RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 4 TAHUN 2017

MINGGU/TARIKH OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

MINGGU 1 TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS
BAB 1 : PENYIASATAN SAINTIFIK
1.1 Menjalankan penyiasatan
Menganalisa kaedah saintifik, contoh: menyiasat
penyiasatan saintifik. bagaimana luas permukaan
memberi kesan terhadap kadar
penyejukan.
Pelajar akan :
(a) mengenal pasti masaalah
(b) mengenal pasti pemboleh ubah
(c) membuat hipotesis
(d) merancang penyiasatan untuk:
Murid dapat :
menerangkan langkah-langkah
dalam penyiasatan saintifik,
menjalankan penyiasatan saintifik,
menulis laporan penyiasatan
saintifik,
menerangkan kepentingan
penyiasatan saintifik.

i. menentukan peralatan dan bahan yang

diperlukan
ii. menentukan kaedah penyiasatan, kaedah
mengumpul dan menganalisis data.
(e) menjalankan penyiasatan
(f) mengumpul data
(g) menganalisa dan mentafsir data
(h) membuat kesimpulan
(i) menulis laporan

1.2 Menonton tayangan video atau Murid dapat:

Menyedari kepentingan
Mengamalkan sikap saintifik
dan nilai murni semasa
Menjalankan kaedah
penyiasatan saintifik
simulasi komputer bagi
mengumpul dan mentafsir data
terhadap sikap saintifik dan nilai
murni yang diamalkan oleh
saintis.
mengenalpasti sikap saintifik dan
nilai murni yang diamalkan oleh
saintis,
menerangkan kepentingan
mengamalkan sikap saintifik dan nilai
murni semasa menjalankan

Membincangkan kepentingan
mengamalkan sikap saintifik dan
nilai murni semasa menjalankan
penyiasatan saintifik
MINGGU 2 TEMA : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BAB 2 : KOORDINASI BADAN
2.1 Menjalankan aktiviti untuk
Memahami melihat dan membincangkan
koordinasi badan koordinasi badan.
Memeriksa model,
menayangkan rajah atau
video untuk mengenal pasti
sistem tubuh yang mengawal
koordinasi seperti sistem
saraf dan sistem endokrin.
Membincangkan kepentingan
koordinasi badan dalam
aktiviti harian.
2.2 Memerhati model, melihat
Memahami carta atau tayangan video
sistem saraf dan mengenal pasti sistem
manusia saraf manusia yang terdiri
daripada berikut:
(a) sistem saraf pusat iaitu
otak dan saraf tunjang
(b) sistem saraf periferi iaitu
saraf kranium dan saraf
spina yang
menghubungkan
reseptor dan efektor
penyiasatan saintifik,
mengamalkan sikap saintifik dan
nilai murni semasa menjalankan
penyiasatan saintifik
Murid dapat:
memerihalkan maksud koordinasi
badan,
mengenal pasti sistem dalam
badan yang mengawal dan
menyelaras koordinasi badan,
menyatakan kepentingan
koordinasi badan.
Murid dapat :
mengenal pasti bahagian dalam
sistem saraf manusia,
menyatakan fungsi setiap bahagian
dalam sistem saraf,
menyatakan maksud neuron,
mengenal pasti bahagian neuron
menyatakan fungsi bahagian dalam
neuron,
 mengenal pasti perbezaan
jenis neuron,
menyatakan fungsi setiap jenis
 dengan sistem saraf neuron,
pusat. membandingkan dan membezakan
jenis-jenis neuron.
Membincangkan fungsi setiap
komponen dalam sistem
saraf.

Menonton tayangan video,

carta atau model dan
membincangkan perkaraperkara
berikut :

(a) neuron sebagai unit asas sistem saraf,

(b) bahagian yang membina neuron iaitu badan
sel, akson, dendrit dan salut mielin,
(c) fungsi bahagian yang membina neuron,
(d) jenis neuron iaitu neuron deria, neuron
motor dan neuron perantaraan,
(e) fungsi setiap jenis neuron.

Melukis rajah berlabel neuron deria, neuron motor

dan neuron perantaraan.

Menjalankan aktiviti untuk

membanding dan
membezakan jenis neuron
dan membentangkannya
dalam bentuk paparan grafik.

MINGGU 3 2.3 Membincangkan perkaraperkara Murid dapat :

Menganalisa berikut: menyatakan maksud reseptor dan
koordinasi saraf (a) maksud reseptor dan efektor,
efektor menyatakan fungsi reseptor dan
(b) fungsi reseptor dan efektor,
Efektor menerangkan dengan contoh
 tindakan refleks,
Menjalankan aktiviti melalui memerihalkan tindakan refleks,
tunjuk cara tindak balas mengilustrasikan pengaliran impuls
organ deria terhadap rangsangan. dalam arka refleks
Menjalankan aktiviti dan
membincangkan tindakan
refleks seperti sentakan lutut
dan tindakan menyentuh
objek panas dan tajam.

Menonton simulasi komputer

atau carta yang menunjukkan
pengaliran impuls dalam arka
refleks.

Melukis rajah untuk

menunjukkan pengaliran
impuls dalam arka refleks.

