PENYEDIAAN RANCANGAN PEMBELAJARAN KURSUS ASUHAN PERMATA

UNIT : 4.2 b

TAJUK MODUL : MEMAHAMI TINGKAHLAKU KANAK-KANAK

MASA : 4 JAM

NAMA JURULATIH : KUMPULAN 2 SIRI 1

TARIKH : 24 OKTOBER 2014

OBJEKTIF MODUL : . Mendefinisikan maksud Tingkahlaku

Mengenal pasti kepentingan memahami tingkahlaku kanak-kanak
Menyebut bagaimana kanak-kanak mempelajari tingkahlaku
Menyenaraikan faktor-faktor yang menyumbang kepada perubahan tingkahlaku;dan
Mempraktikkan teknik memuji, mendorong dan memberi ganjaran dan pengurusan tigkahlaku

Bil Panduan Kegiatan Isi Maklumat Masa Kaedah Bahan Catatan

Aktiviti Kandungan / Hasil Tambahan, Teori, (Minit)
Pembelajaran Akta, Peraturan Dan
( Must Know ) Isu Semasa
( Need To Know
/Good To Know )

Mukasurat 1 of 17
1. Ice Breaker

Aktiviti : Kanak-
Peserta yang lain Kait dengan 15 minit Kumpulan Tulis arahan
kanak yang tidakmembincang dalam milestone kanak- besar dalam kertas
mahu ke Taska kumpulan besar tentang kanak jika berkaitan dan beri
tingkahlaku kanak-kanak Main peranan pada peserta
Kanak-kanak Di dan cara pengasuh dan rumusan
taman permainan menyelesaikan masalah
Buat andaian
Kanak-kanak di tentang punca-punca
rumah semasa yang mungkin
ada tetamu yang menyebabkan situasi
melawat. tersebut berlaku.

Mukasurat 2 of 17
2. Pengenalan Pengurusan tingkahlaku Penerangan dan Pp
berkait rapat dengan ciri- Soal Jawab
ciri perkembangan kanak- 15 minit
kana

Jenis-jenis tingkahlaku

Sebab kanak-kanak
mengubah tingkahlakunya

Pendedahan tentang
perbezaan tingkah laku

Ciri ciri kanak-kanak itu

Perbincangan
Aktiviti 1-Peserta 40 minit kumpulan kecil Kertas sebak
berbincang dan pembentangan
menyenaraikan Menyenaraikan marker
Tingkahlaku Tingkahlaku kanak-kanak
dalam video dan cuba buat
kanak
andaian punca kanak-
kanak bertindak sebegitu
dan langkah untuk
menangani tingkah laku
sedemikian

Mukasurat 3 of 17
3 Definisi -Perbuatan yang dilakukan Pandagan
secara langsung atau
Mendefinisikan tidak,Sedar atau separa -Imam Al Ghazali
Tingkahlaku sedar berasaskan 15 minit
dorongan dan tujuan

- Aktiviti atau perilaku

gerak geri seorang individu
yang boleh di lihat atau di
perhatikan oleh orang lain

Apa itu temperamen?

Pembawaan atau tabii Hearron and Penerangan dan Pp

sejak mereka lahir Hilderbrabd (MS 180 Soal jawab
P2L6)
-Kanak-kanak yang mudah Kenapa kanak-
(Easy child) kanak berbeza

-Kanak-kanak yang lambat

mesra (Slow to warm up)
Kanak-kanak yang sukar
(difficult child)

Aktiviti 2.
bincang dan 10 min Brainstorming Kertas sebak
senaraikan jenis- (Bincang : Describe the dan marker
jenis ) characteristic pen
temparamen 20 min of children
kana-kanak dan (bentang with the 3
bayi di TASKA ) kinds of
anda temperament

Mukasurat 4 of 17
 bentangkan

Kumpulan kecil

Mukasurat 5 of 17
4 Ciri-ciri Semulajadi Sangat Aktif Jenis-jenis penerangan pp
tingkahlaku kanak- Meniru perlakuan orang tingkahlaku
kanak lain 30 min PErbincangan
Belum mampu kumpulan besar
membezakan antara yang Overt (yang boleh 1. Ciri-ciri
betul dan yang salah dilihat) kanak-
Suka bertanya soalan kanak
Ingatan yang tajam Covert (yang tidak
Sukakan ganjaran dan boleh dilihat 2. klasifikasika
sokongan n overt dan
Suka bermain Covert
Suka bersaing
Bagaimana kanak-
Daya sensiviti yang tinggi
kanak mempelajari
Perasaan ingin tahu yang
tingkahlaku
tinggi
Daya imaginasi dan Keturunan dan
kreativiti yang tinggi persekitaran
Perkembangan Bahasa
yang cepat -cerita buluh

Aktiviti: 20 min
Namakan kanak-kanak
Perbincangan & yang dikenali mengikut
Perkongsian temperamen.

berikan contoh-contoh
tingkah laku covert &
overt.

Mukasurat 6 of 17
 Perbincangan
kumpulan kecil

Mukasurat 7 of 17
5 Teori Pembelajaran Social 30 minit pp
Tingkahlaku bincang dan
-Bandura cadangkan tindakan
konkrit yang
Eric Ericsson
berkaitan dengan
Teori Tingkahlaku applikasi teori

Skinner

Self Fulfilling Prophecy

(original false conception

come true)

Pandangan Imam Alghazali

Mukasurat 8 of 17
 Membimbing -betul , baik tanpa ada Pendekatan dalam Muka surat
Tingkahlaku orang melihat membimbing 185-186
kanak-kanak tingkahlak
-Boleh menjaga diri sendiri Prinsip Asas
dan bekerjasama -perspektif 10 minit pengurusan
perkembangan yng Tingkahlaku
-Mencapai kepuasa bersesuaian
melalalui activity/kerja Realistik
terhadap
sesuatu
tingkahlaku

Tentukan
Aktiviti peserta lakonkan Applikasi batasan bagi
senarai dalam Teknik-teknik sesuatu
Teknik-teknik 60minit
kumpulan kecil membimbing tingkahlaku
membimbing
dan bentang tingkahlaku tingkahlaku
dengan role play Sentiasa
consistent
untuk 2 contoh Bincangkan
applikasi teori Cuba
mengenalpasti

Prinsip Asas pengurusan -CRC

Tingkahlaku

Mukasurat 9 of 17
 6 Faktor faktor Fizikal Jenis gangguan 20 minit muka surat 191
yang berkait tingkahlaku dan 192
rapat dengan Sosio emosi
masalah Kognitif dan bahasa
tingkahlaku
kanak-kanak Persekitaran fizikal

7 Mind Mapping Menerangkan mind 20 minit

mapping
Q and A

Ceramah =
Perbincangan dalam kelas = Nama Jurulatih : _______________________________
Kerja kumpulan dan pembentangan =
Jumlah jam keseluruhan =
Tandatangan : _______________________________

Tarikh :___________________________________

Mukasurat 10 of 17
Mukasurat 11 of 17
Mukasurat 12 of 17
Mukasurat 13 of 17
Mukasurat 14 of 17
Mukasurat 15 of 17
Mukasurat 16 of 17
Mukasurat 17 of 17