 :1000 以内的减法。(复习) .1.反思 : 课题 :数目与运算。 第三课 :1000 以内的减法。 内容标准 :3..1.2 学习目标: 学生能够:1.

1.1.1 进行两个数目的减法。 学习标准 :3.1.2 学习目标: 学生能够:1.内容标准 :3.引导学生进行两个两个,5-5,10-10 4)练习及评估。 相加。 5) 进行 LINUS 评审 3.复习基本加法,一位数与一位数相加 3)以十个十个一组地加。 2.学生能够进行两个两个的加。 2.进行两个在三位数以内借位的减法。 跨学科元素 :企业元素 活动 :1)教师讲解如何进行两个数目减法练习题。 2)学生完成接位和不接位数目减法。 3 老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 3)完成作业练习题。(功课) 反思 : 课题 :乘法。 第四课 :美丽的公园。 内容标准 :4.1,3.进行两个在三位数以内不借位的减法。 2.1 ,4.1 学习标准 :4.1 学习标准 :4.1 ,4.1.完成作业 反思: 反思 : 课题 :乘法。 第四课 :美丽的公园。 内容标准 :4.1.2 学习目标 :1.1. 进行五个五个的加法。 跨学科元素 :企业元素 活动 :1)以两个两个一组地加。 LINUS 辅导活动: 2)以五个五个一组地加。 1.2 .

学生能够进行两个两个的加。 2.以两个两个一组地加。以五个五个一 1.进行 LINUS 评审 3)老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 4)完成作业练习题。(功课) 反思 : 反思: 课题 :数目与运算。 第二课 :1000 以内的加法。(珠算盘) 内容标准 :2.复习基本加法,二位数与二位数相加 2.1 学生能应用珠算盘进行加法。 跨学科元素 :企业元素 活动 : 1) 三个数目加法。 2) 凑 5 连加法。 3) 进位连加法的计算 4) 加法应用题。 反思 : /22 名学生能准确的完成练习题。 LINUS 辅导活动: 活动 :1) 三个数目加法。 1.3. 进行五个五个的加法。 跨学科元素 :企业元素 活动 :复习 LINUS 辅导活动: 1.3解答加法练习题。 学习标准 :2.复习基本加法,一位数与一位数相加 组地加。以十个十个一组地加。 2.引导学生进行两个两个,五个五个相加 2) 凑 5 连加法。 3)老师与小老师进行个别辅导 Linus 3) 进位连加法的计算 学生进行同样活动。 4) 加法应用题。 4)完成作业练习题。(功课) 反思 : 反思: .引导学生进行两个两个,5-5,10-10 2.练习及评估。 相加。 3.学习目标 :1.

复习基本加法,一位数与一位数相加 1)以两个两个一组地加。。 2.引导学生进行两个两个 2)讲解 LINUS 书写评审试题 3)老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 4)完成作业练习题。(功课) 反思 : 反思: 课题 :乘法。 第四课 :乘法表 内容标准 :4.1.复习基本加法,5 位数与 5 位数相加 2.1 根据顺序、随意的方式说出 2、5、10、4、1、0 的乘法表。 活动 : 1)1 的乘法表。 2)0 的乘法表。 3)说出乘法表。 4)乘法应用题。 5)完成作业练习题。(功课) 反思 : LINUS 辅导活动: 1.1.1 ,4.3 自发性的说出乘法表。 学习目标 :4.1 学习标准 :4.2 学习目标 :1.3.引导学生进行 5 个 5 个相加 3)老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 4)完成作业练习题。(功课) .课题 :乘法。 第四课 :美丽的公园。 内容标准 :4. 学生能够进行两个两个的加。 跨学科元素 :企业元素 活动 :复习 LINUS 辅导活动: 活动: 1.

