EJ2 00 FullBook PDF

Entre
Jeunes Class-X
CENTRAL BOARD OF SECONDARY EDUCATION

Shiksha Kendra, 2, Community Centre, Preet Vihar, Delhi-110 301 India
Class X

CBSE French Language Text Book Revision Project
Entre Jeunes Class X
PRICE:
FIRST EDITION 2003 CBSE, INDIA

SECOND EDITION 2006 CBSE, INDIA
THIRD EDITION 2008 CBSE, INDIA
FOURTH REVISED EDITION 2014 CBSE, INDIA
All rights reserved, including the right to reproduce this book, or any portion
thereof in any form, except for the inclusion of brief quotations in a review.
PUBLISHED BY : Academics & Training Wing,

Central Board of Secondary Education,
Shiksha Sadan, 17, Rouse Avenue, New Delhi - 02
DESIGN & LAYOUT : Multi Graphics, 8A/101, W.E.A. Karol Bagh,
New Delhi - 110005 Phone : 011-25783846
PRINTED BY :
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THE CONSTITUTION OF INDIA
PREAMBLE
WE, THE PEOPLE OF INDIA, having solemnly resolved to constitute India into a 1SOVEREIGN
SOCIALIST SECULAR DEMOCRATIC REPUBLIC and to secure to all its citizens :
JUSTICE, social, economic and political;
LIBERTY of thought, expression, belief, faith and worship;
EQUALITY of status and of opportunity; and to promote among them all
FRATERNITY assuring the dignity of the individual and the2 unity and integrity of the Nation;
IN OUR CONSTITUENT ASSEMBLY this twenty-sixth day of November, 1949, do HEREBY ADOPT,
ENACT AND GIVE TO OURSELVES THIS CONSTITUTION.
1. Subs, by the Constitution (Forty-Second Amendment) Act. 1976, sec. 2, for "Sovereign Democratic Republic (w.e.f. 3.1.1977)
2. Subs, by the Constitution (Forty-Second Amendment) Act. 1976, sec. 2, for "unity of the Nation (w.e.f. 3.1.1977)
THE CONSTITUTION OF INDIA

Chapter IV A
FUNDAMENTAL DUTIES
ARTICLE 51A
Fundamental Duties - It shall be the duty of every citizen of India-
(a) to abide by the Constitution and respect its ideals and institutions, the National Flag and the National
Anthem;
(b) to cherish and follow the noble ideals which inspired our national struggle for freedom;
(c) to uphold and protect the sovereignty, unity and integrity of India;
(d) to defend the country and render national service when called upon to do so;
(e) to promote harmony and the spirit of common brotherhood amongst all the people of India transcending
religious, linguistic and regional or sectional diversities; to renounce practices derogatory to the dignity of
women;
(f) to value and preserve the rich heritage of our composite culture;
(g) to protect and improve the natural environment including forests, lakes, rivers, wild life and to have
compassion for living creatures;
(h) to develop the scientific temper, humanism and the spirit of inquiry and reform;
(i) to safeguard public property and to abjure violence;
(j) to strive towards excellence in all spheres of individual and collective activity so that the nation constantly
rises to higher levels of endeavour and achievement;
1
(k) who is a parent or guardian to provide opportunities for education to his/her child or, as the case may be,
ward between age of 6 and 14 years.
1. Subs. by the Constitution (Eighty - Sixth Amendment) Act, 2002

Foreword
Entre Jeunes has proven to be a useful manual for teaching and learning French as a foreign
language at the school level for about a decade now. However, with the changing times, it
became imperative to undertake a detailed revision of this book. This revised edition takes
primarily into consideration the mandate to impart and perfect the four basic skills of learning
a foreign language i.e. listening, reading, speaking, and writing. Today's learner, though
embedded in a local context, is being constantly exposed to the media and Internet as a
global citizen in making. The revisions have taken place keeping these aspects in mind.
Some of the structural changes are that the number of lessons has been increased to 12 mainly
because the workbook has been merged into the main textbook through a critical selection of
pedagogical material. The grammatical elements have been retained in accord with the
earlier book. A careful look will reveal that the lesson plans have been redrawn keeping in
view the needs of the today's learners. Each lesson starts with a main text or a dialogue
followed by the activity "a toi" (now it is your turn) which invites the learner to immediately test
what she/he has just learned. This is once again followed by a sub text or a dialogue, which
intends to strengthen the knowledge, just acquired. Each lesson ends with two distinct features
"I revise what I just now learned" and a gamut of socio-cultural elements reflected through
photos, authentic documents and so on. The latter can be used either orally or in groups. In fact,
the objective was to empower young students for independent study. In order to make today's
learner a team player and a leader, some group and creative activities have been also
incorporated which can be exploited orally or through written practice. The glossary at the
end is an important addition.
An effort has been made to render the book student friendly. A group of 3 lessons have been
clubbed together in a unit with a particular colour which runs through that particular unit. Each
unit ends with a "Bilan" or a review of all the four skills.
The Board wishes to express its gratitude to Dr. Sadhana Parashar, Director (Academics,
Research, Trainings and Innovation) and Mr. A.H. Ahmed, Joint Director for rendering the much
needed guidance throughout this project. The Board would like to place on record its special
appreciation to all the members of the revision team for their hard work, perseverance and
Foreword
valuable contribution. It is due to the excellent teamwork at all levels that the Board is in a
position to introduce the revised French Book in the CBSE-affiliated schools in time.
I hope that the revision of this book in the light of critical insights will help students understand
the subtleties of the French language as they relate to daily life and they will feel more
confident and motivated for learning French as a foreign language. Suggestions for further
improvement will be appreciated.
Dr. Satbir Bedi, IAS

Chairperson, CBSE
Acknowledgements
CBSE ADVISORS
Dr. Satbir Bedi, IAS
Chairperson, CBSE
Dr. Sadhana Parashar, Professor and Director

(Academics, Research, Trainings and Innovation)
TEXTBOOK REVISING COMMITTEE
1. Professor Abhijit Karkun Chairperson, Centre for French &

Francophone Studies, School of
Convener
Language, Literature and Culture
Studies, Jawaharlal Nehru University,
New Delhi
2. Ms. Nita Kumar French Faculty, Delhi Public School, Member

R. K. Puram, New Delhi
3. Ms. Mani Mathur French Faculty, Head of the

Department, Foreign Languages, Member
Sanskriti School, New Delhi
4. Ms. Ruchi Kapoor French Faculty, Step by Step School Member

Noida, Uttar Pradesh
5. Ms. Divya Maheshwari French Faculty, Delhi Public School,

Member
Sonepat, Haryana
Sommaire
Table Des Matires 1
Unit I
Leon 1 Retrouvons nos amis 4
Leon 2 Aprs le bac 11
Leon 3 Chercher du travail 20
Bilan 1 28
Unit II
Leon 4 Le plaisir de lire 31
Leon 5 Les mdias 42
Leon 6 Chacun ses gots 49
Bilan 2 57
Unit III
Leon 7 En pleine forme 60
Leon 8 L'environnement 68
Leon 9 Mtro, boulot, dodo 75
Bilan 3 82
Unit IV
Leon 10 Vive la Rpublique! 85
Leon 11 C'est bon le progrs 93
Leon 12 Vers un monde interculturel 102
Bilan 4 108
Bilan Grammatical 111
Conjugaisons 115
Glossaire 127
Table Des Matires
UNIT LEON THME COMMUNICATION GRAMMAIRE + NOTION ASPECTS SOCIO

CULTURELS
I 1.Retrouvons
La France
se prsenter/
la recapitulation de la
la Corse/les les
nos amis prsenter grammaire d'Andaman et de
quelqu'un Nicobar

la correspondance

dcrire un lieu
le Tour de France

les expressions

demander un avis
les festivals/ftes

les proverbes

exprimer ses
prfrences

crire des lettres
2. Aprs le
L'enseignement
demander un avis
le futur antrieur le systme
bac d'ducation en

demander/donner la forme nominale
un renseignement France/en Inde

exprimer la
le CROUS
volont
3.Chercher
Le travail

se renseigner
Les pronoms
le monde du travail
du travail
I'ANPE

dcrire la relatifs : simples et
carrire
le CV
composs
professionnelle

conseiller
quelqu'un
4. Le plaisir
La lecture
s'inscrire la
une bibliothque
II
Le plus-que-parfait
de lire bibliothque
les extraits des

Inviter quelqu'un textes.

raconter un
vnement/une
fable
5.Les mdias
l'information

s'informer
la forme nominale
la tlvision

les nouvelles

raconter des faits
les pronoms personnels
la radio
divers : y, en
la presse

dcrire une
la publicit
mission
tlvise
un 1
Table Des Matires
6. Chacun
les gots/les
exprimer ses
les pronoms
le thtre
ses gots prfrences gots dmonstratifs simples
le cinma

les loisirs
inviter quelqu'un et composs

le muse

raconter une
le pronom 'on'

le rsum d'un film
histoire
l'emphase :

dcrire une visite c'est...qui,
au muse/au c'est...que
cinma
III 7. En pleine
la bonne sant parler de la bonne
les pronoms possessifs
les Franais/les
forme forme physique Indiens et la sant

discuter de
la scurit sociale
bonnes habitudes
de vie

s'informer de la
sant de
quelqu'un

exprimer son tat
de sant
8.L'environn- sauver la plante

parler de
le subjonctif
le rchauffement de
ement l'environnement la Terre

protger
l'environnement
faire des projets
la pollution
pour sauver la
le recyclage
plante

exprimer la
ncessit/la
volont/les
sentiments
9. Mtro-
la vie urbaine
parler de la vie
le conditionnel pass
les titres de
Boulot prcipite urbaine
ne ... pas + infinitif du transport
Dodo (mtro/bus/train)

les transports d'aujourd'hui verbe
publics parler des moyens
si + plus-que-
les 'bateaux mouches'
de transport parfait+conditionnel
les stations de mtro
publics pass

exprimer un
dsir/un regret

interdire
2 deux
Table Des Matires
IV 10. Vive la
le systme
discuter du
le discours rapport
le systme politique
Rpublique politique systme politique en France/en Inde

tlphoner
quelqu'un

rapporter un
discours
11. C'est bon

l'informatique
parler de la
le participe prsent
Internet
le progrs
Internet technologie de
les mdias sociaux

le grondif
l'information

le ml (le courrier

solliciter un
lectronique)
service

changer des
informations
12. Vers un
la diversit
parler de la
la rcapitulation des
Le monde
monde culturelle diversit culturelle verbes et des parties interculturel
intercultur
la de grammaire dj

dcouvrir les
el mondialisation abords
autres cultures
NOTE: Students are not to be tested on texts marked Pour aller plus loin and Je dcouvre.
trois 3
LEON
1
Les Voil!
Retrouvons nos amis
Nous avons dj rencontr ces personnages.

Les reconnais-tu? Prsentons-les.
Akanksha Sethi. Elle a 17 ans.

Elle est en terminale L*. Son frre s'appelle Kunal. Il a 18 ans. Il est en terminale S*.
Leur pre travaille l'Ambassade de l'Inde en France. Leur mre est professeur de musique
classique indienne. Ils habitent 2 rue Balzac.
Voici Nargis et voil Ali. Ils sont sngalais. Leurs parents habitent Dakar au Sngal. Leur
pre est informaticien. Il travaille chez IBM.
Voici Pauline et Denis. Ils sont franais.
Ils sont tous des amis.
VIVE L'AMITI!
*Terminale de la srie S (scientifique)
Terminale de la srie L (littraire)
4 quatre
Dis vrai ou faux:
Retrouvons nos amis LEON
1
1. La mre de Kunal et d'Akanksha est professeur de sciences.
2. Les parents d 'Ali et Nargis habitent Paris.
3. Kunal a 18 ans.
4. Ali et Nargis sont sngalais.
Lis et rponds aux questions suivantes:

O sont nos amis ? En Corse !
Voil une lettre envoye par nos amis de cette le.
Bastia, le 30 aot 20--.

Chers amis,
Depuis quatre jours nous voici installs en Corse, au sud de Bastia. Nous sommes
arrivs avec la pluie, mais maintenant le beau temps s'est install. L'le n'est pas
grande.
Nous sommes logs dans un camp de toile, ce n'est pas le grand luxe; mais pour les
vacances, c'est trs bien. Cette visite me fait penser notre visite des les
d'Andaman et de Nicobar dans le Golfe du Bengale. J'ai pass de trs belles
vacances l-bas avec ma famille l'anne dernire. Nous avons visit Port Blair,
une petite ville anime au milieu de la mer avec beaucoup de cocotiers et
quelques collines.
Ici nous pouvons aller la mer et la montagne dans la mme journe. Les
Aiguilles de Bavella sont trs belles. Il y a beaucoup de petits villages perchs. Au
centre, il y a des cultures d'oranges et de citrons. On y voit aussi beaucoup
d'animaux comme des nes, des moutons, des chevaux et des cochons.
La pointe que vous voyez sur la carte postale est appele Cap Corse. Au milieu, il y
a beaucoup de chtaigniers. Au sud, il y a Bonifacio avec ses ctes et ses villages.
Nos vacances vont bientt terminer. Elles se passent bien. bientt.
Grosses bises
Akanksha
cinq 5
LEON
1
TOI
Retrouvons nos amis
I. Rponds aux questions:

1. Qui a crit la lettre? qui?
2. O se trouve Akanksha?
3. Comment sont les Aiguilles de Bavella? Prover
bes
4. Quel temps faisait-il quand ils sont arrivs en Corse? Aprs
la plui
e, le b
temps eau
II. Trouve dans le texte: .
Parler
de la p
1. le contraire de commencer. luie et
beau t du
emps.
2. la forme nominale de pleuvoir. Faire l
a pluie
et le b
temps eau
3. les noms de deux animaux de la ferme. .
4. le contraire de partir.
L'Accent Grave
Lis le pome et joue le rle des deux personnages en groupe de deux:

Le professeur : lve Hamlet !
L'lve Hamlet : (sursautant)
... Hein... Quoi... Pardon... Qu'est-ce qui se
passe... Qu'est-ce qu'il y a... Qu'est-ce que
c'est?...
Le professeur : (mcontent)
Vous ne pouvez pas rpondre "prsent" comme
tout le monde ? Pas possible, vous tes encore
dans les nuages.
L'lve Hamlet : tre ou ne pas tre dans les nuages! Jacques Prvert
(1900-1977)
Le professeur : Suffit. Pas tant de manires. Et conjuguez-moi le
verbe tre, comme tout le monde, c'est tout ce que je vous demande.
L'lve Hamlet : To be...
Le professeur : En Franais, s'il vous plat, comme tout le monde.
L'lve Hamlet : Bien, monsieur. (Il conjugue:)
6 six
Je suis ou je ne suis pas

1
Tu es ou tu n'es pas
Il est ou il n'est pas
Nous sommes ou nous ne sommes pas...
Le professeur : (excessivement mcontent)
Mais c'est vous qui n'y tes pas, mon pauvre ami !
L'lve Hamlet : C'est exact, monsieur le professeur,
Je suis o je ne suis pas
Et, dans le fond, hein, la rflexion,
tre o ne pas tre
C'est peut- tre aussi la question.
Jacques Prvert, PAROLES, Gallimard, 1949
Le texte de Prvert est construit partir du vers

prononc par Hamlet:
ssions
tre ou ne pas tre, telle est la question. Expre es,
n s l e s nuag
a res.
cris deux phrases en utilisant les deux expressions suivantes. tre d s mani
d e
avoir
TOI
Voici une liste des mots. Fais des phrases selon l'exemple donn. Attention
l'orthographe: majuscule ou minuscule?
Exemple: La Champagne, c'est une rgion; le champagne, c'est un vin de cette rgion.
1. Camembert, c'est , le camembert, c'est
2. Cognac, c'est , le cognac, c'est .
3. Roquefort, c'est , le roquefort, c'est .
4. La Bourgogne, c'est , le bourgogne, c'est
5. La Brie, c'est , le brie, c'est
6. Bordeaux, c'est ., le bordeaux, c'est ..
sept 7
LEON
1 Retrouvons nos amis
Je rvise ce que je viens d'apprendre:
TOI
I. Chasse le mot intrus:
1. vin - vignoble - vendange - vingt.
2. fromage - fromager - fromagerie - froment.
3. parfum - parfumer - parfumerie - parfaire.
4. chocolat - chocolat - chocolaterie - choc.
5. la mode - la haute couture - le mode - la maison de couture.
II. Rapproche les deux parties de chaque proverbe:
1. Il faut battre le fer (a) n'amasse pas mousse.
2. Loin des yeux (b) font les bons amis.
3. Pierre qui roule (c) quand il est chaud.
4. Les bons comptes (d) plus on rit.
5. Si la jeunesse savait (e) loin du cur.
6. Plus on est de fous (f) si vieillesse pouvait.
7. Quand le vin est tir (g) on mettrait Paris dans une bouteille.
8. Avec des si (h) font les grandes rivires.
9. Tout est bien (i) il faut le boire.
10. Les petits ruisseaux (j) qui finit bien.
III. Complte avec des adjectifs dmonstratifs:
1. Voil une vue du haut de la tour Montparnasse: Regardez ............ magasins !
Regardez ................ monde! Ce sont des gens qui font du shopping.
Regardez............ tour ! C'est la tour Eiffel. Regardez ............... grande
cathdrale ! C'est Notre Dame de Paris. Et ................ immeuble-l, c'est le
magasin FNAC.
2. Nous voil devant le muse. Entrons par ............... entre ! Commenons par
.................. salle ! Observez ............... tableaux ! ................ portrait est
celui de Colbert. ................ homme a t le conseiller des finances de Louis
XIV.
8 huit
IV.
Mets les articles: (dfinis, indfinis, contracts)

1
L'Inde est ................. pninsule. Delhi est ............... capitale de l'Inde. En Inde, il y
a beaucoup de lieux visiter. ................ nord, il y a de trs beaux monuments.
................. sud, il y a ............... temples magnifiques. L'Inde a un grand hritage
culturel, comme ............... France. L'Inde est............... mosaque de cultures.
V. 1. Mets les verbes au prsent:
(i) Le matin, Ravi ............ (emmener) ses enfants l'cole. Ils ............
(quitter) la maison 7 heures. Puis, Ravi ................... (prendre) le bus
pour aller son bureau. A midi, il ........................... (manger) au
restaurant. Le soir, avant de rentrer, il ................. (faire) des courses. Sa
femme .................. (aller) chercher les enfants.
(ii) Nous ................. (finir) notre travail 18 heures. Mon mari m'...............
(attendre) l'arrt de bus. Nous .................. (prendre) le mtro pour
rentrer. Souvent nous ................... (choisir) un RER qui est plus rapide.
Nous ............... (tre) chez nous dans quinze minutes.
2. Mets les verbes au pass compos:
(i) Un informaticien de l'Inde raconte son arrive en France:
Je ............... (arriver) Paris le 15 aot 2010. J' ............... (chercher) du

travail partout. Enfin j' ................... (trouver) un travail Bordeaux. Ma
femme et mes enfants ..................... (venir) en 2012. En 2015, nous
...................... (acheter) un appartement et maintenant toute la famille
.................. (rester) en France.
(ii) Un artiste raconte sa journe:
Hier, j' ............... (commencer) mon travail 9 heures. Nous ..............