2.4 Menjalankan aktiviti-aktiviti Murid dapat:

Memahami peranan berikut untuk menunjukkan menerangkan maksud
proprioreseptor kepentingan reseptor regang: proprioreseptor,
dalam (a) menyusun objek dengan menerangkan kepentingan
mengekalkan kedua-dua mata tertutup proprioreseptor
keseimbangan dan (b) mengekalkan
koordinasi keseimbangan badan

Melihat carta, tayangan video

atau simulasi komputer dan
membincangkan perkaraperkara
berikut :
(a) proprioreseptor dan
fungsinya
(b) kepentingan proprioreseptor dalam
mengekalkan keseimbangan dan koordinasi
MINGGU 4 2.5 Memeriksa model, melihat
Memahami otak tayangan video atau simulasi
manusia dan komputer untuk mengenal
kerencamannya pasti struktur otak manusia
iaitu serebrum, serebelum
dan medula oblongata.
Membincangkan fungsi
bahagian otak manusia.
Melukis dan melabel
bahagian utama otak
manusia.
Menjalankan aktiviti-aktiviti
dan membincangkan
perkara-perkara berikut:
(a) tindakan terkawal seperti
menulis dan menari
(b) tindakan luar kawal
seperti pembesaran dan
penguncupan anak mata
dan degupan jantung.
Murid dapat:
mengenal pasti bahagian
utama dalam otak manusia,
menyatakan fungsi setiap bahagian
dalam otak manusia,
menerangkan maksud tindakan
terkawal,
memberi contoh tindakan terkawal,
menerangkan maksud tindakan
luar kawal,
menerangkan tindakan luar kawal,
menerangkan kesan kecederaan
pada bahagian tertentu dalam otak
manusia.

Membincangkan kesan
kecederaan pada bahagian
tertentu dalam otak manusia.

2.6 Menjalankan aktiviti seperti Murid dapat:

MINGGU 5 Memahami padan dan menang atau teka memerihalkan maksud hormon,
koordinasi kimia teki untuk mengenal pasti
dalam badan perkara-perkara berikut :
(a) hormon dan kelenjar
endokrin utama iaitu
kelenjar pituitari, kelenjar
tiroid, kelenjar adrenal,
pankreas, ovari dan
testis.
(b) hormon yang
dirembeskan oleh
kelenjar endokrin utama,
(c) fungsi hormon yang
dirembeskan oleh
kelenjar endokrin utama.
memerihalkan maksud kelenjar
endokrin,
mengenal pasti kelenjar endokrin
utama dan kedudukan masing masing
dalam tubuh,
menyatakan fungsi hormone yang
dirembeskan oleh kelenjar endokrin,
memerihalkan kesan ketidak
seimbangan hormon ke atas
kesihatan.

Melukis rajah berlabel untuk

menunjukkan kedudukan
kelenjar endokrin utama
dalam sistem endokrin
manusia.

Membincangkan kesan
ketidakseimbangan hormon
ke atas kesihatan dan
membentangkan hasil
perbincangan dalam bentuk
paparan grafik.