老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 3.4 解答乘法应用题。 学习目标 :4.反思: 课题 :乘法。 第四课 :乘法表 内容标准 :4.1 应用 2、5、10 及 4 的乘法表: (a) 根据给予的乘法算式编写故事; (b) 解答日常生活中涉及两个数目的乘法应用题。 活动 :1)复习基本乘法应用题。 2)引导学生进行以下活动: (a) 根据给予的乘法算式编写故事; .4.4 解答乘法应用题。(复习及巩固) 学习目标 :4.复习基本加法,5 位数与 5 位数相加并引导学生进行乘法练习。 2.1 应用 2、5、10 及 4 的乘法表: (a) 根据给予的乘法算式编写故事; (b) 解答日常生活中涉及两个数目的乘法应用题。 活动 :1)复习 0,1 的乘法表及说出乘法表。 2)乘法应用题。 (a) 根据给予的乘法算式编写故事; (b) 解答日常生活中涉及两个数目的乘法应用题 3)评估及完成作业练习题。(功课) 反思 : LINUS 辅导活动: 1.完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :乘法。 第四课 :乘法表 内容标准 :4.4.

1 应用食物方式两个两个、五个五个的分组及说出原因。 活动 :1) 应用班上的学生进行两个两个的分组。 2) 应用班上的学生进行五个五个的分组。 3) 提醒学生进行分组时,每组的数量必须相同。 4) 认识除 的符号。 5) 平均分配法的应用。 反思 : LINUS 辅导活动: 1.引导学生进行基本乘法练习。 2.完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :数目与运算。 第五课 :除法。 内容标准 :5.复习基本加法,5 位数与 5 位数相加 2.引导学生进行 2-2,3-3,4-4,5-5 个相加 3)老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 4)完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :数目与运算。 第五课 :除法。 .老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 3.1.1 写出除法算式。 学习标准 :5. (b) 解答日常生活中涉及两个数目的乘法应用题 3)评估及完成作业练习题。(功课) 反思 : LINUS 辅导活动: 1.

完成作业练习题。(功课) 反思: .内容标准 :5.4 解答乘法应用题。(复习及巩固) 学习目标 :4.引导学生进行基本成法表。 3)老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 4)完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :乘法。 第四课 :乘法表 内容标准 :4.引导学生进行基本乘法练习。 2.1 写出除法算式。 学习标准 :5.1 应用 2、5、10 及 4 的乘法表: (a) 根据给予的乘法算式编写故事; (b) 解答日常生活中涉及两个数目的乘法应用题。 活动 :1)复习基本乘法应用题。 2)引导学生进行以下活动: (a) 根据给予的乘法算式编写故事; (b) 解答日常生活中涉及两个数目的乘法应用题 3)评估及完成作业练习题。(功课) 反思 : LINUS 辅导活动: 1.2 介绍除和等于的符号。 活动 :1) 除法和减法的关系。 2) 应用连减法找出答案。 3) 认识除法与乘法的关系。 反思: LINUS 辅导活动: 1.4.1.复习基本加法,5 位数与 5 位数相加 2.老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 3.

1.课题 :数目与运算。 第五课 :除法。 内容标准 :5.2 介绍除和等于的符号。 活动 :1)除法和减法的关系。 2)引导学生以乘法的逆运算,写出除法算式。 3)完成除法算式。 4)认识 1 的除法。 反思: LINUS 辅导活动: 1.2 介绍除和等于的符号。 活动 :1) 除法和减法的关系。 2) 利用分组来进行除法。 3) 认识除法与乘法的关系。 4) 加油站:完成除法算式。 反思 : LINUS 辅导活动: 1.复习基本加法,5 位数与 5 位数相加 2.引导学生进行基本乘法表。 3)老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 4)完成作业练习题。(功课) .1 写出除法算式。 (B3D1E3) 学习标准 :5.引导学生进行基本乘法表。 3)老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 4)完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :数目与运算。 第五课 :除法。 内容标准 :5.复习基本加法,5 位数与 5 位数相加 2.1.1 写出除法算式。 学习标准 :5.