(faire) des dessins jusqu' midi. Ensuite, nous ............. (aller) djeuner.
Puis, nous .................. (travailler) jusqu' 6 heures et nous ................
(fermer) notre atelier 7 heures.
VI. cris une lettre d'environ 80 mots ton ami(e), lui racontant un voyage que tu as fait
pendant les vacances.
neuf 9
LEON
1 Retrouvons nos amis
Je dcouvre:
Fte de la Musique Tour de France
Festival d'Avignon
Festival de Cannes Festival international du film Goa
10 dix
Aprs le bac... LEON
2
Quand j'aurai fini mon bac, je Aprs mon bac,
ferai des tudes technologiques. j'irai la fac.
Pauline et Ali vont terminer leur bac. Ils discutent sur leurs projets d'tudes
dans la caftria de leur lyce.
Pauline : Salut Ali !
Ali : Salut Pauline! a va?
Pauline : a va ! Pourquoi as-tu un air inquiet?
Ali : Je m'inquite de mon avenir. Quand j'aurai fini mon bac, je ne sais pas quoi
faire.
Pauline : Pourquoi ? Qu'est-ce que tu dsires faire?
Ali : Je veux continuer mes tudes l'universit.
Pauline : Bien ! Et alors?
Ali : Vois-tu, les tudes l'universit cotent trs cher. Mes parents au Sngal,
auront-ils les moyens de payer les frais de mes tudes?
Pauline : Pourquoi faut-il dpendre entirement de tes parents ? Tu pourras avoir des
bourses du gouvernement. En plus, tu pourras trouver des emplois mi-
temps.
onze 11
LEON
Ali
2 :
Aprs le bac...
Par exemple ?
Pauline : Le soir, quand tu seras rentr de l'universit aprs les cours, tu pourras
trouver de petits emplois comme faire du Baby-Sitting ou laver la voiture
ou travailler dans un supermarch, etc. Ainsi tu pourras gagner ce qu'il faut
pour faire tes tudes.
Ali : Merci beaucoup pour tes conseils ! Tes paroles m'ont beaucoup soulag. Bien!
propos, quels sont tes projets ?
Pauline : Les lettres et les sciences humaines ne m'intressent pas. J'ai envie de faire
d' autres tudes.
Ali : Comme quoi ?
Pauline : Je voudrais entrer dans un IUT faire mes tudes de technologie.
Ali : Ces cours, ne sont-ils pas chers?
Pauline : Si ! Mais mes parents sont assez riches pour payer mes tudes. Quand je serai
sortie de cet institut, je pourrai chercher un emploi.
Ali : Bien ! Bonne chance !
Pauline : Bonne chance toi aussi !
TOI
I. Dis vrai ou faux:

1. Pauline veut faire ses tudes l'universit.
2. On fait le bac dans un lyce.
3. Les tudes l'universit ne cotent pas cher.
4. On suit des cours de technologie dans un IUT.
5. Ali s'intresse aux lettres et aux sciences humaines.
II. Relie les mots de la colonne A avec ceux de la colonne B:
A B
1. Enfant (a) Lyce
2. Baccalaurat (b) IUT
3. Facult (c) cole maternelle
4. Technologie (d) Collge
5. Brevet (e) Universit
12 douze
Aprs le bac... LEON
2
J'observe:
Le professeur : Qu'est-ce que tu penses faire aprs ton

bac?
L'lve : J'irai l'universit lorsque j'aurai eu
mon bac.
Le professeur : Et toi, que veux-tu faire aprs tes
tudes l'universit?
L'lve : Je partirai l'tranger chercher du
travail, quand j'aurai termin mes
tudes.
Pass Prsent Futur antrieur Futur simple
Axe du temps
Le futur antrieur reprsente une

action antrieure
une autre action dans l'avenir.
Le futur antrieur
DONNER ALLER
J'aurai donn Je serai all(e)
Tu auras donn Tu seras all(e)
Il/Elle aura donn Il/Elle sera all(e)
Nous aurons donn Nous serons all(e)s
Vous aurez donn Vous serez all(e)(s)
Ils/Elles auront donn Ils/Elles seront all(e)s
Rappel: Le futur: Je donnerai, j'irai,...
treize 13
LEON
2 Aprs le bac...
Un prsentateur de tlvision interroge les lves qui vont passer leur bac.
TOI
I. Complte le dialogue suivant l'aide des mots donns ci-dessous:

(irai, passerai, chercherai, ferai, suivrai, entrerai, aurez fini,
aurai eu, aurai termin, j'aurai obtenu)
Le prsentateur: Que voulez-vous faire quand vous ............... votre baccalaurat ?
L'lve 1 : Aprs mon baccalaurat, j' ............... la fac.
L'lve 2 : Lorsque j' ................. mon bac, j'................. dans un IUT.
L'lve 3 : Aprs mon bac, je .............. une formation professionnelle.
L'lve 4 : Quand j'................ mon bac, je .............. un concours pour entrer dans
les coles suprieures.
L'lve 5 : Aprs mon bac, je ............... des tudes de technologie.
L'lve 6 : Lorsque j' .............. mon diplme, je .............. un emploi.
II. Complte avec le futur et le futur antrieur:
1. Quand, je ................ (faire) mon travail, je .............. (aller) au cinma.
2. Lorsque, je................ (choisir) un livre, je .............. (sortir).
3. Aussitt qu'il ................. (se lever), il ............... (allumer) la lumire.
14 quatorze
4.
Aprs le bac... LEON
Quand, nous .......... (terminer) nos tudes, nous ........... (avoir) notre brevet.
2
5. Ds qu'elle ............... (lire) un livre, elle .............. (faire) une promenade.
J'observe:
LE SYSTME D'DUCATION
L'enseignement en France, comme en Inde, est public, gratuit et obligatoire. (Jusqu' 16

ans en France et jusqu' 14 ans en Inde.)
En France En Inde
L'cole maternelle (2 6 ans) L'cole maternelle (2 6 ans)
L'cole primaire (6 11 ans) L'cole primaire (6 10 ans)

12 11 10 9 8 7 (niveau/classe) 1 2 3 4 5 (niveau/classe)
Le collge (11 15 ans) High School (L'cole scondaire)

(11 15 ans)
6 5 4 3 (niveau/classe) 6 7 8 9 10 (niveau/classe)
Secondary School Certificate
Examination
Diplme: Brevet
Lyce gnral ou Lyce professionnel Higher Secondary School

(15 18 ans) (15 17 ans)
2 1 Terminale (niveau/classe) 11 12 (niveau/classe)
Diplme: Baccalaurat (ou) Baccalaurat Diplme de Higher Secondary
professionnel (Senior School Certificate
Examination)
UNIVERSIT COLLEGE COLE

(ARTS/SCIENCES) PROFESSIONNELLE
(pour 3 ans) (aprs un
concours)
(pour 4-5 ans)
quinze 15
LEON
2 Aprs le bac...
Rponds ces questions:

1. A quel ge entre-t-on l'cole maternelle ?
2. Dans quelle classe entre-t-on au collge ?
Expre
Passe ssion
3. Quel diplme peut-on avoir quand on termine s
r un e
xame
des tudes au collge ? Faire n / un
ses conco
droit, t udes urs
4. O faut-il aller pour faire le baccalaurat ? ....... d e lettre
Suivre s, de
les co
5. Combien d'annes passe-t-on dans une cole forma u
tion d rs de .....
primaire en Inde ? Russ e . ....... .., un
ir un e
....... e xame
6. A quel ge inscrit-on un enfant l'cole ? .. n / c
houer

7. Quel diplme obtient-on la fin des tudes
secondaires en Inde ?
8. Quelles matires tudies-tu ?
J'observe:
La forme verbale La forme nominale
Arriver une arrive
Entrer une entre
Sortir une sortie
tudier une tude
S'intresser un intrt
Soulager un soulagement
Partir un dpart
Consommer une consommation
Encourager un encouragement
Acheter un achat
16 seize
Aprs le bac... LEON
2
TOI
I. Mets en ordre:
Denis : C'est vrai? Et quand est-ce que tu dois partir?
Akanksha : Oui, certainement! J'aimerais bien rejoindre mes grands-parents. Mais
vous me manquerez tous.
Denis : Salut Akanksha!
Akanksha : Tu sais, mes parents rentrent en Inde.
Denis : Ne t'inquite pas! On peut toujours rester en contact sur Facebook.
Akanksha : Salut Denis!
Denis : a te plat d'aller en Inde?
Akanksha : Aprs le bac, je crois.
Denis : Qu'est-ce qui se passe?
II. Relie les mots de la colonne A avec ceux de la colonne B:
A B
(i) Entrer (a) une formation
(ii) Passer (b) de l'cole
(iii) Suivre (c) la fac
(iv) Sortir (d) un examen
(v) Russir (e) un concours
III. Donne la forme nominale des verbes suivants et fais des phrases avec ces noms:
1. Arriver: .............................................................................
.............................................................................
2. Acheter: .............................................................................
.............................................................................
3. Vendre: .............................................................................
.............................................................................
dix-sept 17
LEON
2
4.
Aprs le bac...
Dcourager: .............................................................................
.............................................................................
5. Souhaiter: .............................................................................
.............................................................................
IV. Rcris le dialogue suivant en corrigeant les fautes s'il y en a:
Le pre: Dis-moi, quand finissais-tu ton devoir ?
........................................................................................
Le fils: Aprs mon devoir, que devrais-je fait ?
........................................................................................
Le pre: Nous pourrait regarder la tlvision.
........................................................................................
Le fils: Qu'est-ce qu'il a la tlvision ?
........................................................................................
Le pre: Quand la nouvelle sera termine, on aurons un bon film.
........................................................................................
Le fils: Aprs mon devoir, je voudrez aller voir mon ami.
........................................................................................
V. Rtablis l'ordre des mots dans les phrases suivantes:
1. dans/j'/fini/deux/minutes/aurai/travail/mon.
...............................................................................................
2. verra/aprs/devoir/il/film/son/un/fini/avoir.
...............................................................................................
3. cole/il/rentr/quand/l'/jouer/tennis/de/ira/il/au/sera.
...............................................................................................
4. qu'/tt/sera/elle/partie/plus/avant.
...............................................................................................
5. aurai/le/je/pas/n'/devoir/fait.
...............................................................................................
VI. cris une lettre un(e) ami(e) canadien(ne) lui parlant du systme ducatif en
France/en Inde.
18 dix-huit
Aprs le bac... LEON
2
Je dcouvre:
L'universit de Paris Sorbonne
CENTRE REGIONAL DES UVRES UNIVERSITAIRES ET SCOLAIRES (C.R.O.U.S.)
dix-neuf 19
LEON
3 Chercher du travail
Mtro Chtelet. Pauline rencontre sa cousine Adeline Veron qui habite Reims, aprs
longtemps.
Pauline : Ah ! Adeline ! Quelle surprise !
Adeline : Salut Pauline ! a va ?
Pauline : Oui, a va. Et toi, qu'est-ce que tu fais Paris ?
Adeline : a fait six mois que j'ai quitt Reims. Maintenant, j'ai un travail dont je suis
contente.
Pauline : O ?
Adeline : L'entreprise dans laquelle je travaille, se trouve 100 mtres d'ici. Je suis
secrtaire.
Pauline : Qu'est-ce que tu fais comme travail ?
Adeline : Ah! Tu sais, un peu de travail intellectuel et manuel. Je dois prendre des notes
que je dois rdiger sous forme de lettres sur l'ordinateur. Je tape des textes
que je dois imprimer sur l'imprimante. Je range les dossiers et je fais des
photocopies. Une secrtaire a beaucoup de choses faire ! Mais c'est un poste
dont je suis fire.
Pauline : Que c'est intressant ! On se reverra un de ces jours !
Adeline : Au revoir Pauline.
20 vingt
Chercher du travail LEON
3
TOI
1. Pauline rencontre sa tante Adeline Veron.
2. Adeline est en vacances Paris.
3. Adeline travaille Reims.
4. Adeline est secrtaire.
5. Adeline aime bien son boulot.
II. Rponds aux questions:
1. Comment s'appelle la cousine de Pauline ?
2. O est-ce qu'elle travaille ?
3. Depuis quand habite-t-elle Paris ?
4. Quelles sont les responsabilits d'une secrtaire ?
5. A-t-elle beaucoup de travail?
III. Identifie les objets en utilisant les mots donns ci-dessous:
une agrafeuse, un ruban adhsif, une colle, des ciseaux, des blocs-notes,
un ordinateur, une imprimante, une chemise, un trombone, des dossiers
............................ ............................ ............................
............................ ............................ ............................
vingt et un 21
LEON
J'observe:
Tu cherches Dont prsente ou met en valeur un mot

toujours un travail? prcd de la prposition "de"
Exemples:
C'est l'tudiant dont nous sommes fiers.
C'est le livre dont je vous ai parl.
Rappel:
Les autres pronoms relatifs: qui, que, o
J'ai un travail. Ce travail me plat.
J'ai un travail qui me plat.
Donne-moi le stylo. Je te l'ai donn hier.
Donne-moi le stylo que je t'ai donn hier.
Voil la salle. Il y a plusieurs ordinateurs
dans cette salle.
Voil la salle o il y a plusieurs ordinateurs.
Ah ! Non ! J'ai dj
un travail dont je
suis contente.
J'ai un travail. Je suis

contente de ce travail.
J'ai un travail dont je suis
contente.
22 vingt-deux
Relie les phrases avec dont:
3
1. Je connais l'homme. La voiture de cet homme est noire.
2. Nous adorons le voisin. Sa fille est belle.
3. Voici mon ami Pierre. Son pre est un footballeur clbre.
4. Je n'aime pas cette chemise. Ses manches sont trop longues.
5. Je n'aime pas le film. L'histoire du film est trop triste.
Denis parle Akanksha de sa chanteuse prfre, Cline Dion.
Denis : Tu veux jeter un coup d'il sur ma collection "Cline Dion" ?
Akanksha : J'en ai dj une ide... tu as tant d'affiches de Cline !
Denis : Regarde, tu te rappelles du concert pendant

lequel elle a jet des foulards ? LES PRONOMS RELATIFS
Akanksha : Tu as de la chance ! Tu en as un sur lequel COMPOSS
elle a sign! prposition +
Denis : Tiens ! C'est une photo dans laquelle elle est Lequel Lesquels
ct de ma cousine. Laquelle Lesquelles
Akanksha : Et ce stylo avec son autographe, o tu l'as + de +
trouv ? auquel duquel
Denis : J'ai achet des CD avec lesquels je l'ai reu laquelle de laquelle
gratuitement. auxquels desquels
Akanksha : On dit qu'elle donne un concert dans notre auxquelles desquelles
ville le mois prochain.
autres prpositions:
Denis : Et on peut gagner les billets pour lesquels sur, dans, avec, pour, etc.
j'achte des DVD chaque semaine.
J'observe:
Denis : Tiens! C'est une photo dans laquelle elle

est ct de ma cousine.
vingt-trois 23
LEON
TOI
Complte avec un pronom relatif compos et ajoute la prposition qui convient:
1. La fille ................. il est all l'cole est sa voisine.
2. Les villes................... il y a trop de circulation sont beaucoup plus pollues.
3. Les routes ................. ils sont passs taient trs glissantes.
4. La mayonnaise ................ Denis a mang le crabe l'a rendu malade.
5. Le train .................. Ali est mont tait bond.
Quelques expressions avec le

mottravail
content d'avoir du/un travail
chercher du/un travail
donner du travail quelqu'un
le travail temporaire/ mi-temps
le travail en quipe
le travail de nuit
le travail intellectuel
le travail scolaire
le travail manuel
Au chmage...:
Pierre : a fait un an que Jean est au chmage !
Denis : Oui, mais de temps en temps il fait de l'intrim.
Pierre : C'est vrai. Il faut qu'il soit embauch plein temps. Demande-lui d'aller
s'inscrire sur le site internet de ple-emploi.fr
Denis : C'est ce qu'il fait. Et il parcourt aussi les annonces classes.
Pierre : Son CV est bon. Il ne doit pas y avoir de problmes.
Denis : Soyons optimistes !
24 vingt-quatre
3
Pour aller plus loin...
Curriculum Vit
Jean VERON
n le 16 Janvier 1990 Versailles
Clibataire
20, rue Pasteur
54000 Nancy
Tlphone: 01 69 39 01 58
Formation
juin 2010 Diplme d'Ingnieur.
2006-2010 cole Nationale de Chimie et Physique de Nancy
2004 Baccalaurat srie C Mention bien.
Exprience professionnelle
Depuis janvier 2013 charg de la conception des systmes
informatiques du GDF
Depuis septembre 2013 Ingnieur chez GDF Nancy
Langues parles
Anglais parl courant: nombreux stages linguistiques aux tats-Unis.
TOI
I. Relie les deux phrases avec qui, que, o ou dont:

1. Ali cherche une maison. Il y a une grande piscine dans cette maison.
2. Pauline a achet une jupe. La taille de cette jupe est bonne.
3. Je vous montrerai les photos. Je vous ai dj parl de ces photos.
4. Nargis a pris des photos en Corse. Elle montre ces photos ses amis.
5. Il nous a parl d'un travail. Ce travail est trs facile.
vingt-cinq 25
LEON
II.
Mets le pronom relatif qui convient:

Pauline raconte l'histoire d'un vieux film ........... elle a oubli le nom. C'est le hros du
film ......... elle aime beaucoup. C'est lui .......... a bien jou dans ce film. Elle a vu ce
film dans son village ...........elle tait ne.
III. Mets le pronom relatif compos qui convient:
Voil ma grand-mre ................... ................. j'ai une grande affection. C'est sa
maison. Passons la pice .................. ................. je travaillais pendant mon
enfance. Voici ma petite chaise ............... ............... je m'asseyais. Et mon
baladeur ................. .................. je me promenais.
IV. Mets les phrases dans l'ordre:
1. de / un / se / on / ces / reverra / jours..............................................
2. a / / choses / une / beaucoup / faire / secrtaire / de. ............................
3. travail / ai / dont / suis / content / j' / un / je. .......................................
4. travaille / vraiment / bien / il..............................................
5. cette / bien / qui / cherche / maison / est / Ali / c'. ..................................
V. Rponds aux questions suivantes:
1. Quelles sont les diffrentes parties d'un C.V ?
...............................................................................................
2. Qui est Cline Dion?
...............................................................................................
3. Nomme quelques objets que l'on trouve dans un bureau.
...............................................................................................
4. Quelle profession aimes-tu ?
...............................................................................................
5. quel ge commence-t-on chercher un travail ?
...............................................................................................
VI. Ton cousin t'a crit. Il te parle de son travail et combien cela lui plat. Rdige cette
lettre d'environ 80 mots.
26 vingt-six
Je dcouvre:
3
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Bonjour,
Jeune femme de 25 ans, srieuse et exprimente, je vous propose de
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enfants leur activit extrascolaire ainsi qu' l'extrieur pour une
balade.
Je suis disponible ds maintenant pour vous rencontrer, Jade
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Un site Web - pole-emploi
vingt-sept 27
BILAN
1
Je rvise ce que j'ai appris dans cette unit:
I. Complte avec les pronoms relatifs simples : (qui / que / o / dont)

1. J'aime beaucoup cette chanson ................ Cline Dion a chante.
2. As-tu vu le film ................. s'appelle Incredibles? C'est le film .............
l'histoire m'a beaucoup plu.
3. J'ai visit la ville ............. le clbre pote franais, Lamartine est n.
4. L'mission .............. tu parles m'intresse beaucoup.
5. Achte la chemise ............ est rouge et ............. les manches sont longues.
II. Relie les phrases en utilisant les pronoms relatifs composs:
1. C'est une belle image. Les enfants parlent de cette belle image.
2. Le garon s'appelle Nicolas. Tu lui as donn ton roman.
3. Le magasin s'appelle les Galeries Lafayette. Tu y as achet tous tes cadeaux de
Nol.
4. Il aime beaucoup ses cousines. Il a pass ses vacances chez ses cousines.
5. Regarde le fauteuil. Le chat dort dans le fauteuil.
III. Complte avec des pronoms relatifs composs : (ajoute les prpositions qui
conviennent)
1. La dame .............. tu parles est mon professeur de gographie.
2. Le restaurant .............. nous avons dn hier sert de bons plats franais.
3. L'ami ........ ....... j'ai fait un voyage en Afrique l'anne dernire est journaliste.
4. Connais-tu le mdecin .......... ................ il s'est fait soigner ?
5. As-tu trouv les cls ........... ............. j'ai besoin pour entrer dans le bureau ?
IV. Relie les proverbes leurs explications:
1. La parole est d'argent mais (a) Il faut insister pour profiter de la
le silence est d'or situation
2. L'habitude est une seconde nature (b) Il est difficile de lutter contre les
habitudes.
3. La nuit, tous les chats sont gris. (c) Rien n'est impossible si on a de la
volont.
28 vingt-huit
4. Il faut battre le fer quand il est chaud (d)
BILAN
Parler c'est bien, mais parfois, se

1
taire c'est mieux.
5. Vouloir, c'est pouvoir. (e) Se fondre dans l'obscurit.
V. Complte avec le futur antrieur:
1. Lorsque tu (sortir) ................, j'irai au magasin pour faire des achats.
2. Ds qu'il (lire) ............... le journal, il partira pour son bureau.
3. Quand tu (acheter) ............... des fruits, tu pourras faire des tartes.
4. Quand j' (apprendre) .............. ce pome, je te le rciterai.
5. Quand nous (russir) ..................... notre baccalaurat, nous entrerons dans
l'universit.
VI. Trouve la question:
1. Je cherche du travail. J'ai besoin de l'argent.
2. Elle tlphone sa mre.
3. On trouve le muse du Louvre Paris.
4. La peinture qu'il aime le plus c'est La Joconde
5. Si, le train est en retard.
VII. Mets au ngatif:
1. Il boit toujours du caf au lait.
2. Elle achte quelque chose au march.
3. Ma mre aime les crpes et les gteaux.
4. Son frre est dj parti.
5. Adeline va au cinma quelquefois.
VIII. Mets au temps qui convient:
1. Le mois prochain, il ............... (acheter) une nouvelle voiture.
2. Demain, lorsque je ................ (finir) mon brevet, je ................... (s'inscrire)
dans un lyce.
3. ................ (tre) optimistes ! Vous gagnerez le match de tennis.
4. Aujourd'hui, il ................. (pleuvoir)
5. Tout le monde.................. (arriver) l'heure.
vingt-neuf 29
Auto-valuation
J'value ce que j'ai appris dans cette unit:
Aprs l'unit 1,
je peux
1. me prsenter/prsenter quelqu'un.
2. dcrire un lieu.
3. demander un avis.
4. exprimer mes prfrences.
5. crire des lettres.
6. demander/donner un renseignement.
7. exprimer la volont.
8. me renseigner.
9. dcrire la carrire professionnelle.
10. conseiller quelqu'un.
30 trente
Le plaisir de lire LEON
4
Le plaisir de lire et de s'informer
NOUS ALLONS
LA BIBLIOTHQUE...
TU NOUS ACCOMPAGNES ?
BIBLIOTHQUES
POUR LA JEUNESSE
de la Ville de
PARIS
trente et un 31
LEON
4 Le plaisir de lire
J'CHANGE CES DEUX

