Kézikönyv A Hétszínvarázs 2. Tankönyvcsalád Tanításához PDF

Burai Lszln Dr.
Farag Attiln Nyiri Istvnn
Kziknyv
a Htsznvarzs 2.
tanknyvcsald tantshoz
BURAI LSZLN
DR. FARAG ATTILN
NYIRI ISTVNN
Szerkesztette
BENKN NYIR JUDIT
Kapcsold kerettanterv
EMMI kerettanterv 51/2012.(XII.21.)
EMMI rendelet 2. sz. mellklet
AP020134
ISBN 978-963-328-283-0
Burai Lszln, Dr. Farag Attiln, Nyiri Istvnn 2014

1. kiads, 2014
Akiad a kiadi jogot fenntartja.

Akiad rsbeli hozzjrulsa nlkl sem a teljes m,
sem annak rsze semmifle formban nem sokszorosthat.
Kiadja az Apczai Kiad Kft.

9500 Celldmlk, Szchenyi utca 18.
Telefon: 95/525-000, fax: 95/525-014
E-mail: apaczaikiado@apaczai.hu
Internet: www.apaczai.hu
Felels kiad: Eszterglyos Jen gyvezet igazgat
Nyomdai elkszts
KajtArt Kft.
Terjedelem: 20,60 A/5 v

Tmeg: 390 g
ELSZ
ELSZ
A nemzeti alaptanterv s a kerettanterv kiemelt terletknt kezeli a nevels-oktats folyamatban

amagyar nyelv s irodalom tantst. Ez az a sarkalatos pont, amelynek hatkony elsajttsa szinte min-
den ms tantrgy tanulsnak az alapja. Ha a gyermek jl tud a szvegben tjkozdni, kivlan megrti
a lertakat, kpes abbl lnyeges informcikat kiemelni, akkor knnyebben megy szmra a tanuls.
Akerettanterv az albbiakban foglalja ssze a tantrgyra vonatkoz legfontosabb clokat, feladatokat:

Az ltalnos iskola als tagozatn a magyar nyelv s irodalom tantrgy elsdleges clja az anya-
nyelvi kommunikcis kpessgek fejlesztse s az ehhez elengedhetetlen ismeretek elsajtttatsa. Az
anyanyelvi kpessgek fejlesztse nemcsak cl, hanem eszkz is a szemlyisg harmonikus fejldshez,
a nemzeti nazonossg ersdshez, a kognitv s rzelmi fejldshez, valamint mindezek kataliztora
is egyben.
Az anyanyelvi nevelsnek kisiskols korban is alapvet szerepe van a kulcskompetencik kialakts-
ban, fejlesztsben, mert erre ptve, ez ltal vlik lehetv a kultra aktv befogadsa, a trsas-trsadalmi
rintkezs, az identits kialakulsa, az nll ismeretszerzs s a tanuls.
A magyar nyelv s irodalom tantrgy tovbbi fontos feladata a szbeli s az rsbeli rintkezsek
nll s kreatv, integrlt hasznlatnak elsajtttatshoz szksges alapvet kpessgek intenzv fej-
lesztse, a modern trsadalom klnfle sznterein gyakorolt nyelvhasznlati mdok tantsa, illetve
anyelvhasznlat vltozatos, adekvt, tanuli tevkenysgekre pl, folyamatos gyakoroltatsa.
Akor szksgleteinek s a trsadalom elvrsainak megfelelen az als tagozatos magyar nyelv s
irodalom tantrgy kzppontjba a kerettanterv az olvass-szvegrts s a helyes beszd kpessgnek
fejlesztst helyezi, mint kiemelt terletet, s ennek j elemeiknt megjelennek az olvassi stratgik is.
Az olvass s az rs kpessgnek elsajttsa kulcs az nll tanulshoz, majd pedig a boldogulshoz
a mindennapi letben.
Akisiskolsok az iskolai tanulmnyaik megkezdsekor klnfle szinten birtokoljk s hasznljk
anyanyelvket. Az els iskolai vekben a tant feladata nem az elmleti rendszerezs, hanem a vltoza-
tos s egyre magasabb szinten trtn gyakoroltats a klnfle kommunikcis helyzetekben, illetve
aszorongsmentes, motivlt nyelvi fejldsi krnyezet megteremtse.
Ajtkos, nkifejez gyakorlatok lehetsget teremtenek a nyelvi tudatossg, a kreativits, az rnyalt
nkifejezs, a msik megrtsnek ignyre, a kpessgek fejlesztsre. E fejlesztsi folyamatra plhet
majd a tovbbiakban az anyanyelvi s az irodalmi kultra megismertetse.
Az irodalmi nevels kialaktja s fejleszti a mvekkel folytatott aktv prbeszd kpessgt. Elsdle-
ges feladata az olvass megszerettetse, az olvassi kedv felkeltse s megerstse.
Az irodalmi mveltsg megalapozshoz kisiskols korban a szvegolvasshoz kapcsold szveg-
elemz s rtelmez egyttgondolkods, a sajt gondolatok kifejtse, egyms vlemnynek megisme-
rse, valamint az irodalmi mvekkel kapcsolatos tapasztalatszerzs, az eszttikai, erklcsi rtkek felfe-
dezse, rzelmileg is megalapozott befogadsa nyit utat. Mindez komoly hatst gyakorolhat az rzelmi
let, az nismeret s a trsas kapcsolatok fejldsre.
Aklnfle kommunikcis helyzetekhez kapcsold tevkenysgek kedvez feltteleket teremtenek
az nll tanuls kpessgeinek clirnyos fejlesztshez, az ismeretfeldolgozs kulturlis technikinak
megismershez s gyakorlshoz.
3
Kziknyv a 2. vfolyamos Htsznvarzs olvasknyv s munkafzet tantshoz
KERETTANTERVI IDKERETEK AZ 12. VFOLYAMON

Tematikai egysg/Fejlesztsi cl Kerettantervi Javasolt
raszm* raszm
az 12. a 2.
vfolyamon vfolyamon
1. Beszdkszsg, szbeli szvegek megrtse, rtelmezse s alkotsa 33 ra 18 ra
2. Olvass, az rott szveg megrtse
Az olvasstanuls elksztse 25 ra
Az olvass jelrendszernek elsajttsa, dekdolsi kpessg 70 ra
kialaktsa
Aszvegrt olvass elksztse 105 ra 85 ra
3. rs
Az rstants elksztse az rs megtanulsnak technikai 20 ra
alapozsa
Az rott betalakok tantsa rstechnikt fejleszt gyakorlatok 50 ra
Az rstechnika fejlesztse az eszkzszint rs elksztse 52 ra 37 ra
4. Atanulsi kpessg fejlesztse 17 ra 10 ra
5. Anyanyelvi kultra, anyanyelvi ismeretek
Nyelvtani s nyelvhelyessgi ismeretek tudatostsa s 20 ra 20 ra
alkalmazsa
Helyesrsi szablyok ismerete s alkalmazsa 42 ra 42 ra
6. Irodalmi kultra, irodalmi mvek rtelmezse 15 ra 10 ra
7. Az tlkpessg, az erklcsi, eszttikai s trtneti rzk fejlesztse 5 ra 5 ra
227 ra**
+ 25 ra
szabad
rakeret
sszesen
252 ra
*Az emberi erforrsok minisztere 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelete a kerettantervek kiadsnak s jvhagys-
nak rendjrl 2. (5) Az iskola a helyi tanterve elksztse sorn a tantrgyi kerettantervek tematikai egysgeiben megha-
trozott raszmokat legfeljebb 10%-kal cskkentheti.
** Akerettanterv ltal elrt tartalmak a tantrgy szmra rendelkezsre ll idkeret 90%-t fedi le. Az 1. s a 2. vfo-
lyamon heti 7 (vi 252) rs idkerettel rendelkez Magyar nyelv s irodalom tantrgy kerettanterve teht vi 25 ra szabad
idkeretet biztost a tantrgy raszmn bell.
Apedaggusok megtlthetik ezt az idkeretet a helyi ignyeknek megfelelen a kerettanterven kvli tantrgyi tartalom-
mal, de dnthetnek gy is, hogy a helyi tantervben nem rnak el tovbbi tananyagot, hanem az egyes tematikai egysgek
kztt osztjk el a rendelkezsre ll idkeretet az alkalmazhat tuds megszerzse vagy a kpessgek fejlesztse cljbl.
Lehetsg van arra is, hogy a ktelez rk mell a szabadon tervezhet rakeretbl is felhasznljanak a pedaggusok
pldul 1 rt a Magyar nyelv s irodalom tantrgy tantshoz. Ekkor a heti raszm 8 rra nvekszik, az ves raszm
288 ra lesz, vagyis sszesen 36 rval tbb fordthat a tananyag elsajttsra, a gyakorlsra, illetve tovbbi tananyagr-
szek feldolgozsra.
4
Kerettanterv 2. vfolyam
KERETTANTERV 2. VFOLYAM
Tematikai egysg/ Beszdkszsg, szbeli szvegek megrtse, rtelmezse s rakeret
Fejlesztsi cl alkotsa 18 ra
Elzetes tuds Abeszd, a beszdszlels s a beszdrts megfelel szintje.
Atematikai egysg Aszbeli s az rsos kommunikciban a megrts pontossgnak s aki-
nevelsi-fejlesztsi fejezs rthetsgi szintjnek emelse. Akrnyezettel val nyelvi kapcsolat-
cljai tarts biztonsgnak elsegtse.
Kt vagy tbb mondat sszekapcsolsval a gondolatok, rzsek, vlem-
nyek pontosabb kifejezse.
Tevkenysgek/Ismeretek Fejlesztsi kvetelmnyek Kapcsoldsi pontok
Ahelyes beszdlgzs. Ahangok Atanul nek-zene; testnevels
tiszta artikulcija, az idtartam s rtheten beszl; s sport: helyes lgzs-
a hangkapcsolatok helyes kiejtse. megrti az egyszer magyar- technika.
Mondatok, szvegek olvassa- zatokat, utastsokat s trsai
kor, memoriterek elmondsakor kzlseit. Vizulis kultra: kpek,
ahanglejts, a hangsly helyes Akrdsekre rtelmesen vlaszol; kpzetek, kpi kom-
alkalmazsa. hasznlja a bemutatkozs, pozcik; egyszer (pl.
Az aktv szkincs bvtse, ponto- afelnttek s a kortrsak meg- kitallt vagy tlt) cse-
stsa szvegkrnyezetben trtn szltsnak s kszntsnek lekmny megjelentse
rtelmezssel s kpek, kpzetek, illend nyelvi formit; kpekkel (pl. rajzzal,
kpi kompozcik fogalmi megfe- bekapcsoldik a kzs tevkeny- kpsorozattal, fotval),
leltetsvel. sgekbe, alkalmazkodik azok megfelel hanghat-
Mondatok sszekapcsolsa. szablyaihoz; sokkal (pl.zrejjel,
sszefgg mondatok alkotsa k- eligazodik szkebb krnyezete nekhanggal) kieg-
pek, kpsorok alapjn, adott vagy trsas kapcsolatrendszerben. sztve.
vlasztott tmrl.
Pros s csoportos beszlgets. Drma s tnc:
Szitucis jtkokban a felnttek s szitucis jtkok.
a kortrsak udvarias megszltsa
s a szitucinak megfelel nyelv- Erklcstan:
hasznlat alkalmazsa. n s krnyezetem,
Nem verblis jelzsek tartalm- bemutatkozs, nisme-
nak felismerse, hasznlata beszd ret.
kzben.
nismereti gyakorlatok, szerepj-
tkok.
Kulcsfogalmak/ Temp, ritmus, sznet, hanger, hangsly, arcjtk, tekintet, testtarts, bemu-
fogalmak tatkozs, bemutats, kszns, megszlts, krs, ksznetnyilvnts.
5
Tematikai egysg/ Olvass, az rott szveg megrtse a szvegrt olvass rakeret

Fejlesztsi cl elksztse 85 ra
Elzetes tuds Alapvet ismeretek a nyelvrl, a kommunikcirl, az rott nyelvrl, ezek

funkciirl, a nyelvi tudatossg kritriumszint meglte.
Atematikai egysg Aszvegrt olvass elksztse.

nevelsi-fejlesztsi
cljai
Magabiztos nma s hangos olva- Atanul Matematika; krnye-

ss a mondat egyszerbb, letkori ismert s begyakorolt szveget zetismeret: szbeli s
sajtossgoknak megfelel szintjn. folyamatossgra, pontossgra rsbeli szvegrts.
Olvassi stratgik elksztse: trekven olvas fel;
rzkszervi kpek alkotsa, grafi- felismeri, szksg esetn modell- Vizulis kultra: Mesk,
kus szervezk, sszefoglals, elze- kvetssel javtja olvassi hibit; gyermekirodalmi alko-
tes ttekints. hasznlja az elzetes ttekints, tsok s azok animcis,
Az explicit informcik, lltsok egyszer sszefoglals, az rzk- filmes adaptciinak
megrtse, rtelmezse, rtkelse, szervi kpek alkotsnak stratgiit sszehasonltsa, feldol-
egyszer kvetkeztetsek levonsa. a megrts rdekben; gozsa.
Mesk, narratv trtnetek rt a szveg megrtst bizonytja Az olvasott/felolvasott
hallgatsa, felidzse. (pl. trt- a kvetkez tevkenysgekkel: szveghez s a levettett
netek a csaldi let esemnyeirl; kvetkeztets, lnyegkiemels, adaptcihoz kapcsol-
nemzeti nnepeinkrl, jelkpeink- tartalommonds, esemnyek s- d lmnyek megjelen-
rl). szefoglalsa, egyszer rtkelse tse s feldolgozsa (pl.
Aszvegrts szvegtpusnak az letkornak megfelel szinten. rajzzal, montzsksz-
megfelel funkcijrl, folyamat- tssel).
rl alkotott ismeret, meggyzds
kialaktsa, fejlesztse. Mdialmnyek (pl. tet-
szs, kvncsisg, rossz
lmny) felidzse, kife-
jezse s megjelentse
szban, vizulisan (pl.
rajzols, bbkszts)
vagy szerepjtkkal.
Jel, jelkp, piktogram.
Kulcsfogalmak/ Bet, hang, beszdhang, szerz, r, olvas, cm, szveg, mondat, rsjel, bekez-
fogalmak ds, sszefoglals, elzetes ttekints.
6
Tematikai egysg/ Irodalmi kultra, az irodalmi mvek rtelmezse rakeret

Fejlesztsi cl 10 ra
Elzetes tuds Nhny mondka, sorol, gyermekjtk, vers ismerete.
Atematikai egysg Az irodalmi alkotsok befogadsnak megalapozsa.
nevelsi-fejlesztsi Amlvezet fejlesztse a belels, a kpzelet, az asszocicik, a jtk, a rit-
cljai mus s a zene rvn.
Szpirodalmi s ismeretterjeszt szvegek megismerse.
Aklti nyelv sajtossgai (ritmus, rm) megrtsnek megalapozsa.
Elemi irodalmi ismeretek elsajttsa tapasztalati ton (pl. vers, mondka,
talls krds, mese, szerepl).
Magyar np- s mkltszeti alkot- Atanul Drma s tnc: drama-
sok megismertetse, a npkltszet- hallgat, olvas verset, mest, tikus s improvizcis
ben megtestesl rtkek, hagyom- letkornak megfelel irodalmi jtkok.
nyok kzvettse. Ismerkeds hazai mveket;
kisebbsgek s ms npek irodalm- kpes egyszer irodalmi szvegek nek-zene: ritmus,
nak alkotsaival. felismersre mfaji jellemzi- ismtldsek.
Amese s a valsglers klnbs- nek alapjn (pl. mese, kltemny,
gnek tudatostsa. mondka, talls krds); Vizulis kultra:
Mondk, legendk a magyar np nhny verset, mondkt elmond Jelmez, kellk, dszlet,
trtnetbl; rvid elbeszlsek fejbl; sznpadi tr s lptk.
a magyar trtnelem nagy alakjairl. dramatikus jtkokban egytt- Klnbz mdiasz-
Tapasztalatszerzs a verses s a przai mkdik a trsakkal. vegek (pl. animcis
szvegek formjnak klnbsgeirl. mesk) cselekmnye
Az olvasmny cmnek, hangulatnak kezd- s vgpontjnak,
megfigyelse; tmjnak, szerepli- a cselekmnyelemek
nek, fbb esemnyeinek megnevezse sorrendjnek megfigye-
(pl. Arany Lszl, Benedek Elek, Wass lse kzvetlen pldk
Albert, Illys Gyula mesi, mesefel- alapjn. Cmads. Sajt
dolgozsai). meglt lmnyek s ta-
Aszereplk cselekedeteinek megtl- pasztalatok sszevetse
se, tulajdonsgaik megfigyelse. Egy- a mdia ltal kzvettett,
szer oksgi sszefggsek felismerse. megjelentett vilgokkal
Acm s a tartalom kapcsolatnak (pl. gyermekmsorok,
felismerse. gyermekjsgok, kp-
Averses forma megfigyelse, a rit- regnyek, letkornak
mus, a rm, az ismtldsek felfede- megfelel rajzfilmek,
zse, megtapasztalsa. gyermekeknek kszl
Olvasmnyok szerzjnek megneve- internetes honlapok
zse. alapjn). Ahang s kp
Rvid mesk, trtnetek dramatikus, szerepe a mesevilgban.
bbos megjelentse.
Az olvasmny tartalmhoz kapcso- Erklcstan: n s sz-
ld improvizcis s belel jtkok. kebb kzssgeim.
Kulcsfogalmak/ Npkltszet, mkltszet; mese, mesekezds, mesebefejezs; monda, fszerep-
fogalmak l, mellkszerepl; vers, verses mese, versszak, verssor, ritmus, ismtlds, rm.
7
Tematikai egysg/ Atanulsi kpessg fejlesztse rakeret

Fejlesztsi cl 10 ra
Elzetes tuds Elemi feladatmegoldsi mveletek hasznlata.
Atematikai egysg Atanulsi kpessg mint az letkori sajtossgoknak megfelel megismer-
nevelsi-fejlesztsi si, lmnyszerzsi folyamatnak, a jtszva tanuls kpessgnek tmogatsa,
cljai fejlesztse.
Az nll feladatvgzs egyes lp- Atanul Matematika; krnyezet-
seinek megalapozsa s gyakorlsa a tant irnytsval motivltan ismeret: nll tanuls.
(knyvtrltogats, knyvklcsn- tanul;
zs; gyermeklexikon hasznlata; a tanulsi folyamat sorn vlto- Vizulis kultra:
beszlgets a tanuls szereprl, zatos tevkenysgeket s tbb Aszveget alkot
fontossgrl, a tanulshoz szk- rzkszervet is hasznl; betformk s a kzlsi
sges informcik keressrl s szveghen felidzi a kvetkez tartalmak kapcsolat-
kezelsrl). szpirodalmi mveket, illetve nak felismerse. Kp
Egyszer ok-okozati sszefggs azok rszleteit: Jzsef Attila: Alta- s szveg kompozcis
felismerse; kvetkeztetsek levo- t; Petfi Sndor: Anym tykja, kapcsolatnak elemz-
nsa. Tamk Sirat Kroly egy verse, se.
Tanuls tbb tevkenysg s Weres Sndor kt kltemnye; Mesk, gyermekiro-
rzkszerv segtsgvel: ritmus-, kortrs magyar lrikusok mvei- dalmi alkotsok s
mozgs- s beszdgyakorlatokkal bl nhny alkots. azok animcis, filmes
kombinlt memria-gyakorlatok, adaptciinak sszeha-
szvegtanulsi technikk. Afant- sonltsa, feldolgozsa.
zia s kpzelet aktivlsa a megis- Az olvasott/felolvasott
mers rdekben. szveghez s a levettett
Akp s a szveg kapcsolata. adaptcihoz kapcso-
Illusztrlt szvegekben a kp s a ld lmnyek megje-
szveg kiegszt hatsa. lentse s feldolgozsa
Aknyvtrhasznlat alapvet sza- (pl. rajzzal, montzsk-
blyai. rott nyelvi forrsok, infor- sztssel).
mcihordozk, knyvek, jsgok. Az letkori sajtos-
Eligazods a knyvek, rott nyelvi sgokhoz igazod
forrsok vilgban. Gyermekj- internethasznlat
sgok jellemzi tartalomjegyzk kockzatainak s lehe-
alapjn. Tjkozds a gyermek- tsgeinek felismerse
lexikonokban betrend segtsg- (pl. gyermekbart hon-
vel. Aknyvek jellemz adatainak, lapok bngszse).
rszeinek megfigyelse (r, cm,
kiad, tartalomjegyzk).
Kulcsfogalmak/ Knyvtr, lexikon, betrend, tartalomjegyzk, gyermekjsg.

fogalmak
8
Tematikai egysg/ Az tlkpessg, az erklcsi, az eszttikai s a trtneti rakeret

Fejlesztsi cl rzk fejlesztse 5 ra
Elzetes tuds Iskolarettsg.
Atematikai egysg Erklcsi, eszttikai kategrik megismerse, tletalkots egyszer szituci-

nevelsi-fejlesztsi ban, szpirodalmi mvek alapjn, a trtnetmesls szablyainak, szervez-
cljai dsnek, logikjnak megismerse.
Egyszer tletek alkotsa a mesk, Atanul Drma s tnc: rszv-

versek, olvasott, hallott irodalmi ismeri, megrti rvid, egy szlon tel dramatikus jtk-
mvek szereplirl. fut mvek segtsgvel a trt- ban.
Alapvet erklcsi, eszttikai fogal- neteket bemutat mvek szer-
mak, kategrik kialaktsa (szp, vezdst, felptst, az ssze- Vizulis kultra: tlt,
csnya, j, rossz, igaz, hamis). fggsek logikjt, az ok-okozati elkpzelt vagy olvasott
Atrtnetisgen alapul sszefg- viszonyt; esemny vizulis kife-
gsek megrtse az egy szlon fut kpes llst foglalni, rvelni alap- jezse.
trtnetekben. vet erklcsi krdsekben;
meggyzdssel kpviseli a leg- Erklcstan: csaldtag-
Azonosuls, tlet, rvels szpiro- alapvetbb emberi rtkeket; jaim, szeretet, bartko-
dalmi szvegek kapcsn. meghallgatja msok rvelst is; zs (konfliktushelyzetek
Amegismert mese, trtnet tanul- kpes belelsre, azonosulsra az meglse jtkokon
sgnak sszevetse sajt tapaszta- letkori sajtossgainak megfelel keresztl).
latokkal, esemnyekkel. mvek befogadsa sorn;
Egyszer kzmondsok, szlsok dramatikus s drmajtkok se- Krnyezetismeret: az
megismerse, megfelel alkalma- gtsgvel kpes tlni mindenna- ember megismerse
zsa. pi konfliktusokat, azokat letkori (magatartsformk,
Mindennapi konfliktusok tlse szintjn kezelni. szablyok, viselkedsi
dramatikus jtkokban, drmaj- normk); krnyezet s
tkban fenntarthatsg.
(pl. bbjtk).
Amlt nhny emlke krnyeze-

tnkben (mzeumok, emlktblk,
memlkek, emlkmvek; trgyak,
fotk, egyb dokumentumok; szo-
ksok).
Nemzeti nnepeink, jelkpeink.
Kulcsfogalmak/ Tanulsg, konfliktus, kzmonds, nemzeti nnep, jelkp.

fogalmak
9
Afejleszts vrt Atanul rtheten beszljen, legyen tisztban a szbeli kommunikci alap-
eredmnyei a kt vet szablyaival, alkalmazza ket. rtse meg az egyszer magyarzatokat,
vfolyamos ciklus utastsokat s trsai kzlseit. Akrdsekre rtelmesen vlaszoljon. Akti-
vgn vizlja a szkincst a szvegalkot feladatokban. Hasznlja a bemutatkozs,
a felnttek s a kortrsak megszltsnak s kszntsnek udvarias nyelvi
formit. Legyen kpes sszefgg mondatok alkotsra. Kvetheten szmol-
jon be lmnyeirl, olvasmnyai tartalmrl. Szveghen mondja el a memo-
ritereket.
Ismerje az rott s nyomtatott betket, rendelkezzen megfelel szkinccsel.
Ismert s begyakorolt szveget folyamatossgra, pontossgra trekven ol-
vasson fel. Tantja segtsgvel emelje ki az olvasottak lnyegt. rsa legyen
rendezett, pontos.
Ismerje fel s nevezze meg a tanult nyelvtani fogalmakat, szksg szerint idz-
ze fel s alkalmazza a helyesrsi szablyokat a begyakorolt szkszlet szavai-
ban. Jellje helyesen a j hangot 3040 begyakorolt szban. Helyesen vlassza
el az egyszer szavakat.
Legyen tisztban a tanuls alapvet cljval, tlkpessge, erklcsi, esztti-
kai s trtneti rzke legyen az letkori sajtossgoknak megfelelen fejlett.
Legyen nyitott, motivlt az anyanyelvi kpessgek fejlesztse terletn.
10
Ataneszkzk tartalmi s szerkezeti felptse
ATANESZKZK TARTALMI S SZERKEZETI FELPTSE
Htsznvarzs olvasknyv
AHtsznvarzs olvasknyv 20 ves mltra tekint vissza. Az elmlt vekben tbb alkalommal tdol-
goztuk. 2013-ban mind kls megjelensben, mind bels tartalmban megjult, minden tekintetben
megfelel az j NAT s Kerettanterv elvrsainak.
Atanknyv vertiklisan s horizontlisan is illeszkedik az Apczai Kiad oktatsi programjba s
taneszkzrendszerbe a hozz szervesen kapcsold Htsznvarzs munkafzettel egytt.
Atanknyv clja, hogy a gyerekek ismereteinek egyre magasabb szinten trtn elsajttsa mellett
a kszsgek s kpessgek fokozatos fejlesztse is egyarnt megvalsuljon a magyar nyelv s irodalom
oktatsn bell. Elsdleges feladatknt tztk ki az olvasstechnikai, a kommunikcis kszsgek s
kpessgek fejlesztst, tudatostst s elmlytst.
Atanknyv felptse
A tanknyv a HTSZN tanknyvcsald els tagja, amely val-
ban szeretn elvarzsolni a most mr olvasni tud gyerekeket. Atan-
knyv z knyvvel szemben tipogrfijban, szvegvlasztsban,
valamint kp- s sznvilgban a meseknyvek hangulatt idzi.
Acmben szerepl hetes szm utal a knyv szerkezetre, mintegy el-
revetti a ht fejezetet:
1. Szl a cseng, kezddik az iskola
2. Bartunk, a termszet
3. Amesk birodalma
4. Otthon, csald, szeretet
5. Szlfldnk, krnyezetnk
6. Jeles napok, magyar nnepek
7. Vakcivr
Afejezeteken bell az irodalmi alkotsok logikusan egymsra plnek. Atmk a tanulk letkori
sajtossgainak s rdekldsnek megfelelen koncentrikusan bvlnek. Afokozatossg elvnek al-
kalmazsval egyre tbb ismeretanyagot kzlnk a gyermekekkel, gazdagtva tudsukat.
A fejezetek mindig j pratlan oldalon kezddnek, fejezetnyit

kppel s a fejezet tartalmra utal rvid mottval. Amott kife-
jezi a tmakr lnyegt, mondanivaljt, sejteti, mirl is fogunk ebben
a fejezetben tanulni. Lehetsget ad kvetkeztetsre, vlemnynyilv-
ntsra. Az sszefoglal rkon ezekre vissza lehet trni.
Az olvasknyv nyolc oldallal bvlt, a 152 oldalon a gyerekek
mr meglev anyanyelvi ismereteire pl, didaktikai s eszttikai
cl illusztrcikkal megtmogatott, jtkos s kedves, beszdre s
felfedezsre ksztet szvegeket, feladatokat tartalmaz. Figyelembe
veszi, hogy a gyerekek spontn ignye a felhtlen jtk, a humor s
amesevilg. Ezekre alapozva kelti fel a gyerekek rdekldst a beszlt
s rott nyelvi kommunikci irnt.
11
Atananyag alkalmas a klnbz haladsi tem tanulk fejlesztsre, differencilsra, a szveg-

tartalom egyttes tlsre is. Afeladatok egyrszt elksztik az nll tanulst (az olvasottakrl val
beszlgets, lnyegkiemelsek, kphez szvegtartalom rendelse), msrszt nagymrtkben ptenek
a pros s csoportmunkra, a jtkos, felfedez, lmnyszer, s rmszerz tanuls, a kooperatv
technikk (kerekasztal, tletbrze, frtbra stb.) didaktikai szerepre.
Asok mese, az llatokrl szl trtnetek, a mondk megfelelnek az letkori sajtossgoknak, fel-
keltik a gyerekek rdekldst. Az rtkes szpirodalmi szvegek mellett a tanknyv rdekes, htkz-
napi szvegeket (rarend, gyermekjsg tartalomjegyzke, versenyfelhvs tantrgyi versenyre, recept,
gyermeknapi programajnl), prbeszdet, jtklersokat, kzmves foglalkozsokat (gesztenyekato-
na, Tulipnbl Jancsika, Kszts elefnt ujjbbot! F Ben stb.), knyvajnlsokat, ismeretkzl s az
informci megszerzst elsegt olvasmnyokat, vicceket, talls krdseket, kzrssal rt kz-
mondsokat is tartalmaz.
Ezek a szvegek elsegtik a gyerekek htkznapi letben val tjkozdst, fejlesztik kommuni-
kcijukat. msfajta olvassi clt, msfajta ignyt, bresztenek fel s tudatostanak a tanulkban, meg-
alapozva ezzel az olvassi stratgik kialakulst. Aksbbi tanulveik alatt fogkonyabb vlnak,
figyelmesebben, alaposabban sajttjk el a megtanuland ismereteket.
A vltozatos szvegtartalom lehetv teszi a kerettantervi elvrsoknak megfelel kapcsoldsi
pontokat az egyes tantrgyakhoz.
Kapcsoldsi pontok
Termszetismeret Versenyfelhvs termszetismereti tantrgyi versenyre
Vakond, ibolya, hvirg, cinege
Angy vszakhoz kapcsold szvegek, versek
Rajz segtsgvel llatok, nvnyek jellemzse
nek Megzenstett versek hallgatsa (7. o.)
Karcsonyi dalok neklse egytt (128. o.)
Garasjtk neklse (109. o)
Dalok a baromfiudvar lakirl (79. o.)
12
rs Kzrssal, kkkel rt kzmondsok (szp klalak, eszttika)

Vlaszads feltett krdsre
Vlogat msols
Technika Gesztenyekatona
Tulipnbl Jancsika
Kszts elefnt ujjbbot!
F Ben
Madretet ksztse
Rajz nll rajzkszts versszakokhoz, adott szveghez
Rajzols, sznezs az utastsnak megfelelen
Skbbok ksztse
Szereplk, helysznek megrajzolsa
Testnevels Mozgsos, utnzs feladatok
Vltozsok a tanknyvben
A szvegvlogatsba a kerettantervnek megfelelen, annak elrsait kvetve jelents klasszikus s
kortrs magyar rk-kltk kerltek: Wass Albert, Janikovszky va, Varga Katalin, Petfi Sndor, J-
zsef Attila, Mra Ferenc, Grdonyi Gza, Nemes Nagy gnes, Tamk Sirat Kroly, Benedek Elek,
Schmidt Egon, Weres Sndor, Dsida Jen, Szilgyi Domokos, Lzr Ervin, Gyrfs Endre, Tompa
Mihly, Zelk Zoltn, Csori Sndor, Knydi Sndor, Csuks Istvn, Nagy Band Andrs, Kiss Ott,
Bartos Erika, Fecske Csaba s Mszly Jzsef, Nyulsz Pter, Varr Dniel, de vlogattunk klfldi
rk-kltk mveibl is.
Afejezetekben szerepl szvegek cmeit, az oldalszmokat s az oldalak aljn kifut alnyomatokat

fejezetenknt ms-ms sznnel jelltk. Ez a tartalomjegyzkben is megjelen sznvlts nagymrtk-
ben segti az olvasknyvben val tjkozdst.
13
t j piktogrammal: bagoly (J, ha tudod!), mosolygs fej (Vicc), nyitott knyv (Knyvajnl),
krdjel (Talld ki!), kt kisgyerek (Illemkockk) jelltk az irodalmi s kznapi szvegektl eltr
tartalmakat hordoz blokkokat.
Feltn vltozs a knyvben, hogy az eddigi kthasbos trdels helyett a szvegek egy hasbba
szedve szerepelnek.
Egyfajta rhangolsknt az iskolra, az olvassra, az 1. osztlyban tanultak feleleventsre, sztagol-
va rtuk az els olvasmnyt s a hozz tartoz krdseket is. A7. oldalon a krdseket igen, de a viccet
s a J, ha tudod! rszt nem sztagoltuk, mivel ezek nagyon rvid szvegek, gy remlhetleg szvegr-
tsi problmt sem okoznak. Averseket tudatosan mg v elejn sem sztagoljuk.
A nehezebben olvas tanulk szmra azzal nyjtunk segtsget, hogy a 8. oldaltl hrom olvas-
mnyt az egyik oldalon a krdsekkel egytt sztagoltan, mg a mellette levn folyamatos szedssel
rtunk. Ezzel az v elejn mg nehezebben olvas gyerekeket is sikerlmnyhez tudjuk juttatni. Azokat
a tanulkat viszont, akik az olvasstechnika fejlett szintjn llnak, zavarhatja a sztagol olvass, ezrt
prbljuk meg rugalmasan kezelni a felmerl problmkat! Adjunk lehetsget a tanulknak, hogy
olvassi szintjknek megfelelen k dnthessk el, milyen formban kvnjk megszlaltatni az olvas-
mnyokat. Ebben segtenek a klnbz szeds szvegek.
14
A14. oldaltl kezdden (szvegben s feladatokban egyarnt) fokozatosan hagyjuk el a sztago-

lst, s mr csak a ngy vagy annl tbb sztag szavakat sztagoljuk egszen a fejezet vgig. Ezzel
anehezebben olvashat szavaknl nmi segtsget adunk azoknak a tanulknak is, akiknl mg prob-
lmt jelent a folyamatos olvass.
Hossz mrlegels utn, vgl is kikerlt az 1. fejezetbl Akis bicebca cm szveg. Azrt dntt-
tnk gy, mert sok kollga jelezte, hogy v elejn fknt a terjedelem s a rgies nyelvezet hasznlata mi-
att nagyon nehezen megy a feldolgozsa. Tapasztalatom szerint a tanulk llegzet-visszafojtva, tlssel
hallgattk a szvhez szl trtnetet, amelynek mondanivalja ma is aktulis. ppen ezrt az olvas-
knyvhz kszlt interaktv tananyagban benne hagytuk, hogy lehetsge legyen a feldolgozsra an-
nak, aki mindenkppen szeretn tantvnyaival megismertetni ezt a csodlatos trtnetet. Az interaktv
tananyag egyik feladata pldul kivlan alkalmas arra, hogy megmutassuk, sszehasonltsuk a mai s
a rgi iskolai osztlytermet, a tanulshoz szksges tanszereket stb.
A 2. fejezetben az sz tmak-
rn bell (a 2132. oldalig) a sz-
tagols vgleg elmarad, de a ngy
vagy annl tbb sztag szava-
kat kk sznnel kiemeltk. Ezzel
szeretnnk a gyerekek figyelmt
rirnytani arra, hogy ezeknek
a szavaknak az olvassra job-
ban figyeljenek (a ltszg ebben
az idszakban mg nem minden
gyermeknl nvekszik meg ekkora
mrtkben). A Bartunk a term-
szet fejezeten bell, a tl tmakr
kezdetekor (33. oldal) ez a jells
is megsznik, s a tovbbiakban
mr minden folyamatos szedssel
szerepel a teljes olvasknyvben.
15
Agyerekek az olvasknyv hasznlata sorn szmtalan magyar npmesvel, mondval s klfldi

orszgok, ms etnikumok, npcsoportok (orosz, nmet, szkely, afrikai, cigny, knai, francia, szlovk)
mesivel is megismerkednek. Vltozatos mesefajtkat (mmest s npmest, llat-, tndr-, trfs,
relis, csali- s lncmest) is olvashatnak.
Atanknyv egyik rdekessge, hogy Ahrom kvnsg cm mese dramatizlt vltozatban szerepel.
Ezen az oldalpron tanthatjuk meg a szcikk fogalmt, elrhetsgnek megadst. Ennek megis-
merse utn a tanulk egyre tudatosabban hasznlhatjk a lexikonokat, ami szintn kerettantervi k-
vetelmny. A tanmenet beosztsa szerint ez a tananyagrsz november vgre esik. Szbvrral, egyb
lexikonok hasznlatval kapcsolatos feladat csak ezutn szerepel a knyvben.
16
Kerettantervi elrs az is, hogy szerepeljenek a tanknyvben

mondk, legendk a magyar np trtnetbl, rvid elbeszlsek
a magyar trtnelem nagy alakjairl. Olvasknyvnkben amon-
dk Mtys kirlyhoz kapcsoldnak, legendnak Szent Mikls egyik
legendjt, a trtnelmi alakokkal val ismerkedshez pedig Szche-
nyit s Petfit vlasztottuk figyelembe vve a gyerekek letkori saj-
tossgait.
jdonsg a rszenknti, szakaszos szvegfeldolgozs kzbe-
keld krdsekkel. Akrdsek egyrszt ellenrzik a szveg addigi
megrtst, msrszt jslsokkal elbe mennek az esemnyeknek.
Ezzel a tanulkat motivltt tesszk az olvass folyamatban, kreatv
gondolkozsra, llsfoglalsra sztnzzk ket. Az olvassi strat-
gik megtantsnak kiemelked szerepe van a keveset vagy egyl-
taln nem olvas dikok olvasv nevelsben.
Aszakaszos szvegdolgozst a kvetkez t szvegnl alkalmaztuk:

Hull pelyhek (33. oldal); Acsknys kiselefnt (64. oldal);
Amadretet tli vendgei (36. oldal); Az elrejtett kincs (74. oldal);
Mesl a tavaszi erd (43. oldal).
Ngy esetben differencilsra alkalmas, ktszint szvegfeldolgozs (rvidtett, illetve teljes terje-
delm szveg) is tallhat a tanknyvben. Arvidtett vltozat az eredeti szveg kiss leegyszerstett
formja. Az ilyen tpus oldalakat a nehezebben olvas, lassabban halad tanulknak szntuk. Aszve-
gek tartalma ugyanaz, mint az eredeti hosszabb vltozat, de a nehezebben rtelmezhet szavak helyett
kznapi szavakat hasznltunk. A bekezdsek tmja azonos, de rvidebb mondatokkal fogalmaztuk
meg a tartalmi mondanivalt.
17
Ktszint szvegek:
Mesl az szi erd (2829. oldal); Apitypang mesje (5051. oldal);
Mesl a tli erd (3839. oldal); Mtyst megvendgelik (8485. oldal).
Arszben vagy teljes egszben megjult rajzok, az j fotk (pl. 128., 132. o.) nagymrtkben se-
gtik a szveg megrtst. Jsolni, kvetkeztetni lehet a segtsgkkel a szveg tartalmra (pl. 54. o.),
azonostani lehet ket egy-egy jellemz szveg- vagy versrszlettel (48., 121. o.). Segtsgkkel kn-
nyebben felidzhet, elmondhat a tartalom (63., 73., 7879., 8485. o.).
Agrafikk mrete az elz kiadshoz kpest nagyobb lett, gy jobban megfelelnek a tanulk letko-
rnak. Aszvegekhez kapcsold rajzok, illusztrcik motivlak s knnyen kezelhetv, ttekinthe-
tv teszik a feladatokat. Atanknyv kpi anyaga a korosztly szmra jl rtelmezhet, knnyen felis-
merhet, egyrtelm brkat tartalmaz, amelyek megfelelnek mind a felismer, magyarz, elmlyt,
mind a feladat megoldst elsegt, mind pedig a motivcis funkci kvetelmnyeinek.
Aszvegek s feladatok jellemzi

Atanknyvben tallhat feladatok soksznek, nehzsgi szintjkben megfelelnek a tanulk letkori
sajtossgainak. A knyv feladatsorai nll, pros, csoportmunkval vagy kooperatv technikk-
kal oldhatk meg, ptve a tanuli aktivitsra, kreativitsra s koopercira, s sztnznek az nll
tanulsra is. Sok gondolkodtat feladat is tallhat kzttk: Kvetkeztess! Mirt? Hogyan gondol-
kodtl? A szvegrts rendszeres gyakorlsa mellett klnfle anyanyelvi kompetencikat mozgs-
tanak. Aszveg elsdleges megrtsnek ellenrzsn tl a pontosabb olvass s a mlyebb megrts
irnyban fejlesztik a tanult. Minden rzkszervet bevonnak a tevkenysgek krbe. Afeladatok
kztt rendszeresen visszatrnek a szavak, mondatok s szvegrszletek rtelmezst, az sszefggsek
felismerst elvr feladattpusok, a szvegek szerkezeti vizsglata, az idrend megfigyelse, az ri ki-
fejezsek jellemzinek vizsglata, rtelmezse.
Az olvasmnyokban tallhat magatartsi formkhoz s lethelyzetekhez is kapcsoldnak felada-
tok, s a tanulk azonosulhatnak az irodalmi hssel, akikhez hasonl lmnyeket maguk is meglhetnek.
Asokfle szvegtpushoz kapcsold rdekes feladatok vltozatoss teszik a munkltatst, s lmnyt
nyjtanak tanuls kzben. Szinte minden olvasmnyhoz kapcsoldik krds, feladat.
18
Afeldolgozott szvegek terjedelmknl s olvasstechnikai minsgktl fogva alkalmasak a tan

rai feldolgozsra s az nll gyakorlsra egyarnt. Afeladatok sorszma alapjn a halads egysze-
ren kvethet. Afeladatok nehzsgi foka termszetesen igazodik a dikok tudsszintjhez. Pldul a
rvidebb vltozattal dolgozk esetben megadott vzlatpontokat kell sorba rendezve lerni a fzetbe, mg
a hosszabb vltozattal dolgozknak maguk kell rviden megfogalmazni az egyes bekezdsek tartalmt.
Aszveganyag felptse rendezett, megfelel a knnyebbtl a nehezebb szveg feldolgozsa fel
vezet didaktikai felttelnek. Egy-egy tma tbb oldalrl is megkzeltsre kerl, a tananyagot vers,
ismeretterjeszt szveg, talls krds, kzmves foglalkozsok segtsgvel sajtthatjk el a tanulk.
Pldul az sz tmakrn bell a cinegrl vagy a Balatont s krnykt bemutat tananyagrsznl vers
s ismeretterjeszt szveg segtsgvel egyarnt szerezhetnek informcikat.
Ahosszabb szvegekkel val kitart munklkods feloldst szolglja a szemelvnyek, versek,

illusztrcik elrendezse is. Az olvasknyv metodikjban kvetkezetesen tevkenykedtet megk-
zeltst alkalmaz, s fejleszti mindazokat a kompetencikat, amelyek bevezetik a tanulkat a nyelvi
kommunikci, a szvegrts-szvegalkots vilgba. Atanknyv a versek, mesk, ismeretkzl sz-
vegek, mondkk s egyb, informatv szvegek auditv, vizulis s verblis megkzeltsvel prhuza-
mosan keresztkapcsoldsokkal (bb- s drmajtk, mozgs, hallsi szlels, rajz, vizulis nevels s
vizulis szlels, technika, finommotorika) fejleszti a kulcskompetencik egyb elemeit is (letplya-
ptsi- s szocilis kompetencik). Nagy hangslyt fektet a krnyezettudatos magatarts, valamint az
eszttikai rzk s az nismeret fejlesztsre is.
Sok feladat sztnz az internet hasznlatra, illetve knyvtri bvrkodsra (pldul 15., 38., 89.,
128., 133. oldal).
19
Az brk, folyamatbrk segtik felidzni az olvasottakat, egyrszt illusztrciknt szolglnak, ms-

rszt tovbbi informcit kzvettenek az olvasottakkal kapcsolatban.
Tovbbra is fontosnak tartjuk a lbjegyzetet a tanknyvben. Alkalmazsa kivlan segti a szveg

megrtst. Azonban nem minden magyarzatra szorul sz esetben alkalmazzuk, hanem
van, amikor a jelents a szvegkrnyezetbl kiderl (pl. strzsa Acsillagszem juhsz);
van, amikor a Szbvrbl kerestetjk (pl. tin, puszta, kolomp, csorda 117. oldal);
van, amikor a diknak kell kikvetkeztetnie a szvegbl (pl. sprga, hokedli, tekn Acsald).
Minden fejezethez tartozik Illemkocka, mely tmjban szorosan ktdik a fejezet tartalmhoz.
ABartunk, a termszet cm fejezetet pldul a ngy vszakot bemutat mondkval, illetve illemkoc-
kval zrjuk, mely kirndulsokhoz kapcsold j tancsokkal lt el minket.
Az egyes fejezetekhez kapcsold illemkockk tmi:

1. iskola Kszns
2. termszet J tancsok a kirndulshoz
3. mese tkezs
4. csald Arend, a tisztasg legfontosabb szablyai
5. szlfld Kzlekeds jrmveken
6. nnepek Az nnepi viselkeds s ltzkds
7. vakcivr Nyri szabadid
A kiadvnyt magyarz jelleg Fogalomtr s Iroda-

lomajnls egszti ki. AFogalomtrban szerepelnek a Ke-
rettantervben meghatrozott kulcsszavak.
Aht fejezetrl rviden

A ht fejezetbe rendezett szvegtartalom tmakrk sze-
rinti megosztsa megknnyti a tant szmra a vloga-
tst. Lehetsget teremt arra, hogy a feldolgozs sorrendjt
szabadon tervezze, alkalmazkodva az iskola pedaggiai
programjhoz, illetve a tanulcsoport rdekldshez,
atants krlmnyeihez.
20
1. fejezet: Szl a cseng, kezddik az iskola

Rvid, rdekldst felkelt olvasmnyai rhangoljk a tanulkat az iskolai letre. Kedves, humoros ver-
seket, olvasmnyokat tallhatunk itt, amelyek a tanuls fontossgra, a tuds rtkre, a ktelessgtu-
datra, a bartsgra irnytjk a figyelmet.
2. fejezet: Bartunk, a termszet

Napjainkban egyre tbb sz esik a bennnket krlvev l s lettelen termszetrl. A gyermekek
nagyon fogkonyak e tma irnt. rdekes, szvhez szl versek s przai mvek ignyes vlogatsa
tjn szeretnnk a tanulknak mg tbb ismeretet nyjtani krnyezetkrl, felkelteni rdekldsket,
megismertetni velk az erd s a mez llnyeit. Nevelsi szndkunk a termszet szpsgeinek meg-
figyelsre, fokozott vdelmre, szeretetre irnyul.
E fejezet felleli az egy iskolai v alatt a termszetben lejtszd vltozsokat, az vszakokon keresz-
tl mutatja be annak legjellemzbb vonsait. Atanv sszel kezddik, ezrt adott az indt vszak. Afe-
jezet szemelvnyeivel ngy rszletben ismerkedhetnek meg a tanulk. Az egy vszakhoz tartoz versek,
przai mvek alkotnak egy-egy nagyobb egysget. Atanmenetjavaslatban jl lthat ezek helye: a tbbi
fejezet kz bekelve az adott vszaknak megfelelen ptettk be ket a tanmenet egszbe.
Az vszakok zenett Schmidt Egon rsai tolmcsoljk szmunkra Mesl az szi, tli, tavaszi, nyri
erd cmmel. Az erdei, mezei llatok megismersn tl figyelemmel kvetjk a nvnyek ltzett
is az szi falevlhullstl egszen az els tavaszi virgok megjelensig, amelyek de, zld pompban
keskednek, s teszik szebb, hangulatosabb krnyezetnket. Ezek a mindig visszatr erdei lersok
keretbe foglaljk az vszakokat.
3. fejezet: Amesk birodalma

