ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Δ’ – ΚΕΦ. 15.

ΘΥΜΑΜΑΙ ΤΟΥΣ ΔΕΚΑΔΙΚΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ

Πρέπει να γνωρίζω:

15.1 Ανάγνωση δεκαδικών αριθμών

Διαβάζω τους αριθμούς: α) 12,8 β) 4,82 γ) 0,7 δ) 0,36 Θυμάμαι:

α) Ο αριθμός 12,8 διαβάζεται με έναν από τους παρακάτω τρόπους:  Οι δεκαδικοί αριθμοί
 δώδεκα υποδιαστολή οκτώ δέκατα, αποτελούνται από ένα ακέραιο
 δώδεκα κόμμα οκτώ δέκατα, μέρος και ένα δεκαδικό μέρος,
 δώδεκα μονάδες και οκτώ δέκατα. τα οποία χωρίζονται με μια
β) Ο αριθμός 4,82 διαβάζεται με έναν από τους παρακάτω τρόπους: υποδιαστολή (,) .
 τέσσερα υποδιαστολή οκτώ δέκατα και δύο εκατοστά,  Το πρώτο ψηφίο μετά την
 τέσσερα κόμμα ογδόντα δύο εκατοστά, υποδιαστολή δείχνει τα
 τέσσερις μονάδες και ογδόντα δύο εκατοστά. δέκατα, το δεύτερο τα
γ) Ο αριθμός 0,7 διαβάζεται με έναν από τους παρακάτω τρόπους: εκατοστά και το τρίτο τα
 μηδέν υποδιαστολή επτά δέκατα, χιλιοστά.
 μηδέν κόμμα επτά δέκατα,  Μπορούμε να διαγράψουμε ή
 επτά δέκατα. να συμπληρώσουμε μηδενικά
δ) Ο αριθμός 0,36 διαβάζεται με έναν από τους παρακάτω τρόπους: στο τέλος κάθε δεκαδικού
 μηδέν υποδιαστολή τρία δέκατα και έξι εκατοστά, αριθμού χωρίς να αλλάζει η
 μηδέν κόμμα τριάντα έξι εκατοστά, αξία του.
 τριάντα έξι εκατοστά.

15.2 Γραφή δεκαδικών αριθμών

Πρώτα γράφουμε το ακέραιο μέρος του δεκαδικού αριθμού, μετά συμπληρώνουμε την
υποδιαστολή και τέλος γράφουμε το δεκαδικό του μέρος, στο οποίο βάζουμε:
 1 ψηφίο όταν ακούμε ότι ο αριθμός έχει δέκατα, π.χ. 4,1
 2 ψηφία, όταν ακούμε ότι ο αριθμός έχει εκατοστά. π.χ. 2,15
Αν ο δεκαδικός αριθμός δεν έχει ακέραιες μονάδες ή δεν έχει δέκατα, τότε βάζουμε μηδενικά σ’
αυτές τις θέσεις.
π.χ. έντεκα κόμμα τρία εκατοστά  11,03 /// δεκαπέντε εκατοστά  0,15

15.3 Μετατροπή δεκαδικού κλάσματος σε δεκαδικό αριθμό

 Γράφω μόνο τον αριθμητή του και χωρίζω με υποδιαστολή από το τέλος τόσα δεκαδικά
ψηφία, όσα μηδενικά έχει ο παρονομαστής. Αν τα ψηφία δε φτάνουν, συμπληρώνω όσα
μηδενικά χρειάζομαι αριστερά του αριθμητή.

π.χ. , , , , ,

15.4 Μετατροπή δεκαδικού αριθμού σε δεκαδικό κλάσμα

 Στον αριθμητή γράφω τον αριθμό χωρίς την υποδιαστολή.

 Στον παρονομαστή γράφω τον αριθμό 1 και τόσα μηδενικά όσα είναι τα δεκαδικά ψηφία
του αριθμού.

π.χ. 8,1 = 4,25 = 0,3 = 0,09 =

1. Χρωματίζω το μέρος που δηλώνει το αντίστοιχο δεκαδικό κλάσμα ή ο δεκαδικός αριθμός.
Ύστερα γράφω με δεκαδικό αριθμό και δεκαδικό κλάσμα τι μέρος έμεινε αχρωμάτιστο.

 

Έμεινε αχρωμάτιστο: ...... , ....... Έμεινε αχρωμάτιστο: ....... , .......

2. Γράφω με δεκαδικό κλάσμα και δεκαδικό αριθμό τι μέρος της ακέραιης μονάδας είναι
χρωματισμένο και τι μέρος αχρωμάτιστο.

 ...,...  ...,...

Έμεινε αχρωμάτιστο: .... , ... Έμεινε αχρωμάτιστο: ... ,...

 ..., ...  ...,...

Έμεινε αχρωμάτιστο: ...... , ....... Έμεινε αχρωμάτιστο: ... , ...

3. Αντιστοιχίζω κάθε δεκαδικό κλάσμα της πρώτης στήλης μ’ έναν δεκαδικό αριθμό της δεύτερης
στήλης.

 ● 60,5

 ● 6,5

 ● 6,05

 ● 0,65

4. Γράφω καθένα από τα παρακάτω δεκαδικά κλάσματα με μορφή δεκαδικού αριθμού.

5. Μετατρέπω τους δεκαδικούς αριθμούς σε δεκαδικά κλάσματα.

14,5 = 9,05 = 25,75 =

0,24 = 0,3 = 0,06 =