DSKP KSSR (Semakan 2017) Sains Tahun 2 SJKT

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
Sains SJK (T)

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran
TAHUN 2
¦¾¡¼ì¸ôÀûÇ¢¸Ùì¸¡É ¾Ã ¸¨Äò¾¢ð¼õ
«È¢Å¢Âø
¸¨Äò¾¢ð¼õ ÁüÚõ Á¾¢ôÀ£ðÎ ¾Ã ¬Å½õ
¬ñÎ 2
¸¨Äò¾¢ð¼ §ÁõÀ¡ðÎô À¢Ã¢×
²ôÃø 2016
Terbitan 2016
© Kementerian Pendidikan Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam
apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat
kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9,
Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.
ii
KANDUNGAN
Rukun Negara ................................................................................................................................................ v
Falsafah Pendidikan Kebangsaan .................................................................................................................. vi
Falsafah Pendidikan Sains Kebangsaan ........................................................................................................ vii
Kata Pengantar ............................................................................................................................................... ix
ÓýÛ¨Ã .......................................................................................................................................................... 1
þÄìÌ ............................................................................................................................................................... 2
§¿¡ì¸õ............................................................................................................................................................... 2
¦¾¡¼ì¸ô ÀûÇ¢ì¸¡É ¾Ã¸øÅ¢ò ¾¢ð¼ò¾¢ý ÅÊÅõ.................................................................................. 2
ÌÈ¢Â¢ÄìÌ........................................................................................................................................................... 4
21¬õ á üÈ¡ñÊü¸¡É º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý..................................................................................................... 21
¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý............................................................................................................................ 22
¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø Å¢ä¸õ .................................................................................................................................. 23
Å¢ÃÅ¢ÅÕõ ÜÚ¸û .......................................................................................................................................... 29
Á¾¢ôÀ£Î ............................................................................................................................ 33
¯ûÇ¼ì¸ò¾¢ý «¨ÁôÒ ................................................................................................................................ 36
iii
«È¢Å¢ÂÄ¢ø ¸ñ¼È¢ Ó¨È
«È¢Å¢Âø ¦ºÂüÀ¡íÌò ¾¢Èý.............................................................................................................. 38
«È¢Å¢Âø «¨È Å¢¾¢Ó¨È¸û.............................................................................................................. 48
¯Â¢Ã¢Âø
ÁÉ¢¾ý.................................................................................................................................................... 50
Å¢ÄíÌ.................................................................................................................................................... 52
¾¡ÅÃõ..................................................................................................................................................... 54
þÂüÀ¢Âø
............................................................................................................................ 56
............................................................................................................................................. 58
¦À¡ÕÇ¢Âø
.................................................................................................................................................. 60
âÁ¢Ôõ Å¢ñ¦ÅÇ¢Ôõ
âÁ¢ ........................................................................................................................................................ 62
¦¾¡Æ¢øÑðÀÓõ ¿¢¨ÄÂ¡É Å¡úì¨¸Ôõ
66
..........................................................................................................................................
iv
RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA Negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak:
Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya;
Memelihara satu cara hidup demokratik;
Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara
akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;
Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi
kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak;
Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan
sains dan teknologi moden;
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha
kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN
v
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih

memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu
untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani,
emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang
berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab
dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan
sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat
dan negara”
Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)
vi
DEFINISI KURIKULUM KEBANGSAAN
3. Kurikulum Kebangsaan
(1) Kurikulum Kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang termasuk

kurikulum dan kegiatan kurikulum yang merangkumi semua pengetahuan,
kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu
perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani,
mental dan emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan nilai moral
yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan.
Sumber: Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997.
[PU(A)531/97]
vii
FALSAFAH PENDIDIKAN SAINS KEBANGSAAN
FALSAFAH PENDIDIKAN SAINS NEGARA
Selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan, pendidikan
sains di Malaysia memupuk budaya Sains dan Teknologi dengan
memberi tumpuan kepada perkembangan individu yang kompetitif,
dinamik, tangkas dan berdaya tahan serta dapat menguasai ilmu
sains dan keterampilan teknologi.
Sumber: Kementerian Sains, Teknologi dan Inovasi (MOSTI)
viii
KATA PENGANTAR
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) yang Kemahiran Abad Ke-21 dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
dilaksanakan secara berperingkat mulai tahun 2011 telah (KBAT). Penyepaduan tersebut dilakukan untuk melahirkan
disemak semula bagi memenuhi dasar baharu di bawah Pelan insan seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi
Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 dan jasmani sebagaimana tuntutan Falsafah Pendidikan
supaya kualiti kurikulum yang dilaksanakan di sekolah rendah Kebangsaan.
setanding dengan standard antarabangsa. Kurikulum

Bagi menjayakan pelaksanaan KSSR, pengajaran dan
berasaskan standard yang menjadi amalan antarabangsa pembelajaran guru perlu memberi penekanan kepada KBAT
telah dijelmakan dalam KSSR menerusi penggubalan dengan memberi fokus kepada pendekatan Pembelajaran
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) untuk Berasaskan Inkuiri dan Pembelajaran Berasaskan Projek,
semua mata pelajaran yang mengandungi Standard supaya murid dapat menguasai kemahiran yang diperlukan
Kandungan, Standard Pembelajaran dan Standard Prestasi. dalam abad ke-21.
Usaha memasukkan standard pentaksiran dalam dokumen Kementerian Pendidikan Malaysia merakamkan setinggi-tinggi
kurikulum telah mengubah landskap sejarah sejak Kurikulum penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak
Kebangsaan dilaksanakan di bawah Sistem Pendidikan yang terlibat dalam penggubalan KSSR. Semoga pelaksanaan
Kebangsaan. Menerusinya murid dapat ditaksir secara KSSR akan mencapai hasrat dan matlamat Sistem Pendidikan
berterusan untuk mengenal pasti tahap penguasaannya dalam Kebangsaan.
sesuatu mata pelajaran, serta membolehkan guru membuat
tindakan susulan bagi mempertingkatkan pencapaian murid.
DSKP yang dihasilkan juga telah menyepadukan enam

tunjang Kerangka KSSR, mengintegrasikan pengetahuan, Dr. SARIAH BINTI ABD. JALIL
Pengarah
kemahiran dan nilai, serta memasukkan secara eksplisit Bahagian Pembangunan Kurikulum
ix
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2
º£Ã ¸¨Äò¾¢ð¼õ §¾º¢Â ¸øÅ¢ò ¾òÐÅò¾¢ø

Å¨ÃÂÚì¸ôÀðÎûÇ Á¡½Å÷¸Ç¢ý «È¢Å¡üÈø, ¬ýÁ¢¸õ, ¯¼ø,
¯ûÇõ ¬¸¢ÂÅüÈ¢ø ºÁÅÇ÷îº¢ «¨¼Å¨¾ §¿¡ì¸Á¡¸ì ¦¸¡ñÎûÇÐ.
þ¾ý ¦¾¡¼÷îº¢Â¡¸, ,
þò¾Ã ¬Å½õ Á¾¢ôÀ£ðÎì ÜÚ¸¨ÇÔõ 21¬õ á üÈ¡ñÊü¸¡É
¾¢Èý¸¨Ç ¯ûÇ
1
5.
.
6.
; ,
;
1.
2.
. .
3.
.
4.
2
¦¾¡¼÷Ò
 À¢ÈÕ¼ý ¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ûÙõ

§À¡Ð ´Õí¸¢¨½ó¾
¦Á¡Æ¢Â¡üÈ¨Äô ÀÂýÀÎò¾¢
Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ÁüÈ
«È¢Å¢ÂÖõ ¦¾¡Æ¢øÑðÀÓõ Å¨¸Â¢Öõ ¦¾¡¼÷Ò ¬ýÁ¢¸õ, ¿¼ò¨¾, ÀñÒ
¦¸¡ûÙ¾ø
 «È¢Å¢Âø «È¢×, «È¢Å¢Âø ¾¢Èý,
«È¢Å¢Âø ÀñÒ ¬¸¢Â ÜÚ  ¬ýÁ¢¸õ, þ¨È¿õÀ¢ì¨¸,
ÅÆ¢ ¨¸ÅÃô¦ÀÚ¾ø
¿¼ò¨¾, ÀñÒ §À¡ýÈÅü¨È
 º¢ì¸ø¸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡½ ¸½¢¾
¬üÈ¨ÄÔõ «È¢¨ÅÔõ ¨¸ÅÃô ¯öòÐ½÷óÐ ¸¨¼ôÀ¢Êò¾ø
¦ÀÚ¾ø