引导学生进行基本乘法表。 3)老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 4)完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :数目与运算。 第五课 :除法。 内容标准 :5.2 介绍除和等于的符号。 活动 :1) 除法和减法的关系。 2) 引导学生以乘法的逆运算,写出除法算式。 3) 完成除法算式。 4) 认识 1 的除法。 反思 : LINUS 辅导活动: 1.1.1 写出除法算式。 学习标准 :5.2 介绍除和等于的符号。 活动 :1) 除法和减法的关系。 2) 引导学生以乘法的逆运算,写出除法算式。 3) 完成除法算式。 4) 认识 1 的除法。 反思 : LINUS 辅导活动: 1.老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 3.反思: 课题 :数目与运算。 第五课 :除法。 内容标准 :5.复习基本加法,5 位数与 5 位数相加 2.1 写出除法算式。 学习标准 :5.1.引导学生进行基本乘法练习。 2.完成作业练习题。(功课) .

反思: 课题 :第七课 .1 引导学生将分母为 10 的分数化为小数。 活动 :1) 认识及举例生活中可见的小数。 2) 认识小数的概念。 3) 将分数写成小数, 4) 根据涂色的部分,写出小数。 反思 : / 22 名学生能明白小数的概念。 LINUS 辅导活动: 1.1 生活中的小数。 学习标准 :7.1 引导学生将分母为 10 的分数化为小数。 活动 :1) 认识及举例生活中可见的小数。 2) 认识小数的概念。 3) 将分数写成小数, 4) 根据涂色的部分,写出小数。 反思 : LINUS 辅导活动: 1.1.引导学生进行基本加减,(两位数)。 3)老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 4)完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :第七课 .小数。 内容标准 :7.小数。(复习及加强) 内容标准 :7.引导学生进行基本加减,(三位数)。 3)老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 4)完成作业练习题。(功课) .复习基本加法减法 2.复习基本加法减法 2.1 生活中的小数。 学习标准 :7.1.

1 引导学生比较小数值的大小。 活动 :1) 比较小数的值。 加油站 2) 把分数写成小数。 3) 以数字和文字写出涂色部分的小数。 4) 比较小数值的大小。 5) 完成练习题。 反思 : LINUS 辅导活动: 1.2 生活中的小数。 学习标准 :7.2 生活中的小数。 学习标准 :7.引导学生进行基本乘法练习,两位数乘一位数。 2.完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :第七课 .引导学生进行基本乘法练习。 2.2.老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 3.反思: 课题 :第七课 .完成作业练习题。(功课) .小数。 内容标准 :7.小数。 内容标准 :7.老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 3.1 引导学生比较小数值的大小。 活动 :1) 比较小数的值。 加油站 2) 把分数写成小数。 3) 以数字和文字写出涂色部分的小数。 4) 比较小数值的大小。 5) 完成练习题。 反思 : LINUS 辅导活动: 1.2.

1 引导学生认识我国的钱币。 活动 :1)引起动机 2)教师展示出 RM50 及 RM100 的钱币。 3)认识钱币的各种组合。 4)认识钱币的写法及读法。 5)写出币值。 反思: LINUS 辅导活动: 1.1.1.引导学生进行基本乘法练习。 2.1 让学生认识 RM50、RM100 的钱币。 学习标准 :8.1 让学生认识 RM50、RM100 的钱币。 学习标准 :8.老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 3.反思: 课题 :第八课 – RM 100 以内的钱币。 内容标准 :8.引导学生进行基本乘法,(三位数)。 3)老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 4)完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :第八课 – RM 100 以内的钱币。 内容标准 :8.完成作业练习题。(功课) .复习乘法表 2.1 引导学生认识我国的钱币。 活动 :1) 教师示出 RM50 及 RM100 的钱币。 2) 认识钱币的各种组合。 3) 认识钱币的写法及读法。 4) 写出币值。 反思 : LINUS 辅导活动: 1.