2.7 Menjalankan aktiviti untuk Murid dapat:

Menganalisa membanding dan membeza membandingkan dan
koordinasi antara koordinasi saraf dengan membezakan koordinasi saraf
sistem saraf koordinasi kimia dan dengan koordinasi kimia,
dengan sistem membentangkan persamaan menerangkan dengan contoh
endokrin dan perbezaan dalam bentuk koordinasi di antara sistem
 paparan grafik.
Menjalankan aktiviti simulasi
situasi yang mencemaskan
untuk menghubungkan
kejadian bagi
membincangkan perkara
berikut:
(a) koordinasi di antara
sistem saraf dan sistem
endokrin dalam
menghasilkan gerak balas
terhadap sesuatu
rangsangan.
(b) kepentingan koordinasi
antara sistem saraf
dengan sistem endokrin
dalam penyelarasan
gerak balas terhadap
sesuatu rangsangan.
MINGGU 6 2.8 Menjemput wakil dari Agensi
Menilai kesan Dadah Kebangsaan (ADK),
penyalahgunaan Polis Di Raja Malaysia
dadah terhadap (PDRM), Persatuan
koordinasi badan Mencegah Dadah Malaysia
dan kesihatan. (PEMADAM) atau dari
institusi-institusi yang
berkaitan untuk memberi
ceramah atau mengadakan
pameran berkenaan dadah,
penyalahgunaan dadah dan
kesan penyalahgunaan
dadah ke atas koordinasi
badan dan kesihatan.
saraf dan sistem endokrin
dalam gerak balas terhadap
sesuatu rangsangan.
menerangkan kepentingan
koordinasi antara sistem saraf
dengan sistem endokrin
dalam penyelarasan gerak
balas terhadap sesuatu
rangsangan.
Murid dapat:
mentakrifkan maksud dadah,
menyenaraikan contohcontoh
dadah,
menerangkan maksud
penyalahgunaan dadah,
memerihalkan kesan
penyalahgunaan dadah
terhadap koordinasi badan,
memerihalkan kesan
penyalahgunaan dadah terhadap
kesihatan.
 Pelajar membentangkan
penyalahgunaan dadah
melalui pengucapan awam,
folio atau persembahan
‘power point’.
2.9 Mengumpul maklumat dari
Menganalisa kesan buku, suratkhabar, majalah
pengambilan atau internet dan
alkohol berlebihan membincangkan perkara-perkara
terhadap koordinasi berikut :
badan dan (a) contoh-contoh minuman
kesihatan beralkohol
(b) kesan pengambilan
alkohol berlebihan
terhadap koordinasi
badan (masa tindak
balas) dan kesihatan,
(c) kepentingan mengelakkan
diri daripada pengambilan
alkohol secara berlebihan.
Membentangkan dan
mempamerkan maklumat-maklumat
yang dikumpul
2.10 Mengumpul maklumat dari
Menyedari buku, suratkhabar, majalah
kepentingan minda atau internet dan
yang sihat dan baik membincangkan perkara-perkara
berikut :
(a) maksud minda
(b) faktor-faktor yang
memberi kesan terhadap
Murid dapat:
menyenaraikan contohcontoh
minuman beralkohol.
memerihalkan kesan
pengambilan alkohol secara
berlebihan terhadap
koordinasi badan,
memerihalkan kesan
pengambilan alkohol secara
berlebihan terhadap kesihatan,
mewajarkan kepentingan
mengelakkan diri daripada
pengambilan alkohol secara
berlebihan.
Murid dapat:
menyatakan maksud minda,
mengenalpasti faktor-faktor
yang memberi kesan
terhadap minda,
menerangkan bagaimana
penyalahgunaan bahan boleh
memberi kesan terhadap
minda,
 minda, termasuk mewajarkan kepentingan minda
ketidakseimbangan yang sihat dan baik
hormon, pengambilan
alkohol secara berlebihan,
penyalahgunaan dadah,
tekanan mental dan
kecederaan otak,
(c) bagaimana
ketidakseimbangan
hormon, pengambilan
alkohol secara berlebihan
dan penyalahgunaan
dadah boleh memberi
kesan terhadap minda,
(d) kepentingan minda yang
sihat dan baik.

TEMA : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BAB 3 : KETURUNAN DAN VARIASI
MINGGU 7 3.1 Menonton tayangan video, Murid dapat:
Memahami proses simulasi komputer atau menyatakan maksud gen,
pembahagian sel carta untuk mempelajari asid deoksiribonukleik
perkara berikut: (DNA) dan kromosom,
(a) gen, DNA dan memerihalkan hubungkait
kromosom, antara gen, DNA dan
(b) mitosis dan meiosis. kromosom,
menyatakan maksud
Menjalankan simulasi mitosis,
proses mitosis dan meiosis. memerihalkan proses
mitosis,
Menjalankan aktiviti untuk menyatakan maksud
membandingkan dan meiosis,
membezakan antara memerihalkan proses
 mitosis dan meiosis dan meiosis,
menunjukkan persamaan membanding dan
dan perbezaan dalam membezakan antara
bentuk paparan grafik. mitosis dan meiosis,
menerangkan kepentingan
Membincangkan mitosis dan meiosis.
kepentingan mitosis dan
meiosis.

3.2 Memerhati dan Murid dapat:

Memahami prinsip mengenalpasti sifat menerangkan maksud gen
dan mekanisme dominan dan resesif di dominan dan gen resesif,
pewarisan kalangan murid dan ahli mengenal pasti sifat-sifat
keluarga mereka. dominan dan resesif pada
manusia,
Membincangkan perkara mengilustrasi mekanisme
berikut: pewarisan sifat
(a) gen dominan dan sifat menggunakan rajah
dominan, skema,
(b) gen resesif dan sifat meramalkan nisbah
resesif. genotip dan fenotip bagi
kacukan monohibrid.
Menonton tayangan video
atau simulasi komputer
mengenai eksperimen
genetik Gregor Mendel
dalam mengkaji mekanisme
pewarisan sifat.

Melakarkan gambarajah
skema untuk menerangkan
kacukan monohibrid dan
menggunakan Hukum
Mendel untuk meramalkan
perkara berikut:
 (a) nisbah genotip bagi
generasi F1 atau ’first
filial’ dan generasi F2
atau ’second filial’,
(b) nisbah fenotip bagi
generasi F1 atau ’first
filial’ dan generasi F2
atau ’second filial’.

MINGGU 8 3.3 Menonton simulasi Murid dapat:

Memahami komputer, tayangan video menerangkan maksud
penentuan seks atau carta dan kromosom seks,
anak dan kejadian membincangkan perkara menerangkan mekanisme
kembar pada berikut: penentuan seks anak,
manusia. (a) kromosom seks, menerangkan kejadian
(b) mekanisme penentuan kembar seiras dan
seks anak, kembar tak seiras,
(c) kejadian kembar seiras membanding dan
dan kembar tak seiras, membezakan kembar
(d) kejadian kembar siam seiras dengan kembar tak
seiras,
Melakarkan gambarajah menerangkan mengenai kembar
skema untuk menunjukkan siam.
perkara berikut:
(a) mekanisme penentuan
seks,
(b) kejadian kembar seiras
dan kembar tak seiras.