÷
¯¼ø ÅÇ÷îº¢Ôõ ÓÕÌ½÷îº¢Ôõ ÁÉ¢¾Å¢Âø
 ¾É¢ÁÉ¢¾ ¿øÅ¡úÅ¢ü¸¡¸  ºã¸Å¢Âø, ÍüÚîÝÆø, ¿¡Î,

¯¼üÜÚ, Í¸¡¾¡Ãõ ¯Ä¸õ ¬¸¢ÂÅü¨Èô ÀüÈ¢Â
¬¸¢ÂÅü¨È §ÁõÀÎòÐ¾ø. ¸øÅ¢ÂÈ¢¨Åô ¦ÀüÚì
 ¸üÀ¨É ÅÇõ, ¬ì¸õ, ¾¢Èõ, ÍÂ º¡øÒ¨¼¨Á ¸¨¼ôÀ¢Êò¾ø
À¢È¨Ãô §À¡üÚ¾ø ¬¸¢Â  ¿¡ðÎôÀü¨ÈÔõ
ÜÚ¸¨Ç ÅÖôÀÎòÐ¾ø.  ¸¨Äò¾¢ð¼õ, ÒÈôÀ¡¼ ´üÚ¨Á¨ÂÔõ ¯öòÐ½÷¾ø
¿¼ÅÊì¨¸ ¬¸¢ÂÅüÈ¢ý ÅÆ¢
¾¨Ä¨ÁòÐÅò¨¾Ôõ
¿üÀñ¨ÀÔõ ÅÖôÀÎòÐ¾ø
1: .±Š.±Š.¬÷.
3
, ,
4
¨Ä
, ,
,
.
,
5
¬
¦À¡
, ,
1: ¬
¦À¡
¬
ô
.
¦À¡
, , , ÀÌôÀ¡ö¾ø
.
.
´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á , , ,
¸¡½ø ¸ÕòÐ¸¨Çì ´Õ ¿¢¸ú¨Åô ÀüÈ¢Â º¡¾¸Á¡É «øÄÐ
. ¸ñ¼È¢¾ø
À¡¾¸Á¡É ¸ÕòÐ¸¨Çì ¸ñ¼È¢¾ø.
,
ô
, ,
. .
Ã¡
. ¦ÅÎò¾ø .
6
¬
§¿¡ ,
¦¸¡
ì . .
2
¦À¡ º¡ýÚ¸¨Ç ¯üÚ §¿¡ìÌ¾Ä¢ý ÅÆ¢
: ¬
¾¸Åø¸¨Çò ¾¢ÃðÊ ¦À¡ÐÅ¡É
¸Õò¨¾ ¦ÅÇ¢ôÀÎòÐ¾ø
¬
¸üÀ¨É ´ý¨È ÁÉ§Å¡ð¼Å¨ÃÂ¢ø

¯ÕÅ¨Áò¾ø
²¼ø¸¨Ç ¯ÕÅ¸ôÀÎò¾¢ ²¼ø, ¸ÕòÐÕ,
ÀÃ ¦Â¡ðÊ
¯ÕÅ¡ìÌ¾ø ÝÆø
.
¬¸¢Â ¯½÷¾ø.
¦¾¡ ÷ ´Õ ºõÀÅõ «øÄÐ ¿¢¸úÅ¢¨Éò
¦¾¡¼÷ÒÀÎòÐõ §À¡Ð, «ÅüÈ¢ý
¦¾¡Ìò¾¢¨½ò¾ø ¦Åù§ÅÚ ¸¨Ç ´ýÈ¢¨½òÐ,
«¨Áô¨ÀÔõ
Å¨ÃÀ¼õ, ±ØòÐôÀ¨¼ôÒ,
ÅÊÅ¨Áô¨ÀÔõ ¸ñÎÀ¢Êò¾ø.
¦ºÂü¨¸ ¦À¡Õ ¸û ÅÆ¢Â¡¸
7
,
§¸¡û ¦¾¡
¦À¡
:
. Ã¡
º¢ó¾
.
º¢ì¸Ä¡É, ÒÃ¢óÐ ¦¸¡ûÇ ÓÊÂ¡¾
´ôÒ¨Á ¸¡½ø ¸ÕòÐÕÅ¡ì¸õ þÂøÒ¸û
´ý¨Èî ÍÄÀ¡É Ó¨ÈÂ¢ø
«ÏÌÅ¾üÌ ¦¾Ã¢¿¢¨Ä
¦À¡Õû¸¨Çì ¦¸¡ñÎ ´§Ã .
þÂøÒ¸¨Çò ¦¾¡¼÷ÒÀÎòÐ¾ø.
ÓÊ¦ÅÎò¾ø º¢Ä ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ì ÜÚ¸¨Ç
À¢Ãîº¨É¸¨Çò ¾¢ð¼Á¢ðÎì
¸¨ÇÅ¾üÌô ÒÐ¨ÁÂ¡É ´ý¨È «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì ¦¸¡ñÎ º¢ÈôÀ¡É
¯ÕÅ¡ì¸õ ¦ºö¾ø «øÄÐ Á¡üÚÅÆ¢ §¾÷ó¦¾ÎòÐ
²ü¸É§Å ¯ûÇ¨¾ Á¡üÈ¢ À¢Ãîº¨É¸¨Çì ¸¨ÇóÐ þÄì¨¸
«¨Áò¾ø. «¨¼ó¾¢¼ø.
º¢ó¾¢ìÌõ Å¢ä¸õ À¢Ãîº¨É¸ÙìÌò

¾£÷× ¸¡Ï¾ø
8
º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý º¢ó¾¨É Å¢ä¸õ (KBSB) ÁðÎÁ¢ýÈ¢ º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý

¸¡Ã½ìÜÚ ¾¢È Á¡½ÅÕìÌ «Åº¢Âõ.
¬ö× ¬ì¸õ
¬ì¸î º¢ó¾¨É,
 ¾ý¨Á ÜÚ¾ø  ²¼ø¸¨Ç ¯ÕÅ¡ìÌ¾ø
¬ö×î º¢ó¾¨É, Å¢ä¸î º¢ó¾¨É  ´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á ¸¡Ã½ì  ¦¾¡¼÷ÒÀÎòÐ¾ø
¸¡½ø ÜÚ  °¸¢ò¾ø
 ¾¢ÃðÎ¾ø ÁüÚõ  «ÛÁ¡É¢ò¾ø
Å¨¸ôÀÎòÐ¾ø  ¸ÕÐ§¸¡û
 ÀÎòÐ¾ø ¯ÕÅ¡ìÌ¾ø
 Óì¸¢ÂòÐÅò¾¢üÌ ²üÀ  ¦¾¡Ìò¾¢¨½ò¾ø
ÅÃ¢¨ºôÀÎòÐ¾ø 
  ¸üÀ¨É ¯ÕÅ¨Áò¾ø
 Á¾¢ôÀ¢Î¾ø  ´ôÒ¨Á ¸¡½ø
  ¯ÕÅ¡ìÌ¾ø
º¢ó¾¢ìÌõ Å¢ä¸õ

 ÓÊ¦ÅÎò¾ø
 À¢Ãîº¨É¸¨Çì ¸¨Ç¾ø
3:
(KBSB).
9
¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý ÁüÚõ º¢ó¾É¡ Ó¨È¨Â

(KBSB)
1. «È¢Ó¸ôÀÎòÐ¾ø.
2. º¢ó¾¨Éò¾¢Èý, ¨Ä
«ÁøÀÎòÐ¾ø.
3. ¬º¢Ã¢ÂÃ¢ý
ÅÆ¢¸¡ðÊÂ¢ýÈ¢ «ÁøÀÎòÐ¾ø. .
4. ¬º¢Ã¢ÂÃ¢ý
ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý Ò¾¢Â ÝÆÄ¢ø «ÁøÀÎòÐ¾Öõ
§ÁõÀÎòÐ¾Öõ.
5. ÁüÈ ¾¢Èý¸§Ç¡Î
þ¨½òÐ º¢ó¾¨É¨Âò àñÎõ ¿¼ÅÊì¨¸¸¨Ç
«¨¼¾ø.
(KBSB)
ò
¦¾¡¼÷À¡É ÜÎ¾ø Å¢Çì¸í¸û «È¢Å¢Âø ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø
ÅÆ¢¸¡ðÊ á Ä¢ø ¦¸¡Îì¸ôÀðÎûÇÐ. ( À¡¼ò¾¢ð¼ §ÁõÀ¡ðÎ
¨ÁÂõ, 1999).
10
§¿¡ ,
«ÛÁ¡Éõ
¦ºö¾ø
ÈÈ¢ , , , Ñ , ¦¾¡ ÷ ,
¦¸¡
, , ,
¦À¡ ,
. .
, ¦À¡ , , ,
¸¡Ä «ÇÅ¢üÌõ
, ¦¸¡ , , ¦À¡
¯ûÇ
.
¦¾¡¼÷¨Àô
.
ÀÂýÀÎòÐ¾ø
±
¦À¡ ,
.
¦¸¡
.
.
°¸¢ò¾ø
¦ºÂø¿¢¨Ä ,
Å¨ÃÂ¨È
.
.
11
ì , ,
. :
¦À¡  ¦À¡
;
¦À¡ ¦¾¡  ;
. 
;
.
 ¦À¡

§¸¡û , .
¦¾¡ ¦À¡
º¢ó¾¨Éò ¾¢ÈÛìÌõ «È¢Å¢Âø ¦ºÂø ¾¢ÈÛìÌõ ¯ûÇ

. Ã¡ ý ¦¾¡¼÷Ò
. ¾¢È¨É «¨¼Å¾üÌ ´ÕÅ÷ ²üÒ¨¼Â

º¢ó¾¨Éò ¾¢È
ÀÃ¢§º¡¾¨É §¸¡¨Ç Ã¡ , , «È¢Å¢Âø ¦º
¦ºö¾ø ò
12
«ÛÁ¡É¢ò¾ø ¦¾¡¼÷Ò ÀÎòÐ¾ø

¸üÀ¨É ¯ÕÅ¨Áò¾ø
«È¢Å¢Âø ¦ºÂü íÌ º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý
¾¢Èý
Ìõ ¸¡Ä ÀÎòÐ¾ø
¯üÚ §¿¡ìÌ¾ø ¾ý¨Á ÜÚ¾ø
«ÇÅ¢üÌõ ¯ûÇ Óì¸¢ÂòÐÅò¾¢ü§¸üÀ
´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á ¸¡½ø
¦¾¡¼÷¨Àô ÅÃ¢¨ºôÀÎòÐ¾ø
¦¾¡¼÷Ò ÀÎòÐ¾ø
ÀÂýÀÎòÐ¾ø.
¾¸Åø¸¨Ç Å¢ÇìÌ¾ø ´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á ¸¡½ø

