Professional Documents
Culture Documents
Συνεργαζόμενοι φορείς
• Παπαϊωάννου Στράτος, γονέας
• Κόκκαλης Βασίλης, δάσκαλος σκακιού
• Ένωση Σκακιστών Θεσσαλονίκης (δωρεά βιβλίων και
σκακιέρων)
• 17ο Γυμνάσιο Πατρών (προσφορά μεγάλων κομματιών σκακιού)
Περιπέτεια
στις χώρες του άσπρου
και του μαύρου...
Τα πιο πολλά παιδιά είπαν οτι τους αρέσει και οτι θέλουν να μάθουν. Στη
διάρκεια της χρονιάς σχεδόν όλα τα παιδιά είχαν ζητήσει από τους
γονείς τους μια σκακιέρα για να παίζουν μαζί στο σπίτι...
Το θεωρητικό μας υπόβαθρο για την διδακτική μεταφορά
Η ικανότητα υπολογισμού
Η κατανόηση και χρήση της αξίας των κομματιών
• ανάπτυξη της ικανότητας υπολογισμού,
• βαριάντες (ακολουθίες κινήσεων-υποπεριπτώσεις),
• ο εντοπισμός σε οριοθετημένο χώρο.
Η διαμόρφωση του χαρακτήρα
Ο έλεγχος του «εγώ», η λήψη αποφάσεων, η επιλογή ενός σχεδίου ή
της επόμενης κίνησης ευνοούν
• την ανάπτυξη της θέλησης για επιτυχία
• επίτευξη ενός καθορισμένου στόχου.
• μαθαίνει στα παιδιά να σκέφτονται πριν να δράσουν
• μαθαίνει ότι μερικές φορές μια απόφαση δεν μπορεί να ανακληθεί.
Η εργασία σε ομάδες
Η διδασκαλία του σκακιού είναι ομαδική
• τα παιδιά μαθαίνουν να εργάζονται μαζί (σε ζευγάρια, στην ομάδα),
• να σκέφτονται την επίλυση ενός προβλήματος ή την ανάλυση μιας
παρτίδας από κοινού,
• να ακούν τα άλλα παιδιά όταν εκφράζουν τη γνώμη τους...
• να βρίσκουν μαζί καινούριες ιδέες και να τις αναπτύσσουν. .
Το Σκάκι στο νηπιαγωγείο:
Η θέση του στο πλαίσιο των γνώσεων.
1η δραστηριότητα:
Παραμύθι με τίτλο «Η μάχη που τελικά δεν έγινε»
(Γλώσσα, Μελέτη Περιβάλλοντος, Ελεύθερη έκφραση και δημιουργία)
2η δραστηριότητα:
Θέση των κομματιών (Μαθηματικά, Μελέτη Περιβάλλοντος)
Στόχοι :
Να μάθουν τα διαφορετικά κομμάτια του σκακιού
Να γνωρίσουν την αρχική τους θέση
Να αντιληφθούν τη διαφοροποίηση των θέσεων βασιλιά και βασίλισσας
σε σχέση με το χρώμα
Να αντιληφθούν τις κάθετες, οριζόντιες και διαγώνιες γραμμές της
σκακιέρας
Να γνωρίσουν τα γραφικά σύμβολα κάθε κομματιού
Να εκφραστούν με συγκεκριμένες φράσεις, να επιχειρηματολογήσουν
Φάση 1η :
Τοποθέτηση των κομματιών στην κάθετη
σκακιέρα
Φάση 2η :
Τοποθέτηση των κομματιών στην οριζόντια
σκακιέρα.
Προσοχή! Το Α1 τετράγωνο είναι μαύρο και
εκεί τοποθετούνται τα λευκά.
Προσοχή! Στην τοποθέτηση βασιλιά και
βασίλισσας.
Εικόνες από την τέχνη
Κατανοόντας την κατασκευή της σκακιέρας
Μόντριαν Καντίνσκι
Το παιχνίδι του
ταχυδρόμου
Παίζουμε παιχνίδια
•το κυνήγι του θησαυρού
•ο ταχυδρόμος
•γινόμαστε πιόνια
3η δραστηριότητα:
Το πιόνι (Γλώσσα,Μαθηματικά, Μελέτη Περιβάλλοντος)
Στόχοι:
• Να μάθουν τη μετακίνηση του πιονιού
• Να μάθουν πότε και πως αιχμαλωτίζει
• Να μάθουν την αξία του
• Να περάσουν από την κάθετη στην οριζόντια σκακιέρα
• Να χρησιμοποιήσουν σκακιστική ορολογία, να
επιχειρηματολογήσουν, να επιβεβαιώσουν
• Να αναλύσουν το χώρο και να χρησιμοποιήσουν τοπολογική
ορολογία
• Να κοινωνικοποιηθούν
Μαθαίνουμε την κίνηση του Αξιωματικού, του Πύργου, του Ίππου, η αξία
της Βασίλισσας.
Παιχνίδι σε ζευγάρια
Τετράγωνο τετράγωνο
Το τραγούδι του Μινχάουζεν
Μουσική: Νότης Μαυρουδής, Στίχοι: Νανά Νικολάου.
Μέσα στον άνεμο και στην αντάρα
ήρθε ένας πόλεμος παλιά κατάρα
ήρθε ένας πόλεμος φωτιά και λάβρα
πώς θα τον διώξουμε άμπρα κατάμπρα.