Ez a gyermekekhez legkzelebb ll tmakr. Amesk sznes, csods vilga mindig is lmnyt jelentett
a szmukra. Alegtbb vlogats a magyar npmesk krbl val, de szp szmmal tallkozhatunk ms
npek mesivel is. Nagy rszk llatokrl, tndrekrl, csods dolgokrl szl, de a tbbi mesefajtra is
tallhatk pldk. Fontos tudni, hogy a kerettanterv nem kveteli meg a mesefajtk pontos megneve-
zst 2. vfolyamon.
Amesk tartalma s terjedelme lehetv teszi a szvegfeldolgozs mveleteinek megismerst, gya-
korlst. Tartalomelmondsra sztnznek, pldkat adnak pozitv s negatv (kvetend s eltlend)
magatartsformkra. Aszereplk tulajdonsgait figyelve llsfoglalsra ksztetnek.
Atmakr mesinek kapcsn a gyerekek rendszeresen elkszthetik a szereplk, helysznek bbjait,
dszleteit, s eljtszhatjk a trtneteket bbozssal vagy dramatizlt vltozatban. Ezltal fejldik be-
szd- s kifejezkszsgk, gyarapszik szkincsk. Btrabbak, hatrozottabbak lesznek, tbb, szoron-
gssal kzd tanulnak adhatnak ezek a szerepjtkok btortst, nbizalmat. Nagymrtkben fejldhet
agyerekek szocilis kompetencija is, hiszen feladatot kell vllalniuk, prokban, kisebb csoportokban
kell szerepelnik, alkalmazkodniuk kell trsaikhoz, egytt kell velk dolgozniuk.
Amesk fejezett lezr sznhzbrlet tanulmnyozsn keresztl j szvegtpussal ismerkedhetnek
meg a tanulk. Remljk, kedvet kapnak a sznhzltogatshoz, s ez ltal jabb lmnyekkel gazda-
godhatnak. Nagy Band Andrs humoros rsa sok krdst felvet, amelyekrl rdemes elbeszlgetni
agyerekekkel. Higgyk el, tanulsgos percek lesznek ezek szmunkra is!
4. fejezet: Otthon, csald, szeretet

Ennek a fejezetnek a szemelvnyei a bks otthonrl, az sszetartozsrl, az egyms irnti szeretetrl,
az ids emberek megbecslsrl szlnak. Klasszikus rinktl, kltinktl ppgy olvashatunk szvet
melenget trtneteket, ahol az egyms irnti szeretet, az nfelldozs ll a kzppontban, mint mai
kortrs irodalmunkbl. A nhol kiss szomornak tn, elgondolkodtat, de mgis meghitt hangu-
latot, nyugalmat sugall trtnetek mellett lehetsg van humoros, vicces rsok olvassra is. Varr
Dniel verse kapcsn beszlgethetnk az internethasznlat elnyeirl s veszlyeirl is.
21
Afejezet zrsaknt ismt a gyerekek kerlnek eltrbe. Egy-egy kisfi, kislny szvben megannyi
szorgos kis hziman lakozik, akinek szve-vgya, hogy szleinek rmet szerezzen, segtsen nekik
a hzi munkkban, is kivegye rszt a csald munkjbl. Agyerekek tbbsge ezt rmmel meg is
teszi. Felhasznljk tz kis szorgos ujjukat, hogy minl tbb meglepetssel, rmmel ksznjk meg
aszleiknek, hogy felneveltk, s nevelni fogjk ket tovbbra is.
5. fejezet: Szlfldnk, krnyezetnk

Averses s przai mvek bemutatjk, megismertetik a hazai teleplsformkat, azok jellegzetessgeit,
szpsgeit. Bepillantst nyerhetnk ltaluk az ott lk mindennapjaiba. Atanyasi, falusi vilgbl indu-
lunk ki, ahol mindent tsz a csend s a nyugalom. Ezzel szemben a vrosi, fvrosi let mozgalmas,
rohan, pezsg. Egy egszen ms, zajosabb vilg fogad itt bennnket. Afvrosban vannak azok a hres
pletek, nevezetessgek, amelyek az egsz orszgot jelkpezik. E tmakr feldolgozsakor lehetsg
nylik arra, hogy a tanulk elmondjk szemlyes lmnyeiket szlhelykrl, lakhelykrl, bemutat-
hassk azokat a helyeket, ahol mr jrtak Magyarorszgon.
Minden embernek megvan a hazja, a sajt otthona. Az irodalmi mvek a szlfldhz, a szkebb
krnyezetnkhz val ktdst, ragaszkodst, hsget sugalljk.
6. fejezet: Jeles napok, magyar nnepek

A fejezet szemelvnyei az v sorn az adott nnepek aktualitshoz igazodva, azok sorrendjben
kerlnek feldolgozsra, mintegy bekeldve a tbbi fejezetbe. Ez jl nyomon kvethet a tanmenet-
javaslatban. Termszetesen ettl el lehet, st ha a helyzet gy kvnja, el is kell trni. Clunk az, hogy
a szvegeket az nnepek eltt dolgozzuk fel.
A versek, az ismeretterjeszt szvegek, a legenda az nnepek tartalmt, jelentsgt, hangulatt,
anpi jelleget helyezik eltrbe. Igyekeztnk szem eltt tartani a hagyomnyrzs alapgondolatt, fon-
tosnak tartjuk a hagyomnyok, szoksok polst.
Afejezetben trgyalt nnepek kronolgiai sorrendben a kvetkezk: mikuls, karcsony, jv, far-
sang, mrcius 15., hsvt, anyk napja, gyermeknap, pedaggusnap.
7. fejezet: Vakcivr
Afknt jtklersokbl, knyvajnlsbl ll fejezetet az v vgi felmrsek megrsa utn javasoljuk
feldolgozsra. Aszemelvnyekre jellemz a vidmsg, a jkedv, a kacags. Jtszani rm! Jtszani min-
den gyerek szeret, de azt ne felejtsk el, hogy jtszani is meg kell tantani a gyermeket. Ht itt a vissza
nem tr alkalom. Ez a fejezet megismertet bennnket kt, Grdonyi Gza ltal rt jtkkal, valamint
egy szabadban jtszhat labdaugratssal is. Knnyen megvalsthat tleteket ad a szabadid hasznos
eltltshez, nyri olvasnivalkat is ajnl a gyerekeknek.
Nhny tancs a tantknak az olvasknyv hasznlathoz:

Nem kell az olvasknyvben tallhat sszes szveget feldolgozni, a rendelkezskre ll idkeret
alapjn vlogassanak bellk.
ATanmenetjavaslatot valban csak javaslatknt kezeljk! Btran igaztsk azt akr v kzben is
a tanulk fejlettsgi szintjhez, teherbrshoz.
E gy-egy szveg feldolgozsra a szoksosnl tbb rt is fordthatnak.
N velhetik a gyakorl, rendszerez rk szmt.
Adjanak elg idt arra, hogy a tanulk trsaik s tantjuk eltt beszmolhassanak egyni olvasm-
nyaikrl.
M indig jusson id tartalomelmondsra, bbozsra, jtkra.
22
Htsznvarzs munkafzet
Akerettanterv a kor szksgleteinek s a trsadalom elvrsainak megfelelen az als tagozatos ma-
gyar nyelv s irodalom tantrgy kzppontjba az olvass-szvegrts s a helyes beszd kpessgnek
fejlesztst helyezi, mint kiemelt terletet, s ennek j elemeiknt megjelennek az olvassi stratgik is.
Az olvass s az rs kpessgnek elsajttsa kulcs az nll tanulshoz, majd pedig a boldogulshoz
a mindennapi letben.
Amindennapokban tbbfle olvassi stratgia ismeretre, hasznlatra van szksg a hatkony
kommunikcihoz, a tanulshoz. Nagyon fontos az olvass cljnak megfelel stratgia kivlasztsa.
Aleggyakoribb olvassi mdok

A szveg ttekintse: Elzetes tudsunk aktivlst, az olvass cljnak meghatrozst jelenti.
Megfogalmazzuk a szveggel kapcsolatos elvrsainkat, tjkozdunk a szveg terjedelmrl, tpu-
srl, az elfordul olvassi nehzsgekrl.
Aszveg tfutsa: Aszvegrl szerzett informcik bvtst jelenti. Technikja: rzstosan thz-
zuk a tekintetnket a szvegen, s kiemelnk nhny kulcsinformcit.
Keres olvass: Egy-egy szmunkra fontos informcit keresnk a szvegben. Ez mindig vala-
milyen rendezelv alapjn trtnik. Pldul sztr, lexikon betrend; menetrend betrend s
idpont, idjrs-elrejelzs idpont stb. Folyamatos szvegek esetben a cl a szvegrszek leg-
fontosabb informcijnak, a ttelmondatnak a megtallsa.
Beleolvass: Vletlenszeren kivlasztott rszleteket elolvasunk elvrsaink igazolsra. Pldul:
knyvvlaszts knyvtrban, knyvesboltban.
Rszletes olvass: Minden rszletet elolvasunk a szveg elejtl a vgig. Az iskolban ltalban
csak ezt az egy stratgit alkalmaztuk eddig, de be kell ltnunk, hogy az informcik kiemelsre
nem ez a leghatkonyabb mdszer, nem csak idignyessge miatt.
Ezeknek a stratgiknak az alkalmazst fontos mr 2. osztlyban elkezdeni, termszetesen a kor-

osztlynak megfelel szinten. A szveg megismerse eltt, a cm s az illusztrcik ismeretben
tisztzzuk, hogy mifle szvegtartalomra szmthatunk, mi az olvass clja: eszttikai lmnyt nyjt,
szrakoztat, ismereteket kzl, informcit szolgltat stb. Mi lehet a szerz clja a szveggel? Hogyan
rdemes olvasni? Ez a mindennapos feladatok sorba tartozik, mg ha az olvasknyvi vagy munkaf-
zeti feladatok nem is krik.
Aszvegfeldolgozsnak lnyeges elemt kpezze az ra kezdetn az elzetes ismeretek elhvsa,
rendszerezse, hiszen ehhez kapcsoldnak majd az j informcik. Acmbl, az illusztrcibl, az ra
eleji feladatokbl vgezzenek jslst a tanulk a szvegtartalomra vonatkozan.
Amunkafzet jellemzi
Amunkafzet taln legszembetnbb jdonsga a sznessg, amely nemcsak kivitelben, hanem
tartalmban is megmutatkozik.
Tanmenetszer, ajnlatot tesz a tanknyvi szemelvnyek feldolgozsi rendjre. Atermszetrl
szl olvasmnyokat azonban nem egy fejezetknt, hanem aktulisan, az vszakokhoz kapcsolva
dolgozzuk fel, ugyangy a Jeles napok, nnepeink szemelvnyeit is az adott idponthoz ktjk.
Clja a klnbz tpus szvegek feldolgozsi algoritmusnak a megismertetse s gyakoroltatsa
hagyomnyos s korszer, vltozatos feladatokkal.
Nagy hangslyt fektet a lnyegkiemelsre, a gondolkodsfejlesztsre, a problmamegoldsra,
akreativitsra, az olvasstechnika s a beszdkszsg fejlesztsre. Arendszerben val gondolko-
dst a klnbz grafikai szervezk: tblzatok, frtbrk, egyszer diagramok segtik.
23
M otivlak az letkori sajtossgoknak megfelel jtkos feladatok: talls krdsek, sznezk,

klnbsgkeres, labirintus, formakeresk, trsasjtk, klnbz rejtvnyek.
Mintegy hatvan j szvegfeldolgozst tartalmaz.
M inden fejezetben tallhat egy-kt gyakorlrra sznt feladatsor, tletad, minta jelleggel.
Mivel a gyakorlrk a kszsg- s kpessgfejleszts sznterei, ezrt azokat az osztly s az egyes ta-
nulk ismeretben testre szabottan clszer tervezni. ltalban slypontozunk, hogy melyik rn
mire helyezzk a hangslyt: a szvegrtelmezsre, az olvasstechnika, a kifejezkszsg fejleszt-
sre stb. Ezeken az rkon a differencils lljon a kzppontban. Azonban a szvegfeldolgozs
sorn is legynk tekintettel a klnbz kpessg tanulkra, s ennek megfelelen vlogassunk
a feladatok kzl. Ez egyben azt is felttelezi, hogy a tanulkat esetenknt prban, csoportokban,
kooperatvan tevkenykedtetjk.
Mivel az olvasknyvben nhny szveg rvidtett s eredeti vltozatban is megjelenik, gy jdon-
sgknt a munkafzetben is tallhat nhny ktszint szvegfeldolgozs, amelyek remnyeink
szerint arra inspirljk a tantkat, hogy szksg esetn ms szvegeket is hasonl mdon dolgoz-
zanak fel.
Az olvasottak rendszerezshez a fejezetek vgn nyolc sszefoglals nyjt segtsget, illetve v
vgn plusz kt feladatsor.
Anyri olvasmnyajnl a sznidre knl az letkornak megfelel olvasnivalt.
Afeladatsorok sszelltsakor arra trekedtnk, hogy az egymst kvet feladatok illeszkedjenek
a tanra szerkezetbe. Ennek megfelelen az 1. s 2. szm feladatok ltalban a rhangoldst,
aszveg befogadsnak tartalmi, technikai vagy hangulati elksztst szolgljk. Atovbbiakban
ajelentsteremts, a szveg tartalmi s formai elemzsnek feladatai kvetkeznek. Afelsorolsban
olyan feladatok is tallhatk, amelyek az ra vgi reflektlst is megoldjk.
Amunkafzetben tallhat feladattpusok

Aszveg vizsglatnak feladatai a szereplk, a helyszn s az id felismerse
a cm vizsglata, kvetkeztets a tartalomra esemnyek sorba rendezse, vzlatpontok kpek-
hez rendezse, hinyos vzlat ptlsa
az olvasmnyok rszekre bontsa esemnysor vagy vzlat segtsgvel
mondatok hinyz szavainak kiegsztse, befejezsk ktsz utn
a szereplk jellemz tulajdonsgainak megfigyelse, csoportostsa; tulajdonsgaik bizonytsa
tetteikkel
sszefgg mondatok alkotsa kpsorrl, kprl, illetve tmszavak segtsgvel
tartalomelmonds tmren s rszletezen
ok-okozati sszefggsek felismerse
adatok, tnyek kigyjtse, rendszerezse, tblzatba foglalsa
frtbrk
vlemnynyilvnts
az esemnyek elzmnyeinek, kvetkezmnyeinek a megfogalmazsa, a m tovbbgondolsa
kzmondsok rtelmezse, tartalomhoz rendelse
lltsok igazsgtartalmnak eldntse
feleletvlaszts
az illusztrci s a szveg kapcsolatnak keresse
szvegrts vizsglata vlogat olvasssal
versfeldolgozs a tanul szemszgbl
a mesejellemzk szrevttetse
24
Mvek nyelvezetnek vizsglata

ri, klti szhasznlat megfigyelse, kznapi megfelelik megkeresse
szavak s kifejezsek gyjtse, mondatba foglalsa
a klti kifejezeszkzk megfigyeltetse
Az olvasstechnika fejlesztst szolgl feladatok
szsorok, szoszlopok, mondatpiramis olvassa tiszta kiejtssel, gazdlkods a levegvel
pontos, helyes olvassra trekvs
folyamatos, temes olvass gyakorlsa
rzelmek, hangulatok tkrzse olvasskor
szerepek szerinti kifejez olvass
hossz mondatok helyes tagolsa az rsjelek segtsgvel
Dramatikus jtkok
azonosulsra pl gyakorlatok
kapcsolatteremt jtkok
lazt, koncentrcis, rzkel gyakorlatok
verses, nekes, szveges ritmusjtkok
mmes improvizatv helyzetgyakorlatok
fantziafejleszt s lethelyzet-gyakorlatok
bbozs, dramatizls
Egyb feladatok
talls krdsek
rejtvnyek (sz- s mondatkitallsok, bet- s keresztrejtvnyek)
szkiegsztsek
Amunkafzet arra trekszik, hogy minl teljesebben s sokoldalbban jrja krl a szveget, m ter-
jedelmi korltai miatt a teljessget nem tudja felvllalni. Bzunk a pedaggus kollgk szakmai tuds-
ban s kreativitsban, amellyel kiegsztik s a tanulk szmra lmnyszerv teszik a tananyagokat.
Nhny javaslat a munkafzet hasznlathoz

Afeladatsorok a szemelvnyek feldolgozsnak egy lehetsges mdjt mutatjk be, amitl el lehet
trni, lehet rajta vltoztatni, ki lehet belle hagyni. Afeladatok elvgezhetk frontlisan, csoport-,
pros s egyni munkban is az osztly kpessgtl s a feladat jellegtl fggen.
Amegoldsban az nllsg mrtkt mindig az adott osztly sszettele, fejlettsgi szintje hatroz-
za meg. Bizonyos feladatok differencilsra is alkalmasak.
Afeladatok egy rsze hzi feladatknt is elvgezhet. Amunkafzet mellett olvassfzet vezetse is
ajnlott. Ebben a tanulk klnbz szempont szgyjtseket vgezhetnek; kzmondsok, szl-
sok, sszefgg mondatalkotsok is kerlhetnek bele; de rajzolhatnak, kpeket is ragaszthatnak ide.
Agyakorl feladatlapok mintajellegek. Agyakorlrk feladatait az osztly fejlettsgi szintjhez
alkalmazkodva lltsuk ssze, s mindig j szempontok szerint vizsgljuk az olvasmnyokat. Acl az
ismeretek elmlytse, ezrt gyakran mondassunk tartalmat, fejlesszk a tanulk memrijt, s az
olvass trningszer gyakorlsrl se feledkezznk meg.
Agyakorlrk kivlan alkalmasak az anyanyelvi kommunikci, a tanuls tanulsa, a vllalkoz
szellem, a szocilis s kulturlis kompetencik differencilt fejlesztsre is.
Az sszefoglal, rendszerez rkon mindig tartalmi s formai szempontok alapjn csoportostsuk
a megismert mveket, s vizsgljuk kapcsolatukat a fejezet tmjval. Adjunk lehetsget vers- s
mesemondsra, jtkra.
25
OLVASSTECHNIKA SZVEGRTS SZVEGFELDOLGOZS
Az olvasstechnika fejlesztse
Az olvass technikjnak lland, folyamatos fejlesztse az egyik legfontosabb feladatunk. Ennek esz-
kze az alaposan tgondolt, elre megtervezett, megszervezett gyakorls. gyeljnk a hangos s a nma
rt olvass megfelel arny gyakorlsra.
Nagyon fontos, hogy csak megrtett szveget szabad gyakoroltatni, s a tanulknak tisztban kell len-
nik a gyakorls cljval: milyen hibt kell kikszblni, mire kell gyelnik. Ahangos olvass gyakor-
lst ssze kell ktni a helyesejts-tantssal. Ennek feladatai mindig jtkosak s vltozatosak legyenek.
1. Ahangos olvass gyakorlsa

Ahangos olvass sokkal knnyebb a kezd olvask szmra, mert knnyebb a megrts. Ugyanakkor
atant szmra is irnymutatst nyjt a fejleszts tervezshez. Ahangos olvass lehet egyni, pros s
krusban trtn olvass.
Az egyni olvass ersebb lmny a jl olvask szmra, viszont a gyengbb szerepls negatvan
hathat a tanulra. Ez a fajta gyakorlsi md idignyes, ezrt egy-egy rn csak nhny tanul meg-
hallgatsra knlkozik lehetsg. Sok vltozata van, amelyekbl a kziknyv ms rszben tallhat
egy csokorral.
Esetenknt alkalmazzuk a pros olvass mdszert is, amikor csak kt tanulnak kell egymshoz
alkalmazkodnia.
A krusban trtn vagy csoportos olvass egyszerre tbb tanult foglalkoztat. Fontos szerepe
van az egysges tempra szoktatsban, ugyanakkor a hibzst nehz szrevenni, gy gyakran elmarad
atudatosts s a javts is. Fknt az els kt vfolyamon alkalmazzuk, de csak mrtkkel. Leginkbb
szsorokon s rvid szvegeken alkalmazzuk. Acsoportok sszettelt folyamatosan vltoztathatjuk.
Mindhrom gyakorlsi mdnak vannak elnyei, htrnyai, ezrt vltogatva kell alkalmazni ket.
2. Anma olvass gyakorlsa

Az olvasstanuls kezdettl kapcsoldik ez a md a hangos egyni olvasshoz, mert ilyenkor a nem
olvas tanulknak nmn kvetnik kell az olvast, hogy a szvegben mindenkor tudjanak tjko-
zdni. Az igazi nma olvass azonban teljesen egyni, s tbbnyire feladatlapos munkval kapcsol-
dik ssze.
3. Anyelvi egysgek szerinti olvass

Aszolvass 2. osztlyos szinten ltalban az ra elejn jelenik meg, amikor az j szveg nehz, hossz
szavait kiemeljk, rtelmeztetjk, s kiolvassukat gyakoroltatjuk.
Aszszerkezetek vagy szlamok olvastatsa a folykony olvassra szoktats j elksztje. Ennek
sorn a tanulk megtanuljk a hangsly rugalmas kezelst, amely minden esetben az adott szveg r-
telmtl fgg. Klnsen hangslyos szerepe van msodik s harmadik osztlyban, amikor a tanulkat
mr nem szabad hagyni szavanknt olvasni. Hasznos segtsg lehet a folykony olvassra szoktatsban
rvidebb szvegrszleteken a szlamhatrok bejellse, de nagyon fontos a tanti bemutat olvass s
a szvegelemzs is.
Amondatolvass gyakorlsnak legnpszerbb mdja a vlogat olvass, amikor valamilyen szem-
pont szerint kell a mondatokat megkeresni s felolvasni. Megknnyti a tanulk munkjt az azonos
szerkezet mondatok trningszer olvassa.
A szvegolvassra a msodik s a harmadik vfolyamon ltalban az ra vgn, szintetizlskor
kerl sor.
26
Olvasstechnika szvegrts szvegfeldolgozs
Vitatott tma a pedaggusok s a mdszertannal foglalkoz szakemberek kztt a bemutat olvass

krdse. Ami llspontunk az, hogy az rzelmekre hat szpirodalmi mvek s lrai versek, valamint
a hossz llegzet szvegek esetben fontos a tanti bemutat olvass, illetve a harmadik osztly vge
fel s negyedikben akr a jl olvas tanulk is tvehetik ezt a feladatot elzetes felkszls alapjn.
Aszvegrt olvass fejlesztse

Az olvassi tevkenysg lnyege az olvasott szveg megrtse. Ez a legersebb motivl tnyez, s avg-
s cl az rdeklds felkeltse. ppen ezrt nagyon fontos, hogy mindig rdekes szveget adjunk a
tanulknak. Amsik fontos tnyez a megfelelen fejlett olvasstechnika, amellyel az elbbiekben fog-
lalkoztunk.
A megrts sszetett gondolkodsi folyamat. Felttele a meglv tuds. Ez minl nagyobb, annl
knnyebb az olvasott szveg megrtse. Ez indokolja a mindenkori tgondolt elksztst, amelynek
sorn felfrisstjk az j dolgok megrtshez szksges tudst. Nagyon fontosak a jl megtervezett kr-
dsek.
Egy szveg megrtshez mindig szksges a kisebb egysgek, a szavak, a mondatok, a mondattm-
bk, a bekezdsek megrtse. Akezd olvast erre kell megtantani, hogy azutn gyakorlott olvasv
vljk.
Amegrtsnek tbb fokozata van. Alegegyszerbb feladat az olvasottak sz szerinti megrtse.
Ennl magasabb szint az rtelmez (interpretl) megrts. Ez az a szint, amelyet a szvegfeldolgoz
feladatsorok megkvnnak. Mg ignyesebb a brl (kritikai) olvass, a legignyesebb pedig az alkot
(kreatv) olvass, amely kpes a szveg tovbbfejlesztsre is. Amegrts szintjeit termszetesen nem
csak a nehzsgi fokozat szerint kell fejleszteni, hanem a kezdetektl fogva az alkot olvassra trek-
sznk. Afejleszts kzppontjban azonban az els kt fokozat ll.
Amegrts fejlesztsben nagyon fontos szerepet tltenek be a tant krdsei. Az olvass irnyt-
sban hasznosak lehetnek a kvetkez krdsek: 1. az alapgondolatra, 2. a rszletekre, 3. a szavak jelen-
tsre, 4. a sorrendre, 5. a kvetkeztetsekre, 6. az rtkelsre vonatkoz krdsek, valamint 7. a kreatv
vlaszokat kvn krdsek.
Elksztskkor a kvetkezkre kell gyelnnk:

Tbbfle kszsget fejleszt krdst ksztsnk el, ne legynk egyskak!
Ne krdezznk a lnyegtelen rszletekrl!
Kerljk a ktrtelm s a beugrats krdseket!
Ne hasznljunk a krdsben nehezebb nyelvezetet, mint amilyen az olvasmny nyelve!
Asorrendre gy krdezznk, hogy a gyereknek magval a sorrenddel kelljen vlaszolnia!
Ne krdezznk olyan dolgokat, amelyeket nem tmogat meg a szveg!
Ha a tnyeket akarjuk hallani, akkor valban a tnyekre krdezznk r, ne a gyerek vlemnyre!
Ne legyen a krdsben tl sok informci, ne adjuk meg mr a krdsben a vlasz egy rszt!
Kerljk az eldntend krdseket! Ezekhez nem szksges a szveget elolvasni.
Atanulkat irnytani kell a vlaszadsban, a szvegben val eligazodsban, s r kell nevelni ket
arra, hogy tegyenek fel krdseket egymsnak, majd nmaguknak is az olvasottakkal kapcsolatban.
Termszetesen a tant krdezsi mdszere mintul szolgl szmukra.
27
Aszvegfeldolgozs tantsa
Aszvegfeldolgozs feladatai
Szemlyisgformls
Az eszttikum befogadsa
Anyelvismeret fejlesztse
Atudatos szvegbefogads fejlesztse
Az olvasv nevels
Az nll tanuls kpessgnek fejlesztse
Amelemzs elksztse
Afogalmazs szvegmodelljeinek tudatostsa
Aszvegfeldolgozs menete
1. Aszvegfeldolgozs elksztse
a) Motivci:
a z olvasand szvegtpus tudatostsa
a vgy, a kvncsisg felbresztse az olvassra
b) Kzs elismeret:
m eg kell teremteni a kzs ismeretek kiindul szintjt
beszlgetssel,
olvasssal,
kzs lmnyszerzssel
vagy kiseladssal.
c) Ameglv smk feltrsa:
a zokat a mr meglv informcikat mozgstsuk, amelyekhez az j ismeret ktdik;
lrai mvet mindig rzelmi ton kzeltsnk meg;
a szveg elsdleges megrtst akadlyoz kulcsszavak rtelmezse;
1 2. osztlyban hossz, nehezen olvashat szavak kiemelse.
Ide tartozhat az ra clkitzse is.
2. Aszveg cmnek vizsglata

Trtnhet:
a szveggel val ismerkeds eltt:
talnyos cmbl kvetkeztets a szvegtartalomra;
a szvegolvass utn:
a cm s a tartalom kapcsolata,
j cm megfogalmazsa.
3. Aszveggel val ismerkeds

Trtnhet:
nma olvasssal;
hangos (bemutat) olvasssal
rzelmekre hat,
nehezen olvashat,
hossz szvegek esetben.
28
Olvasstechnika szvegrts szvegfeldolgozs
Aszveggel val ismerkedshez szempontot ne adjunk, mert gtolja a szveg elsdleges befogadst.
Az ismeretlen szavak alhzsnak sem itt van a helye. Atanulk vizulisan kvethetik is a felolvasst.
Atanti bemutats mindig mintaszer legyen!
4. Aspontn reakcik meghallgatsa
5. Az elsdleges megrts ellenrzse

fknt nma olvasssal val megismers esetn;
megtudjuk, hogy mindenki vgigolvasta-e a szveget;
csakis a globlis megrtst ellenrizzk.
6. Aszvegjelents kibontsa
Amfajtl fggen ms-ms algoritmus szerint trtnik.
Mlysge tanti dntsen mlik: els rteg kibontsa, majd sszefggsek keresse.
Szereplk, helyszn, id
Esemnysor, vzlat
Szereplk s jellemfejldsk (tulajdonsgok cselekedetek)
Informcik, tnyek, adatok
ri zenet, tanulsg, vlemny, nevelsi lehetsgek, aktualizls
7. Sz- s kifejezsrtelmezs
Az arany kzputat vlasszuk: eleinte szlesebb kr szrtelmezs, ksbb nha e nlkl is
prblkozzanak.
Az rtelmezs mlysge attl is fgg, hogy az aktv vagy a passzv szkincsbe akarjuk-e bepteni
az j szt.
Ha aktivizlni akarjuk, akkor helyeztessk j mondat- vagy szvegkrnyezetbe, jra s jra hasznl-
tassuk.
8. Aszveg szerkezetnek vizsglata

A szveg makroszerkezeti egysgei: a bevezets, a trgyals s a befejezs.
M ikroszerkezeti egysgei: a bekezdsek, a mondattmbk, a mondatok.
A szvegrszek hatrainak megvlasztst ne bzzuk a tanulkra, hanem meggyzs tjn vezes-
sk r ket a helyes megoldsra.
Gyakori a bevezets, befejezs nlkli szveg is (hr, publicisztika, ismeretkzl, nha szpiro-
dalmi szvegnl is).
9. Aszveg stlusnak, nyelvezetnek vizsglata

Minden szvegtpusnl meg kell figyeltetni.
Nem kell teljessgre trekedni: egy-egy rzkletes kp, kifejez fordulat vizsglata elegend.
Segtse a szveg befogadst.
10. Aszintetizls
ismtl olvass
bemutat olvass esetn lehet nll nma olvass
nma olvass esetn tanti felolvass
vlogat olvass
tartalmi szintzis
f gondolatok sszefoglalsa
29
szvegtartalom reproduklsa
vzlat segtsgvel
rszletez vagy tmrt tartalomelmondssal
esetleg drmajtkkal (fontos az elkszts!)
Szvegelemz modellek
Napjainkban hrom alapformja l:
1. Rszenknti szvegfeldolgozs
A zokat a szvegeket, amelyek szerkezeti egysgei jl elklnlnek egymstl.
A z egsz szvegbl indulunk ki, de kisebb egysgenknt dolgozzuk fel.
Rszegysgek elemzst rszclkitzs indtja el, amelynek szempontja jl megfogalmazott s meg-
jegyezhet legyen; rszsszefoglals zrja le.
Alaposan vgiggondolt tanti krdsek alapjn rtelmezzk a szveget, de beleszjk a tanulk
szmra ismeretlen kifejezsek s a mlyebb gondolati tartalmak magyarzatt.
Gondos, sokoldal szintetizlst ignyel; jraolvasskor alkalmazzunk vltozatos olvassi mdokat.
2. Globlis szvegfeldolgozs
Olyan szvegeknl alkalmazzuk, amelyek nem tagoldnak rszekre; egyetlen esemnymozzanatbl
llnak; az lmny egysge, pillanatnyisga hat.
A kltemnyeket mindig ezzel a modellel elemezzk.
A szveget tbbszr ttekintjk ms-ms szempontok alapjn, s fokozatosan haladunk a szveg
egyre mlyebb rtegei fel.
A gyengbbek nehezen tjkozdnak az egsz szvegben, ezrt gyakran alkalmazzunk differencilst.
3. Adrmapedaggia mdszereinek alkalmazsa

Sajtos eszkz a tants-tanuls folyamatban s a szemlyisg fejlesztsben.
A szvegtartalom lmnyszer tlsvel tmogatjuk a megrtst. j szemlletmdot kvn, ahol
akzppontban nem a tananyag s a tant, hanem a gyermek ll.
Aszvegfeldolgozsban hrom fajtjt alkalmazzuk:

i rodalmi mvekre pl szerepjtkok;
a trsas rintkezssel kapcsolatos szerepjtkok;
szablyjtkok.
30
Mdszertani ajnlsok
MDSZERTANI AJNLSOK
Kiegszt javaslatok az olvasknyv szvegeinek feldolgozshoz
1. ra Ismerkeds az j olvasknyvvel, munkafzettel
Ajelkulcsot v elejn rdemes beragasztani a tanulk fzetnek hts oldalra. gy egsz vben hasz-
nlni tudjk. Kevesebbet kell fnymsolni is, hiszen csak a meghatrozsokat (szavak, mondatok, vz-
latpontok stb.) kell mindig sokszorostani. Miutn a tanulk megoldottk a feladatot, beragaszthatjk a
fzetk megfelel helyre az ppen feldolgozsra kerl olvasmnyhoz.
1. a) Ajelkulcs segtsgvel fejtsd meg a titkosrst! Ha gyesen dolgozol, megtudod, mirl olvashatsz
az idn az j olvasknyvedben.
R * | p P [
A B C D E F G H I
Y u 6 ! n J $ v % l 7
J K L M N O P
L & Q a I
R S T U V X Y Z
R L ! *
| n L |
n | L |
[ L 6 $ !
Q 6 R [ v
J J | 7
L ! l % ! *
31
b) Lapozz az olvasknyved vgre a tartalomjegyzkhez! Mondd el, milyen sszefggs lehet a meg-
fejtett szavak s a fejezetcmek kztt!
2. Melyik fejezet cme keltette fel az rdekldsedet? Kszts hozz rajzot a fzetedbe!
Megfejts: csald, termszet, mese, iskola, vakci nnep, szlfld.
3. ra Weres Sndor: Sehallselt Dmtr

1. Ez a mondka is egy Dmtr nev kisfirl szl.
a) Prbld egyre gyorsul temben mondani!
b) Versenyezzetek! Ki tudja lendletesebben, hibtlanul elolvasni?
Csknys Dmtr mgtt
clpkn knyklk.
t zld kvn szszmtlk,
s kcsgkn csrmplk.
2. Vlogasstok ki a buta sz rokon rtelm szavait!

oktondi ostoba csalafinta lke kelektya
tudatlan egygy szellemes tkfilk eszes
(Atanulk csoportmunkban vgzik a feladatot. Aszavak szkrtykon szerepelnek. Az ellenrzs tb-
ln trtnhet.)
3. Gyjtsetek olyan szemlyneveket, amelyekben csak bet szerepel magnhangzknt!

Megfejts: Thtm, dn, rs, Dmtr.
(Szorgalmi feladatknt vagy idkitltknt adhatjuk. gy is rdekes lehet, hogy megadjuk a magn-
hangzkat, s res vonalak jelzik a mssalhangzk helyt.)
4. ra Janikovszky va: Mire j?

1. Figyeld meg a tanknyvi rajzot! Hol jtszdik a trtnet? Keresd meg a szvegben!
2. Melyik szerepl hinyzik a kprl? Olvasd fel az lltsotokat igazol mondatot!
3. Keresd meg a szvegben a megadott szavak rokon rtelm megfelelit! rd le a fzetedbe!

tudakolta feleltem rimnkodtunk
4. Dolgozzatok prokban! Beszljtek meg, mire j az olvass!
5. ra Szepes Mria: Kezddik az iskola

1. Gyjtsetek a nyrral, a vakcival kapcsolatos kifejezseket! rjtok fel ket kln lapokra! Helyezzk
el frtbrn!
(Akr elzetes, otthoni feladat is lehet. ra elejn kivlogatjuk a szavakat, hogy mindegyik csak egyszer
szerepeljen, majd elhelyezzk a tbln frtbraknt. Prbljunk kisebb csoportokat alkotni bellk.
Pl.: NYR
hnapok: jnius, jlius, augusztus;
idjrs: napsts, zivatar, meleg, forrsg, knikula;
szrakozs: nyarals, kirnduls, olvass, homokvrpts;
sport: szs, csnakzs, evezs, labdzs stb.)
32
Mdszertani ajnlsok
2. Keresstek ki a trtnetbl azokat a mondatokat, amelyeket a nagymama mond! Olvasstok fel!
3. Vlogasstok szt a szereplk tulajdonsgait!

Jutka: ijedt, flnk, izgatott
Panni: frge
Nagymama: vidm, mosolygs
Tant nni: kedves, mosolygs
(Lehet egyni, pros, illetve csoportmunka is. Megoldhat a tblnl, a padon vagy a fzetben.)
6. ra Sebk Zsigmond: Cicaiskola

1. Beszlgets a tanulk napirendjrl, a helyes idbeosztsrl.
2. lltstok be az rk mutatit! (jtkrk hasznlata)

a) Felkelsz. c) Befejezdik az iskola.
b) Kezddik a tants. d) Lefekszel aludni.
3. Jtk: Mutasstok be mozdulatokkal egy iskolai napotok esemnyeit! Mindenki egy-egy cselekvst
mutasson be! (csoportmunka)
a) Az racsrgstl az iskolba indulsig.
b) Az iskolba indulstl az iskolba rkezsig.
c) Az iskolba rkezstl az ebdelsig.
4. Afelkilt s krdjeles mondatok olvassnak gyakorlsa a mondattartalomnak megfelelen.
5. Amese dramatizlsa.
8. ra Szutyejev nyomn: Akisegr meg a ceruza; Aceruza trtnete

1. a) Gyakorold a szavak olvasst! Ksd a szereplkhz a rjuk jellemz kifejezseket!
kiltott eljtt
rajzolt megltott
shajtott megmeneklt
aludt blintott
eltnt krlelt
b) Az egyik sz nem illik egyik szereplre sem. Melyik az, s kire igaz? rd le a fzetedbe!
2. Fejtsd meg a talls krdseket! rd le a nevket, rajzold is le ket!

Gymlcs vagyok, des,
ha megrtem, piros a kpem.
Tlen elrejt jl a kamra,
Mi is volnk, ha nem az
______________________
33
Nem flhold s nem patk, Talpa prns, karma les,

ha ropogs, akkor j. tisztasgra nagyon knyes.
Tudom, te is szereted, Tejet, tejfelt torkoskodik,
rjttl, hogy mi lehet? a nyelvvel mosakodik.
______________________ ______________________
3. Alkoss a megfejtett szavakkal mondatokat a meshez kapcsoldan!
4. a) Fejtsd meg a keresztrejtvnyt a mese segtsgvel! 1.

1. Akisegr egyfolytban akart. 2.
2. Milyen volt a kisegr a mese vgn?
3.
3. Hol hagyta a kisfi a ceruzjt?
4. Milyen szn volt az reszkz? 4.
5. Milyen pkstemnyt rajzolt a ceruza? 5.
6. Mennyi krt rajzolt sszesen a ceruza? 6.
Megfejts: ______________________
b) Olvasd el Aceruza trtnete cm szveget! Mit tudtl meg a megfejtett szrl?

Olvasstok el szerepek szerint a mest pontosan s kifejezen!
Rajzold le te is a fzetedbe, amit a ceruza rajzolt!
Megolds: 1. RGCSLNI, 2. RMLT, 3. ASZTALON, 4. FEKETE, 5.KIFLIT, 6.T GRAFIT
14. ra Illemkockk; Amit a ksznsrl tudni illik

1. Motivci:
Lke Aladr (bb) mindenkit megszlt, mindenkinek kszn, akivel csak tallkozik. Dntstek el,
helyesen vagy helytelenl ksznt! rd le a fzetedbe a betjelet (H = helyesen ksznt, N = nem
helyesen ksznt)!
a) Tallkozik egy ids nnivel: Megolds:
J napot, reganym! N
Kezt cskolom! H
Szia, nni! N
Hell! N
b) Tallkozik egy kisfival: Megolds:

Hell, regem! N
Cskolom! N
Szervusz, fiacskm! N
Cs! N
Szia! H
c) Tallkozik a doktor bcsival: Megolds:

Cskolom! H
J napot, dokikm! N
J napot kvnok! H
Szia, doktor bcsi! N
34
Mdszertani ajnlsok
llenrzs: tblrl. Minden ksznsi forma esetben indokoltassuk meg, mirt helyes, illetve mirt
E
helytelen!
2. Szitucis jtk:
Padonknt kivlasztunk egy-egy tanult. Ajtk sorn a padtrsa lesz a prja. Lapokra utastsokat
runk. Ezekbl kell a kivlasztott tanulknak hzniuk egyet. Elolvassk a rajta lev utastsokat, majd
a helykre lnek. Atrsuk nem tudhatja, mi van a lapon. Aprok mindig az osztly eltt (nem ahe-
lykn) adjk el a jelenetet. Atrs kezdi a jelenetet ksznssel. Akivlasztott tanul ezt a lapon
megadott utasts szerint fogadja. A tbbieknek figyelnik kell, milyen hibt kvetnek el. Ezeket
kzvetlenl a bemutatsok utn javttassuk!
Alapokon lv lehetsges utastsok:

1. dvzld bartodat a bal kezed nyjtsval!
2. Kzfogsod legyen ermvszi mutatvny!
3. Nagyon halkan, alig rtheten ksznj!
4. Kszns kzben hajtsd le a fejed, a fldet nzd!
5. Kszns kzben fordulj el a trsadtl!
6. Kszns kzben felemelt fejjel az eget kmleld!
7. Kszns kzben erteljesen rgd a rgdat!
8. Nagyon gyorsan, hadarva ksznj!
9. Ne viszonozd a trsad ksznst! Sztlanul haladj el mellette!
10. Kezt cskolom!-mal vlaszolj trsad ksznsre!
11. J napot kvnok!-kal vlaszolj trsad ksznsre!
12. Lassan, elnyjtva ksznj! (pl.: Szer-vusz, Zo-li-km!)
13. Kszns kzben tedd a szd el a kezed!
3. nll vagy pros feladat:

Hol jtszdhatnak az albbi beszlgetsek? Vlaszoljatok egy-egy szval a fzetbe!
a) Kedves utasaink! Itt a kapitny beszl! Nagy szeretettel kszntm nket itt, 9000 mter maga-
san. (replgpen)
b) Kedves gyerekek! Kszntelek benneteket, j szrakozst kvnok az elkvetkezend msfl r-
ban! (sznhzban, cirkuszban, Planetriumban stb.)
c) J napot kvnok! Milyen stemnnyel szolglhatok? (cukrszdban)
d) Szervusztok, gyerekek! Ma a ksznsrl fogunk tanulni. (iskolban)
e) Szia! Mita tudsz selni? (splyn)
f) S zia! Lgy szves, mutasd a jegyed! (moziban, villamoson stb.)
g) Viszontltsra! Sziasztok! Gondolom, ti is kellemesen elfradtatok! (kirndulson)
Ellenrzs: Atanulk emlkezetbl prbljk meg elismtelni az elhangzott ksznseket!
18. ra Vitalij Bianki: Cinegenaptr

1. lljatok krbe! Gyjtsetek az sszel kapcsolatos szavakat! Mindig ismteljtek meg az elttetek elhang-
zott szavakat is!
2. Akkkel szedett, hossz szavak olvassnak gyakorlsa.
3. szi mukk sszegyjtse szforgval.
4. Acinege jellemzse a rajz s az olvasottak alapjn (kls, bels tulajdonsgok sszegyjtse).
35
22. ra Mra Ferenc: Levelek hullsa

1. Az szi termszet ri megfogalmazsnak, a megszemlyestseknek a megfigyelse, magyarzata.
sz a kldje, szlposts a hozja.
Olyan, mintha ezstporral lenne behintve.
Az sz az egyik kezvel a nyrba fogdzkodik, a msikkal a tlbe kapaszkodik.
Az egyik szeme mosolyog, a msik szeme sr.
Ezstbe, bborba, aranyba ltztek a fk.
Lekopasztja a fkat egy szelllebbens.
2. Feleljetek a krdsekre rviden! Igazoljtok lltsotokat a szvegrszek felolvassval!

Melyik vszakot mutatja be az r? Mivel kldi az sz az zenetet?
Mit zen az embereknek? Mi trtnik a kerttel?
3. Msoljtok le a fzetbe a madaraknak kldtt postt!
4. Gyjtsetek az olvasmnybl az szre jellemz szavakat, szkapcsolatokat!
5. Ksztsetek rajzot a fzetbe az olvasott szveg alapjn!
6. Hizlaljtok tovbb a mondatpiramist! (csoportmunka)

1. csoport: Hullanak a falevelek.
2. csoport: Amadarak elkltznek.
3. csoport: Az emberek szretelnek.
4. csoport: Az llatok elbjnak az avarban.
31. ra La Fontaine:Aholl s a rka

1. Ismerkeds az r letrajzval. Interaktv tananyag Amesk birodalma Aholl s a rka 2. feladat
2. Vlogasstok szt a szavakat jelentsk alapjn! Interaktv tananyag Amesk birodalma Aholl
s a rka 3. s 4. feladat (24 sz nyolc csoportba sorolsa csoportmunka is lehet)
a) Illenek-e az albbi cmek a meshez? rd a betjelet a cm utn (I = Igen; N = Nem) Indokolj!
Aprul jrt holl ___ Aholl gynyr neke ___
Aholl sajtot ebdel ___ Sajtszerzs hzelgssel ___
Ahi holl ___
b) Adj cmet te is a mesnek!
32. ra Ugorjunk rkot! (magyar npmese)

1. Kvetkeztess a mese tartalmra a cmbl s a rajzbl!
2. Gyjtstek ssze a szereplk tulajdonsgait! (csoportmunka)
3. Karikzd be a helyes vlasz(ok) betjelt!

Hol jtszdik a mese? A) Az erd szln. B) Amezn. C) Az rokparton.
Milyen sportgban versenyeztek az llatok? A) Magasugrsban. B) Futsban. C) Tvolugrsban.
Milyen volt az rok? A) Nagy. B) Szles. C) Mly.
Ki tudta tugrani az rkot? A) Afarkas. B) Anyl. C) Arka.
36
Mdszertani ajnlsok
4. Ptold a kzmondsbl hinyz magnhangzkat! Kire vonatkozhat ez a mesben?

___z ___g___r___t sz___ sz___, h___ m___gt___rtj___k ___gy j___.
5. Beszljtek meg! Hogyan viselkedett volna egy igaz bart? Te hagytl-e mr cserben valakit greted
ellenre?
6. Ksztsetek llkpeket a cselekvseknek megfelelen! gyeljetek a szereplk arckifejezsre, mozdula-

taira! Tapsra indtsatok belle nma jelenetet!
beleesett ugrott futott gaskodott felkapaszkodott odapottyant
7. Fejezztek ki a szavak jelentst mozgssal! Csoportban dolgozzatok! Mindenki egy-egy mozdulatot

mutasson be! Atbbiek talljk ki, melyik sz lehet!
leugrik lemszik lepottyan
tugrik tmszik tpottyan
kiugrik kimszik kipottyan
rugrik rmszik rpottyan
beleugrik belemszik belepottyan
odaugrik odamszik odapottyan
34. ra Osztozkodik a rka (magyar npmese)

1. Kpzeld el, hogy sajtot veszel a boltban! rd le a fzetedbe az tel egy-egy jellemz tulajdonsgt!
szne: _______________________ ze: _______________________
illata: _______________________ llaga: _______________________
2. Szmozssal lltsd idrendbe az esemnyeket!

___ Arka igazsgttele
___ Akt medvebocs vilgg indul
___ Barangols hes gyomorral
___ Apruljrt bocsok
___ Vratlan elesg
3. Olvasd el a szavakat! Mondd el a segtsgkkel az olvasmny tartalmt!

1. elhatroztk 5. talltak 9. bktlenkedtek
2. elbcsztak 6. civakodtak 10. leharapott
3. elfogyott 7. kzibk toppant 11. jllakott
4. kullogtak 8. eltrte 12. otthagyta ket
4. Keresd ki a mesbl a szavak rokon rtelm megfelelit! rd le ket a fzetedbe!

elkszntek hborogtak foglalkozst ugyanakkora ott termett
5. Mesld el gy a trtnetet, mintha te lennl az egyik medvebocs!
6. Olvasd el Kolozsvri Grandpierre Emil Akt kicsi bocs meg a rka cm mesjt is!
Miben hasonlt egymshoz a kt mese? Milyen klnbsgeket vettl szre?
37
39. ra Afavg s vzitndr (Lev Tolsztoj nyomn)

1. Tartsatok tletbrzt! Mi jut eszetekbe a szavak hallatn? hazug becsletes
2. Torped
(Atblzatot clszer mr v elejn beragasztani a gyerekek fzetbe. gy mindig csak a meghatroz-
sokat kell megrni. Ezzel nagymrtkben lehet cskkenteni a fnymsols mrtkt.)
a) rd ki a tblzatbl a kdnak megfelel bett, s gy egy szkapcsolatot kapsz megfejtsl!
b) Melyik kzmonds, illetve szls jut rla az eszedbe? rd az els vonalra!