Å¨¸ôÀÎòÐ¾ø ¾ý¨Á ÜÚ¾ø
ÀÌôÀ¡ö¾ø
¾¢Ãð Å¨¸ ÀÎòÐ¾ø
ÓÊ¦ÅÎò¾ø
´ðÎ¦Á¡ò¾ ¦¾¡ÌôÀ¡ì¸õ
Á¾¢ôÀ¢Î¾ø
«Ç¦ÅÎò¾Öõ ¦¾¡¼÷Ò ÀÎòÐ¾ø
±ñ¸¨Çô ´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á ¸¡½ø
ÀÂýÀÎòÐ¾Öõ ¦ºÂø¿¢¨Ä Å¨ÃÂ¨È ¦¾¡¼÷ÒÀÎòÐ¾ø
´ôÒ¨Á ¸¡½ø
°¸¢ò¾ø ¦¾¡¼÷Ò ÀÎòÐ¾ø ¸üÀ¨É ¯ÕÅ¨Áò¾ø
´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á ¸¡½ø ÀÌôÀ¡ö¾ø
ÀÌôÀ¡ö¾ø °¸¢ò¾ø
13
¸üÈ¨Ä ÅÄ¢ÔÚòÐ¸¢ÈÐ. þì¸¨Äò¾¢ð¼ò¾¢ø ¾ÃÁ¡É ¸üÈø

Á¡È¢¸¨Ç ¿¢÷½Â¢ò¾ø ¾ý¨Á ÜÚ¾ø ±ýÀÐ º¢ó¾¨Éò ¾¢È¨ÉÔõ «È¢Å¢Âø ¾¢È¨ÉÔõ ´Õí¸¢¨½òÐ
´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á ¸¡Ï¾ø Ø¾ôÀð¼§¾Â¡Ìõ. ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¬º¢Ã¢Â÷ ¾¢Èý¸¨Ç
¦¾¡¼÷ÒÀÎòÐ¾ø, ´Õí¸¢¨½òÐ §À¡¾¢ôÀÐ¼ý Á¡½Å÷¸ÙìÌ «È¢Å¢Âø
ÀÌôÀ¡ö¾ø ÀñÒìÜÚ¸¨ÇÔõ ¿ý¦ÉÈ¢ ÀñÒìÜÚ¸¨ÇÔõ ÒÌò¾ §ÅñÎõ.
¸ÕÐ§¸¡û ¯ÕÅ¡ìÌ¾ø ¾ý¨Á ÜÚ¾ø

¦¾¡¼÷ÒÀÎòÐ¾ø
²¼ø¸¨Ç ¯ÕÅ¡ìÌ¾ø
¸ÕÐ§¸¡û ¯ÕÅ¡ìÌ¾ø
«ÛÁ¡É¢ò¾ø
ÀÌôÀ¡ö¾ø.
ÀÃ¢§º¡¾¨É ¦ºö¾ø ¨ÉòÐ º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý¸û
.
¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ûÙ¾ø «¨ÉòÐ º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý¸û
«¨ÉòÐ º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý¸û
º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý ÁüÚõ «È¢Å¢Âø ¾¢È¨É «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì .
¦¸¡ñ¼ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø

.
Å¢Çì¸×¨ÃÂ¡ÉÐ º¢ó¾¨Éò¾¢È
«È¢Å¢Âø ¾¢È¨É «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì 6 .
14
6:
± 1 2 3 4
1    ;  ;
;
;
.
.
. .
2    
/ / / / /
/ / /
/
.
.
/
.
15
± 1 2 3 4
3    
. .
.
.


. .

.
4    
. .
. 
16
± 1 2 3 4
5    
, / / / /
. .

.
6    
. . ,, ,
,
17
± 1 2 3 4
7   
. .
, .
.
8   
.

.
.
9   
.
.
.
10   
,
.
. .
18
± 1 2 3 4
11    
. .
.
12    
, ,
,
, ,
, .
,
,
,
.
19
 ;
 ¯Â÷¦
,





 .
 ;

; :
 ; 
 ;
 ; 
 ;
  ¿ý¦ÉÈ¢ ÁüÚõ «È¢Å¢Âø ÜÚ¸¨Ç ¯½÷óÐ «ÁøÀÎòÐ¾ø.
 ;

 ;

 ;

20
1¬ üÈ¡ñÊü¸¡
º¢ó¾¨ÉÂ¡Ç÷ º¢ì¸ø¸¨Çì ¸¨ÇóÐ
¦¾¡¼ì¸ôÀûÇ¢ì¸¡É ¾Ã «ÊôÀ¨¼Â¢Ä¡É ¸¨Äò¾¢ð¼ò¾¢ý ÓÊ¦ÅÎôÀÅ÷; Á¡½Å÷ ¿¢¨ÄÂ¢ø ¿¢ýÚ
Óì¸¢Â §¿¡ì¸í¸Ùû ´ýÚ 21¬õ á üÈ¡ñÊý ¾¢Èý¸¨¨Çì ¸üÈ¨Äî º¢ó¾¢ôÀÅ÷; ¾É¢ÁÉ¢¾÷ ÁüÚõ
ºÓ¾¡Âò¾¢ý §¿¡ìÌ¿¢¨Ä, ÀñÀ¡Î,
¦¸¡ñ¼ Á¡½Å÷¸¨Ç ¯ÕÅ¡ìÌÅ¾¡Ìõ. ÌÈ¢ôÀ¡¸ º¢ó¾¢ôÀ¾¢Öõ ÀÆì¸ ÅÆì¸õ ¬¸¢ÂÅü¨Èò ¾¢Èó¾
Å¡úÅ¢Âø ¾¢ÈÉ¢Öõ ÁÉò§¾¡Î À¡÷ôÀÅ÷;
¾ýÉõÀ¢ì¨¸§Â¡Îõ ¬ì¸ò§¾¡Îõ
§ÁõÀ¡¼¨¼ó¾ Á¡½Å÷¸û ¯ÕÅ¡ì¸ò¨¾ «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì Ò¾¢Â¨¾ì ¸üÚì ¦¸¡ûÀÅ÷.
¦¸¡ñÎûÇÐ. þÐ ¦ÅüÈ¢ ¦ÀÈ ´ù¦Å¡Õ Á¡½ÅÕõ ¨¸ÅÃô
¦ÀÈ §ÅñÊÂ ¾¢ÈÛõ ÀñÒõ «ð¼Å¨½ 7þø ÌØÅ¡¸ Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ Å¨¸Â¢Öõ Íã¸Á¡¸×õ
¦ºÂøÀÎ¾ø À¢ÈÕ¼ý ´òÐ¨ÆôÀ÷; ÌØ ¯ÚôÀ¢É÷
¦¸¡Îì¸ôÀðÎûÇÉ. ´ù¦Å¡ÕÅÃ¢ý Àí¸Ç¢ô¨À Á¾¢ôÀ§¾¡Î
ÌØ§Å¡Î §º÷óÐ ¦À¡Úô¨À ²üÚì
«ð¼Å¨½ 7: Á¡½ÅÃ¢ý ÍÂ Å¢ÅÃõ ¦¸¡ûÀÅ÷; ´Õí¸¢¨½óÐ
¦ºÂøÀÎÅ¾ý ÅÆ¢ À¢ÈÃ¢¨¼ò ¦¾¡¼÷Òò
Á¡½Å÷ ÍÂ ¾¢È¨Éô ¦ÀÚ¾ø. (Kemahiran
Å¢ÅÃõ Å¢Çì¸õ
Interpersonal) þ¾ýÅÆ¢ º¢Èó¾
¾¡íÌõ ÅÄ¢¨Á þ¼÷¸¨ÇÔõ ºÅ¡ø¸¨ÇÔõ «È¢×¼Ûõ ¾¨ÄÅÃ¡¸×õ ÌØ ¯ÚôÀ¢ÉÃ¡¸×õ
¿õÀ¢ì¨¸Ô¼Ûõ º¸¢ôÒò¾ý¨ÁÔ¼ þÕìÌõ ¾Ì¾¢¨Âô ¦ÀüÈ¢ÕôÀ÷.
¦¸¡ñÊÕôÀ÷.
¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ûÙõ ÀøÅ¨¸ °¼¸í¸¨ÇÔõ
¾¢Èý ¦¾¡Æ¢øÑðÀò¨¾Ôõ ÀÂýÀÎò¾¢î Ò¾¢Â «ÏÌÓ¨È¨ÂÔõ ²¼ø¸¨ÇÔõ
«È¢Ôõ ¬÷Åõ
º¢ó¾¨É, ²¼ø, ¾¸Åø ¬¸¢ÂÅü¨Èò ¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûÅ¾üÌ ¬÷Åò¨¾
¾ýÉõÀ¢ì¨¸Ô¼Ûõ ¬ì¸¸ÃÁ¡¸×õ ²üÀÎò¾¢ì ¦¸¡ûÀÅ÷. ¬ö×
§ÀîÍ, ±ØòÐ ãÄõ ¦ÅÇ¢ôÀÎòÐÅ÷. §Áü¦¸¡ûÇ §¾¨ÅÂ¡É ¾¢Èý¸¨Çì
¸üÀ§¾¡Î ÍÂÁ¡¸×õ
¸ü¸ì ÜÊÂÅ÷. Å¡ú¿¡û
¸üÈø «ÛÀÅí¸¨Çò ¦¾¡¼÷îº¢Â¡¸
Ñ¸÷óÐ Á¸¢úÅ÷.
21
¾É¢¿À÷ ÁüÚõ ºã¸ò¾¢ý ¾ýÁ¡Éò¨¾ ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò¾¢Èý