1 引导学生认识我国的钱币的加法。 活动 :1)教师指导学生进行两个币值的加法。 2)教师指导学生进行三个币值的加法。 反思 : LINUS 辅导活动: 1.完成作业练习题。(功课) 反思: .2.2 让学生认识 RM50、RM100 的钱币。 学习标准 :8.2 让学生认识钱币的加法。 学习标准 :8.复习乘法表 2.2.反思: 课题 :第八课 – RM 100 以内的钱币。 内容标准 :8.引导学生进行基本乘法练习。 2.引导学生进行基本乘法,(三位数)。 3)老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 4)完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :第八课 – RM 100 以内的钱币。 内容标准 :8.1 引导学生认识我国的钱币。 活动 :1)教师指导学生应用珠算盘显示钱币。 2)认识钱币的各种组合。 3)写出币值的组合。 反思 : LINUS 辅导活动: 1.老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 3.

引导学生进行基本乘法,(三位数)。 3)老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 4)完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :第八课 – RM 100 以内的钱币。 内容标准 :8.4 让学生认识钱币的应用题加法。 学习标准 :8.完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :第八课 – RM 100 以内的钱币。 内容标准 :8.4 让学生认识钱币的应用题加法。 学习标准 :8.复习乘法表 2.4.1 引导学生进行我国的钱币的应用题加法。 活动 :1) 教师指导及讲解进行两个币值应用题的加法和减法。 2) 加油站:计算购买物件须付的款项。 反思 : LINUS 辅导活动: 1.4 让学生认识钱币的应用题加法。 学习标准 :8.1 引导学生进行我国的钱币的应用题加法。 活动 :1)教师指导及讲解进行两个币值应用题的加法和减法。 2)加油站:计算购买物件须付的款项。 反思 : LINUS 辅导活动: 1.4.1 引导学生进行我国的钱币的应用题加法。 活动 :1) 教师指导及讲解进行两个币值应用题的加法和减法。 2) 加油站:计算购买物件须付的款项。 反思 : 。 .引导学生进行基本乘法练习(一位数及二位数)。 2.课题 :第八课 – RM 100 以内的钱币。 内容标准 :8.老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 3.4.

引导学生进行基本乘法,(三位数)。 3)老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 4)完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :第九课 – 时间与时刻。 内容标准 :9.2 认识钟面上五分钟倍数的刻度及数字。 活动一 :1) 填写钟面,圈出正确的答案。 2) 选出正确的答案。 3) 根据钟面,写出分针走了多少分钟? 反思 : .1.1 以小时和分钟说出时刻。 学习标准 :9.完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :第九课 – 时间与时刻。 内容标准 :9.1.引导学生进行基本乘法练习(一位数及二位数)。 2.复习乘法表 2.1 认识钟面上的分钟时刻。 9.1 认识钟面上的分钟时刻。 9.1 以小时和分钟说出时刻。 学习标准 :9.1.老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 3.2 认识钟面上五分钟倍数的刻度及数字。 活动 :1) 引导学生认识数字钟钟面上的分钟刻度。 2)引导学生认识并说出钟表上五分钟倍数的刻度及数字。 3)认识时钟:时针、分针、5 小格是五分钟 反思 : LINUS 辅导活动: 1.1.LINUS 辅导活动: 1.

复习乘法表 2.引导学生进行基本乘法练习(一位数及二位数)。 2.1 学生能说出和指出以时和五分钟的时刻。 活动一 :1) 认识时刻的读法和写法。 2) 说出时钟上的时刻。 3) 加油站:看图说一说:在假期里的一天活动。 4) 时刻的写法:文字和数字 反思 : LINUS 辅导活动: 1.1.1 学生能说出和指出以时和五分钟的时刻。 活动一 :1) 认识时刻的读法和写法。 2)说出时钟上的时刻。 3)加油站:看图说一说:在假期里的一天活动。 4)时刻的写法:文字和数字 5) 进行复习 .老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 3.1.LINUS 辅导活动: 1.完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :第九课 – 时间与时刻。 内容标准 :9.引导学生进行基本乘法,(三位数)。 3)老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 4)完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :第九课 – 时间与时刻。 内容标准 :9.1 以小时和分钟说出时刻。 学习标准 :9.1 以小时和分钟说出时刻。 学习标准 :9.

