A felhasznlt forrsokra val hivatkozs fbb formi

Sz szerinti idzetek:

A szveget idzjelbe tesszk, az idzett szerz neve s a m megjelensi vszma mellett

meg kell adni az idzett szveg oldalszmt is.
Pl.:
Amg a kros szenvedlyek a felnttsg szimblumai, amg a lakossg nagy rsze dohnyzik
s trsasgban alkoholt fogyaszt, nem lehet a teljes absztinencit a megelzs cljnak
kitzni. A lelki edzettsg, reziliencia szempontjbl a hangsly az adaptcin van. Olyan
karakterjegyekre, krnyezeti hatsokra, egyni s trsas kszsgekre van teht szksg,
amelyek elsegtik a sikeres alkalmazkodsi folyamatokat. (Pik, 2005. 96.)

Tallkozhatunk mg a kv. formkkal is: (Pik, 2005. 96.o.) vagy (Pik,

2005. 96.old.)

Idzet forrsnak jellsre alkalmas a lbjegyzet is. A lbjegyzeteket vagy lapalji

jegyzetknt vagy az egsz dolgozat vgn helyezhetjk el (Idzett szakirodalom jegyzke c.
fejezet alatt). Lapalji jegyzetnl laponknt j szmozssal clszer jellni a lbjegyzetet, mg
a m vgn elhelyezett lbjegyzeteket folyamatosan szmozzuk. A teljes bibliogrfiai adatot
ki kell rni oldalszmmal. Ha egy forrsbl tbb alkalommal is idznk, akkor a msodik
idzettl mr elegend az i.m. (idzett m) s az oldalszm jells, vagy ha ugyanazon oldalra
utalunk, az uo. (ugyanott) jells. Pl: Pik B. i.m. 96.o.

Tovbbi hivatkozsok:

ha a fszvegben hivatkozs rszeknt szerepel a szerz neve, zrjelben

szerepeltetjk mgtte a m megjelensi vszmt. Pl:
Franck (2003) a kezelsre kevsb javul, ill. rezisztens szkizofrn betegek krben
rertrospektv mdon..

ha a mondat vagy tartalmi egysg vgn egy szerz egy adott mvre hivatkozunk. Pl:
Az elkvetkez vekben erteljesen gyarapszik a szkincs, szmos j elemet tanul meg a
gyermek a nyelv struktrjban s a megrtsben, de az vodskor vgre lnyegben
megfelelen beszl s rt krnyezete nyelvn (Ranschburg, 2002).

ha a mondat vagy tartalmi egysg vgn egy szerz tbb mvre hivatkozunk. Pl:
vodskorban (Ranschburg, 1998, 2002).

ha a mondat vagy tartalmi egysg vgn egy szerz egy adott vben megjelent tbb
mvre hivatkozunk. Pl:
.(Kulcsr, 1995a, 1995b).

ha a mondat vagy tartalmi egysg vgn tbb szerz egy-egy mvre hivatkozunk. Pl:
s a szlk rszrl (Vetr, 2000; Lszl, 1996; Wender, 1993).
A sorrendet clszer a megjelens ve vagy az els szerzk vezetkneve alapjn
meghatrozni.

trsszerzsgnl minden szerz vezetknevt kirjuk (leginkbb a szerzprosok

esetn). Pl:
mozgsukat pedig szablyozni (ImhofScherr, 2000). vagy
mozgsukat pedig szablyozni (Imhof s Scherr, 2000).

kettnl tbb szerzs mnl elegend csak az els szerzt hivatkozni nv szerint. Pl:
..(Kovcs s mtsai, 2002). vagy
..(Kovcs et al., 2002).

kzvetett hivatkozs (msodidzs, ha a dolgozatr nem olvasta az eredeti forrst,

csak utalst olvasott r egy msik szerznl) esetn az elsdleges szerz adatai utn fel
kell tntetni, hogy mely szerz mvben tallhat az idzett gondolat. Pl:
Rinn s Markle (1979, idzi Zsolnai, 1994) csoportostsa: .
.(Rinn s Markle, 1979, idzi Zsolnai, 1994).
Ha az olvasott szerznl nem tallhat meg a pontos hivatkozs, a szvegben az ismertetett
szerz neve utn az .n. (vszm/vfolyam nlkl) jells alkalmazhat.
Elfogadhat, ha az irodalomjegyzkben csak a kzvetett forrsmunka szerepel (esetnkben
Zsolnai).