÷
Á¾¢ôÀ§¾¡Î ¯Â÷¦¿È¢, §¿÷¨Á,
ºÁòÐÅõ, ¿£¾¢ ¬¸¢Â ÀñÒ¸¨ÇÔõ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¬º¢Ã¢Â÷¸û ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò¾¢È¨Éî
¦¸¡ñÊÕôÀ÷. ¾í¸Ç¢ý ÓÊ×¸ÙìÌõ
§Áü¦¸¡ûÙõ ¿¼ÅÊì¨¸¸Ç¢ý ºÃ¢Â¡¸ô ¦À¡Õû¦ÀÂ÷ôÒî ¦ºöÐ Á¡½Å÷¸Ç¢ý º¢ó¾¨É¨Â
Å¢¨Ç×¸ÙìÌõ ¦À¡Úô§ÀüÀ÷. Ó¨ÈôÀÎòÐõ Å¨¸Â¢ø «Ð ¸¨Äò¾¢ð¼ò¾¢ø ¦¾Ã¢¿¢¨ÄÂ¢ø
±Ø¾ôÀðÎûÇÐ. ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò¾¢ÈÉ¢ý ¿¡ýÌ
¾¸Åø ¿¢¨Èó¾Å÷ Àø§ÅÚ Ð¨Èº¡÷ó¾ «È¢Å¢¨É ¦ÀüÚ ÀÊ¿¢¨Ä¸û 8 Å¢Çì¸ôÀðÎûÇÉ.
«¾¨É ¬ÆÁ¡¸×õ Å¢Ã¢Å¡¸×õ ÒÃ¢óÐ
«ð¼Å¨½ 8: ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò¾¢Èý
¦¸¡ûÅ÷. ¯û¿¡ðÎ, «¨ÉòÐÄ¸
Å¢Å¸¡Ãí¸¨Çò ¾¢È¨ÁÂ¡¸×õ
Å¢¨ÇÀÂÛûÇ Å¨¸Â¢Öõ ¬Ã¡öÅ÷. º¢ó¾¨Éô
Å¢Çì¸õ
¸¢¨¼ì¸ô ¦ÀüÈ ¾¸Åø¸û ¦¾¡¼÷À¡É ÀÊ¿¢¨Ä¸û
¿ý¦ÉÈ¢ /ºð¼î º¢ì¸ø¸¨Çô  «È¢×, ¾¢Èý, ÀñÒ ¬¸¢ÂÅü¨Èô
ÒÃ¢ó¾¢ÕôÀ÷. ÀÂýÀÎòÐ¾ø Àø§ÅÚ ÝÆø¸Ç¢ø ÀÂýÀÎò¾¢
´ý¨Èî ¦ºö¾ø.
À¢È÷ §¾¨Å¨ÂÔõ ¯½÷¨ÅÔõ ÒÃ¢óÐ  ¾¸Å¨Äî º¢Ú º¢Ú ÀÌ¾¢¸Ç¡¸ô À¢Ã¢òÐ

«ýÀ¡ÉÅ÷/
ÀÃ¢×ûÇÅ÷ ¦¸¡ñÎ Á¾¢ôÒõ ÀÃ¢×õ þÃì¸Óõ ¾ø «Åü¨È ¬ÆÁ¡¸ô ÒÃ¢óÐ
¸¡ðÎÅ÷. ºÓ¾¡Â §º¨ÅÂ¢ ¦¸¡ûÅ§¾¡Î «ÅüÚì¸¢¨¼Â¢Ä¡É
¦¾¡¼÷¨ÀÔõ «È¢¾ø.
ÍüÚîÝÆø ¿¢¨Äò¾ý¨Á¨Â ¯Ú¾¢  «È¢×, «ÛÀÅõ, ¾¢Èý, ÀñÒ
¦ºöÅ÷. Á¾¢ôÀ¢Î¾ø ¬¸¢ÂÅü¨Èì ¦¸¡ñÎ ÀÃ¢º£Ä¨É
¦ºö¾ø; ÓÊ¦ÅÎò¾ø;
¿¢Â¡ÂôÀÎòÐ¾ø.
¿¡ðÎôÀüÚ ¿¡ðÊý Á£Ð «ý¨ÀÔõ ÁÃ¢Â¡¨¾¨ÂÔõ  ¬ì¸ô Òò¾¡ì¸ò ¾ý¨Á¨Âì ¦¸¡ñ¼

¯ÕÅ¡ìÌ¾ø ¦À¡Õû, ²¼ø, ÅÆ¢Ó¨È ¬¸¢ÂÅü¨È
¬¾Ã¨ÅÔõ ¸¡ðÎÅ÷.
¯ÕÅ¡ìÌ¾ø.
22
¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¬ö×î º¢ó¾¨É, ¬ì¸î ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¾¢È¨É ÅÌôÀ¨ÈÂ¢ø ¸üÀ¢ì¸Ä¡õ. º¢ó¾¨É
º¢ó¾¨É, ,º¢ó¾¨É Å¢ä¸õ ¬¸¢ÂÅü¨È Å¨Ã×, ÁÉ§Å¡ð¼ Å¨Ã× §À¡ýÈ º¢ó¾¨Éì ¸ÕÅ¢¸¨Çô
¯ûÇ¼ì¸¢ÔûÇÐ. ÀÂýÀÎò¾¢Ôõ ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éì §¸ûÅ¢¸û Å¡Â¢Ä¡¸×õ
¬º¢Ã¢Â÷¸û Á¡½Å÷¸Ç¢ý º¢ó¾¨Éò ¾¢È¨É ÅÇ÷ì¸Ä¡õ.
¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø Å¢ä¸õ
¸üÀ¢ò¾ø ±ýÀÐ ´ý¨Èô ¦ÀÚÅ¾ý ¦ºöÓ¨ÈÂ¡ì¸Óõ

¬ö×î º¢ó¾¨É ¸¡Ã½í¸¨ÇÔõ
¾¢È¨É «¨¼ó¾¢¼Öõ «¾ýÅÆ¢, Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¦À¡Ð «È¢¨Å
º¡ýÚ¸¨ÇÔõ ¦¸¡ñÎ «È¢Å¡÷ó¾ ¿¢¨ÄÂ¢ø ²Ã½Á¡¸
¯Â÷¾Ãò¾¢ø §ÁõÀÎò ¾ø ¬Ìõ. þì¸üÈÄ¢ø ¿¼ò¾ôÀÎõ
º£÷àì¸¢ôÀ¡÷òÐ Á¾¢ôÀ£Î ¦ºöÔõ ¬üÈÄ¡Ìõ.
¿¼ÅÊì¨¸¸û Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¬ö×, ¬ì¸î º¢ó¾¨ÉìÌò
¬ì¸î º¢ó¾¨É ±ýÀÐ ¸üÀ¨É ¬üÈ¨Äì ¦¸¡ñÎ À¡ÃõÀÃ¢Â àñ¼Ä¡¸ «¨Áó¾¢¼ §ÅñÎõ.
Ó¨ÈÂ¢ø þøÄ¡Áø Á¡ÚÀð¼ §¸¡½ò¾¢ø Á¾¢ôÒÂ÷×Á¢ì¸ Ò¾¢Â Ó¨È¨Á,
´ýÈ¨É ¯ÕÅ¡ìÌõ ¬üÈÄ¡Ìõ. ÝÆÄ¨Á×, ¾¢ÈôÀ¼ì ¸üÈø, «È¢Å¢Âø, ¦¾¡Æ¢øÑðÀ ºÓ¾¡Â
«ÏÌÓ¨È¸
º£÷àì¸¢ô À¡÷ò¾ø
ÀÃ¢º£Ä¨É ¦ºöÂ×õ Á¾¢ôÀ¢¼×õ ÜÊÂ ¬üÈÄ¡Ìõ.
º¢ó¾¨É Å¢ä¸õ ±ýÀÐ º¢ì¸ÖìÌò ¾£÷× ¸¡Ïõ Å¨¸Â¢ø

¸ð¼¨ÁôÀ¢¨Éì ¦¸¡ñ¼ ¾£÷ì¸Á¡É º¢ó¾¨ÉÂ¡Ìõ.
º£÷àì¸¢ô À¡÷ò¾ø, ÅÆ¢ ¸üÈø, º¢ì¸ÖìÌò
¾£÷×¸¡Ï¾ø, ¦ºÂø¾¢ð¼õ ¬¸¢Â ¿¼ÅÊì¨¸¸û ÅÆ¢
23
Á¡½Å÷¸û ¦¾Ã¢¿¢¨ÄÂ¢ø º¢ó¾¢ìÌõ ¾¢È¨ÉÔõ ¦ºÂøÀÎòÐõ