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c) Melyik tanult meshez kapcsolhat? rd le a mese cmt a msodik vonalra! Indokold dntsedet!
A B C D E
1. A B C D
2. E F G H
3. I J K L
4. M N O
5. P Q R S
6. T U
7. V W X Y Z
E2 A1 E7 B6 D2 A2 A4 C1 A2 D5
Megfejts: ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
Megolds: HAZUG EMBER
3. Mondjtok el a mest krmesvel!
4. Jtssztok el a mest nmajtkkal!
5. Fogalmazztok meg a mese tanulsgt sajt szavaitokkal, illetve kzmonds segtsgvel!
6. Adjatok j, rdekes cmeket a mesnek a megadott szempontok szerint!

a) utaljon a helysznre
b) utaljon a tndrre
c) utaljon a bartra
40. ra Ahalsz s a nagyravgy felesge (magyar npmese)

1. Karikzd be az asszonyra jellemz tulajdonsgokat!
irigy jlelk mrges kapzsi
dlyfs gonosz elgedetlen jszv
38
Mdszertani ajnlsok
2. Milyennek ismerttek meg a halszt? Gyjtstek ssze szforgval a tulajdonsgait!

a) Hzd al a krdsre vlaszol mondatot!
Mirt haragudott meg az aranyhal?
Mert az asszony telhetetlen volt.
Mert olyat kvnt, amit nem tudott teljesteni.
Mert csak sajt magra gondolt.
Mert uralkodni akart msok munkja felett.
b) Egsztsd ki a kzmondst! Kire mondjuk a mesben?

Ki a _______________ nem becsli, a _________________ nem rdemli.
c) Mondd el, mit kvntl volna az aranyhaltl! Indokold vlaszodat!
d) Jtssztok el, hogyan tallkozhattak egymssal!

Az aranyhal s a halsz.
Ahalsz s a kastly rnje.
Ahalsz s a pruljrt asszony.
e) Olvasd fel a mest! rzkeltesd a szereplk lelkillapott (az asszony flnyessgt, a hal egyre
fokozd dht)!
46. ra Az elrejtett kincs (cigny npmese)

1. Prban dolgozzatok! Gyjtsetek a mesbl olyan kifejezseket, szkapcsolatokat, amelyek csak a me-
sben fordulhatnak el!
2. Szmozssal rendezd sorba mondatokat!

Afa tvben egy fehr lepedt tesz a cigny a fldre.
Kt cigny s a fa tvben.
Afa tvben a rgk tetejn megjelenik az rdg.
Acignyok este lnek a tz krl.
Acignyok este tra kelnek.
Afa tvben zld lng csap fel.
3. Gondold tovbb a trtnetet! Mondd el, mi lett a sorsa

a kincsnek,
az rdgnek,
a cignyoknak!
4. Dntsd el az lltsokrl, hogy igazak vagy hamisak! Jelld (I vagy H) betvel! Javtsd ki a hamisakat!
Azld lng az gen jelent meg. ___ Acignyok veszekedni kezdtek. ___
Alng hromszor csapott fel. ___ Afldbl egy trpe jtt el. ___
Fl ra elteltvel kezdtek el sni. ___ Akincs rzje nem szlalt meg. ___
Alda a fldhz kzel volt. ___ Acignyok gyorsan odbb lltak. ___
Kt frfi akarta a ldt kiemelni. ___ Az rdg jelenlte jt jelent. ___
39
5. Milyennek kpzeled el a lertak alapjn az rdgt?

Rajzold a keretbe!
6. Gyjtsd ssze az rdg tulajdonsgait!

rd le a fzetedbe!
49. ra Mra Ferenc: Hull pelyhek

1. Gyjtsetek a tllel kapcsolatos szavakat, szkapcsolatokat! rjtok fel lapokra!
Helyezztek el a tbln frtbraknt!
2. Tartsatok tletbrzt! (Csoportmunka.) Kik szeretik igazn ezt az vszakot? Mirt?
3. Gyakorold az olvasmnybl vett hosszabb szavak olvasst! Klnsen a szvgekre figyelj!

felesgnek szntfldek vilgtottak sztnzzenek
nyrfahegyben bzaszemnek testvreiknek kireggeledett
egrpecsenyt elcsendesedett megknlnak beesteledett
csalogattk megtrfljuk hztetkre elsrosodva
4. Gyakoroljtok a kifejez olvasst szerepek (mesl, varj ap, szntfldek, hpelyhek) szerint!
5. a) Beszljtek meg, mirt jrtak prul a vrosi hpelyhek!
b) Magyarzztok meg, mit jelent a kzmonds!

Aki kvncsi, hamar megregszik.
6. Mondd el a trtnetet gy, mintha te lennl az egyik, vrosra hullt hpehely!
51. ra Vsrhelyi Tams Csiby Mihly: Amadretet tli vendgei

1. tletbrze: Soroljatok fel olyan madarakat, amelyek haznkban tltik a telet!
2. rd le a fzetedbe, mivel szabad etetni tlen a madarakat!

(Segthetjk a tanulk munkjt azzal, ha kpeket rakunk ki a tblra, s azokbl kell vlogatniuk. Pl.
alma, di, szalonna, kenyr, napraforg, sajt, kifli stb.).
56. ra Grdonyi Gza: Atulipn

1. Szcikk-keress, rtelmezs (csoportmunka)
a) Talljtok ki a meghatrozsokbl, melyik betre gondoltam! Olvasstok ssze a kapott betket!
1. ASZ bet utn kvetkezem az abc-ben.
2. kezet nlkli, csszevonallal s horogvonallal rt magnhangz vagyok.
3. Armaiak ezzel a betvel rjl az 50-es szmot.
4. Ateljes magyar abc 15. betje vagyok.
5. Az abc-ben ngy egymst kvet magnhangz utn llok.
6. Rvid magnhangzprom az A.
7. Az abc-ben az M s az NY bet kztt llok.
Megfejts:____________________
40
Mdszertani ajnlsok
b) Keresstek ki a kapott szt a Szbvr cm lexikonbl! Tltstek ki a hinyz adatokat!

Ez a sz a _____ oldalon, a _____ hasbban a ___ szcikk.
c) Olvasstok el kzsen a szcikket (mindenki egy-egy mondatot olvasson)!
d) Vlaszoljatok rviden a krdsekre! Avlaszokat mindenki rja le a fzetbe!

gyeljetek a helyesrsra! Ellenrizztek egyms munkjt!
1. Hol dszlik nlunk?
2. Melyik orszgbl, s ki hozta haznkba?
3. Minek nevezte el ez az ember?
4. Mi a neve a nvnynek az egyes orszgokban?
5. Hol van az eredeti hazja?
6. Hogyan szaporodik?
Megoldsok: TULIPN. Ez a sz a 212. oldalon, a(z) 1. hasbban a(z) 4. szcikk.
Helyes vlaszok a krdsekre:
1. Kertekben, npmvszeti trgyakon dszlik.
2. Trkorszgbl, egy kirlyi kvet hozta.
3. Turbnvirgnak nevezte el.
4. Amagyaroknl tulipn, az olaszoknl tulipano, az oroszoknl tulpan, a nmeteknl Tulpe.
5. Hollandiban van az eredeti hazja.
6. Hagymval szaporodik.
62. ra Gyakorls
1. Jtssztok el az ltalatok elksztett bbokkal a Megjrta Jancsi cm trtnetet!
2. Jtsszunk Krds felelet jtkot a Furulyavsr cm olvasmnyra vonatkozan!

Az osztlyt kt csapatra osztjuk. Mindenki felll.
Az A) csapat egyik tagja egy krdst tesz fel. Felszlt valakit a B) csapatbl, aki vlaszol a krdsre.
Akrdez dnti el a vlasz helyessgt. Atant a tbln jelli a kt csapat pontjait. Aki krdezett,
s jl fogadta el a vlaszt, kap egy pontot. Aki jl vlaszolt, az is kap egy pontot. Mindketten lel-
hetnek.
Az A) csapat egy msik jtkosa tovbb krdez. Ha valaki nem tudja a vlaszt, nem kap pontot,
snem lhet le. Ilyenkor a krdeznek kell vlaszolnia. Ha jl tud vlaszolni a sajt krdsre, meg-
kapja a pontot, s lelhet. Akrdezs joga mg mindig a csapatnl marad. Ha nem jt krdez,
vagy nem tudja a vlaszt sajt krdsre, akkor nem kap pontot, s nem lhet le. Akrdezs joga
tszll a msik csapathoz. Ha viszont a trsa helyesen vlaszolt, de nem fogadta el, akkor a trs
csapata kap pontot, s a vlaszad lelhet.
Figyelni kell, mert nem lehet olyan krdst feltenni, amely mr elhangzott. Ha ilyen hangzik el, az
adott csapattl levonunk egy pontot, s a krdezs joga tszll a msik csoporthoz.
Ha idkzben elfogynnak az egyik csapat jtkosai, akkor jra fel kell llniuk. Ajtkot addig
jtsszuk, amg mindenki nem mondott egy j krdst vagy helyes vlaszt.
rdemes idkorltot szabni a krdsfeltevsre s a vlaszadsra is. n htig szoktam szmolni az
ujjaimon. Ha a krdez kifut az idbl, a krdezs joga a msik csapatra szll, de nem jr rte pont-
levons. llva marad. Ha a vlaszad fut ki az idbl, akkor a krdez adhatja meg sajt magnak
a vlaszt. Ha jl vlaszol, pontot kap, s lelhet. Atrsa llva marad.
Mindig elre mondjuk meg a gyerekeknek, hogy a kvetkez rt ezzel a jtkkal fogjuk kezdeni.
Hatrozzuk meg az olvasmnyt is! gy lesz idejk felkszlni a tanulknak.
41
Atant itt a httrbl figyeli az esemnyeket, a pontokat rja a tblra, betartatja az idt.
Az a csapat gyz, aki tbb pontot szerzett.
3. Keresd a kakukktojst! Hzd t, ami nem illik a sorba! Indokold a dntsedet!

a) krtefa teli has Maros kutya bableves csont Jancsi
b) pnz vsr jtett rus dicsekvs szgyen
4. a) Fogalmazd meg rviden, mit jelentenek az albbi szlsok! rd le a fzetedbe!

Nincs sok stnivalja. Nem ri fel sszel.
b) Melyik olvasmnyra vonatkoznak? rd le a cmt!
63. ra Akakas s a pipe (magyar npmese)

1. Kitl mit krt a kiskakas? Egsztsd ki a mondatot egy-egy szval!
Akttl_________________________, a szp lnytl ___________________ ,
a tehntl________________________, a rttl_________________________ ,
a bolttl_________________________, a szemtdombtl ________________ krt a kiskakas.
2. a) Ptold a hinyz magnhangzkat, s megtudod, mi kellett a kakasknak ahhoz, hogy segthessen

a pipnek!
v__z __ k__tr __l sz__n__ __ r___tr___l
k__sz__ __ b___ltb___l k__sz__r__ ___ l___nyt___l
t__j__csk__ __ t__h__nt__l p__nz __ sz__m__td__mbr__l
b) Szmozssal lltsd sorba a lncszemeket!
72. ra Sznhzbrlet gyerekeknek

1. Figyelmesen tanulmnyozd a sznhzi brletet! Satrozd be srgra a mondatba ill szkrtykat,
atbbit hzd t!
Ez a gyermek brlet a Madch Sznhzba a Balaton Sznhzba a Micimack Sznhzba szl.
Asznhz Keszthelyen Dunajvrosban Budapesten tallhat.
Abrlet neve: Vuk Bambi Micimack .
Az eladsokat htfnknt keddenknt szerdnknt jtsszk.
Az elads dleltt dlutn este kezddik.
Abrlet a fldszintre az emeletre az erklyre szl.
Ajegy tulajdonosnak a helye bal oldalon jobb oldalon kzpen van.
Abrlet tulajdonosa hrom ngy t eladst tekinthet meg.
42
Mdszertani ajnlsok
2. Karikzd be, mely vrosok szntrsulatai jtszottak Keszthelyen!

Szeged Budapest Miskolc Nyregyhza
Komrom Sopron Eger Dunajvros
3. rd le rviden, mire vgynak az z, a csodk csodja cm mesedarab szerepli!

Dorka arra, hogy__________________________________________________________________
AGyva Oroszln arra, hogy ________________________________________________________
ABdogember arra, hogy __________________________________________________________
ASzalmabb arra, hogy ____________________________________________________________
4 Mikor voltl utoljra sznhzban? Mit nztl meg? rd le a darab cmt!

________________________________________________________________________________
73. ra sszefoglals
1. Melyik mesben kellett a mesehsnek hrom prbt killnia? Jelld X-szel!
___ Acsknys kiselefnt ___ Az okos psztorfi
___ Osztozkodik a rka ___ Ahrom kvnsg
___ Ahalsz s a nagyravgy felesge ___ Acsillagszem juhsz
___ Az okos lny ___ Mtyst megvendgelik
___ Afavg s a vzitndr ___ Ugorjunk rkot!
___ Apecsenye ___ Anyuszi, az zike meg a rpa
___ Az elrejtett kincs ___ Akakas s a pipe
2. a) Gyakorold a hangslyos, rtelmez olvasst a talls krdsek segtsgvel!
b) Fejtsd meg a talls krdseket! Rajzold le a megfejtst!
c) Melyik mese jut rluk az eszedbe? Jtszd el trsaiddal!
Szp bundja, Ellensgem a vadsz,

lompos farka, szemem piros faparzs.
vigyzva jr Kedvenc tkem torzsa, rpa,
ravasz fajta! fekvhelyem puha szna.
Vgyik vissza
mindhiba! -
Afrikba, Indiba
Melyik llat ez?
81. ra Nagy Katalin: Kettnk titka

1. Beszlgess szleiddel! Nzegesstek meg egytt a rlad kszlt rgi fnykpeket!
Mit reztek, amikor megtudtk, hogy kisbabjuk lesz?
Hogyan vrtak tged?
Hnyadik gyerekknt szlettl a csaldba?
Mikor dntttk el, hogy mi lesz a neved?
Kisfit vagy kislnyt szerettek volna?
Milyen voltl, amikor megszlettl? Milyen vagy most?
43
2. Keretezd be a krdsre felel vlaszt!

Mivel lepte meg az desapa a felesgt? Csokoldval. Virggal. kszerrel.
Milyen ruht utlt a kisbaba? Asapkt. Akesztyt. Aslat.
Kinek a karjban hagyta el a krhzat? Az desanya. Az desapa. Anagymama.
Mivel mentek haza? Sajt autval. Gyalog. Taxival.
Az anyuka mit csinlt elszr a babval? Tisztba tette. Megetette. Elaltatta.
Mi maradt a taxiban? Avirgcsokor. Abrnd. Apld.
3. Olvasd fel, mely gondolatoktl vlt viccess ez a trtnet!
4. Kpzeld el, hogy plys baba vagy!

Jtszd el, hogyan jelzed szleidnek, hogy jl rzed magad, vagy valami bajod van!
5. Mirt srhat egy kisbaba? Gyjtsetek ssze nhny dolgot! (csoportmunka)
84. ra Bartos Erika: Gyerekszoba

1. a) Olvasd el a Gyerekszoba cm verset! Mi a vlemnyed a szoba lakjrl?
b) Ha helyesen ptolod a hinyz magnhangzkat, megkapod a rumli sz megfelelit!

rumli: r__nd__tl__ns__g, k__ __sz, __ssz__v__ssz__s__g, f__lf__rd__l__s, z__rz__v__r
85. ra Atz kicsi bart (knai mese)

1. Vlaszolj rviden a krdsekre!
Hogy hvtk a kisfit? Mivel lepte meg a szleit?
Melyik orszgban lt? Ki segtett neki?
Hol dolgoztak a szlei?
2. Vlogasd ki, mely trgyakat hasznlta Liu! rd a nevket a fzetedbe!

Atbln az albbi kpek (vagy szavak) szerepeljenek:
kosr kapa vdr gereblye kasza
s talicska doboz sepr ntzkanna
3. a) Hzd al, melyik kzmonds illik legjobban a meshez!
b) Magyarzd meg, melyik mit jelent!

Aj munka dicsri a mestert. Hamar munka ritkn j.
Ha nincs munkd, csinlj magadnak! Sok kz hamar ksz.
4. Tudsz-e valamilyen mondkt a kz ujjairl? Mondd el, tantsd meg trsaidnak!
44
Mdszertani ajnlsok
92. ra Petfi Sndor: Arany Lacinak Kovcs Zsolt: Az rge

1. Hzd t a helytelen megllaptsokat!
vers. trfs, jtkos.
Az Arany Lacinak cm m mese. Hangulata szomor, bnatos.
verses mese. nyugodt, csndes.
2. Olvasd fel a hangulatt igazol mondatokat!
3. Bvrkodj! Nzz utna! Ki volt Arany Laci? Milyen kapcsolat fzte a klthz?
4. a) Gyakorold a szkapcsolatok olvasst! gyelj a szp artikulcira!

szjadat betedd megtlttte
nyisd ki fledet hallgasd meg
kapta magt, tele merte taln szomjas
vagy ihatnk egyenesen odafut
arra sincsen gondja nem lusta
a mi embernk se rest nem trdik vele
odanyargal egyenest csukd be a szd

b) Ksd ssze Petfi Sndor kifejezseit a napjainkban hasznlt prjukkal!
5. Averses mese hrom rszre tagolhat. Szmozssal l-

ltsd idrendi sorrendbe a rszcmeket!
Kszts rajzot az egyik rszhez!
___ Az rgents
___ Mesemonds a kisfinak
___ Mese a nagybajusz emberrl
a) Rajzold le a talls krdsek megfejtst!

Fenn is van, lenn is van, Kicsi br,
Kinn is van, benn is van, de nagyon frge,
Nma is, zenl is, s lenn a lyukban l
Lgy is s kemny is, az _____________.
Fehr is, szrke is,
Lomha is, frge is,
b) Mondd el, milyen sszefggs lehet a verses mese s a megfejtett szavak kztt!
Kovcs Zsolt: Az rge

1. Vlaszolj rviden a krdsekre Az rge cm szveg alapjn!
Melyik fldrszen l az rge? _____________________________________
Miket s a fld alatt? _____________________________________
Hny klykt ellik? _____________________________________
45
2. Rajzold le, mely terleteket kedveli leginkbb az rge! Nevezd is meg az lhelyeket!

_______________________ ______________________ _______________________
3. Ptold a hinyz magnhangzkat! Ha gyesen dolgozol, megtudod annak a kt madrnak a nevt,

amelyek az rge legfbb ellensgei! Mondd el, hogyan kapcsoldik a kt megfejts a szveghez!
P R L G S S
K R C S N S L Y M
4. a) Igaz vagy hamis? rd az llts el a megfelel betjelet (I vagy H)!

____ Haznkban is megtallhat.
____ Magnyosan l.
____ Farokhossza kisebb, mint egy dm.
____ Jrataitl gyakran messzire eltvolodik.
____ Nem szereti a zajos terleteket.
____ Kisebb llatokkal tpllkozik.
____ Magyarorszgon vdett llat.
b) Igazold lltsaidat a szveg megfelel mondatainak felolvassval!
6. Jelld karikzssal a krdsre felel helyes vlasz(ok) betjelt!

Mirt cskken haznkban az rgk llomnya?
A) Mert az emberek megmrgezik ket. C) Mert egyre inkbb szkl az lhelyk.
B) Mert egyes madarak f tpllkai. D) Mert rgents mg sajnos mindig van.
93. ra Mra Ferenc: Nagyap

1. Egsztsd ki a Nagyap cm szveg segtsgvel a mondatokat!
Nagyap nagyon ___________________ s __________________ volt. Egsz nap
karosszkben ________________________. Mindig tle krdeztk meg, mi legyen az
___________. Ha elszendergett, mindenki ___________________________________.
Akisfi nagyon ___________________. is _______________________ szeretett volna lenni.
2. Hzd al a helyes vlaszt!

Mirt nem dolgozott nagyap? Mirt irigyelte a kisfi nagyapt?
Azrt, mert a kezei mr gyengk voltak. Azrt, mert egsz nap aludni szeretett volbna.
Azrt, mert gyermekei nem engedtk. Azrt, mert ldglni akart a karosszkben.
Azrt, mert megbetegedett. Azrt, mert mindenki a kedvt kereste.
46
Mdszertani ajnlsok
3. Szmozssal lltsd idrendbe a vzlatpontokat!

___ Bocsnatkrs nagyaptl
___ Nagyap bemutatsa
___ Az apa megleckzteti a fit
___ Afi kvnsga
102. ra Toman Felix Hisek: Ahvirg Az illatos ibolya

1. a) Fejtsd meg a keresztrejtvnyt! (Aktjegy bett kt ngyzetrcs jelli.)
1. Atl utn kvetkez vszak neve. 1.
2. Atulipn kirlyfi neve.
2.
3. Ide viszi Sndor a meleget.
4. Atavasz msodik hnapjnak a neve. 3.
5. llat, amely a htn hordja a hzt.
5.
Megfejts: __________________________
Megoldsok: 1. TAVASZ, 2. JANCSIKA, 3. MEZRE, 4. PRILIS, 5. CSIGA. Megfejts: VIRG.
b) Mondd el, mi jut eszedbe a megfejtett szrl!
c) Sorolj fel nhnyat kzlk, amelyek tavasszal nylnak!
2. a) Rakj ki egy-egy virgnevet az sszekeveredett betkbl! rd is le ket!

V februr B februr
R Y
H mrcius A mrcius
G I prilis I prilis
mjus O L mjus
________________________ ________________________
b) Mikor nylnak ezek a virgok? Sznezd halvnyzldre, illetve lilra a megfelel hnap nevt!
3. Ksd a virgokhoz a rjuk jellemz meghatrozsokat!

illatos nvny 20 cm magas
virgja fehr szn a kls virgszirom tojsdad alak
tavasszal nylik levele szv alak
virga t szirm vastag fgykere van
kt levele van hagyms nvny
10 cm magas levele sttzld
inds nvny levele csipks szl
dsznvny is lehet flrnykos helyet szereti
virgja lila szn vadvirg
hatszirm a virgja levele lndzsa alak
atavasz els virga gygynvny
bojtos gykrzete van vkony mellkgykerei vannak
bels szirmai kisebbek
47
108. ra F Ben (Tish Kuffner, fordtotta: Illys Emese)

1. Lottjtk (csoportmunka)
a) Vajon sikerl-e hat tallatot szereznetek a lottn? Sorban haladva mindenki egy-egy krdst olvas-
son! Karikzza be a helyes vlasz betjelt!
b) Ha jl dolgoztatok, a bekarikzott betket helyes sorrendbe rakva egy rtelmes szt kaptok. rjtok
le a megfejtst!
c) Keressetek az olvasknyvetekben olyan mondatokat, amelyben ez a sz szerepel! Olvasstok is fel!
d) rjtok le a fzetetekbe egy olyan mnek a cmt s szerzjnek a nevt, amelyben szerepel a meg-
fejtssel kapcsolatos sz!
1. Hnyfle anyag szksges F Ben elksztshez?

O) t. ) Hat. ) Ht.
2. Hova kell szrni a fmagot?
) Azokni sarkba. V) Azokni orrba. Z) Avirgfldbe.
3. Mennyi fld szksges az ltetshez?
) Ktbgrnyi. F) Hrombgrnyi. G) Ngybgrnyi.
4. Hol kell lenni a zokni csomjnak?
N) Apohr aljn. O) Apohr kzepn. P) Apohr tetejn.
5. Mire nincs szksge F Bennek?
L) Napfnyre. M) Nedvessgre. N) Tpoldatra.
6. Mirt kell az oll?
X) Apoharat elvgni. Y) Hajat vgni. Z) Zoknit nyrni.
Megfejts:__________________________
Helyes vlaszok: 1. ; 2. V; 3. ; 4. N; 5. N; 6. Y. Megfejts: NVNY
118. ra Bartos Erika: Utakon

1. Keretezd be azokat a szavakat, amelyek a vers hangulatt jellemzik!
szomor vidm bnatos elgondolkodtat kellemes jtkos
2. Felelj a krdsekre egy-egy szval a vers segtsgvel! Avlaszokat rd le a fzetedbe!

a) Melyik vrosbl indult az utaz? d) Min haladtak t a motorosok?
b) Mi az ticlja? e) Milyen tmegkzlekedsi eszkzket ltott?
c) Min utazik a vers szereplje? f) Mit emelt a markol lent a vlgyben?
3. Csoportban dolgozzatok!
a) Rajzoljtok meg, sznezztek ki, majd vgjtok ki az sszes jrmvet!
b) Rajzoljatok egy tjat, melyen hegyek, dombok, vlgyek vannak, s egy patak is lthat!
c) Ossztok szt a jrmveket, majd mindenki helyezze el a nla lvket a tjon!
d) Ellenrizztek megoldsotokat a vers felolvassval!
4. Kvetkeztess! Mirt nincs az olvasknyv rajzn a vonat?
5. a) Figyeld meg a verssorok sszecsengst! Mely sorok rmelnek?

b) Alkossatok prokat, olvasstok fel a rmel szavakat!
48
Mdszertani ajnlsok
126. ra Tompa Mihly: Apitypang mesje

1. Titkosrs
a) Ajelkulcs segtsgvel fejtstek meg a titkosrst! Mindenki egy-egy mondatot oldjon meg!
b) Tegytek helyes sorrendbe a mondatokat!
c) Olvasstok fel egytt a megfejtst!
Q [ p J * ! $p v n | p I
6 | [ Q [ p$ 6 7 J L 6 $* J 6
J * L $ n $ J Q $ [ 6
7 [ I 7 J p J $L J L v P u $ [ 6
Q [ p J * |!u | L Y [ 7 [ I 7 J p 6 L
7 [ I 7 J p p I | n | 6 | [ 6 | ! J | 6
Atitkosrssal rt mondatok megfejtsei:

1. Avirgtndr ltogatba megy a kertbe.
2. Akerti virgok panaszkodnak.
3. Atndr szomoran tvozik.
4. Apitypang bnatosan shajtozik.
5. Avirgtndr teljesti a pitypang krst.
6. Apitypang gyermekei tra kelhetnek.
127. ra Bartos Erika: Balaton

1. Ha helyes sorrendbe rakod a betket, halak nevt kapod. Nevezd meg ket!
A CS A CS A R TY N
R G
H A U K D A O P
a) Aversben a halakon kvl ms llatok is szerepelnek. Ptold a nevk magnhangzit!

k__t__c__ k__sk__cs__ b__k__ h__tty__ g__ly__ gy__k
kuruttyol szrnyal alszik heverszik nyjtja
b) Ksd ssze, mit csinlnak ezek az llatok a vers szerint!

c) Olvasd fel az lltsodat igazol verssort!
49
3. Felelj a krdsekre a vers alapjn! rd a vonalra a megfejtett sz zrjelben jellt betjt!

1. Ki l a nd srjben? _____________________ (1. bet) ___
2. Mit pt a Nap a tavon? _____________________ (4. bet) ___
3. Mi ringatja a csnakot? _____________________ (4. bet) ___
4. Mi a neve a nagy has halnak? _____________________ (2. bet) ___
5. Milyen az g? _____________________ (6. bet) ___
6. Hol alszanak a katick? _____________________ (4. bet) ___
7. Min heverszik a gyk? _____________________ (5. bet) ___
Megfejts: ____________________________
elyes vlaszok: 1. bka (B), 2. hidat (A), 3. hullm (L), 4. garda (A), 5. harmatos (T), 6. ndon (O),
H
7. mohn (N). Megfejts: BALATON
4. Nzz utna az interneten vagy a knyvtrban az albbi krdseknek!

Milyen hossz, milyen szles a Balaton? Milyen mly a legmlyebb pontja?
Az szaki vagy a dli partja a seklyebb? Melyik vrost nevezzk a t fvrosnak?
Hny viharjelz lloms mkdik a tavon? Hogyan nevezzk mskppen a Balatont?
5. Msold le a fzetedbe azt a versszakot, amelyik a legjobban tetszik! Kszts hozz rajzot!
128. ra Afrika Mzeum s llatkert

1. Ksd a megfelel adatot a Nagy Endrre jellemz megllaptshoz!
1913 Gyjt s vadbefog munkt folytatott.
Keszthely Afrika Mzeumot alaptott a teleplsen.
Nmetorszg Itt szerzett vadszmesteri diplomt.
Tanznia Ebben a vrosban vgezte iskolit.
1984 Ekkor szletett.
Balatonederics Vglegesen hazakltztt Magyarorszgra.
2. Szmozssal jelld, hogy az Afrika Mzeumrl szl szveg hnyadik bekezdshez kapcsoldnak
az albbi vzlatpontok!
___ Amzeumot ma Berecz Katalin zemelteti. ___ Fontos tudnivalk a mzeumrl.
___ Mzeumalapts a csaldi birtokon. ___ Nagy Endre iskolai vgzettsgei.
___ Tanznia leghresebb fehr vadsza.
3. Szmold ki! Hny hnapon t tart nyitva a mzeum? _____
4. Dntsd el, hogy igaz vagy hamis az llts az Afrika Mzeumra s llatkertre! Jelld a megfelel
betvel (I, H)!
___ Nagy Endre mg ma is l. ___ Vadszati gyjtemny vrja a ltogatkat.
___ Itt lt a hres Afrika-vadsz. ___ Tlen is nyitva tart.
___ Duna-parti teleplsen tallhat. ___ Van csoportos kedvezmny.
___ Szafaripark van krltte. ___ Hasznlati trgyakat nzhetnk meg.
___ Kovcsmzeum is mkdik benne. ___ Csak hzillatokat lthatunk itt.
50
Mdszertani ajnlsok
137. ra Csaldi s gyermeknap a repltren

1. a) Satrozd srgra azokat a programokat, amelyek szerepelnek a programajnlban!
rendrkutya-bemutat mrepls bohcok repltr ltogatsa
aszfaltrajzverseny llatbemutat lgvr kzmves foglalkozs
rajzkillts filmvetts npitnc modellezs
terepasztal ksztse karaoke mszfal jtsztri programok
hlgballonozs kpkirak arcfests srknyreplzs
jazzbalett quad vrpts tzoltaut-show
b) Jelld *-gal azt a hrmat, amelyen te is szvesen rszt vennl!
2. Egsztsd ki a hinyos mondatokat a programajnlban olvasottaknak megfelelen!

Arajzplyzatot _________________________ hirdettk meg. Tmjban kapcsoldnia kell
Kiknek?
a ____________________________. Amrete ___________________ lehet. Aksz rajznak
Mihez? Milyen?
__________________ is kell adni. Az alkotst __________________________ kell kldeni.
Mit? Hov?
3. Megtudod, milyen cmet adott alkotsnak Zoli, ha megfejted a betkdokat!

A B C
1 R E
2 V A G
3 L I U
B2 A3 C1 A2 C1 C2 B1 C3 A1 B2 B3
Megfejts: ________________________________________
Megfejts: A leveg urai
4. Kszts rajzot a fzetedbe a megfejtett cmnek megfelelen!
5. Fogalmazd meg rviden! Mirt kell a rajzokat ngy nappal az eredmnyhirdets eltt bekldeni?
6. Mondd el, melyik fnyeremnyt vlasztand, ha megnyernd a rajzversenyt! Mirt?
7. Kvetkeztess!
Ha 10 rakor van az els repltri ltogats, s 18 rakor az utols, akkor hny alkalommal vehetnek
rszt az rdekldk ezen a programon? rd le a gondolatmenetedet a fzetedbe!
51
Nhny olvassgyakorlsi md
Sztagol olvass
Hosszabb, nehezen olvashat szavakkal teletzdelt szveg esetben ajnlott. Abetkapcsolatok, szv-
gek pontos kiolvassban segt.
temezett olvass
Az egyenletes olvassi temp rdekben gyakran szksg van az olvass temezsre kopogssal vagy
tapssal. Csak rvidebb szvegrszeknl alkalmazzuk. Atemp lasstsra vagy gyorstsra alkalmas.
Magnhangzs olvass
Atanulk csak a szveg magnhangzit olvassk. Aj artikulcit, a figyelmet s a fegyelmet fejleszti.
Pros olvass
Kt tanul olvas egytt, s arra trekszenek, hogy azonos temben, hibtlanul haladjanak.
Dagaszt apaszt olvass

Egy tanul kezdi az olvasst. Akit a tant megrint, bekapcsoldik az olvassba. gy egyre tbben
olvasnak, s vgl az egsz osztly. Apasztskor fordtva jrunk el: egytt kezdenek olvasni, s rintsre
mindig egy valaki kill az olvassbl. Vgl mr csak egy tanul olvas.
Szntelen olvass
A szlamoknak megfelel olvasst segti el az sszefgg szvegegysgek sokszori (hrom-tszri)
olvassval. Agyakorlat eltt krl kell hatrolni az olvasand szvegrszt. Arossz lgzstechnikt is
javthatjuk vele: csak a kijellt rszeknl szabad levegt venni.
Hatrol olvass
Aszvegek rtelemszer tagolst segti el. Amondathatroknl a tanulknak valamilyen jelzst kell
adniuk (kopogs, taps).
Kgy- vagy lncolvass

Minden tanul egy, esetleg kt mondatot olvas, majd felszlt valakit, akinek folytatnia kell az olvasst.
Msik vltozatban szlts nlkl, lsrend szerint kvetik egymst a tanulk az olvasssal.
Hibastafta
Az elz mdon szltjk vagy kvetik egymst a tanulk, de mindegyikk addig olvashat, amg nem
hibzik. Koncentrlt figyelemre nevel.
Csillagolvass
Egy tanul kezdi az olvasst, lesz a csillag kzepe. Egy mondat elolvassa utn szlt valakit. Atrsa
is olvas egy mondatot, majd jra az elz. Egy mondat elolvassa utn mst szlt. Mg nhnyszor
akijellt tanul marad a csillag kzepe, majd mst vlasztunk.
Kiszort olvass
Az osztlyt kt csoportra osztjuk. Abban versenyeznek, hogy melyikk ri el elszr az olvasmny
vgt. Az egyik csoport tagjai lncolvasssal addig olvasnak, amg nem hibznak. Amsik csoport k-
vetkezik utna, k is az els hibig olvashatnak. Ekkor ismt visszaszll az olvass joga az els csapatra.
52
Mdszertani ajnlsok
Fogyaszt olvass
Kt csoportban felvltva olvasnak a tanulk egy-egy mondatot. Aki olvasott, a msik csapatbl szlt
valakit. Aki hibzik, kiesik a tovbbi versenybl, s felll. Az a csapat nyer, amelyikbl utoljra lve ma-
rad valaki. Acsapatokat gy tancsos sszelltani, hogy egyforma eslyk legyen a gyzelemre.
Rdizs
Afolyamatosan olvas tanul vagy csoport a tant koppantsra egy-egy fokozattal halkabban olvas,
tapsolsra pedig fokozatosan erst. Ahangerszablyzson kvl figyelemre s fegyelemre nevel.
Vltakoz olvass
Atanul(k) egy mondatot hangosan, egy mondatot nmn olvas(nak). Jl elkszti az nll nma
olvasst. Nagy figyelmet s fegyelmet kvn. Alkalmas a szveg mondatokra tagolsra, a mondatvgi
rsjelek betartsra.
Bvpatak
A vltakoz olvass vltozata, azzal a klnbsggel, hogy nem minden mondat utn vltoztatjk az
olvassi mdot, hanem a tant jelzseire. Ez is vgezhet egynileg s csoportosan. Egyenletes temp-
tartsra szoktat.
Vlogat olvassok
Keresd a szomszdjt!
Atant az olvasmnybl felolvas egy mondatot. Atanulknak nemcsak a felolvasott mondatot, hanem
az azt megelzt s az utna kvetkezt is el kell olvasni. Csoportosan s egynileg is vgezhet.
Tartalmi eszttikai technikai vlogats

Atanulkkal felolvastatjuk pldul a legfontosabb esemnyeket, a legizgalmasabb, a legjobban tetsz
rszeket, krdsek segtsgvel kiemeltetjk a ttelmondatokat. Megkerestetjk s felolvastatjuk a szem-
lletes ri kifejezseket, a klnbz beszli szndkot tartalmaz, az illusztrcihoz kapcsold,
alegrvidebb, a leghosszabb, a legnehezebb mondatokat
Gyakorlanyag abeszdmvelshez
Nyelvforgatk, nyelvgytrk
dm btym pvt ltvn szjt ttvn Csetneki csiks itat a Tiszn,
lbt rzvn pvv vlt. srga cserp cseng cseng
a csetneki csiks csikajnak a nyakn.
Bbe baba brbundja puha bari bls.
Cseresznyemag meg meggymag.
Tarkabarka ablak alatt
fakalapban abrak maradt. Csonka cserfn csf cska cserreg.
Pici Mici biciklizik iciri-piciri biciklin, Csalitban csicsergs, csattogs,

kicsi Tibi triciklizik iciri-piciri triciklin. csrgedez csermelycsobogs.
53
Egy meggymag meg mg egy meggymag. J nyr jr rja.
Fekete bikapata kopog a pepita patika kveken. Nyesi Gyrk a trkt,

lesi trk a Gyrkt.
Csekket csinlnak csillagvirgbl, Ide Gyrk, oda Gyrk,
cspseket csalnak csalrd csalnbl. elti a fejed a trk.
Csiga csndben csszik csicska cscsra,
csipks cserlevlen cserebogr cspja. S ohasem hallottam szebben szl szp spszt,
mint a szszszebeni szpen szl szp spsz.
Kerekes Gereben, nyelved peregjen kereken!
ton-tflen rfiak ugrlnak.
Az ipafai papnak fapipja van, ezrt az
ipafai papi pipa papi fapipa. j kkt krl ireg-forog trpe, tarka
kurta fark trk tyk.
t trk t grgt dgnyz rks
rmk kztt. Vasmag meg mgnesvas.
Gynyr gmbly gymbrgykr.
Versgyjtemny
(Felhasznlhat helyes ejtsi, idtartam-, gyorsasgi s hangslygyakorlatokhoz)
Ttfalusi Istvn: Sorol (rszlet)

Zpor, zuhog, Gulya, delel, Aut, ttl,
falikt, zubog! pulikutya, terel, balatoni dl!
Somfag, suhog, makrapipa, szelel, Gabi, Robi, cscsl,
vn uhu, huhog! hossz vly, betel! cukorka ftyl!
Knydi Sndor: Pitty-potty

Pitty-potty, pitty-potty, meg-megcsurran s abban mosdik
pittyen, pttyen csoronklgat, reggel-este,
ereszen a jgcsap aki teszi alja nem lesz annl
meg-megcsrren, mosdtlat, szebb lny egy se.
Pskndi Gza: Vers Szemere szomor szamarrl

Szatmron lt Szemere Mit is bnja Szemere,
meg a szrke szamara, hogy szomorul szamara.
Nem eteti Szemere, S szomor lett Szemere,

szomor a szamara. megdgltt a szamara.
bizony ksn, Szemere!
Aszamara szomor,
ti-veri Szemere. Ha Szemere szamara
nem volna szomor,
Kehesedik szamara, vidm volna Szemere,
a Szemere nem szomor. ma is lne szamara.
54
Mdszertani ajnlsok
Pskndi Gza: Madrijeszt

Ki ez az ember? Kar a lba, Varjakat rmt,
Szaklla kender, kt szeme kba, rpt az gig,
ujja rongyos, ll ott magba, verebet ijeszt.
olyan toprongyos. nem is hiba. Tbb bza gy lesz.
Szilgyi Domokos: Mi-pentaton

Ballag a felleg, reszket a lomb, s
villan a villm, sr a levl,
fnye szaladgl nzze kegyetlen
kanalan-villn, szaki szl.
Kovcs Andrs Ferenc: Csillagcseng

Jgcsap csendl, jgcsap cseng Jgcsap cscskn fny csendl
csillagcseng gen leng. gen csng szl lendl
Jgcsap cscskn csng nesz Jgcsap csrren, csill csend
csill neszbl csengs lesz. csokros csillagcseng cseng
Dnes Gyrgy: Lekvrfzs

Harangoznak, ppen dl van, J nagyanym kavargatja, F a lekvr, hnykoldik,
f a lekvr a kondrban, vrs lng a gynge karja, szagos gzbe takarzik,
fstje, gze flfel szll, fradozva nekelget, telten ragyog az szi nap,
bfgve srl a lekvr. szeme ragyog a tz mellett. kakukk szl a kertek alatt.
Dnes Gyrgy: Avonat

Csattognak a Fut a falu, Fut a nyrfa,
vaskerekek, fut a vros, fut a nyrfa,
fut a vonat, fut a torony, fut a poros
fut a tj, fut a hz, gyalogt,
fut az erd, elrohan a zakatol a
fut a mez, folypart s mozdony alatt
fut a psztor vele rohan htraszalad
meg a nyj. a halsz. a vast.
Barak Lszl: Altatdal

Aludj karomban rzsaszn kendt
aludj nyugodtan aludj kislnyom
lmodj szpet ftyol az lom
virgos rtet kirlyfi hozza
gyngyket labdt szvedet kincsem
kiraks kockt bearanyozza
suttog erdt
55
Kiss Dnes: Mondd utnam

Antantnusz, En ten dm, Lncoljunk
sz rakatnusz, sz raka tn, sz-karikt,
sz raka, tike-taka, sz raka, tike-taka, sz forog, ripeg-ropog,
ela-bela ela bela, tere-fere
bambusz! bomsz! lnc!
n te , Tncoljunk
szkeres. lb-kopogst.
Szt rakok ide-oda, Lb dobog, kipeg-kopog
sete-suta uli-buli
szt! tnc.
Jung Kroly: AKolbsz utca

AKolbsz utca Csupa kty Hogyha msra
Olyan utca, Ez az utca, Nem is futja,
Mint a legtbb Kanyarog a Ezt is minden
Msik utca, Kolbsz utca, Lak tudja,
Csak a neve Mint a kolbsz, Kolbsz utca
Kolbsz utca. Grbe utca. Hres utca,
Ha mr egyszer
Kolbsz utca.
Kzmondsok
Aki -t mond, mondjon b-t is! Egy fecske nem csinl nyarat.
Afalnak is fle van. Egy bolond szzat csinl.
Aharag rossz tancsad. Egysgben az er.
Arest ktszer frad. Elbb jrjon az eszed, azutn a nyelved!
Aszem a llek tkre. p testben p llek.
Atrelem rzst terem. sszel l az ember.
Addig jr a kors a ktra, amg el nem trik. Ha l nincs, szamr is j.
Aki kvncsi, hamar megregszik. Gyakorlat teszi a mestert.
Addig nyjtzkodj, ameddig a takard r! Hallgatni arany.
Ahny hz, annyi szoks. Holtig tanul az ember.
Ajndk lnak ne nzd a fogt! Hamarabb utolrik a hazug embert,
Aki keres, tall. mint a snta kutyt.
Akinek nem inge, ne vegye magra! Hrom a magyar igazsg.
Aki nem dolgozik, ne is egyk! Ki a kicsit nem becsli, a sokat nem rdemli.
Aki msnak vermet s, maga esik bele. Ki korn kel, aranyat lel.
Ami ksik, nem mlik. Ki-ki a maga hza eltt seperjen!
Amilyen a mosd, olyan a trlkz. Ki mint veti gyt, gy alussza lmt.
Amit ma megtehetsz, ne halaszd holnapra! Magad uram, ha szolgd nincs!
Bolond beszl, okos hallgat. Lassan jrj, tovbb rsz!
Az gret szp sz, ha megtartjk, gy j. Mindnyjan emberek vagyunk.
Bajban ismerszik meg a j bart. Nem akarsnak nygs a vge.
Csalnba nem t a mnk. Nma gyereknek az anyja sem rti a szavt.
56
Mdszertani ajnlsok
Olcs hsnak hg a leve. Sok kz hamar ksz.

Rend a lelke mindennek. Sok beszdnek sok az alja.
Okos enged, szamr szenved. Tbb szem tbbet lt.
Sok kicsi sokra megy. Akecske is jllakik, a kposzta is megmarad.
Szlsok
Algynek sem rt. Ha az ujjadat mutatod, a kezedet kri.
Aludt tej folyik az ereiben. Inba szll a btorsga.
Aszeme sem ll jl. Jl felvgtk a nyelvt.
Ajtstul rohan a hzba. Jtszik vele, mint macska az egrrel.
Ami a szvn, az a szjn. Jssz te mg az n utcmba!
tesik a l msik oldalra. Kemny fbl faragtk.
Bagoly mondja verbnek, nagyfej. Kecskre bzza a kposztt.
Az anyja sem ismerne r. Kkn is csomt keres.
Az egyik fln be, a msikon ki. Kerlgeti, mint macska a forr kst.
tlt a szitn. Kt szk kzt a fldre l.
Belead apait, anyait. Kgyt, bkt kilt valakire.
Bmul, mint borj az j kapura. Kidobjk az ajtn, bejn az ablakon.
Beletrik a bicskja. Kibjik a szg a zskbl.
Beleti az orrt valamibe. Kti az ebet a karhoz.
Betelt a pohr. Ms szemben a szlkt is szreveszi,
Bentt mr a feje lgya. a magban a gerendt sem.
Benne van a pcban. Mg neki ll feljebb.
Borsot tr az orra al. Maga alatt vgja a ft.
Egyik szeme sr, a msik nevet. Nagy fba vgja a fejszjt.
Egyik tizenkilenc, msik egy hjn hsz. Mindent a szemnek, semmit a kznek!
Egy hron pendl valakivel. Minden lben kanl.
Eszi, nem eszi, nem kap mst. Nem esik le az aranygyr az ujjrl.
Elhordja az irhjt. Olyan, mint a kifacsart citrom.
Elveszti a fejt. Rendben van a sznja.
Fel is t, le is t. Szz sznak is egy a vge.
Es utn kpnyeg. Tiszta vizet nt a pohrba.
Ft lehet vgni a htn. Vak vezet vilgtalant.
Fejn tallja a szeget. Vigyz r, mint a szeme fnyre.
Fldbe gykerezik a lba.
Homokba dugja a fejt.
57
RAVZLATOK
1. szm ravzlat
23. ra
szi versek (Knydi S.: Oktberi lakoma, Weres Sndor: Galagonya)
Feladatok: Versek rtelmezse, sszehasonltsa

Az sz szpsgeinek szrevetetse
Rm, ritmus, klti szhasznlat megfigyelse
Akifejez versolvass gyakorlsa
1. Beszdmvels beszdfejleszts
a) Lgzgyakorlat
Kilgzskor elszr s, majd sz hanggal utnozztok a lgyabban, illetve ersebben fj szi szelet!
Kilgzskor hromszor (ngyszer, tszr) soroljtok fel az szi hnapok nevt! (szeptember, ok-
tber, november)
Ahanger elszr halk, azutn kzepes, majd hangos legyen!
b) Foglaljtok mondatba a kifejezseket! (Tbb megoldst is hallgassunk meg!)

szeld napsugr kltz madarak
hull falevl hvs reggelek
kopaszod fk szomor virgok
rett szl melegebb ruhk
2. Aversek befogadsnak elksztse

a) Hallgasstok meg Vivaldi Ngy vszak cm zenemvbl az sz ttelt!
Hunyjtok be a szemeteket! Milyen kpek jelennek meg elttetek a zenehallgats kzben? (Atanu-
lk beszmolinak meghallgatsa)
b) Mimetikus jtk
Kpzeld magadat az szi gymlcsskertbe! Megllsz egy szltke eltt, leszaktasz egy frt sz-
lt. Jzen kstolgatod a mzdes szemeket. Tovbbstlsz, a szilvafrl lbujjhegyre llva szeded
a hamvas kk szilvt. Ksbb egy difa al rsz. Fejedre pottyan egy di. Asarkaddal vatosan
megtrsz egy szemet, lehajolsz rte, felveszed, s kibontod a hjbl.
(Atanulk eljtsszk nmajtkkal, amit elkpzelnek.)
c) Clkitzs: Atermszet vltozsa kltinket is megihlette. Ma kt szi verssel ismerkednk meg.
3. Knydi Sndor Oktberi lakoma cm versnek feldolgozsa

a) Avers tanti bemutatsa Milyen kpeket lttl magad eltt?
b) Most te olvasd el a verset!