LIVRES ET NICOLAS
VA S'INSCRIRE
JE VIENS
BONJOUR MADAME...
JE RAPPORTE TOM SAWYER
ET ARSNE LUPIN... JE VAIS
EN PRENDRE D'AUTRES
...
C'EST PARFAIT!
ET MOI JE VIENS M'INSCRIRE.... TOUT Y EST.. JE VAIS
VOICI MA CARTE D'IDENTIT, TE DONNER TA CARTE
L'AUTORISATION DE MES DE LECTEUR
PARENTS ET UNE QUITTANCE
D'ELECTRICIT.
Pour s'inscrire et obtenir votre carte de lecteur, il suffit que vous veniez avec:
- une pice d'identit
- une autorisation des parents
- une quittance d'lectricit ou de loyer.
32 trente-deux
4
TU VOIS, AVEC LA CARTE, ON PEUT
EMPORTER CHEZ SOI DES LIVRES, DES
CD OU DVD, DES FILMS, DES
JEUX VIDEO
MAIS ON PEUT AUSSI
LIRE OU COUTER
SUR PLACE...
! JE VAIS
CHOISIR UNE
BONNE BD!
ET MOI UN DOCU-
MENTAIRE SUR LES
PLANTES CARNIVORES
La bibliothque propose:
des romans, des livres d'images,
des contes, de la posie, des
BD (bandes dessines)
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que vous vous posez sur tous
les sujets.
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mais aussi pour lire et
travailler sur place.
trente-trois 33
LEON
TOI
I. Coche la bonne rponse:

1. Ce texte est
(i) un conte.
(ii) un texte publicitaire.
(iii) un reportage.
2. Ce texte s'adresse aux
(i) jeunes.
(ii) professeurs.
(iii) enfants.
3. Dans le texte on parle
(i) des devoirs des enfants.
(ii) des coles.
(iii) des bibliothques.
II. Complte avec des mots du texte:
1. Pour avoir une carte de lecteur, il faut une ............................................
une ....................................... et une .....................................
2. De la bibliothque, on peut emprunter des ............................................
des ............................................ et des ....................................
3. .................................. est un roman policier franais.
Lis le texte:
Denis : Hier, quand je suis rentr chez moi, j'tais

vraiment fatigu parce qu'on avait beaucoup
travaill au lyce.
Pauline : Et moi aussi, j'tais puise quand je suis
retourne du lyce car j'avais eu une longue
journe. Le soir, j'ai lu un roman intressant, Le
Tour du Monde en 80 jours de Jules Verne.
34 trente-quatre
Denis :
Ah oui! Je l'avais vu hier sur ta table... Moi aussi, je viens de lire un roman
4
formidable, Le Petit Prince d'Antoine de Saint Exupry. Est-ce que tu l'as lu, toi
aussi?
Pauline : Oui, je l'avais lu il y a longtemps. C'est une histoire intressante. J'adore lire,
tu sais.
Denis : Moi aussi. Quand je m'tais inscrit la bibliothque, j'ai emprunt beaucoup
de romans, de revues et de magazines. La lecture, c'est ma passion.
Voil un extrait du livre:

Lorsque j'avais six ans j'ai vu, une fois, une
magnifique image, dans un livre sur la fort
vierge qui s'appelait Histoires vcues. a
reprsentait un serpent boa qui avalait un
fauve. Voil la copie du dessin.
On disait dans le livre : Les serpents boas
avalent leur proie tout entire, sans la
mcher. Ensuite ils ne peuvent plus bouger
et ils dorment pendant les six mois de leur
digestion.
J'ai alors beaucoup rflchi sur les aventures de la jungle et, mon tour, j'ai russi, avec un
crayon de couleur, tracer mon premier dessin. Mon
dessin numro 1.
Antoine de Saint Exupry, Le Petit Prince, Gallimard,
1999.
TOI
I. Remplis par un mot du texte:

1. Il a ................... son baccalaurat.
2. Quand j'ai pris sa photo, le crocodile ..................... un lapin.
3. Il a men une vie pleine d' ...................
4. Le serpent a attaqu le rat et .................... il l'a aval.
5. Il ne peut plus .................... la jambe aprs l'accident.
trente-cinq 35
LEON
II.
Trouve dans le texte la forme nominale

des verbes suivants:
1. digrer Aimes-tu lire
2. dessiner un roman ? une pice de thtre ?
3. lire un roman policier ? un conte ?
un pome ? un conte de fe ?
une bande dessine ? une fable ?
J'observe:
Le plus-que-parfait
TRE AVOIR EMPRUNTER DESCENDRE

J'avais t J'avais eu J'avais emprunt J'tais descendu(e)
Tu avais t Tu avais eu Tu avais emprunt Tu tais descendu(e)
Il avait t Il avait eu Il avait emprunt Il tait descendu
Elle avait t Elle avait eu Elle avait emprunt Elle tait descendue
Nous avions t Nous avions eu Nous avions emprunt Nous tions descendu(e)s
Vous aviez t Vous aviez eu Vous aviez emprunt Vous tiez descendu(e)(s)
Ils avaient t Ils avaient eu Ils avaient emprunt Ils taient dscendus
Elles avaient t Elles avaient eu Elles avaient emprunt Elles taient dscendues
Le plus-que-parfait exprime
une action passe, non date et
compltement termine.
L'imparfait exprime une action
passe en cours, non termine.
Le pass compos exprime une
action passe, rcente et
compltement termine.
36 trente-six
4
TOI
I. Conjugue les verbes au plus-que-parfait ou au pass compos:

1. Lorsque les lves ................. (finir)
leurs examens, ils ..........................
(s'amuser) bien.
2. Aussitt qu'elle ................ (rentrer) Les d
de son voyage, elle ............... rubriq iffrentes
ues d'
(rencontrer) son directeur. la poli un jou
tique rnal
la poli i n t rieur
3. Quand Nicolas .................... (lire) le tique e
l'dito trang
rial re
roman, il le ................. (prter) son
le fait
ami. divers
la cult
ure, le
4. Ds que nous ................... (entendre) le cou sport
rrier d
la nouvelle, nous ........................ la mt es lect
o eurs
(tlphoner) notre professeur. les pe
tites a
nnonc
5. Quand Odette ................... (sonner) es
la porte, son amie ................... dj
(partir).
Lis ce pome et raconte l'histoire.
LE RENARD ET LES RAISINS

Certain Renard gascon, d'autres, disent normand,
Mourant presque de faim, vit au haut d'une treille
Des raisins mrs apparemment,
Et couvertes d'une peau vermeille.
Le galand en et fait volontiers un repas; Mais comme il n'y pouvait atteindre:
Ils sont trop verts, dit-il, et bons pour des goujats.
Fit-il pas mieux que de se plaindre?
La Fontaine, LES FABLES, livre III, fable 11.
trente-sept 37
LEON
Jean de la Fontaine Le Renard et les raisins
J'observe:
Fables indiennes du Panchatantra
C'est une collection de contes et de fables sanskrits, en cinq (pancha) livres (tantra). Elle a
peut-tre t runie au Ve sicle par le savant Vishnusharma.
38 trente-huit
TOI
4
I. Mets en ordre:
1. C'est Perrault qui l'avait crit.
2. Que lis-tu?
e
3. C'est un crivain franais du XVII sicle. Tu ne connais pas le conte Le Petit
Chaperon rouge ?
4. Oui, mes parents me l'avaient racont quand j'tais petit.
5. Je suis en train de lire les contes de Perrault.
6. C'est qui, Perrault ?
II. Rtablis l'ordre des mots:
1. Un s'agit prince il d' petit ce rcit dans.
2. Rcit est ce par crit St. Exupry.
3. S'adresse seulement enfants mais aux il non adultes aux aussi.
4. Lui-mme fait y a l'auteur dessins des.
5. Raconte expriences les l'auteur prince petit du.
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
III. Lis cette petite lettre et complte les phrases en mettant les verbes au plus-que-
parfait:
Ma chre Livia,
Voil deux petites cartes que j' ........................ (acheter) en t. Je suis alle en
France, j' ................. (visiter) le beau lac d'Annecy et j' ............... (voir) le Mont
trente-neuf 39
LEON
Blanc dans les Alpes.

Quoi de neuf ? Depuis le mois de septembre, je suis les cours d'allemand deux jours
par semaine et cela me plat beaucoup.
Je te quitte pour l'instant...
Je t'embrasse.
Sonia
IV. Tu veux emprunter des livres la bibliothque de la ville. Tu t'adresses la

rceptionniste. Rdige le dialogue: (environ 40 mots).
V. Pauline invite Denis passer quelques jours dans sa maison en Normandie. Rdige cette
invitation: (environ 30 mots).
VI. Complte l'histoire l'aide des mots donns:
eau, trs peu de, soif, longtemps, rflchi,

cailloux, ide, jets, monte, envol
Il y avait une fois un corbeau qui avait ....................... Il a cherch ...................

partout mais il n'y avait pas d'......................... Finalement il a vu une maison avec un
pot d'eau dans le jardin. Il y avait ........................... eau et le corbeau ne pouvait
pas boire. Il a beaucoup .................................... Il a eu une bonne
........................... Il a pris des ....................... et il les a .........................
dans l'eau. L'eau est ......................... Le corbeau en a bu et il s'est ....................
trs content.
40 quarante
4
Je dcouvre:
La bibliothque nationale de Paris La bibliothque nationale Kolkata
Le livre et la tortue, Panchatantra Les Fables de la Fontaine
quarante et un 41
LEON
5 Les mdias
Rgle de la maison: Ne pas zapper.
Hlne : Allume la tl. Je veux y voir les infos sur TV5.

Marc : Moi ARTE. Je veux regarder le reportage culturel sur l'Inde.
Vronique : Je prfre Canal +.
Paul : Pourquoi pas la mto ?
Pierre : Regardons un tlfilm ou l'actualit.
Hlne : Non, le feuilleton.
Marc : Non, non les sports !
Vronique : Le mieux, c'est regarder la publicit.
Kunal : Moi aussi, j'aime les sports. Je voudrais voir la retransmission du match
de football d'hier soir entre PSG et Man U.
Pierre : Comment peut-on voir le match ?
Kunal : Le match de football sera retransmis 22 heures.
Hlne : D'accord
La mre d'Hlne : Mes enfants, voil un bol de popcorn et des chips. Dis-moi si vous en
voulez plus. Et n'oubliez pas, dix-neuf heures, il y a une interview en
direct du Prsident. Ce sera intressant de la voir.
(* zapper : passer d'une chane de tl l'autre)
PSG - Paris Saint - Germain
Man U - Manchester United
42 quarante-deux
TOI
Les mdias LEON
5
I. Trouve dans le texte:
1. un mot qui indique passer d'une chane l'autre.
2. une mission sur le temps.
3. une mission dramatique divise en pisodes.
4. Un autre mot pour les infos.
5. Un synonyme de nouvelles d'aujourd'hui.
II. Dis vrai au faux:
1. TV5 est une chane franaise disponible en Inde.
2. Les matchs de football sont retransmis la radio.
3. ARTE c'est une chane culturelle.
4. Les infos: c'est la forme abrge de informations.
5. Paul veut regarder la mto.
J'observe: Y remplace un Y remplace un complment

complment inanim de lieu (nom ou pronom)
prcd de la prcd des prpositions
prposition , chez, en, dans, sur
Attention !
Penses-tu ton projet? Tu vas Paris ?
l'impratif affirmatif, ces Oui, j'y pense. Oui, j'y vais.
pronoms se placent aprs le Penses-tu ton pays? Tu rentres chez toi?
verbe. Oui, j'y pense. Oui, j'y rentre.
l'impratif ngatif, ces
En remplace un complment En remplace un
pronoms se placent devant le
prcd d'un article partitif complment
verbe comme les autres
ou d'une expression de de lieu prcd
pronoms. quantit. de la prposition 'de'.
Puis-je prendre deux verres ?
Prends-tu du vin? Tu rentres de l'cole ?
Non, n'en prends pas deux,
Oui, j'en prends. Oui, j'en rentre.
prends-en un.
Tu manges beaucoup de Tu reviens du march ?
viande ? Non, je n'en reviens pas.
Oui, j'en mange beaucoup.
quarante-trois 43
LEON
TOI
5 Les mdias
I. Rponds en utilisant 'y':

1. Penses-tu tes vacances ?
Oui, ..........................
2. Va-t-il chez son cousin ?
Oui, ..........................
3. S'est-il cach derrire l'arbre ?
Non, ..........................
4. Seront-ils dans leur chambre ?
Oui, ...........................
II. Rponds en utilisant 'en':
1. As- tu achet une douzaine d'ufs?
Oui,......................................
2. Es- tu descendu du train ?
Non .....................................
3. Est- ce que Pierre sortira du bureau ?
Oui ......................................
4. Puis-je prendre trois livres ?
Oui ......................................
III. Remplace les mots souligns par ' y/en':
1. Mets le livre sur la table.
2. Donne un bouquet de fleurs ton ami.
3. N'entre pas dans cette salle.
4. Ne mange pas de chips.
Lis le texte:
La radio, la tlvision et la presse crite constituent les mdias. Les mdias nous donnent des
nouvelles et influencent l'opinion publique. En France, il y a des chanes de radio comme
Europe 1, RFI , France Musique Radio, etc.
44 quarante-quatre
Les mdias LEON
5
Il y existe aussi de diverses chanes de tlvision publiques ou prives comme Canal +, France
2, TFI, Paris Premire.
TOI
I. Complte le tableau avec les mots suivants:
auditeur - station - FM - publicit - zapper - tlfilm - tlspectateur -

prsentateur - interview - mission - informations - chane - rseau cbl
Concerne la radio Concerne la tlvision Concerne les deux
II. Rponds:
1. Nomme quelques chanes de tlvision en France.
2. Nomme quelques chanes de radio en France.
quarante-cinq 45
LEON
5
Lis le dialogue:
Les mdias
Pauline : Quel journal achtes-tu?

Denis : Le Monde.
Pauline : Quelle rubrique lis-tu ?
Denis : Moi, je lis le sport.
Pauline : Moi, la politique trangre.
J'observe:
un journal : Le Monde et The Times of India sont des journaux quotidiens.

un magazine : L'Express est un magazine hebdomadaire et Reader's Digest est un
magazine mensuel.
une revue : Le Franais dans le Monde est une revue.
TOI
I. Choisis la bonne rponse:

1. Je me suis abonn un lecteur / un dessin / une revue.
2. La nouvelle est dans le numro / dans l'image / dans les journaux.
3. On achte les journaux chez le marchand de journal / la piscine / au restaurant.
4. Un hebdomadaire parat une fois par mois/jour/semaine.
5. Une chane franaise est TFI/le Monde/Star Plus.
II. Devine ce dont on parle:
1. Un journal qu'on achte tous les jours. ........................
2. C'est l qu'on achte le journal. ........................
3. Celui qui lit un journal. ........................
4. Celui qui crit des articles pour un journal. ........................
5. Un magazine qui parat tous les mois. ........................
46 quarante-six
III. Chasse l'intrus:
Les mdias LEON
5
1. Le Monde / Le Figaro / L'Express / La Libration.
2. Le fait divers / la mto / le quotidien / la culture.
3. TFI / France 2/ Canal + / Europe.
4. Le prsentateur / le feuilleton / les actualits / la publicit.
5. Un journal / un quotidien / un hebdomadaire.
IV. Complte le message avec les mots suivants:
te, accompagner, urgent
Akanksha,
Je suis venue ........................ voir 17h. Je prends un train de minuit pour
aller en Suisse. C'est ...................... Demain je ne pourrai pas t' ................ au
concert.
Dsol !
Denis
V. Mets les phrases la forme ngative:
1. Akanksha a des lettres crire avant de partir. ....................................
2. Kunal a une grande voiture comme son voisin. ....................................
3. Il reste cinq mois Paris. ....................................
4. Je veux le voir le jour de mon anniversaire. ....................................
5. Elle boit du caf juste avant de dormir. ....................................
VI. Remplis par les pronoms: 'y'/'en':
1. Es - tu all en France cet t ?
Oui, j' .................. suis all.
2. Paul, a-t-il achet des lgumes au march ?
Oui, il ................ .................. a achet.
3. As - tu mis tes livres dans le sac ?
Non, je n' ................ ai pas mis les livres.
4. Est - il sorti du restaurant ?
Oui, il ..................... est sorti.
5. As-tu pens tes projets d'avenir ?
Non, je n' ................. ai pas pens.
quarante-sept 47
LEON
5
Je dcouvre:
Les mdias
Un hebdomadaire Un quotidien Un quotidien
Des chanes de tlvision Un blog: Comment bloggent les bloggeurs ?
Une publicit
48 quarante-huit
Mon passe-temps favori.
Chacun ses gots LEON
6
Pauline passe un week-end chez ses grands-parents la campagne.
Pauline : Que ton jardin est beau, mamie!

Batrice : Merci ma chrie! Le jardinage, c'est mon passe-temps favori.
Pauline : C'est toi qui t'occupes de ce jardin-ci?
Batrice : Oui, je sme des graines de fleurs et je plante des bulbes. Ensuite, je taille
les rosiers et j'arrose le jardin. Tu vois, le jardin sera fleuri au printemps. Et
j'adore a. Pauline, regarde ces tulipes.
Pauline : Celles-ci sont belles. Celles-l sont vraiment magnifiques. Mamie, tu n'es
pas fatigue?
Batrice : Non, pour moins de stress, il faut "cultiver notre jardin".
Pauline : Papie, tu ne fais pas de jardinage comme mamie?
Jean-Claude : Non, je prfre la lecture celui-l. Cela me passionne. Je viens de lire un
roman indien trs clbre Malgudi Days.
Pauline : Celui de R. K. Narayan?
Jean-Claude : Oui. Tu lis, Pauline?
Pauline : Oui, j'aime Harry Potter, les bandes dessines : Astrix, Tintin. J'aime aussi
des romans policiers.
Jean-Claude : Quel est ton loisir prfr?
Pauline : Eh bien, j'aime regarder les films.
quarante-neuf 49
LEON
TOI
6 Chacun ses gots

1. Pauline est dans le salon avec ses grands-parents.
2. R.K. Narayan est un crivain indien.
3. La grand-mre de Pauline arrose les plantes.
4. La grand-mre aime faire le jardinage.
5. Le grand-pre taille les rosiers.
II. Trouve dans le texte:
1. Un synonyme de trs connu.
2. les noms de deux fleurs.
3. la forme nominale de lire.
4. le nom d'une bande dessine.
5. Un autre mot pour couper une plante.
Au muse d'Orsay. J'adore celui-ci.
Quel tableau
prfres-tu ?
celui-ci ou celui-l ?
Portrait de l'artiste Tournesols

par lui-mme
50 cinquante
LES PRONOMS DMONSTRATIFS

6
Formes Simples Formes Composs
Masculin singulier celui celui-ci celui-l

Fminin singulier celle celle-ci celle-l
Masculin pluriel ceux ceux-ci ceux-l
Fminin pluriel celles celles-ci celles-l
Rappel
Neutre Les adjectifis dmonstratifs
Singulier ceci, cela ce ce - masculin singulier

cet - masculin singulier (devant les voyelles)
Pluriel - ce
cette - fminin singulier
ces - masculin et fminin pluriel
TOI
I. Complte avec les pronoms dmonstratifs:
1. Regarde ces romans. Lesquels ? ........................... de Rick Riordan ? Non,
............... de J. K. Rowling.
2. Donne-moi ton adresse et .................... de Jean.
3. Ne mange pas ...................
4. ..................... n'est pas vrai.
5. Quelle femme veut-il rencontrer ? .................... ou ................... ?
Le Louvre
Autrefois: Maintenant:
un chteau mdival, Un muse de
un palais des rois renomme mondiale.
cinquante et un 51
LEON
6
Lis le texte suivant:
Chacun ses gots
Chteau mdival, palais des rois de France, muse depuis deux sicles, le palais du Louvre
dveloppe son architecture sur plus de 800 annes d'histoire.
Le Louvre est install sur un domaine de plus de 40 hectares en plein cur de Paris, sur la rive
droite de la Seine. C'est l'un des plus grands muses du monde et le plus grand de Paris.
Le muse du Louvre conserve environ 6000 peintures europennes y compris celles des
peintres comme Renoir, Van Gogh et Leonardo da Vinci.
C'est l'architecte sino-amricain Ieoh Ming Pei qui a construit au centre de la cour Napolon
une grande pyramide. Avec environ neuf millions de visiteurs annuels, le Louvre reste le
muse le plus visit du monde.
TOI
I. Dfinis-les:
1. un architecte : c'est celui qui construit des btiments.
2. un travailleur :
3. une secrtaire :
4. un peintre : c'est celui qui peint*.
5. un professeur :
*peindre: Je peins, tu peins, il/elle peint, nous peignons, vous peignez, ils/elles
peignent.
II. Complte avec les pronoms dmonstratifs:
Paris, j'ai visit deux muses nationaux-le Muse du Louvre et le Muse d'Orsay.
.................... est plus grand que .................. Je prfre le muse d'Orsay o se
trouve beaucoup de peintures impressionnistes. Parmi ces peintures, j'aime
............... de Renoir.
J'observe:
Aller au cinma:
avoir envie de
Pauline : a te dit d'aller au cinma ?
a te dit de+ inf.
Denis : Volontiers.
Pauline : Au Rex, on passe le film Maman j'ai rat l'avion.
Denis : Celui-ci est-il en version originale (VO) ?
52 cinquante-deux
Pauline :
Oui. As-tu envie de voir ce film ?