¾¢È¨ÉÔõ ¸üÈÄ¢ý ÅÆ¢ «È¢Å÷. À¢Ãîº¨É¸ÙìÌò ¾£÷×ì
¸¡Ï¾¨Ä Á¡½Å÷ ¬ö×, ¬ì¸î º¢ó¾¨É¨Âì ¦¸¡ñÎ
¸¨ÇÅ÷. Á¡½Å÷¸¨Çî ÍÚÍÚôÀ¡¸ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø
þÂíÌÅ¾üÌ ¦À¡Ð «È¢×¼ý ¦ºöÓ¨ÈÂ¡ì¸ ¾¢È¨ÉÔõ ¦ÀüÚ
«È¢Å¢Âø ¾ý¨Á¸¨Ç «ÊôÀ¨¼Â¢ø ÒÌò¾¢, ¿ý¦ÉÈ¢
ÀñÒìÜÚ¸¨ÇÔõ þ¨½ò¾ø §ÅñÎõ.
¸ñ¼È¢ Ó¨È
¸ñ¼È¢ Ó¨È «ÛÀÅ ¸øÅ¢ìÌ ÓýÛÃ¢¨Á ÅÆíÌõ
Ó¨ÈÂ¡Ìõ. ¾¸Åø ¾¢ÃðÎ¾ø, Å¢É×¾ø, ¿¢¸ú¨Å
¬Ã¡ö¾ø ±ýÀÐ ¸ñ¼È¢ Ó¨ÈÂ¡Ìõ. ¸ñ¼È¢ Ó¨ÈÂ¢ø
ÜÈ¡Ìõ. Á¡½Å÷¸û ÍÂÁ¡¸ì ¸ÕòÐÕ,
§¸¡ðÀ¡ð¨¼ ¬Ã¡Ôõ §À¡Ð ¸ñ¼È¢ Ó¨È ¸üÀ¢ò¾ø
¿¨¼¦ÀÚ¸¢ÈÐ.
24
´Õ ¿¢¸ú¨Åô ÀüÈ¢Â ÓÊ¨Å Á¡½Å÷¸û ÀÃ¢§º¡¾¨ÉÂ¢ý ãÄõ ÝÆÄ¨Á×ì ¸üÈø (Pembelajaran Konteksual)
¬Ã¡öóÐ ¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûÅ÷. Á¡½Å÷¸û ¸ñ¼È¢
ÝÆø «¨Á×ì ¸üÈø ±ÉôÀÎÅÐ Á¡½ÅÃ¢ý «ýÈ¡¼
Ó¨ÈÂ¢ø ¸ÕòÐÕ¨Å Å¢Çí¸¢ì ¦¸¡ûÇ ¬º¢Ã¢Â÷
Å¡úì¨¸ Ó¨ÈÔ¼ý ¦¾¡¼÷Ò¨¼Â¾¡Ìõ. þõÓ¨ÈÂ¢ý ¸£ú
ÅÆ¢¸¡ð¼ §ÅñÎõ. þ¾ý ãÄõ º¢ó¾¨Éò ¾¢ÈÛõ «È¢Å¢Âø
Á¡½Å÷¸û ¸üÈ¨Äì ¦¸¡û¨¸Â¢ý «ÊôÀ¨¼Â¢ø ÁðÎõ
¾¢ÈÛõ ÅÇ÷ì¸ôÀÎ¸¢ýÈÉ. þÕôÀ¢Ûõ ±øÄ¡ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø
¸ü¸¡Áø ¦À¡Õò¾Á¡É ÜÚ¸¨Ç «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø
¦ºÂøÓ¨È ¸
òÐ½÷¸¢ýÈÉ÷.Á¡½Å÷¸û þó¾ «ÏÌÓ¨ÈÂ¢ø ¸ñ¼È¢
«¨ÁÂ¡Ð.
«ÏÌÓ¨È §À¡ýÚ ¬öÅ¢ý ÅÆ¢ ¸üÈø ¿¼ÅÊì¨¸¸¨Ç
§Áü¦¸¡ûÅ÷. ÝÆø «¨Á×ì ¸üÈÄ¢ø ¸üÀ¢ì¸ôÀÎõ
¸ð Å¢Âõ (Konstruktivisme)
¯ûÇ¼ì¸ò¾¢üÌõ «ýÈ¡¼ Å¡úì¨¸ Ó¨ÈìÌõ ¯ûÇ ¦¾¡¼÷Ò
¸ðÎÅ¢Âõ ±ýÀÐ Á¡½Å÷¸û ÍÂ ¦¾Ã¢¿¢¨ÄÂ¢ø ¯ûÇÐ.
þ¾ý Óì¸¢Â ÜÚ¸û: ¾¢ÈõÀ¼ì ¸üÈø (Pembelajaran Masteri)
 ¬º¢Ã¢Â÷ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ÓýÉÈ¢¨Åì ¸Õò¾¢ø ¦¸¡ûÇ ¾¢ÈõÀ¼ì ¸üÈø ±ýÀÐ «¨ÉòÐ Á¡½Å÷¸Ùõ
§ÅñÎõ. ¿¢÷½Â¢ì¸ôÀð¼ ¸üÈø ¾Ãò¨¾ô ¦ÀÚõ µ÷ «ÏÌ Ó¨ÈÂ¡Ìõ.
 ¸üÀ¢ò¾ø ±ýÀÐ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ÍÂÓÂüº¢Â¡¸ þùÅÏÌÓ¨È ´ù¦Å¡Õ Á¡½ÅÕìÌõ Å¡öôÒ ¦¸¡Îò¾¡ø
þÕìÌõ. ¸üÈ¨Äô ¦ÀÈ ÓÊÔõ ±ýÈ ¦¸¡û¨¸¨Âì ¦¸¡ñÎûÇÐ.
 Á¡½Å÷¸û ²¼¨Ä Ò¾¢Â ²¼Ö¼ý ¦¾¡¼÷Ò Á¡½Å÷¸û ¾Ì¾¢ì§¸üÀ ¸øÅ¢ ¸ü¸ þùÅ¡öô
ÀÎòÐõ ¦À¡ØÐ ¸üÀ¢ò¾ø ¿¨¼¦ÀÚ¸¢ÈÐ. ÅÇôÀÎò¾Öõ Ì¨È¿£ìÌ¾Öõ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø ¿¼ÅÊì¨¸Â¢ø

þ¨½ì¸ôÀÎÅÐ «Åº¢ÂÁ¡É¾¡Ìõ.
 ´üÚ¨ÁÂ¡¸ ²¼ø¸¨ÇÔõ «ÛÀÅí¸¨ÇÔõ À¸¢÷óÐ
º¢ó¾¨É Á£ðº¢ ¦ºöÂ ÅÆ¢ÅÌì¸¢ÈÐ.
25
Š (STEM)
-
1.
3.
4.
S
T
E
P&P M 7.
STEM
8
: STEM
26
§ÅñÊÂ ¾¸Åø¸¨Ç ¿¢÷½Â¢òÐ, «ò¾¸Åø¸¨Çô ÀÌôÀ¡ö×

¦ºöÐ, «¾ý ÓÊ¨Åô À¨¼ì¸ Å¡öôÀÇ¢ì¸ôÀÎ¸¢ÈÐ.
À¢ýÅÕÀ¨Å ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ¸üÈø ¿¼ÅÊì¨¸¸Ç¢ý ÍÕì¸Á¡É

Å¢Çì¸Á¡Ìõ: ÷
¬ .
÷ .
.
.
þò¾Ã ¸¨Äò¾¢ð¼ò¾¢ø, ¬º¢Ã¢Â÷ ÅÆ¢¸¡ðÎõ ÀÃ¢§º¡¾¨É¸¨Çò
¾Å¢÷òÐ, Á¡½Å÷¸§Ç ÍÂÁ¡¸ þÂí¸ Å¡öôÒ «Ç¢ì¸ôÀÎ¸¢ÈÐ. 5
Á¡½Å÷¸§Ç ÍÂÁ¡¸ ÀÃ¢§º¡¾¨É¨Âò ¾Â¡Ã¢òÐ, «Ç¦ÅÎì¸
27
§À¡Ä¢ò¾õ (Simulasi) (Projek)
§À¡Ä¢ò¾õ ±ýÀÐ ¯ñ¨Á¨Âô §À¡ýÚ ¿ÊòÐì ¸¡ðÎõ ¾¢ð¼õ ±ýÀÐ ÌØÅ¡¸ ´Õ Å¢ÀÃò¨¾ì ¸üÚì ¦¸¡ûÇ
¿¼ÅÊì¨¸Â¡Ìõ. §À¡Äî ¦ºö¾¨Äô À¡¸§ÁüÚ ¿Êò¾ø, §Áü¦¸¡ûÇôÀÎõ ¿¼ÅÊì¨¸Â¡Ìõ. ´Õ
Å¢¨ÇÂ¡ðÎ «øÄÐ ¯ÕÁ¡¾¢Ã¢Â¢ý ÀÂýÀ¡Î §À¡ýÈ

¿¼ÅÊì¨¸Â¢ý ÅÆ¢ ¦ºÂøÀÎò¾Ä¡õ. À¡¸§ÁüÚ ¿Êò¾Ä¢ø §¾¨ÅôÀÎ¸¢ÈÐ. ¾¢ð¼ò¨¾ì ÌÈ¢ôÀ¡¸×õ À¼ò
Á¡ Å÷¸û º¢Ä Å¢¾¢Ó¨È¸ÙìÌ ¯ðÀð¼ À¡¸ò¾¢¨É