1 学生能说出长度的单位。 活动一 :1)测量课室内物体的长度。 .1 通过应用尺和卷尺的刻度,认识长度单位厘米和米。 学习标准:10.1.引导学生进行基本乘法练习(一位数及二位数)。 2.老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 3.2 认识钟面上五分钟倍数的刻度及数字。 活动一 :1) 填写钟面,圈出正确的答案。 2) 选出正确的答案。 3) 根据钟面,写出分针走了多少分钟? 反思 : LINUS 辅导活动: 1.1 以小时和分钟说出时刻。 学习标准 :9.引导学生进行基本乘法,(三位数)。 3)老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 4)完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :第九课 – 时间与时刻。 内容标准 :9.反思 : LINUS 辅导活动: 1.复习乘法表 2.1 认识钟面上的分钟时刻。 9.完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :第十课 – 长度。 内容标准:10.1.1.

复习乘法表 2.1 学生能说出和指出以时和五分钟的时刻。 活动一 :1) 认识小时和分钟的关系。 2) 说出一小时等于 60 分钟。 3) 加油站:以文字和数字写出时刻。 反思 : LINUS 辅导活动: 1.1 以小时和分钟说出时刻。 学习标准 :9.1.复习乘法表 2.引导学生进行基本乘法,(一位数乘一位数)。 3)老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 4)完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :第九课 – 时间与时刻。 内容标准 :9. 2)说出课室内物件的长度。 3)认识长度的单位:厘米和米 4)写出各项活动的时刻。 5)完成活动表。 反思 : LINUS 辅导活动: 1.1.1 学生能说出长度的单位。 活动一 :1) 测量课室内物体的长度。 2) 说出课室内物件的长度。 .引导学生进行基本乘法,(三位数)。 3)老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 4)完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :第十课 – 长度。 内容标准 :10.1 通过应用尺和卷尺的刻度,认识长度单位厘米和米。 学习标准 :10.

引导学生进行基本乘法练习(一位数及二位数)。 2.老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 3.完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :第十课 – 长度。 内容标准:10.1 学生能说出长度的单位。 活动一:1) 测量课室内物体的长度。 2) 说出课室内物件的长度。 3) 认识长度的单位:厘米和米 4) 写出各项活动的时刻。 5) 完成活动表。 反思 : LINUS 辅导活动: 1.1 通过应用尺和卷尺的刻度,认识长度单位厘米和米。 学习标准:10. 3) 认识长度的单位:厘米和米 4) 写出各项活动的时刻。 5) 完成活动表。 反思 : LINUS 辅导活动: 1.引导学生进行基本除法。 3)老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 4)完成作业练习题。(功课) 反思: .1.复习乘法表 2.

2.1 学生能说出长度的单位。 活动 :1) 认识厘米。 2) 认识米。 3) 以 cm 写出长度。 4) 以 m 写出长度。 反思 : LINUS 辅导活动: 1.1 学生能说出长度的单位。 活动 :1) 长度的加法。 2) 完成加法练习题。 反思 : LINUS 辅导活动: 1.引导学生进行基本乘法练习(一位数及二位数)。 2.完成作业练习题。(功课) .1 通过应用尺和卷尺的刻度,认识长度单位厘米和米。 学习标准 :10.老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 3.课题 :第十课 – 长度。 内容标准 :10.1.2 通过应用尺和卷尺的刻度,认识长度单位厘米和米。 学习标准 :10.引导学生进行基本乘法,(两位数)。 3)老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 4)完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :第十课 – 长度。 内容标准 :10.复习乘法表 2.