Bibliogrfia / Felhasznlt szakirodalom jegyzke

Minden hivatkozott irodalomnak szerepelnie kell a bibliogrfiban / felhasznlt

szakirodalom jegyzkben, de ne legyenek a bibliogrfiban olyan forrsok, amelyekre nem
hivatkozunk a fszvegben!

A forrsokat az els szerzk vezetkneve szerinti bc sorrendben kell feltntetni

(clszer sorszmozni).

Valamennyi szerz nevt (a kettnl tbb szerzs forrsok esetben is) meg kell
jelenteni az adott szakirodalom ltal megadott sorrendben.

A magyar nyelv hivatkozsoknl nem, de az idegen nyelveknl vesszt tesznk a

vezetknv utn.

A tudomnyos fokozatokat (Dr., PhD stb.) nem jelljk a dolgozatban.

Ha ugyanazon szerz tbb munkja is szerepel a jegyzknkben, azokat idrendi

sorrendben kell ismertetni (lehetleg az nllan jegyzett forrsokat kvesse a trsszerzkkel
megjelent mvek).

Ugyanazon szerz azonos vben megjelent munkit a megjelens vvel folyamatosan

egybert a, b, c stb. jells sorrendjben tntetjk fel.
 Knyvek:

Ranschburg J. (1998): Pszicholgiai rendellenessgek gyermekkorban. Nemzeti

Tanknyvkiad, Budapest.
Bognr G., Telkes J. (1986): A vls llektana. Kzgazdasgi s Jogi
Knyvkiad, Budapest.
Anderson, M. (1998): Intelligencia s fejlds. Kulturtrade Kiad, Budapest.
Cole, M., Cole, S. R. (2003): Fejldsllektan. Osiris Kiad, Budapest.

Folyiratcikkek:

Pik B. (2005): A szubjektv jllt egszsgpszicholgiai vizsglata fiatalok

krben. Alkalmazott Pszicholgia, 4. 87-99.

Amennyiben a folyiratszm egyrtelm azonostshoz a ktetszmot (a folyirat

vfolyamt) is szksges megadni, akkor azt a cm s a fzetszm (folyirat sorszma) kz
kell elhelyezni:
Pik B. (2005): A szubjektv jllt egszsgpszicholgiai vizsglata fiatalok
krben. Alkalmazott Pszicholgia, 7,4. 87-99. vagy
Pik B. (2005): A szubjektv jllt egszsgpszicholgiai vizsglata fiatalok
krben. Alkalmazott Pszicholgia,7 (4). 87-99.

On-line hivatkozsok esetn meg kell adni folytatlagosan a teljes weboldal-cmet s

zrjelben a letlts pontos dtumt: pl.: .URL: www..(letltve: 2009.szeptember 5.)

Tanulmnygyjtemnyek, szerkesztett ktetek:

Krssy J. (1999): Az nkp s sszefggse az iskolai teljestmnnyel. In:

Mszros A. (szerk.): Az iskola szocilpszicholgiai jelensgvilga.
ELTE Etvs Kiad, Budapest. 67-85.
Falus I. (szerk. 1993): Bevezets a pedaggiai kutats mdszereibe. Keraban
Kiad, Budapest.

Konferencia eladsok:
Nemnyi M. (2009): A Nyugat-magyarorszgi Egyetem szerepe a regionlis
kapcsolatokban j kihvsok. EdTWIN Projekt Ausztria-Magyarorszg
Hatron tnyl Egyttmkdsi Program 2007-2013. Startkonferencia,
Gyr, 2009. mrcius 25.

On-line hivatkozsok:
A szerz s a cm utn meg kell adni a teljes weboldal-cmet s a letlts dtumt.
.URL: www.(letltve: 2008. mrcius 6.)