6
Denis : Oui, on peut y aller.
As-tu vu le film amricain: Maman, j'ai rat l'avion ? Lis le rsum du film:
Expre
tre d ssions
barr
ass d
Les t e
ches m
faire nagr
la cui es:
sine,
faire
le m
nage,
faire
la less
faire ive,
id de passer la vai
Pour Nol,la famil le Mc Callister a dc faire
sselle
,
les ftes,c'est le les co
ses vacances Paris. Trois jours avant urses.
te et Peter Mc
grand dpart. Dans la prci pitation,Ka
de leurs enfants,
Cal lister oublient Kevin,le plus jeune
e seul dans la
g de 9 ans. Le jeune garon se retrouv
,la veille, dans
grande maison de Chicago. trangement
dbarrass de rbes
un coup de colre,il avait souhait tre Prove
maintenant tous t
son encombrante famille. Et voil que u i a la san
q
ont rellement disparu! Celui avoir.
s a n s le s
vin dcide de che
Le premier moment de dsespoir pass,Ke est ri arle s
me;
ter les tches i p
prendre les choses en main et d'affron Celui
q u
a it m
rit.
courses... mais t
mnagres : cuisine, mnage, lessives, qui s e
er tout entier: celui
bientt, une autre chose va l'occup
la maison...
empcher deux malfaiteurs de dpouiller
zeste de suspens.
Tout y est : le rire,l'motion,jusqu' un
Une comdie voir en famille!
cinquante-trois 53
LEON
6 Chacun ses gots
TOI
I. Complte les proverbes suivants l'aide des mots suivants:

se ressemble, risque, un uf, aime, consent
1. Qui ne dit mot, .................................
2. Qui ......................................., s'assemble.
3. Qui ............................... bien, chtie bien.
4. Qui ne .................................rien, n'a rien.
5. Qui vole ................................, vole un buf.
II. Mets le dialogue dans l'ordre:
- Si on allait au muse d'Orsay?
- Denis, tu es libre dimanche ?
- Volontiers.
- Et aprs le muse, on peut aller manger dans un restaurant indien. Je t'invite.
- Oui, je suis libre toute la journe. Pourquoi ?
- Un repas typiquement indien.
- D'accord, avec plaisir. Et qu'est-ce que tu vas me faire goter ?
III. Chasse le mot intrus:
1. muse - monument - hpital - cathdrale .................................
2. peintre - mdecin - sculpteur - architecte. .................................
3. got - goutte - goter - goteur. .................................
4. thtre - comdien - pice - ralisateur. .................................
5. faire la vaisselle - faire la lessive -
faire le mnage - faire un voyage. .................................
54 cinquante-quatre
IV. Complte l'histoire:
6
avant, ans, en, passer, oublient, seul, cet hiver, grande, en famille
La famille McCallister veut ................... ses vacances Paris ................... Elle

quitte Chicago trois jours .................... les ftes. Quelle horreur! Kate et Peter
McCallister ...................................... leur fils Kevin, qui a neuf ...................
Kevin est maintenant ..................... dans la ................. maison. Kevin est
............... dsespoir. Mais c'est un brave garon. Il se dbrouille. Il fait la cuisine, il
regarde la tlvision. Deux voleurs entrent dans la maison. Kevin est mme capable
d'empcher le vol. Le film, Maman, j'ai rat l'avion est une comdie voir
...................
V. Dis vrai ou faux:
1. Le thtre est un lieu o l'on reprsente une pice (de thtre). ( )
2. Le cinma est une salle o l'on projette un film. ( )
3. Le Louvre est un palais de rois de France. ( )
4. Il y a une grande pyramide devant le Louvre. ( )
5. Tournesols est un tableau de Renoir. ( )
VI. Qu'est-ce que tu fais pour te dtendre ? Rponds l'aide des expressions suivantes:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Expressions
______________________________________________
Aller au cinma
______________________________________________ Faire la lecture
______________________________________________ Regarder un spectacle
Visiter un muse
______________________________________________
Aller au thtre
______________________________________________ couter la musique
______________________________________________ Faire le jardinage
Jouer de la musique
______________________________________________
Faire du sport
______________________________________________
cinquante-cinq 55
LEON
6
Je dcouvre:
Chacun ses gots
Le muse d'Orasy
La carte muse Le thtre de Paris
Le muse national de Delhi
56 cinquante-six
BILAN
2
I. Mets en relief les mots souligns en utilisant- c'est .qui / c'est..que/ce sontqui:
1. Les enfants jouent au foot.
2. Il est tomb malade en Angleterre.
3. Nous avons command le gteau au chocolat.
4. Nous irons Londres en avion.
5. Mme. Legrand a achet les roses.
II. Remplace les noms souligns par 'y/en':
1. Nous avons dn souvent dans ce restaurant.
2. Il a achet une douzaine de pommes.
3. M. Legrand vient de sortir du bureau.
4. Mange de la pizza !
5. Mets le sac sur la table !
III. Connais-tu la forme nominale des verbes suivants ? Complte la grille donne ci-
dessous:
La forme verbale La forme nominale
1. crire
2. jouer
3. arriver
4. chanter
5. servir
6. voyager
7. travailler
8. dcorer
9. permettre
10. inviter
IV. Complte avec les pronoms dmonstratifs:

1. J'ai vu la maison de Nicole et la maison d'Henri, ..................... est plus grande
que .....................
cinquante-sept 57
BILAN
2
2. Tu as achet deux robes, .................. est meilleure que ...................
3. Voil des fleurs, ..................... sont plus belles que ....................
4. Il y a beaucoup de romans dans la bibliothque, .......................... sont plus
intressants que ....................
5. Voil des chapeaux ............... sont bleus et ............. sont rouges.
V. Complte avec le futur antrieur ou le futur:
1. Ds que nous ................... (sortir) du lyce, nous ...................... (pouvoir)
entrer dans un IUT. (Institut universitaire de technologie)
2. Lorsque Pierre ............... (prendre) son djeuner, il .............. (boire) de l'eau.
3. Ils ................. (aller) au lyce, aussitt que les lves ............... (s'habiller).
4. Quand mes parents .................... (recevoir) de l'argent, je paierai mes frais.
5. Je jouerai avec mes amis, ds que je ................ (terminer) mon devoir.
VI. Mets au plus-que-parfait:
1. Ils ..................... la plage avant Jean. (aller)
2. Nous .................. (vouloir) aller au Canada, mais Isabelle tait malade.
3. Tu lui .................... (donner) les billets avant de partir.
4. Elle tait fatigue parce que nous ................... tard (rentrer).
5. Quand tu as vu cette robe-l, je la ................... (choisir dj).
VII. Mets au temps qui convient:
1. Dans dix minutes, les filles ................... (sortir) de la maison.
2. Aussitt qu'elle .................. (arriver) le bb s'est rveill.
3. Hier, quand Riya ................ (lire) un roman, son frre ............. (faire) du vlo.
4. Notre professeur .................. (arriver), il y a cinq minutes.
5. La semaine prochaine, il ................. (aller) regarder un spectacle.
VIII. Complte avec des prpositions:
1. L'htel qui se trouve ............... muse a beaucoup de touristes en t.
2. ....................... la carte de lecteur, tu ne peux pas emprunter des livres la
bibliothque.
3. Il y a une le mystrieuse .................... du lac.
4. Il a plac sa guitare .................. le mur.
5. L'enfant s'est cach ..................... l'arbre.
58 cinquante-huit
Auto-valuation
Aprs l'unit 2,
je peux
1. m'inscrire la bibliothque.
2. inviter quelqu'un.
3. raconter un vnement.
4. raconter des faits divers.
5. dcrire une mission tlvise.
6. parler de mes passe-temps.
7. exprimer mes gots.
8. raconter une histoire/une fable.
9. dcrire une visite au muse/au cinma.
10. raconter un film
cinquante-neuf 59
LEON
7 En pleine forme
Denis : Salut Ali ! Comment vas- tu ?

Ali : Merci, je vais bien. Mais tu sais j'tais malade et trop stress cause des
examens. Maintenant je suis en pleine forme !!
Denis : Ah! C'est trs bien. Et qu'est-ce que tu as fait pour te remettre en pleine forme ?
Ali : Tout d'abord, je ne mange plus de fast-food. Au revoir, les burgers, les chips et le
coca.
Ces jours-ci, je me rveille une demi-heure plus tt le matin. Je fais du yoga,
suivi de 10 minutes de mditation.
Pauline : Formidable ! Cette anne moi aussi, j'ai fait de bonnes rsolutions, je me
promne tous les soirs ou je fais du jogging. En plus, je mange de la salade et des
crudits. Et je bois beaucoup d'eau rgulirement.
Denis : Tu as raison ! Parfois, je fais du sport comme le foot ou le tennis quand je suis
libre. Et c'est ainsi que je me sens toujours en pleine forme.
60 soixante
TOI
En pleine forme LEON
7
I. Trouve la forme verbale des noms suivants:
1. Une promenade
2. Une boisson
3. Un jeu
4. Un rveil
II. cris vrai ou faux:
1. Il faut manger du fast-food chaque repas.
2. Le sport est trs bon pour la sant.
3. Il faut boire beaucoup d'eau.
4. On doit viter de manger des fruits et des lgumes.
Chez le mdecin
Nargis est malade. Elle va chez le mdecin
Le mdecin : Bonjour ! Qu' est-ce qu'il y a ?
Nargis : Je ne sais pas. Je ne me sens pas bien. J'ai de la fivre et des problmes de
respiration.
Le mdecin : Depuis quand souffres-tu ?
Nargis : Depuis hier, Docteur
(Le mdecin ausculte Nargis et pose des questions)
Le mdecin : Ce n'est pas grave. Tu as attrap un rhume. Je vais te prescrire des
mdicaments. Tu seras gurie dans deux jours. Voil l'ordonnance. Tu peux
acheter ces mdicaments la pharmacie. Je vais remplir les formulaires de
la scurit sociale. Bon, repose-toi bien ! Au revoir !
TOI
I. Remplis:
1. Quand on est malade, on va chez le ........................
2. Le mdecin prescrit des ............................ .
soixante et un 61
LEON
7
3.
En pleine forme
On peut acheter des mdicaments la .............................

4. Il faut remplir les formulaires de la ......................... .
5. cause de trop de pollution, les gens ont des problmes de ....................
1. La forme nominale de respirer.
2. Le contraire de tre en bonne sant .
3. Le contraire de vider.
4. Un verbe pronominal.
5. Un mot qui veut dire 'srieux'.
J'observe:
Il ne me reste qu' signer les

formulaires pour la scu*. Voici le
mien et voil les vtres.
Merci, Docteur
*scu - la scurit sociale
62 soixante-deux
Les pronoms possessifs

7
Un seul objet Plusieurs objets
Masculin Fminin Masculin Fminin
Un seul possesseur 1re pers. le mien la mienne les miens les miennes
e
2 pers. le tien la tienne les tiens les tiennes
e
3 pers. le sien la sienne les siens les siennes
re
Plusieurs possesseurs 1 pers. le ntre la ntre les ntres
e
2 pers. le vtre la vtre les vtres
3e pers. le leur la leur les leurs
Exemples:
Elle tlphone son amie. Elle tlphone la sienne.
Mon mdecin n'est pas l. Le mien n'est pas l.
Tu m'emmnes chez ton mdecin. Tu m'emmnes chez le tien.
Le pronom possessif
Le pronom possessif remplace le nom C'est ma voiture.

dtermin par un adjectif possessif. C'est la mienne.
Le pronom possessif s'accorde avec le C'est son livre.
nom et varie selon le possesseur. C'est le sien.
J'observe:
Remplace les mots en italique par les pronoms possessifs:
1. Pauline : Si mon mdecin n'est pas l, on consultera ton mdecin.
2. Nargis : Sa voiture est en panne, apporte ta voiture.
3. Akanksha : Mon frre est parti en vacances; o est ton frre ?
4. Hlne : J'ai oubli d'apporter mon livre; donnez-moi votre livre.
5. Le mdecin : Ah, ce sont mes cls.
soixante-trois 63
LEON
7 En pleine forme
Couverture sociale / Scurit sociale

Organisation officielle visant assurer la
scurit matrielle des travailleurs et de
leur famille en cas de maladie, d'accident
de travail, de maternit, etc., et leur
garantir une retraite.
Carte scurit sociale
TOI
Expre
Fais des phrases avec les expressions donnes: ssions
Avoir
m al la
1. Pauline va chez le dentiste parce qu'elle ................ tte
Avoir
mal au
2. Le grand-pre de Denis a des problmes de cur. Il a Avoir dos
mal au
peur d' ................... Avoir x d ents,
une cr etc.
3. Nargis, mange bien; sinon tu .................... vertige. ise ca
Avoir r diaque
un ver
4. Docteur, mes yeux sont rouges, j' ............. blanche. Passer tige
une nu
it blan
5. Les malades ........................ (avoir une insomnie) Avoir che
une in
somni
e
TOI
I. Relie les deux colonnes:

A B
1. Ali aime ses cours. 1. Vous avez le vtre.
2. Pauline dteste son appartement. 2. Vous les Franais, vous aimez la
vtre.
3. J'ai mon passeport. 3. Moi aussi, j'ai aperu le mien.
4. Nous les Indiens, nous aimons notre culture. 4. Nargis aime les siens.
5. Il a aperu son professeur au loin. 5. Denis aime le sien.
64 soixante-quatre
II. Trouve des questions:
7
1. Oui, j'ai les miens. .................................................
2. Il va chez le pharmacien. .................................................
3. Je prfre la robe en soie. .................................................
4. C'est la vedette Deepika Padukone. .................................................
5. Un caf, s'il vous plat. .................................................
III. Rponds en remplaant les noms par les pronoms possessifs:
Exemple: C'est l'appartement de Paul ?
Non, ce n'est pas le sien.
1. Ces livres sont Denis ? Non, ....................................
2. Cette table est au professeur ? Non, ....................................
3. Ce sont les parents de Kunal ? Non, ....................................
4. C'est l'appartement de M. et Mme David ? Non, ....................................
5. Cette voiture est Pauline ? Non, ....................................
IV. Remplace les mots en italique par les pronoms possessifs convenables:
Exemple: Ta chambre est grande, sa chambre est petite.
Ta chambre est grande, la sienne est petite.
1. Mon voisin est professeur, votre voisin est architecte.
2. Ton mdecin n'est pas en ville, allons consulter mon mdecin.
3. Mon pre est dentiste et son pre est chirurgien.
4. Le pre d'Akanksha travaille l'Ambassade de l'Inde, notre pre travaille chez
IBM.
5. J'ai termin mes leons, mais ils n'ont pas termin leurs leons.
V. Mets les possessifs convenables : (adjectifs ou pronoms)
Nargis est dans .................... chambre. Elle n'arrive pas ouvrir les yeux. Elle vient
de passer une nuit blanche. ................ yeux sont rouges. Elle tlphone
................... amie Pauline. Pauline arrive dans ................. voiture. Nargis veut
aller chez ...................... mdecin. Mais, il n'est pas l. Donc, Pauline amne Nargis
chez ....................
soixante-cinq 65
LEON
VI.
7 En pleine forme
Tu invites ton ami(e) au club jouer un match de tennis. Laisse un message ton
ami(e) (environ 30 mots.)
Je dcouvre:
Voici quelques conseils pour rester en pleine forme.
Boire beaucoup d'eau Manger des lgumes et des fruits
Faire du vlo Grimper la montagne
66 soixante-six
7
Prendre l'escalier Bien dormir
Faire de l'arobic Jouer au football
Faire du yoga Faire du sport collectif (Raahgiri)
soixante-sept 67
LEON
8 L'environnement
Denis a un devoir faire. Son professeur lui a dit d'crire un petit article sur la
protection de l'environnement.
Denis : Je dois crire quelque chose sur l'environnement. Mais, je ne sais pas quoi
crire.Pauline, as-tu une ide ?
Pauline : Bien sr. Il faut qu'on fasse des efforts pour protger notre plante. Nous
pouvons par exemple, rduire le gaspillage.
Denis : D'accord. On doit rduire l'usage de l'eau et de l'lctricit.
Pauline : Tu as raison. Il est ncessaire que nous puissions rduire le rchauffement de la
terre.
Denis : Ah bon! Comment?
Pauline : Quand nous faisons trop de gaspillage, nous y contribuons indirectement nous
aussi.
Denis : Alors, j'aimerais bien qu'on en soit conscient. J'ai vu ma mre arroser le jardin le
soir pour conserver de l'eau.
Pauline : Dans ma famille, on ferme le robinet quand on n'en a pas besoin.
Denis : Merci beaucoup. J'ai maintenant beaucoup d'ides pour mon article. Je souhaite
qu'on comprenne l'importance de la protection de l'environnement.
TOI
I. Remplis par un mot du texte:
1. On m'a demand le numro de tlphone du professeur mais je n'avais aucune
...................
68 soixante-huit
2.
L'environnement LEON
Il faut absolument viter le ........................ de temps.

8
3. La sur aine explique ............... du mot son petit frre.
4. On n'a pas ..................... de ce stylo comme il ne marche plus.
II. Donne la forme verbale des noms ci-dessous:
1. la protection 3. le rchauffement
............................. .............................
2. la rduction 4. le gaspillage
............................. .............................
La protection de l'environnement
On parle de plus en plus de la protection de l'environnement. Quel impact cela a-t-il sur notre
quotidien ?
Qu'est-ce que c'est protger l'environnement ?

Protger l'environnement:
c'est protger notre source de nourriture et d'eau potable.
Tout ce que nous mangeons et buvons provient de la nature. Or, toute pollution finit
par se retrouver un jour dans notre nourriture : dans l'eau que nous buvons ou dans ce
que nous mangeons.
c'est prserver la qualit de l'air que nous respirons.
L'air est absolument indispensable notre survie. Nous ne pouvons pas survivre plus
de quelques minutes sans respirer.
soixante-neuf 69
LEON

8 L'environnement
c'est conserver le climat que nous connaissons.

Nous devons limiter notre impact sur le climat en rduisant nos rejets de gaz effet
de serre.
c'est prserver la biodiversit dont nous avons besoin.
La biodiversit, c'est la varit des espces animales et vgtales de la nature.
Toutes ces espces doivent tre respectes et prserves, pour la seule raison
qu'elles sont la cration de DIEU, comme l'homme.
En bref, c'est quelque chose qui concerne chacun d'entre nous.
Pour assurer la survie et donc l'avenir de l'humanit, il est indispensable de protger
l'environnement aujourd'hui.
TOI
Que faut-il faire pour sauver notre plante ? As-tu des ides ?
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
70 soixante-dix
8
J'observe:
Le subjonctif
Finir - Ils finissent
Formation
Que je finisse
1. Prends la 3e personne du pluriel du prsent
Que tu finisses de l'indicatif.
Qu'il / elle finisse Enlve "ent" et ajoute "-e, -es, -e et -ent"
pour les 1re, 2e, et 3e personnes du singulier
Qu'ils / elles finissent
et 3e personne du pluriel.
Que nous finissions 2. Les 1re et 2e personne du pluriel du
subjonctif sont les mmes que celles de
Que vous finissiez
l'imparfait de l'indicatif.
Exceptions:
tre (que je sois), avoir (que jaie), savoir (que je sache), pouvoir (que je puisse), vouloir (que
je veuille) , faire (que je fasse) , aller (que jaille) , falloir (qu'il faille)
Exemples:
CHANTER FINIR BOIRE PRENDRE

que je chante que je finisse que je boive que je prenne
que tu chantes que tu finisses que tu boives que tu prennes
qu'il chante qu'il finisse qu'il boive qu'il prenne
que nous chantions que nous finissions que nous buvions que nous prenions
que vous chantiez que vous finissiez que vous buviez que vous preniez
qu'ils chantent qu'ils finissent qu'ils boivent qu'ils prennent
TOI
Mets le verbe la forme convenable:
1. Marcel veut que tu ................... (aller) l'agence avant lundi.
2. Il insiste que nous ..................... (rencontrer) Pascale.
soixante et onze 71
LEON
3.
8 L'environnement
Il faut que vous ................. (partir) temps.