¯¼ÉÊÂ¡¸ ¿ÊòÐì ¸¡ðÎÅ÷. Å¢¨ÇÂ¡ðÊø Á¡½Å÷¸û º¢Ä
Å¢¾¢Ó¨È¸¨Çì ¸¨¼À¢ÊôÀÐ «Åº¢Âõ. ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ´Õ
§¸¡ðÀ¡ð¨
¯ñ¨Á
¸øÅ¢î ÍüÚÄ¡
¦À¡ÕÙìÌô À¾¢Ä¡¸ ¯ÕÁ¡¾¢Ã¢ ÀÂýÀÎò¾ôÀÎ¸¢ÈÐ.
þõÓ¨ÈÂ¢ý ÅÆ¢ Á¡½Å÷¸û ¯ñ¨Á ÝÆ¨Äì ¸üÀ¨É
¦ºöÅÐ¼ý ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ¸Õò¨¾Ôõ §¸¡ðÀ¡ð¨¼Ôõ ÒÃ¢óÐ
Á¢Õ¸ì¸¡ðº¢º¡¨Ä, ¦¾¡Æ¢ü§Àð¨¼, ¦À¡Õð¸¡ðº¢º¡¨Ä,
¦¸¡ûÅ÷.
«È¢Å¢Âø ¨ÁÂõ, ¬ö×ì Ü¼í¸û, ºÐôÒ ¿¢Äì ¸¡Î¸û
§À¡ýÈ þ¼í¸ÙìÌî ¦ºýÚ ÅÕÅ¾ý ãÄõ Á¡½Å
¸üÚì ¦¸¡û¸¢ýÈÉ÷. ¸ø
ÍüÚÄ¡Å¢ý §À¡Ð Á
ÍüÚÄ¡ §Áü¦¸¡ñ¼ À¢ÈÌ
Á¡½Å÷¸û «Åº¢Âõ þîÍüÚÄ¡¨Åô ÀüÈ¢ ¸ÄóÐ¨ÃÂ¡¼
§ÅñÎõ.
28
1.
Ð

2.
29
 
:
3.
(i)


(ii)
Ã¢
4.
(iii)

(iv)
.

30
5. 7.
 
ô
ò


ò
ò
6. ¬

8. ÷

 ý
î
 21-

31
 10.
ò

.

32
ÀûÇ¢ «ÇÅ¢Ä¡É Á¾¢ôÀ£Î
¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ÀûÇ¢ «ÇÅ¢Ä¡É Á¾¢ôÀ£Î Óì¸¢Âì

ÜÈ¡¸ì ¸Õ¾ôÀÎ¸¢ÈÐ. Á¾¢ôÀ£ðÊý ÅÆ¢ Á¡½Å÷¸Ç¢ý
¯ñ¨ÁÂ¡É «¨¼×¿¢¨Ä ÀüÈ¢Â ¾¸Å¨Ä ¬º¢Ã¢Â÷ ¦ÀüÚ,
¸üÈø ¸üÀ¢ò¾¨Ä §ÁõÀÎò¾¢ì ¦¸¡ûÇ ÓÊÔõ.
ÀûÇ¢ «ÇÅ¢Ä¡É
33


 .
 9 .
34
9:
«¨¼×
¿¢¨Ä 10þ À
1 «È¢Å¢Âø «ÊôÀ¨¼ò ¾¢Èý ÁüÚõ ¦À¡Ð «È¢×
¾¢È¨É ÷ .
2 10 :
3 .
«¨¼× ¿¢¨Ä ¦À¡ÐÅ¡É Å¢ÅÃ¢ôÒ
. 1 ¬÷Åõ
4 ò ¾£÷ 2 ¬÷Åõ ÁüÚõ ¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûÙõ ¾ý¨Á
. 3 ¬÷Åõ ÁüÚõ ¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûÙõ ¾ý¨Á, §¿÷¨Á,
5 «È¢Å¢Âø ¾¢Èý ÁüÚõ ¦À¡Ð «È¢× ¾¢È¨É ÁüÚõ ¾Ã×¸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ÌÈ¢ò¾ø
¬ö× ¦ºöÐ ´Õ ÝÆÄ¢ø §Áü¦¸¡ûÙõ 4 ¬÷Åõ ÁüÚõ ¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûÙõ ¾ý¨Á, §¿÷¨Á
À½¢Â¢ý§À¡Ð ¦¾¡ÌòÐ ¦¾¡¼÷îº¢Â¸×õ ÁüÚõ ¾Ã×¸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ÌÈ¢ò¾ø, ÓÂüº¢ò¾ø,
Ó¨ÉôÒ¼Ûõ Ó¨ÈÔ¼Ûõ «ÁøÀÎòÐ¾ø. ÁüÚõ ´ØíÌ Ó¨ÈÔ¼Ûõ ¿¼óÐ ¦¸¡ûÙ¾ø.
6 «È¢Å¢Âø ¾¢Èý ÁüÚõ ¦À¡Ð «È¢× ¾¢È¨É 5 ¬÷Åõ ÁüÚõ ¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûÙõ ¾ý¨Á, §¿÷¨Á
ÀÂýÀÎò¾¢ ´Õ ¦À¡Õ¨Ç ¯ÕÅ¡ì¸¢ ¬ì¸ Òò¾¡ì¸î ÁüÚõ ¾Ã×¸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ÌÈ¢ò¾ø, ÓÂüº¢ò¾ø,
º¢ó¾¨ÉÔ¼ý Á¾¢ôÀ£Î ¦ºöÐ . ÁüÚõ ´ØíÌÓ¨ÈÔ¼Ûõ ¿¼óÐ ¦¸¡ûÙ¾ø
´üÚ¨ÁÂ¡¸×õ, ÍÚÍÚôÀ¡¸×õ, þÎÀ½¢¸¨Ç
§Áü¦¸¡ûÙ¾ø.
35
6 ¬÷Åõ ÁüÚõ ¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûÙõ ¾ý¨Á, §¿÷¨Á

ÁüÚõ ¾Ã×¸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ÌÈ¢ò¾ø, ÓÂüº¢ò¾ø,
´ØíÌÓ¨ÈÔ¼ý ¿¼óÐ¦¸¡ûÙ¾ø.
þÎÀ½¢¸¨Ç §Áü¦¸¡ûÙ¾ø, ´üÚ¨ÁÂ¡¸×õ,
ÍÚÍÚôÀ¡¸×õ, ¾ÉìÌõ º¸ ¿ñÀ÷¸ÙìÌõ .
þÂü¨¸ìÌõ, ¦À¡ÚôÒûÇÅ÷¸Ç¡¸ ¿¼óÐ
¦¸¡ûÙÅ÷.
11: ¬
Å¨ÃÂÚì¸ôÀð¼ ÀûÇ¢ §Å¡÷ ¾Ã «¨¼×

Á¡½Å÷¸ ¯ûÇ¼ì¸ò ±ýÀÐ
.
¸øÅ¢ ¦¾¡¼÷À¡É «È¢×, ¾Ã ò Á¡½Å÷¸Ç¢ý
,
¾¢Èý, ÀñÒ¦¿È¢ ¬¸¢Â , ¸üÈø
,
ÜÚ¸¨Ç ¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä¨Â
.
ò ¬¸¢ÂÅü¨È ¯Ú¾¢ Å¢ÅÃ¢ìÌõ
¨¾Ôõ ´ýÈ¡Ìõ. þÐ
, , , ,
. Á¡½Å÷¸Ç¢ý
,
¸üÈø ÅÇ÷îº¢
¯ûÇ¼ì¸ò ¾ÃÁ¡Ìõ. ¿¢¨Ä¨Âì
. ,
¸¡ðÎÅ¾¡Ìõ.
36
12: 1-
. .
:
¿¢¨ÄÂ¡É
37
KSSR 2
1.
3 (i)
4
(ii)
38
KSSR 2
39
KSSR 2
1 û «øÄÐ þÂø ¿¢¸ú×

1.1.2 Å÷
Å¨¸ôÀÎòÐ¾ø ¾¢È¨Éì
¦¸¡ñÎ ¿¼ÅÊì¨¸¨Â
2 §Á ø.
¾ý¨Á¨Â . i. Å¢ÄíÌ¸¨Ç
þÉÅ¢Õò¾¢
Ó¨Èì§¸üÀ
3 Â¢ý Å¨¸ôÀÎòÐ¾ø.
«ÊôÀ¨¼Â¢ø
Öõ. ii. ´Õ Á¢ýÍüÈ¢ø

Á¢ýÌÁ¢¨Æ
´Ç¢Ã ¨ÅìÌõ
4 ¬üÈÄ¢ý
«ÊôÀ¨¼Â¢ø
Öõ; ¦À¡Õû¸¨Ç
Öõ Å¨¸ôÀÎòÐ¾ø.
5
Öõ;
ÌÈ¢ôÀ¢Î¾ø
40
KSSR 2
6 ´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á ¾ý¨ÁÂ¢ý

