RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4

Mata Pelajaran : Sains

Tahun : 4 Alamanda
Tarikh : 22 Ogos 2017
Bilangan Murid : 33 Orang
Masa : 8.40 pagi- 9.40 pagi (60 minit)
Tema : Sains Bahan
Tajuk : 8.0 Pengaratan Bahan
Standard Kandungan : 8.1 Pengaratan Bahan
Standard Pembelajaran :

8.1.4 Menyatakan cara mencegah pengaratan seperti mengecat, menyalut, menyadur dan
menyapu minyak atau gris.
8.1.5 Menaakul kepentingan mencegah pengaratan.
Objektif Pembelajaran :
Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat :-

i. Menyatakan 3 daripada 4 cara mencegah pengaratan seperti mengecat, menyalut,

menyadur dan menyapu minyak atau gris.
ii. Menjelaskan 3 kepentingan mencegah pengaratan.

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran / Pendekatan : Konstruktivisme

Kaedah : Eksperimen

Pengetahuan Sedia Ada : Murid mengetahui bahawa besi boleh berkarat dengan kehadiran air
dan udara.

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) :

Kreativiti dan Inovatif.

Kemahiran Saintifik : KPS Memerhati, Meramal, Menginferens, Mengelaskan.
Kemahiran Berfikir : Menjana idea, Membanding beza.
Penerapan Nilai : Patuh pada arahan.

Bahan Bantu Mengajar (BBM) : Kotak beracun, paku, minyak, plastik.

Penilaian PdP : Murid menjawab soalan secara lisan daripada guru selepas melakukan
eksperimen.
 FASA KANDUNGAN AKTIVITI PDP CATATAN

Orientasi Faktor-faktor Guru mengajukan beberapa soalan KPS:

(5 minit) pengaratan. kepada murid (pejam mata) seperti : 1. Memerhati
1. Murid-murid, minggu lepas topik 2. Meramal
apakah yang kita telah pelajari? 3. Menginferens
2. Apakah objek yang boleh
berkarat dan tidak boleh KB:
berkarat? Menjana idea
3. Apakah faktor-faktor yang
menyebabkan besi boleh Strategi/ Pendekatan:
berkarat? Konstruktivisme

Guru menyatakan tajuk yang ingin

dipelajari hari ini iaitu cara mencegah
pengaratan.

Pencetusan Cara mencegah Guru memberitahu kepada murid 4 BBM: Kotak Beracun
Idea pengaratan : jenis cara mencegah pengaratan.
(10minit) 1. Mengecat Kemudian, guru melakukan KPS:
2. Menyalut permainan kotak beracun bagi 1. Meramal
3. Menyadur merumuskan maksud keempat- 2. Komunikasi
4. Menyapu empat langkah pencegahan tersebut.
minyak @ KB:
gris. Guru membimbing dan membuat Menjana idea,
penerangan kepada murid untuk menghubungkait,
memberikan kefahaman kepada
mereka. Strategi/ Pendekatan:
Konstruktivisme

Penerapan Nilai:
Berani dan yakin

Penstrukturan Cara mencegah Guru menyediakan alat/radas yang BBM: Paku, minyak,
Idea pengaratan : digunakan untuk melakukan plastik.
(20 minit) 1. Mengecat eksperimen tentang cara mencegah KPS:
2. Menyalut pengaratan. 1. Komunikasi
3. Menyadur 2. Mengeksperimen
Guru menunjukkan demonstrasi
untuk membuat keempat-empat cara Strategi:
 4. Menyapu mencegah pengaratan. Dalam Berpusatkan murid
minyak @ kumpulan, murid diminta untuk
gris. melakukan eksperimen dengan baik. KB:
Kreatif dan Inovatif
Hasil eksperimen akan dibincangkan
bersama-sama. BBM:
Kertas A4, salotape.

Penerapan Nilai: Patuh

pada arahan.

Aplikasi Kepentingan Dalam kumpulan, murid diminta KPS:

(20 minit) mencegah untuk menyatakan kepentingan Menginferens
pengaratan. mencegah pengaratan pada buku Komunikasi
1. Bersih dan latihan berdasarkan situasi yang
cantik. telah dinyatakan di dalam buku teks KB:
2. Tahan lama (m/s 143). Menjana idea, Mengingat
3. Selamat kembali
digunakan. Guru membimbing murid untuk
4. Menjimatkan menentukan kepentingan mencegah Strategi:
kos. pengaratan. Konstruktivisme

Refleksi Kesimpulan PdP Guru membantu murid mengingat Tahap kognitif:

(5minit) yang dijalankan kembali topik yang dipelajari pada Aplikasi
pada hari ini. hari ini. (cara mencegah pengaratan
dan kepentingannya) KPS:Berkomunikasi

1. Sebutkan cara-cara mencegah KB:

pengaratan? Membuat kesimpulan
2. Nyatakan beberapa kepentingan
mencegah pengaratan?