4. J'aimerais que tu .................. (tre) gentil avec tes surs.
5. Marcel souhaite que nous ................. (faire) quelque chose.
I. Corrige les phrases:

1. Je veux que vous venez.
...............................................................................................
2. Il faut que vous m'apportez les livres.
...............................................................................................
3. Nous voulons que vous travaillez.
...............................................................................................
4. Je suis contente que vous tes en vacances.
...............................................................................................
5. Je souhaite que Paul n'est pas absent.
...............................................................................................
II. Refais les phrases en utilisant Il faut que / Il est ncessaire que :
1. Pauline doit payer les frais de scolarit avant le 15 avril.
...............................................................................................
2. Nous devons finir le devoir avant midi.
...............................................................................................
3. Vous devez prendre un taxi pour arriver l'heure.
...............................................................................................
4. Les parents d'Akanksha doivent rentrer immdiatement.
...............................................................................................
5. Les tudiants doivent rencontrer le professeur de chimie.
...............................................................................................
72 soixante-douze
III. Complte le message suivant:
8
Cher Nikhil,
Nous avons invit tous les copains de l'cole notre maison le samedi 5 avril pour
fter l'anniversaire de Vivek. Nous aimerions que tu ..................... (venir).
Il faut que Divya et Sameera . (tre) avec toi.
Je veux que tu ............................ (pouvoir) m'appeler.
Amicalement,
Mandeep
IV. Retrouve la phrase:
1. beaucoup / les / il / policiers / aime / lire / romans.
2. ensemble / il / plante / faut / sauver / travailler / pour / la.
3. fire / travail / elle / son / est / de / trs.
4. souvent / taxi / il / au / aller/ un / prend / pour / bureau.
5. mis / vase / dans / elle / fleurs /elle / un / achetes / les / a /qu'/a.
V. Corrige les fautes:
1. Akanksha : Tu parles de quelle mission ? Celui d'hier ?
Denis : Non. Celles que nous avons vu il y a deux jours.
2. Messieurs, mesdames, je vous prsente deux marques des machines laver.

Celles-ci est un IFB, celles-l est un Whirlpool.
VI. Prpare une affiche sur le recyclage.
soixante-treize 73
LEON
8
Je dcouvre:
L'environnement
Le rchauffement de la plante Les usines qui polluent
Les voitures qui polluent L'energie renouvelable
Le recyclage La protection de la nature
74 soixante-quatorze
Mtro boulot dodo LEON
9
Pauline et ses parents essaient de rsoudre un problme. Lis le dialogue:

Pauline : Papa, je rentrerai tard du lyce ce soir. Nous avons une rptition pour le
concert. Tu peux venir me chercher 19 h OO ?
Papa : Dsol ma chrie. Si tu m'avais prvu hier, j'aurais peut-tre pu venir au lyce.
J'ai beaucoup de travail au bureau ce moment. Il y a une runion avec le chef
qui commence 16h OO. Pourquoi ne prends-tu pas ton vlo ?
Pauline : Mon vlo est en panne. Et maman ? Toi, tu es libre ?
Maman : Tes grands-parents viennent dner chez nous ce soir aprs le bureau. Il faut
faire des courses et ensuite prparer le dner. J'ai trop de choses faire. Est-
ce-que les parents de Sylvie viennent du lyce ?
Pauline : Oui, biensr.
Maman : Alors, je tlphonerai sa mre et je lui dirai de te chercher au lyce. Si a ne
marche pas, prends le mtro pour rentrer. Oh la la! Que je suis fatigue !
TOI
I. Trouve dans le texte:

1. Le contraire de tre occup.
2. Une expression qui veut dire ne marche pas.
soixante-quinze 75
LEON
9 3.
Mtro boulot dodo
La forme nominale de: rpter, runir.

4. Un moyen de transport.
II. Dis vrai ou faux:
1. Les parents de Pauline vont la chercher au lyce.
2. Pauline rentre tard du lyce parce qu'il y a un match.
3. L'ami de Pauline lui rend visite ce soir.
4. Les parents de Pauline sont trs occups.
Akankasha est en Inde avec ses grands-parents. Elle visite l'cole de sa cousine
Bengaluru. Le professeur de franais l'cole invite Akanksha parler de sa vie en
France ses lves.
Akanksha : Bonjour toutes et tous !
Les lves : Bonjour ! Comment a va ?
Akanksha : a va trs bien, merci.
Shivani : Notre professeur nous a dit que tu vis en France. Peux-tu nous parler de ta vie
en France?
Akanksha : Avec plaisir! L-bas, la vie est trs charge et rapide.
Swami : Mme Bengaluru, c'est pareil. C'est la ville de la technologie de l'information
et les gens travaillent dur. Mais autrefois, c'tait une ville trs agrable avec
peu de gens. Aujourd'hui tout a chang. En plus, nous avons le mtro ici, il est
trs moderne.
Akanksha : C'est vrai. Si cette ville tait reste tranquille comme avant, peut-tre, ma
famille n'aurait jamais voulu la quitter.
Nazia : Tu as raison. Raconte-nous quand mme ta vie en France.
Akanksha : Comme je viens de vous dire, mes jours sont toujours remplis. Le matin, je dois
prendre le mtro pour aller au lyce; l'aprs-midi, je me trouve souvent la
bibliothque; le soir, je travaille dans un caf pour gagner un peu d'argent de
poche. Puis je suis oblige de faire les devoirs. Je ne peux pas rencontrer mes
amis sauf les week-ends. Ce n'est pas facile, vous voyez, la vie d'une jeune fille
en France !
76 soixante-seize
9
TOI
I. Dis vrai, faux ou je ne sais pas:
1. Akanksha tait ne Bengaluru.
2. Il n'y a que des filles l'cole de la cousine d'Akanksha.
3. La vie est trs charge en France.
4. Akanksha a une vie pleine de luxe.
5. Les gens de Bengaluru sont travailleurs.
II. Rponds aux questions:
1. Pourquoi Akanksha, est-elle venue cette cole ?
..............................................................................................
2. Est-ce qu' Akanksha mne une vie facile en France ? Comment le sais-tu?
..............................................................................................
3. l'aide du texte ci-dessus, fais une comparaison entre la vie en Inde et en France.
..............................................................................................
4. Qu'est-ce qu'Akanksha regrette?
..............................................................................................
J'observe:
Le conditionnel pass
TRE AVOIR JOUER PARTIR
J'aurais t J'aurais eu J'aurais jou Je serais parti(e)
Tu aurais t Tu aurais eu Tu aurais jou Tu serais parti(e)
Il aurait t Il aurait eu Il aurait jou Il serait parti
Elle aurait t Elle aurait eu Elle aurait jou Elle serait partie
Nous aurions t Nous aurions eu Nous aurions jou Nous serions parti(e)s
Vous auriez t Vous auriez eu Vous auriez jou Vous seriez parti(e)(s)
Ils auraient t Ils auraient eu Ils auraient jou Ils seraient partis
Elles auraient t Elles auraient eu Elles auraient jou Elles seraient parties
soixante-dix-sept 77
LEON
9 Mtro boulot dodo
Ex: Le conditionnel prsent Ex:Le conditionnel pass

Je ne pourrai pas vous accompagner. - J'ai pass un bon week-end Montral.
- Quel dommage! Si tu nous accompagnais, - Si je n' avais pas eu de travail,
ce serait merveilleux. je t' aurais accompagn.
Le conditionnel prsent, employ Le conditionnel pass, employ

dans un systme hypothtique dans un systme hypothtique
exprime une action prsente exprime une action passe non
irrelle. ralise et un regret dans le pass.
Rappel: "Si" hypothtique
Si + prsent + futur/impratif
Si + imparfait + conditionnel prsent
Si + plus-que-parfait + conditionnel pass
Exemple: Si j'ai de l' argent, j' irai en France.
Si tu as de l'argent, achte-toi une belle voiture.
Si j' avais de l' argent, j' irais en France.
Si j' avais eu de l' argent, je serais all en France.
TOI
Complte avec le conditionnel pass:
1. Si je m'tais bien prpar pour les examens, je ............... (russir).
2. Si tu nous avais parl de tes ennuis, nous t'................ (aider).
3. Si Sukrit avait eu des moyens, il ............... (terminer) ses tudes.
4. Si Sameera avait eu des vacances, elle ............... (partir) en Grce.
5. Si Jrme I' avait su, il............... (tre) plus prudent.
78 soixante-dix-huit
9
I. Rcris les expressions suivantes l'aide de: ne pas + infinitif:

1. Dfense de fumer : .............................................................
2. Dfense d'entrer : .............................................................
3. Dfense de stationner : .............................................................
4. Dfense de klaxonner : .............................................................
5. Dfense d'afficher : .............................................................
II. Complte les phrases avec le plus-que-parfait ou le conditionnel pass:
1. Si Odile nous .............................. (demander), on aurait pu l'aider.
2. Si Sharon avait t au courant, elle nous .............................. (prvenir).
3. Nous aurions quitt cet endroit, si tu .............................. (tlphoner).
4. Si Hermione avait bien travaill, ses parents ...................... (tre) contents.
5. Si Max .................... (vouloir), il aurait facilement achet une petite voiture.
III. Complte l'invitation l'aide des mots suivants:
jours, sommes, chre, tu, jusqu'au, dans, nous, passer, nous, t',
........................ Akanksha,
.......... voici arrivs depuis deux .........
Mysore, et dj .................
nous manques. Viens ..................... quelques
jours ...................... notre compagnie.
Nous ...................... Halebid et ..............
Belur .................... 10.
.................. aimerions que tu nous rejoignes.
On ............. attend.
Jyoti
soixante-dix-neuf 79
LEON
IV.
9 Mtro boulot dodo
Pose des questions:

1. 90 km/h sur les routes.
..............................................................................................
2. Si, il y en a beaucoup.
..............................................................................................
3. Je l'aurais fini dans deux minutes.
..............................................................................................
4. Halebid est un lieu touristique.
..............................................................................................
5. Oui, je peux te conduire la gare.
..............................................................................................
V. Mets les phrases dans l'ordre:
1. Paris / de / stations / / y / trs / de / il / mtro / belles / a.
..............................................................................................
2. me / carte / retirer / sers / argent / l' / de / visa / je / une / pour / d'.
..............................................................................................
3. connais / ville / ne / je / pas / cette / bien.
..............................................................................................
4. plein / y / a / en / il.
..............................................................................................
5. chercher / viens / gare / tu / la / / me.
..............................................................................................
VI. Corrige les phrases:
1. Je vais l'Angleterre. ............................................
2. Je pourrais ne vous pas accompagner. ............................................
3. Il y a beaucoup des voitures. ............................................
4. La carte orange serte voyager. ............................................
5. Paul a son permis de conduite. ............................................
80 quatre-vingts
9
Je dcouvre:
Les moyens de transport Paris:
Le bateau mouche Le mtro
Le billet de transport parisien Le passe Navigo
Le tram Le train grande vitesse
Le Mtro de Delhi Le chemin de fer indien
quatre-vingt-un 81
BILAN
3
I. Conjugue au subjonctif:
1. Il faut que tu .................... (crire) ton cousin Denis.
2. J'aimerais que les lves .................... (tre) l'heure.
3. Il veut que vous .................... (partir) trs tt le matin.
4. Le mdecin exige qu'il .................... (boire) un verre de lait tous les matins.
5. Madame Legrand est contente que nous ........ (aller) la voir tous les week-ends.
II. Remplace les mots souligns par des pronoms:
1. Pascale a achet cette robe pour sa sur ..........................
2. Bois de l'eau. .............................
3. Jean a mis toutes les lettres dans la bote..............................
4. Nous aimons passer nos vacances chez nos cousins ...........................
5. Que fait l'tudiante ? Elle lit la leon..............................
III. Complte avec les pronoms possessifs (le mien/ la mienne, le tien/la tienne, etc.) :
1. Mon appartement est grand. ................... est petit.
2. Ma chanteuse favorite est Cline Dion, qui est................... ?
3. J'ai oubli d'apporter mon livre, donnez-moi ....................
4. Nous avons gard de vieux sacs mais ils ont jet ....................
5. Ils ont ouvert leurs livres mais nous n'avons pas ouvert....................
IV. Mets au temps convenable:
1. Si j'avais de l'argent, je ................... (acheter) un cadeau pour lui.
2. Je partirai l'tranger quand je ................... (terminer) mes tudes.
3. Dans cinq minutes, notre professeur ................... (arriver).
4. Si j'avais eu beaucoup d'argent j'en ................... (acheter) une.
5. ................... (ouvrir) la porte, s'il te plat.
82 quatre-vingt-deux
V. Corrige les phrases et rcris-les :
BILAN
3
1. Nous allons au France dans l'avion .......................................................
2. Si j'tais mal la tte, je consultera un mdecin .....................................
3. Est-ce que c'est ? Ce sont de gteaux. ......................................
4. Combien allez-vous ? a va bien, merci. ......................................
5. Vous ditez toujours le mensonge .......................................
VI. Trouve les phrases et rcris-les :
1. Son/organise/ une/ pour/ son/ fte/ ami/ anniversaire.
2. Studio/ ton/ est/ confortable/-il/ nouveau ?
3. Au/ / un/ coup de fil / donne/ Ali/ son/ pre/ Sngal.
4. Les/ aiment/ zapper/ jeunes.
5. Le/ vous/ rpondeur/ sur/ tombez.
VII. Complte avec ceux, celle, celui, celles, etc. :
1. Quelle chaise est plus confortable? ................... qui est droite.
2. Quel pantalon as-tu aim ? ................... que tu as port hier.
3. Quelle fille appelles-tu? ................... dont le pre est professeur.
4. Quels films a-t-il regards ?................... de Shah Rukh Khan.
5. Parmis ces peintures, lesquelles prfres-tu ? J'aime ................... de Renoir.
VIII. Refais les phrases en italique en utilisant Il faut.
Jean veut aller en France. Il doit remplir un formulaire pour avoir son visa. Il doit tre
au Consulat Gnral de France 8h du matin. Sa maman lui dit : Tu dois te lever de
bonne heure. Tu dois prendre les papiers et tu dois rencontrer le responsable de la
section. Au Consulat, le responsable dit Jean, Monsieur, vous devez dposer votre
dossier maintenant. Mais le dossier doit tre complet. Et vous devez rcuprer votre
passeport 3 h de l' aprs-midi lundi prochain
Jean veut aller en France. Il faut qu'il remplisse.....
quatre-vingt-trois 83
Auto-valuation
Aprs l'unit 3,
je peux
1. parler d'une bonne forme physique.
2. discuter de bonnes habitudes de vie.
3. m'informer de la sant de quelqu'un.
4. exprimer mon tat de sant.
5. parler de l'environnement.
6. faire des projets pour sauver la plante.
7. exprimer la ncessit, la volont, les sentiments.
8. parler de la vie urbaine.
9. parler des moyens de transports publics.
10. exprimer un dsir / un regret.
84 quatre-vingt-quatre
Vive la Rpublique LEON
10
Le palais de l'Elyse
Le Palais Bourbon
Le systme politique en France
Le parlement franais se compose des deux assembles; l'Assemble Nationale et le Snat.

Les membres de l'Assemble Nationale, les dputs, sont lus par le peuple. Le Palais Bourbon
est le sige de l'Assemble Nationale. Les membres du Senat s'appellent les snateurs. Le
Palais du Luxembourg est le sige du Snat.
Le Prsident franais est lu par les citoyens pour cinq ans. Situ au cur de Paris, prs des
Champs-lyses, le palais de l'lyse est l'endroit o travaille et vit le Prsident.
Voici quelques rsponsabilits du prsident franais:
Il reprsente le pays tout entier. Quand il voyage officiellement l'tranger, il parle au
nom de la France et de tous les Franais.
Il nomme les hautes personnalits de l'tat : le Premier ministre et les ambassadeurs.
Il est le chef des armes.
quatre-vingt-cinq 85
LEON
TOI
10 Vive la Rpublique
I. Remplis les blancs:

1. ........................ est le Prsident franais.
2. Le Prsident franais est lu pour ...................... ans.
3. Les membres de l'Assemble Nationale s'appellent ......................
4. .................. nomme le Premier Ministre en France.
5. Le Prsident franais vit au .....................
II. Relie:
i. Le snat le chef des armes
ii. Le Prsident l'Assemble Nationale
iii. Le Palais Bourbon une haute personnalit
iv. Le Premier Ministre les snateurs
Pauline te demande si tu peux Tu lui rponds que je suis libre.

venir chez elle ce soir. Demande-lui quelle heure
je peux venir chez elle.
86 quatre-vingt-six
10
Expre
Tlp ss
honer ions
Appel quelq
Passe ui
r un c er quelqu'u 'un
Donne ou n
r un c p de fil q
oup d uelqu
Faire e fil 'u
un fa quelq n
Tomb ux nu u'un
er sur mro
Laisse un rpond
r un m eur
essag
e
J'observe:
Akanksha tlphone ses parents en Inde. a ne rpond pas.

Pauline passe un coup de fil Denis. La ligne est occupe.
Ali donne un coup de fil son pre au Sngal. Il a fait un faux numro.
Vous appelez votre directeur du bureau. Vous tombez sur le rpondeur; vous laissez un
message aprs le bip sonore.
J'observe:
Types de Phrases Style Direct Style Indirect
Le prof. parle Denis. Denis ne l'entend pas bien. Alors,

Marc rpte ses paroles.
Phrase dclarative Il pleut Il dit qu'il pleut.
Phrase imprative Viens ce soir. Il te demande de venir ce soir.

Ne va pas chez lui. Il te demande de ne pas aller chez lui.
Phrase interrogative Tu manges chez toi? Il te demande si tu manges chez toi.