Ki a szereplje? Milyen a kedve? Mibl gondolod ezt? Hol stl? (Szmagyarzat: tallzgat: vlo-
gat) Mit csinl mg a kertben? Kik trsulnak hozz a ditrskor? Mi trtnik a szomszdban?
c) Aktualizls: Jrtl-e mr gymlcsskertben? Milyen fk voltak benne? Milyen gymlcsket szedtl?
58
ravzlatok
4. Weres Sndor Galagonya cm versnek feldolgozsa

a) Avers bemutatsa
Milyen kp jelenik meg eltted? Ha lttl mr galagonyabokrot, mondd el a tbbieknek, milyen!
b) Olvasd el nmn te is a verset!
c) Mutasd be, hogyan jelzed a hideg szi idjrsban, hogy nagyon fzol!
5. Akt vers tartalmi s formai sszehasonltsa (csoportmunka)

Rendezztek a megllaptsokat a megfelel vers cme al!
Oktberi lakoma tra kel egy falevl

Tartalmi
Formai
Aversszakokban a 2. s 4. sorok rmelnek. Ftyrszst, a dihj roppanst halljuk.
Az sz szneit ltjuk, s a szeld nap Vidm hangulat. Ngysoros versszakokbl ll.

melegt, a gymlcsk illatt rezzk.
Vidm szi esemnyeket idz fel.
Szerepli vannak.
Aszl zgst halljuk.
Bemutatja a galagonyabokrot rett termsvel.
Jl ritmizlhat. Szomorks, elmlz.
Vrs sznben izzik a galagonya, s az
Az els s az utols ngy sor azonos. jszaka hidegt rezzk.
( Acsoportok megkapjk a tblzatot, s a mondatokat szkrtykon. Ragasszk bele a tblzat megfe-

lel helyre. Ellenrzs a tbln, ahol nagy mretben legyen a tblzat.)
59
Megolds:
Oktberi lakoma tra kel egy falevl
Tartalmi
Az szrl szl
Vidm szi esemnyeket idz fel. Bemutatja a galagonyabokrot rett termsvel.
Szerepli vannak.
Vidm hangulat. Szomorks, elmlz.
Az sz szneit ltjuk, s a szeld nap melegt, Vrs sznben izzik a galagonya, s az jszaka
a gymlcsk illatt rezzk. hidegt rezzk.
Ftyrszst, a dihj roppanst halljuk. Aszl zgst halljuk.
Formai
Ngysoros versszakokbl ll. Az els s az utols ngy sor azonos.
Aversszakokban a 2. s 4. sorok rmelnek. Jl ritmizlhat.
6. Megszemlyestsek megfigyelse a versekben

a) Ptoljtok a kifejezsek hinyz szavait a Knydi-vers alapjn!
_________________ ___________________ fszek
___________ _______________ _________________ almt, krtt
dival tele ___________________ kalapja
b) A msik versben kzsen keressetek hasonlkat! (Milyen emberi cselekvsekkel, trtnsekkel

ruhzza fel a klt a galagonyt, a szelet s a holdat?)
7. Aversek jbli elolvassa

Olvasstok el jra a verseket! Prbld olvassoddal rzkeltetni hangulatukat!
8. Hzi feladat
a) Gyakorold a versek kifejez olvasst!
b) Kszts illusztrcit valamelyikhez!
c) Tanuld meg az egyiket!
2. szm ravzlat
25. ra
Versenyfelhvs tlap mindenfalknak
Feladatok: Adatgyjts dokumentum jelleg szvegbl

Igaz lltsok kivlogatsa, megfelel jellse
Vlogat olvass gyakorlsa
Gyermeklexikon hasznlata
Prblkozs nll tlaprssal (kreativits fejlesztse)
Hangos olvass gyakorlsa
60
ravzlatok
Szemlltets: llatkpek
rsvettn kivettett, tanknyvben szerepl tlap
telek neveit tartalmaz szkrtyk
1. Motivci: Egyni lmnybeszmolk meghallgatsa

Meslj rla! Te indultl mr valamilyen versenyen? rtl el eredmnyt?
Milyen versenyen vennl rszt szvesen? Mirt azt vlasztottad?
2. Gyermeklexikon hasznlata (pros munka)

a) Keresstek ki a Szbvr lexikonbl a vetlkedik cmszt! Olvasstok fel egymsnak mondaton-
knt a szcikket!
b) Ki mire emlkszik abbl, amit olvasott? (kzs megbeszls)
3. Aversenyfelhvs tanti felolvassa rszenknt. Az olvasottak rtelmezse kzsen
4. Lnyegkiemels krdsek segtsgvel (nll munka)

a) Karikzd be a helyes vlasz betjelt!
Melyik telepls iskolja hirdette meg a versenyt?
A) Zalaapti ) Zalavr B) Zalalv
Milyen tantrgybl hirdettek vetlkedt?

J) Matematikbl. K) Rajzbl. L) Termszetismeretbl.
Hny forduls lesz a verseny?

K) Ngy. L) t. LY) Hat.
Hnyadik fordul feladatt olvashatod?

N) Harmadik. NY) Msodik. O) Els.
Mit kell ksztenie a versenyzknek?

S) telt. SZ) Italt. T) tlapot.
Hny llat kzl vlaszthatnak?

A) Ngy. ) t. B) Hat.
Melyik vszakban hirdettk meg a versenyt?

S) sszel. SZ) Tlen. T) Tavasszal.
Ellenrzs, rtkels: Szban, a megfelel szvegrsz felolvassval.
b) Olvasd ssze a bekarikzott betket! Mondd el, mi jut eszedbe a megfejtett szrl!
Megfejts: __________________________
c) Ha helyes sorrendbe rakod a sztagokat, megtudod, milyen munkkat vrnak a szervezk.

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
GAL IZ MAS SZE TS TET NES SZ KES DE R
Ellenrzs, rtkels: Szban, tblra kirakott szkrtyk segtsgvel.
61
5. ASni Terasz tterem tlapjnak tanulmnyozsa

a) Mi a vlemnyed az tlaprl? Te lttl mr igazi tlapot?
(Elzetes gyjtmunkaknt krhetjk a gyerekeket, hogy hozzanak be tlapot, ha van r lehetsgk.
Akr az interneten is megnzhetnk egyet.)
b) Az tlap ismtelt elolvassa fogsonknt. Az alapanyagok kivlogatsa, alhzsa.

(rsvettn kivettett vltozaton trtnik az alhzs.)
c) Kpzeld magad a sni helybe! Az tterem eltt llsz, tanulmnyozod az tlapot!

Mondd el trsaidnak, mi jr a fejedben az tlapot olvasva!
6. Csoportmunka
Melyik llat tlapjn szerelhetnnek ezek a fogsok? Jelljtek szmozssal!
1. Bkapecsenye 7. Rovarmrts
2. Fenymagleves 8. Gykpsttom
3. Rostonslt kgy 9. Erdei bogymrts
4. Erdei gymlcsszsz 10. Tlttt makk
5. Szrtott gombafejek 11. Dis torta
6. Bogaras rtes 12. Tlttt egr
Ellenrzs, rtkels: Tbln, a megfelel szmok bersval, szkrtyk elhelyezsvel.
7. Szorgalmi feladat (nll vagy pros munka is lehet)

Kszts(etek) te/ti is tlapot a versenykirsban szerepl egyik llat szmra!
8. ra vgi rtkels
Mi volt a legjobb az rban? Mirt?
Melyik feladat tetszett a legjobban? Mirt?
3. szm ravzlat
27. ra
Gyakorls sz
me egy 2. osztlyos, sszel kapcsolatos raterv kt egymst kvet rra vonatkozan, mely tbb-
sgben kooperatv munkt ignyel a tanulktl, az elzetesen megszerzett tuds alkalmazsra, vala-
mint az interaktv tananyag aktv hasznlatra pl. Erteljesen dominl benne a tantrgyi koncent-
rci. Nagy hangslyt fektet az anyanyelvi, matematikai, termszettudomnyi, valamint a digitlis
kompetencia fejlesztsre.
Feladatok: Elzetesen szerzett tuds alkalmazsa

Memria fejlesztse
Szkrtyk, madarak csoportostsa
Hinyos mondatok kiegsztse
Rsz-egsz megfigyelse
Szbeli kifejezkszsg fejlesztse (mondatalkots nllan, illetve rajzok segtsgvel)
62
ravzlatok

Egyttmkds a trsakkal
Szemlltets: Betkrtyk a szkirakshoz

vszak s hnapkrtyk minden csoportnl
Csoportonknt eltr szkrtyk a feladatoknak megfelelen
Madarak kpei, alaptblk
Hinyos mondatok paprcskon
Szmkrtyk
Zenehallgats
Interaktv tananyag
1. Motivci: Lottjtk (csoportmunka)

Meghatrozsokat mondok, melyek egy-egy betre vonatkoznak. Dntstek el kzsen, melyik be-
tre gondoltam, s mindenki rja le a fzetbe!
Ilyen alakban vonulnak a vadludak dlre. (V)
Az abc els betje vagyok. (A)
Asz bet kvet az abc-ben. (S)
Az abc-ben az utols eltti vagyok. (Z)
Az e bet hossz prja vagyok. ()
Aj s a l bet kztt lakom az abc-ben. (K)
2. Memria fejlesztse (elz feladat ellenrzse)

A lert betket figyelve mondjtok el a hozzjuk kapcsold meghatrozsokat! (A betk kzben
atblra kerlnek.)
Alkossatok kzsen egy szt az sszes bet felhasznlsval! rjtok is le! Megolds: VSZAK
Ellenrzs, rtkels: Szban, illetve a tblra kirakott betk sorba rendezsvel.
3. Lgzgyakorlat rdizssal egybektve

a) lljatok fel! Mondjuk el az vszakok nevt folyamatosan ismtelve egy levegvtellel! Kezdjk
azzal az vszakkal, amely most van! (sz)
b) Figyeljtek a kezem, amely a rdi hangerejt mutatja! Annak megfelelen mondjuk el a hnapok nevt!
rtkels: Szban
4. Artikulcis gyakorlat magnhangznyelven

a) Talljtok ki, melyik hnapra gondoltam! (pl.: -i-u mrcius)
b) Mondjuk el kzsen a 12 hnap nevt magnhangznyelven!
rtkels: Szban
5. Talls krdsek
A csapatkapitny ksztse el a tlcn tallhat vszakkrtykat! Talls krdseket mondok, me-
lyeknek ezek a megfejtsei. Elszr hallgasstok meg a talls krdseket, majd jbli felolvassuk-
kor tegytek egyms mell a megfelel sorrendben a szkrtykat!
63
Vigyzz r, mert nagyon ravasz, s hamar becsap, a _____________________(tavasz)

Trikban s sortban jr, s folyton strandol a __________________________(nyr)
Brmilyen ber a cssz, mindent elhord az___________________________(sz)
Fagytl, jgtl sose fl, s sznon szalad a ____________________________(tl)
Ellenrzs, rtkels: Szban, illetve tblra helyezett szkrtyk segtsgvel
6. Hnapok csoportostsa vszakoknak megfelelen (kooperatv munka)

Acsapatkapitny ossza szt igazsgosan a hnapok nevt tartalmaz krtykat! Mindenki helyezze
a kapott krtyt annak az vszaknak a neve al, amelyikhez szerinte tartozik! Figyeljetek a hnapok
megfelel sorrendjre is! Afeladat megoldsa utn kzsen ellenrizztek a munktokat! (Az egyik
csoport nagymret szkrtyk segtsgvel a tblnl oldja meg ugyanezt a feladatot. gy gyorsabb lesz
az ellenrzs.)
Tavasz Nyr sz Tl
mrcius jnius szeptember december
prilis jlius oktber janur
mjus augusztus november februr
7. Beszlgets az idkerkrl
(Interaktv tananyag Htsznvarzs ok Levelek hullsa sz 1. a feladat.)
Olvass az idkerkrl sszel kapcsolatos informcikat! (vszakszomszdok, hnapok, rajzok je-
lentsei stb.) A fggny alkalmazsval kezdetben a knnyebb tjkozds cljbl kitakarhatjuk
atbbi vszakot, gy csak az sz lesz lthat. Atanulktl egsz mondatos meghatrozsokat krjnk!
Afeladat vgzse kzben a hangszrra kattintva Vivaldi Ngy vszak cm zenemvbl az sz ttelt
is meghallgathatjuk.
8. Csoportmunka
A csapatkapitnyok olvassk fel feladatukat csoporttrsaiknak! Figyeljetek a pontos munkavgzsre,
ha szksges, segtstek egyms munkjt, kzsen ellenrizztek a megoldsotokat! Acsapatkapitny
kzfeltartssal jelezze a munka befejezst! Csak ezutn lehet hozzkezdeni az idkitlt feladatlaphoz.
(Acsoportok nllan dolgoznak a helykn. Afeladat lersa is a lapon szerepel. Afeladat megold-
shoz szksges kellkek egy tlcra helyezve, elre elksztve ott vannak a padon. Atant krbe jr,
stermszetesen segt, ha szksg van r.)
1. csoport: Hnyadik hnap az vben?

a) Menjetek az interaktv tblhoz!
b) Egyms utn hzzatok a lefel fordtott szmkrtykbl! Keresstek meg az arab szmnak megfe-
lel rmai szmot, majd hzztok azt az interaktv tbln a megfelel hnaphoz! (Pl. ha a tanul
a8-as szmot hzza, akkor a kperny jobb oldaln megkeresi a VIII-as rmai szmot, majd oda-
hzza az augusztus mell az idkerk brjn.)
c) Ahnapot bemutat rajz segtsgvel fogalmazzatok meg igaz lltsokat az adott hnapra vonat-
kozan!
Ellenrzs, rtkels: Interaktv tbla (elz feladat) s tanultrsak segtsgvel
64
ravzlatok
2. csoport: Az sz szomszdai, hnapjai

a) Helyezztek el a szkrtykat az brnak megfelelen! (Atanulk 6 szkrtyt kapnak, amelyeket
a lapra rajzolt brn kell elhelyeznik figyelve a nyilakra.)
b) Mondjatok igaz lltsokat a szkrtykhoz kapcsoldan!
Interaktv tananyag Htsznvarzs ok. Levelek hullsa sz 1. b feladat.
Ellenrzs, rtkels: Acsoport egyik tagja a megoldsuknak megfelelen az interaktv tbln elhe-
lyezi a szkrtykat. A piktogramra kattintva a program ellenrzi a feladatot. (Helyes megolds
esetn a kp jobb fels sarkban a varzscilinder csillagokat szr, s egy kiskacsa helyeslen blogat. Rossz
megolds esetn a cilinder sszecsuklik, s piros keret jelzi a helytelen megoldst.)
3. csoport: szre jellemz szavak, szkapcsolatok

Acsapatkapitny ossza szt igazsgosan a faleveleket!
Vlogasstok ki azokat a faleveleteket, amelyeken az sszel kapcsolatos szavakat, szkapcsolatokat
olvashattok! Gyjtsetek az szre jellemz kifejezseket!
Interaktv tananyag Htsznvarzs ok. Levelek hullsa sz 3. feladat.
llenrzs, rtkels: Interaktv tbla segtsgvel. Acsapat egyik tagja a tblnl megoldja a feladatot
E
annak megfelelen, ahogyan azt a csoportban megbeszltk. Trsai felvlva diktljk neki a sznezen-
d falevelekbe rottakat.
4. csoport: Madarak csoportostsa (kltz, itthon telel)

a) Acsapatkapitny ossza szt igazsgosan a madarak kpt s nevt tartalmaz szkrtykat!
b) Csoportoststok a madarakat a megadott szempontok szerint! Hasznljatok bluetacket!
c) Tegytek a nvkrtykat is a madarak kpe al!
d) Kik lehetnek a nagy urak? Beszljtek meg! Indoklst is mondjatok!
Ellenrzs, rtkels: Akt csoportba (kltz, illetve itthon telel madarak) felragasztott kpek ki-
kerlnek a falitblra, hogy a tbbiek szmra is jl lthat legyen. Amadarak helyes elnevezst
rszben ellenrizhetjk az interaktv tananyag segtsgvel. (Htsznvarzs ok. Acinege cipje 2. a
feladat. Apipra kattintva megjelenik a helyes megolds.) Afeladat nagy urakra vonatkoz vlaszt
az interaktv tbln oldja meg ellenrzsknt ott, akkor egy tanul a csoportbl. (Htsznvarzs ok.
Acinege cipje 2. b feladat.)
Megoldsok: Kltz madarak: daru, glya, blmbika, bbos banka, fecske, srgarig
Itthon telel madarak: harkly, cinege, bagoly, hja
5. csoport: Mondatalkots szkrtyk segtsgvel

a) Acsapatkapitny ossza szt a mondatcskokat!
b) Egsztstek ki a hinyos mondatokat a megadott szkrtykkal!
(Interaktv tananyag Htsznvarzs ok. Acinege cipje 4. feladat.)

65
Ellenrzs, rtkels: Interaktv tbla segtsgvel. Acsapat egyik tagja a tblnl megoldja a feladatot
annak megfelelen, ahogyan azt a csoportban megbeszltk. Trsai felvlva diktljk neki azokat.
9. Hzi feladat
Kltz madarak nevnek lersa a fzetbe.
Tanult olvasmnyok feleleventse, versek ismtlse.
Keresztrejtvny megfejtse Mf. 18/1.
10. ravgi rtkels: Acsapatkapitnyok rtkelik csapatuk munkjt.
4. szm ravzlat
28. ra
sszefoglals sz
Feladatok: Elzetesen szerzett tuds alkalmazsa, rendszerezse

Szkrtyk csoportostsa
Vlogat olvass gyakorlsa
Rsz-egsz megfigyelse
Szgyjts megadott szempont szerint
Tjkozds fejlesztse (sor, oszlop)
Keresztrejtvny
Szkincsbvts szvlogatssal, lexikon hasznlatval
Egyni lmnyek feleleventse
Kifejez versmonds, szveg pontos olvassa
sszetett szavak alkotsa szi munkk
Szocilis kompetencia fejlesztse egyttmkds a trsakkal

Szemlltets: Szforg alaplapja
Torped tblja
Betrejtvny tblja
Szavakat, szkapcsolatokat tartalmaz krtyk
Interaktv tananyag
1. Versmonds
Mondjuk el kzsen Mra Ferenc Acinege cipje cm verst!
2. Kltz madarak gyjtse szforgban (kooperatv technika)

Nevezzetek meg olyan madarakat, amelyek nem nlunk
tltik a telet! Kt perc ll rendelkezsetekre.
(Minden csapat megkapja a szforg alaplapjt. Ezt ter-
mszetesen annyi rszre lehet osztani, ahny fbl ll 1.
acsoport. Az ramutat jrsval megegyez irnyba ha- 4. 2.
ladva mindenki r a feladatnak megfelelen egy-egy meg- 3.
oldst meghatrozott id alatt. Senki nem maradhat ki.
Atbbiek segthetnek.)
66
ravzlatok
Megolds pl.: fecske, glya, daru, blmbika, bbos banka, barzdabilleget, srga billeget, hegyi
billeget, szalakta, gyurgyalag, lappanty, flemle, srgarig, nekes rig, rozsdafark, rti tcsk-
madr, fzike, ndirig, posztk, szrke lgykap, kormos lgykap stb.)
Ellenrzs, rtkels: Az egyik csapat felolvassa megoldsait. Atbbiek pipljk a sajtjukat. Ezutn
amsik csapat ismerteti azokat a madrneveket, amelyek addig mg nem hangzottak el. Vgl s-
szeszmoljk a helyes megoldsokat. Az a csoport gyz, amelyiknek a legtbb nevet sikerlt rnia.
3. Szavak, szkapcsolatok csoportostsa (nll munka)

a) Helyezd a szkrtyt annak a mnek a cme al, amelyikben olvastad a rajta szerepl szt, szkap-
csolatot!
b) Keresd meg az olvasknyvedben, majd olvasd fel azt a mondatot, amelyikben szerepel ez a kife-
jezs!
Atbla kpe:
Cinegenaptr Acinege cipje Itt van az sz, Levelek hullsa Mesl az szi
itt van jra erd
Picinyke hvs szelek dombtetre prknyra naprl napra
reg Verb fzfahegyen lgy neszt egyik kezvel szarvasbikk
hosszabbodtak cipcskje lmos postt fekete bodza
patakpartra blmbiknak levetkezett kukoricatrsnek mkus
srszalonkk Varj Varga lmodj bnatosak szi erd

Plhoz
srszalonkk cipcskje
hosszabbodtak
Varj Varga
reg Verb Plhoz
dombtetre
lgy neszt postt
egyik kezvel
hvs szelek fzfahegyen prknyra

patakpartra
lmos
Picinyke lmodj
kukoricatrsnek
bnatosak levetkezett blmbiknak
gyerekek hznak egy-egy szkrtyt. Kimennek a tblhoz, felteszik azt a tblzatba a megfelel cm
A
al. Ahelykn elvgzik a b) feladatot.
c) Asorsolsnak megfelelen hat gyerek elmondja versszakonknt az Itt van az sz, itt van jra
cm verset az osztly eltt. (Eltte szmhzssal kisorsoljuk a hat gyereket.)
67
4. Torped (nll munka)

a) rd ki a tblzatbl a kdnak megfelel bett, s gy ngy rtelmes szt kapsz megfejtsl!
b) Mi lehet kzttk a kapcsolat?
A B C D E
1. A B C D
2. E F G H
3. I J K L
4. M N O
5. P Q R S
6. T U
7. V W X Y Z
Megfejts:
A5 E5 E7 A1 A7 A1 D5 C2 A1 E3 A2 A7 B2 E3 E3 C4 A4 C1
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
Megfejts: sz, avar, falevl, lomb

(v elejn mr beragasztottuk minden gyerek fzetbe a bettblt, gy most csak a megfejtsnek
megfelel kdokat kapjk meg. Ezt ksbb beragaszthatjk a fzetkbe.)
Ellenrzs, rtkels: Afeladatlap segtsgvel, illetve szban.
5. Hzi feladat ellenrzse

Mf. 18/1. Keresztrejtvny meghatrozsainak pontos olvassa, megfejtse.
Ellenrzs, rtkels: Szban, illetve tbla vagy rsvett segtsgvel.
6. Csoport munka
1. csoport
a) Oldjtok meg a Mf. 18/2. a) feladatt! (szi sznek, zrejek, )
b) Kszljetek fel a Mit neveznk avarnak? cm szveg pontos, kifejez olvassra!
2. csoport
Oldjtok meg a Mf. 18/4. feladatt (szi tevkenysgek alkotsa)
3. csoport
Menjetek az interaktv tblhoz! Oldjtok meg a feladatot! (szi termsek neveiben mssalhangzk ptlsa)
(Interaktv tananyag Htsznvarzs ok. Bartunk, a termszet Mesl az szi erd 11. feladat)
4. csoport
Vlogasstok szt az szi termseket hrom zskba! (szkincsbvts)
A*-gal jellt szavak jelentsnek utnanzhettek a Szbvr gyermeklexikonban.
68
ravzlatok
Hrom zsk kpe, amelyekben a kukorica, a bab s a krumpli rajza szerepel a zsk szjnl.
Az albbi szkrtykat kell sztvlogatniuk: kukorica, burgonya, kolompr*, bab, paszulyka, tengeri*,
krumpli, trkbza, ml, paszuly*, pityka*
Ellenrzs, rtkels: Acsoportok meghallgatjk trsaik beszmoljt, megnzik egyms feladatmegoldst.

1. csoport: Abeszmolk meghallgatsa szban.
2. csoport: Interaktv tananyag segtsgvel. Htsznvarzs ok. Bartunk, a termszet Levelek
hullsa 11. feladat. Amsik hrom csoport most oldja meg a feladatot. (Amunkafzetben
a lekvrfzs szerepel, mg az interaktv anyagban a gesztenye szedse az egyik megolds.)
3. csoport: Interaktv tbla segtsgvel (lsd fentiekben megadottak szerint)
4. csoport: Interaktv tbla segtsgvel. Htsznvarzs ok. Bartunk, a termszet Levelek hullsa
12. feladat (Acsoporttagok felvltva mondjk az ltaluk helyesnek vlt megoldsokat, az
egyik trsuk a tblnl jelli azokat.)
7. Idkitlt Mf. 18/3. feladat

(Termszetesen egy elrelt pedaggus mindig szem eltt tartja, hogy a gyerekek, a prok, a csoportok
nem egyforma tempban haladnak. Ha a csoport hamarabb elkszlne a feladatval, mint a sajt fel-
adatnak megoldsra sznt id, akkor ezt oldhatja meg szorgalombl.)
Ezrt mindenkppen rdemes idkitlt feladattal is kszlni.
8. Betrejtvny (Pros munka)

a) Felvltva olvasstok az utastsokat! Annak megfelelen satrozztok be a megadott betket!
b) Olvasstok ssze soronknt haladva a besatrozott betket! rjtok le a megfejtst!
c) Mondjtok el, hogyan kapcsoldik a megfejtett sz az sz tmakrhz!
1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. sor 3. bet;
5. oszlop 2. bet
1. P E A C Z
1. oszlop 3. bet
2. U L T F V 4. sor 6. bet
3. R D S Z H 5. oszlop 4. bet
4. M O J B R I 6. sor 2. bet
5. G Y F K N E
Megolds: _________________ (AFRIKA)
6. R A Z S L
Ellenrzs, rtkels: Szban
9. Magnhangzk ptlsa
a) Kzben kt tanul felvltva old meg az interaktv tblnl egy feladatot.
(Interaktv tananyag Htsznvarzs ok. Bartunk, a termszet Levelek hullsa 8. feladat)
K___sz___lj___t___k, f___csk____, g___ly___,
___tt ___z ___r___ ___nd___l___r___!

b) Melyik olvasmnybl val az idzet? Ki rta?
Ellenrzs, rtkels: Aprogram segtsgvel, illetve szban.
69
10. ra vgi rtkels

Atanulk sajt maguk rtkelik rai munkjukat.
Csoportonknt egy f rtkeli a csapat munkjt.
Atant rtkeli osztlyszinten a gyerekek munkjt.
5. szm ravzlat
35. ra
Acsknys kiselefnt (afrikai npmese)
Feladatok: Szakaszos szvegfeldolgozs

Szvegbl kiemelt szavak olvassnak gyakorlsa
Szkincsgyarapts szinonimakeress
Ok-okozati sszefggsek keresse
Vlogat olvass
Tulajdonsgok csoportostsa
Betptls vzlatkszts
lltsok igazz ttele megfelel szkrtyk kivlasztsval
Esemnyek tovbbgondolsa szerepjtkkal
Klnbsgkeress kt kp kztt
Szemlltets: Kpkrtyk
sszerakhat kpdarabok
Interaktv tananyag feladatai
Keresztrejtvny tblja, meghatrozsai
Hinyos mondatcskok
1. Motivci: Lottjtk (pros munka)

rjtok le a fzetetekbe egyms al a meghatrozsnak megfelel llat nevt!
A tbln az albbi llatkpek vannak brmilyen sorrendben: harkly, bka, tigris, mkus, hatty,
pva, oroszln, kutya, gyk, zsirf, majom, csiga, glya
(Ameghatrozsokban krt llatokat clszer nem egyms mell tenni. Beszljk meg, hogy mely lla-
tokat brzoljk a kpek).
Meghatrozsok: (a tant mondja)

1. Ennek az llatnak a neve egy sztagbl ll. (gyk)
2. Az nevt j-vel kell lerni. (majom)
3. Hossz ktjegy mssalhangz van a nevben. (hatty)
4. Csak azonos magnhangzk tallhatk a nevben. (tigris)
5. Ennek az llatnak a neve hrom sztagbl ll. (oroszln)
llenrzs, rtkels: Tblrl vagy rsvettrl trtnik. Memriafejlesztssel is egybektjk. Ameg-

E
hatrozsokat a tanulk mondjk, figyelve az ltaluk lert megoldsokat.
2. Kpkirak (csoportmunka)
a) Rakjatok ki egytt egy kpet a rendelkezsre ll kpdarabokbl! Ragassztok fel a lapra!
70
ravzlatok
b) Mindenki mondjon egy-egy igaz lltst a megfejtssel kapcsolatosan!

Beszljtek meg, ki mit mond, hogy ne legyen ismtlds!
llenrzs, rtkels: 1. csoport: elefnt kpe, 2. csoport: papagj kpe, 3. csoport: majom kpe, 4. cso-
E
port: gazella kpe
Akpek kikerlnek a tblra.
3. Talls krdsek olvassa (egy-egy csoport olvassa a sajtjt), kpek sszektse a meghatrozsokkal.
Interaktv tananyag Htsznvarzs ok. Amesk birodalma Acsknys kiselefnt 1. feladat
Ellenrzs, rtkels: Aprogram segtsgvel.
4. Elfeltevsek, kvetkeztetsek, bemutat olvass

a) Figyeld meg az olvasknyvben tallhat rajzot! Kvetkeztess, mirl szlhat a mese!
Mit jelent a cmben szerepl csknys sz?
b) Tanti bemutat olvass rszenknt vlaszads a tanknyvi krdsre
c) Agyerekek gondolatainak meghallgatsa
5. Amesbl vett kifejezsek oszloponknti olvassa, gyelve a helyes kiejtsre. (Mf. 24/1. )
6. a) Amese jraolvassa rszenknt
b) Rvid tartalomelmonds rszenknt
7. Csoportmunka (Afeladatok elvgzse utn a csoportok beszmolnak egymsnak.)

1. csoport: Tulajdonsgok csoportostsa
Menjetek a szmtgphez! Ti az interaktv tbln fogtok dolgozni.
Acsknys kiselefnt cm olvasmny 3. feladatt oldjtok meg! Mindenki egy-egy tulajdonsgot
jelljn!
Ellenrzs: Aprogram ellenrz funkcijval
2. csoport: Keresztrejtvny
a) Fejtstek meg a keresztrejtvnyt! (Aktjegy bett kt ngyzetrcs jelli.)
Mindenki egy-egy lltst olvasson, s a megfejtst is rja be! Klnbz szn tollal dolgozzatok!
b) Mondjtok el, hogyan kapcsoldik a megfejtett sz az olvasmnyhoz!

1. 1. Milyen a gazella termete?
2.
2. Mivel dobltk meg a majmok a kiselefntot?
3. Milyen volt a papagj tolla?
3.
4. Mihez hasonltottak az elefnt lbai?
4. 5. Mi szeretett volna lenni a kiselefnt harmadszor?
5. 6. Milyen volt a foly partja?
6.
Megfejts: ______________________
71
Megolds: 1. KARCS, 2. KKUSZDIVAL, 3. TARKA, 4. OSZLOPHOZ, 5. PAPAGJ, 6. MEREDEK
Ellenrzs, rtkels: Szban, illetve rsvett segtsgvel
3. csoport: Melyik a helyes?

Hagyjtok meg a kiemelt szavak kzl azt, amelyik igazz teszi a mondatot! Atbbit hzztok t!
Mindenki egy-egy mondatot olvasson, s vgezze a kihzst is!
Akiselefnt Eurpban Afrikban zsiban lt.
Acsaldja enni aludni stlni hvta.
Mrgben azt mondta, hogy vilgg megy. nem lesz tbb elefnt.
Elszr gazella majom papagj akart lenni.
Amajmoktl vidman jkedven srtdtten tvozott.
Mivel replni nem tudott, belepottyant egy gdrbe. folyba. tba.
Akiselefnt vgl elgedett boldog mrges volt.
Ellenrzs, rtkels: Interaktv tbln (5. feladat). Acsapattagok olvassk az ltaluk helyesnek vlt
megoldst, egy trsuk jelli azt a tbln, majd az ellenrz funkcira kattintva ellenrizzk.
4. csoport: Betptls Vzlatkszts

Ptoljtok a mondatokbl hinyz magnhangzkat!
Mindenki egy-egy mondatot oldjon meg!
lltstok helyes sorrendbe a mondatokat a mese alapjn!
V_ssz_ _ cs_l_dh_z!
_z _l_f_ntcs_l_d s_t_ln_ _nd_l.
M_k_z_s _ m_jm_kk_l.
R_p_ln_ n_m _s _ly_n k_nny_!
_ k_s_l_f_nt g_z_ll_n_k _ll.
llenrzs, rtkels: Interaktv tbln (6. feladat). Acsapattagok olvassk a kiegsztett mondatokat,
E
majd helyes sorrendbe rakjk azokat a tbln. Az ellenrz funkcira kattintva ellenrizzk.
8. Idkitlt: Hibakeres kt kp kztt (Mf. 24/5.)
9. Sorbarendezs prkeres
a) Milyen sorrendben ismerkedhettnk meg az llatokkal? Atbln lv ngy llatkp sorba rende-
zse idrend szerint.
b) Melyik llatot mirt irigyelte az elefnt? Kpek s kifejezsek sszektse. (Mf. 24/2. b)
10. sszegzs (csoportmunka)

a) Az Ok. 65/1. feladatnak megoldsa (igaz lltsok megfogalmazsa az llatokrl).
b) Az llatok mozgsnak utnzsa az olvasottak szerint.
Ellenrzs, rtkels: Szban trtnik, a msik hrom csoport rtkel
72
ravzlatok
11. Hzi feladat

a) Hangos olvass gyakorlsa
b) Tartalom elmondsa krmesvel
c) Mf. 24/3. s 4. feladata
12. ra vgi rtkels

Tegye fel mindkt kezt, aki teljes mrtkben elgedett a sajt rai munkjval!
Maradjon llva, aki rszben elgedett a sajt rai munkjval!
Guggoljon le, aki nem elgedett a sajt rai munkjval!
(Mindhrom esetben krjnk indoklst!)
6. szm ravzlat
36. ra
Gyakorls
Feladatok: Hasonlsg, klnbsg az llatmeskben leggyakoribb meseszereplk

Az llatmesk tanulsgainak pldartke megfogalmazsuk kzmondssal
Kvetkeztetsek levonsa a szereplk cselekedeteibl
Tulajdonsgok rtkelse; nismeret fejlesztse
Szkincsfejleszts: rokon rtelm szavak mondatba foglalsa mindennapi lethelyzetekben
Prbeszdek kifejez felolvassa
Clkitzs: Amai rn felidzzk az olvasott llatmesket, s ezekhez kapcsold feladatokat oldunk

meg. Talljtok ki az j cmekbl, mely mesk ezek!
Aprul jrt farkas (Ugorjunk rkot!)
Akt igaz bart (Anyuszi, az zike meg a rpa)
Ahisg jutalma (Aholl s a rka)
Aki irigy, hen marad (Osztozkodik a rka)
gy jr a dicsekv! (Abbos pacsirta s a rezgf)
Maga krn tanul a makacs (Acsknys kiselefnt)
2. Csoportmunka (Afeladatok elvgzse utn a csoportok beszmolnak egymsnak.)

1. csoport
a) Fejtstek meg a kvetkez betrejtvnyeket! rjtok le az llatneveket a fzetbe!
a k r e i k z a b g ly o ajmmo
a a cs i p t r kmsu i ny sz u f i r zs
eefnt aafkrs d e e m v aagjpp
b) Hzztok al azoknak az llatoknak a nevt, amelyek szerepelnek az elbbi meskben!
2. csoport (az olvassi nehzsgekkel kzdk)

a) Olvasstok el egytt kzepes hangervel a meskbl kiemelt hosszabb szavakat! Mi a kzs ben-
nk? (mindegyikben van hossz mssalhangz)
gyeljetek ezek pontos ejtsre! (csoportokban, majd egyenknt is olvassk el)
rugaszkodott gaskodott elszgyellte ennivalt megvallani
csodlkozott tugrotta jllakott odapottyant gondolkozott
73
b) Keresstek meg a kt szoszlopban a kakukktojst!

Indokoljtok vlasztsotokat!
Megolds: odapottyant: ktjegy a hossz mssalhangz, a tbbiben egyjegy
jllakott: hromtag, a tbbi ngytag
c) Foglaljtok mondatba a szavakat a mesknek megfelelen!
3 csoport
a) Olvasstok el nmn a mondatokat! Dntstek el, hogy melyik igaz, melyik hamis! rjtok eljk
a megfelel betjelet (I, H)!
___ Abbos pacsirta ki akarta hzni a rezgfvet.
___ Atbbi madr is biztatta.
___ Sokig rngatta, mg az egyszer csak elszakadt, a pacsirta meg hanyatt esett.
___ Amadarak megsirattk prul jrt trsukat.
___ Abbos pacsirta nem ismerte el, hogy felslt.
Megoldsok: I, H, I, H, I
b) Tegytek igazz a hamis lltsokat!
c) Olvasstok fel az sszefgg mondatsort!
4. csoport
Akzmondsokbl hinyoznak a mssalhangzk vagy a magnhangzk! Ptoljtok ket!
S__s__ h___ggy __ h__z__lg__n__k!
A____a____ __ ______ __ a__ a__a___ ____.
b) Magyarzztok meg a jelentsket! Kapcsoljtok ket meskhez!

Mondjatok rjuk pldkat a ti letetekbl!
c) Jtssztok el, hogyan osztotta el a rka a sajtot! Akt medvebocs is szlaljon meg a jelenetben!
3. Pros munka
a) Foglald mondatba a trsaddal a mesbl megismert szavakat! Amondatok a valsghoz kapcso-
ldjanak!
hencegett nekirugaszkodott felslt megvallotta
b) Proststok a meskbl megismert llatokat a rjuk jellemz tulajdonsgokkal!

Indokoljtok a vlasztsotokat! (Atulajdonsgok szkrtykon jl lthatan helyezzk el az osztly
klnbz pontjain! Prokban vlasszanak bellk a tanulk, s helyezzk a tblra az llatok kpe
vagy neve al!)
medvebocsok makacs, konok, nfej, meggondolatlan
rka henceg, dicsekv, hetvenked
bbos pacsirta jszv, adakoz, nzetlen, gondoskod
farkas ravasz, csalafinta, furfangos, agyafrt
holl buta, oktondi, ostoba
nyuszi hi, bszke, mrges
zike
74
ravzlatok
4. Kpzeljtek el, hogy egy mesebeli j tndr varzsplcjval megsznteti a kiselefnt makacssgt!
Jtssztok el gy a mest!
5. Bbozztok el prokban Anyuszi, az zike meg a rpa cm mest!
6. Hzi feladat
Keress az otthoni meseknyveidben vagy a knyvtrban olyan rvid llatmesket, amelyekben a rka
a fszerepl! Akvetkez rn mesld el a tbbieknek!
7. szm ravzlat
41. ra
Acsillagszem juhsz
Feladatok: Szvegelemz mveletek gyakorlsa a mese rszenknti feldolgozsval

Szereplk tulajdonsgainak sszefggse cselekedeteikkel
Amese sajtossgainak megfigyelse
1. Az elz mese feleleventse vlogat olvasssal (Ahalsz s a nagyravgy felesge)

a) Olvasd fel a krdsekre a vlaszt a mesbl!
J vlaszts esetn minden krdsrt egy bet jr. Ha helyes sorrendbe lltod a betket, a mai j
mese fszerepljnek nevt kapod meg.
Mit krt a hal az reg halsztl? ()
Mit szeretett volna elszr a halsz felesge? (SZ)
Mit krt msodszor? (J)
Mi volt a harmadik kvnsga? (H)
Mivel bntette meg a hal a kapzsi asszonyt? (U)
Megfejts: juhsz
b) Tudod-e, mivel foglalkozik a juhsz?

(Hallgassuk meg a dalokat CD-rl, vagy furulyzva adja el a pedaggus Ajuhsznak jl van dol-
ga, Kelj fel juhsz)
c) Olvasd el a cmet! Honnan tudod, hogy biztosan mese lesz?

(Ajuhsznak csillagszeme van.)
2. Clkitzs
Hallgasd meg, hogyan segtette hozz a juhszt csillagszeme a kirlysghoz!
3. Bemutat olvass spontn reakcik meghallgatsa
4. Amese rszenknti feldolgozsa

a) Amese els rszt olvassk a lnyok hangos olvasssal! (Hol volt nekiadja a lnyt.)
Figyeljtek meg, ki volt az orszgban az egyetlen, aki nem kvnta a kirly egszsgre a prszk-
lst! (Adjunk megfigyelsi szempontot a tanulknak.) (Szmagyarzat: prszkl: tsszent, hapcizik).
Utnozd a kirlyt te is!
75
Vlaszoljatok a krdsekre!
Kik a mese szerepli?
Mirt haragudott meg a kirly a juhszra?
Mit krt a juhsz cserbe a jkvnsgrt?
(Atanulk vlaszolnak a rszegysg olvassa eltt feladott krdsre, amely vzlatpontknt a tblra kerl.
Vzlatpont: Ajuhsz nem kvnta a kirly egszsgre a tsszentst.
b) Hrom jl olvas tanul olvassa hangosan a hrom prbattelt. (Akirlylny szvesen s furu-
lyzott.)
Figyeld meg: Hnyszor meneklt meg a legny a kirly haragjtl?
(Szmagyarzatok: tmlc: brtn; strzsa: r; kalimpldzott: hadonszott, kapadozott)
Utnozd az rt, hogyan ll a brtn ajtajban!
Prblj te is kalimpldzni!
Vlaszoljatok a krdsekre! Mirt tetszett meg a kirlylnynak a juhsz? Hov vettette elszr aki-
rly? Hogyan meneklt meg a juhsz? Hov kerlt msodszor? Mi lett a sorsa? Mi volt a harmadik
prba? Hogyan szabadult meg a legny?
Vzlatpont: Alegnyt a csillagszeme hromszor is megmentette a bntetsektl.
c) Olvasd el nmn a kvetkez rszt! (Ht most mr mondja a kirly.)

Figyeld meg, mi lett a legny jutalma a kitartsrt!
Vlaszoljatok a krdsekre! Mit ajnlott elszr a kirly a jkvnsgrt a legnynek? Mit knlt
msodszor? Hogyan fogadta a juhsz az ajndkokat? Mit tett vgl a kirly?
Vzlatpont: Ajuhsz kitartsrt elnyerte a kirlykisasszonyt.
d) Az utols rszt a fik olvassk hangosan! (Hazamennek meg nem haltak.)

Figyeld meg, hogyan teljeslt a kirly kvnsga!
(Szmagyarzat: torma: konyhakerti nvny, csps gykert lereszelve, zestve hs, kolbsz mell
fogyasztjk.)
Utnozd a kirly arckifejezst, amikor megeszi az ers torms hst!
Vlaszoljatok a krdsekre! Mi volt a lakodalmi ebd els fogsa? Mirt tsszgtt a kirly? Mirt
adta oda mg a fele kirlysgt is a juhsznak?
Vzlatpont: Ajuhsz a lakodalomban a kirly egszsgre kvnta a tsszentst.

(Avzlatpontokat a gyerekek msoljk le a fzetkbe!)
4. Hzi feladat:
Keresd meg az olvasmnyban a hossz mondatokat! Gyakorold olvassukat!
gyelj a mondatkzi vesszknl a sznettartsra!
76
ravzlatok
8. szm ravzlat
42. ra
Acsillagszem juhsz
Mesefeldolgozs csoportmunkban
1. Motivci
(Zenehallgats CD-rl: Hej, aranyszr kis barikm)
Hogyan kapcsoldik ez a dal a mlt rn olvasott meshez?
2. Pros munka
Elz rai ismeretek felidzse
Olvasstok fel vltogatva a trsaddal egymsnak a krdsekre felel mondatokat!
Milyen ember volt a kirly?
Ki nem kvnta egszsgre a tsszentst?
Milyen felttelt szabott a juhsz a kirlynak?
Milyen bntetseket szabott ki a kirly a legnyre?
Milyen ajndkokkal prblta jobb beltsra brni?
Mikor teljestette a juhsz a kirly kvnsgt?
3. Csoportmunka (a feladatok elvgzse utn a csoportok beszmolnak egymsnak)

1. csoport
a) Vlogasstok szt a kirly s a juhsz tulajdonsgait!
Vannak olyan tulajdonsgok, amelyek mind a kt szereplre illenek.
szavatart kirly juhsz bosszll

flelmetes gazdag varzserej
kitart boldog
szegny reg
szp hatalmas
csillagszem
b) Bizonytstok a szereplk tulajdonsgait cselekedeteikkel!
2. csoport
a) Gyjtstek ssze azokat a szereplket, helyszneket, trgyakat, esemnyeket, amelyek csak a mes-
ben fordulhatnak el!
b) Van-e a mesben valsgos szerepl? Ki ?
3. csoport
a) Olvasstok fel a mese kezd s befejez mondatt!
Mondjatok vagy olvassatok fel hasonlkat!
b) Soroljtok fel, hol fordult el a mesben a ht, a hrom s a szz meseszm!
77
4. csoport
Proststok sszektssel az ugyanazt jelent szavakat, kifejezseket!
reszkettek tle, mint a nyrfalevl kihirdettk, tudattk
hrt vittk nagyon fltek tle
tletet mondjon r elismerte
csudjra ment kiszabja a bntetst
beltta folyton kiltozta
mindegyre kiablta megcsodlta
4. Hangos olvass csoportban

a) Olvassk fel a fik a mesnek azokat a rszeit, amikor a kirly megbnteti a juhszt!
b) Alnyok azokat, amikor ajndkokkal prblja jobb beltsra brni a juhszt!
5. Kreativits fejlesztse csoportmunkban

1. csoport: Jtssztok el prokban a kirly s a juhsz beszlgetst a mese elejn!
2. csoport: Mit gondolhatott a kirly, amikor ltta, hogy a juhszon nem fog a bntets?
3. csoport: Szerintetek milyen kirly vlhatott a juhszbl?
4. csoport: Mi trtnhetett az reg kirllyal?
6. Hzi feladat
a) Mondd el a mest tmren!
b) Gyakorold a kirly s a juhsz beszlgetsnek olvasst! Fejezd ki a hangoddal rzseiket!
c) Rajzold le a szereplket, amilyennek kpzeled ket!
9. szm ravzlat
52. ra
Gyakorls
Feladatok: Tartalmi vlogats szvegbl felolvasssal

rzelmek kifejezse vers olvassakor
Rmek keresse
Szemlltets: Vers, mondatpiramis, lltsok rsvett-flin

Rmel szavak szkrtykon
1. Clkitzs
Az elz rkon a tlrl beszlgettnk, olvastunk, ma is folytatjuk ezt a munkt.
Ennek megfelelen fejezd be a megkezdett mondatokat!
n azrt szeretem a telet, mert
n azrt nem szeretem a telet, mert
78
ravzlatok
2. Csoportmunka
1. csoport
a) lltstok prba a szavakat gy, hogy sszecsengjenek!
medve dirdr-drdr
szre megdermedve
szl dl titkot
kipp-kopp egyelre
b) Melyik versbl valk a rmel szavak?
c) Gyakoroljtok a csoporttal a vers olvasst!
2. csoport
Olvasstok fel a Hull pelyhek cm olvasmnybl a krdsekre felel vlaszokat!
Hogyan rlt varj ap a hessnek?
Hogyan csalogattk a szntfldek a hpelyheket?
Mit mondtak a hpihk a falu fl rve?
Mit gondoltak a vrosba vgy pelyhek?
Mi lett a sorsa a vrosra s az erdre, mezre hull hnak?
3. csoport
a) Karikzztok be az igaz lltsok betjelt Amadretet tli vendgei cm szveg alapjn!
T Atl a leghidegebb vszak.
E Ritkbban s rvidebb ideig st a nap.
B Ksn sttedik.
E Hosszak az jszakk.
Arovarok egy rsze elbjik.
K Minden madr melegebb vidkre kltzik.
T Vannak llatok, amelyek tli lmot alszanak.
b) rjtok le a betkbl sszelltott szt! (etet)
4. csoport
Olvasstok egy-egy levegvtellel az egyre bvl mondatokat! A nagyon hossz mondatokban
avessznl vegyetek ptlevegt.
Etesd a madarakat!
Tlen etesd a madarakat!
Tlen rendszeresen etesd a madarakat!
Tlen rendszeresen etesd a madarakat szalonnabrrel!
Tlen rendszeresen etesd a madarakat szalonnabrrel, faggyval!
Tlen rendszeresen etesd a madarakat szalonnabrrel, faggyval, dibllel!
Tlen rendszeresen etesd a madarakat szalonnabrrel, faggyval, dibllel, napraforgval!
Megksznik a segtsget.
Tavasszal megksznik a segtsget.
Tavasszal nekkkel ksznik meg a segtsget.
Tavasszal nekkkel s a fk tisztogatsval ksznik meg a segtsget.
Tavasszal vidm nekkkel s a fk gondos tisztogatsval ksznik meg a segtsget.
79
3. Olvassgyakorls
a) Olvasstok el elszr nmn, majd hangosan Wienrauch Katalin Zimank cm verst!
Jeges szl fj, itt a tl, tolluk borzas, milyen rvk,
reszket, lehull a levl. remnykedve azt kiltjk:
Kopr gallyak ingnak-ringnak, kicsik vagyunk, vdtelenek,
hajlatukban cinkk srnak, segtsetek, j gyerekek!
b) Olvasstok fel a versbl a zimanks idjrst bemutat sorokat!