«ÊôÀ¨¼Â¢ø ¦À¡Õû «øÄÐ
þÂø ¿¢¸ú¨Å þÚ¾¢¿¢¨Ä Å¨Ã
À¢Ã¢ò¾
.
41
KSSR 2
ÀÃ¢óÐ¨Ãì¸ôÀð¼
1 ¿¼ÅÊì¨¸:
1.1.3 Öõ .
¾Öõ
«Çì¸ ¦À¡Õò¾Á¡É
2 ¸ÕÅ¢¸¨ÇÔõ «ÇìÌõ
Ó¨È¨ÂÔõ Å¢ . .
i) ¦ºÊÂ¢ý ÅÇ÷îº¢Â¢ý
§À¡Ð «¾ý ¯ÂÃò¾¢ý
¦À¡Õò¾Á¡É
Á¡ü
3
Î ¾ø.
.
ii) ¾ý ¯¼ø ±¨¼¨ÂÔõ
¿ñÀÉ¢ý ¯¼ø
¦À¡Õò¾Á¡É ¸ÕÅ¢ ÁüÚõ ¾Ã
4 ±¨¼¨ÂÔõ «Çò¾ø.
«Ç¨Åì ¦¸¡ñÎ
¸ÕÅ¢ ÁüÚõ ¾Ã
5 «Ç
42
KSSR 2
6
Î «Ç¦ÅÎìÌõ
¸¡ðÎ¾ø ÁüÚõ ¬ì¸ô
Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨É¨ÂÔõ
Ó¨ÈÂ¡É ÅÆ¢¨ÂÔõ ¦¸¡ñÎ
«ð¼Å¨½Â¢ø .
43
KSSR 2
1 ÀÃ¢óÐ¨Ãì¸ôÀð¼
1.1.4 . ¿¼ÅÊì¨¸:
2
.
(i)
3
.
(ii)
.
44
KSSR 2
ô
À¨¼òÐî ¦ºÂø Å¢Çì¸ò¨¾
.
45
KSSR 2
1.2 1 ÀÃ¢óÐ¨Ãì¸ôÀð¼
¿¼ÅÊì¨¸:
1.2.1
(specimen) . Á¡½Å÷¸¨Ç
ÂÄ¡õ.
1.2.2 spesimen 2
. (i)
1.2.3
3 (ii)
1.2.4
.
1.2.5
4
.
,
,
46
KSSR 2
47
KSSR 2
2.
2.1 ÀÃ¢óÐ¨Ãì¸ôÀð¼
1 ¿¼ÅÊì¨¸:
2.1.1 .
2
.
ÂÄ¡õ.
3
.
48
KSSR 2
49
KSSR 2
3.
¿¼ÅÊì¨¸:
3.1.1 .
2
3.1.2
.
3 ,
(i)
(ii)
3.1.3
(iii)
3.1.4 ,
.
50
KSSR 2
3.1.5 , 5 ÀÃ¢óÐ¨Ãì¸ôÀð¼
¿¼ÅÊì¨¸:
.
,
3.1.6
6
51
KSSR 2
4.1.1 . ¿¼ÅÊì¨¸:
Å¢ÄíÌ¸Ç¢ý
4.1.2 2 þÉÅ¢Õò¾¢¨Âì ¸¡¦½¡Ç¢
. ÅÆ¢ ¯üÈÈ¢¾ø.
4.1.3 ¾Å¨Ç, Åñ½òÐôâîº¢,

¦¸¡Í, Á¡Î §À¡ýÈ
3 Å¢ÄíÌ¸Ç¢ý Å¡úì¨¸
ÍÆüº¢¨Â ¯üÈÈ¢¾ø.
.
4.1.4
4.1.5
52
KSSR 2
4.1.6
¨ÇÔõ ´ò¾¢Õì¸¡¾ 5
Å¢ÄíÌ¸¨ÇÔõ
.
4.1.7 6
53
KSSR 2
5.1 1 i)¾¡ÅÃí¸Ç¢ý ÅÇ÷îº¢Â¢ø

º¢Ä ÀÊ¿¢¨Ä¸û ¯ûÇÉ:
5.1.1
±ÎòÐì¸¡ðÎ ¼ý . ±.¸¡: ¦¾ý¨É ÁÃõ
§¾í¸¡ö, Ó¨ÇÅ¢ð¼
§¾í¸¡ö,
5.1.2 2 ¦¾ýÉí¸ýÚ,
. ÁÃõ
.
5.1.3
3 ¸¨Çì ¦¸¡ÎòÐ
¯¾×õ.
5.1.4
.
Ì¸û)
5.1.5
4
. ¾¢
Å¢Çì
54
KSSR 2
5.1.6
5
.
55
KSSR 2
6.
¿¼ÅÊì¨¸:
6.1.1 .
6.1.2 2
.
Ç¢Öõ ¦ÅÇ¢îºò¾
6.1.3 3
,
6.1.4
4
. (transpere
(¦¾Ç¢Å¡É ¿¢Æø, ¦¾Ç¢ÅüÈ

¿¢Æø, ¿¢ÆÄ¢ý¨Á)
6.1.5 5
56
KSSR 2
6.1.6
¯üÈÈ¢ó¾Åü¨È ¯ÕÅ¨Ã 6
¾¸Åø ¦¾¡¼÷Ò ¦¾¡Æ¢øÑðÀõ,
±ØòÐ «øÄÐ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸ .
Å¢ÇìÌÅ÷.
57
KSSR 2
7.1 1 ¿¼ÅÊì¨¸:
.
7.1.1
7.1.2 È¢ø
¯ûÇ À¡¸í¸Ç¢ý
ÀÂýÀ¡ð¨¼ Å¢ÇìÌÅ÷. 3
.
7.1.3
4
7.1.4 ¯ÕÅ¡ì¸¢Â Á¢ýÍüÈ¢ø 5

Á¢ýÌÁ¢ú ´Ç¢Ã¡Áø :
þÕôÀ¾ü¸¡É ¸¡Ã½ò¨¾
«ÛÁ¡Éõ ¦ºöÅ÷. . Buz
58
KSSR 2
7.1.5 ¬Ã¡öÅ¢ý ÅÆ¢ ¦À¡Õû¸¨Ç 6

Å¢¨ºìÌ Á¡üÈ¡¸ô ÀÂýÀÎò
. .
7.1.6
¦À¡Ð¨ÁôÀÎòÐÅ÷.
7.1.7
¯üÈÈ¢ó¾Åü¨È ¯ÕÅ¨Ã
¾¸Åø ¦¾¡¼÷Ò ¦¾¡Æ¢øÑðÀõ,
±ØòÐ «øÄÐ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸
Å¢ÇìÌÅ÷.
59
KSSR 2
8.
8.1 1
8.1.1 .
2 .
8.1.2 .
3
.
8.1.3
4
.
8.1.4
.
.
5
.
60
KSSR 2
8.1.5 6
61
KSSR 2
. ¿¼ÅÊì¨¸:
9.1.1 ,
2
,
9.1.2
9.1.3
3
9.1.4 4
62
KSSR 2
9.1.5
¯üÈÈ¢ó¾Åü¨È ¯ÕÅ¨Ã 6
¾¸Åø ¦¾¡¼÷Ò
¦¾¡Æ¢øÑðÀõ, ±ØòÐ
«øÄÐ
Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸ Å¢ÇìÌÅ÷. .
63
KSSR 2
9.2 1 ¿¼ÅÊì¨¸:
9.2.1 .
.
2
9.2.2 .
.
3 ;
9.2.3 ,
.
9.2.4
. 4
9.2.5 .
5
.
64
KSSR 2
9.2.6
6
.
65
KSSR 2
10.
:
10.1 1
10.1.1 .
2
10.1.2
.
3
10.1.3
.
10.1.4 4
66
KSSR 2
10.1.5
5
10.1.6
6
67
PANEL PENGGUBAL
1. Datin Dr. Ng Soo Boon Bahagian Pembangunan Kurikulum

2. Zaidah binti Mohd Yusoff Bahagian Pembangunan Kurikulum
3. Zainon binti Abd Majid Bahagian Pembangunan Kurikulum
4. Kamarul Azlan bin Ahmad Bahagian Pembangunan Kurikulum
5. Siti Rozita binti Yahya Bahagian Pembangunan Kurikulum
6. Wan Noorhayati binti Wan Zainulddin Bahagian Pembangunan Kurikulum
7. Kumutha A/P Krishnamoorthy Bahagian Pembangunan Kurikulum
8. Dr Tay Chong Seng IPG Kampus Tun Hussein Onn. Johor
9. Kamalhuzaimi bin Khamis Pejabat Pendidikan Daerah Kota Tinggi. Johor
10. Abuzar A.Z bin Ahmad SK Putrajaya Presint 11(1). WP Putrajaya
11. Adonie binti Adnan SK Bandar Sunway Semenyih. Selangor
12. Arbiknah binti Husain SK Perempuan Methodist. Pahang
13. Asah binti Tambol SK Kantan Permai. Selangor
14. Aszoura binti Mohamed Salleh SK Dato’ Abu Bakar Baginda. Selangor
15. Idaaznim binti Akasah SK Seri Sekamat. Selangor
16. Krishnadevi A/P P. Subramaniam SJK(T) Kajang. Selangor
17. Mariani binti Ali SK Sulaiman. Pahang
18. Mazlaily binti Zakaria SK Seri Kelana. Negeri Sembilan
19. Ng Xiao Wen SJK(C) Kg. Baru Semenyih. Selangor
20. Noorul Aisyah binti Abdul Ghaffar SK Kajang. Selangor
21. Norhayati binti Markan SK Kulai. Johor
22. Siti Aminah binti Ahmad SK Batu Belah. Selangor
69
23. Siti Hawa binti Yaacob SK Ramuan China Kechil. Melaka
24. Siti Roha binti Abd Karim SK Kampong Sawah. Johor
25. Teh Malihah binti Hussain SK Simpang Empat. Perak
26. Zainuddin bin Mohd Tajar SK Tun Abdul Aziz Majid. Selangor
TURUT MENYUMBANG
1. Prof. Madya Dr.Rohaida binti Mohd Saat Universiti Malaya