Qu'est-ce que tu bois? Il te demande ce que tu bois.
Qui va en France? Il te demande qui va en France.
Qu'est-ce qui t'arrive? Il te demande ce qui t'arrive.
Qui invites-tu ce soir? Il te demande qui tu invites ce soir.
Comment vas-tu l'cole? Il te demande comment tu vas l'cole.
Quand viens-tu chez moi? Il te demande quand tu viens chez lui.
quatre-vingt-sept 87
LEON
10
TOI
Vive la Rpublique
I. Ecris ces phrases au discours indirect :

Une mre parle son fils.
1. Fais ton devoir.
2. Ne mange pas trop de chocolat.
3. Qu'est-ce qui t'intresse beaucoup?
4. Qu'est-ce que tu fais ce soir?
5. Aimes-tu ce plat?
6. Pourquoi sors-tu les soirs?
7. Combien de pommes as-tu achetes?
8. Quand reviens-tu de l'cole?
9. O vas-tu pour les vacances?
10. Il fait beau.
Une conversation tlphonique entre Pauline et Akanksha

Pauline : All !
Akanksha : All ! C'est qui l'appareil ?
Pauline : All ! C'est moi, Pauline. coute ! Mon frre fait ses devoirs. Il veut savoir
comment on lit le President en Inde.
Akanksha : Les lections prsidentielles sont diffrentes en Inde. Le Prsident est lu
par les Membres du Parlement (MP) et les Membres de l'Assemble lgislative
(MLA) des tats.
Denis : De quoi se compose le Parlement?
Kunal : Le Parlement en Inde se compose de deux maisons comme en France.
Elles s'appellent le Lok Sabha et le Rajya Sabha.
Pauline : Comment le Premier Ministre est-il lu?
88 quatre-vingt-huit
Akanksha :
Le peuple lit les membres de Lok Sabha. Le chef du parti politique, qui
10
gagne une majorit, devient le Premier Ministre et lui son tour choisit les
autres ministres. En Inde, c'est le Premier Ministre qui a beaucoup de
pouvoir.
Denis : Qui sont les membres de l' Assemble lgislative?
Akanksha : Chaque tat a une Assemble lgislative. Le peuple lit les membres de cette
assemble. Le chef du parti politique, qui gagne une majorit, devient le
chef de l'tat (Chief Minister). Il dirige le gouvernement de l'tat.
TOI
I. Remplis les blancs:
1. Le Prsident en Inde est lu pour ....................... ans.
2. Le chef du parti politique qui gagne une majorit devient .................
3. Le Parlement se compose de ...................... assembles.
4. ..................... dirige le gouvernement de l'tat.
II. Dis vrai ou faux:
1. Le Prsident est lu par le peuple.
2. Le Premier Ministre a beaucoup de pouvoir en Inde.
3. En Inde, le parlement se compose de deux maisons.
4. Le peuple lit les membres de Lok Sabha.
I. Fais des phrases avec des expressions suivantes:

1. Tlphoner quelqu'un : ................................................
2. Appeler quelqu'un : ................................................
3. Donner un coup de fil quelqu'un : ................................................
4. Faire un faux numro : ................................................
5. Laisser un message : ................................................
quatre-vingt-neuf 89
LEON
II.
Fais l'exercice comme indiqu:

Une mre s'adresse sa fille:
Je dois te dire que ton comportement m'tonne beaucoup. Tu passes un examen dans
trois mois. Hier, tu es sortie avec tes amies; le mois prochain, tu pars aux tats-Unis. Je
sais bien que tu es grande, mais n'oublie pas ce qui est arriv ton frre il y a 3 ans et
combien il regrette d'avoir perdu son temps. Je t'en prie, ne gche pas ton avenir!
Une heure aprs, la fille rencontre son amie et lui raconte ce que lui a dit sa mre:
Ma mre m'a parl tout l'heure. Elle me dit que mon comportement l'tonne
beaucoup.....
(Continue)
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
III. Rcris les phrases au style direct:
1. Il dit qu'il fait mauvais temps. ...........................................
2. Il demande ce que c'est. ...........................................
3. Il me demande de lui montrer les photos. ...........................................
4. Il te dit de te lever. ...........................................
5. Il me demande o je veux aller. ...........................................
IV. Remplace les noms en italiques par les pronoms:
1. Il connat bien la France. Il vient de France. ............................
2. Elle aime Mumbai. Elle est souvent alle Mumbai ............................
3. Je suis rest un mois Londres. J'ai ador cette ville. ............................
4. Elle aime ce muse. Elle a visit ce muse. ............................
5. Elle a vu beaucoup de films de cow-boys. ............................
90 quatre-vingt-dix
V.
Conjugue les verbes aux temps qui conviennent:

10
1. Si tu .................. (dpenser) moins d'argent sur les vtements tu aurais pu faire
un tour du monde cet t.
2. Si Marc ne se sent pas bien, il ................. (aller) chez le mdecin.
3. Il ................. (manger) un sandwich, s'il avait faim.
4. Nous ................. (se promener) si nous avions fini notre travail l'heure.
5. Si les lves ...................... (gagner) le match, ils seront trs contents.
VI. Mets les verbes au subjonctif:
Pour tre en pleine forme:
1. il faut que tu ....................... (boire) beaucoup d'eau.
2. il est ncessaire que tu .................... (faire) du yoga.
3. je veux que tu .................... (se promener) tous les soirs.
4. je souhaite que tu ...................... (tre) content tout le temps.
5. il est ncessaire que tu .................... (avoir) beaucoup d'amis.
Je dcouvre:
Le parlement indien
quatre-vingt-onze 91
LEON
Rashtrapati Bhavan (Le palais prsidentiel indien)
Le palais du Luxembourg
92 quatre-vingt-douze
C'est bon le progrs LEON
11
Le ml de Marcel.
Marcel est informaticien. Il travaille chez Macintosh. C'est le cousin de Pauline et de Denis. Il
est all New Delhi pour s'occuper d'un stand dans une Expo des Ordinateurs Pragati Maidan.
Comme on lui a demand d'aller la dernire minute, il n'a pas pu avoir la confirmation de son
billet pour le vol de retour:
Nargis : Salut Pauline! Tu as des nouvelles de Marcel?
Pauline : Justement! C'est maintenant que je vais vrifier si j'ai de nouveaux mls.
Quelquefois j'ai un problme de connexion, mon Wi-Fi ne marche pas bien.
Nargis : Ah bon! Je dois aussi confirmer le billet de mon pre qui doit partir pour Tokyo.
Pauline : D'accord. J'ouvre le site. a y est. Maintenant je tape l'adresse de ma bote aux
lettres: pauline03@voila.fr et je tape le mot de passe dans la case ensuite, je
valide. Et voil, il y a un nouveau message.
Nargis : C'est le courriel de Marcel ?
Pauline : Oui. SOS de Marcel!
quatre-vingt-treize 93
LEON
11 C'est bon le progrs
Objet: Bonjour de Delhi Cc Bcc

De: marcel28@orange.fr le 11 dcembre 2014 16h32
Chre Pauline,
Bien arriv Delhi. Il fait beau ici. Les gens sont sympas. Le travail me
plat beaucoup. Mais, pour le retour, je suis toujours dans la liste
d'attente. Je veux que tu ailles notre agence de voyage et que tu
rencontres Pascale. Elle fera tout son possible. Il faut que je sois Paris
lundi prochain. Je vous embrasse tous.
Marcel.
Rpondre
Nargis : Ah! Il faut qu' on se dpche!

Pauline : Alors viens. On va voir Pascale. Qu'elle fasse quelque chose. Attends. J'envoie
deux mots Marcel.
Objet: Bonjour de Delhi Cc Bcc

De: pauline03@voila.fr le 15 dcembre 2014 12h06
A : marcel28@orange.fr
Cher Marcel,
On s'occupe de toi.
Pauline
Rpondre
TOI
1. Marcel est mdecin.
2. Il travaille chez Macintosh.
3. Il est l'oncle de Denis.
94 quatre-vingt-quatorze
4.
Il est all New Delhi avec un billet aller-retour confirm.

11
5. Il envoie un message Pauline.
1. la forme nominale de: confirmer, voler, retourner, attendre.
2. le contraire de: premire, impossible.
3. deux verbes au subjonctif. cris les infinitifs des verbes.
4. un mot qui veut dire regarder les sites Web.
5. un mot qui veut dire courrier lectronique.
Lis le texte:
Internet est le rseau informatique mondial accessible au public. Un utilisateur d'Internet est
dsign par le mot <Internaute>. Aujourd'hui, plusieurs foyers ont des ordinateurs avec une
connexion Internet. Ce moyen de communication est devenu presque indispensable. C'est un
outil magnifique de la communication et de l'information.
C'est un rseau ayant plusiers avantages par exemple: pour le travail scolaire: des devoirs,
des recherches, des prsentations.
quatre-vingt-quinze 95
LEON
On peut trouver des renseignements sur les sites Web. En utilisant Internet, les jeunes
peuvent communiquer par courriel, par des messageries instantanes ou des rseaux sociaux
comme: Facebook, Skype, Twitter, etc.
Les jeunes consacrent souvent des heures et des heures sur Internet et on peut facilement
communiquer quelqu'un qui vit l'autre bout du monde. Grce Internet, on peut s'amuser:
jouer aux jeux vido, regarder des films et se dtendre.
Attention!
Si on passe trop de temps sur Internet, cette habitude risque de devenir une addiction. On
peut mme devenir obse ou avoir d'autres problmes de sant.
Avec Internet, on a tendance de copier et coller et souvent, on ne fait pas l'effort personnel
pour faire un travail de recherche. Il ne nous reste pas le temps pour les autres loisirs comme
la lecture, le sport, la promenade.
TOI
I. Deux avantages d'Internet sont:
1. ..............................
2. ..............................
II. Deux inconvnients d'Internet sont:
1. ..............................
2. ..............................
III. Remplis les blancs:
1. Internet est le ..................... de communication indispensable.
2. On peut faire plusieurs activits sur Internet, comme ............., .................,

......................, ...................
3. Les jeunes dpensent souvent des ............. sur Internet.
4. Un utilisateur d'Internet est dsign par le mot .........................
5. Si on passe trop de temps sur Internet, cela risque de devenir une ..............
96 quatre-vingt-seize
11
J'observe:
Le participe prsent
Formation:
aimer nous aimons aimant Attention: Exceptions
finir nous finissons finissant tre tant
prendre nous prenons prenant avoir ayant
boire nous buvons buvant savoir sachant
Exemples:
Pauline n'a-t-elle pas pu venir?
Non, tant malade, elle n'a pas pu venir.
Ali, qu'est-ce que tu es en train de faire?
M'asseyant sur la chaise, je me mets lire.
Quelle nouvelle de Denis?
Ayant de la chance, il est parti en vacances en Grce.
Le grondif: en + le participe prsent

Comment Akanksha a-t-elle eu de bonnes notes?
Elle a eu de bonnes notes en travaillant dur.
Comment Kunal s'est cass la jambe?
Il s'est cass la jambe en courant.
Quelles taient les ractions de Nargis?
Nargis s'est vanouie en entendant la nouvelle.
quatre-vingt-dix-sept 97
LEON
J'observe:
Verbe 2e pers le participe le grondif

l'infinitif du pluriel prsent
aimer nous aimons aimant en aimant
finir nous finissons finissant en finissant
prendre nous prenons prenant en prenant
ATTENTION!
tre tant en tant
avoir ayant en ayant
savoir sachant en sachant
Le grondif : en + le participe prsent
TOI
Remplis la grille donne ci-dessous:
Verbe le participe prsent le grondif
1. boire
2. crire
3. voir
4. faire
5. mettre
98 quatre-vingt-dix-huit
11
Un systme informatique comprend: une unit centrale, un cran, un clavier.

Des units priphriques comme: une imprimante, un scanner, un webcam, un graveur de CD,
un modem, etc.
Et aussi le disc dur externe, la cl informatique/USB etc.
TIC
Les Technologies de l'Information
de la Communication permettent
aux utilisateurs de communiquer,
d'accder aux sources d'information
et de transmettre l'information
sous toutes les formes: texte,
document, musique, image,
vido, etc.
Les TIC, commencent prendre
1 un cran 2 un modem 3 une unit centrale une place importante dans la vie
4 une souris 5 un haut-parleur 6 une imprimante humaine et le fonctionnement des
socits.
7 un clavier
I. Corrige les phrases:
1. Je veux que vous venez.
.............................................................................................
2. On fais le brevet dans une universit.
.............................................................................................
quatre-vingt-dix-neuf 99
LEON
11
3.
C'est bon le progrs
Pendant le retour, il aux beaucoup de problemes.

.............................................................................................
4. Internet est le rseau informatique mondialle.
.............................................................................................
5. Je souhaite que Paul n'est pas absent.
.............................................................................................
II. cris un courriel ton pre en lui indiquant le progrs que tu as fait dans tes tudes.
III. Relie les phrases en utilisant le participe prsent:
1. ................. (Avoir) un problme de sant, monsieur Dubois n'a pas assist la
runion.
2. ................. (Avoir) la bonne rponse, Julie a lev la main.
3. ................. (tre) un policier, il pose des questions cet tranger.
4. ................. (Lire) un bon roman, Isabelle a compris la valeur de la litrature.
5. ................. (Pratiquer) rgulirement, les tudiants ont amlior leur niveaux
de franais.
IV. Mets les phrases suivantes au discours rapport :
Le prof dit/demande aux lves :
1. Finissez vos devoirs ce soir!
2. Les devoirs sont bien importants.
3. Avez-vous tous rvis vos leons ?
4. Les examens s'approchent.
5. Qu'est-ce que vous avez fait hier soir ?
V. Retrouve les phrases:
1. lui / de / leur / montrer / photos / ses / il / demande.
2. elle / qui / est / ce / arriv / amie / son / / dit/ lui.
3. demande / Sngal / du / rentres / tu / je / te / si.
4. addition / l' / pas / ne / payez.
5. par / Rpublique / Prsident / de / peuple / lu / est / le / la/ le.
100 cent
VI.
Conjugue les verbes au grondif:

11
1. .............. (voir) l'incendie, nous avons telphon aux pompiers toute de suite.
2. ................. (voyager) souvent Londres, il connat bien tous ses quartiers.
3. ................. (recevoir) mes billets d'avion, je partirai Paris .
4. Le chien a fait peur aux enfants ..................... (aboyer)
5. Il a rencontr ses amis ................... (aller) l'ecole.
Je dcouvre:
cent un 101
LEON
12 Vers un monde interculturel
n e Mond
ur i
al
Jo
e
DE LA
Diversit Culturelle
Samedi 21 Mai
De 10h 19h
Rue Guynemer au PAEJ
Lis le texte donn ci-dessous:
I'UNESCO a dclar le 21 mai comme la Journe internationale de la diversit culturelle

pour le dialogue et le dveloppement.
Pourquoi clbre-t-on cette journe ? Quelques objectifs:
1. Apprendre mieux "vivre ensemble".
2. Mieux connatre et apprcier les autres cultures.
3. Connatre nos diffrences et les respecter.
4. Dcouvrir la richesse de la diversit des cultures et les avantages d'une bonne
communication interculturelle.
5. Lutter pour des valeurs humaines communes et contre les prjugs. La diversit
culturelle est un droit humain fondamental.
102 cent deux

Vers un monde interculturel LEON
12
Comment fte-t-on cette journe ?
JOURNE DE LA DIVERSIT CULTURELLE

Le 21 mai :
On peut organsier une semaine interculturelle dans l'cole o chacune des
communauts culturelles y installera son kiosque pour prsenter sa culture, sa
langue, ses traditions, un plat typique, etc.!
On peut fonder un comit interculturel dans son milieu scolaire, afin de promouvoir le
respect de la diffrence!
On peut dcouvrir une nouvelle culture son entourage: cuisiner un plat d'ailleurs
ses parents, louer un film tranger ou inviter des amis venus d'ailleurs la maison.
On peut aussi essayer d'apprendre une autre langue.
TOI
Que peux-tu faire ce jour-l ?

1. Organise une journe interculturelle ton cole.
2. a. Trouve dans le texte:
(i) La forme verbale des noms suivants:
cent trois 103

LEON
12 1.
Vers un monde interculturel
La communication 2. La vie
3. L'organisation 4. La lutte
(ii) Les contraires des mots suivants:
1. les dsavantages 2. Pour
3. Ferm 4. La guerre
Lis le texte donn:

La diversit culturelle, c'est l'existence des cultures
diffrentes. Les cultures diverses sont en fait une
richesse du monde. La connaissance des autres
cultures et des changes interculturels sont
ncessaires pour renforcer la paix, le dveloppement
et la stabilit dans le monde.
Comme dans beaucoup d'autres pays, mme en Inde,
il existe plusieurs cultures. Presque tous les Indiens
ont de multiples identits culturelles, ethniques,
sociales et religieuses. Il y a environ 800 langues
parles en Inde, et en plus, la plupart des Indiens sont
plurilingues. Ici, depuis toujours, on fte la diversit
culturelle. On clbre presque toutes les ftes,
quelque soit sa propre religion. Cela ajoute notre
joie de vivre. Vive l'interculturel indien!
Remplis par un mot du texte :

1. La fille indienne est fire de sa ........................
2. Le garon a une bonne ........................ de math.
3. Je ........................ mon anniversaire avec mes amis la semaine prochaine.
4. Les lves apprennent le franais ........................ six mois.
5. Cette famille voyage ............................... 2 ans.
104 cent quatre

Donne la forme verbale des noms suivants:

12
1. L'existence
2. L'change
3. La connaissance
4. La stabilit
TOI
I. Remplis par un pronom relatif compos:

1. Voil la fille ..................... j'avais achet la belle robe rouge.
2. Les hommes ....................... on a travaill l'anne dernire, sont franais.
3. Le temple .................. nous habitons est trs ancien.
4. Le sac ................. on a mis mes affaires tait noir et blanc.
5. Te rappelles-tu des boucles d'oreilles ................... je portais toujours ma robe
dore ?
II. Mets les verbes au temps qui convient:
1. ..................... (vouloir) entrer, messieurs et mesdames !
2. Hier quand ils ................ (rentrer) du march, leurs enfants ....................
(faire) leur devoir.
3. ........................ (ne pas oublier) d'apporter mon sac bleu si tu viens Delhi la
semaine prochaine.
4. Demain soir, lorsque vous ..................... (discuter) le problme avec le
directeur, il ....................... (falloir) en parler aux autres.
5. Les touristes ........................ (partir) il y a quelques minutes.
III. Remplace les mots souligns par ' y'ou ' en' :
1. L'ingnieur se sert de l'ordinateur portable. .........................
2. Les deux filles se cachent derrire la porte. .........................
cent cinq 105

LEON
12
3.
Vers un monde interculturel
N'offre pas d'argent n'importe qui. .........................

4. J'ai besoin d'un stylo noir. .........................
5. Tu penses ton examen de franais. .........................
IV. Donne la forme nominale des verbes:
1. Pleuvoir ........................ 6. Suivre ........................
2. Vivre ........................ 7. Voir ........................
3. Retourner ........................ 8. Visiter ........................
4. Rappeler ........................ 9. Partir ........................
5. Permettre ........................ 10. Comprendre ........................
V. Complte avec le mien, la mienne, les miens, les miennes, le tien, la tienne, les
tiens, les tiennes, le sien, la ntre, etc.:
1. Il a reu un appel de son directeur, j'attends un appel ..................
2. Ils obissent leurs professeurs mais tu n'obis pas ........................
3. Je suis fire de mon pays mais ces deux filles n'aiment pas trop ....................
4. Le garon prfre manger le sandwich de son camarade mais il ne mange pas

........................
5. Nous aimons notre maison mais vous n'apprciez pas ........................
VI. Complte avec celui, celle, ceux, celles, celui-ci, celle-l, etc.:
1. Parmi ces deux robes, ..................... est plus belle que .......................
2. J'aime bien les rponses de tous mes lves mais ........................ de Radhika
sont les plus pertinentes.
3. Quelles couleurs prfrez-vous, ..................... ou ........................ ?
4. Le fils du mdecin a choisi les sciences et ........................ de l'ingnieur a

choisi le commerce.
5. Lesquels veux-tu, ........................ ou ........................ ?
106 cent six

12
Je dcouvre:
cent sept 107

BILAN
4
I. Mets au ngatif:
1. Je pense qu'elle a dj 40 ans.
2. Tout le monde est arriv l'heure.
3. Cet t, j'irai en France et en Italie.
4. J'aime encore me coucher tard.
5. Elle a toujours tudi avec plaisir.
II. Trouve la question:
1. Oui, j'aime beaucoup le football.
2. Le billet d'avion cote 500 Euros.
3. En t, en France, il fait beau.
4. Elle est absente parce qu'elle ne va pas bien.
5. M. Dupont sort avec sa famille.
III. Corrige les fautes et rcris:
1. Tu doit trouver tous les fautes dans ce phrase.
2. Ensuite tu faut rcrire les phrases que sont corrigs.
3. Le relisez. N'oublie pas accorder les adjectifs.
4. Bon chance! Je suis sr que vous tes des bonnes tudiants.
5. Si vous faisez attention la professeur, vous russirez bien cette exercice.
IV. Mets les phrases au style indirect:
1. Nargis dit Il fait beau.
2. Paul dit : Sylvie, combien de stylos as-tu ?
3. Le patron dit la secrtaire, Comment vas-tu au bureau ?
4. Le professeur lui dit, Pourquoi fais- tu du bruit ?
5. Mon ami me dit, Sois l'heure!
108 cent huit

V. Mets les phrases au style direct:
BILAN
4
1. Il leur demande comment ils s'appellent.
2. Il lui demande quel film il a vu.
3. Ma mre me demande pourquoi je sors tous les soirs.
4. Valrie me demande de lui montrer ma collection de CD.
5. Pauline me demande quels sont mes loisirs prfrs .
VI. Mets au temps convenable:
1. Si tu nous avais donn des livres, nous ............... (tudier) pour l'examen.
2. Il faut que nous .................. (crire) dans notre cahier.
3. Quel dommage ! Si tu nous accompagnais, ce .............. (tre) merveilleux.
4. Hier, la famille ................ (dcider) de passer ses vacances de Nol Paris.
5. Lorsque tu ................. (sortir), nous jouerons la plage.
VII. Mets au subjonctif:
1. Je veux que tu ................... (lire) cette histoire.
2. Il faut qu'ils ..................... (finir) vite ce travail.
3. Jean souhaite que ses parents .................... (choisir) un beau cadeau pour son
anniversaire.
4. Le directeur insiste que nous ................... (venir) travailler le samedi matin.
5. Il veut que tu ................ (prendre) toutes tes affaires d'ici.
VIII. Mets au grondif ou au participe prsent:
1. Il a appris la bonne nouvelle . (lire) le journal.
2. L'apptit vient .(manger)
3. Nous avons obtenu de bonnes notes (travailler) dur.
4. (tre) fatigue, elle n'a pas assist la soire.
5. (Avoir) beaucoup de temps libre, elle s'est inscrite au club.
cent neuf 109