复习乘法表 2.1 学生能说出长度的单位。 活动 :1)加油站:以厘米或米测量物体的长度画直线。 2)估计物体的长度:兵乓拍、纸盒、水瓶、饼桶。 3)以米作单位,测量物体长度。 反思 : LINUS 辅导活动: 1.3 通过应用尺和卷尺的刻度,认识长度单位厘米和米。 学习标准 :10.3 通过应用尺和卷尺的刻度,认识长度单位厘米和米。 学习标准 :10.反思: 课题 :第十课 – 长度。 内容标准 :10.引导学生进行基本除法。 3)老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 4)完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :第十课 – 长度。 内容标准 :10.1 学生能说出长度的单位。 活动 :1)加油站:以厘米或米测量物体的长度画直线。 2)估计物体的长度:兵乓拍、纸盒、水瓶、饼桶。 3)以米作单位,测量物体长度。 反思 : LINUS 辅导活动: 1)引导学生进行基本除法。 .3.3.

2.1 通过应用秤来磅物体的质量。 学习标准 :11.1 学生能说出长度的单位。 活动一: 1) 把适当的测量单位圈起来。 活动二: 2) 画线连一连、填一填正确的答案。 活动三: 3) 根据提示,测量蚂蚁和蜗牛爬过的距离。 活动四: 4) 以厘米写出物体的长度。 5) 看图填写答案、测量各线的长度。 反思 : LINUS 辅导活动: 1.1 学生能说出质量的单位。 活动 :1)让学生通过秤上的刻度,认识质量单位克和公斤。 2)测量质量。 3)以克作单位,测量物体质量。 4)以公斤单位,测量物体质量。 反思 : .完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :第十一课 – 质量。 内容标准 :11.2 通过应用尺和卷尺的刻度,认识长度单位厘米和米。 学习标准 :10.1.2)老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 3)完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :第十课 – 长度。 内容标准 :10.引导学生进行基本基本加减法练习(一位数及二位数)。 2.老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 3.

引导学生进行加减乘除法练习。 2.引导学生进行加减乘除法练习。 .2.1.1 学生能说出物体的质量和单位。 活动 :1) 比较物体的质量:那个物体的质量比较重。 2) 利用秤来测量物体的质量。 3) 以克和公斤作单位,测量物体的质量。 反思 : LINUS 辅导活动: 1.1 学生能说出物体的质量和单位。 活动 :1)以 g 写出物体的质量。 2)以 kg 写出物体的质量。 3)加油站:以克、公斤测量和记录质量。 以克和公斤作单位,测量物体的质量。 反思 : LINUS 辅导活动: 1.完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :第十一课 – 质量。 内容标准 :11.完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :第十一课 – 质量。 内容标准 :11.老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 3.2 通过应用秤上的刻度,认识质量单位克和公斤。 学习标准 :11.引导学生进行基本基本加减法练习(一位数及二位数)。 2.1 通过应用秤上的刻度,认识质量单位克和公斤。 学习标准 :11.老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 3.LINUS 辅导活动: 1.

1 通过观察刻度,认识液体的体积单位是毫升和升。 学习标准 :12.完成作业练习题。(功课) 反思: 课题 :第十二课 – 液体的体积。 内容标准 :12.1 通过观察刻度,认识液体的体积单位是毫升和升。 学习标准 :12.老师与小老师进行个别辅导 Linus 学生进行同样活动。 3.2.1 学生能说出液体的体积和单位。 活动五 :1)测量液体的体积。 2)应用量筒和烧杯测量液体的体积。 3)让学生通过量筒,烧杯的刻度,认识液体的体积单位。 4)认识毫升、认识升。 5)以 ml 和 l 写出液体的体积。 6)进行 Ujian Linus Saringan 2 ( Bacaan) 材料 : 量筒、烧杯、 反思 : .1 学生能说出液体的体积和单位。 活动五 :1)测量液体的体积。 2)应用量筒和烧杯测量液体的体积。 3)让学生通过量筒,烧杯的刻度,认识液体的体积单位。 4)认识毫升、认识升。 5)以 ml 和 l 写出液体的体积。 6)进行 Ujian Linus Saringan 2 ( Bacaan) 材料 : 量筒、烧杯、 反思 : LINUS 辅导活动: 进行 Ujian Linus Saringan 2 ( Bacaan) 课题 :第十二课 – 液体的体积。 内容标准 :12.1.1.