Mire figyelmeztet bennnket a vers? (gondoskodjunk a madarakrl)
c) Kpzeld el, hogy kint vagy az utcn a zimanks tlben. Jl felltztl. Mg a nyakad is behzod a ka-
btodba. Zsebre dugod a kezed. Leszeged a fejed, mert szembe fj a jeges szl. Mg jobban a fledre
hzod a sapkd. Akezeddel sszefogod a kabtodon a gallrt. Nekifeszlsz a szembe fj szlnek.
4. Madretet-kszts
a) Szmoljatok be arrl, hogyan lehet egyszer madretett s madrkalcsot kszteni!
b) Hov helyezzk a madretett? Milyen idkznknt kell feltlteni? Mirt fontos a rendszeressg?
5. Hzi feladat differenciltan

a) Jl olvasknak Ok. 35. o. Verbczy Antal Hember cm kpversnek gyakorlsa
b) Lassabban haladknak Ok. 35. o. Krecsmry Lszl Hember cm versnek gyakorlsa
10. szm ravzlat

54. ra
Schmidt Egon: Mesl a tli erd
Feladatok: Differencilt szvegfeldolgozs

Hangulati elkszts jtkkal
Memriafejleszts
Tematikus szgyjts prokban
Vzlatpontok bekezdsek, kpekmondatok prostsa
Az illusztrci s a szveg kapcsolata
Gyermeklexikon hasznlata, szcikk elrhetsgnek megadsa
Atermszetes beszd tempjnak megfelel olvass gyakorlsa
Szbeli beszmol az olvasottakrl
Szemlltets: Interaktv tbla, illetve rsvett

Kp- s szkrtyk
1. Motivci: Lecsaps jtk

Atbln szkrtyk vannak sszevissza elhelyezve a tllel kapcsolatban. Httal a tblnak kt gyerek ll, nem
lttk a szavakat, k fognak versenyezni. Trsaik mondanak egy jellemz informcit az ltaluk kivlasztott
szra vonatkozan. Aversenyzk megfordulnak, keresik a megoldst, s tenyerkkel rcsapnak. Aki hama-
rabb rtallt a helyes szkrtyra, leveheti. Termszetesen elfordulhat dntetlen helyzet is, ilyenkor mindket-
ten pontot kapnak. Kzben mindig visszafordulnak trsaik fel, s gy hallgatjk a kvetkez meghatrozst.
80
ravzlatok
Tbln lv szavak (13 db):

tl csizma hlapt stalp jgvirg lk h
hember fehr jg februr korcsolya keszty
Pl.: Ez lesz a vzbl, ha megfagy. Tlen a befagyott ablakon lthat.

Az v msodik hnapjnak a neve. Abefagyott tavon lv lyuk neve.
Ellenrzs, rtkels: Ajtk kzben folyamatosan trtnik, a vgn sszeszmoljk tallataikat.
2. Memriajtk
rjtok le emlkezetbl a fzetetekbe az elzleg a tbln ltott szavakat!
Ellenrzs, rtkels: Kinek mennyit sikerlt lernia?

ra vgn beszedem a fzeteket, s ellenrzm az egyni munkkat.
3. Bvl mondatpiramis
(Interaktv tananyag Htsznvarzs ok. Bartunk, a termszet Mesl a tli erd 1. feladat)
a) Olvassuk el nmn, majd hangosan az egyre bvl mondatokat egy levegvtellel!
b) Hzzuk al azokat a kifejezseket, amelyekkel az elzhz kpest bvlt a mondat!
c) Hizlaljuk tovbb a mondatpiramist!

Hull a h.
Tlen hull a h.
Tlen nagy pelyhekben hull a h.
Tlen nagy pelyhekben hull a fehr h.
Tlen nagy pelyhekben hull a fehr h erdre, mezre.
4. Melyik vszakrl olvastunk? Milyen hnapokbl ll?

Tli hnapok sszekeveredett sztagjainak sorba rendezse.
5. Mi jellemz a tlre? (Csoportmunka)

a) Tllel kapcsolatos szavak, szkapcsolatok kivlogatsa szkrtyk segtsgvel.
b) Akivlasztott szavak indoklsa, mondatokba foglalsa.
Ellenrzs, rtkels: (Interaktv tananyag Htsznvarzs ok. Bartunk, a termszet Mesl a tli
erd 3. feladat)
6. Tematikus szgyjts szforgban (pros munka kooperatv technika) Mf. 29/2. a) feladat
egolds: hember, hess, hzivatar, hvihar, hcsizma, hpehely, hpihe, hhulls, hvirg, h-
M
akadly, hgy, hlapt, heke, hmar, hkotr stb.
Ellenrzs, rtkels: szban vagy tblra felrva
81
7. Az olvasmnybl vett hosszabb szavak olvassa, rtelmezse (15 sz)

a) Olvasd el nmn a szavakat!
b) Melyik sznak nem ismered a jelentst? Szmagyarzat a trsak segtsgvel.
c) Aszavak hangos olvassa kzsen oszloponknt, soronknt.
8. Kpkirak csoportonknt
a) Figyeld meg a tbln lv llatneveket! (z, sn, erdei egr, bagoly, szajk)
b) Tudod-e melyik llathoz tartoz kprszlet van nlad? Menj a tblhoz, trsaiddal egytt rakd ki
akpt! (Minden llatkp 4-5 rszbl ll, annak megfelelen, ahny fs az osztly.)
Clkitzs: Amai rn tbbek kztt ezekrl az llatokrl is fogunk olvasni.
c) Mondjtok el, szerintetek hol lnek tlen, mivel tpllkoznak!
d) Aszajk kpnek megfigyelse az olvasknyvben. Ok. 39. o.
Ellenrzs, rtkels: Akirakott kpeknek megfelelen.
9. Differencilt szvegfeldolgozs bekezdsenknt (rvidtett, illetve hosszabb vltozat)

a) Szmozztok be a bekezdseket!
b) Olvasstok el nllan az 1. bekezdst!

Mondjtok el, mirl olvastatok!
Adjunk rvid cmet a bekezdsnek! (Ok. 38/1.)
c) Olvasstok el nllan a 2. bekezdst!

Milyen llatokrl olvastatok? Vesstek ssze a tbln ltottakkal!
Mit tudtatok meg rluk?
Ok. 39/2. feladatnak megbeszlse. (Mit csinl a szajk a kpen?)
Kzben csoportonknt egy-egy tanul kikeresi a Szbvr gyermeklexikonbl a szajk cmszt.
Mi a madr msik neve? Milyen j informcit tudtl meg a szvegbl?
Adjtok meg a sz elrhetsgt! (190. o., 1. hasb, 3. szcikk)
Adjunk rvid cmet a bekezdsnek!
d) Olvasstok el nllan a 3. bekezdst!

Mondjtok el, mirl olvastatok!
Adjunk rvid cmet a bekezdsnek!
e) Olvassa el mindenki nllan a 4. bekezdst! (Ez csak a hosszabb vltozatnl szerepel.)
Ellenrzs, rtkels: Hogyan vettem rszt a munkban? nrtkelsek meghallgatsa.
10. Ateljes szveg nll olvassa, munkafzet feladatainak megoldsa, sszevetse a padtrsval
a) Rvid vltozatot olvask: Mf. 29/3. feladat
b) Hosszabb vltozatot olvask: Mf. 30/7. feladat
82
ravzlatok
Ellenrzs, rtkels: Abekezdsek felolvassa, sorszmozs megbeszlse, nllan megfogalmazott

rszcmek meghallgatsa, rtkelse
11. Hzi feladat

Aszveg hangslyos kifejez olvassa.
Tartalomelmonds a vzlatpontok segtsgvel.
a) Rvid vltozatot olvask: Mf. 29/4. feladat
b) Hosszabb vltozatot olvask: Mf. 30/8. feladat

(Szorgalmi feladatknt megoldhat mindkt feladat.)
11. szm ravzlat

55. ra
Schmidt Egon: Mesl a tli erd
Feladatok: Differencilt szvegfeldolgozs

Kpek mondatok prostssa
Idrend megllaptsa
Szbeli kifejezkszg fejlesztse
ri szhasznlat megfigyelse, magyarzata
Az illusztrci s a szveg kapcsolata
Atermszetes beszd tempjnak megfelel olvass gyakorlsa
Szemlltets: Interaktv tananyag

Keresztrejtvny
Szkrtyk (teljes, hinyos)
Ajnlott knyv bemutatsa
1. Hangos, kifejez olvass kgyolvasssal
2. Hzi feladat ellenrzse, rtkelse fzetcservel

a) Mf. 29/4. (Szban, valamint interaktv tananyag [6. feladat] segtsgvel)
lltsok igazolsa a szveg megfelel mondatainak felolvassval.
b) Mf. 30/8. (Akiknek nem kellett megoldaniuk az adott feladatot, most oldjk meg.)
3. Szbeli vlaszads krdsekre indoklssal (csoport-, illetve pros munka)

a) Rvid vltozatot olvask: Mf. 29/5. feladat (csoportmunka)
b) Hosszabb vltozatot olvask: Mf. 30/9. feladat (pros munka)
Ellenrzs, rtkels: Szban a csoport s a prok meghallgatsval
83
4. Csoportmunka
1. csoport: Milyen sorrendben ismerkedhettnk meg az llatokkal? Rendezztek a szkrtykat id-
rendbe!
2. csoport: Menjetek az interaktv tblhoz! Ksstek ssze, mit csinlnak az llatok az erdben!
3. s 4. csoport: Prkeres rokon rtelm szavak megadsval (8 szpr)
Ellenrzs, rtkels:
1. csoport: Interaktv tananyag 7. feladata segtsgvel
2. csoport: Interaktv tananyag 8. feladata segtsgvel
3. s 4. csoport: Interaktv tananyag 9. s 10. feladata segtsgvel
5. Keresztrejtvny megfejtse csoportmunkban

Mindenki egy-egy lltst olvasson, s a megfejtst is rja be! Klnbz szn tollal dolgozzatok!
b) Mondjtok el, hogyan kapcsoldik a megfejtett sz az olvasmnyhoz!

Meghatrozsok:
1.
1. December 6-n jn el hozznk.
2. 2. Varj ap s varj any a _______hegy-
ben laktak.
3. 3. Gyerekek ptik hbl.
4. 4. AMesl a tli erd cm olvasmny r-
jnak a keresztneve.
5. 5. Sporteszkz neve, mely siklik a jgen.
6. 6. Csaldi nnep decemberben.
7. Atl els hnapjnak a neve.
7.
Megfejts: ______________________
Megoldsok: 1. MIKULS, 2. NYRFA, 3. HEMBER, 4. EGON, 5. KORCSOLYA, 6. KARCSONY,

7. DECEMBER. Megfejts: LBNYOM
Ellenrzs, rtkels: Szban, illetve rsvett hasznlatval
6. Idkitlt: Rokon rtelm kifejezsek megadsa

Add meg a kiemelt sz rokon rtelm megfelelit!
Egykettre fehr kntsbe ltztetik a lomb nlkli gakat,
M __ __ __ __ __ __ __ NY __ __ __ __ __
A__ __ __ __ __ __ R __ __ __ __ __
Ellenrzs, rtkels: Interaktv tananyag 11. feladata segtsgvel
7. Knyvajnl olvassa, szmagyarzat (zsebknyv) Mf. 30/11. feladat
8. Erdei llatok lbnyomainak felismerse, prostsa

Ellenrzs, rtkels: a program segtsgvel
84
ravzlatok
9. Hzi feladat:
a) Atblra kihelyezett nyolc rokon rtelm szpr lersa a fzetbe.
b) Mf. 30/12. feladatnak megoldsa
c) Szorgalmi feladat: Vlaszads a krdsekre ktszavas mondatokkal.

Kik az erd muzsikusai? ___________________________________
Mit nevez az r nyitott kpesknyvnek? ___________________________________
Mit nevez a hba rt klns betknek? ___________________________________
Melyik madr az erd re? ___________________________________
Mi a msik neve ennek a madrnak? ___________________________________
10. ra vgi rtkels:

Atanulk hrom kategrinak megfelelen rtkelik sajt rai teljestmnyket. Indoklst is mon-
danak. (Kzfeltarts, llva marads, guggols lsd 35. ra.)
12. szm ravzlat

60. ra
Grdonyi Gza: Megjrta Jancsi
Feladatok: Szalkots betkbl

Kvetkeztets a cmbl s a rajzbl
Szereplk, helyszn, idpont megnevezse
Szereplk tetteinek csoportostsa, fszerepl megtlse
Krmese mondsa
Ok-okozat keresse a mesbl
Tanulsg kifejtse nllan, kzmondssal (azok magyarzata)
Kifejezsek mozdulatokkal, arcjtkkal trtn bemutatsa
Szemlltets: Sznes betbuborkok a tbln

Specilis dobkocka alkalmazsa
Csont formj szkrtyk
rsvett
Aszvegbl vett mondatokat tartalmaz feladatlap
1. Motivci: Szalkots sznes betbuborkokbl

a) Kerti szerszmok, gpek nevei bjtak el. rjtok le a fzetetekbe, mik lehetnek! (pros munka)
1. S 4. R F SZ
2. AP AK 5. R E E B G E LY
3. K SZ AA 6. NY F R
b) Mutasstok be a velk vgzett munkk mozdulatait!
Ellenrzs, rtkels: Tbln kirakott szavak segtsgvel. Amozdulatok szbeli rtkelse.
85
2. Mirl szlhat a trtnet? Kvetkeztess a cmbl s az illusztrcibl!
Ellenrzs, rtkels: Egyni vlemnyek meghallgatsa
3. Clkitzs, bemutat olvass

a) Hallgasd meg, hogyan jrt prul Jancsi!
b) Tanti bemutat olvass
c) Atanulk gondolatainak meghallgatsa.
d) Ok. 76/4. feladat (hasonl eset elmeslse)
4. Atrtnet jraolvassa (3-4 jl olvas tanul)

a) Figyeld meg a szereplket, a trtnet helyt s idpontjt!
b) Mf. 36/2. feladat nll megoldsa
Ellenrzs, rtkels: Szban, illetve tblra felrt vlaszokkal, a megfelel szvegrszlet felolvassval.
5. Szereplk cselekvseinek sztvlogatsa, idrend meghatrozsa szmozssal

Mf. 36/3. a) s b) feladatnak megoldsa csoport munkban (Ab) feladatot rdemes gy megoldani,
hogy a csoport egyik tagja olvassa a trtnetet, a tbbiek figyelik, s sorbarendezik a megadott szavakat.)
Ellenrzs, rtkels: Szban, tbln vagy rsvettn trtn jellssel.
6. Idkitlt: Kiemelt szrsz keresse szavakban Mf. 36/1. feladat
7. Karikzd be a helyes vlasz betjelt az olvasmny alapjn! (nll munka)

Mirt akart Jancsi kutya lenni?
a) Mert nagyon fradt volt. c) Mert ki akarta prblni, milyen kutynak lenni.
b) Mert irigyelte Maros kutya dolgt. d) Mert nem szeretett dolgozni.
Mirt nem adott az apa Jancsinak ebdet?

a) Mert a kutynak nem jr tel. c) Mert meg akarta leckztetni a fit.
b) Mert nem szerette a gyermekt. d) Mert maga is nagyon szerette az telt.
Ellenrzs, rtkels: Szban.
8. Kzmondsok
a) Egy kzmondst kaptok, ha a csontokra rt szavakat helyes sorrendbe rakjtok. (csoportmunka)
(Minden csoport megkapja a 7 csont formj krtyt, melyen a kzmonds szavai vannak. Az rs-
jeleket is tartalmazzk.)
b) rjtok le a fzetetekbe! (nll munka) Ellenrizztek trsaitok munkjt!
c) Beszljtek meg, hogyan kapcsoldik az olvasmnyhoz!

nem dolgozni kenyeret. szeret, nem Ki rdemel
Ellenrzs, rtkels: Atanulk nellenrzssel rtkelik rsbeli munkjukat a tanknyv segtsgvel.
86
ravzlatok
9. Idkitlt: Rajzkszts sajt magukrl Tancs megfogalmazsa Mf. 36/4. b) feladat
10. a) rd a mondatok utn, ki mondhatta! (nll munka) a = apa, f = fi

vgyakozva: Hej, desapm, de j volna, ha kutya volnk! ___
ktsgbeesetten: Ht n nem kapok? ___
rdekldve: Hol hallottad azt, hogy a kutynak leves jr? ___
rmmel: Bableves! ___
parancsolan: Csitt! Akutya nem beszlhet! Kutynak nincs szava! ___
szomoran: Nem kvnok tovbb kutya lenni. ___
b) Egyms utn dobjatok a dobkockval! Olvasstok fel a mondatokat a kidobott utastsoknak meg-
felelen! (csoportmunka) (Aspecilis dobkocka oldalain a fentiekben megadott szavak szerepelnek.)
11. Mondjuk el a trtnetet krmesvel a megadott szavak segtsgvel! (Mf. 36/3. c) feladat)
12. Olvassuk el a trtnetet szerepek szerint!
13. Jtk: Mozgssal vagy arcjtkkal eljtszhat rszek bemutatsa a trsaknak. Ok. 76/1. feladat
14. Hzi feladat

a) Rajzols, tancsads. Mf. 36/4. feladat megoldsa, illetve befejezse
b) Az eset tanulsgnak megfogalmazsa. Tk. 76/3. feladat
c) Ksztsetek bbokat! Jtssztok el a trtnetet a kvetkez rn!
d) Az olvasmny szerepek szerinti olvassnak gyakorlsa
13. szm ravzlat

103. ra
Gyakorls
Feladatok: Tanult ismeretek alkalmazsa

Atavaszra jellemz sszefgg szvegalkots
Virgok bemutatsa rajz segtsgvel
Utastsok pontos rtelmezse
Szemlltets: Lottjtk feladatlapja

Bet- s szkrtyk
llatok s nvnyek kpei
Titkosrs jelkulcsa
Keresztrejtvny tblja
Torped tblja
Interaktv tbla
87
1. Motvci: Lottjtk (csoportmunka)

a) Vajon sikerl-e hat tallatot szereznetek a lottn? Sorban haladva mindenki egy-egy krdst olvas-
son! Karikzza be a helyes vlasz betjelt!
b) Ha jl dolgoztatok, a bekarikzott betket helyes sorrendbe rakva egy rtelmes szt kaptok.
rjtok le a megfejtst!
c) Keressetek az olvasknyvetekben olyan mondatokat, amelyben ez a sz szerepel! Olvasstok is fel!

1. Mi a tavasz eltt ll vszak neve?
D) Nyr. E) sz. ) Tl.
2. Melyik nem tavaszi hnap?
A) Februr. B) Mrcius. C) prilis.
3. Melyik a tavasz utols hnapja?
R) prilis. S) Mjus. T) Jnius.
4. Melyik virg nem tavasszal nylik?
) Hvirg. V) Kardvirg. Z) Kankalin.
5. Melyik madr kelepel?
I) Afecske. J) Arig. K) Aglya.
6. Honnan trnek vissza haznkba a kltz madarak?
U) Ausztrlibl. V) Amerikbl. Z) Afrikbl.
Megfejts: __________________________
Helyes vlaszok: 1. , 2. A, 3. S, 4. V, 5. K, 6. Z; Megfejts: VSZAK
Ellenrzs, rtkels: Szban, felolvasssal.
2. Adatok leolvassa az idkerkrl

Interaktv tananyag Htsznvarzs ok. Bartunk, a termszet Hvirg Mesl a tavaszi erd
3.feladat
vszakok, hnapok megnevezse
vszak- s hnapszomszdok leolvassa
Tavaszi hnapok rajzainak rtelmezse stb.)
3. Jtk
a) Ki vagyok?
(Az egyik tanul maga el helyezi a kivlasztott kpet, amelyet nem ltott. Felteszi a Ki vagyok? kr-
dst. Az osztlytrsak meghatrozsokat mondanak vele kapcsolatban. Ajtkos 3-4 lltsbl megpr-
blja kitallni, milyen krtya van a kezben. Arajzok kikerlnek a tblra.)
mh szajk sn gyngyvirg
b) Mondjatok virgneveket csak magnhangzikkal. Trsaitok talljk ki, melyikre gondoltatok!

Pl.: ui tulipn
88
ravzlatok
4. Olvassuk fel a hvirgrl s az ibolyrl szl szvegeket dagaszt apaszt olvasssal! Ok. 44. o.
5. Hzi feladat ellenrzse: Ok. 44/2. feladat

Ahvirg, illetve az ibolya bemutatsa a trsnak az otthon elksztett rajz alapjn.
6. Csoportmunka
1. csoport: Keresztrejtvny
Mindenki egy-egy lltst olvasson, s a megfejtst is rja be!
b) Mondjatok igaz lltsokat a megfejtssel kapcsolatban!
1. 1. Tavaszi virg, amely sok sznben pompzhat.

2. Atavasz els hnapjnak a neve.
2. 3. Fldrsz, amelyrl visszatrnek hozznk
3. afecskk.
4. Ahrom meleget hoz fi kzl az utol-
4.
snak a neve.
5. 5. Ilyen szn tavasszal a fk levele.
6. 6. Afecske csicsereg, a glya
7. Aleghidegebb vszak neve.
7.
Megfejts: ______________________
Megoldsok: 1. KANKALIN, 2. MRCIUS, 3. AFRIKA, 4. BENEDEK, 5. ZLD, 6. KELEPEL, 7. TL

Megfejts: KIKELET
2. csoport: Kakukktojs
a) Akapott betkbl mindenki alkosson egy-egy szt!
b) rjtok le a szavakat egyms mell a fzetetekbe!
c) Hzztok t azt, amelyik szerintetek nem illik a sorba! Szban indokoljtok a vlasztsotokat!
K O P R
D E
Z S E N G E
F R I S S
Z L D
Kakukktojs: KOPR Nem jellemz a tavaszi hajtsokra.
( Megjegyzs: Atanulk bortkban kapjk meg a megfelel mret [66 pontos betmrettel] klnbz
sznekkel vagy betfajtval rt betket. Ezt sztvlogatjk, majd mindenki kirakja a sajt szavt. Ezutn
egytt hatrozzk meg, melyik legyen a kakukktojs.)
89
3. csoport: Torped
a) Keresstek meg a sztbln a megadott szavakat!
Mindenki egy-egy mondatot oldjon meg!
Ha gyesen dolgoztok, rtelmes mondatokat kaptok!
b) lltstok helyes sorrendbe a ket!
d) Prbljtok meg emlkezetbl elmondani az olvasottakat!
A B C D E F
1. kirgyeznek. Jelzi llatok utn ki s
2. kzeledtt. hnapbl is Elsknt A(a) fk,
3. felbrednek hvirg tavasz nvnyek f ll.
4. kizldl. kvetkez bjik hossz tli tl
5. lmukbl. fldbl. bokrok Hrom vszak. az
1. E2 C3 E2 F4 D1 B4 E5
2. D5 B2 F3
3. E2 D3 F1 F5 C1 A3 D4 E4 A5
4. E2 F2 C5 A1
5. D2 E2 B3 C4 E1 E2 B5
6. B1 E2 C3 A2
7. E2 E3 C2 A4
Amondatok megoldsa: (Termszetesen a sorbarendezsnl ms megolds is elfogadhat.)

1. Atavasz a tl utn kvetkez vszak.
2. Hrom hnapbl ll.
3. Anvnyek s az llatok felbrednek hossz tli lmukbl.
4. Afk, bokrok kirgyeznek.
5. Elsknt a hvirg bjik ki a fldbl.
6. Jelzi a tavasz kzeledtt.
7. Af is kizldl.
(Megjegyzs: Aszavakat tartalmaz tblt minden gyerek megkapja. Akdolt mondatokat cskokra
vgva tegyk a bortkba. Acsapattagoknak nllan kell megoldaniuk egy-egy mondat megfejtst
akd alatt tallhat vonalra rva. Ezutn egytt kell azokat helyes sorrendbe lltaniuk. )
4. csoport: Titkosrs
b) lltstok helyes sorrendbe a mondatokat Schmidt Egon Mesl a tavaszi erd cm szvege alapjn!
90
ravzlatok
R[J|p| P | J I v 6 6 ! ||[ 7 u
L u 6 v p!! I 6 v ! L 6 | 7 Y
L !$ J 6 l[ $u L [
LJ $Q $ 6 6 ||L Q J
| n ! l L% 6 Q [ ! p P $ 6 6 [ R L [ J I | [ 6 |
n P | 6 Q [ p7$ p I &u | J | 6
n P 6 [ ! I J l ! | 6 u 7 | 6 |
Megjegyzs: Atitkosrs tbljt mr v elejn beragasztottuk a tanulk fzetbe (lsd 1. ra). Amon-
datokat cskokra vgva tegyk a bortkba. Acsapattagoknak nllan kell megoldaniuk egy-egy mon-
dat megfejtst. Ezutn egytt kell azokat helyes sorrendbe lltaniuk. Ha a csoport kevesebb fbl ll,
akkor brmelyik mondat kihagyhat.
Amegolds felolvassnl az egysgessg, a pontossg, a megfelel hangsly a lnyeges.
Atitkosrssal rt mondatok megfejtsei:

Acinege hernykkal eteti a prjt.
Aszajk gallyakbl fszket pt.
Aszalonka rzi a tojsait.
Asn rovarokat keres az avarban.
Az emlsk vilgra hozzk kicsinyeiket.
Amhek virgport gyjtenek.
Amhkirlyn lerakja a petket.
Ellenrzs, rtkels:
Acsoportok egyms utn ismertetik feladataikat. Atbbiek meghallgatjk, vlemnyezik a megoldsokat.
Acsapatkapitnyok rtkelik csapatuk munkjt.
7. Idkitlt: Interaktv tananyag Htsznvarzs ok. Bartunk, a termszet Hvirg Mesl ata-
vaszi erd feladatainak megoldsa
llatok csoportostsa megadott szempontok szerint 8. feladat
Hinyos mondatok kiegsztse szkrtykkal 10. feladat
Virgnevek alkotsa betkbl 11. feladat
Ellenrzs, rtkels: Aprogram ellenrz funkcija segtsgvel.
91
14. szm ravzlat

106. ra
Mra Ferenc: Afecskk
Feladatok: Artikulcis gyakorlat

Keresztrejtvny megfejtse (vlogat olvass)
Betrejtvny
Titkosrs megfejtse jelkulcs segtsgvel
Vzlatkszts mondatok idrendbe helyezsvel
Szemlltets: Kpkrtya
Betrcs
Szoszlopk rsvettn
Keresztrejtvny tblja, meghatrozsai
Titkosrssal megadott vzlatpontok
Interaktv tananyag
1. Motivci: Ki vagyok n? cm jtk

Egy tanul az osztly fel fordtja a fecske kpt gy, hogy azt nem lthatja. Felteszi a Ki vagyok
n? krdst, s akit felszlt, mond szmra egy informcit a megfejtssel kapcsolatosan. Ajtkos h-
rom-ngy meghatrozs utn rkrdezhet, ha tudja a megoldst.
Pl.: Te egy llat vagy.
Te a madarak csoportjba tartozol.
sszel elkltzl tlnk. Stb.
2. Artikulcis gyakorlat
Devecseri Gbor llatkerti tmutat cm versbl a fecskkre vonatkoz versszak olvassa.
Mf. 66/1.
3. Varzstbla (csoportmunka)
a) Hzzatok ki a bettblbl minden olyan bett, amely legalbb ktszer szerepel! Amegmaradt
betket soronknt sszeolvasva egy rtelmes szt kaptok. rjtok le a megfejtst!
b) Fogalmazzatok meg igaz lltsokat a megfejtssel kapcsolatosan!
A F B C D I
O H A J M
S B D I O H
J H U A M Z
C I E M U B
B J O F K U
Megfejts: ______________________ (fszek)
Ellenrzs: Szban
92
ravzlatok
4. Clkitzs
a) Madrfszkek (glyafszek a kmnyen, fecskefszek az eresz alatt, harklyod stb. kpeinek elhe-
lyezse a tbln
b) Hallgasstok meg, milyen vidman ptik a fecskk tavasszal a fszkket!
c) Tanti bemutat olvass
d) Agyerekek gondolatainak meghallgatsa
5. Aszvegbl vett hossz mssalhangzs szavak olvassnak gyakorlsa

(Aszavak tbln vagy rsvettn szerepelnek.)
bresztgetett ragasztottk hallgasstok simogattk csicsergett
gmbltettk megjttek puszttottk hozzfogtak zsellreink
6. Atrtnet jraolvassa (nhny jl olvas tanul)

Megfigyelsi szempont: A) csoport: Tk. 48/1. (Idpontok megfigyelse)
B) csoport: Mf. 66/4. (Mibl kszl a fszek? szmagyarzat)
Vlemnyek meghallgatsa, igazol rszletek felolvassa, mf. feladatnak megoldsa nll munkban.
Ellenrzs: pros munkban fzetcservel
7. Az olvasott szveg jelentstartalmnak kibontsa
8. Keresztrejtvny (csoportmunka)
Mindenki egy-egy lltst olvasson, s a megfejtst is rja be!
b) Mondjatok igaz lltsokat az olvasmnyhoz kapcsoldan a megfejtssel kapcsolatban!
c) Msoljtok le a fzetetekbe az olvasmnybl azt a mondatot, amely a megfejtsre utal!
1.
2. 1. Kik voltak a vendgek Mrknl?
2. Melyik napszakban rkeztek a madarak?
3.
3. Akisfi neve Afecskk cm olvasmnyban.
4. 4. Falusi hz nyitott, folyosszer rsze.
5. 5. Ebben a hnapban rkeztek haza a fecskk.
6. 6. Ki bresztette fel a gyerekeket reggel?
7. 7. Akislny neve Afecskk cm olvasmnyban.
8. 8. Milyen alak volt a fszek?
9. Mit ptettek a fecskk?
9.
10. Ez al ptette a fecske a fszkt.
10.
Megfejts: ________________________
egoldsok: 1. FECSKK, 2. JSZAKA , 3. FERIKE, 4. TORNC, 5. PRILIS, 6. DESAPA,

M
7. TERIKE, 8. GMBLY, 9. FSZKET, 10. ERESZ, Megfejts: CSIRIPELS
Ellenrzs: Szban vagy rsvett segtsgvel
93
8. Titkosrs (nll s csoportmunka)

b) Tegytek helyes sorrendbe a mondatokat!
Q | J *p | 6 n | p 6 | J | 6
6 p I | | 6 % ! | R L 6 6 J | 6
|RL 66 ||L ! 7 Y [ 6 L 6 6 |
n J 6 6 % | J Q [ * n J R L [ R L | | p J | 6
7 P ! n |p|L[ 6 %LL|L $p
Atitkosrssal rt mondatok megfejtsei, s egyben a helyes idrendi sorrend is:

1. Avendgek megrkeznek.
2. Akt gyerek rl a fecskknek.
3. Afecskk az eresz al ptik a fszkket.
4. Munka kzben vidman csicseregnek.
5. Pr ht alatt megeszik az sszes bogarat.
Ellenrzs: Szban, a mondatcskok helyes sorrendben trtn felolvassval.
egjegyzs: Ajelkulcsot v elejn mr beragasztottuk a fzetbe. Most csak a mondatcskokat osztom ki.
M
Acsapattagoknak nllan kell megoldaniuk egy-egy mondat megfejtst. gy mindenki kiveszi a rszt
a munkbl, hiszen csak akkor tudjk sorrendbe tenni a mondatokat, ha mindenki megoldja a sajt
rszfeladatt. Ezutn egytt kell azokat helyes sorrendbe lltaniuk. Jelen esetben 5 fbl ll a csapat,
ezrt van t mondat. De termszetesen az egyik mondatot ki is lehet hagyni, illetve eggyel nvelni is
lehet a csoporttagok szmnak megfelelen.
Amegolds felolvassnl az egysgessg, a pontossg, a megfelel hangsly a lnyeges. ltalban ezt
a feladatot a gyerekek nem szoktk megoldani, nem szoktak kzsen gyakorolni. gy pldul, ha minden
csoport ugyanezt a feladatot kapja, s mindenki hibtlan megoldst ad, akkor az rtkelsnl leginkbb
ez szokott dnteni. A tapasztalatom az, hogy nhny elvesztett piros pont utn jobban odafigyelnek
arszfeladatokra.
Mg egy praktikus tancs. rdemes a gyerekek figyelmt felhvni a mondatcskok elosztsra. Clsze-
r, ha a csapatkapitny a jobb kpessg tanulknak ossza a hosszabb mondatokat, hiszen k nagy va-
lsznsggel gyorsabban tjkozdnak a tblzatban, s taln fejlettebb memrijuk miatt gyorsabban
tudjk beazonostani a jeleket.
94
ravzlatok
9. Idkitlt: Interaktv tananyag Htsznvarzs Afecskk 1. s 4. feladat
z olvasmnyban szerepl fecskkre jellemz tulajdonsgokat kell kivlogatni, illetve ptolni a fecs-
A
kk tpllkaibl hinyz betket.
Interaktv tananyag Htsznvarzs ok. Bartunk, a termszet Afecskk 4. feladat
Afecskk tlapja igen vltozatos. Ha ptolod a szavakbl hinyz betket, megtudod, mi a tpllkuk.
sz__ny__g, s__sk__, l__gy, sz__csk__, sz__t__k__t__, b__g__r
10. Hzi feladat

a) Mf. 66/2. Lnyegkiemels. Hrom sszefgg mondat rsa kpek segtsgvel.
b) j cmek adsa (1. idpontra utal, 2. helysznre utal)
c) Mf. 66/5. Afecskk beszlgetsnek gyakorlsa prokban.
11. ra vgi rtkels

Tegye fel mindkt kezt, aki teljes mrtkben elgedett a sajt rai munkjval!
Maradjon llva, aki rszben elgedett a sajt rai munkjval!
Guggoljon le, aki nem elgedett a sajt rai munkjval!
(Mindhrom esetben krjnk indoklst!)
95
AFELMRLAPOK MEGOLDKULCSAI
(Megjegyzs: Ha a tanulk nem ugyanazokkal a szavakkal vlaszolnak a feladatok krdseire, mint ameg
oldsban tallhat, de a vlaszuk helyes, termszetesen el kell azt is fogadni.)
v eleji felmrs: Aprul jrt kakas A
Egytt mendeglt az ton a tekns s a csiga .

Nagyon hasznos, ha az ember a htn viszi a hzt. Mindig van fedl a fejem fltt mondta a tekns.
s ha utazom, nem kell szllodra klteni tette hozz a csiga.
Egy plmafa rnykban meghallotta ket a kakas . Gnyosan gy szlt:
Be vagytok zrva egy csapdba! Nzztek az n kecses mozgsomat!
F ogadok brmibe, hogy ezen a plmn nem mszol fel vgott vissza a csiga. Tesznk egy prbt?
Ezzel a csiga elkezdett felfel mszni a fn. Akakas pedig, akrhogy prblta, nem sikerlt neki.
No, lssuk! Jobb vagy-e szsban, mint famszsban? Ugorj utnam!
Ezzel a tekns fejest ugrott a vzbe, s frgn szni kezdett. Akakas mrgesen felborzolta a tollt, s
szgyenben elmeneklt.
Viszlt, urasg! kiltott a csiga. Ezentl gondolkodj, s tartsd a szd!
npmese
1. Keretezd be a mese szvegben a szereplk nevt! /3
2. Szmozssal lltsd sorba a mese esemnyeit! /1

4. Akakas elveszti a fogadst. 3. Az llatok kt prbt ajnlanak.
1. Atekns s a csiga rl a hznak 2. Akakas kicsfolja ket.
3. Ki csinlta a mesben? Ksd a cselekvseket az llatokhoz! /7

mendeglt csiga prblta
meghallotta tekns szni kezdett
mszott kakas elmeneklt
4. Hzd al a krdsekre a vlaszt a mese szvegben! /4

Mit mondott a tekns a hza hasznrl?
Mit gondolt a kakas a kt llat hzrl?
Miben fogadott a csiga a kakassal?
Milyen tancsot adott a csiga a kakasnak?
5. Sznezd ugyanazzal a sznnel, ami ugyanazt jelenti! /5

gnyosan tartsd a szd kill vele kecses gyorsan
prbt tesz frgn csfoldva hallgass knnyed
sszesen: /20
Javasolt rtkels:
1820 5 Kivlan megrtetted az olvasottakat.
1517 4 Jl dolgoztl, de nem mindent rtettl pontosan.
1014 3 Tbbszr is olvasd el a szveget, s alaposan gondold t a feladatokat!
79 2 Tbbet kellene gyakorolnod az olvasst. Prbld elkpzelni, amit olvasol!
06 1
96
Afelmrlapok megoldkulcsai
v eleji felmrs: Aprul jrt kakas B
Egytt mendeglt az ton a tekns s a csiga .

Nagyon hasznos, ha az ember a htn viszi a hzt. Mindig van fedl a fejem fltt mondta a tekns.
s ha utazom, nem kell szllodra klteni tette hozz a csiga.
Egy plmafa rnykban meghallotta ket a kakas . Gnyosan gy szlt:
Be vagytok zrva egy csapdba! Nzztek az n kecses mozgsomat!
Fogadok brmibe, hogy ezen a plmn nem mszol fel vgott vissza a csiga. Tesznk egy prbt?
Ezzel a csiga elkezdett felfel mszni a fn. Akakas pedig, akrhogy prblta, nem sikerlt neki.
No, lssuk! Jobb vagy-e szsban, mint famszsban? Ugorj utnam!
Ezzel a tekns fejest ugrott a vzbe, s frgn szni kezdett. Akakas mrgesen felborzolta a tollt, s
szgyenben elmeneklt.
Viszlt, urasg! kiltott a csiga. Ezentl gondolkodj, s tartsd a szd!
npmese
1. Keretezd be a mese szvegben a szereplk nevt! /3
2. Szmozssal lltsd sorba a mese esemnyeit! /1

2. Akakas kicsfolja ket.
4. Akakas elveszti a fogadst.
1. Atekns s a csiga rl a hznak
3. Az llatok kt prbt ajnlanak.
3. Ki csinlta a mesben? Ksd a cselekvseket az llatokhoz! /7

mendeglt csiga prblta
meghallotta tekns szni kezdett
mszott kakas elmeneklt
4. Hzd al a krdsekre a vlaszt a mese szvegben! /4

Mit mondott a csiga a hza hasznrl?
Mit akart megtudni a tekns a kakasrl?
Mit csinlt a vesztes kakas?
Milyen tancsot adott a csiga a kakasnak?
5. Sznezd ugyanazzal a sznnel, ami ugyanazt jelenti! /5
kill vele knnyed prbt tesz gnyosan tartsd a szd

frgn kecses hallgass gyorsan csfoldva
sszesen: /20
Javasolt rtkels:
06 1
97
Flvi felmrs: Joj mgiscsak tud valamit A
Tni akadlyt tud ugratni a pnijval, Picurral. Ildi billeg deszkn tud tmenni a pnijval, Zsenivel.
Alovardban minden gyerek begyakorolt valamilyen mutatvnyt a pnijval, amit majd a nyri n-
nepsgen fog bemutatni. Csak Robi pnija, Joj nem tud semmit. Pedig Joj korbban cirkuszban dol-
gozott.
Atbbi gyerek mr kint van a bekertett mezn, s javban gyakorol. Robi ma nem akar lovagolni.
Szgyelli magt amiatt, hogy Joj semmilyen mutatvnyt nem tud.
Robi megkrdezi Lali bcsit, az llatgondozt:
Mit gondol, meg tudok mg tantani valamit Jojnak?
Lali bcsi megvakarja Joj fle tvt.
Attl tartok, Joj mr tl reg a mutatvnyokhoz feleli. Hozd ki a bokszbl, meg kell javtanom
az ajtt!
Aztn Lali bcsi bekapcsolja a rdijt. Mindig rdit hallgat munka kzben. Robi kivezeti Jojt
abokszbl. Apni hirtelen rzni kezdi a fejt, furcsa gyors lptekkel elindul, s krzni kezd.
Joj! kiltja Robi aggdva. Csak nem vagy beteg?
Egyltaln nem beteg nyugtatja meg a fit Lali bcsi. De a pnid mgiscsak tud valami kln-
legeset: keringzni!
Robi arca ragyog a boldogsgtl. Akkor is bemutathat valamit az nnepsgen Jojval!
Sabine Rahn Kajsza Krisztina fordtsa
1. Keretezd be a trtnetben megszlal szereplk nevt!
Tomi Robi Picur Ildi Zseni Lali bcsi Joj /2
2. Melyek a trtnet helysznei? lltsd helyes sorrendbe a betket! /3

O B SZ K boksz
EZM mez
AD R O V AL lovarda
3. Hzd al a krdsekre a vlaszt a trtnet szvegben! /2

Mit csinltak a gyerekek a lovardban?
Hogyan viselkedett Joj a zene hallatn?
4. Ksd ssze a megkezdett mondatot a befejezsvel! /3

Agyerekek a mezn gyakoroltak, mert nem volt mutatvnya.
Robi szgyellte magt, mert zent hallott.
Joj keringzni kezdett, mert kszltek az nnepsgre.
5. Fejezd be a megkezdett mondatot!

Robi jkedvre derlt, mert is bemutathat valamit az nnepsgen Jojval. /1
6. Hzd al! Mirt nem tudott Robi j mutatvnyt betantani a pnijnak? /1

Mert Jojnak fjt a lba.
Mert a pni mr reg volt.
Mert a l buta volt.
98
7. Sznezd kkkel Robi tulajdonsgait, zlddel Lali bcsit! /5
dolgos lusta egyttrz
boldog elkeseredett aggd
8. lltsd ssze a szveg alapjn a nyri nnepsg msort! /9
Ki? Melyik lval? Mit mutat be?

Tni Picurral akadlyt ugrat
Ildi Zsenivel billeg deszkn megy t
Robi Jojval keringzik
sszesen: /26
Javasolt rtkels:
08 1
Flvi felmrs: Joj mgiscsak tud valamit B
Tni akadlyt tud ugratni a pnijval, Picurral. Ildi billeg deszkn tud tmenni a pnijval, Zsenivel.
Alovardban minden gyerek begyakorolt valamilyen mutatvnyt a pnijval, amit majd a nyri n-
nepsgen fog bemutatni. Csak Robi pnija, Joj nem tud semmit. Pedig Joj korbban cirkuszban dol-
gozott.
Atbbi gyerek mr kint van a bekertett mezn, s javban gyakorol. Robi ma nem akar lovagolni.
Szgyelli magt amiatt, hogy Joj semmilyen mutatvnyt nem tud.
Robi megkrdezi Lali bcsit, az llatgondozt:
Mit gondol, meg tudok mg tantani valamit Jojnak?
Lali bcsi megvakarja Joj fle tvt.
Attl tartok, Joj mr tl reg a mutatvnyokhoz feleli. Hozd ki a bokszbl, meg kell javtanom
az ajtt!
Aztn Lali bcsi bekapcsolja a rdijt. Mindig rdit hallgat munka kzben. Robi kivezeti Jojt
abokszbl. Apni hirtelen rzni kezdi a fejt, furcsa gyors lptekkel elindul, s krzni kezd.
Joj! kiltja Robi aggdva. Csak nem vagy beteg?
Egyltaln nem beteg nyugtatja meg a fit Lali bcsi. De a pnid mgiscsak tud valami kln-
legeset: keringzni!
Robi arca ragyog a boldogsgtl. Akkor is bemutathat valamit az nnepsgen Jojval!
Sabine Rahn Kajsza Krisztina fordtsa
99
1. Keretezd be a trtnetben megszlal szereplk nevt! /2

Robi Tomi Ildi Picur Zseni Joj Lali bcsi
2. Melyek a trtnet helysznei? lltsd helyes sorrendbe a betket! /3

M Z E mez
SZ O B K boksz
O R D AL AV lovarda
3. Hzd al a krdsekre a vlaszt a trtnet szvegben! /2

Mirt szgyellte magt Robi?
Mit csinlt Lali bcsi az ajtjavts kzben?
4. Ksd ssze a megkezdett mondatot a befejezsvel! /3

Agyerekek nnepsgre kszltek, ezrt keringzni kezdett.
Robinak nem volt mutatvnya, ezrt gyakoroltk a mutatvnyokat.
Joj meghallotta a zent, ezrt szgyellte magt.
5. Fejezd be a megkezdett mondatot!

Robi megvigasztaldott, mert is bemutathat valamit az nnepsgen Jojval. /1
6. Hzd al! Mirt nem tudott Robi j mutatvnyt betantani a pnijnak? /1

Mert Jojnak fjt a feje.
Mert a pni csak lustlkodni szeretett.
Mert a l mr reg volt.
7. Sznezd kkkel Lali bcsi tulajdonsgait, zlddel Robit! /5
elkeseredett boldog aggd
lusta dolgos egyttrz
8. lltsd ssze a szveg alapjn a nyri nnepsg msort! /9
Ki? Melyik lval? Mit mutat be?

Tni Picurral akadlyt ugrat
Ildi Zsenivel billeg deszkn megy t
Robi Jojval keringzik
sszesen: /26
Javasolt rtkels:
08 1
100
Tavaszi felmrs: Avndorl kilttorony A
1. Azsirf Afrika fves legelin l. Szrzete homokszn, foltjai barnsak. Avilg legmagasabb
llata, mintegy 6 mteres, nyaka krlbell 2 s fl mter hossz. Emiatt mr messzirl felfedezi a raga-
dozkat. Ha megtmadjk, ers rgsokkal vdekezik ellenk.
2. Slyos, hossz nyaka miatt a zsirf lassan poroszkl vagy galoppozik. Minden lpssel 4-5 mtert
jut elbbre. Futsban egy gyors l sem veheti fel a versenyt vele. Akr 60 kilomtert is megtehet egy ra
alatt. Mivel gyakran kell meneklnie ldzi ell, gy llva pihen s alszik.
3. Fknt az akcfk rgyeit s leveleit fogyasztja szvesen. Atpllkt knnyen elri, ivskor pedig
sztterpeszti mells lbait, gy hajol le a vzhez. Ebben a helyzetben knnyen ldozatul eshet az orosz-
lnnak.
4. 1415 hnapig vemhes (kicsinye a mhben fejldik). Anstny zsirf egy borjat hoz a vilgra.
Akis zsirf mr 15 perces korban kpes lbra llni, de az els hetet a talajon fekve tlti anyja vdelme
alatt.
5. Azsirf a vadonban ltalban 1015, az llatkertben pedig 2025 vig l.
1. Mit gondoltl a szveg elolvassa utn? Hzd al a megfelel mondatot! /1

Jaj, de szp volt ez a zsirfos mese!
Mennyi mindent megtudtam a zsirfrl!
2. Melyik fldrszen l a zsirf? Keretezd be a szvegben! /1
3. Sznezd ki a zsirf rajzt a szveg alapjn! /2

Szrzete homokszn, foltjai barnsak.
4. Egsztsd ki a rajzot a szveg szerint!