Menjalankan aktiviti untuk

membanding dan
membezakan kembar seiras
dengan kembar tak seiras
serta mengilustrasi
persamaan dan perbezaan
 dalam bentuk paparan
grafik.

Membaca dan
menginterpretasi data dari
buku, artikel, majalah atau
internet mengenai kembar
siam.

3.4 Menonton tayangan video, Murid dapat:

Memahami mutasi simulasi komputer atau
carta dan membincangkan
perkara berikut:
(a) mutasi dan jenis mutasi
iaitu mutasi kromosom
dan mutasi gen,
(b) kesan mutasi kromosom
terhadap manusia
seperti sindrom Down,
sindrom Klinefelter dan
sindrom Turner,
(c) kesan mutasi gen
terhadap manusia
seperti buta warna,
albinism dan thalasemia.
menyatakan maksud
mutasi,
menyatakan jenis mutasi,
menyenaraikan contoh
mutasi,
mengenalpasti faktor yang
menyebabkan mutasi,
menyatakan kebaikan dan
keburukan mutasi.

Menjalankan aktiviti untuk

menguji buta warna di
kalangan pelajar.

Membincangkan kebaikan
dan keburukan mutasi.
MINGGU 9 3.5 Melayari internet, membaca Murid dapat:
Menilai kesan buku, majalah dan akbar menyenaraikan
penyelidikan untuk mendapatkan sumbangan penyelidikan
genetik terhadap maklumat mengenai genetik dalam pelbagai
kehidupan manusia penyelidikan genetik dan bidang,
membincangkan perkara menerangkan
berikut: pembiakbakaan ke atas
(a) penyelidikan genetik tanaman dan ternakan,
dalam bidang perubatan, menyatakan kepentingan
seperti penemuan pembiakbakaan dalam
pelbagai jenis penyakit tanaman dan ternakan,
baka dan teknik terkini memerihalkan teknologi
untuk mengubati digunakan dalam
penyakit tertentu, pembiakbakaan,
(b) penyelidikan genetik mengemukakan hujah
dalam bidang pertanian mengenai kebaikan dan
seperti makanan keburukan penyelidikan genetik.
terubahsuai genetik
(GMF), Projek Genom
Manusia dan
pengklonan,
pembiakbakaan dalam
tanaman seperti padi,
kelapa sawit, betik,
durian, cili dan ternakan
seperti lembu tenusu
dan ayam.

Membincangkan perkara
berikut:
(a) pembiakbakaan dalam
tanaman dan ternakan,
(b) kepentingan
pembiakbakaan dalam
tanaman dan ternakan,
 Menonton tayangan video
atau simulasi komputer
mengenai teknologi
digunakan untuk
pembiakbakaan.

Membahaskan tentang
kesan penyelidikan genetik.

Mengabungkan bahan
penyelidikan genetik dalam
buku skrap.

3.6 Menganalisa Menjalankan aktiviti untuk Murid dapat:

variasi dalam mengenalpasti dan
hidupan. mengklasifikasikan variasi
di kalangan pelajar dalam
kelas.
Membincangkan perkara
berikut:
(a) variasi selanjar dan
variasi tak selanjar,
(b) contoh variasi selanjar
dan variasi tak selanjar,
(c) faktor yang
menyebabkan variasi
(d) kepentingan variasi.
Menjalankan aktiviti untuk
membanding dan
membezakan variasi
selanjar dan variasi tak
menyatakan maksud
variasi,
menyenaraikan variasi
dalam manusia,
mengelaskan variasi
kepada variasi selanjar
dan variasi tak selanjar,
membanding dan
membezakan variasi
selanjar dan variasi tak
selanjar,
mengenalpasti factor-faktor
yang menyebabkan
variasi,
menerangkan kepentingan variasi
 selanjar dan mengilustrasi
persamaan dan perbezaan
dalam bentuk paparan
grafik.

Membina salasilah keluarga

berdasarkan variasi di
kalangan ahli keluarga
seperti mempunyai rambut
lurus atau kerinting, kanan
atau kidal, mempunyai
cuping telinga lekap atau
tidak lekap dan kebolehan
menggulung lidah.

3.7 Membaca buku, artikel, Murid dapat:

Menyedari majalah atau melayari menerangkan
kepentingan internet dan penyalahgunaan ilmu
mematuhi etika membincangkan pengetahuan dalam
dalam penyelidikan penyalahgunaan ilmu bidang genetik boleh
genetik pengetahuan dalam bidang mengancam kehidupan
genetik yang boleh memerihalkan kepentingan
mengancam kehidupan. mewujudkan dan
Membincangkan mematuhi etika dalam
kepentingan mewujudkan penyelidikan saintifik untuk
dan mematuhi etika dalam kebaikan manusia sejagat.
penyelidikan saintifik untuk
kebaikan manusia sejagat
TEMA : JIRIM DALAM ALAM
MINGGU 10 BAB 4 : JIRIM DAN BAHAN
4.1 Menjalankan aktiviti untuk Murid dapat:
Menganalisa melihat perubahan menerangkan teori
perubahan keaadaan jirim apabila haba kinetik jirim,
keadaan jirim diserap atau dibebaskan. menghubungkaitkan
perubahan haba dengan
Melihat tayangan video atau perubahan tenaga kinetik
simulasi komputer dan zarah dalam jirim,
membincangkan perkara menerangkan perubahan
berikut: bagi ketiga-tiga keadaan
(a) teori kinetik jirim, jirim berdasarkan teori kinetik jirim.
(b) perubahan tenaga kinetik
zarah-zarah dalam jirim
semasa perubahan haba,
(c) perubahan keadaan jirim
yang melibatkan
penyerapan dan
pembebasan haba,
(d) perubahan keadaan jirim
semasa peleburan,
pendidihan, kondensasi,
pembekuan dan
pemejalwapan
berdasarkan teori kinetic jirim.