1 学生能说出液体的体积和单位。 活动 :1)以毫升估计液体的体积。 2)以升估计液体的体积。 3)加油站: 4)写出液体的体积。 反思 : LINUS 辅导活动: 进行 Ujian Linus Saringan 2 ( Bacaan) .2 通过观察刻度,认识液体的体积单位是毫升和升。 学习标准 :12.2.2 通过观察刻度,认识液体的体积单位是毫升和升。 学习标准: 12.LINUS 辅导活动: 进行 Ujian Linus Saringan 2 ( Bacaan) 课题 :第十二课 – 液体的体积。 内容标准: 12.1 学生能说出液体的体积和单位。 活动五: 1)以毫升和升测量和记录液体的体积。 2)加油站: 3)测量和记录容器里水的体积。 4)以毫升和升估计液体的体积、 材料 :量筒、烧杯、 反思 : LINUS 辅导活动: 进行 Ujian Linus Saringan 2 ( Bacaan) 课题 :第十二课 – 液体的体积。 内容标准 :12.2.

课题 :第十二课 – 液体的体积。 内容标准 :12.2.1 通过观察刻度,认识液体的体积单位是毫升和升。 学习标准 :12.1 学生能说出液体的体积和单位。 活动五 :1)测量液体的体积。 2)应用量筒和烧杯测量液体的体积。 3)让学生通过量筒,烧杯的刻度,认识液体的体积单位。 4)认识毫升、认识升。 5)以 ml 和 l 写出液体的体积。 6)进行 Ujian Linus Saringan 2 ( Bacaan) 材料 : 量筒、烧杯、 反思 : LINUS 辅导活动: 进行 Ujian Linus Saringan 2 ( Bacaan) 课题 :第十二课 – 液体的体积。 内容标准: 12.1 学生能说出液体的体积和单位。 活动五: 1)以毫升和升测量和记录液体的体积。 2)加油站: 3)测量和记录容器里水的体积。 4)以毫升和升估计液体的体积、 材料 :量筒、烧杯、 反思 : LINUS 辅导活动: 进行 Ujian Linus Saringan 2 ( Bacaan) .1.2 通过观察刻度,认识液体的体积单位是毫升和升。 学习标准: 12.

1.1 认识立体的形状。 活动 :1) 说出正方体与长方体的特征。 2) 画出正方体与长方体,并写出共同特征 反思 : 进行 Linus Saringan 2 .1.1 认识立体的形状。 活动 :1) 说出正方体与长方体的特征。 2) 画出正方体与长方体,并写出共同特征 反思 : LINUS 辅导活动: 进行 Ujian Linus Saringan 2 ( Bacaan) 课题 :第十三课 – 空间。 内容标准 :13.1 引导学生说出正方体与长方体的特征和名称。 学习标准 :13.1 引导学生说出正方体与长方体的特征和名称。 学习标准 :13.1 引导学生说出正方体与长方体的特征和名称。 学习标准 :13.课题 :第十三课 – 空间。 内容标准 :13.1 认识立体的形状。 活动 :1) 认识立体的种类。直边、平面、顶点、曲边 说出各种立体的特点名称。 2) 画出正方体与长方体,并写出共同特征 反思 : LINUS 辅导活动: 进行 Ujian Linus Saringan 2 ( Bacaan) 课题 :第十三课 – 空间。 内容标准 :13.1.