Auto-valuation
J'value ce que je viens d'apprendre:
Aprs l'unit 4,
je peux
1. parler du systme politique.
2. tlphoner quelqu'un.
3. rapporter un discours.
4. passer une information.
5. parler de la technologie de l'information.
6. parler d'Internet.
7. solliciter un service.
8. changer des informations.
9. parler de la diversit culturelle.
10. dcouvrir les autres cultures.
110 cent dix

Bilan Grammatical
Les dterminants:
Les dterminants Masculin singulier Fminin singulier Pluriel
articles indfinis un une des
articles dfinis le, l'(devant voyelle) la, l'(devant voyelle) les
articles contracts
au, l'(devant voyelle) la, l'(devant voyelle) aux
( + articles dfinis)
articles contracts
du, de l'(devant voyelle) de la, de l'(devant voyelle) des
(de + articles dfinis)
articles partitifs du, de l'(devant voyelle) de la,de l'(devant voyelle) des
adjectifs dmonstratifs ce, cet (devant voyelle) cette ces
adjectifs interrogatifs quel quelle quels/quelles
ma/ta/sa;
mon/ton/son mes/tes/ses
adjectifs possessifs mon/ton/son
notre/votre/leur
(devant voyelle) nos/vos/leurs
Accord des noms:
Finales des noms Masculin/ Fminin Finales des noms Singulier/Pluriel
e/e un journaliste une journaliste -/s un cahier des cahiers
er / re un picier une picire s/s un repas des repas
eur / euse un joueur une joueuse eau / x un manteau des manteaux
teur / trice un spectateur une spectatrice eu / x un cheveu des cheveux
n / nne un musicien une musicienne al / aux un cheval des chevaux
ail / aux un travail des travaux
cent onze 111

Bilan Grammatical
Accord des adjectifs qualificatifs:
Finales des adjectifs Masculin/ Fminin Exemples
voyelle - e joli (jardin) - jolie (fille)

s es jolis (jardins) - jolies (filles)
eau/el elle beau (jardin) - belle (fleur)
-eau
eaux elles bel (homme)
beaux (jardins) - belles (fleurs)
-er er re (fruit) cher - (robe) chre
ers res (fruits) chers - (robes) chres
- e grand (homme) - grande (maison)
-d
s es grands (hommes) - grandes (maisons)
- nne bon (film) - bonne (photo)
-en / -on s nnes bons (films) - bonnes (photos)
- e (manteau) gris - (chemise) grise
-s - es (manteaux) gris - (chemises) grises
- sse gros (roman) - grosse (femme)
-s - sses gros (romans) - grosses (femmes)
- ve (garon) actif - (fille) active
-f s ves (garons) actifs - (filles) actives
- gue long (chemin) - longue (route)
-g s gues longs (chemins) - longues (routes)
- se (mari) heureux - (femme) heureuse
-x
- ses (maris) heureux - (femmes) heureuses
Les pronoms personnels:

Sujet Objet direct Objet indirect Rflchi Tonique
Je me me me moi
Tu te te te toi
Il le lui se lui
Elle la lui se elle
Nous nous nous nous nous
Vous vous vous vous vous
Ils les leur se eux
Elles les leur se elles
Ordre des pronoms personnels

me
te
le
se lui
la y en
nous leur
les
vous
se
112 cent douze

Bilan Grammatical
Les pronoms personnels (suite):
Nom des choses et des lieux introduit Nom des choses et des lieux introduit
par la prposition '', 'sur'/etc. par la prposition 'de'
y en
Les pronoms dmonstratifs:

Masc. singulier Fm. singulier Masc. pluriel Fm. pluriel Pronom neutre
celui celle ceux celles ce
celui-ci / celui-l celle-ci / celle-l ceux-ci / ceux-l celles-ci / celles-l ceci / cela
Les pronoms possessifs:

Masc. singulier Fm. singulier Masc. pluriel Fm. pluriel
le mien la mienne les miens les miennes
le tien la tienne les tiens les tiennes
le sien la sienne les siens les siennes
le ntre la ntre les ntres les ntres
le vtre la vtre les vtres les vtres
le leur la leur les leurs les leurs
Les pronoms relatifs simples:
Sujet Objet direct Complment Complment preced de

de lieu la prposition 'de'
qui que o dont
Les pronoms relatifs composs:

Avec la prposition Masc. singulier Fm. singulier Masc. pluriel Fm. pluriel
auquel laquelle auxquels auxquelles
de duquel de laquelle desquels desquelles
autres prpositions lequel laquelle lesquels lesquelles
cent treize 113

Bilan Grammatical
Les pronoms interrogatifs simples:
Personnes Choses
Sujet Qui ? / Qui est-ce qui ? Qu'est-ce qui ?
Complment d'objet direct Qui ? / Qui est-ce que ? Que ? / Qu'est-ce que ?
Complment d'objet indirect qui ? / qui est-ce que ? quoi ? / quoi est-ce que ?
Autres prpositions Avec qui ?/Avec qui est-ce que? Avec quoi?/ Avec quoi est-ce que?
Les pronoms interrogatifs composs:

Singulier Pluriel
Masculin Lequel ? Lesquels ?
Sujet/Complment
d'objet direct Fminin Laquelle ? Lesquelles ?
Masculin Auquel ? ou prposition + lequel? Auxquels ? ou prposition + lesquels?

Complment
d'objet indirect Fminin A laquelle ? ou prposition + laquelle? Auxquelles ? ou prposition + lesquelles?
Attention! De + lequel "

Duquel, De + lesquels "
Desquels
Les pronoms indfinis:

personne - rien - l'un - l'autre - quelqu'un - plusieurs - tout - chacun
Interrogations portant sur toute la phrase:
Mthodes Exemples
Intonation Vous allez en France ?
Est-ce que Est-ce que vous allez en France ?
Inversion Allez-vous en France ?
Les autres interrogations:

Interrogations Exemples
Comment Comment vas-tu ?
Quel/Quelle/Quels/Quelles Quel est votre nom ?
Combien Combien de pommes avez-vous manges ?
A quelle heure / Quand A quelle heure rentres-tu chez toi?
O O vas-tu pour tes vacances ?
Pourquoi Pourquoi vous apprenez le franais?
114 cent quatorze

Conjugaisons
Premier groupe
Aimer
Subjonctif
Prsent j'aime Plus - que - Parfait j'avais aim Que j'aime
Pass compos j'ai aim Futur antrieur j'aurai aim Que tu aimes
Imparfait j'aimais Conditionnel pass j'aurais aim Qu'il/elle aime
Futur simple j'aimerai Infinitif aimer Que nous aimions
Conditionnel prsent j'aimerais Participe prsent aimant Que vous aimiez
Impratif aime, aimons, aimez Participe pass aim Qu'ils/elles aiment
Les verbes particuliers du premier groupe

Cder
Subjonctif
Prsent je cde Plus - que - Parfait j'avais cd Que je cde
Pass compos j'ai cd Futur antrieur j'aurai cd Que tu cdes
Imparfait je cdais Conditionnel pass j'aurais cd Qu'il/elle cde
Futur simple je cderai Infinitif cder Que nous cdions
Conditionnel prsent je cderais Participe prsent cdant Que vous cdiez
Impratif cde, cdons, cdez Participe pass cd Qu'ils/elles cdent
Envoyer
Subjonctif
Prsent j'envoie Plus - que - Parfait j'avais envoy Que j'envoie
Pass compos j'ai envoy Futur antrieur j'aurai envoy Que tu envoies
Imparfait j'envoyais Conditionnel pass j'aurais envoy Qu'il/elle envoie
Futur simple j'enverrai Infinitif envoyer Que nous envoyions
Conditionnel prsent j'enverrais Participe prsent envoyant Que vous envoyiez
Impratif envoie, envoyons, Participe pass envoy Qu'ils/elles envoient
envoyez
Jeter
Subjonctif
Prsent je jette Plus - que - Parfait j'avais jet Que je jette
Pass compos j'ai jet Futur antrieur j'aurai jet Que tu jettes
Imparfait je jetais Conditionnel pass j'aurais jet Qu'il/elle jette
Futur simple je jetterai Infinitif jeter Que nous jetions
Conditionnel prsent je jetterais Participe prsent jetant Que vous jetiez
Impratif jette, jetons, jetez Participe pass jet Qu'ils/elles jettent
cent quinze 115

Conjugaisons
Appeler
Subjonctif
Prsent j'appelle Plus - que - Parfait j'avais appel Que j'appelle
Pass compos j'ai appel Futur antrieur j'aurai appel Que tu appelles
Imparfait j'appelais Conditionnel pass j'aurais appel Qu'il/elle appelle
Futur simple j'appellerai Infinitif appeler Que nous appelions
Conditionnel prsent j'appellerais Participe prsent appelant Que vous appeliez
Impratif appelle, appelons, Participe pass appel Qu'ils/elles appellent
appelez
Deuxime groupe
Finir
Subjonctif
Prsent je finis Plus - que - Parfait j'avais fini Que je finisse
Pass compos j'ai fini Futur antrieur j'aurai fini Que tu finisses
Imparfait je finissais Conditionnel pass j'aurais fini Qu'il/elle finisse
Futur simple je finirai Infinitif finir Que nous finissions
Conditionnel prsent je finirais Participe prsent finissant Que vous finissiez
Impratif finis, finissons, finissez Participe pass fini Qu'ils/elles finissent
Auxiliaire Avoir
Subjonctif
Prsent j'ai Plus - que - Parfait j'avais eu Que j'aie
Pass compos j'ai eu Futur antrieur j'aurai eu Que tu aies
Imparfait j'avais Conditionnel pass j'aurais eu Qu'il elle ait
Futur simple j'aurai Infinitif avoir Que nous ayons
Conditionnel prsent j'aurais Participe prsent ayant Que vous ayez
Impratif aie, ayons, ayez Participe pass eu Qu'ils/elles aient
Auxiliaire tre
Subjonctif
Prsent je suis Plus - que - Parfait j'avais t Que je sois
Pass compos j'ai t Futur antrieur j'aurai t Que tu sois
Imparfait j'tais Conditionnel pass j'aurais t Qu'il/elle soit
Futur simple je serai Infinitif tre Que nous soyons
Conditionnel prsent je serais Participe prsent tant Que vous soyez
Impratif sois, soyons, soyez Participe pass t Qu'ils/elles soient
116 cent seize

Conjugaisons
Les verbes pronominaux
Se prsenter
Subjonctif
Prsent je me prsente Plus - que - Parfait je m'tais prsent Que je me prsente
Pass compos je me suis prsent Futur antrieur je me prsenterai Que tu te prsentes
Imparfait je me prsentais Conditionnel pass je me prsenterais Qu'il/elle se prsente
Futur simple je me prsenterai Infinitif se prsenter Que nous nous prsentions
Conditionnel prsent je me prsenterais Participe prsent se prsentant Que vous vous prsentiez
Impratif prsente-toi, Participe pass prsent Qu'ils/elles se
prsentons-nous, prsentent
prsentez-vous
S'asseoir
Subjonctif
Prsent je m'assieds Plus - que - Parfait je m'tais assis Que je m'asseye
Pass compos je me suis assis Futur antrieur je me serai assis Que tu t'asseyes
Imparfait je m'asseyais Conditionnel pass je me serais assis Qu'il/elle asseye
Futur simple je m'assirai Infinitif s'asseoir Que nous asseyions
Conditionnel prsent je m'assirais Participe prsent s'asseyant Que vous asseyiez
Impratif assieds-toi, asseyons- Participe pass assis Qu'ils s'asseyent
nous, asseyez-vous
Les verbes impersonnels

Falloir
Subjonctif
Prsent il faut Plus - que - Parfait il avait fallu -
Pass compos il a fallu Futur antrieur il aura fallu -
Imparfait il fallait Conditionnel pass il aurait fallu Qu'il faille
Futur simple il faudra Infinitif falloir
Conditionnel prsent il faudrait Participe prsent -
Impratif pas d'impratif Participe pass fallu
Pleuvoir
Subjonctif
Prsent il pleut Plus - que - Parfait il avait plu -
Pass compos il a plu Futur antrieur il aura plu -
Imparfait il pleuvait Conditionnel pass il aurait plu Qu'il pleuve
Futur simple il pleuvra Infinitif pleuvoir
Conditionnel prsent il pleuvrait Participe prsent pleuvant
Impratif pas d'impratif Participe pass plu
cent dix-sept 117

Conjugaisons
Troisime groupe
Aller
Subjonctif
Prsent je vais Plus - que - Parfait j'tais all Que j'aille
Pass compos je suis all Futur antrieur je serai all Que tu ailles
Imparfait j'allais Conditionnel pass je serais all Qu'il/elle aille
Futur simple j'irai Infinitif aller Que nous allions
Conditionnel prsent j'irais Participe prsent allant Que vous alliez
Impratif va, allons, allez Participe pass all Qu'ils/elles aillent
Boire
Subjonctif
Prsent je bois Plus - que - Parfait j'avais bu Que je boive
Pass compos j'ai bu Futur antrieur j'aurai bu Que tu boives
Imparfait je buvais Conditionnel pass j'aurais bu Qu'il/elle boive
Futur simple je boirai Infinitif boire Que nous buvions
Conditionnel prsent je boirais Participe prsent buvant Que vous buviez
Impratif bois, buvons, buvez Participe pass bu Qu'ils/elles boivent
Bouillir
Subjonctif
Prsent je bous Plus - que - Parfait j'avais bouilli Que je bouille
Pass compos j'ai bouilli Futur antrieur j'aurai bouilli Que tu bouilles
Imparfait je bouillais Conditionnel pass j'aurais bouilli Qu'il/elle bouille
Futur simple je bouillirai Infinitif bouillir Que nous bouillions
Conditionnel prsent je bouillirais Participe prsent bouillant Que vous bouilliez
Impratif bous, bouillons, bouillez Participe pass bouilli Qu'ils/elles bouillent
Connatre
Subjonctif
Prsent je connais Plus - que - Parfait j'avais connu Que je connaisse
Pass compos j'ai connu Futur antrieur j'aurai connu Que tu connaisses
Imparfait je connaissais Conditionnel pass j'aurais connu Qu'il/elle connaisse
Futur simple je connatrai Infinitif connatre Que nous connaissions
Conditionnel prsent je connatrais Participe prsent connaissant Que vous connaissiez
Impratif connais, connaissons, Participe pass connu Qu'ils/elles
connaissez connaissent
118 cent dix-huit

Conjugaisons
Coudre
Subjonctif
Prsent je couds Plus - que - Parfait j'avais cousu Que je couse
Pass compos j'ai cousu Futur antrieur j'aurai cousu Que tu couses
Imparfait je cousais Conditionnel pass j'aurais cousu Qu'il/elle couse
Futur simple je coudrai Infinitif coudre Que nous cousions
Conditionnel prsent je coudrais Participe prsent cousant Que vous cousiez
Impratif couds, cousons, cousez Participe pass cousu Qu'ils/elle cousent
Courir
Subjonctif
Prsent je cours Plus - que - Parfait j'avais couru Que je coure
Pass compos j'ai couru Futur antrieur j'aurai couru Que tu coures
Imparfait je courais Conditionnel pass j'aurais couru Qu'il/elle coure
Futur simple je courrai Infinitif courir Que nous courions
Conditionnel prsent je courrais Participe prsent courant Que vous couriez
Impratif cours, courons, courez Participe pass couru Qu'ils/elles courent
Couvrir
Subjonctif
Prsent je couvre Plus - que - Parfait j'avais couvert Que je couvre
Pass compos j'ai couvert Futur antrieur j'aurai couvert Que tu couvres
Imparfait je couvrais Conditionnel pass j'aurais couvert Qu'il/elle couvre
Futur simple je couvrirai Infinitif couvrir Que nous couvrions
Conditionnel prsent je couvrirais Participe prsent couvrant Que vous couvriez
Impratif couvre, couvrons, Participe pass couvert Qu'ils/elles couvrent
couvrez
Craindre
Subjonctif
Prsent je crains Plus - que - Parfait j'avais craint Que je craigne
Pass compos j'ai craint Futur antrieur j'aurai craint Que tu craignes
Imparfait je craignais Conditionnel pass j'aurais craint Qu'il/elle craigne
Futur simple je craindrai Infinitif craindre Que nous craignions
Conditionnel prsent je craindrais Participe prsent craignant Que vous craigniez
Impratif crains, craignons, Participe pass craint Qu'ils/elles
craignez craignent
cent dix-neuf 119

Conjugaisons
Croire
Subjonctif
Prsent je crois Plus - que - Parfait j'avais cru Que je croie
Pass compos j'ai cru Futur antrieur j'aurai cru Que tu croies
Imparfait je croyais Conditionnel pass j'aurais cru Qu'il/elle croie
Futur simple je croirai Infinitif croire Que nous croyions
Conditionnel prsent je croirais Participe prsent croyant Que vous croyiez
Impratif crois, croyons, croyez Participe pass cru Qu'ils/elles croient
Cueillir
Subjonctif
Prsent je cueille Plus - que - Parfait j'avais cueilli Que je cueille
Pass compos j'ai cueilli Futur antrieur j'aurai cueilli Que tu cueilles
Imparfait je cueillais Conditionnel pass j'aurais cueilli Qu'il/elle cueille
Futur simple je cueillerai Infinitif cueillir Que nous cueillions
Conditionnel prsent je cueillerais Participe prsent cueillant Que vous cueilliez
Impratif cueille, cueillons, Participe pass cueilli Qu'ils/elles cueillent
cueillez
Cuire
Subjonctif
Prsent je cuis Plus - que - Parfait j'avais cuit Que je cuise
Pass compos j'ai cuit Futur antrieur j'aurai cuit Que tu cuises
Imparfait je cuisais Conditionnel pass j'aurais cuit Qu'il/elle cuise
Futur simple je cuirai Infinitif cuire Que nous cuisions
Conditionnel prsent je cuisais Participe prsent cuisant Que vous cuisiez
Impratif cuis, cuisons, cuisez Participe pass cuit Qu'ils/elles cuisent
Devoir
Subjonctif
Prsent je dois Plus - que - Parfait j'avais d Que je doive
Pass compos j'ai d Futur antrieur j'aurai d Que tu doives
Imparfait je devais Conditionnel pass j'aurais d Qu'il/elle doive
Futur simple je devrai Infinitif devoir Que nous devions
Conditionnel prsent je devrais Participe prsent devant Que vous deviez
Impratif pas d'impratif Participe pass d Qu'ils/elles doivent
120 cent vingt

Conjugaisons
Dire
Subjonctif
Prsent je dis Plus - que - Parfait j'avais dit Que je dise
Pass compos j'ai dit Futur antrieur j'aurai dit Que tu dises
Imparfait je disais Conditionnel pass j'aurais dit Qu'il/elle dise
Futur simple je dirai Infinitif dire Que nous disions
Conditionnel prsent je dirais Participe prsent disant Que vous disiez
Impratif dis, disons, dites Participe pass dit Qu'ils/elle disent
Dormir
Subjonctif
Prsent je dors Plus - que - Parfait j'avais dormi Que je dorme
Pass compos j'ai dormi Futur antrieur j'aurai dormi Que tu dormes
Imparfait je dormais Conditionnel pass j'aurais dormi Qu'il/elle dorme
Futur simple je dormirai Infinitif dormir Que nous dormions
Conditionnel prsent je dormirais Participe prsent dormant Que vous dormiez
Impratif dors, dormons, dormez Participe pass dormi Qu'ils/elles dorment
crire
Subjonctif
Prsent j' cris Plus - que - Parfait j'avais crit Que j'crive
Pass compos j'ai crit Futur antrieur j'aurai crit Que tu crives
Imparfait j'crivais Conditionnel pass j'aurais crit Qu'il/elle crive
Futur simple j'crirai Infinitif crire Que nous crivions
Conditionnel prsent j'crirais Participe prsent crivant Que vous criviez
Impratif cris, crivons, crivez Participe pass crit Qu'ils/elles crivent
Faire
Subjonctif
Prsent je fais Plus - que - Parfait j'avais fait Que je fasse
Pass compos j'ai fait Futur antrieur j'aurai fait Que tu fasses
Imparfait je faisais Conditionnel pass j'aurais fait Qu'il/elle fasse
Futur simple je ferai Infinitif faire Que nous fassions
Conditionnel prsent je ferais Participe prsent faisant Que vous fassiez
Impratif fais, faisons, faites Participe pass fait Qu'ils/elles fassent
cent vingt et un 121