4.2 Memerhati model, melihat Murid dapat:

Memahami simulasi komputer dan
struktur atom membincangkan perkara
berikut:
(a) struktur atom,
(b) zarah-zarah subatom iaitu
proton, elektron dan
neutron.
memerihalkan struktur
atom,
mengenalpasti zarah-zarah
subatom,
membanding dan
membezakan zarahzarah subatom.

Melukis rajah berlabel satu

model atom.

Menjalankan aktiviti untuk

 membandingkan dan
membezakan zarah-zarah
subatom dari segi lokasi, jisim
relatif dan cas.

Mengilustrasi persamaan dan

perbezaan zarah-zarah
subatom dalam bentuk
paparan grafik.

4.3 Mengumpul dan mentafsir Murid dapat:

Mengaplikasi idea data tentang perkara berikut: menyatakan tentang
tentang nombor (a) nombor proton, nombor proton,
proton dan nombor (b) nombor nukleon, menyatakan tentang
nukleon dalam (c) isotop. nombor nukleon,
unsur menghubungkait
Membina jadual untuk bilangan proton, neutron
menunjukkan perkaitan antara dan elektron bagi satu
bilangan proton, neutron dan atom dengan nombor
elektron bagi satu atom proton dan nombor
dengan nombor proton dan nukleon,
nombor nukleon. membuat kesimpulan
tentang bilangan proton,
Membincangkan dan elektron dan neutron
mengitlakkan atom bagi unsur dalam atom bagi unsurunsur
yang berlainan mempunyai yang berlainan,
bilangan proton dan electron yang berbeza. mengitlakkan bilangan
Membincangkan perkara proton dan elektron
berikut: dalam atom bagi unsurunsur
(a) isotop yang berlainan,
(b) contoh-contoh isotop menyatakan tentang isotop,
misalnya isotop hidrogen memberikan contohcontoh isotop
dan karbon
MINGGU 11 4.4 Melihat simulasi komputer Murid dapat:
Memahami atau carta dan memerihalkan tentang
pengelasan unsur membincangkan aspek-aspek penyusunan unsur-unsur
dalam Jadual berikut dalam Jadual Berkala: dalam Jadual Berkala
Berkala (a) penyusunan unsur memerihalkan kumpulan
berdasarkan nombor dan kala dalam Jadual
proton menaik, Berkala
(b) kumpulan sebagai turus mengenal pasti
menegak terdiri dari unsurunsur kedudukan unsur-unsur
yang mempunyai logam, bukan logam dan
sifat-sifat kimia yang sama, separa logam dalam
(c) kala sebagai baris Jadual Berkala
mendatar yang terdiri dari menyatakan kepentingan Jadual
unsur-unsur dengan sifat Berkala
kimia dan fizikal yang
berubah secara beransuransur
daripada logam
kepada bukan logam,
(d) kedudukan logam, bukan
logam dan separa logam.

Menjalankan satu permainan

kad untuk mengisi ruang bagi
unsur-unsur yang ditiadakan
dalam Jadual Berkala. Kadkad
itu mengandungi
maklumat berikut:
(a) nombor proton
(b) nombor nukleon
(c) logam, bukan logam dan separa logam.
Membincangkan kepentingan
Jadual Berkala dari aspek:
(a) membantu dalam membuat
kajian tentang unsur
 secara teratur dan
sistematik,
(b) mengetahui sifat-sifat
unsur,
(c) meramal sifat dan
kegunaan sesuatu unsur
4.5 Melihat simulasi komputer
Memahami sifat atau carta untuk mengkaji
bahan perkara berikut:
berdasarkan zarah (a) atom, molekul dan ion
yang terdapat di (b) bahan yang terdiri
dalamnya daripada atom, molekul
dan ion,
(c) sifat fizikal bahan yang
terdiri daripada atom,
molekul dan ion seperti
berikut:
i. keadaan fizikal pada
suhu bilik
ii. takat lebur,
iii. takat didih,
iv. kekonduksian elektrik.
(d) susunan zarah dan daya
tarikan antara zarah
dalam bahan yang terdiri
daripada atom, molekul
dan ion.
Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji takat lebur dan
kekonduksian elektrik bahan
yang terdiri dari:
Murid dapat:
memerihalkan atom,
molekul dan ion
mengenalpasti zarahzarah
dalam bahan
seperti atom, molekul
dan ion,
menyatakan contoh
bahan yang terdiri
daripada atom, molekul
dan ion,
membanding dan
membezakan bahanbahan
yang terdiri
daripada atom, molekul
dan ion berdasarkan sifat
fizikal bahan,
menghubungkait sifat
fizikal bahan yang terdiri
daripada atom, molekul
dan ion dengan susunan
zarah dan daya tarikan di antaranya.
 (a) atom seperti plumbum
(b) molekul seperti sulfur
(c) ion seperti plumbum
bromida.