Milyen vidken l a zsirf? fves legeln
Mivel tpllkozik? akcfk rgyeit s leveleit fogyasztja /2
5. Hnyadik bekezdsben olvastl a kvetkezkrl? rd a megfelel szmot a krdsek el! /5

2. Hogyan mozog a zsirf?
4. Hny borja szletik?
3. Mivel tpllkozik?
1. Hol l ez az llat?
3. Hogyan iszik a zsirf?
6. Vlaszolj a krdsekre! /4
Hny mter magas a zsirf? 6 mter
Mekkora egy lpse? 4-5 mter
Mikor ll lbra a zsirfbbi? 15 perces korban
Meddig l az llat a vadonban? 10-15 vig
7. rd az lltsok mell, hogy igazak (I) vagy hamisak (H)! /4

Azsirf a vilg legersebb llata. H
Tmadival szemben rgsokkal vdekezik. I
Futsban a l gyorsabb a zsirfnl. H
Az lland veszly miatt llva alszik. I
101
8. Mirt mondjuk a zsirfra, hogy kilttorony? Karikzd be a szveg segtsgvel a megfelel

mondat betjelt! /1
A. Mert felmszva az llat nyakba, messzire ellthatunk.
B. Mert gy nz ki, mint egy kilttorony.
C. Mert magassga miatt messzirl szreveszi ellensgt.
9. Fejezd be a megkezdett mondatot! /2

Az llatkertben a zsirf tovbb l, mert ellensgei nem tudjk elpuszttani.
sszesen: /22
Javasolt rtkels:
06 1
Tavaszi felmrs: Avndorl kilttorony B
1. Azsirf Afrika fves legelin l. Szrzete homokszn, foltjai barnsak. Avilg legmagasabb
llata, mintegy 6 mteres, nyaka krlbell 2 s fl mter hossz. Emiatt mr messzirl felfedezi a raga-
dozkat. Ha megtmadjk, ers rgsokkal vdekezik ellenk.
2. Slyos, hossz nyaka miatt a zsirf lassan poroszkl vagy galoppozik. Minden lpssel 4-5 mtert
jut elbbre. Futsban egy gyors l sem veheti fel a versenyt vele. Akr 60 kilomtert is megtehet egy ra
alatt. Mivel gyakran kell meneklnie ldzi ell, gy llva pihen s alszik.
3. Fknt az akcfk rgyeit s leveleit fogyasztja szvesen. Atpllkt knnyen elri, ivskor pedig
sztterpeszti mells lbait, gy hajol le a vzhez. Ebben a helyzetben knnyen ldozatul eshet az orosz-
lnnak.
4. 14-15 hnapig vemhes (kicsinye a mhben fejldik). Anstny zsirf egy borjat hoz a vilgra.
Akis zsirf mr 15 perces korban kpes lbra llni, de az els hetet a talajon fekve tlti anyja vdelme
alatt.
5. Azsirf a vadonban ltalban 1015, az llatkertben pedig 20-25 vig l.
1. Mit gondoltl a szveg elolvassa utn? Hzd al a megfelel mondatot! /1

Mennyi ismeretet szereztem a zsirfrl!
H, de izgalmas volt ez a zsirfos mese!
2. Melyik fldrszen l a zsirf? Karikzd be a szvegben! /1
3. Egsztsd ki a rajzot a szveg szerint! /2

Milyen vidken l a zsirf? fves legelkn
Mivel tpllkozik? akcfk rgyeit s leveleit fogyasztja
4. Sznezd ki a zsirf rajzt a szveg alapjn! /2

Szrzete homokszn, foltjai barnsak.
102
5. Hnyadik bekezdsben olvastl a kvetkezkrl? rd a megfelel szmot a krdsek el! /5

3. Hogyan iszik a zsirf?
3. Mivel tpllkozik?
2. Hogyan mozog a zsirf?
4. Hny borja szletik?
1. Hol l ez az llat?
6. Vlaszolj a krdsekre! /4
Milyen hossz a zsirf nyaka? 2 s fl mter
Milyen hossz utat tehet meg rnknt? 60 kilomtert
Meddig hordja a mhben az utdjt? 14-15 hnapig
Meddig l a zsirf az llatkertekben? 20-25 vig
7. rd az lltsok mell, hogy igazak (I) vagy hamisak (H)! /4

Azsirf a vilg legmagasabb llata. I
Tmadival szemben harapssal vdekezik. H
Futsban gyorsabb, mint a l. I
Ivs kzben nagyobb veszly leselkedik r. I
8. Mirt mondjuk a zsirfra, hogy kilttorony? Karikzd be a szveg segtsgvel a megfelel

mondat betjelt! /1
A. Mert olyan, mint egy kilttorony.
B. Mert magassga miatt messzirl szreveszi tmadjt.
C. Mert az llat nyakbl messzire ellthatunk.
9. Fejezd be a megkezdett mondatot! /2

Azsirf a vadonban rvidebb ideig l, mert ellensgei gyakran megtmadjk s elpuszttjk.
sszesen: /22
Javasolt rtkels:
06 1
v vgi felmrs: Aszerencse fia A
Egyszer volt egy szegny ember, s annak hrom fia. Miutn az ember megzvegylt, maghoz hvatta
a fiait.
Menjetek el a vilgba szerencst prblni! parancsolt rjuk.
Afik tstnt tnak is indultak. ppen egy erdn t vezetett az tjuk, amikor fejszecsattogs ttte
meg a flket.
Elmegyek megnzni, honnan jn a zaj szlalt meg a legkisebb fi.
De a btyjai r se hedertettek, mentek tovbb. Afi ekkor tallt egy fejszt , amelyik magban
vgta a ft. Elkapta, s a tarisznyjba tette.
103
Mentek, mendegltek tovbb, s a kzeli rten valami zrgst hallottak. Alegkisebb most is megnzte,
mi lehet az. Egy st tallt, amely magtl sott. Elkapta, s ezt is a tarisznyjba tette.
Ahogy tovbb ballagtak, egy kis patakot talltak. Alegkisebb fogta magt, s elindult megkeresni
aforrst. Estre meg is tallta, nem msban, mint egy dihjban. Betakarta a dit falevelekkel, a
zsebbe tette, s egyedl indult tovbb, mert a testvrei ekkor mr messze jrtak.
Egyszer csak egy vros mellett vezetett az tja, ahol egy sereg embert vittek a veszthelyre. Kztk
volt a kt btyja is. Ktsgbeesett a fi nagyon, s elhatrozta, hogy kzbenjr a kirlynl az rdekkben.
gy is tett. Akirly beleegyezett, hogy szabadon engedi a foglyokat, de a finak megparancsolta,
hogy az ablaka alatt ll nagy ft vgja ki, az udvarban pedig sson egy kutat.
Alegkisebb testvr ekkor elkapta a fejszjt, s az magtl kivgta a ft. Ezutn az sja megsott egy
mly gdrt, majd beletette a dit, s a kt mris megtelt vzzel.
Akirly nemcsak a foglyokat engedte el, hanem mg a lnyt is felesgl adta a fihoz. Mig is lnek,
ha meg nem haltak azta.
magyar npmese
1. Sorold fel a mese szereplit! /3

a szegny ember, a hrom fia, a kirly
2. Jelld nyilakkal a testvrek vndortjt! /4

a szegnyember hztl a rten keresztl a vros mellett
az erdn t a kirlyi palotba a patak partjn
3. Hzd al a mese szvegben a krdsekre vlaszol mondatokat! /4

Mit parancsolt a fiknak az apjuk?
Mit hallottak a testvrek az erdben?
Hogyan akart segteni a legkisebb fi a btyjain?
Mi lett a legny jutalma?
4. Ksd ssze a szereplket a tulajdonsgaikkal! /6

kvncsi
lusta
btor
a legkisebb fi nemtrdm az idsebb testvrek
tallkony
szerencss
5. Hzd al, minek ksznhette a szerencsjt a legkisebb fi! /1

A. Annak, hogy teljestette a kirly parancsait.
B. Annak, hogy megkereste tkzben a varzserej trgyakat.
C. Annak, hogy a tallt trgyak segtsgvel megoldotta a prbkat.
6. Kibl, mibl van hrom a mesben? /2

Testvrbl, varzserej trgybl.
7. Keretezd be a mese szvegben a varzserej trgyak nevt! /3
104
8. rd le ms szval! /3
mendegltek mentek, ballagtak
r se hedertett oda se figyelt, meg se hallotta
tstnt rgtn, azonnal, mindjrt
sszesen: /26
Javasolt rtkels:
08 1
v vgi felmrs: Aszerencse fia B
Egyszer volt egy szegny ember, s annak hrom fia. Miutn az ember megzvegylt, maghoz hvatta
a fiait.
Menjetek el a vilgba szerencst prblni! parancsolt rjuk.
Afik tstnt tnak is indultak. ppen egy erdn t vezetett az tjuk, amikor fejszecsattogs ttte
meg a flket.
Elmegyek megnzni, honnan jn a zaj szlalt meg a legkisebb fi.
De a btyjai r se hedertettek, mentek tovbb. Afi ekkor tallt egy fejszt , amelyik magban
vgta a ft. Elkapta, s a tarisznyjba tette.
Mentek, mendegltek tovbb, s a kzeli rten valami zrgst hallottak. Alegkisebb most is megnzte,
mi lehet az. Egy st tallt, amely magtl sott. Elkapta, s ezt is a tarisznyjba tette.
Ahogy tovbb ballagtak, egy kis patakot talltak. A legkisebb fogta magt s elindult megkeresni
aforrst. Estre meg is tallta, nem msban, mint egy dihjban. Betakarta a dit falevelekkel, a
zsebbe tette, s egyedl indult tovbb, mert a testvrei ekkor mr messze jrtak.
Egyszer csak egy vros mellett vezetett az tja, ahol egy sereg embert vittek a veszthelyre. Kztk
volt a kt btyja is. Ktsgbeesett a fi nagyon, s elhatrozta, hogy kzbenjr a kirlynl az rdekkben.
gy is tett. Akirly beleegyezett, hogy szabadon engedi a foglyokat, de a finak megparancsolta,
hogy az ablaka alatt ll nagy ft vgja ki, az udvarban pedig sson egy kutat.
Alegkisebb testvr ekkor elkapta a fejszjt, s az magtl kivgta a ft. Ezutn az sja megsott egy
mly gdrt, majd beletette a dit, s a kt mris megtelt vzzel.
Akirly nemcsak a foglyokat engedte el, hanem mg a lnyt is felesgl adta a fihoz. Mig is lnek,
ha meg nem haltak azta.
magyar npmese
1. Sorold fel a mese szereplit! /3

a szegny ember, a hrom fia, a kirly
2. Jelld nyilakkal a testvrek vndortjt! /4

a szegnyember hztl a patak partjn a kirlyi palotba
a rten keresztl az erdn t a vros mellett
105
3. Hzd al a mese szvegben a krdsekre vlaszol mondatokat! /4

Mire krte a szegny ember a fiait?
Mire lettek figyelmesek a fik a rten?
Hol tallkozott ssze a legkisebb fi a btyjaival?
Mit parancsolt a kirly a finak?
4. Ksd ssze a szereplket a tulajdonsgaikkal! /6

nemtrdm
kvncsi
btor
az idsebb testvrek szerencss a legkisebb fi
lusta
tallkony
5. Hzd al, minek ksznhette a szerencsjt a legkisebb fi! /1

A. Annak, hogy megkereste tkzben a varzserej trgyakat.
B. Annak, hogy a tallt trgyak segtsgvel teljestette a kirly parancsait.
C. Annak, hogy megoldotta a kapott feladatokat.
6. Kibl, mibl van hrom a mesben? /2

Testvrbl, varzserej trgybl.
7. Keretezd be a mese szvegben a varzserej trgyak nevt! /3
8. rd le ms szval! /3
ktsgbeesett elkeseredett, megijedt, elszomorodott
tstnt rgtn, azonnal, mindjrt
megttte a flt meghallotta, szrevette, felfigyelt r
sszesen: /26
Javasolt rtkels:
08 1
106
Vlaszthat szvegek a hangos olvass felmrshez
Anyl meg a kposzta

Aszorgos kis sn kposztt termesztett. ppen ngyet. Reggeltl estig kaplta, ntzte. Estre nagyon
elfradt. Nyikkanni sem tudott.
Ki rzi jjel a kposztmat?
n rzm! ajnlkozott a nyl.
Asn elfogadta a nyulat kposztacssznek.
rizte, rizte a nyl a kposztt. jfl fel azonban egyre nyugtalanabb lett. Minek a snnek ennyi
kposzta? Klnben is, a felt nekem grte. Azzal lelt az els kposztafej mell. Ette, ette, addig ette,
amg el nem fogyott. Nemsokra a msodikat kezdte szimatolni. Ennek mg a szaga is pompsabb!
Befalta azt is.
, szegny kis sn! nyaldosta a szja szlt jllakottan. Fele kposztja odalett! Most mr igazn
feleslegesen rzm a tbbit. Azzal megette a kvetkez kposztafejet is.
Vgl nagy bsan lelt a negyedik mell. Mennyire sajnllak! Itt bsulsz magnyosan. S mikz-
ben siratta a megrvult, utols kposztt, nagy bnatban azt is befalatozta.
Reggelre kelve a szegny kis sn csak az res, letarolt kertet tallta. Micsoda ocsmny csszt lltot-
tam az n gynyr kposztim rzsre! nyszrgte szomoran.
Ksn jtt r az igazsgra. Anyl mr tl volt rkon-bokron. Felje sem nzett a megcsfolt kertnek.
Igaz, a kis sn sem fogadott fel tbb nyulat kposztacssznek.
Erdei laksok
Az erdt jrva bvhelyeket, llati laksokat tallunk.
Az reg bkk gain, szorosan a trzs mellett, jkora gallyfszek sttlik. Taln egerszlyv vagy hja-
pr ptette. Kicsit odbb, egy msik trzsn ovlis lyuk ltszik. Ez a fekete harkly munkja. De kn-
nyen lehet, hogy a piros sapks fekete madr mr mshol lakik. Az res lakst kt galambpr foglalta el.
Atlgy elll krge mg a kis fakusz kltztt be. Abokrok sr gai kzt rigk, posztk ptik
fszkket. Mg lejjebb az avarban, a f kztt a fzikk, flemlk otthona rejtzik.
Afld mlybe vezet kotorkban neveli klykeit a rka. Hasonl laksa van a borznak is. Afld alatt
ksztett fszkkben pihennek nappal az erdei egerek is. Ahossz fark kis rgcslk az esti szrklet-
kor indulnak tpllk utn. De ha valahol reccsen egy g, vagy feltnik a macskabagoly, nyomban jra
jrataikba meneklnek.
Az avarban hever tusk alatt meztelen csigk, szkk, bogarak rejtznek.
107
AZ OLVASKNYVBEN
SZEREPL NHNY R, KLT
RVID LETRAJZA
Bartos Erika (ptszmrnk, r)

Verset olvasni nagyon j, a vers egy megunhatatlan jtk a szavakkal.
1974-ben szletett Budapesten. ptszmrnki diplomt szerzett. Els rajzos

mesit gyermekei rszre ksztette. Bartai, ismersei ksztetsre rendezte
azokat sajt al. Els mve a Bogy s Babca mesesorozat. Ennek sikern fel-
buzdulva ksbb egy msik sorozatot is elindtott Anna, Peti s Gerg cmmel.
Ksbb versesktetei is megjelentek: Zskbamacska, Szzlb, Brnyfelhk.
Benedek Elek (jsgr, r, a nagy mesemond)

Erd, mez, hegy, vlgy, falu minden mesl itt. A mesk fldje ez csuda-e, ha szp csendesen mese-
mondv n a gyermek?
Az erdlyi Kisbaconban szletett 1859-ben. Tanulmnyait Szkelyudvarhelyen,

majd Budapesten vgezte. jsgr lett, klnbz lapok munkatrsaknt dol-
gozott.
Az ifjsg szmra kszltek mese-tdolgozsai: az Ezst Meseknyv; az Arany
Meseknyv. Az Ezeregyjszaka mesi s a Grimm fivrek mesinek tdolgozsai
vtizedeken t a legjobb magyar meseknyvek voltak. Verseket, szndarabokat,
lenyregnyeket, trtnelmi s irodalomtrtneti mveket is rt.
1921-ben hazatrt Kisbaconba. Ott lt hallig, 1929-ig. Itt szerkesztette a Cim-
bora cm ifjsgi lapot. Mint meser, a magyar gyermekirodalom egyik meg-
teremtje.
Szletsnapjn, szeptember 30-n nnepeljk a npmese napjt.
Ktetei: Szkely Tndrorszg, Vilgszp mesk, Magyar mese- s mondavilg, Haznk trtnete, Nagy
Magyarok lete, Vilgszp Srkny Rzsa s egyb tndrmesk, Tltos Jank, A vge j, minden j, Avi-
lgszp ndszlkisasszony, Tbbsincs kirlyfi stb.
Csori Sndor (klt)

Voltakppen sszektnek rzem magam az idsebbek s a fiatalabbak kztt. De csak azok a fiatalok
vonzanak, rdekelnek, izgatnak, akik mr most tudjk, hogy felnttek lesznek.
s csupn azok az idsebbek, akik mg mindig tudjk, hogy fiatalok voltak.
108
Az olvasknyvben szerepl nhny r, klt rvid letrajza
1930-ban szletett a dunntli Zmolyban, paraszti csaldban. Szlfalujban jrt

iskolba. Ksbb a hres ppai kollgiumban tanult, ahov Petfi s Jkai is jrt. Az
egyetemet Budapesten vgezte. Kzpiskols kortl foglalkozik irodalommal.
Kltszetnek fontos jellemzje az igazsghoz val hsg. lmnyvilga sok-
szn. Szavain mindig tst a szenvedly, a magasan lobog indulat. Szvesen
fordul pldkrt a npkltszet kimerthetetlen trhoz. Ksrletez kedv, J-
zsef Attila- s Herder-djas klt.
Gyermekeknek szl ktetei: Lekvrcirkusz bohcai 1977, Lbon jr ver-
fny 1987.
Csuks Istvn (r, klt)

Azrt fontos, hogy olvassuk a trtneteket, s ne csak filmen nzzk meg, mert ha olvasunk, a fejnkben
megindul a kpzelet-mozi, a sajt kpeinkkel, ami csak a mink.
Kisjszllson szletett 1936-ban. Gyermekkorban hegedmvsz akart lenni.

rettsgi utn felvettk a Zeneakadmira, mgis a jogi egyetemre jelentke-
zett, majd egy id utn tment a blcsszkarra. Ekkoriban jelentek meg els
versei, a Magyar Televzi munkatrsa, ksbb a Mra Ferenc Ifjsgi Knyvki-
ad fszerkesztje volt. Azta szabadfoglalkozs r.
Az 1960-as vek kzepn fordult a gyermekirodalom fel. Egyre-msra jelen-
tek meg gyermekregnyei, meseknyvei, verses mesi: eddig kzel szz ktete je-
lent meg itthon s klfldn. Olyan halhatatlan mesefigurkat teremtett meg az
elmlt negyven vben, mint pldul Mirr-Murr, Pom-Pom vagy Ss, a srkny.
Ezeket a figurkat a gyerekek fknt rajz- s bbfilmekbl ismerhettk meg, tbb ifjsgi regnybl
pedig sikeres tvfilm kszlt. 1975-ben a hollywoodi X. televzis fesztivlon a Kemnykalap s krump-
liorr cm jtkfilm megkapta a fesztivl nagydjt s Az v Legjobb Gyermekfilmje cmet is.
Kitntetsei: Jzsef Attila-dj, Kossuth-dj, Prima Primissima-dj.
Nhny mve: Tli tcsk mesi, A Nagy Ho-ho-ho-horgsz, A legkisebb ugrifles, Vakci a halott
utcban, Nyr a szigeten.
Fehr Klra (r, jsgr)

Mi, felnttek nagyon gyakran elfelejtjk, hogy a gyerekek vilga ugyanolyan teljes s valdi vilg, mint
afelnttek. Innen indulok ki, amikor a gyerekeknek rok.
1922-ben szletett Budapesten. Szlei olvasni szeret, knvvvsrl emberek

voltak. Iskolit a fvrosban vgezte. Orvos szeretett volna lenni, mgis kny-
velknt helyezkedett el. Ksbb elvgezte a kzgazdasgi egyetemet, majd me-
rsz toll jsgrknt ismerte meg nevt az orszg.
Kzel tven knyvet, tbb szndarabot, tirajzot, riportot, karcolatot rt a
felntteknek; a gyerekeknek pedig ifjsgi regnyeket, mesket, elbeszlseket,
szndarabokat, st bbjtkokat is. rsait a humnum, a kzvetlensg s a hu-
mor jellemzi.
Trtnetei a valsgban gykereznek. Jzsef Attila- s Blni Gyrgy-djas r.
Gyermekeknek szl ktetei: De igazn tud replni a karosszk?, n sose kapok levelet, Lesz nekem
egy szigetem (gyermekregnyek), Fele kirlysgom, Gilly a halacska (mesk).
109
Grdonyi Gza (r, szerkeszt)

Az n foglalkozsom kedves nekem.
1863-ban szletett, Grdonyban kereszteltk meg, innen ered a nvvlaszts is.

Apja a szabadsgharc idejn fegyverkovcs volt.
Tanulmnyai befejeztvel dunntli falvakban tantskodott. Tantvnyait
tudssal gazdagtotta, embersgre nevelte, tiszta hazaszeretet rzsvel nemes-
tette. Tanti munkjt az igazsgossg, a szeretet s a humanizmus jellemezte.
Utbb Gyrtt, Szegeden, Aradon, majd pesti lapoknl lett jsgr.
Gyakran utazott itthon s klfldn is, hogy regnyeihez anyagot gytsn.
Szvesen jtszott hegedn, rajzolt, festett s fnykpezett is.
Irodalmi sikerei utn visszavonultan lt Egerben, ezrt egri remeteknt is
emlegetik.
Gyermekktete a Cifra mese, leghresebb regnyei az Egri csillagok, amelyet a hazaszeretet regnynek
is neveznk; A lthatatlan ember, amelyben Attila kirlynak llt emlket s Az Isten rabjai. Mindhrom
knyve kedvelt ifjsgi regnny vlt.
1922-ben halt meg, srhelye az egri vr Bebek-bstyjn dikcsoportok zarndokhelye.
Janikovszky va (ifjsgi r, knyvszerkeszt)

Azok kz a felnttek kz sorolom magam, akik nem felejtettk el, hogy k is voltak gyerekek.
1926-ban szletett Szegeden, rtelmisgi csaldban. Itt jrta az elemi s kzp-

iskolt. Tbb diplomt szerzett a budapesti egyetemen. AMra Ferenc Ifjsgi
Knyvkiad szerkesztje, majd fszerkesztje.
ri vilga sajtos, magval ragad. Munkssga elvlaszthatatlanul egybe-
kapcsoldik a nevetssel, a trfval. Knyveit 26 nyelvre fordtottk le. rsai
ktdnek a valsghoz. Amindennapi let fontos dolgairl szlnak, ritka r-
zkenysggel, a gyermekek szjrst s szavait idzve. Termszetesnek tartja,
hogy a gyerekek kifigurzzk a szmukra visszatetsz felntt viselkedsform-
kat. Szvesen l az irnia, a humor eszkzeivel. ri vilgban fontos helyet kap
az szintesg, a bartsg, a kzssg, a munka, a jtk.
2003-ban hunyt el Budapesten.
Jzsef Attila-djas r, a Gyermekekrt-dj tulajdonosa, a Mosolyrend lovagja.
Mvei: Ha n felntt volnk, Kire ttt ez a gyerek?, Mlnaszrp s szalmaszl, Mr vods vagyok,
Mr iskols vagyok, Mr megint, Velem mindig trtnik valami, rlj, hogy fi, rlj, hogy lny
110
Jzsef Attila (klt, mfordt)

Akis klyk, ki voltam, ma is l de nem knnyezik, egy dalt zngicsl
s a felnttet a bnat fojtogatja; s gyel, hogy el ne szlljon a kalapja.
1905-ben szletett Budapesten. Egyik leghresebb kltnk. Apja szappanfz

munks, anyja vidkrl a fvrosba kerlt cseldlny volt. Attila hromves volt,
amikor apja elhagyta csaldjt; anyja attl fogva emberfeletti kzdelemmel tar-
totta el hrom gyermekt. A kisfi kt vig lelencgyerek volt csdn, majd
aklvrosi proletrgyerekek nehz lett lte. Iskolai tanulmnyait a fvrosban
kezdte, majd tizenngy vesen rvn maradt. Makra kerlt interntusba, itt
jrta a gimnzium felsbb osztlyait, Budapesten rettsgizett. Ksbb Szege-
den, Bcsben s Prizsban is tanult. Fiatalon, 1937. december 3-n, Balatonszr-
szn halt meg.
Kltszete a XX. szzadi magyar lra egyik cscsa, a trsadalmi valsgbl s sajt lmnyeibl tpllkozik.
Gyerekeknek szl ktete: Atvolsgot, mint veggolyt
Knydi Sndor (klt, mfordt)

Agyerekeknek minden javakbl a legjobbat szoktuk juttatni a versekbl, az irodalombl is azt kellene.
1929-ben szletett a romniai Nagygalambfalvn, szkely parasztcsaldban.

1941-ben apja tanulni kldte a szkelyudvarhelyi reformtus kollgiumba.
ABolyai-egyetem magyar irodalom szakn szerzett tanri kpestst 1954-ben.
Irodalom irnti rdekldst mg kisiskols korban magyartanra keltette
fl, mgis elmlt hszves, amikor igazn elkezdte az rst. Els versei 1950-ben
jelentek meg, els versesktett pedig 1955-ben adtk ki. Gyermekeknek szl
rsai gynyr vallomsok szlfldjrl s a nagyvilgrl. rsait rendszere-
sen kzli a Kincskeres cm gyermekfolyirat.
Legismertebb ktetei: Farkasz furulya, Tavaszi tarisznya, Madrmarasztal, Kenyrmadr, Meddig

r a rigftty, Virgon vett vitz, Vilgltott egrke, Talpas trtnetek.
Kiss Ott (klt, r)

Keresztanym sokszor adott pnzt, hogy vegyek magamnak dessget, s egyszer, amikor valamivel tbbet
adott, megvettem az els regnyemet, Afehr trzsfnkt. Alighogy belekezdtem, megtrtnt a varzslat.
Aknyv nagyon messzire elvitt, egszen Mexik tjaira, radsul mg az idben is visszavitt
1963-ban szletett Battonyn. 1980 ta Gyuln l. Elbb tanri, majd jsgri

vgzettsget szerzett. 1990-tl jsgrknt dolgozott. Szpirodalmi rsait 1996
ta minden jelentsebb hazai folyirat kzlte. Tbb munkjt lefordtottk ide-
gen nyelvekre. Felntteknek s gyerekeknek is r. 2002-ben Csillagszed Mri
cm versesktete elnyerte Az v Knyve djat, 2009-ben pedig Jzsef Attila-d-
jat kapott.
Nhny, gyermekeknek szl mve: Emese almja, Rgi kincsek, Focistk k-
ziknyve, Anagypapa tvcsve, Szusi ap erdt jr.
111
Lzr Ervin (meser, novellista)

Abban remnykedem, hogy a mostani gyerekek, felnvn, ltrehoznak egy, a mainl lakhatbb, szeretet-
remltbb Magyarorszgot.
1936-ban szletett, Als-Rcegrespusztn, ahol szeret csaldi lgkrben lt.

Budapesten szerez tanri diplomt. Elbb pcsi, aztn fvrosi szerkesztsgek
munkatrsa.
Mesire, gyermekregnyeire amelyek a felnttek krben is kedveltek az
igazsgkeress, az tletessg, a jtkos szhasznlat, a jellemeket kifejez nevek,
a klnfle hangulatokat rzkeltet, meghkkent kpszer megfogalmazsok
a jellemzek. Hsei gyakran emberi tulajdonsgokkal felruhzott llatok, akik
mulatsgos helyzetekbe kerlve szrakoztatjk olvasikat. Akedves figurk s
a mulatsgos helyzetek olyan igazinak hatnak, mintha valsgosak lennnek.
Jzsef Attila-djas.
Mvei: Berzsin s Dideki, Gyere haza, Mikkamakka! Ahtfej tndr, Angyszglet Kerek Erd,
Szegny Dzsoni s rnika
Mra Ferenc (r, hrlapr, knyvtr- s mzeumigazgat)

Nem vagyok csillag, csak rzsetz
1879-ben szletett Kiskunflegyhzn, egy foltozszcs fiaknt. Anyja kenyr-

stget asszony volt. Szlvrosban, majd Pesten tanult. lete s munkss-
ga ksbb Szegedhez kti. Sokoldalan s nagy munkabrssal gazdagtotta a
vros kulturlis lett. Tantott, majd a Szegedi Napl munkatrsa, ksbb Az
n jsgom cm gyermeklap szerkesztje lett. Mveiben gyermekkori lm-
nyeit idzi fel, s szvben gyermekr maradt mindig. Sokoldalsgt igazolja,
hogy mzeum-igazgatknt is dolgozott, valamint Szeged krnykn rgszeti
satsokat is vezetett. 1934-ben halt meg. Aszegedi mzeum ma is rzi a nevt.
Mvei: Dibl kirlyfi, Kincskeres kiskdmn, Arab ember fiai, Krtemuzsi-
ka, Hatrongyosi kakasok, Csicseri trtnet, Az ember feje nem fge, Titulsz ban-
kja, Csilicsala Csalavri Csalavr, Igazltk.
Mricz Zsigmond (r, sznpadi szerz, lapszerkeszt)

Tzves koromig tbb trtnt velem, mint azta tven v alatt.
A XX. szzadi magyar przars kiemelked alakja, 1879-ben szletett Ti-

szacscsn parasztcsaldban. Iskolit Debrecenben, Srospatakon, Kisjszll-
son vgezte. Aplyakezds idszakt jellemzi a gyerekirodalommal val szoro-
sabb kapcsolata. Verses llatmeskbl ll ssze els kis ktete. Gyermek- s
iskolatrtneteit az utkor gyjttte egybe. 1942-ben halt meg.
Gyermekeknek szl mvei: Az erd, mez vilga, llatmesk, Anehz kt-
garasos, Ahalhatatlansgra vgy kirlyfi, Lgy j mindhallig (ifjsgi regny).
112
Nagy Band Andrs (humorista, eladmvsz, r)
Kedves Kis Bartom!

J lenne a versrl, az irodalomrl s az olvassrl beszlgetnnk, de nincs szeren-
csnk: tvol lnk egymstl. Nincs ms lehetsgnk: n rok, Te pedig olvasol.
Remlem, ebbl megrted: valahogy gy szletett az irodalom, a knyv is.
ltalnos iskolai tanulmnyait szlfalujban Deszken, kzpiskolai tanulm-

nyait Szegeden vgezte. Elszr karikaturista volt. 1975-tl eladmvsz. Hu-
moros szmait maga rja.
Az utbbi vekben egyre tbb gyermekversktetet jelentetett meg: Madarak
tollrl, Fbl vaspaript, Gyngykalris, Szappanbubork, Ringat
Nagy Katalin (r, tanr)

Az, hogy n tartsan, elktelezetten, kedvem szerint s letfogytiglan gyermekrv lettem, szoros s-
szefggsben van azzal, hogy tanr lettem. n nem rtam meseregnyt, fantasztikus trtneteket, minden
knyvemnek a tmja azok kztt a gyerekek kzt keresend, akikkel dolgom volt: ezek mindenekeltt
atantvnyaim, aztn a fiam bartai, ismerseim gyerekei.
1928-ban szletett Zentn, Jugoszlviban. Ott vgezte elemi iskolit, majd tzves korban szleivel
Budapestre kltztt, s azta ott l. Apesti tantkpzben szerzett oklevelet. Tizenkilenc vesen kez-
dett tantani. Fldrajz biolgia szakosknt volt ltalnos, kzp- s fiskolai tanr, valamint tudom-
nyos kutat is.
ri s tanti plyja egy idben indult. A gyerekek ugyanis akkor fogadtak szt neki, ha mest
mondott. Kezdetben mindennap megtanult egyet, ksbb maga tallta ki a trtneteket, majd le is
rta azokat. Mesiben, regnyeiben megtrtnt esemnyeket dolgoz fel fordulatos cselekmnyekkel. ri
munkssgrt Gorkij-djat (Berlin) s Jzsef Attila-djat kapott.
Mvei gyermekeknek: Kettnk titka, Mini-mesk, Az elvarzsolt iskola, H-napl, Madzag, Trhet
Lajos, Vakarcs, Vakarcs vakcija, Vilgg mentem (gyermekregnyek).
Nemes Nagy gnes (klt, mfordt)

Aj gyermekvers is ugyanolyan verscsrbl indul, mint a valdi vers. Csak a feldolgozs mdja ms.
Budapesten szletett 1922-ben, rtelmisgi csaldban. Tanulmnyait is itt v-

gezte. Aszneteket vidken l rokonainl tlttte, gy a termszet kzelsge,
anyrsgi erdk vilga s titokzatossga meghatroz gyerekkori lmnyei kz
tartozik. Mr gimnazista korban nyelveket tanult, verseket rt s a mfordts-
sal is megprblkozott. Az egyetemen magyart, latint, mvszettrtnetet ta-
nult. Gyermekverseire, mesire a jtkossg, a formai vltozatossg, a perg rit-
mus jellemz. Szeret jtszani a szavakkal is. Gyakran mert a npi mondkk
dallamossgbl. Sok verst megzenstve is hallgathatjk a gyerekek.
Irodalmi munkssgt Baumgarten-, Jzsef Attila- s Kossuth-djjal ismertk el.
Mvei: Az aranyecset, Bartaink a hz krl, Felicin vagy a tlgyfk tnca (mesk), Bors nni knyve,
J reggelt, gyerekek! Ki ette meg a mlnt? Lila fecske, Mennyi minden, Mit ltunk az utcn, Szkkt.
113
Nyulsz Pter (tanr, jsgr, klt)

Mert a versek, a mesk, a regnyek titka nem ms: j vilgot teremtenek. Meg-
mutatjk, mi minden rejtezik egy els rnzsre egyszer kis dolog mgtt, s hogy
legalbb annyi vilg ltezik, ahnyan a fldn lnk. Kicsivel taln mg tbb is
1968-ban szletett. Trtnelemfldrajz szakon szerzett diplomt Debrecenben

a Kossuth Lajos Tudomnyegyetemen. Tz ven t a Magyar Rdi jsgr-ri-
portereknt dolgozott. Az egyszervolt.hu vezetje, szerkesztje. Rendszeresen
jelennek meg versei a Drmg Dmtrben.
Versesktetei: Zsubatta! Miazami, Gyere velnk Budapestre! Miazmg
Petfi Sndor (klt)

Drga Tant r, ki fradhatatlan iparral
Atudomnyokban jrtass tenni akartl
Legnagyobb magyar kltink egyike 1823. janur 1-jn szletett Kiskrsn.

Apja Petrovics Istvn mszros mester, anyja Hrz Mria, frjhez menetele eltt
cseldlny. Flegyhzn, Kecskemten, Szabadszllson, Srszentlrincen, Pes-
ten, Aszdon, Ppn vgezte iskolit. Volt vndorsznsz s katona is. 1845-ben
Vrsmarty Mihly szemlyben tmogatt tallt versei kiadshoz. Szoros ba-
rtsg fzte Arany Jnoshoz. Fiatal bartaival a forradalmi eszmk lelkes hvei
voltak, gy az 1848. mrcius 15-i forradalom vezregynisge lett. Verseiben ha-
zafias helytllsra buzdtotta a npet. Aszabadsgharcban Bem tbornok szrny
segdjeknt vett rszt, s a felttelezsek szerint Segesvr mellett vesztette lett
1849. jlius 31-n, huszonhat vesen.
Jnos vitz cm elbeszl kltemnye s sszegyjttt versei a legtbb magyar ember knyvespolcn
ma is ott sorakoznak.
Szab Lrinc (klt, mfordt, esszista)

egyre jobban kezdem szeretni a gyerekeket
1900-ban szletett. Adebreceni dikvek utn a budapesti blcsszkaron foly-

tatja tanulmnyait. Ksbb szenvedlyes utazknt eljut az Adritl az egyipto-
mi piramisokig. Kltknt nagy szeretettel fordul a gyerekekhez. Kisfirl s
kislnyrl rja a Lci- s a Kis-Klra-versek sort, amelyek a mindennapok
egy-egy varzslatos pillanatrl, az apa - gyermek kapcsolat meghitt mozzana-
tairl szlnak.
Valdi gyermekverseit a Versek a gyermekszobbl ciklus fogja ssze. lete
vgn ismt szeretettel fordult a kis emberek fel.
1957-ben halt meg.
114
Szilgyi Domokos (klt, r, mfordt)

Ki nem tanul, annak csppen,
aki tanul, annak csorran itt a tuds.
1938-ban szletett Erdlyben, Nagysomkton. Tanulmnyai befejeztvel js-

gok munkatrsaknt dolgozott. Ksbb rsaibl, ktetei, mfordtsai honor-
riumbl tartotta fenn magt. Sajtos klti nyelvezete felntteknek s gyerme-
keknek szl verseiben egyarnt tkrzdik.
1976-ban halt meg Kolozsvron.
Gyermeknek szl ktetei: j kenyr, Csali Cspp, Erdei iskola, Pimpimpr,

Liliompalota, Medvelakodalom.
Tamk Sirat Kroly (klt, mfordt)

Tudd meg: nem vagy egyedl!
Az emberisg te vagy.
jvidken szletett 1905-ben. Tizenkt ves kortl verselt, tizenhat vesen

megjelentette els versesknyvt, Az let tavaszn-t. Budapesten jogot vgzett.
gyvdjellt, knyvtros volt.
Npszersgt gyermekversei alapoztk meg. Emellett modern francia, orosz
s szerb kltket fordtott magyarra.
Munkssgt Jzsef Attila-djjal jutalmaztk.
Tamk Sirat Kroly srja Budapesten, a Farkasrti temetben tallhat.
Legismertebb gyermekverses ktetei: Tengerecki Pl, Tengerecki hazaszll,
Pinty s Ponty, Szlkilt.
Tth Krisztina (klt, r, mfordt)

Alondoni mackk cm vers 2002-ben szletett. Londonba utaztam, s a fiamat nem vihettem magam-
mal, de hoztam neki ajndkba egy kis angol macit a hres-nevezetes medvegyrbl. Ennek trtnett
mesli el a vers.
1967-ben szletett. Kpzmvszeti rdekldsnek kialakulsban nagy szere-

pet jtszott csaldja: desanyja tvs, nagyapja grafikus volt. AKpzmvszeti
Szakkzpiskolban rettsgizett szobrsz szakon, majd magyartrtnelem
szakon blcssznek tanult. Els ktett Radnti Mikls-emlkremmel jutal-
maztk.
Elismersei tbbek kztt: Jzsef Attila-dj, Az v Knyve dj, Magyar Kz-
trsasg Babrkoszorja dj.
115
Varr Dniel (klt, mfordt)

Aklasszikus meseirodalom egy lstr,
abbl egy lekvrospolc biztosan Bks Pl,
s a kolbszokbl, amik lgnak ott a pertlin,
egy szekrderkra val Lzr Ervin.
1977. szeptember 11-n szletett Budapesten. Els verseit 12 ves korban rta.
Gimnazista kora ta publikl verseket s mfordtsokat klnbz irodalmi la-
pokban s folyiratokban. t nll ktete jelent meg, s emellett tbb (fleg gye-
rekeknek szl) ktet trsszerzje is. Els ktete a Bgre azr 21 ves korban je-
lent meg. Msodik knyve, a Tl a Maszat-hegyen verses meseregny. Harmadik
ktete a Szvdesszert, negyedik ktete az Akinek a lba hatos Korszer mondkk
kisbabknak cmmel jelent meg. Ennek folytatsa az Akinek a foga kintt cm
ktet. Mfordti tevkenysget is vgez, verseket, szndarabokat fordt.
Djai: Az v Gyermekknyve dj, Jzsef Attila-dj, Magyar Kztrsasg Arany
rdemkereszt.
Weres Sndor (klt, mfordt)

Minden felnttben l mg a kisgyerek a mvszben taln hatrozottabban, mint msokban.
Amodern magyar kltszet kiemelked alakja 1913-ban szletett Szombathe-

lyen. Az olvass szeretett desanyja oltotta bele, mr ngyvesen rt, olvasott.
Tizenngy ves korban jelentek meg els versei. Iskolit Ppn, Csngn,
Szombathelyen, Gyrtt, Sopronban vgezte. Pcsett filozfiai doktortust szer-
zett. Itt s Szkesfehrvron knyvtrosknt dolgozott.
1951-tl ri munkssgnak szentelte lett. Gyermekverseire a klti kpek
gazdagsga, a zrt szerkezet, az ismtls, a prhuzamossg, a ritmus jellemz.
Ezek a gynyrkdtets mellett a verseinek tanulst is megknnytik. Kzlk
sokat meg is zenstettek.
1989. janur 22-n hunyt el.

Kitntetsei: Kossuth-dj, Osztrk llami Dj, Magyar Npkztrsasg Zszlrendje.
Gyermekeknek rt versesktetei: Bbita, Gyermekjtkok, Ha a vilg rig lenne, Hetedht orszg, Jrj,
baba, jrj! Tlksznt, Tlorszg, Vsr, Zimzizim.
Zelk Zoltn (klt, r)
1906-ban szletett rmihlyfalvn. Apja falusi kntor volt. nkpzssel tanult,

alkalmi munkkbl lt. Amsodik vilghbor utn jsgr, a Kisdobos cm
gyermeklap alaptja, szerkesztje. Sok verset s mest rt a gyermekeknek, t-
mit gyermekkori emlkeibl mertette. Mveinek alaphangulata s formakin-
cse a npdalokra, npi mondkkra vezethet vissza.
1981. prilis 23-n hunyt el.
letmsorozatban kln ktete van gyermekverseinek s mesinek Alszik
aszl cmmel.
Elismersei tbbek kztt: Jzsef Attila-dj, Kossuth-dj.
116
Tanmenetjavaslat a2. osztlyos Htsznvarzs olvasknyv s munkafzet hasznlathoz
TANMENETJAVASLAT A2. OSZTLYOS

HTSZNVARZS OLVASKNYV S MUNKAFZET
HASZNLATHOZ
ves raszm 144 (+ 18 ra)
Nhny jtancs a tanmenet hasznlathoz

Akvetkez tanmenet javaslatknt szolgl, amelyen tant kollgink osztlyuk, a helyi raszmok s
egyb krlmnyek ismeretben rugalmasan vltoztathatnak az v eleji tervezs sorn.
Az nnepeket hozzvetlegesen terveztk, rtelemszeren aktualizljuk a megfelel idpontban.
Ha a tanknyv terjedelmt tlsgosan soknak tlik, cskkenthetik a feldolgozsra kerl mveket
a gyakorl rk javra. Egy-egy terjedelmesebb vagy tbb lehetsget knl szveg elemzsre tbb
rt is fordthatnak. Az a clunk, hogy alapos munkval maradand olvasmnylmnyeket nyjtsunk,
megalapozzuk az nll tanulst, teht hatkony kpessgfejlesztssel formljuk a tanulk teljes szem-
lyisgt.
AKompetencik (kszsgek, kpessgek) oszlopban az albbi rvidtsekkel tallkoznak a kollgk:

KOG = kognitv kompetencia
AK = anyanyelvi kommunikci
INYK = idegen nyelvi komptencia
MK = matematikai kompetencia
TTK = termsszettudomnyos kompetencia
DK = digitlis kompetencia
SZK = szocilis s llampolgri kompetencia
HT = hatkony nll tanuls
KVK = kezdemnyez s vllalkozi kompetencia
EMTK = eszttikai-mvszeti tudatossg s kifejezkpessg
Afenti kulcskompetencikhoz hozzrendelve tallhatk azok a rszkompetencik (a teljessg ignye

nlkl), amelyek konkrt fejlesztse az adott tananyag kapcsn megvalsthat. Ezeket a kollgk sajt
tleteik szerint kiegszthetik.
A Javasolt taneszkzk rovatban megjelltk az Aranyablak s a Szvegrtst fejleszt gyakorlatok
adott szvegeit is, amelyeket differenciltan vagy hzi feladatknt lehet alkalmazni.
Tbb helyen tallhat utals a kziknyvre s az interaktv feladatokat tartalmaz CD-re is. Ahol
tbb oldal szerepel ajnlatknt, ott termszetesen lehet vlogatni. Az itt tallhat rvidtsek az albbi
taneszkzket takarjk:
Ok. = Olvasknyv
Omf. = Olvass munkafzet
Aa. = Aranyablak gyakorl olvasknyv
Szf.= Szvegrtst fejleszt gyakorlatok
Kk. = Kziknyv
IAT = Interaktv tananyag (CD)
117
ra Tma, tananyag Ajnlott tevkenysgformk, Kompetencik Javasolt Egyb tletek
118
mdszertani javaslatok (kszsgek, kpessgek) taneszkzk
1. Ismerkeds az j Egyni lmnybeszmolk HT Rendszerben val Ok. 45., 148 Csoportmunka
Ok.-vel, Mf.-tel Illusztrci ksztse tjkozds 152. o. a knyvtrban:
Az ok. s a mf. felptsnek megfigyelse AK Beszdkszsg fej- Omf. 4., 9596. o. tematikus fel-
Prhuzam a cm s a ht fejezet kztt lesztse Kk. 31. o. pts verses
Afejezetek tartalma, fejezetcmek ptlsa SZK Alkalmazkods ktetek keresse
Tjkoztat a tartalomjegyzkek segts-
gvel
Keresztrejtvny megfejtse
Amott sz rtelmezse, szerepe
2. SZL ACSENG Egyni iskolai lmnyek felidzse, mesl- KVK Kreativits Ok. 6. o. Tabl ksztse
Janikovszky va: se, dramatizlsa AK Beszdbtorsg, be- Omf. 5. o. (Mirt j iskolba
Mr iskols vagyok Aszveghangulat rzkeltetse (humor) szdkszsg fejlesztse jrni?)
Informcigyjts a szvegbl
Vlogat olv. a rajzhoz kapcsoldan
Szavak olv. gyakorlsa tbbflekppen
Beszlgets, vlemnynyilvnts
3. Weres Sndor: Avers tartalmi s formai elemzse SZK Magatartsi nor- Ok. 7. o. Egyni gyjtm.:
Sehallselt Dmtr Avershangulat megllaptsa, bizonytsa mk Omf. 6. o. Foglalkozsok
versrszletekkel; a felolvass gyakorlsa felismerse Kk. 32. o. keresse