1 认识立体的形状。 活动 :1) 认识立体的展示图。 2) 正方体、长方体、正方锥体。 3) 将展示图合成立体。 反思 : .1 引导学生说出正方体与长方体的特征和名称。 学习标准 :13.1 认识立体的形状。 活动 :1) 认识立体的种类。直边、平面、顶点、曲边 说出各种立体的特点名称。 2) 画出正方体与长方体,并写出共同特征 3)练习及评估 反思: LINUS 辅导活动: 进行 Ujian Linus Saringan 2 (Penulisan) 课题 :第十三课 – 空间。 内容标准 :13.2 引导学生说出正方体与长方体的特征和名称。 学习标准 :13.1.1 引导学生说出正方体与长方体的特征和名称。 学习标准 :13.课题 : 第十三课 – 空间。 内容标准 :13.2.1 认识立体的基本图形。 活动 :1) 认识立体的基本图形: 2)说出各种立体的特点名称。视图、基本图形 3)画出各种立体的基本图形。 反思 : LINUS 辅导活动: 进行 Ujian Linus Saringan 2 ( Penulisan ) 课题 :第十三课 – 空间。 内容标准 :13.1.

1 说出并确定数值。 学习标准 :1.1.复习基本加,减,乘,除法 课题 :数目与运算。 复习第一课 :1000 以内的整数。 内容标准 :1.1.进行 Linus Saringan 2 (Penulisan) 课题 : 第十三课 – 空间。 内容标准: 13.1 学生能正确的说出 1000 以内的数值 (B1D1E1) 跨学科元素 :企业元素 活动 :1) 读出任何以文字写成的数目。 2) 说出任何以数字写成的数目。 3) 大家来讨论:把数字和文字相配。 反思 : 进行 Linus 辅导活动 *复习加,减,乘,除基本法练习 .1 认识立体的形状。 活动 : 1)认识立体:正方体、长方体、三角椎体、球体 2)画出正方体与长方体,并写出共同特征。 3)完成练习题。 反思 : LINUS 辅导活动: 1.1 引导学生说出正方体与长方体的特征和名称。 学习标 : 13.

1.2 介绍除和等于的符号。 活动 :1) 除法和减法的关系。 2) 应用连减法找出答案。 3) 认识除法与乘法的关系。 反思 : 进行 Linus 辅导活动 *复习加,减,乘,除基本法练习 课题 :复习第九课 – 时间与时刻。 内容标准 :9.1.1 写出除法算式。 学习标准 :5.1 以小时和分钟说出时刻。 学习标准 :9.复习课题 :数目与运算。(复习) 第五课 :除法。 内容标准 :5.1 学生能说出和指出以时和五分钟的时刻。 活动一 :1)引导学生用数字记录以时和五分钟倍数的计算时刻。 2)说出华丽一日的生活。 3)认识天和小时的关系 反思 : 进行 Linus 辅导活动 *复习加,减,乘,除基本法练习 课题 :数目与运算。 复习 :复习单元 内容标准 :- 学习标准 :学生能掌握基本数学公式 跨学科元素 : 活动 :1) 复习单元 2) 讨论日常生活问题。 3) 练习。 .

反思 : 进行 Linus 辅导活动 *复习加,减,乘,除基本法练习 课题 :数目与运算。 复习 :复习单元 内容标准 :- 学习标准 :学生能掌握基本数学公式 跨学科元素 : 活动 :1) 复习单元 2) 讨论日常生活问题。 3) 练习。 反思 : 进行 Linus 辅导活动 *复习加,减,乘,除基本法练习 课题 :数目与运算。 复习 :复习单元 内容标准 :- 学习标准 :学生能掌握基本数学公式 跨学科元素 : 活动 :1) 复习单元 2) 讨论日常生活问题。 3) 练习。 反思 : .

进行 Linus 辅导活动 *复习加,减,乘,除基本法练习 课题 :数目与运算。 复习 :复习单元 内容标准 :- 学习标准 :学生能掌握基本数学公式 跨学科元素 : 活动 :1) 复习单元 2) 讨论日常生活问题。 3) 练习。 进行 Linus 辅导活动 *复习加,减,乘,除基本法练习 .