Menjalankan aktiviti untuk

membandingkan dan
membezakan bahan-bahan
yang terdiri dari atom, molekul
dan ion berdasarkan pada sifat
fizikal bahan.

Mengilustrasi
persamaan dan perbezaan
dalam bentuk paparan grafik.

Membincangkan susunan
zarah dan daya tarikan antara
zarah berhubung dengan sifat
fizikal bahan yang terdiri
daripada atom, molekul dan
ion.

MINGGU 12
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
MINGGU 13 4.6 Menjalankan aktiviti untuk Murid dapat:
Memahami mengenalpasti objek dalam menyenaraikan contoh
sifat-sifat dan bilik darjah yang diperbuat logam dan bukan logam,
kegunaan bahan daripada logam dan bukan menyenaraikan sifat-sifat
logam dan bukan logam. logam dan bukan logam,
logam menyenaraikan
Mengumpul dan mentafsir kegunaan logam dan
data tentang sifat-sifat dan
kegunaan logam seperti
ferum, aliminium, zink,
kuprum, plumbum, timah,
emas dan bukan logam seperti
karbon, sulfur dan klorin.
Menjalankan aktiviti untuk
membanding dan
membezakan sifat-sifat bahan
yang diperbuat daripada
logam dan bukan logam dan
mengilustrasikan persamaan
dan perbezaan dalam bentuk
paparan grafik.
bukan logam dalam
kehidupan harian,
membanding dan
membezakan logam
dan bukan logam
berdasarkan sifatsifat fizikal,
 menghubungkaitkan sifat
fizikal logam dan bukan logam
dengan kegunaannya dalam
kehidupan harian.

Menjalankan aktiviti untuk

mengkaji sifat-sifat fizikal
logam dan bukan logam
seperti:
(a) kekilauan
(b) kemuluran
(c) kebolehtempaan
(d) kekuatan regangan
(e) kekonduksian elektrik
dan haba

Membincangkan sifat-sifat
fizikal bagi logam dan bukan
logam berhubungkait dengan
kegunaannya dalam
kehidupan harian.
MINGGU 14 4.7 Mengumpul dan mentafsir Murid dapat:
Menganalisa data tentang perkara berikut: menyatakan sifat-sifat
kaedah penulenan (a) ciri bahan tulen, bahan tulen,
bahan (b) pelbagai kaedah memerihalkan pelbagai
penulenan bahan. kaedah penulenan
Menjalankan aktiviti untuk bahan,
mengkaji perkara berikut: menghubung kait sifatsifat
(a) kesan bendasing seperti bahan dengan
garam terhadap takat didih kaedah penulenan yang
air, digunakan,
(b) penulenan bahan melalui menerangkan
kaedah berikut: menggunakan contoh
i. penyulingan, kaedah penulenan yang
seperti menulenkan digunakan untuk
alkohol dari campuran menghasilkan bahan kegunaan
alkohol dan air harian.
ii. penghabluran, seperti
menulenkan garam dari
larutan tepu garam
biasa.
Mengumpul maklumat dan
membincangkan perkara
berikut:
(a) faktor yang diambilkira
apabila menentukan
kaedah penulenan.
Sebagai contoh berikut:
i. mengasingkan cecair
dari larutan terdiri
daripada pepejal dan
cecair, seperti
menghasilkan air tulen
dari air laut.
ii. mengasingkan cecair
 dari campuran larutan
bahan larut campur
seperti mengasingkan
etanol dari campuran
etanol dan air,
iii. mengasingkan
bendasing tidak larut
dari bahan larut seperti
mengasingkan pasir dan
bendasing lain dari
garam.
(b) kaedah penulenan yang
digunakan untuk
menghasilkan bahanbahan
harian seperti
garam, gula, pecahan
petroleum dan air suling

4.8 Membincangkan tentang Murid dapat:

Menghargai perkara berikut: memerihalkan kegunaan
kepelbagaian sifat (a) kegunaan dan manfaat kepelbagaian sifat dan
dan keadaan kepelbagaian bahan dan keadaan bahan dalam
bahan memberi sifat bahan kepada kehidupan manusia,
manfaat kepada manusia, mewajarkan kepentingan
manusia (b) kepentingan kewujudan kepelbagaian sifat dan
pelbagai bahan dan keadaan bahan dalam
sifatnya. kehidupan manusia