Versszakok eljtszsa nmajtkkal Amssg elfogadsa rdeklds
Abeszl nv AK Avershangulatot felnttektl: rgi
Rajzkszts Dmtrrl, tulajdonsgok kifejez olvass foglalkozsokrl
sszegyjtse bethl segtsgvel KVK Kreativits Rokon rtelm
sszecseng szprok megfigyelse, felolva- HT Emlkezet szavak vlogatsa
ssa Mondka ritmi-
Vershallgats ritmusksrettel zlsa, tanulsa
Verstanuls
Szorgalom lustasg szembelltsa
rvels a tanuls fontossga mellett
4. Janikovszky va: Vlemnynyilvnts prokban AK Beszdkszsg Ok. 89. o. j cm adsa
Mire j? Elzmny-kvetkezmny feltrsa KOG Ok-okozati ssze- Kk. 32. o. Felkszls mese-
Az illusztrci kapcs. a szveggel, verssel fggsek keresse mondsra
Krolyi Amy: Abecenv fogalma Megfigyelkpessg
Aranyablak Kifejez olvass gyakorlsa sztagolt, ill. SZK Egyttmkds
folyamatos szeds szveg esetben HT Megfelel szeds
Mimetikus s szerepjtkok szveg kivlasztsa
tletbrze
5. Szepes Mria: Beszmol szemlyes lmnyekrl vissza- SZK Harmonikus let- Ok. 1011. o. Szereplk s jel-
Kezddik az iskola emlkezs vitel Omf. 7. o. lemz tulajdon-
Mondatbefejezs egyni tletek alapjn KOG Kvetkeztetsek Szf. 4. o. sgaik
Krmese alk. megadott szavak segtsgvel szvegkrnyezetbl Kk. 32. o.
Vlogat olvass gyakorlsa AK Olvassi kpessg
Csoportmunka Az olvasmny aktualizl- HT Megfelel szeds
sa:Iskolba kszlds eljtszsa szveg kivlasztsa
Idtartam gyakorlatok
Szereplk, helysznek, id megllaptsa
Esemnyek sorrendje
lltsok igazz ttele kivlasztssal
Beszlgets a rendszeressgrl
6. Sebk Zsigmond: Tematikus szgyjts csoportban (tanuls) SZK Magatart. szablyok Ok.1213. o. sszefgg mon-
Cicaiskola Vlemnynyilvnts Szli tancsok meg- megrtse Omf. 8. o. datok fogalmaz-
fogalmazsa Erklcsi tlkpessgek Kk. 33. o. sa kpsorrl
Egyni s pros munka: Esemnymozzana- KOG Analzisszintzis Szf. 5. o. Idpontok bell-
tok eljtszsa pantommmel Emlkezet IAT tsa jtkrn
Bvl mondatok olvassa AK Kifejezkszsg Cmbl kvetkez-
Szereplk felismerse gondolataikrl Szbeli fogalmazs tets a tartalomra
Esemnyek idrendbe lltsa MK Az ra, napszakok
Pozitv tulajdonsgok kiemelse, nrtkels ismtlse
Rokon rtelm szavak alkalmazsa DK Interaktv tananyag
119
alkalmazsa
120
Az iskolai viselkeds Szitucis jtkok: a kulturlt iskolai visel- SZK Normatudat
keds bemutatsa KVK Kreatvits
Kapcsolatteremts az iskola dolgozival s AK Beszdkszsg
a trsakkal
7. Gyakorls Szereplre jellemz tulajdonsgok vloga- HT Ismeretalkalmazs Ok. 613. o. Memria-becs-

tsa, igazolsa a verssor felolvassval KOG Csoportosts Omf. 9. o. letjtk
Amvek tminak megllaptsa, sszeve- sszehasonlts IAT Cicaiskola Szkincsfejleszts
tse tblzat kitltsvel Rendszerezs interaktv tan-
Hasonlsgok s klnbsgek megfigyelse kvetkeztetsek anyag segtsg-
Lnyegkiemels krdsek segtsgvel AK Szvegrtelmezs vel
Rvid, sszefgg mondatok alkotsa kp Adatgyjts
s kulcsszavak segtsgvel TTK Megfigyel kpessg
Jtk: tkeres Ismeretszerzs macskkrl
DK Interaktv tananyag
alkalmazsa
8. Szutyejev nyomn: Kvetkeztets helysznre s idpontra AK Szvegrt.elmezs Ok. 1415. o. Talls krdsek
Akisegr meg Aszereplk tulajdonsgainak vizsglata KOG Megfigyelkpessg Omf. 10. o. megfejtse
a ceruza Mesemonds rajz segtsgvel Rszegsz felism. Kk. 33. o. Keresztrejtvny
Aceruza trtnete Lbjegyzet haszn. szvegfeldolgozskor KVK Kreativits Prbeszdes rsz

Az illusztrci kapcsolata a szveggel HT Vizualits (tar- olvassnak gyak.
Folyamatbra rtelmezse, alkalmazsa talom felidzse rajz Leltr ksztse
Mondatbefejezsek segtsgvel)
Rajzos rejtvny megoldsa
Jtk: Labirintus
Az olvass Az sszetett mondatok helyes tagolsa, sz- AK Olvassi kszsg

technikjnak nettarts Szbeli kifejezkszsg
fejlesztse rzelmek kifejezse prbeszdek olvassa Kreativits
Szitucis jtkok
9. Fehr Klra: Beszlgets, vlemnynyilvnts AK Beszdkszsg Ok. 16. o. Lexikon haszn-
Acsodlatos radrgu- Beszmol szemlyes lmnyekrl KOG Lnyegkiemels Omf. 11. o. lata
mi Abartsg mint rtk Elzmny, kvetkezmny Szf. 8. o. (bartsg)
Kzmondsok rtelmezse, magyarzata SZK Barti kapcsolatok IAT Szgyjts: Barti
Mondatbefejezs rviden DK Interaktv tananyag kapcsolatok jel-
Helyzetgyakorlatok alkalmazsa lemzi
10. rarend Tblzat rtelmezse (sor, oszlop, fejlc) AK Olvassi kpessg Ok. 17. o. rarendkszts
Szvegrts bizonytsa krdsekre adott v- Szbeli kifejezkszsg Szf.22. o. nllan
laszokkal KOG Lnyegkiemels IAT (Szf: ra-
Adatgyjts tblzatbl pros munkban sszehasonlts rend)
Mondatalkots kpek segtsgvel HT Tjkozds
rarendek sszevetse Azonossgok, k- Emlkezet
lnbsgek megfogalmazsa
11. Lzr Ervin: AKk Szereplk s jellemz tulajdonsgaik SZK Egyttmkds Ok. 18. o. Pros munka:
meg a Srga Vlemnynyilvnts a sznek viselkeds- llsfoglals Akk s a srga
rl AK Szvegrtelmezs szn prbeszd-
Prbeszd kifejez felolvassa, helyes hang- KOG Kvetkeztets nek talaktsa
szn alkalmazsa HT Tapasztalat (sznke- pozitv kicseng-
Ok-okozati sszefggsek keresse vers) sv
Sznkeversi gyakorlat j cm adsa
Drmajtk mimikval s mozdulatokkal Knyvajnls
Dramatikus jtk Mimetikus, utnz s fantziagyakorlatok KVK Kreativits
Kreativits fejlesztse a szereplk AK Szbeli kifejez k-
prbeszdnek megeleventsvel pessg
12. Gyermekfolyirat Htkznapi szveg tartalmi s formai AK Szvegrtemezs Ok. 19. o. Adatgyjts a tar-
elemzse KOG Kvetkeztets talomjegyzk egyik
Rovatcmek megfigyelse, vlemnyezse Rendszerezs tmjhoz kapcs.
Aszveg rtegeinek vizsglata, kibontsa Analzis szintzis Gyermegfolyira-
Kvetkeztets a bels tartalomra HT nll adatgyjts tok tartalomjegy-
Tjkozds zknek sszeha-
121
sonltsa
122
13. Knyvtrltogats Kapcsolatteremts a knyvtr dolgozival SZK Egyttmkds Csoportmunka:
Helyes viselkeds a knyvtrban Normakvets Az osztly kny-
Knyveink eszmei, anyagi rtke KOG Rendszerszemllet veinek csoporto-
Hzi s iskolai knyvtr sszehasonltsa stsa a tanulk
Knyvek csoportjai a knyvtrban ltal vlasztott
Knyvsarok kialaktsa az osztlyteremben szempont szerint
14. Illemkockk Ahelyes iskolai viselkeds szablyai, a k- AK Szbeli kifejezksz- Ok. 20. o. Vlemnynyilv-
Amit a ksznsrl szns illemtana Vlemnynyilvnts sg Kk. 34. o. nts ksznsi
tudni illik Ahumor forrsa a mondkban SZK Normatudat formkrl
nll mondka rsval minta alapjn Normakvets
Szitucis jtkok, lethelyzet gyakorlatok
KVK Kreativits
15. sszefoglals Aszveg tmjnak s tartalmnak. ssze- AK Gondolatok, rzsek Ok. 520. o. Ki vagyok n?
fggse megfogalmazsa szban Omf. 1112.o Rvid bemutatko-
Az iskolai lettel kapcsolatos ismeretek KOG sszefggsek zs szban
elmlytse, rendszerezse felismerse a megismert sze-
Atuds rtke Lnyeg megfog. nllan replkrl
Olvasmnyok, versek csoportostsa mega- Rendszerezs
dott szempontok szerint HT Emlkezet

Tartalomjegyzk hasznlata Tjkozds
Aszereplk elkpzelse, felismerse sz- KVK Kreativits
vegrszletek alapjn SZK Egyttmkds
Krdsfeltevs gyakorlsa DK Keresprogram alkal-
Internethasznlat Mesenzs viden mazsa
Hangos, kifejez olvass gyakorlsa
Mimetikus s szerepjtkok
16. v eleji felmrs Az olvass folyamatossgnak, pontossg-
hangos olvasssal nak, tempjnak megfigyelse
(szabadon vlasztott
mese)
17. v eleji felmrs A prul jrt kakas c. szveg rtelmezse Kk. 9697. o.
nma olvasssal feladatok segtsgvel
Szvegrts bizonytsa nll feladatmeg-
oldssal
18. BARTUNK, Mirl szlhat a fejezet? Vlemnyek fo- AK Olvassi kpessg Ok. 2122. o. Kiss Ott teljes
A TERMSZET galmazsa, meghallgatsa Szbeli kifejezkszsg Aa. 5. o. versnek megkere-
SZ Kiss Ott versrszletnek rtelmezse Szkincsbvts Szf. 32. o. sse knyvtrban,
Az sz jellemzinek megfigyelse KOG Lnyegkiemels Kk. 35. o. vagy az interneten
Vitalij Bianki: Adatgyjts csoport munkban megadott Csoportosts IAT Afszerepl
Cinegenaptr szempontok szerint Vlogat olvass Rendszerezs jellemzse az il-
Helysznvltsok megfigyelse, jellse KVK Kreativits lusztrci alapjn
Az utols bekezds mondanivalja TTK Megfigyel kpessg Lnyegkiemels
Rszcm megfogalmazsa Ismeretszerzs krdsek segts-
Olvassgyakorls: sszetett mondatok MAT Idmrs fogalmai gvel
helyes tagolsa (v, vszak, hnap) Lexikon haszn-
lata sz cmsz
19. Mra Ferenc: Drmajtk hangulatkelts AK Szvegrtelmezs Ok. 23. o. Csoportmunka
Acinege cipje Kvetkeztets a tartalomra a cmbl s kpbl Verselemzs Omf. 13. o. Kltz madarak
Aszereplk felismerse KVK Emptia Aa. 7. o. keresse, bemu-
Avers tartalmi, formai elemzse Kreativits Szf. 37. o. tatsa
Ritmus megfigyelsermel szavak keresse KOG Asszocici IAT Kpkirak
Lnyegkiemels krdsek alapjn Gondo- Emlkezet (versben szerepl
latok tmr megfogalmazsa Kpzelet madarak)
Beszlgets krforgban DK Interaktv feladatok Knyvajnls
Mese valsg elklntse megoldsa (Vndorutak az
Alak httr megfigyelse, sznezse llatvilgban)
Zenehallgats (Avers megzenstett vltozata) Rajzkszts a
Jtk: Mozdulatok utnzsa versszakokhoz
Kifejez, hangslyos versmonds gyakorlsa kpek idrendbe
lltsa
123
124
20. Petfi Sndor: Avers hangulata, mondanivalja, hatsa SZK rzelmek kifejezse Ok. 24. o. Egyni v. csoport-
Itt van az sz a tanulk kpzeletre AK Versrtelmezs Omf. 14. o. munka
Szgyjts az sszel kapcsolatban Frtbra KOG Megfigyels sz a tanulk la-
ksztse Kpzelet kkrnyezetben
Klti szhasznlat, megszemlyestsek TTK Ismeretszerzs termszet utni
megfigyelse HT Emlkezet tjkp festse az
Cselekvsek ptlsa hinyos versrszletek- EMTK rzelmek felism. olvasottak felhasz-
ben Szabad asszocici nlsval
Rmek keresse, rmprok kiegsztse
Tj bemutatsa fot alapjn
Tjbrzols a vershez kapcsoldan
Hangulatnak megfelel versolvass
21. Gyakorls Egyni beszmolk a termszet megfigye- AK Beszd- s kifejez- Ok. 2224. o. Illusztrci-vers-
lsrl, a versekben olvasottakrl kpek kszsg Omf. 15. o. szak prostsa
segtssgvel HT Emlkezet Aa. 89. o. sszefgg
Ok-okozati sszefggsek feltrsa Ismeretalkalmazs mondatalkots
Helyes-helytelen szalakok megfigyelse KVK Kreativits szkapcsolatok
Hinyos mondatok kiegsztse Ir, klt KOG Megfigyels segtsgvel
fogalma
lltsok alapjn szveg, ill. versfelismers

Kifejez, hangslyos, a hangulatot rzkelte-
t versolvass gyakorlsa
Verstanuls
22. Mra Ferenc: Ahangulat s a tartalom sszefggsnek KOG Megfigyelkpessg Ok. 25. o. Akpvers fogal-
Levelek hullsa megfigyelse sszefggsek Aa. 6. o. ma, ismrvei
Sznek, hangok a versben felismerse Kk. 36. o. Levlkp ksz-
Tempfokozs olvasskor AK Olvassi kszsg IAT tse
23. Knydi Sndor: Ok- Hangulati elkszts AK Szvegrtelmezs Ok. 2627. o. Egyni munka
tberi lakoma Verselemzs: tartalmi s formai szempon- sszefggsek keresse Aa. 10. o. otthon:
Mszros Katalin: tok szerint Kvetkeztetsek levonsa. Kk. 58. o. Adis alma elk-
Finom csemege a dis Termszetbrzols a kltszetben KOG sszehasonlts sztse
alma Klti kifejezeszkzk megfigyelse Analgia felismerse Kstols az isko-
Recept s munkafolyamat rtelmezse lban
(Weres Sndor: Adatok gyjtse a receptbl
Agalagonya Szksges hozzvalk kivlogatsa, a fel-
Csuks Istvn: hasznls indoklsa
Sn-mese) Vlaszads krdsekre llts bizonytsa
vlogat olvasssal
Esemnyek idrendi sorrendje
24. Schmidt Egon: Differencilt ktszint szvegfeldolgozs TTK Ismeretszerzs Ok. 2829. o. Atermszetvde-
Mesl az szi szi idjrs-jelents rtelmezse, tblzat Megfigyel kpessg Omf. 1617. o. lem fontossga
erd kitltse jelkulcs segtsgvel AK Kifejez olvass IAT Illusztrci kap-
Szavak olvassa soronknt, oszloponknt Tmrts csolata a szveg-
Ismerettartalm szveg feldolgozsa algo- Szkincsfejleszts gel
ritmus alapjn SZK Egyttmkds
Informcigyjts a szvegbl prkeress Tjkozds
Krdsfeltevs gyakorlsa csoportokban KOG Rsz-egsz megfi-
Bekezdsekhez kapcsold kzs vzlatrs gyelse
Rszcmek sorbarendezse, illetve megfo- Lnyegkiemels
galmazsa bekezdsenknt
Szmagyarzat, szkincsbvts DK Interaktv tananyag
Bekezdsek tartalmnak tmrtse krfor- alkalmazsa
gban, csoportmunkban
Olvass gyakorlsa: Sznettarts a mondat-
kzi vesszvel tagolt mondatokban
125
126
Az olvass technikj- Olvassgyakorls klnbz szempont AK Olvassi kpessg
nak fejlesztse vlogat olvasssal
Atermszetes beszd temhez kzelt
hangos olvass gyakorlsa
25. Versenyfelhvs Egyni lmnybeszmolk tanulmnyi AK Szvegrtelemezs Ok. 30. o. tlapr verseny
tlap mindenfalknak versenyen val rszvtelrl KOG Lnyeglts Kk. 60. o. hirdetse az osz-
Versenyfelhvs, tlap tanulmnyozsa HT nll adatgyjts tlyban
Lnyegkiemels feleletvlasztssal Tjkozds
Lexikon hasznlata vetlkedik cmsz
tlapkszts sajt tletek alapjn
26. Nemes Nagy gnes: Azonos tmj s klnbz mfaj szve- AK Szvegrtelmezs Ok. 31. o. Csoport vagy
Gesztenyefalevl gek sszevetse sszefggsek keresse IAT egyni munka
Diszegin Nanszk Versszakok megjelentse drmajtkkal Kvetkeztetsek levonsa szi termsek
Tmea: Gesztenyeka- Figurk ksztse szi termsekbl kzs KVK Kreativits gyjtse, bemu-
tona tletek alapjn csoprtmunkban KOG sszehasonlts tatsa
Trtnet kitallsa, eljtszsa DK Interaktv tananyag
alkalmazsa
27. Gyakorls lltsok igazsgtartalmnak eldntse AK Szbeli kifejezksz- Ok. 2532. o.Om
Ki vagyok n? Rvid bemutatkozs szban sg Omf. 17. o.

a megismert llatok, nvnyek nevben SZK Ismeretek alkal- Kk. 62. o.
Kprszletekbl egsz kp rajzolsa mazsa Szf. 1415. o.
Klnbz mfaj szvegek hangslyos, HT Egyttmkds Aa. 3435. o.
szvegh olvassa KOG Analzis szintzis
28. sszefoglals Szvegek rendszerezse a tma alapjn KOG Rendszerez kpessg Ok.2132. o. Knyvajnls
Keresztrejtvny Log. gondolkods Omf. 18. o.
Szkincsbvts szgyjtssel AK Beszdkszsg IAT
Egyni lmnyek feleleventse
Kifejez versmonds, felolvass DK Interaktv tananyag Kk. 66. o.
sszetett szavak alkotsa szi munkk alkalmazsa
29. AMESK Amesk keletkezse HT Rendszerezkpes- Ok. 57. o. Felkszls mese-
BIRODALMA Mit tudunk mr a meskrl? Mesekezds, sg Szf. 5. o. mondsra
Az gig r mesefa mesebefejezs megfejtse mgh.-k ptlsval Emlkezkpessg Aa. 36. o. Talls krdsek
(magyar npmese) Ismert mesk felidzse AK Szbeli kifejezkpes- keresse mesesze-
Beszlgets mesehallgatsi szoksokrl sg replkre vonat-
Vals s mesebeli szereplk megkln- Kreativits kozan
bztetse KOG Csoportosts
Mesemonds krmesvel Kvetkeztets
30. Kolozsvri G. E.: Mmese npmese kzti klnbsg AK Helyes ejts Ok. 59. o. Drmajtk
Abbos pacsirta meg Hangslygyakorlat, tiszta kiejts Beszdfejleszts Omf. 19. o. mimikval s
a rezgf Fszerepl mellkszereplk fogama Szkincsbvts Szf. 6. o. mozdulatokkal
Amadr bemutatsa a kp alapjn, tulaj Olvasstechnika Aa.4041. o.
donsgainak sszegyjtse (csoportm.) KOGKvetkeztetsek
Mondatbefejezs ktsz utn Vlemnynyilvnts
Szkincsbvts szvlasztssal (henceg) tlkpessg fejlesztse
Szinonimk prostsa SZK nismeret
Rokon rtelm szavak gyjtse vlogat
olvasssal
Tmrt tartalomelmonds szszerkeze-
tek segtsgvel
llsfoglals a fszerepl viselkedsrl
Amese tanulsgnak megfogalmazsa
31. La Fontaine: Averses mese tartalmi, formai jegyeinek SZK Erklcsi tletal- Ok. 60. o. Csoportmunka
Aholl s a rka megfigyelse kots Omf. 20. o. La Fontaine-
Aklti kifejezeszkzk szerepe nismeret Aa. 4647. o. knyvek keresse;
Esemnyek idrendje, krdsfeltevs KOG Lnyeglts Szf. 12. o. egy-egy j mese
Tulajdonsgok keresse bethlban, sze- AK Beszdkszsg IAT bemutatsa
replkhz rendelse Kk. 36. o. Lexikon haszn-
Vlemnynyilvnts a szereplkrl, ill. DK Interaktv tananyag lata
tetteikrl alkalmazsa
127
128
31. Rmel szprok felismerse, rsa Rszcmek fogal-
Amese tanulsga, aktualizlsa mazsa kpsor
Esemnyek tmr elmondsa przaknt segtsgvel
Mesemozzanatok drmajtkkal
Averses mese elmondsa przban az
egyik szerepl brbe bjva
Dramatikus jtk Mimetikus, utnz s fantziagyakorlatok KVK Kreativits Szf. 9., 11. o.
Kreativits fejlesztse a szereplk AK Szbeli kifejezk-
32. Ugorjunk rkot! Esemnyek sorba rendezse AK Szvegrtelmezs Ok. 61. o. Csoportmunka:
(magyar npmese) Cselekvsek szereplkhz rendelse rzelmeket kif. olv. Kk. 36. o. llatos mese-
Aszereplk tulajdonsgai KOG sszefggsek Aa. 4243. o. knyvek gyjtse;
Prbeszdek olvassnak gyakorlsa felimerse, kvetk. IAT knyvismertets
Lnyegkiemels, sorba rendezs Kpzeler fejlesztse Tematikus sz-
Az illusztrci s a tartalom kapcsolata DK Interaktv tananyag gyjt.
Kzmondsmagyarzat alkalmazsa Agyjttt szavak
Vlemnynyilvnts, indokls mozgssal trt-
Szerepjtk elkpzelt befejezsekkel n megjelentse
33. Anyuszi, az zike Talls krdsek megfejtse KOG Kvetkeztetsek Ok. 62. o. Bbok tervezse
meg a rpa Hinyos szveg kiegsztse Vlogats Omf. 21. o. Amese eladsa
(knai npmese) Tulajdonsgok vlogatsa szereplkhz SZK Emptia
Kzmonds rtelmezse Segtsgnyjts Cmads gyakor-
Szerepek szerinti kifejez olvass Igaz bartsg lsa
34. Osztozkodik a rka Differencilt szvegfeldolgozs AK Megfigyelkpessg Ok. 63. o. Acm s a tarta-
(magyar npmese) Szoszlopok olvassa szp artikullssal Beszd- s szkincsfej- Omf. 2223. o. lom kztti kap-
Szereplk megjelentse rajzzal leszts Aa. 4445. o. csolat elemzse
Szinonimk csoportostsa sznezssel, ill. SZK Emptia Kk. 37. o.
tblzat kitltsvel tletalkots
34. Lnyegkiemels feleletvlasztssal KOG Lnyegkiemels
Mondatbefejez. a szvegnek megfelelen Problmamegolds
Dramatikus jtk csoportokban megadott Csoportosts
szempontok szerint (arckifejezssel, moz-
dulatokkal, beszddel)
35. Acsknys Minden npnek sajt mesekincse van AK Szvegrtelmezs Ok. 64. o. Lexikon hasznlata
kiselefnt Szakaszos szvegfeldolgozs Szkincsbvts Omf. 24. o. Esemnyek sor-
(afrikai npmese) Szvegbl kiemelt szavak olvassnak gya- SZK Alkalmazkodk- Szf. 44. o. rendje
korlsa pessg IAT llatfelismers
Szkincsgyarapts Szinonimakeress nismeret Kk. 70. o. mozgsuk alapjn
Ok-okozati sszefggsek keresse DK Interaktv tananyag Egyni gyjt-
Krdsfeltevs gyakorlsa alkalmazsa munka. Kikkel
Vlogat olvass tallkozhatott
Esemnyek tovbbgondolsa szerepjtkkal mg a kiselefnt
Klnbsgkeress kt kp kztt az serdben?
Dramatikus jtk Mimetikus, utnz s fantziagyakorlatok KVK Kreativits Fik lnyok:
Kreativits fejlesztse a szereplk AK Szbeli kifejezk- Arka a mesk-
prbeszdnek megeleventsvel pessg ben; Arka a
valsgban
sszehasonlts
36. Gyakorls Hasonlsg, klnbsg az llatmeskben KOG Logikus gondolkods Ok. 6265. o. Csopormunka:
Leggyakoribb meseszereplk Kvetkeztets,elvonat- Omf. 25. o. Jtsszunk bb-
Az llatmesk tanulsgainak pldartke koztats Aa. 39. o. sznhzat!
Tanulsgok megfogalmazsa kzmondssal AK Szbeli kifejezkszsg Szf. 10. o. Bbok, dszletek
Kvetkeztetsek levonsa a szereplk csele- Reproduktv szveg al- Kk. 73. o. ksztse; bbozs
kedeteibl kalmazsa Igaz-hamis llt-
Rokon rt. szavak mondatba foglalsa min- Vlemnyek megfogal- sok a meskbl
dennapi lethelyzetekben mazsa
SZK Viselkedsmintk
129
megtlse
130
37. Ahrom kvnsg Acmbl, illusztrcibl jsls a tartalomra KOG Megfigyelkpessg Ok. 66. o. Felkszls a
(magyar npmese Szereplk felismerse, jellemzse Kvetkeztets Omf. 33. o. mese eljtszsra
lapjn) Esemnyek idrendje kulcsszavak segts- sszefggsek keresse IAT
gvel AK Szkincsbvts Cmvlaszts
Tartalomelmonds megadott cselekvsek nll fogalmazs
segtsgvel SZK nuralom, lemon-
Hibakeress a rajzban ds
Sajt kvnsgok megfogalmazsa, indol- HT Ismeretszerz k-
ksa pessg
Vlemnynyilvnts az olvasottakrl Sze- DK Interaktv tananyag
repek szerinti olvass 4 fs csoportokban alkalmazsa
38. Szcikk a sztrakban Informci sztrakrl, lexikonokrl HT Ismeretszerz s Ok. 67. o.
Aszcikk rszeinek megfigyelse alkalmaz kpessg
Szcikk elrhetsgnek megadsa KOG sszefggsek
keresse
39. Afavg s vzitndr Kifejezsek olvassa megadott szempontok AK Szvegrtelmezs Ok. 68. o. Csoportmunka:
(Lev Tolsztoj nyo- szerint Lnyegkiemels Kk. 38. o. Ilyennek kpzel-
mn) Tndrmesk sajtossgai KOG Megfigyelkpessg jk a mesebeli
Szereplk jellemzse szban, felolvasssal sszehasonlts jtndrt! Rajz-

Vlemnyalkots a szereplkrl, indokls Kpzeler fejlesztse s dszt verseny
Szmagyarzat, szkincsbvts
Jelenetbrzols rszcmnek megfelelen
Ahrmas meseszm megfigyelse
40. Ahalsz s a nagyra- Mesebeli szereplk s csods elemek kere- AK Szvegrtelmezs Ok. 69. o. Helysznvltsok
vgy felesge sse a mesben Lnyegkiemels Omf. 34.o megfigyelse
(magyar npmese) Atndrmese jellemzi KOG Megfigyelkpessg Kk. 38. o. Tartalomelmon-
Mesekezds-befejezs, hrmas meseszm Analzis-szintzis ds vzlatcmek
Krdskultra fejlesztse SZK Relis rtktlet alapjn
Pros verseny: Klnbsgek, hasonlsgok HT Ismeretek alkalma- j cm adsa
keresse kt mese kztt zsa Tanulsg levo-
Drmajtk arcjtkkal, mozdulatokkal nsa
41 Acsillagszem juhsz Szvegrt. igazolsa Kvncsi kockval AK Szbeli kifejezk- Ok. 7071. o. Feleletvlasztsok
42. (szkely npmese) Szmagyarzat bemutatssal, utnzssal pessg Omf. 38. o.
Csods elemek a mesben Tmrts Kk. 75. o., 77. o.
Lnyegkiemels krdsekkel SZK Konfliktuskezels Npmese megte-
Afszerepl tulajdonsgai, meseszmok Kompromisszumkszsg kintse a neten
Mesei nyelvezet megfigyelse, jellegzetess- KOG Lnyeglts Afilm s az olva-
gek gyjtse KVK Kreativits sott mese ssze-
Rajzkszts a mese esemnyeirl DK Keresprogram hasz- hasonltsa
Vzlatrs kzsen nlata Vlemnyezs
Mesemonds szerepl nevben
Dramatikus jtk prokban
43. Gyakorls Az olvassi kszsg fejlesztse, az rzelmek AK Olvassi s Ok. 6671. o.
kifejezse, meseolvas verseny beszdkszsg fejlesztse
Pontos, kifejez olvass HT Adatgyjts
Tartalommonds szereplk nevben Rendszerezs
Tulajdonsgok szereplkhz rendelse KOG Lnyegkiemels
Tndrmesk jellemzinek sszegyjtse SZK Igazmonds
Amesk tanulsgnak megfogalmazsa Becslet
44. Wass Albert: Mese az Mondatpiramis olvassa AK Szvegrtelmezs Ok. 72. o.
erdrl (rszlet) Vlemnynyilvnts az olvasottak, ill. sajt Lnyegkiemels Omf. 35. o., 38. o.
elkpzels alapjn KOG Megfigyelkpessg Aa. 78. o.
Szereplk cseledeteinek csoportostsa Analzis-szintzis
Vlogat olvass mesebeli lnyek gyjtse Rendszerlts
Kerekasztal: Mire tantott ez a mese? Problmamegolds
131
132
Rejtvny: J tancs megfejtse, magyar- Kpzelet
zata TTK Atermszet rtkei
SZK Normakvets
Az olvasstechnika Sznettarts a mondaton bell s a monda- AK Olvassi kpessg
fejlesztse tok kztt SZK Szablykvets
Olvassgyakorls vltozatos mdokon
45. Vr s forrs Ismerkeds a monda fogalmval AK Szvegrtelmezs Ok. 73. o. Trkphasznlat

(magyar npmonda, Vlaszads krdsekre pros munkban Kifejezkszsg (Szkelyfld meg-
Benedek Elek gyj- Vlemnynyilvnts a vndor dntsrl KOG Megfigyelkpessg keresse)
tse) rvels sszefggsek felfedezse
SZK Emptia
Segtsgnyjts
46. Az elrejtett kincs Mese s valsg kapcsolata AK Gondolatok, rzel- Ok. 7475. o.
(cigny npmese) Szakaszos szvegfeldolgozs mek megfogalmazsa Kk. 39. o.
Esemnyek sorba rendezse szban
Amese tovbbgondolsa KOG Megfigyelkpessg
lltsok igazsgtartalmnak eldntse Kpzelet
Rajzkszts, tulajdonsgok gyjtse Dntshozatal
SZK Alkalmazkods
47. Gyakorls Atndrmeskrl szerzett tuds rendsze- AK Beszd- s olvass- Ok. 6675. o. Egyni s cso-
rezse kszsg portmunka:
Mesejellemzk gyjtse az olvasott mesk- HT Emlkezet Az n hrom
bl Ismeretek alkalmazsa kvnsgom
Prbattelek a mesben (meseszmok) KOG Sajtossgok megfi- Ami hrom
Mesevalsg szembelltsa gyelse kvnsgunk
Mesei nyelvezet bizonytsa felolvasssal Rendszerezs Knyvajnls
Vlogat olvass sszehasonlts
SZK Egyttmkds
48. JELES NAPOK Az adventi nnepkr tartalma eredete AK Beszd- s szkincs- Ok. 126. o. Csoport v. front-
Advent Mikuls szoksok kszlds fejleszts Omf. 87. o. lis munka
Krdi Bence: Szent Mikuls-lmnyek feleleventse, egyni rzelmek kifejezse olva- Aa. 1415. o. Adventi nap-
Mikls legendja lmnybeszmolk sskor tr ksztse az
Szgyjts (Mikuls) Elhelyezs frtbrn SZK Ajndkozs osztlynak, apr
Rmek ptlsa talls krdsben rmszerzs meglepetsekkel
Adatgyjts krdsek alapjn a szvegbl KOG Rendszerezs
49. BARTUNK, Mese s valsg megklnbztetse TTK Ismeretszerz Ok. 33. o. Egyni munka
ATERMSZET Helysznek megnevezse, sorrendbe lltsa kpessg Omf. 26. o. Hpehely-kszt
(TL) Nyelvi kifejezsmd megfigyelse, pros- KOG Lnyegkiemels Szf. 3435.o verseny
Mra Ferenc: tsa (ri htkznapi) Logikus gondolkods Kk. 40. o. Ki lesz a leg-
Hull pelyhek Vlogat olvass sszehasonlts Aa. 13. o. szebb?
Tartalomelmonds kpek segtsgvel AK ri szhasznlat alk. IAT
Utnz jtkok
50. Verbczy Antal: Jtk: Jut eszembe (tllel kapcsolatosan) AK Beszdkszsg fej- Ok. 35. o.
Hember Beszmol sajt lmnyekrl lesztse Omf. 27.o
Averskpvers tartalmi s formai jegyei Szkincsbvts IAT
Hangulat s tartalom sszefggse EMTK lmnyek, rzel-
Hinyos mondatok kiegsztse mek kifejezse
51. Vsrhelyi Ta- Szakaszos szvegfeldolgozs TTK Krnyezettudatos Ok. 36. o. Egyszer mad-
ms-Csiby Mihly: Beszlgets a tli madrgondozsrl magatarts Omf. 27. o. retet ksztse
Amadretet tli Informcigyjts a szvegbl Madrvdelem Szf. 27. o. csoportonknt;
vendgei Aszerzett ismeretek gyakorlati alkalmazsa HT Ismeretszerz s Kk. 40. o. elhelyez
Mondatbefejezs a szvegnek megfelelen alkalmazkpessg sk az iskolban
Ahelyes tagols gyakorlsa olvasskor KOG sszefggsek Madretets tlen
Bekezdsek mondanivaljnak tmr megkeresse
fogalmazsa Vzlatrs KVK Kreativits Madrkalcs
SZK Segtsgnyjts ksztse
Gondoskods
133
134
Az olvass Aszvegh olvass gyakorlsa AK Olvassi kszsg
technikjnak Akiejtstl eltr hangkapcsolatok olvas- Szbeli kifejez kszsg
fejlesztse snak gyakorlsa
rzelmek kifejezse versolvasskor
52. Gyakorls Atli tj bemutatsa a tanulk szkincsvel TTK Ismeretek felidz- Ok. 3337. o. Kihelyezett ma-
sszevetse az ri kifejezsmddal se, alkalmazsa Kk. 78. o. dretetk folya-
Tematikus szgyjts AK Kifejez- s beszd- Szf. 3435., 37. o. matos feltltse
Vlaszads krdsekre Vlogat olvass kszsg elesggel
lltsok igazsgtartalmnak eldntse Olvassi kpessg
Adatok, tnyek gyjtse, rendezse KOG Emlkezet
Mondatpiramisok olvassa HT Lnyegkiemels
Szvegh olvass gyakorlsa Rendszerezs
sszefgg mondatalkots a tli tjrl
53. Mra Ferenc: Averses mesrl tanultak felidzse AK Kifejezkszsg Ok. 37. o. Rmel szprok
Acskai cska Az esemnyek idrendbe lltsa rzelmeket kifejez Omf. 28. o. keresse
Tartalomelmonds kpsor segtsgvel olvass Szf. 33.o Averses mes-
przban KOG Vlogats IAT vel kapcsolatos
Szereplk jellemzse, tulajdonsgok vlasz- Sorbarendezs kzmondsok
tsval Kvetkeztets gyjtse

Tanulsg megfogalmazsa szban, rsban DK Interaktv tananyag
rzelmek kifejezse hanglejtssel, hang- alkalmazsa
sznnel
Szerepjtk prokban
Zenehallgats ritmusksret
54 Schmidt Egon: Differencilt szvegfeldolgozs TTK Informcigyjts Ok. 3839. o. Egyni munka
55. Mesl a tli erd Hangulati elkszts: nyelvforgat Temati- HT Ismeretszerzs, Omf. 2930. o. llati lbnyomok
Spotters Guide: Erdei kus szgyjts prokban -bepts Aa. 13. o. megfigyelse a h-
lvilg knyvajnl Vzlatpontokbekezdsek, kpekmondatok KOG Analzis-szintzis IAT ban, lerajzolsuk
prostsa Logikus gondolkods Kk. 80. o., 83 . o. (idjrsfgg!)
ri szhasznlat megfigyelse, magyarzata Figyelem Szkincsfejleszts
Az illusztrci s a szveg kapcsolata AK Kifejezkszsg szinonimagyj-
Atermszetes beszd tempjnak megfele- tssel, sszetett
l olvass gyakorlsa szavak keressvel
Szbeli beszmol az olvasottakrl knyvtrbl
56. Grdonyi Gza: Talls krds megfejtse, lerajzolsa AK Beszdkszsg Ok. 4041. o. Csoportmunka:
Atulipn Szereplk, idpont, helyszn megnevezse Pontos olvass Omf. 31. o. Tulipnhagyma
Dis Mrta: Tulipn- ri szhasznlat megfigyelse KOG Megfigyelkpessg Kk. 40. o. ltetse, nevelse
bl Jancsika Kislny s a virg prhuzamba lltsa Alkalmazs az osztlyban; a
Mondatbefejezs ktsznak megfelelen HT Gyakorlati tapasz- fejlds megfi-
Kulcsszavak sorba rendezse talat gyelse
Tartalomelmonds kulcsszavak, kpsor EMTK Nyelvi stlus Tavaszvrs
segtsgvel megfigyelse Tulipn csendlet
Munkafolyamat tanulmnyozsa, folyama- KVK Kreativits ksztse festssel
tbrval trtn azonostsa SZK Egyttmkds vagy ragasztssal
Paprkp ksztse, hajtogatsa a mondka Virgpols Killts rendez-
alapjn se a kpekbl
57. sszefoglals Atlrl szerzett tudsanyag rendszerezse TTK Ismeretek elmlyt- Ok. 3341. o.
Mvek csoportostsa tartalom s forma se, rendszerezse Omf. 32. o.
szerint HT Tuds megosztsa
Szkapcsolatok kiegsztse, mondatba AK Olvass- s beszd-
foglalsa kszsg
Kznapi s a klti szhasznlat sszeha-
sonltsa
Tli idjrs-jelents tanulmnyozsa, tb-
lzat kitltse
Diagnosztizl mrs Szereplk, helyszn, tma
(rvid llatmese) Esemnyek sorrendje
Szereplk tulajdonsgai
135
136
58. JELES NAPOK, Az nnep tartalma, hagyomnyai EMTK rzelmek fejlesz- Ok. 127128. o. Osztl m.:
NNEPEK Az nnep egyhzi s npi megkzeltse tse Aa. 17. o. Az osztly ka-
Karcsony Beszlgets az nnepi kszldsrl Malkotsok befogadsa Szf. 2829. o. rcsonyfjnak
Dsida Jen: Itt van Avers hangulata, zenete KVK Kreativits feldsztse sajt
a szp karcsony j informcik szerzse a szvegekbl SZK Segtsgnyjts dszekkel
Vrsi Betlehem Apsztorjtk feleleventse Emptia tletbrze
Az nnep alapgondolatnak megfogalma- KOG rvels Ajndk kszt-
zsa llsfoglals se sajt kezleg
Karcsonyi versek, dalok: zenehallgats Ismeretek rendszerezse szeretteinknek
Informcigyjts az interneten DK Keresprogram alkal- Karcsonnyal
Vlemnynyilvnts: Mi adja az ajndk mazsa kapcsolatos sz-
igazi rtkt? gyjts -elhelye-
zsk frtbrn
59. jv napja Beszlgets a szilveszteri lmnyekrl AK Megfigyelkpessg Ok. 129. o. Egyni munka:
Weres Sndor: jvi Jkvnsgok kigyjtse a versbl Versrtelmezs Szf.21. o., 26. o. jvi jkvnsg
kvnsgok Rmkeress, a ritmus rzkeltetse Beszdkszsg kltse
jvi kszntk jvi hagyomnyok, npi megfigyelsek SZK Kulturlt viselkeds
(magyar npkltsek) jvhez kapcsold babonk, hiedelmek Tolerancia
60. AMESK BIRO- Arelis mese fogalma KOG sszefggsek felis- Ok. 76. o. Csoportmunka:
DALMA Szereplk, helyszn, idpont megnevezse merse Omf. 36. o. Grdonyi Gza
Szereplk tetteinek csoportostsa Kvetkeztets Aa. 5455. o. mesektetek
Grdonyi Gza: Krmese mondsa Elvonatkoztats Kk. 85. o. keresse, bemu-
Megjrta Jancsi Afszerepl tetteinek megtlse Vlemnynyilvnts tatsa
Ok-okozat keresse a mesbl Belels, kpzelet Atrtnet eljt-
Tanulsg kifejezse nllan, kzmondssal SZK Amunka szerepe szsa vagy bbo-
Aszereplkre jellemz tulajdonsgok gyj- AK Kifejezkszsg zsa
tse, bizonytsa szvegrsz felolvassval
Kzmondsok, szlsok magyarzata Lnyegkiemels
Szvegrtelmezs a kp segtsgvel feleletvlasztssal
61. Furulyavsr (magyar Asszocicis s rzkel jtkok SZK Erklcsi tletal- Ok. 77. o. Csoportmunka:
npmese nyomn) Az emberi butasg kifigurzsa kots Omf. 37. o. Kik rulnak a v-
Vlemnynyilvnts a szereplkrl Tolerancia srban? Klnb-
Tmrt tartalomelmonds KOG Gondolkodsi z foglalkozsok,
Mondatok igazz ttele szvlogatssal kpessg rdekes termkek
Mondatok igazsgtartalmnak eldntse rvels
Mgh.-k ptlsa tulajdonsgokban Lnyegkiemels Helysznbrzols
Szfordulatok htkznapi kifejezse Memria fejlesztse vals lmny
Rszcmek fogalmazsa vagy kpzelet
Aprbeszdes rsz felolvassnak gyakorlsa alapjn
Szerepjtk, s annak rtkelse
62. Gyakorls Emberi kapcsolatok megfigyelse AK Megfigyelkpessg Aa. 5253. o. Csoportmunka:
Mesk jeleneteinek dramatizlsa Reproduktv szvegalkots Omf.38. o. Prblkozs r-
Mindennapi szitucik eljtszsa KOG Logikai kpessg Kk. 41. o. vid portkaknl
Arelis mese ismrvei tapasztalat alapjn sszehasonlts versikk rsval
Igaz lltsok jellse, hamisak igazz ttele
63. Akakas s a pipe Alncmese ismrvei KOG Megfigyelkpessg Ok. 7879. o.
(magyar npmese, Alncszemek szereplkhz rendelse Analizis-szintzis Omf. 39. o.
Illys Gyula gyjt- Talls krdsek megfejtse, lerajzolsa sszefggsek felisme- Kk. 42. o.
sbl) Utastsok udvariass ttele rse
Tartalomelmonds rajz segtsgvel HT Emlkezet
Amese befejezsnek talaktsa AK
Olvassgyakorls tempfokozssal
64. Csalimese Lehetetlensgek a mesben KVK Kreativits, fantzia Ok. 80. o. Csalimese kital-
(magyar npmese) Vratlan befejezs AK Amesehangulatot lsa, eladsa
Jsls a tartalomra vonatkozan a cmbl kifejez olvass Kinek a mesje
s a rajzokbl Szbeli kifejezkszsg a legjobb?
137
138
65. Kolozsvri G. E.: Atrfs mese jellemzi KOG Problmamegolds Ok. 81. o. Krdsfeltevs
Apecsenye Amese mondanivaljnak kibontsa Kvetkeztets IAT gyakorlsa
Beszdes nevek magyarzata AK Szkincsfejleszts Mibl kszlhet
Rokon rtelm szavak gyjtse a szvegbl Kifelez olvass pecsenye?
Kzmonds magyarzata DK Interaktv tananyag j cm adsa
Olvassgyakorls szerepek szerint hasznlata
66. Gyakorls Mesk tanulsgnak, a humor forrsnak HT Emlkezet Ok. 7681. o.
kiemelse KOG Sajtossgok megfi-
lltsok igazsgtartalmnak megllaptsa gyelse
Mesevalsg szembelltsa Rendszerezs
Mesemonds az egyik szerepl nevben sszehasonlts
AK Helyes hangsly,
hanglejts gyakorlsa
olvass sorn
67. Az idjs Ablcs s igazsgos uralkod KOG Gondolkodsi Ok. 83. o. Egyni munka:
(magyar npmonda) Talls krdsek megfejtse kpessg Omf. 46. o. Beszlgets fel-
Kvetkeztets az idpontra, bizonytsa Megfigyelkpessg nttekkel: idjs
a felolvasott szvegrsszel AK Kifejezkpessg llatok, viselke-
Szereplk, helysznek, idpontok keresse Szkincsbvts. dsk

bethlban Szinonimakeress
Esemnyek sorba rendezse, vzlatkszts Cmads
Mesemonds krforgval
68. Mtyst Mtys kirly, mint mesehs AK Megfigyel kpessg Ok.85. o. Csoportmunka:
megvendgelik Differencilt szvegfeldolgozs Kreatv nyelvhasznlat Omf. 4142. o. Adatgyjts M-
(magyar npmese Kiemelt szrsz keresse szavakban SZK Erklcsi normk, IAT tys kirlyrl
nyomn) Szereplk, helyszinek, idpontok megne- tletalkots ismeretek, kpek
Illemkocka tkezs vezse DK Interaktv tananyag Beszmol a
Tulajdonsgok keresse bethlban, cso- hasznlata gyjtmunkrl
portosts, a vlogats indoklsa
Lnyegkiemels szvegkiegsztssel
Ok-okozati sszefggs keresse Idjrsra
Tartalomelmonds Mtys nevben vonatkoz npi
Folyamatos, kifejez olvass gyakorlsa megfigyelsek
Szerepjtk vendgvrs Helyes asztalte-
J tancsok megfogalmazsa tkezs rts
Dramatikus jtk Mimetikus, utnz s fantziagyakorlatok KVK Kreativits
Kreativits fejlesztse a szereplk AK Szbeli kifejezk-
Kapcsolatfelvtel idegenekkel
69. Az okos leny Szrtelmezs rajzok segtsgvel KOG Megfigyel kpessg Ok. 86. o. Csoportmunka:
(magyar npmese) Szinonimakeress adott szhoz (okos) Gondolkodsi kpessg Omf. 43. o. Szereplk gyjt-
Ktsz utni mondatbefejezs Lnyegkiemels IAT se a meskbl
Szereplk tulajdonsgainak gyjtse, lersa Elvonatkoztats 1. okos
Vlaszads krdsekre csoportmunkban Kpzeler 2. buta
Szveg s rajz kztti kapcsolatok felfedezse AK Kreatv nyelvhasz- 3. segtksz
Szls- s kzmonds-magyarzat nlat 4. gonosz
Szereplk zenetvltsainak eljtszsa Sz eleji hangsly gya-
korlsa
alkalmazsa
70. Grimm testvrek: Afszerepl jellemzse HT Emlkezkpessg Ok. 87.o Lexikon haszn-
Az okos psztorfi Prbattelek s vlaszok megnevezse, sszevets IAT lat
felolvassa DK Interaktv tananyag (psztor)
Htkznapi s mesebeli kifejezsek alkalmazsa
Mesemonds adott szavak segtsgvel AK Kifejezkszsg Tartalomelmon-
sszehasonlts az elz mesvel KOG Asszocici ds az egyik sze-
Anpmese s a mmese hasonlsgai repl nevben
139
140
71. Mese trsasjtk Jtkszably tanulmnyozsa, alkalmazsa HT Ismeretek alkalma- Omf. 4445. o. Trsajtkok
Trsajtk kiprblsa zsa Szf. 13., 16., kiprblsa
Mesvel kapcsolatos ismeretek elmlytse SZK Egyttmkds 17. o.
Normakvets
72. Sznhzbrlet gyere- Abrlet tanulmnyozsa HT Tjkozds Ok.8889.o Sznhzltogats
keknek Informcik gyjtse krdsek alapjn DK Keresprogram alkal- az osztllyal
lltsok igazz ttele kivlasztssal mazsa Kk. 42. o.
Eladsok rvid ismertetse (csoport- Szf. 1819. o.
munka) SZK Egyttmkds 2021. o
Vlogat olvass Szereplk keresse
Vlemnynyilvnts a kivlasztott darabrl KOG Lnyegkiemels
Indokls llsfoglals, rvels
73. sszefoglals Ameskrl szerzett ismeretek elmlytse, KOG Rendszerez kpes- Ok. 5790. o. Egyni munka:
rendszerezse sg Omf. 46. o. Sajt mesekny-
Keresztrejtvny Logikus gondolkods. IAT vek ajnlsa
Amesk csoportostsa fajta s eredet SZK Konfliktuskezels Kk. 43. o. Felkszls
szerint Egyttmkds kedvenc mese
Meseszereplk felismerse jellemz mon- AK Kreatv nyelvhasznlat elmondsra
datok alapjn Nyelvi fordulatok hasz- Nyelvi fordulatok