Conjugaisons
Lire
Subjonctif
Prsent je lis Plus - que - Parfait j'avais lu Que je lise
Pass compos j'ai lu Futur antrieur j'aurai lu Que tu lises
Imparfait je lisais Conditionnel pass j'aurais lu Qu'il/elle lise
Futur simple je lirai Infinitif lire Que nous lisions
Conditionnel prsent je lirais Participe prsent lisant Que vous lisiez
Impratif lis, lisons, lisez Participe pass lu Qu'ils/elles lisent
Mettre
Subjonctif
Prsent je mets Plus - que - Parfait j'avais mis Que je mette
Pass compos j'ai mis Futur antrieur j'aurai mis Que tu mettes
Imparfait je mettais Conditionnel pass j'aurais mis Qu'il/elle mette
Futur simple je mettrai Infinitif mettre Que nous mettions
Conditionnel prsent je mettrais Participe prsent mettant Que vous mettiez
Impratif mets, mettons, mettez Participe pass mis Que'ils/elles mettent
Mourir
Subjonctif
Prsent je meurs Plus - que - Parfait j'tais mort Que je meure
Pass compos je suis mort Futur antrieur je serai mort Que tu meures
Imparfait je mourais Conditionnel pass je serais mort Qu'il/elle meure
Futur simple je mourrai Infinitif mourir Que nous mourions
Conditionnel prsent je mourrais Participe prsent mourant Que vous mouriez
Impratif meurs, mourons, mourez Participe pass mort Qu'ils/elles meurent
Natre
Subjonctif
Prsent je nais Plus - que - Parfait j'tais n Que je naisse
Pass compos je suis n Futur antrieur je serai n Que tu naisses
Imparfait je naissais Conditionnel pass je serais n Qu'il/elle naisse
Futur simple je natrai Infinitif natre Que nous naissions
Conditionnel prsent je natrais Participe prsent naissant Que vous naissiez
Impratif nais, naissons, naissez Participe pass n Qu'ils/elles naissent
122 cent vingt-deux

Conjugaisons
Peindre
Subjonctif
Prsent je peins Plus - que - Parfait j'avais peint Que je peigne
Pass compos j'ai peint Futur antrieur j'aurai peint Que tu peignes
Imparfait je peignais Conditionnel pass j'aurais peint Qu'il/elle peigne
Futur simple je peindrai Infinitif peindre Que nous peignions
Conditionnel prsent je peindrais Participe prsent peignant Que vous peigniez
Impratif peins, peignons, Participe pass peint Qu'ils/elles peignent
peignez
Plaire
Subjonctif
Prsent je plais Plus - que - Parfait j'avais plu Que je plaise
Pass compos j'ai plu Futur antrieur j'aurai plu Que tu plaises
Imparfait je plaisais Conditionnel pass j'aurais plu Qu'il/elle plaise
Futur simple je plairai Infinitif plaire Que nous plaisions
Conditionnel prsent je plairais Participe prsent plaisant Que vous plaisiez
Impratif plais, plaisons, plaisez Participe pass plu Qu'ils/elles plaisent
Pouvoir
Subjonctif
Prsent je peux Plus - que - Parfait j'avais pu Que je puisse
Pass compos j'ai pu Futur antrieur j'aurai pu Que tu puisses
Imparfait je pouvais Conditionnel pass j'aurais pu Qu'il/elle puisse
Futur simple je pourrai Infinitif pouvoir Que nous puissions
Conditionnel prsent je pourrais Participe prsent pouvant Que vous puissiez
Impratif pas d'impratif Participe pass pu Qu'ils/elles puissent
Prendre
Subjonctif
Prsent je prends Plus - que - Parfait j'avais pris Que je prenne
Pass compos j'ai pris Futur antrieur j'aurai pris Que tu prennes
Imparfait je prenais Conditionnel pass j'aurais pris Qu'il/elle prenne
Futur simple je prendrai Infinitif prendre Que nous prenions
Conditionnel prsent je prendrais Participe prsent prenant Que vous preniez
Impratif prends, prenons, Participe pass pris Qu'ils/elle prennent
prenez
cent vingt-trois 123

Conjugaisons
Recevoir
Subjonctif
Prsent je reois Plus - que - Parfait j'avais reu Que je reoive
Pass compos j'ai reu Futur antrieur j'aurai reu Que tu reoives
Imparfait je recevais Conditionnel pass j'aurais reu Qu'il/elle reoive
Futur simple je recevrai Infinitif recevoir Que nous recevions
Conditionnel prsent je recevrais Participe prsent recevant Que vous receviez
Impratif reois, recevons, Participe pass reu Qu'ils/elles
recevez reoivent
Rendre
Subjonctif
Prsent je rends Plus - que - Parfait j'avais rendu Que je rende
Pass compos j'ai rendu Futur antrieur j'aurai rendu Que tu rendes
Imparfait je rendais Conditionnel pass j'aurais rendu Qu'il/elle rende
Futur simple je rendrai Infinitif rendre Que nous rendions
Conditionnel prsent je rendrais Participe prsent rendant Que vous rendiez
Impratif rends, rendons, Participe pass rendu Qu'ils/elles rendent
rendez
Rire
Subjonctif
Prsent je ris Plus - que - Parfait j'avais ri Que je rie
Pass compos j'ai ri Futur antrieur j'aurai ri Que tu ries
Imparfait je riais Conditionnel pass j'aurais ri Qu'il/elle rie
Futur simple je rirai Infinitif rire Que nous riions
Conditionnel prsent je rirais Participe prsent riant Que vous riiez
Impratif ris, rions, riez Participe pass ri Qu'ils/elles rient
Savoir
Subjonctif
Prsent je sais Plus - que - Parfait j'avais su Que je sache
Pass compos j'ai su Futur antrieur j'aurai su Que tu saches
Imparfait je savais Conditionnel pass j'aurais su Qu'il/elle sache
Futur simple je saurai Infinitif savoir Que nous sachions
Conditionnel prsent je saurais Participe prsent sachant Que vous sachiez
Impratif sache, sachons, Participe pass su Qu'ils/elles sachent
sachez
124 cent vingt-quatre

Conjugaisons
Sentir
Subjonctif
Prsent je sens Plus - que - Parfait j'avais senti Que je sente
Pass compos j'ai senti Futur antrieur j'aurai senti Que tu sentes
Imparfait je sentais Conditionnel pass j'aurais senti Qu'il/elle sente
Futur simple je sentirai Infinitif sentir Que nous sentions
Conditionnel prsent je sentirais Participe prsent sentant Que vous sentiez
Impratif sens, sentons, sentez Participe pass senti Qu'ils/elles sentent
Servir
Subjonctif
Prsent je sers Plus - que - Parfait j'avais servi Que je serve
Pass compos j'ai servi Futur antrieur j'aurai servi Que tu serves
Imparfait je servais Conditionnel pass j'aurais servi Qu'il/elle serve
Futur simple je servirai Infinitif servir Que nous servions
Conditionnel prsent je servirais Participe prsent servant Que vous serviez
Impratif sers, servons, servez Participe pass servi Qu'ils/elles servent
Suivre
Subjonctif
Prsent je suis Plus - que - Parfait j'avais suivi Que je suive
Pass compos j'ai suivi Futur antrieur j'aurai suivi Que tu suives
Imparfait je suivais Conditionnel pass j'aurais suivi Qu'il/elle suive
Futur simple je suivrai Infinitif suivre Que nous suivions
Conditionnel prsent je suivrais Participe prsent suivant Que vous suiviez
Impratif suis, suivons, suivez Participe pass suivi Qu'ils/elles suivent
Venir
Subjonctif
Prsent je viens Plus - que - Parfait j'tais venu Que je vienne
Pass compos je suis venu Futur antrieur je serai venu Que tu viennes
Imparfait je venais Conditionnel pass je serais venu Qu'il/elle vienne
Futur simple je viendrai Infinitif venir Que nous venions
Conditionnel prsent je viendrais Participe prsent venant Que vous veniez
Impratif viens, venons, venez Participe pass venu Qu'ils/elles viennent
cent vingt-cinq 125

Conjugaisons
Vivre
Subjonctif
Prsent je vis Plus - que - Parfait j'avais vcu Que je vive
Pass compos jai vcu Futur antrieur j'aurai vcu Que tu vives
Imparfait je vivais Conditionnel pass j'aurais vcu Qu'il/elle vive
Futur simple je vivrai Infinitif vivre Que nous vivions
Conditionnel prsent je vivrais Participe prsent vivant Que vous viviez
Impratif vis, vivons, vivez Participe pass vcu Qu'ils/elles vivent
Voir
Subjonctif
Prsent je vois Plus - que - Parfait j'avais vu Que je voie
Pass compos j'ai vu Futur antrieur j'aurai vu Que tu voies
Imparfait je voyais Conditionnel pass j'aurais vu Qu'il/elle voie
Futur simple je verrai Infinitif voir Que nous voyions
Conditionnel prsent je verrais Participe prsent voyant Que vous voyiez
Impratif vois, voyons, voyez Participe pass vu Qu'ils/elles voient
Vouloir
Subjonctif
Prsent je veux Plus - que - Parfait j'avais voulu Que je veuille
Pass compos j'ai voulu Futur antrieur j'aurai voulu Que tu veuilles
Imparfait je voulais Conditionnel pass j'aurais voulu Qu'il/elle veuille
Futur simple je voudrai Infinitif vouloir Que nous voulions
Conditionnel prsent je voudrais Participe prsent voulant Que vous vouliez
Impratif veuille, veuillons, Participe pass voulu Qu'ils/elles veuillent
veuillez
126 cent vingt-six

Glossaire
ABREVIATION
v. verbe adv. adverbe adj. adjectif
n.m. nom masculin n.f. nom fminin pl. pluriel pron. pronom
cause de because of arroser (v.) to water (the plants)
s' abonner (v.) to subscribe to attente(n.f.) wait
absolument (adv.) absolutely attraper un rhume (v.) to catch a cold
accder (v.) to reach, get to au milieu de in the middle of
accessible (adj.) approachable ausculter (v.) to examine with a stethoscope
accompagner (v.) to accompany autorisation (n.f.) authorisation
achat (n.m.) purchase autrefois(adv.) previously
actualit (n.f.) news item, current events avaler (v.) to swallow
actuel (adj.) present avenir (n.m.) future
affiche (n.f.) poster avoir envie de to desire
affronter (v.) to confront avoir mal to have pain
agrafeuse (n.f.) stapler btir(v.) to build
ailleurs(adj.) elsewhere billet (n.m.) ticket
ainsi (adv.) thus biodiversit (n.f.) biodiversity
ajouter (v.) to add bloc-note (n.m.) note pad
ambassade (n.f.) embassy boisson (n.f.) drink
ambassadeur(n.m.) ambassador bote(n.f.) box
amliorer (v.) to improve bouger (v.) to move
ami (n.m.) friend boulot (n.m.) job
amiti (n.f.) friendship bourse (n.f.) scholarship
ne (n.m.) donkey cafteria (n.f.) canteen
annonce (n.f.) advertisement caillou (n.m.) pebble
annonce classe (n.f.) classified advertisement chance (n.f.) luck
appareil(n.m.) device chanteuse (n.f.) singer
apprcier(v.) appreciate chtaignier (n.m.) chestnut tree
arrive (n.f.) arrival chef(n.m.) head
cent vingt-sept 127

Glossaire
chemise (n.f.) folder, shirt dpense (n.f.) spending
cheval(n.m.) horse dpouiller (v.) to strip /ransack
ciseaux(n.m. pl.) scissors depuis quand since when
citoyen(n.m.) citizen dput(n.m.) delegate/member of parliament
cl informatique (n.f.) pen drive dessiner (v.) to draw
clavier (n.m.) keyboard dtendre(v.) to relax
cochon(n.m.) pig devenir(v.) to become
cocotier(n.m.) coconut tree diapositive (n.f.) slide, transparency
cur(n.m.) heart digrer (v.) to digest
collge(n.m.) middle school diriger(v.) to run
colle(n.f.) gum disc dur (n.m.) hard disc
coller(v.) to paste dodo(n.m.) sleep
comit(n.m.) committee dossier (n.m.) file
communaut(n.f.) community eau potable (n.f.) drinking water
communiquer(v.) to convey, pass on change(n.m.) exchange
comportement(n.m.) behaviour cran (n.m.) screen/monitor
concours (n.m.) competition, entrance exam effet de serre (n.m.) greenhouse effect
conseil (n.m.) advice lire(v.) to elect
consommation (n.f.) consumption emmener (v.) to take somebody some where
conte (n.m.) tale emploi (n.m.) job
copier(v.) to copy en bref in short
courriel(n.m.) email en plus moreover
courses (n.f.pl.) shopping encombrant (adj.) cumbersome
crise cardiaque (n.m.) heart attack endroit(n.m.) place
crudits (n.f. pl.) raw vegetables/salad ennui(n.m) boredom
culture (n.f.) cultivation ensuite(adv.) then
de plus en plus more and more entier(adj.) whole
dpart (n.m.) departure entourage(n.m.) friends/immediate environment
128 cent vingt-huit

Glossaire
entre (n.f.) entrance/ starter fromage (n.m.) cheese
espce (n.f.) species gcher(v.) to spoil
tat(n.m.) state/condition gagner(v.) to win
tonn(adj.) surprised garder (v.) to keep
trangement(adv.) strangely gaspillage (n.m.) wastage
tre au courant de to be aware of gaz (n.m.) gas
tre conscient to be conscious gens (n.m.pl) people
tre en bonne sant to be in good health goujat (n.m) useless person,cad
tre en panne to be out of order/ break down gouvernement(n.m.) government
tre en pleine forme to be fit gratuit(adj.) free
tre guri(e) to be cured graveur de CD (n.m.) CD burner
viter (v.) to avoid grimper (v.) to climb
exiger (v.) to insist haut(adj.) high
exprimer (v.) to express le(n.f.) island
faon(n.f.) way imprimante (n.f.) printer
facult(n.f.) faculty, school incendie(n.m.) fire
faire la lessive (v.) to do laundry indispensable(adj.) essential/indispensable
faire la vaisselle (v.) to do the dishes informaticien(n.m.) computer scientist, IT specialist
fait divers (n.m.) news item informatique (n.f.) computer science
feuilleton (n.m.) serial insomnie (n.f.) sleeplessness
fonctionnement(n.m.) working jeter un coup d'oeil to glance
fonder(v.) to found jeu (n.m) game
formation (n.f.) training jeunesse (n.f) youth
formulaire (n.m.) form kiosque(n.m.) stall
foulard (n.m.) scarf klaxonner (v.) to honk
fournisseur(n.m.) supplier l-bas(adv.) there
frais (adj.) cool/fresh lecture (n.f) reading
frais(n.m.pl.) fees louer(v.) to rent/to let out
cent vingt-neuf 129

Glossaire
lumire(n.f.) light plein(e) de luxe luxurious
lunettes(n.f.pl) glasses, spectacles plein(e)(adj.) full
luxe (n.m.) luxury pluie (n.f) rain
lyce (n.m.) high school la plupart (pron.) majority/most of the
malfaiteur (n.m.) wrongdoer pompier(n.m.) fireman
marque (n.f.) brand prjuger(v.) to prejudge
matire (n.f.) subject prescrire (v.) to prescribe
mendiant(n.m.) beggar prsenter (v.) to introduce
mer(n.f.) sea presque(adv.) almost/nearly
mto (n.f.) weather bulletin prter (v.) to lend
montagne (n.f.) mountain prier(v.) to pray
mouton (n.m.) sheep professeur (n.m.) teacher
moyens (n.m. pl.) means projet (n.m) plan
nommer(v.) to nominate/to appoint promenade (n.f.) walk
obligatoire (adj.) compulsory protger (v.) to protect
obtenir (v.) obtain quittance (n.f.) receipt
ordinateur (n.m) computer rapport (n.m.) report
ordonnance (n.f.) prescription ralisateur (n.m.) director
oublier(v.) to forget rchauffement (n.m.) reheating/ warming
outil(n.m.) tool recherche(n.f.) research
paix(n.f.) peace reconnatre (v.) recognize
parfait (adj.) perfect rcuprer (v.) to recover
passer une nuit blanche (v.) to have a sleepless night recyclage (n.m.) recycling
permis de conduire (n.m.) driving licence regretter(v.) to regret
personnage(n.m.) character rejet (n.m.) waste/rejection
peuple(n.m.) people rejoindre (v.) to rejoin
photocopie(n.f.) photocopy remplir (v.) to fill
pice d'identit (n.f) identity card renard (n.m.) fox
130 cent trente

Glossaire
rencontrer(v.) to meet sonore(adj.) ringing,sonorous
renforcer(v.) to reinforce sortie(n.f.) outing, exit
renouvelable (adj.) renewable souffrir (v.) to suffer
renseignements(n.m.) information souhaiter (v.) to wish
repas (n.m) meal soulager (v.) to soothe
rptition (n.f.) repetition souris (n.f.) mouse
se reposer(v.) take rest souvent (adv.) often
rseau cbl (n.m) cable network stress (adj.) stressed
rseau(n.m.) network survie (n.f.) survival
respiration (n.f) breathing systme ducatif (n.m) education system
respirer (v.) to breathe tlfilm (n.m) TV film
runion (n.f.) meeting tlspectateur (n.m) person who watches television
russir(v.) to succeed tranquille (adj.) peaceful
rveil (n.m.) alarm clock trombone (n.m) paper clip
robinet (n.m.) tap usine (n.f.) factory
roman (n.m.) novel vacances (n.f) vacations
ruban adhsif (n.m.) sticky tape valeur(n.f.) value
rubrique (n.f.) heading vertige (n.m.) vertigo
sauver (v.) to save vider (v.) to empty
snat(n.m.) senate vierge (n.f.) virgin
serpent (n.m) snake vin (n.m.) wine
sige(n.m.) seat vivre(v.) to live
sinon (conj.) if not voiture (n.f) car,vehicle
s'inscrire (v.) to enroll
cent trente et un 131

Carte de France
132 cent trente-deux

Tel: 011-22509256-57 Fax: 011-22515826 Website: www.cbse.nic.in

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Entre

CENTRAL BOARD OF SECONDARY EDUCATION

CENTRAL BOARD OF SECONDARY EDUCATION

FIRST EDITION 2003 CBSE, INDIA

PUBLISHED BY : Academics & Training Wing,

THE CONSTITUTION OF INDIA

1. Subs. by the Constitution (Eighty - Sixth Amendment) Act, 2002

Dr. Satbir Bedi, IAS

Dr. Sadhana Parashar, Professor and Director

TEXTBOOK REVISING COMMITTEE

1. Professor Abhijit Karkun Chairperson, Centre for French &

2. Ms. Nita Kumar French Faculty, Delhi Public School, Member

3. Ms. Mani Mathur French Faculty, Head of the

4. Ms. Ruchi Kapoor French Faculty, Step by Step School Member

5. Ms. Divya Maheshwari French Faculty, Delhi Public School,

Table Des Matires 1

Bilan Grammatical 111

UNIT LEON THME COMMUNICATION GRAMMAIRE + NOTION ASPECTS SOCIO

8.L'environn- sauver la plante

11. C'est bon

Nous avons dj rencontr ces personnages.

Akanksha Sethi. Elle a 17 ans.

Lis et rponds aux questions suivantes:

Bastia, le 30 aot 20--.

I. Rponds aux questions:

Lis le pome et joue le rle des deux personnages en groupe de deux:

Je suis ou je ne suis pas

Le texte de Prvert est construit partir du vers

Je rvise ce que je viens d'apprendre:

Mets les articles: (dfinis, indfinis, contracts)

V. 1. Mets les verbes au prsent:

2. Mets les verbes au pass compos:

(i) Un informaticien de l'Inde raconte son arrive en France:

Je ............... (arriver) Paris le 15 aot 2010. J' ............... (chercher) du

(ii) Un artiste raconte sa journe:

Hier, j' ............... (commencer) mon travail 9 heures. Nous ..............

Fte de la Musique Tour de France

Festival de Cannes Festival international du film Goa

I. Dis vrai ou faux:

Le professeur : Qu'est-ce que tu penses faire aprs ton

Pass Prsent Futur antrieur Futur simple

Le futur antrieur reprsente une

J'aurai donn Je serai all(e)

Tu auras donn Tu seras all(e)

Il/Elle aura donn Il/Elle sera all(e)

Nous aurons donn Nous serons all(e)s

Vous aurez donn Vous serez all(e)(s)

Ils/Elles auront donn Ils/Elles seront all(e)s

Rappel: Le futur: Je donnerai, j'irai,...

I. Complte le dialogue suivant l'aide des mots donns ci-dessous:

L'enseignement en France, comme en Inde, est public, gratuit et obligatoire. (Jusqu' 16

L'cole maternelle (2 6 ans) L'cole maternelle (2 6 ans)

L'cole primaire (6 11 ans) L'cole primaire (6 10 ans)

Le collge (11 15 ans) High School (L'cole scondaire)

Lyce gnral ou Lyce professionnel Higher Secondary School

UNIVERSIT COLLEGE COLE

Rponds ces questions:

La forme verbale La forme nominale

Arriver une arrive

Entrer une entre

Sortir une sortie

tudier une tude

Consommer une consommation