2. Prof. Madya Dr.Tajulariffin bin Sulaiman Universiti Putra Malaysia
3. Mohd Nazrul bin Husain Jabatan Pendidikan Negeri Selangor
4. Nor Azmah binti Johari Jabatan Pendidikan Negeri Pulau Pinang
5. Zurina binti Mat Som Jabatan Pendidikan Negeri Perak
6. Zam Ma’mor bin Misran Pejabat Pendidikan Daerah Hilir Perak. Perak
7. Asmahan binti Abdul Hadi IPG Kampus Darul Aman. Kedah
8. Che Asran bin Md Amin IPG Kampus Kota Bharu. Kelantan
9. Syairul Mus Azreen bin Mustafha SK Putrajaya Presint 16(2). Putrajaya
10. Zalina Binti Ariffin SK Bandar Rinching. Selangor
70
PENGHARGAAN
Penasihat
Dr. Sariah binti Abd. Jalil Pengarah
Shamsuri bin Sujak Timbalan Pengarah
Datin Dr. Ng Soo Boon Timbalan Pengarah
Penasihat Editorial
Dr. A’azmi bin Shahri Ketua Sektor
Mohamed Zaki bin Abd. Ghani Ketua Sektor
Haji Naza Idris bin Saadon Ketua Sektor
Hajah Chetrilah binti Othman Ketua Sektor
Zaidah binti Mohd. Yusof Ketua Sektor
Mohd Faudzan bin Hamzah Ketua Sektor
Dr. Rusilawati binti Othman Ketua Sektor
Mohamed Salim bin Taufix Rashidi Ketua Sektor
71
http://bpk.moe.gov.my

DSKP KSSR (Semakan 2017) Sains Tahun 2 SJKT

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DSKP KSSR (Semakan 2017) Sains Tahun 2 SJKT

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Sains SJK (T)

© Kementerian Pendidikan Malaysia

Rukun Negara ................................................................................................................................................ v

Falsafah Pendidikan Kebangsaan .................................................................................................................. vi

Falsafah Pendidikan Sains Kebangsaan ........................................................................................................ vii

Kata Pengantar ............................................................................................................................................... ix

¦¾¡¼ì¸ô ÀûÇ¢ì¸¡É ¾Ã¸øÅ¢ò ¾¢ð¼ò¾¢ý ÅÊÅõ.................................................................................. 2

21¬õ á üÈ¡ñÊü¸¡É º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý..................................................................................................... 21

¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý............................................................................................................................ 22

¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø Å¢ä¸õ .................................................................................................................................. 23

Å¢ÃÅ¢ÅÕõ ÜÚ¸û .......................................................................................................................................... 29

¯ûÇ¼ì¸ò¾¢ý «¨ÁôÒ ................................................................................................................................ 36

«È¢Å¢Âø ¦ºÂüÀ¡íÌò ¾¢Èý.............................................................................................................. 38

«È¢Å¢Âø «¨È Å¢¾¢Ó¨È¸û.............................................................................................................. 48

¦¾¡Æ¢øÑðÀÓõ ¿¢¨ÄÂ¡É Å¡úì¨¸Ôõ

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih

Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)

(1) Kurikulum Kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang termasuk

Sumber: Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997.

Sumber: Kementerian Sains, Teknologi dan Inovasi (MOSTI)

setanding dengan standard antarabangsa. Kurikulum

DSKP yang dihasilkan juga telah menyepadukan enam

º£Ã ¸¨Äò¾¢ð¼õ §¾º¢Â ¸øÅ¢ò ¾òÐÅò¾¢ø

 À¢ÈÕ¼ý ¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ûÙõ

 ¾É¢ÁÉ¢¾ ¿øÅ¡úÅ¢ü¸¡¸  ºã¸Å¢Âø, ÍüÚîÝÆø, ¿¡Î,

¸üÀ¨É ´ý¨È ÁÉ§Å¡ð¼Å¨ÃÂ¢ø

¯ÕÅ¡ì¸õ ¦ºö¾ø «øÄÐ Á¡üÚÅÆ¢ §¾÷ó¦¾ÎòÐ

²ü¸É§Å ¯ûÇ¨¾ Á¡üÈ¢ À¢Ãîº¨É¸¨Çì ¸¨ÇóÐ þÄì¨¸

º¢ó¾¢ìÌõ Å¢ä¸õ À¢Ãîº¨É¸ÙìÌò

º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý º¢ó¾¨É Å¢ä¸õ (KBSB) ÁðÎÁ¢ýÈ¢ º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý

¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý ÁüÚõ º¢ó¾É¡ Ó¨È¨Â

º¢ó¾¨Éò ¾¢ÈÛìÌõ «È¢Å¢Âø ¦ºÂø ¾¢ÈÛìÌõ ¯ûÇ

. ¾¢È¨É «¨¼Å¾üÌ ´ÕÅ÷ ²üÒ¨¼Â

«ÛÁ¡É¢ò¾ø ¦¾¡¼÷Ò ÀÎòÐ¾ø

¾¸Åø¸¨Ç Å¢ÇìÌ¾ø ´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á ¸¡½ø

¸üÈ¨Ä ÅÄ¢ÔÚòÐ¸¢ÈÐ. þì¸¨Äò¾¢ð¼ò¾¢ø ¾ÃÁ¡É ¸üÈø

¸ÕÐ§¸¡û ¯ÕÅ¡ìÌ¾ø ¾ý¨Á ÜÚ¾ø

º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý ÁüÚõ «È¢Å¢Âø ¾¢È¨É «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì .

¦¸¡ñ¼ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø

¾É¢¿À÷ ÁüÚõ ºã¸ò¾¢ý ¾ýÁ¡Éò¨¾ ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò¾¢Èý

À¢È÷ §¾¨Å¨ÂÔõ ¯½÷¨ÅÔõ ÒÃ¢óÐ  ¾¸Å¨Äî º¢Ú º¢Ú ÀÌ¾¢¸Ç¡¸ô À¢Ã¢òÐ

¿¡ðÎôÀüÚ ¿¡ðÊý Á£Ð «ý¨ÀÔõ ÁÃ¢Â¡¨¾¨ÂÔõ  ¬ì¸ô Òò¾¡ì¸ò ¾ý¨Á¨Âì ¦¸¡ñ¼

¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø Å¢ä¸õ

¸üÀ¢ò¾ø ±ýÀÐ ´ý¨Èô ¦ÀÚÅ¾ý ¦ºöÓ¨ÈÂ¡ì¸Óõ

º¢ó¾¨É Å¢ä¸õ ±ýÀÐ º¢ì¸ÖìÌò ¾£÷× ¸¡Ïõ Å¨¸Â¢ø

Á¡½Å÷¸û ¦¾Ã¢¿¢¨ÄÂ¢ø º¢ó¾¢ìÌõ ¾¢È¨ÉÔõ ¦ºÂøÀÎòÐõ

þ¾ý Óì¸¢Â ÜÚ¸û: ¾¢ÈõÀ¼ì ¸üÈø (Pembelajaran Masteri)

 ¸üÀ¢ò¾ø ±ýÀÐ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ÍÂÓÂüº¢Â¡¸ þùÅÏÌÓ¨È ´ù¦Å¡Õ Á¡½ÅÕìÌõ Å¡öôÒ ¦¸¡Îò¾¡ø

þÕìÌõ. ¸üÈ¨Äô ¦ÀÈ ÓÊÔõ ±ýÈ ¦¸¡û¨¸¨Âì ¦¸¡ñÎûÇÐ.

ÀÎòÐõ ¦À¡ØÐ ¸üÀ¢ò¾ø ¿¨¼¦ÀÚ¸¢ÈÐ. ÅÇôÀÎò¾Öõ Ì¨È¿£ìÌ¾Öõ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø ¿¼ÅÊì¨¸Â¢ø

§ÅñÊÂ ¾¸Åø¸¨Ç ¿¢÷½Â¢òÐ, «ò¾¸Åø¸¨Çô ÀÌôÀ¡ö×

À¢ýÅÕÀ¨Å ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ¸üÈø ¿¼ÅÊì¨¸¸Ç¢ý ÍÕì¸Á¡É

§À¡Ä¢ò¾õ (Simulasi) (Projek)

¿¼ÅÊì¨¸Â¡Ìõ. §À¡Äî ¦ºö¾¨Äô À¡¸§ÁüÚ ¿Êò¾ø, §Áü¦¸¡ûÇôÀÎõ ¿¼ÅÊì¨¸Â¡Ìõ. ´Õ

Å¢¨ÇÂ¡ðÎ «øÄÐ ¯ÕÁ¡¾¢Ã¢Â¢ý ÀÂýÀ¡Î §À¡ýÈ

Á¡ Å÷¸û º¢Ä Å¢¾¢Ó¨È¸ÙìÌ ¯ðÀð¼ À¡¸ò¾¢¨É

ÀûÇ¢ «ÇÅ¢Ä¡É Á¾¢ôÀ£Î

¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ÀûÇ¢ «ÇÅ¢Ä¡É Á¾¢ôÀ£Î Óì¸¢Âì

6 ¬÷Åõ ÁüÚõ ¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûÙõ ¾ý¨Á, §¿÷¨Á

Å¨ÃÂÚì¸ôÀð¼ ÀûÇ¢ §Å¡÷ ¾Ã «¨¼×

1 û «øÄÐ þÂø ¿¢¸ú×