Krdsfeltevs gyakorlsa nlata keresse a mesk-
Mesemonds, mesedramatizls Szkincsbvts ben
Szlsok-kzmondsok rtelmezse, kap- DK Interaktv tananyag
csolsa a meskhez alkalmazsa
74. Flvi felmrs Szabadon vlasztott meserszlet felolvassa
hangos olvasssal elzetes felkszls utn
75. Flvi felmrs Joj mgiscsak tud valamit c. szveg rtel- Kk. 98100. o.
nma olvasssal mezse feladatok segtsgvel
oldssal
76. Mesemondverseny Atanult mesk egyni eladsa KVK Kockzatvllals
Amesemondsok rtkelse Vlemnynyilvnts
AK Kifejezkszsg
Mesemond verseny
folytatsa
77. Knyvtrltogats Ismerkeds rgi s mai magyar kltk ver- KOG Megfigyelkpessg
seskteteivel KVK Vlemnynyilvnts
78. JELES NAPOK, Az nnep eredete, tartalma EMTK rzelmek kifeje- Ok. 130131. o. Csoportmunka:
NNEPEK Legkedvesebb lmnyek feleleventse zse Szf. 11. o. Farsangi szo-
Beszlgets korbbi farsangokrl HT Emlkez kpessg ksok gyjtse,
Krdi Bence: Informciszerzs a szvegbl AK Beszdkszsg elmeslse (kp,
Farsangi hagyomnyok Az illusztrci s a tartalom kapcsolata Szkincsbvts fot)
Nyulsz Pter: Vlogat olvass krdsek alapjn KOG Problmamegolds Kszlds az
Farsang Vidm farsangi versek olvassa Lnyegkiemels iskolai farsangra
Aversek hangulatnak ritmusnak megfi- KVK Kreativits tletbrze
gyelse Hogyan lehet-
ne llatbrbe
bjni?
79. OTTHON Hangulati-technikai elkszts AK Beszdkszsg, Ok. 9192. o. Sztrhasznlat
CSALD tletbrze csald Szkincsbvts Omf. 47. o.
SZERETET Informcigyjts fotrl Kvetkeztets Szvegrtelmezs
Jzsef Joln: Acsald Szkapcsolatok folyamatos olvassa, helyes Reproduktv szvegalk.
idtartam Olvassi kszsg
Lnyegkiemels szvegkiegsztssel KOG Rsz-egsz
Szinonimagyjts Kvetkeztets
Szmagyarzatok a szvegbl kvetkezte- Lnyegkiemels
tssel Vlogat olv. Vlaszok bizonyts- KVK Kpzelet
nak felolvassa.
Krdsfeltevs gyakorlsa
141
142
80. Jzsef Attila: Altat Beszmol szemlyes lmnyekrl EMTK rzelmek kifeje- Ok. 93. o. Egyni munka:
Akltemny hangulata, hatsa a tanulkra zse Omf. 48. o. Altatdalok gyj-
Rmek, ritmus, refrn, klti kpek megfi- AK Versrtelmezs IAT tse anya, nagy-
gyelse Beszdkszsg mama, internet
Versolvass a hangulat tkrzsvel Szkincsbvts segtsgvel
Szkincsgyarapts a vers segtsgvel Klti nyelv megfigyelse
Klti szhasznlat megfigyelse, magya- HT Verstanuls vizulis
rzata ton
Illusztrci ksztse a versszakokhoz Emlkezet
Verstanuls az illusztrcik segtsgvel KOG Kvetkeztets
81. Nagy Katalin: Egyni lmnyek feleleventse csecsem- HT Emlkezet fejlesztse Ok. 94. o. Csoportmunka:
Kettnk titka kor SZK Harmonikus let- Omf. 49. o. Tablkszts
nismeret: kls s bels tulajdonsgok vitel Kk. 43. o. kiskori kpekbl;
gyjtse nismeret egyms felisme-
Jtk Mondat hizlalsa KOG Csoportosts rse
Amondatba ill helyes kifejezsek kiv- Vlogats
lasztsa KVK Kpzelet
Vlemnynyilvnts a trtnet hangulatrl
Aszveg hangulatnak rzkeltetse olva-
sskor
Babkhoz kapcsold trgyak csoportostsa
Atrtnet elmondsa kpzeletbeli szlknt
82. Gyakorls Beszlgets a csald mindennapjairl AK Olvass s beszdksz- Ok. 9294. o. Csoportmunka:
Mondatpiramis olvassnak gyakorlsa sg Omf. 47. o. Versek gyjtse
Kifejez versmonds s olvass gyakorlsa rsbeli kifejezkszsg a csaldrl,
Verstanuls kpek, kulcsszavak segtsgvel Kreatv olvass csaldtagokrl
Szerepjtk HT Ismeretek alkalma-
tsoros kitltse zsa
KOG tsoros alkalmazsa
SZK lmnyfelidzs
Az olvass Az rzelmeket kifejez olvass gyakorlsa KVK Kockzatvllals
technikjnak A termszetes beszd tempjhoz val AK Hangos olvassi k-
fejlesztse kzelts pessg
83. Varr Dniel: Csukol- Avers hangulata, hatsa a tanulkra SZK Harmonikus let- Ok. 95. o.
gat Avers mondanivaljnak kibontsa vitel
Szereplk, helysznek, idpontok megfi- Normatudat
gyelse AK rzsek, gondolatok
Vlemnynyilvnts a humor forrsrl rtelmezse
Versolvass elkpzelt kp alapjn
Rmel szprok keresse, felolvassa KOG Megfigyelkpessg
Beszlgets az internetrl (haszna, veszlyei) Ismeretszerzs
84. Janikovszky va: Szereplk, helyszn bemutatsa rajz alapjn SZK Emptia Ok. 9697. o.
Ki jtszik velem? Beszlgets a csaldi munkamegosztsrl Normakvets Kk. 44. o.
Bartos Erika: lmnybeszmol (jtk, sajt szoba) AK Kpzelet fejlesztse IAT
Gyerekszoba Cselekvsek idrendje, kifejezsk moz- rvels szban
gssal
Vlemnyek tkztetse a firl
Szitucis jtk
Fantziajtk
85. Atz kicsi bart Fantziajtk, a helyszn elkpzelse SZK Segtsgnyjts Ok. 98. o. Egyni munka:
(knai mese) Az esemnyek idbeli rendezse nllsg Omf. 51. o. Beszlgets sz-
Tartalomelmonds a cselekvssor segts- nismeret Kk. 44. o. lkkel, nagysz-
gvel rzelmek tudatossga lkkel:
Afszerepl jellemzse szkiegsztssel AK Szvegrtelmezs kerti szerszmok
Amese s a vers alapgondolatnak megfo- Sz- s rsbeli munklatok
galmazsa rviden kifejezkszsg a kiskertben
Mimetikus s dramatikus jtk
Meshez kapcsold kzmonds, mond-
kk gyjtse
143
144
Dramatikus jtk Tartalomelmonds krmesvel KVK Kreativits
Mimetikus, utnz s fantziagyakorlatok AK Szbeli kifejezkszsg
Kreativits fejlesztse a szereplk Lnyegkiemels
prbeszdnek megeleventsvel Kommunikcis kpessg
KOG Figyelemkoncent-
rci
86. Fehr Klra: Aszereplk cselekedeteinek rtkelse SZK Erklcsi tletk- Ok. 99. o.
Abeszl ceruza Egyni beszmol a tanulk tapasztalatairl pessg
Szerepek szerinti pontos olvass gyakorlsa nrtkels
Lelkiismeret
KVK llsfoglals
87. Gyakorls Csaldi fnykpek bemutatsa, lmnybe- AK Olvassi s beszd- Ok. 9599. o.
szm. kszsg IAT
Szitucis jtk,: csaldi jelenet eljtszsa Kreatv nyelvhasznlat (Ki jtszik
nismereti jtkok SZK Emptia velem?)
Kzssgi rzs
88. JELES NAPOK, Anemzeti nnep tartalma EMTK Ismeretszerzs Ok. 132133. o. Egyni munka:
NNEPEK Beszlgets a haza fogalmrl rzelmek tudatossga Omf. 88. o. Zszl s kokrda
Mrcius 15. Avers hangulata, mondanivalja SZK Normakvets ksztse, helyi

Petfi S.: Nemzeti dal Lnyegkiemels krdsek segtsgvel HT Ismeretek alkalma- hagyomnyok
Jkai Mr: Mrciusi Betrejtvny, rajz kiegsztse zsa megfigy.
fiatalok Illemtud viselkeds, nnepi ltzet Emlkezet
Illemkockk Az Cmsz kikeresse, rtelmezse (kokrda)
nnepi viselkeds s Zenehallgats
ltzkds
89. OTTHON CSA- Tkrjtk, talls krdsek SZK rzelmek fejlesz- Ok. 100101. o. Egyni munka:
LD SZERETET Beszlgets a szl-gyermek kapcsolatrl tse Omf. 52. o. Rgi taneszkzk
Mra Ferenc: Szereplk, helyszn, idpont megnevezse Emptia IAT gyjtse nagysz-
Hogyan tanultam Vzlatmondatok befejezse Tolerancia lktl, ismer-
meg olvasni? Krdsfeltevs gyakorlsa KOG Szvegrtelmezs sktl
ri kifejezsek prostsa kznapival Kvetkeztets
Vlogat olvass krdsekre vlaszolva
Atermszetes beszd temnek megfelel
folyamatos hangos olvass gyakorlsa
90. Mra Ferenc: Kvetkeztets a cmbl a tartalomra SZAK Emptia Ok. 102103. o. Egyni munka:
Aknyvv vlt kakas Mondatbefejezs, sszefggse felismerse rzelmek fejlesztse Omf. 53. o. Kalendriumok
Cselekvsek csoportostsa, a trtnet AK Kifejezkpessg IAT gyjtse;
tovbbgondolsa Nyelvi kreativits tartalmuk, felosz-
Szveghangulat, szrtelmezs tsuk
Szkincsbvts rokon rtelm szavak KOG Kvetkeztets
gyjtsvel rvels
Ok-okozati sszefggsek felismerse
rzelmek kifejezse olvasskor
sszetett mondatok olvassnak gyakorlsa
91. Gyakorls Talls krdsek megfejtse, kapcsolata AK Lnyegkiemels Ok. 100103. o. Aknyv szerepe
Aszvegek mondanivaljnak kiemelse Beszdkszsg Omf. 54. o. az letnkben
Aszlgyerek kapcsolat a trtnetekben Kommunikcis kpes-
Aktualizls sg
Szttrdelt mondatok prostsa SZK zelmek fejlesztse
Tartalomelmonds krmesvel DK Keresprogram alkal-
Film megtekintse, sszehasonltsa az mazsa
olvasottakkal HT Emlkezet
Ismeretek alkalmazsa
KOG Problmamegolds
92. Petfi Sndor: Am hangulatnak megfigyelse AK Versrtelmezs Ok. 104105. o. Csoportmunka:
Arany Lacinak Aszerepl elkpzelse a m alapjn Kreativits fejlesztse Kk. 45. o. rge ismeretek
Kovcs Zsolt: Az rge Rgies s klti kifejezsek magyarzata, Olvassi kszsg gyjtse, elhelye-
kznapi megfogalmazsa Szkincsbvts zse frtbrn
Rszcmek fogalmazsa nllan Rajzkszts
145
KOG Kvetkeztets
Ajtkossg rzkeltetse versolvasskor

146
Ambl szerzett ismeretek tmr elmon- Rendszerezs Lexikon haszn-
dsa TTK Ismeretszerzs lata (gmeskt)
lltsok igazsgtartalmnak eldntse
Lnyegkiemels feleletvlasztssal
93. Mra Ferenc: Kiemelt szkapcsolatok pontos, hangslyos SZK rzelmek fejlesz- Ok. 107. o. Egyni munka:
Nagyap olvassa tse Omf. 5556. o. Kedvenc trtnet
Aszereplk tulajdonsgainak kivlogatsa, Erklcsi tletalkots Kk. 46. o. elmeslse nagy-
bizonytsa felolvasssal Tolerancia szlkrl
Ok-okozati sszefggsek keresse Tiszteletads
Vlemnynyilvnts a fszerepl viselkedse KOG Problmamegolds
J tancsok megfogalmazsa AK Beszdkszsg
Szerepek szerint olvass gyakorlsa Kifejezkszsg
j cm megfogalmazsa
Beszlgets az idsekkel szembeni viselke- HT Tjkozds
dsrl
Helyzetgyakorlatok
94. Mricz Zsigmond: rzkel jtk; cmbl kvetkeztets SZK Konfliktuskezels Ok. 108109. o. Egyni munka:
Anehz ktgarasos a tartalomra Vlaszts, dnts Omf. 5657. o. Rgi pnzek fel-
Talls krdsek megfejtse, rajzolsa Felelssgvllals. kutatsa a csald,

Esemnyek sorba rendezse kpsor segt- Becsletessg ismersk segt-
sgvel sgvel
Ok-okozati sszefggsek keresse olva- AK Szvegrtelmez
sssal kpessg
ri-htkznapi kifejezsek sszevetse rsbeli kifejezkpessg
Krdsfeltevs gyakorlsa Vlemnyalkots
Kzmondsok rtelmezse
llsfoglals a trtnet fszerepljrl
Lnyegkiemels tartalomelmondssal
j cm megfogalmazsa
Dramatikus jtk Tartalomelmonds krmesvel AK Lnyegkiemels
Az anya s Ferk, az anya s az apa tallko- Szbeli szvegalkots
zsnak eljtszsa Kommunikcis kpessg
95. Gyakorls Jtk: Varzsbolt Szemtdomb SZK Kapcsolatteremt Ok. 104109. o. Garasjtk eljt-
Anagyszl-unoka kapcsolata az olvasott kszsg Omf. 58. o. szsa
szveg s az Ok. versei alapjn Tolerancia
rmszerzs a nagyszlknek, beszlgets Emptia
Vlemnynyilvnts rsban krdsekre AK Kifejezkszsg
vlaszolva KOG Tmrts
tsoros rsa a fszereplrl
96. Petfi Sndor: Hangulat; tartalom krdsek segtsgvel AK Szvegrtelmezs Ok. 110. o. Egyni munka:
Anym tykja Aszereplk kapcsolsa a versszakokhoz Szkincsbvts Omf. 59. o. Kedvenc hzillat
Rgies kifejezsek gyjtse, magyarzata Reprodukl szveg- IAT rvid bemutatsa
Kvetkeztets verssorok alapjn monds
Rmek megfigyelse, felolvassa prokban KOG Emlkezet
Illusztrci ksztse a versszakokhoz Kvetkeztets
Kifejez versmonds gyakorlsa HT Verstanuls rajzok
segtsgvel
alkalmazsa
97. Krdi Bence: Szcikk rtelmezse SZK rzelmek fejlesz- Ok. 111. o.
Csaldltogats Kvetkeztets a szereplkre, helyszn el- tse
kpzelse AK Szvegrtelmezs
Illemkockk Szerepek szerinti olvass gyakorlsa Kifejezkszsg
Arend, Aszveg aktualizlsa KOG Ismeretszerzs
a tisztasg legfonto- Drmajtk csoportokban Problmamegolds
sabb szablyai Atrtnet tovbbgondolsa, elmondsa Kvetkeztets
147
148
98. sszefoglals Szvegek csoportostsa tartalom s forma KOG Rendszerez k- Ok. 91112. o.
szerint pessg Omf. 6061. o.
Keresztrejtvny sszefggsek keresse
Szereplk viselkedsnek megtlse Lnyegkiemels
Versek sszehasonltsa AK Hangos olvassi
Szvegrszletek kifejez felolvassa kszsg
Dramatizls prokban Kreatv szvegalkots
Csaldfa ksztse HT Ismeretek alkalma-
zsa
99. Knyvtri foglalkozs Csaldrl szl elbeszlsek, versek keres- SZK Segtsgnyjts Knyvajnls
se csoportokban Egyttmkds
HT Tjkozds
100. BARTUNK, Korbbi ismeretek felidzse, sszegyjtse AK Beszdkszsg Ok. 42. o.
ATERMSZET a tavaszrl Kreatv nyelvhasznlat Omf. 62. o.
(TAVASZ) tletbrze a vakondrl Verblis emlkezet
Kovcs Zsolt: Vakond Adatgyjts ismeretterjeszt szvegekbl KOG Lnyegkiemels
Betrejtvny Csoportosts
Szbeli fogalmazs kp, szveg segtsgvel
101. Schmidt E.: Szakaszos szvegfeldolgozs TTK Ismeretszerzs Ok. 43. o. Egyni gyjt-
Mesl a tavaszi erd Jut eszembe jtk sszefggsek felisme- Omf. 63. o. munka
Vzlatrs: Hinyz pontok ptlsa rse Aa. 2122. o. Tavaszi virgok,
Informcigyjts mondatkiegsztssel Kvetkeztetsek Szf. 38. o. nvnyek az er-
Mondatbefejezs prostssal HT Informcigyjts IAT dben, a kertben
Kvetkeztets, vlemnynyilvnts Rendszerez kpessg rajzols, kpek
Tavaszi virgok felismerse, bemutatsa, Emlkezet fejlesztse gyjtse
sznezse KOG Memriafejleszts
Atermszetes beszd temnek megfelel
hangos olvass
102. Toman Felix Hi- Hangulati elkszts verssel AK Szvegrtelmezs Ok. 44. o. Egyni munka:
sek: Ahvirg Szkeress bethlban Kreativits Omf. 64. o. Vdett nvnyek
Toman Felix Hi- Lnyegkiemels krdsekkel, tblzat kitl- Lnyegkiemels kpeinek gyjt-
sek: Az illatos ibolya tse Kifejezkszsg Kk. 47. o. se, bemutatsa
Rajzkszts a virgokrl az olvasottaknak KOG Informcigyjts
megfelelen Logikus gondolkods
Nvny bemutatsa rajz segtsgvel Kvetkeztetsek
TTK Vdett nvnyek
103. Gyakorls Atavaszra jellemz sszefgg szvegal- KOG Logikus gondol- Ok. 4244. o.
kots kods Kk. 87. o.
Virgok bemutatsa rajz segtsgvel sszefggsek felisme-
Hangos olvass gyakorlsa rse
Utastsok pontos rtelmezse sszehasonlts
Tanult ismeretek alkalmazsa AK Szbeli szvegalkots
SZK Egyttmkds
104. Tamk Sirat Kroly: Szgyjts a tavaszrl: Jut eszembe EMTK rzelmek fejlesz- Ok. 45. o.
Darzs-garzs Hangulati elkszts beszlgetssel tse
Talls krdsek megfejtse Kreativits
Avers kpeinek elkpzelse KOG Kpzeler fejlesz-
Dramatikus jtk tse
Sajtossgok megfigyelse
Lnyeglts
105. Grdonyi Gza: Talls krdsek AK Megfigyelkpessg Ok. 46. o. Csoportmunka:
Glya, glya, gilice Hinyos esemnysor ptlsa Beszdfejleszts Omf. 65. o. Ismeretgyjts
sszefgg mondatalkots Olvassi kszsg Szf. 4041. o. a glyrl
Atrtnet tovbbgondolsa, elmondsa Kreativits IAT Aglyafszek s
Vlogat olvass lakja kreatv
kp brmilyen
technikval
149
150
106. Mra Ferenc: Hangulati elkszts verssel s utnz AK Szbeli kifejezksz- Ok. 48. o. Csoportmunka:
Afecskk mozgssal sg Omf. 66. o. Ismeretszerzs
Vzlatrs kpek alapjn Szkincsbvts Aa. 6667. o. a fecskrl fecs-
lmnybeszmolk Olvassi kszsg Szf. 39. o. kefajtk; a
Adatgyjts vlogat olvasssal KOG Lnyegkiemels IAT fecskefszek
Aprbeszdes rsz olvassnak gyakorlsa DK Interaktv tananyag Kk. 92. o. kpek, rajzok
Tmrt s rszletez tartalomelmonds alkalmazsa
107. Gyakorls Tavaszi idjrs megfigyelse, adatgyjts AK Olvassi temp Ok. 4248. o. Csoportmunka:
sszefgg mondatok alkotsa kpek Kifejez olvass Omf. 69. o. Informci kere-
segtsgvel Verblis emlkezet Aa. 8283. o. sse a kltsrl
Vlogat olvass szempontok szerint
Amondatfajtk helyes hangslyozsa
Ajtklers rtelmezse, szablyok ismer-
tetse, a jtk eljtszsa
108. Jkai Mr: Hol kezd- Aszvegek modanivaljnak kiemelse, AK Lnyegkiemels Ok. 49. o. Csoport m.:
tem a kertszkedst? sszefggsek keresse HT j ismeret szerzse Omf. 67. o. Kzs F Ben
F Ben (Tish Kuff- Kertszkeds lpseinek sorbarendezse Gondolkodsi kpessg Aa. 32. o. ksztse, gondo-
ner, fordtotta: Illys Mondatbefejezs prostssal sszefggsek felisme- Kk. 48. o. zsa megfigye-
Emese) lmnybeszmol faltetsrl rse lsek rgztse

Tartalomelmonds tmrtssel Kvetkeztetsek
Termszetvdelem szitucis jtk TTK Faltets jelentsge
Aktualizls sajt tapasztalatokkal
109. sszefoglals Szvegek csoportostsa szempontok alap- TTK Megfigyelkpessg Ok. 4249. o. Csoportmunka:
jn ssszefggsek felisme- Omf. 68. o. Figyelemfelhv
Mvek sszehasonltsa tblzat segtsgvel rse plakt tervez-
Az ember s a termszet kapcsolatnak Rendszerezs se: Vigyzz az
bemutatsa mintaszer felolvasssal AK Beszd s olvassi erdre!
Termszetvdelem aktualizls kszsg
Keresztrejtvny, jtktanuls lersa Kreativits
110. Tavaszi felmrs Ismeretkzl szveg megrtsnek bizony- Kk. 101103. o.
tsa feladatsorral
111. JELES NAPOK Az nnep vallsi tartalma s a nphagyo- EMTK rzelmek fejlesz- Ok. 134. o.
Hsvt mny tse Aa. 23. o.
Egyni lmnyek, beszlgets krforgban AK Memria
Hsvti esemnyek megfogalmazsa il- HT Ismeretek alkalma-
lusztrcikhoz kapcsoldan zsa
Npszoksok felidzse rajzok segtsgvel KVK Kreativits
Locsolversek tanulsa SZK Egyttmkds
Normakvets
Illem Helyes viselkeds a termszetben SZK Normakvets Ok. 56. o.
Az erdjrs szablyai TTK Krnyezettudatos
Atermszet vdelme mindannyiunknak viselkeds
fontos feladata
112. SZLFLDNK Ktetlen beszlgets a hazrl EMTK rzelmek fejlesz- Ok. 113114. o. Csoportmunka:
Hazm, hazm Tematikus szgyjts Jut eszembe jtkkal tse Tabl sszellt-
(npklts) Anpklts mondanivaljnak kibontsa, AK Versrtelmezs sa haznk tja-
hatsa a tanulkra Lnyegkiemels irl, vrosairl
Rm, ritmus megfigyelse Kifejez olvass kpeslapokbl,
Kifejez versolvass fnykpekbl
Szkebb illetve tgabb krnyezet bemutatsa
113. Weres Sndor: Hangulati elkszts beszlgetssel s rz- EMTK rzelmek fejlesz- Ok. 115. o.
Nyri este kel jtkkal tse IAT
Avers kpeinek elkpzelse, hatsa AK Kreativits
Rm, ritmus, refrn megfigyelse Olvassi kszsg
Szveghangulat rzkeltetse felolvasskor Memriafejleszts
alkalmazsa
151
152
114. Mra Ferenc: Hangulati elkszts talls krdsekkel AK Lnyegkiemel k- Ok. 110111. o. Egyni munka:
Aj orvossg Lexikon hasznlata szcikkek keresse pessg Omf. 71. o. Beszlgets felnt
Hinyos szveg kiegsztse Nyelvi kifejezkpessg IAT tekkel az egsz-
Vlogat olvass megadott szempontok KOG Gondolkodsi sges letmdrl;
szerint kpessg egszsges
Lnyegkiemels rajzksztssel Analizls-szintetizls tpllkok gyj-
ri-kznyelvi kifejezsek prostsa SZK Egyttmkds tse
j cmek megfogalmazsa DK Interaktv tananyag
alkalmazsa
115. Nmeth Istvn: Igaz-hamis lltsok AK Megfigyelkpessg Ok. 118119. o. Egyni munka:
Mi van a nagymam- Beszlgets, helysznek sszehasonltsa Kreatv nyelvhasznlat Omf. 73. o. Rgisgek gyjt-
nl? Jsls a cmbl s a rajzokbl a tartalomra Szkincsbvts Szf. 23. o. se, bemutatsa
Vlogat olvass leltrkszts HT Ismeretek alkalma- IAT
zsa
116. Gyakorls J tancsok gyjtse az egszsges let- AK Szkicsbvts, Ok. 105110. o. Csoportmunka:
mdrl Kreatv szvegalkots Omf. 72. o. Vitaminsalta
Napi trend tervezse KOG Gondolkodsi ksztse

Mondatalkots az olvasott szvegek kifeje- kpessg
zseinek felhasznlsval. Kvetkeztets
Szvegalkots a falusi vagy vrosi letrl KVK Kreativits
117. Weres Sndor: Versszakok megjelentse rajzksztssel AK Beszdkszsg Ok. 120. o.

Falusi fi a vrosrl Anagyvros bemutatsa a rajzok alapjn Szkincsbvts Aa. 7071. o.
beszl Afakusi s a vrosi let szemlltetse vlo- KVK Kreativits
gat versolvasssal KOG Megfigyelkpessg
Knydi Sndor: Vlemnynyilvnts teleplsformkrl sszehasonlts
Kicsi falubl val vers
118. Bartos Erika: Utakon Vlemnynyilvnts a vers hangulatrl KOG Gondolkodsi Ok. 121. o. Pros munka:
Tjkozds Mo. trkpn kpessg Omf. 74. o. Legfontosabb
Leltrkszts jrmvekbl a vers alapjn Analzis-szintzis Kk. 48. o. kzrdek tele-
Ritmus megfigyelse, ritmusksret tapssal AK Szbeli szvegalkots fonszmok
HT Emlkezet segtsgkrs
Tjkozds
119 Haznk szve: Buda- Egyni lmnybeszmolk meghallgatsa AK Szvegrtelmezs Ok. 122. o. Csoportmunka:
120. pest Szcikk rtelmezse (fvros) Lnyegkiemels Omf. 76. o. Informcik,
Mondatkiegszts a szveg segtsgvel Beszdkszsg kpek gyjtse
Alegnagyobb magyar Vlogat msols DK Informciszerzs fvrosunkrl
Jelkpeink megfigyelse kpen (net) (tabl)
Informcigyjts Szchenyirl HT Tjkozds Buda s Pest ne-
KOG Emlkezet vezetessgei
121. Kovcs Zsolt: Adatok gyjtse, lnyegkiemels KOG Ismeretszerz k- Ok. 123. o. Egyni munka:
llatkertek Clok tmr megfogalmazsa pessg Omf. 76. o. llatkertek be-
vadasparkok Nyitva tarts rtelmezse Megfigyelkpessg Szf. 30. o., 45. o. mutatsa egyni
Trkpolvass, tjkozds Tjkozdsi kpessg lmnyek alapjn
TTK llatvdelem
122. Ngrdi Gbor Egyni lethelyzetek elmondsa SZK Egyttmkds Ok. 124. o.
Cak Ferenc: Mit Rszletek felolvassa a knyvbl Tapasztalatszerzs
jelent a piros kerek? Gyakorls szitucis jtkokkal Udvarias Problmakezels
Illemkockk Kzle- viselkedsek bemutatsa AK Kifejez olvass
keds jrmveken Illemszablyok rtelmezse Beszdkszsg
Az olvasstechnika Afelszlt mondatok helyes hangslya AK Olvassi kpessg Ok. 113124. o.

fejlesztse Sznettarts a mondaton bell s a monda- SZK Szablykvets
tok kztt
Olvassgyakorls vltozatos mdokon
153
154
123. sszefoglals Ahaza fogalmnak elmlytse SZK Informcigyjts Ok. 113124. o. Pros munka:
Aszlhely bemutatsa Problmakezels Omf. 77. o. Riportkszts
Afalu vros fvros sszehasonltsa Tallkonysg a tanulk ltal
Bp. nevezetessgeinek keresse bethlban Rendszerezkpessg ltogatott he-
lmnybeszmolk folytatsa AK Szbeli kifejezkszsg lyekrl (ajnls
Versek felidzse, folyamatos, pontos olvass Verblis s vizulis trsaknak)
Beszmol a gyjtmunkrl emlkezet
124. Knyvtri foglalkozs Ismeretbvts olvasssal, beszmolkkal DK Rendszerezs
Knyvek, kpek nzegetse Magyarorszg- Informcigyjts
rl s Budapestrl Ismeretszerz kpessg
SZK Egyttmkds
125. JELES NAPOK, Beszlgets az anyagyermek kapcsolatrl EMTK rzelmek kifeje- Ok. 135. o. Egyni munka:
NNEPEK Egyni lmnyek felidzse zse Omf. 89. o. Kszntkrtya
Anyk napja Aversek alapgondolata, mondanivalja AK Szbeli s rsbeli ksztse dsz-
Szgyjts az desanyrl; vlogat msols kifejezkpessg ts, ksznt so-
desanya jellemzse nhny mondattal Verblis emlkezkpes- rok fogalmazsa
Verstanuls, dalok felidzse sg
126. BARTUNK, Differencilt szvegfeldolgozs AK Olvassi s kifejez Ok. 5051. o. Csoportmunka:
ATERMSZET Technikai s hangulati elkszts kszsg Omf. 7879. o. Informcigyj-

(NYR) Szereplk, helysznek, idpont megjellse KOG Gondolkodsi Aa. 27. o. ts a pitypang
Tompa Mihly: Szereplk s tulajdonsgaik csoportostsa kpessg Szf. 42. o. rl kzvetlen
Apitypang mesje Mondatbefejezs, a mese tovbbgondolsa Kvetkeztets Kk. 49. o. megfigyelssel s
Atndr cselekedeteinek megtlse KVK llsfoglals olvasssal
Tanulsg megfogalmazsa rviden
Jelenetek eljtszsa prokban
rzelmeket tkrz olvass gyakorlsa
127. Bartos Erika: Balaton Szemlyes lmnybeszmolk meghallga- TTK, HT Ismeretszer- Ok. 52. o. Egyni munka:
tsa zs Szf. 43. o. Kpek, fotk kere-
sse a Balatonrl
Avers hangulata, mondanivalja, hatsa Megfigyelkpessg Aa. 89. o. Egyni munka:
a tanulk kpzeletre Gondolkodsi kpessg Kk. 49. o. Versek, dalok
Rmkeress, szerepk megbeszlse Emlkezkpessg keresse a Bala-
Mimetikus s drmajtkokok DK Internet alkalmazsa tonrl
Ahangulatnak megfelel versolvass
128. Afrika Mzeum s lmnybeszmol mzeumi ltogatsokrl AK Szbeli kifejezkszsg Ok. 53. o. Csoportmunka:
llatkert Adatgyjts a szvegbl krdsek segtsgvel Omf. 81. o. Tablkszts
Lexikonhasznlat Szcikk keresse KOG Lnyegkiemels Kk. 50. o. Afrikban l
Bekezdsek felismerse krdsek segtsg- Figyelemkoncentrci latokrl
vel, azok sorba rendezse sszehasonlts
Tmrt tartalomelmonds DK Internet hasznlata
Jtk: Hibakeress kt kp kztt
129. Szab Lrinc: Tematikus sz- s kifejezsgyjts EMTK rzelmek kifeje- Ok. 44. o., 54. o.
Csigabiga Versfeldolgozsok, hatsuk az olvasra zse Omf. 80. o.
Klti szhasznlat, megszemlyests AK Tapasztalaszerzs Aa. 6869.o
Knydi Sndor: megfigyelse Kpi gondolkods
Mjusi mondka Ritmusksret tapssal, kopogssal KOG sszehasonlts
Aversek sszehasonltsa szempontok szerint Lnyegkiemels
130. Schmidt Egon: sszetett szavak pontos, hangslyos olvassa TTK Ismeretszerz kpessg Ok. 55. o. Csoportmunka:
Mesl a nyri erd Informcigyjts a szvegbl szempontok Gondolkodsi kpessg Omf. 82. o. Nyri virgok,
alapjn, szvegkiegsztssel Normakvets Aa. 28. o. nvnyek a kert-
Ok-okozati sszefggsek felismerse KOG Lnyegkiemels Szf. 46. o. ben s az erdben
Krnyezettudatos magatarts kirndulson AK Olvassi kszsg
131. sszefoglals Keresztrejtvny TTK Rendszerez kpessg Ok. 5056. o.
Az llatok letmdjnak bemutatsa sz- Krnyezettudatos maga- Omf. 8384. o.
vegrszletek felolvassval tarts
Idjrs-jelents rtelmezse AK Olvassi s beszd-
Rejtvnyfejts jelkulcs segtsgvel kszsg
Erdvdelem a helyes viselkeds
155
156
Hnapsorol nll rsa, mondka tanulsa KVK Kreativits
Az vszakok megjelentse rajzos formban KOG Kvetkeztets
Tancsads kirndulssal kapcsolatban Lnyeglts
Emlkezet
HT Ismeretek alkalma-
zsa
132. v vgi felmrs Az olvass tempjnak, folyamatossg-
hangos olvasssal nak, pontossgnak, hangslyozsnak,
(tetszleges szveg- hangerejnek, az rsjelek rzkeltetsnek
bl) megfigyelse, rtkelse
133. v vgi felmrs A szerencse fia c. szveg rtelmezse felada- Kk. 103106. o.
nma olvasssal tok segtsgvel
oldssal
134. VAKCIVR Ajtkok sszehasonltsa tblzattal SZK Szablyismeret Ok. 141., 143. o. Csoportmunka:
Grdonyi Gza: Ajtkok jellemzinek sztvlogatsa Egyttmkds Omf. 85. o. Jtkgyjtem-
Mire j? tletes krdsek s feleletek megfogalmazsa Verblis emlkezet Szf. 1213. o. nyek keresse,
Labdaugrat Mondatok helyes hanglejtsnek gyakorlsa Normakvets informci meg-
(jtklers) Jtkszablyok megfogalmazsa, a jtkok KOG Megfigyelkpessg osztsa trssal

kiprblsa Problmamegold kpessg
135. Grdonyi Gza: Jsls a cmbl s a rajzbl a tartalomra SZK Szablyismeret Ok. 141. o.
Bolond Istk gene- Ahumor forrsnak megbeszlse Egyttmkds Szf. 16. o.
rlis Ajtklers nll rtelmezse Verblis emlkezet
Parancs megfogalmazsa a kp alapjn Alkalmazkodsi kpessg
Szereplk, helyszn, idpont megnevezse KOG Megfigyelkpessg
Afhs jellemzse HT Emlkez kpessg
Vlogat olvass, szmagyarzat
Ajtk kiprblsa
Jtkszablyok betartsnak fontossga
136. Szilgyi Domokos: Beszlgets a tanulk szemlyes lmnyeirl AK Szbeli kifejezkszsg Ok. 142. o. Csoportmunka:
Asrkny Avers hangulata, jtkossga KOG Megfigyelkpessg Omf. 86. o. Srknyksz-
Illemkockk Nyri Munkadarab elksztsnek lpsei M Folyamat rtelmezse ts kiprbls
szabadid Figyelemfelhvsa a nyri balesetveszlyre SZK nismeret szabadidben
Kvetend, eltlend magatartsformk Segtsgnyjts
Vlemnynyilvnts msok cselekedeteirl Normakvets
DK Keresprogram hasz-
nlata
137. Csaldi s gyermek- Egyni lmnybeszmolk meghallgatsa AK Szkincsbvts Ok. 136137. o. Egyni munka:
nap a repltren Beszlgets a kpekkel kapcsolatosan Beszdkszsg Szf. 17. o. Rajzkszts a p-
Programok gyjtse a szvegbl Megfigyelkpesg Kk. 51. o. lyzati kirsnak
Vlaszads rsban plyzattal kapcsolato- Emlkezet megfelelen
san krdsekre informcik gyjtse Lnyegkiemels
Kulturlt viselkeds jtk kzben Kvetkeztets
138. v vgi ismtls Az iskolai lettel kapcsolatos olvasmnyok SZK Egyttmkds Ok. 520. o. Egyni munka:
Szl a cseng feleleventse AK Kifejezkszsg Kedvenc trtne-
Atanuls fontossgnak tudatostsa HT Ismeretek alkalma- tem
Iskolai jelenetek bemutatsa zsa
Emlkezet
139. Bartunk a termszet Szvegek rendszerezse mfaj, tma alapjn TTK AKrlttnk l Ok. 2156. o. Egyni munka:
Szvlogats vszakokhoz kapcsoldan llnyek hatsa rnk Omf. 9192. o. Alegrdekesebb
Szavak magyarzata, mondatba foglalsa HT Ismeretek alkalma- szveg, illetve tj
Krnyezetvdelmi tot megfejtse Talls zsa bemutatsa
krdsek megfejtse, lerajzolsa Mondat- KOG Csoportosts
kiegszts megadott szavakkal llatok, Feleletvlaszts
nvnyek jellemzse EMTK Kreativits
Jtk: Csaldi perpatvar
157
158
140. Amesk birodalma Memriajtk meseszereplkkel EMTK Kreativits Ok. 5580. o. Egyni munka:
Mesk csoport. mondanivaljuk szerint AK Szbeli kifejezkszsg Omf. 90. o. Legkedvesebb
lltsok igazsgtartalmnak megtlse KVK Kpzeler mesm
Mese, meserszlet bemut. drmajtkkal KOG Rendszerezs
Jtk: Ki vagyok n? sszehasonlts
141. Otthon, csald, Az otthon, a csald sszetart ereje SZK nismeret Ok. 91112. o. Egyni munka:
szeretet Szvegek csoportostsa tartalom s forma Segtsgnyjts r szeretnk
szerint AK Beszdkszsg hasonltani
Egyni lmnyek kapcsolsa szvegekhez Kifejez olvass
Elzmny, kvetkezmny megfogalmazsa KOG Csoportosts
Mondatbefejezsek ktszavak utn Vlemnynyilvnts
Kedvenc szvegrszlet felolvassa
Mimetikus s dramatikus jtkok

142. Szlfldnk, Teleplsformk megnevez., jellemzse AK Szbeli kifejezkszsg Ok. 113124. o. Egyni munka:
krnyezetnk lmnybeszmolk meghallgatsa hazai TTK Ismeretszerzs Mirt szeretem
kirndulhelyekrl HT Emlkezet a lakhelyemet?
Bp. nevezetssgeinek feleleventse Tjkozds
Versek hangulathoz ill felolvassa DK Informciszerzs

(net)
143. Nyri olvasmny Az ajnlott knyvek tanti s tanuli be- AK Olvassi kszsg Kedvenc knyv
ajnl mutatsa EMTK rzelmek fejlesz- ajnlsa a trsak-
Jsls a tartalomra a cmbl s a szvegbl tse nak
KVK Vllalkozs
SZK nismeret
144. Knyvtri foglalkozs Aknyvtrrl szerzett ismeretek rendsze- HT Tjkozds
rezse Ismeretek alkalmazsa
SZK Segtsgnyjts
IRODALOM
IRODALOM
Borbly Sndor: Kik rtak a gyerekeknek? A gyermek- s ifjsgi irodalom kislexikona A-tl Z-ig. Junior
Knyvkiad, 1996.
Fogarassy Mikls (szerk.): Ki kicsoda a mai magyar gyermekirodalomban? Orszgos Szchnyi Knyvtr
Knyvtrtudomnyi s Mdszertani Kzpont s Csokonai Knyvkiad, Bp. Debrecen, 1988.
Kernya Rza (szerk.): Az anyanyelvi nevels mdszerei. Csokonai Vitz Mihly Tantkpz Fiskola s
Mra Ferenc Ifjsgi Knyvkiad, Budapest, 1995.
Komromy Sndor (vlogatta): Ngyg sp - gyermekhangra. A hatron tli jabb kisebbsgi magyar
gyermeklra antolgija. Etvs Jzsef Knyvkiad, Bp., 2000.
Pokordi Zoltnn (szerk.): Tudod-e? Szlsok s kzmondsok. Szalay Knyvkiad s Kereskedhz Kft.,
Kisjszlls
Szab dnn (szerk.): rk, kpek. Tanknyvkiad, Bp., 1974.
Tth Beatrix: Szvegrtst fejleszt gyakorlatok als tagozatosok szmra.

Anyanyelv-pedaggia, 2009/4.
Tth Beatrix: A szvegrts fejlesztsnek elmlete s gyakorlata.

Magyar Nyelvr, 130/4. pp. 457469.
159
TARTALOM
ELSZ .............................................................................................................................................................. 3
KERETTANTERVI IDKERETEK AZ 12. VFOLYAMON ............................................................... 4
KERETTANTERV 2. VFOLYAM ................................................................................................................ 5
ATANESZKZK TARTALMI S SZERKEZETI FELPTSE ....................................................... 11
Htsznvarzs olvasknyv...............................................................................................................................11
Htsznvarzs munkafzet.............................................................................................................................. 23
OLVASSTECHNIKA SZVEGRTS SZVEGFELDOLGOZS ........................................... 26
Az olvastechnika fejlesztse ........................................................................................................................... 26
1. Ahangos olvass gyakorlsa .................................................................................................................. 26
2. Anma olvass gyakorlsa..................................................................................................................... 26
3. Anyelvi egysgek szerinti olvass ......................................................................................................... 26
Aszvegrt olvass fejlesztse ...................................................................................................................... 27
Aszvegfeldolgozs tantsa ........................................................................................................................... 28
Aszvegfeldolgozs feladatai ..................................................................................................................... 28
Aszvegfeldolgozs menete ....................................................................................................................... 28
Szvegelemz modellek .............................................................................................................................. 30
MDSZERTANI AJNLSOK ................................................................................................................... 31
Kiegszt javaslatok az olvasknyv szvegeinek feldolgozshoz............................................................31
Nhny olvassgyakorlsi md....................................................................................................................... 52
Gyakorlanyag abeszdmvelshez............................................................................................................... 53
Nyelvforgatk, nyelvgytrk ...................................................................................................................... 53
Versgyjtemny............................................................................................................................................ 54
Kzmondsok............................................................................................................................................... 56
Szlsok......................................................................................................................................................... 57
RAVZLATOK............................................................................................................................................. 58
AFELMRLAPOK MEGOLDKULCSAI............................................................................................ 96
AZ OLVASKNYVBEN SZEREPL NHNY R, KLT RVID LETRAJZA............... 108
TANMENETJAVASLAT A2. OSZTLYOS HTSZNVARZS OLVASKNYV
S MUNKAFZET HASZNLATHOZ ............................................................................................... 117
Nhny jtancs a tanmenet hasznlathoz ................................................................................................117
IRODALOM ................................................................................................................................................... 159
160

Kézikönyv A Hétszínvarázs 2. Tankönyvcsalád Tanításához PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Kézikönyv A Hétszínvarázs 2. Tankönyvcsalád Tanításához PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Burai Lszln Dr.

Farag Attiln Nyiri Istvnn

Burai Lszln, Dr. Farag Attiln, Nyiri Istvnn 2014

Akiad a kiadi jogot fenntartja.

Kiadja az Apczai Kiad Kft.

Terjedelem: 20,60 A/5 v

A nemzeti alaptanterv s a kerettanterv kiemelt terletknt kezeli a nevels-oktats folyamatban

Akerettanterv az albbiakban foglalja ssze a tantrgyra vonatkoz legfontosabb clokat, feladatokat:

KERETTANTERVI IDKERETEK AZ 12. VFOLYAMON

Tematikai egysg/ Olvass, az rott szveg megrtse a szvegrt olvass rakeret

Elzetes tuds Alapvet ismeretek a nyelvrl, a kommunikcirl, az rott nyelvrl, ezek

Atematikai egysg Aszvegrt olvass elksztse.

Tevkenysgek/Ismeretek Fejlesztsi kvetelmnyek Kapcsoldsi pontok

Magabiztos nma s hangos olva- Atanul Matematika; krnye-

Tematikai egysg/ Irodalmi kultra, az irodalmi mvek rtelmezse rakeret

Tematikai egysg/ Atanulsi kpessg fejlesztse rakeret

Kulcsfogalmak/ Knyvtr, lexikon, betrend, tartalomjegyzk, gyermekjsg.

Tematikai egysg/ Az tlkpessg, az erklcsi, az eszttikai s a trtneti rakeret

Elzetes tuds Iskolarettsg.

Atematikai egysg Erklcsi, eszttikai kategrik megismerse, tletalkots egyszer szituci-

Tevkenysgek/Ismeretek Fejlesztsi kvetelmnyek Kapcsoldsi pontok

Egyszer tletek alkotsa a mesk, Atanul Drma s tnc: rszv-

Amlt nhny emlke krnyeze-

Kulcsfogalmak/ Tanulsg, konfliktus, kzmonds, nemzeti nnep, jelkp.

ATANESZKZK TARTALMI S SZERKEZETI FELPTSE

A fejezetek mindig j pratlan oldalon kezddnek, fejezetnyit

Atananyag alkalmas a klnbz haladsi tem tanulk fejlesztsre, differencilsra, a szveg-

rs Kzrssal, kkkel rt kzmondsok (szp klalak, eszttika)

Afejezetekben szerepl szvegek cmeit, az oldalszmokat s az oldalak aljn kifut alnyomatokat

A14. oldaltl kezdden (szvegben s feladatokban egyarnt) fokozatosan hagyjuk el a sztago-

Agyerekek az olvasknyv hasznlata sorn szmtalan magyar npmesvel, mondval s klfldi

Kerettantervi elrs az is, hogy szerepeljenek a tanknyvben

Aszakaszos szvegdolgozst a kvetkez t szvegnl alkalmaztuk:

Aszvegek s feladatok jellemzi

Afeldolgozott szvegek terjedelmknl s olvasstechnikai minsgktl fogva alkalmasak a tan

Ahosszabb szvegekkel val kitart munklkods feloldst szolglja a szemelvnyek, versek,

Az brk, folyamatbrk segtik felidzni az olvasottakat, egyrszt illusztrciknt szolglnak, ms-

Tovbbra is fontosnak tartjuk a lbjegyzetet a tanknyvben. Alkalmazsa kivlan segti a szveg

Az egyes fejezetekhez kapcsold illemkockk tmi:

A kiadvnyt magyarz jelleg Fogalomtr s Iroda-

Aht fejezetrl rviden

1. fejezet: Szl a cseng, kezddik az iskola

2. fejezet: Bartunk, a termszet

3. fejezet: Amesk birodalma

4. fejezet: Otthon, csald, szeretet

5. fejezet: Szlfldnk, krnyezetnk

6. fejezet: Jeles napok, magyar nnepek

Nhny tancs a tantknak az olvasknyv hasznlathoz:

Aleggyakoribb olvassi mdok

Ezeknek a stratgiknak az alkalmazst fontos mr 2. osztlyban elkezdeni, termszetesen a kor-

M  otivlak az letkori sajtossgoknak megfelel jtkos feladatok: talls krdsek, sznezk,

Amunkafzetben tallhat feladattpusok

Mvek nyelvezetnek vizsglata

Nhny javaslat a munkafzet hasznlathoz

OLVASSTECHNIKA SZVEGRTS SZVEGFELDOLGOZS

1. Ahangos olvass gyakorlsa

2. Anma olvass gyakorlsa

3. Anyelvi egysgek szerinti olvass

Vitatott tma a pedaggusok s a mdszertannal foglalkoz szakemberek kztt a bemutat olvass

Aszvegrt olvass fejlesztse

Elksztskkor a kvetkezkre kell gyelnnk:

2. Aszveg cmnek vizsglata

3. Aszveggel val ismerkeds

M otivlak az letkori sajtossgoknak megfelel jtkos feladatok: talls krdsek, sznezk,

6. Ksztsetek llkpeket a cselekvseknek megfelelen! gyeljetek a szereplk arckifejezsre, mozdula-

7. Fejezztek ki a szavak jelentst mozgssal! Csoportban dolgozzatok! Mindenki egy-egy mozdulatot

b) Melyik kzmonds, illetve szls jut rla az eszedbe? rd az els vonalra!