TEMA : TENAGA DALAM KEHIDUPAN

MINGGU 15 BAB 5 : TENAGA DAN PERUBAHAN KIMIA
5.1 Membincangkan perubahan fizik Murid dapat:
Memahami dan perubahan kimia bagi yang menerangkan maksud
perubahan fizik dan berikut: perubahan fizik,
kimia a) pembakaran kertas menerangkan maksud
b) peleburan ais perubahan kimia
c) perubahan warna terhadap memberi contoh perubahan
sehiris epal fizik dalam kehidupan
d) penyejatan air harian,
memberi contoh perubahan
Menjalankan aktiviti berikut untuk kimia dalam kehidupan
mengkaji perubahan kimia dan harian,
perubahan fizik: membanding dan
a) tindak balas ferum dengan membezakan perubahan
sulfur, fizik dan perubahan kimia
b) pembakaran pita
magnesium dalam udara,
c) tindakbalas zink dengan
larutan kuprum sulfat,
d) merendam paku besi
bersih di dalam air
sehingga berkarat,
e) pemanasan garam kuprum
karbonat,
f) tindakbalas kalium iodida
dengan plumbum nitrat,
g) pelarutan gula dalam air,
h) penghabluran natrium
klorida daripada larutan
tepu,
i) pemanasan hablur iodin
dalam bekas bertutup,
j) pemanasan lilin secara
perlahan-lahan.

Menjalankan aktiviti membanding

dan membezakan perubahan fizik
dengan perubahan kimia dan
tunjukkan persamaan dan
perbezaannya dalam bentuk
 paparan grafik.
MINGGU 16 5.2 Menjalankan aktiviti berikut untuk
Menganalisa mengkaji perubahan haba dalam
perubahan haba tindak balas kimia:
dalam tindak balas a) melarutkan ammonium klorida
kimia dalam air,
b) melarutkan natrium hidroksida
dalam air.
Membincangkan yang berikut:
a) menghubungkaitkan antara
pembebasan haba atau
penyerapan haba dengan
perubahan suhu,
b) menghubungkaitkan
perubahan suhu sekeliling
bahan tindak balas dengan
tindak balas eksotermik dan
endotermik.
Mengumpul dan mentafsir data
melalui tayangan simulasi
komputer tentang perubahan haba
yang terhasil semasa tindak balas
kimia dalam industri, seperti:
a) penghasilan ammonia daripada
bahan ammonium
b) penghasilan asid sulfuric
5.3 Menjalankan aktiviti untuk
MINGGU 17 Mensintesiskan siri mengkaji tindak balas berikut:
kereaktifan logam a) natrium, kalsium, magnesium,
aluminium, zink dan kuprum
dengan air,
b) magnesium, aluminium, zink
Murid dapat:
menyatakan tindak balas
kimia melibatkan perubahan
haba,
mengenal pasti tindak balas
yang melibatkan
pembebasan haba
mengenal pasti tindak balas
yang melibatkan
penyerapan haba
menghubungkaitkan
perubahan suhu bahan
tindak balas dengan tindak
balas eksotermik
menghubungkaitkan
perubahan suhu bahan
tindak balas dengan tindak
balas endotermik
menerangkan melalui
contoh perubahan haba
yang berlaku semasa tindak
balas kimia dalam industri.
Murid dapat:
memerihalkan kecergasan
tindak balas logam dengan
air,
memerihalkan kecergasan
tindak balas logam dengan
 dan kuprum dengan asid cair,
c) magnesium, aluminium, zink
dan kuprum dengan oksigen.
Menjalankan aktiviti
membandingkan dan
membezakan kecergasan tindak
balas logam dengan air, asid dan
oksigen. Mengilustrasi persamaan
dan perbezaan dalam bentuk
paparan grafik.
Membincangkan dan membuat
urutan kecergasan tindak balas
logam.
Mengumpul dan mentafsirkan data
tentang kecergasan tindak balas
logam dengan oksigen untuk
membina siri kereaktifan logam.
Menjalankan eksperimen untuk
menentukan kedudukan karbon
dalam siri kereaktifan.
5.4 Menonton tayangan simulasi
Mengaplikasikan komputer video tentang kaedah
siri kereaktifan mengekstrak logam daripada
logam bijihnya dan menjalankan aktiviti
berikut:
a) Menghubungkaitkan
kedudukan logam dalam siri
kereaktifan logam dengan
kaedah pengekstrakan logam
daripada bijihnya seperti
menggunakan karbon dan
asid,
memerihalkan kecergasan
tindak balas logam dengan
oksigen,
membanding dan
membezakan kecergasan
tindak balas logam dengan
air, asid dan oksigen,
membuat urutan
kecergasan tindak balas
logam,
membina siri kereaktifan
logam berdasarkan
kecergasan tindak balas
logam terhadap oksigen,
mengenal pasti kedudukan
karbon dalam siri kereaktifan logam.
Murid dapat:
menghubungkaitkan
kedudukan logam dalam siri
kereaktifan logam dengan
kaedah pengekstrakan
logam daripada bijihnya.
menerangkan dengan
contoh proses
pengekstrakan logam
daripada bijihnya dengan
menggunakan karbon
 proses elektrolisis. menyatakan kepentingan
b) Membincangkan proses siri kereaktifan logam
pengekstrakan timah daripada
bijihnya.

Membincangkan kepentingan siri

kereaktifan logam.

5.5 Menjalankan aktiviti tentang Murid dapat:

Memahami elektrolisis dan membincangkan menyatakan maksud
elektrolisis yang berikut: elektrolisis
a) definisi elektrolisis, menyatakan maksud anod,
b) maksud anod, katod, anion, katod, anion, kation dan
kation dan elektrolit, elektrolit
c) proses elektrolisis suatu memerihalkan proses
elektrolit menggunakan elektrolisis suatu elektrolit
elektrod karbon, menggunakan elektrod
d) proses penyaduran logam karbon
secara elektrolisis. menerangkan penggunaan
elektrolisis dalam industri
Menonton tayangan simulasi
komputer dan mengkaji proses
berikut:
a) elektrolisis plumbum bromide
lebur dengan menggunakan
elektrod karbon,
b) penyaduran objek yang
diperbuat daripada ferum
dengan kuprum.

Menonton tayangan video atau

simulasi computer dan
membincangkan penggunaan
elektrolisis dalam industri
termasuk pengekstrakan logam,
 penulenan logam dan penyaduran
logam.

MINGGU 18 5.6 Menjalankan aktiviti untuk Murid dapat:

Memahami mengkaji penghasilan tenaga memerihalkan cara sel
penghasilan tenaga elektrik oleh sel ringkas. ringkas beroperasi,
elektrik daripada menyenaraikan pelbagai
tindak balas kimia Meneliti pelbagai jenis sel dan jenis sel dan kegunaannya,
kegunaannya, termasuk sel kering, menyatakan kelebihan dan
akumulator asid-plumbum, bateri kekurangan pelbagai jenis sel.
alkali, bateri argentum oksidamerkuri
dan bateri nikel-kadmium
dan membincangkan:
a) kegunaannya
b) kelebihan dan kekurangan
pelbagai jenis sel.
5.7 Membincangkan tentang perkara Murid dapat:
Memahami tindak berikut: memberi contoh tindak
balas kimia yang a) tindak balas kimia yang balas kimia yang
berlaku dengan memerlukan tenaga cahaya memerlukan tenaga
adanya cahaya contohnya proses fotosintesis cahaya,
oleh tumbuhan hijau, menerangkan kesan cahaya
b) kesan cahaya bagi terhadap bahan kimia yang
menghasilkan tindak balas peka cahaya,
kimia. menerangkan mengapa
bahan kimia tertentu
Menjalankan eksperimen mengkaji disimpan di dalam botol gelap
kesan cahaya terhadap kertas
fotografi dan argentums klorida
Membincangkan bagaimana
bahan kimia peka cahaya
disimpan dengan
menghubungkaitkan kesan cahaya
ke atas bahan kimia tersebut
 5.8 Menyediakan folio dan buku skrap
Menghargai tentang tajuk berikut:
sumbangan inovatif a) bagaimana tenaga yang
kebijaksanaan diperolehi daripada tindak
manusia balas kimia digunakan secara
memanfaatkan cekap bagi mengelakkan
tindak balas kimia pembaziran,
sebagai sumber b) bagaimana menggunakan
tenaga tindak balas kimia sebagai
sumber tenaga untuk
mengurangkan pencemaran
alam sekitar.
Menjalankan sesi sumbangsaran
tentang cara baru penggunaan
tindak balas kimia dalam peralatan
sebagai sumber tenaga
. mempraktikkan tabiat baik
Menjalankan aktiviti untuk
mengilustrasi tabiat baik dalam
penggunaan dan pelupusan alat
yang menggunakan tindak balas
kimia sebagai sumber tenaga.
MINGGU 19
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
MINGGU 20
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
MINGGU 21 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
MINGGU 22 & 23 CUTI PERTENGAHAN TAHUN
MINGGU 24 TEMA : TENAGA DALAM KEHIDUPAN
BAB 6 : TENAGA NUKLEAR
Murid dapat:
memerihalkan bagaimana
penggunaan tenaga
daripada tindak balas kimia
secara berkesan untuk
mengelakkan pembaziran,
menerangkan bagaimana
melupuskan alat yang
menggunakan tindak balas
kimia sebagai sumber
tenaga untuk
mengurangkan pencemaran
alam sekitar,
memberi cadangan tentang
cara baharu penggunaan
tindak balas kimia dalam
peralatan sebagai sumber
tenaga,
dalam penggunaan dan
pelupusan alat yang
menggunakan tindak balas
kimia sebagai sumber tenaga.
6.1 Mengilustrasikan Murid dapat:
Memahami bahan persamaan dan perbezaan menyatakan maksud radioaktif,
radioaktif dalam bentuk paparan memberi contoh bahan
grafik. radioaktif,
memerihalkan proses
Melihat tayangan video pereputan radioaktif,
atau carta dan bincangkan menamakan tiga jenis sinaran
kegunaan radioaktif dalam radioaktif,
bidang berikut: memerihalkan sifat setiap
a) pertanian sinaran radioaktif,
b) perubatan membanding dan
c) arkeologi membezakan sinaran
d) industri radioaktif,
e) pengawetan makanan menerangkan maksud
radioisotop,
Mendapatkan maklumat memberi contoh radioisotop,
tentang sinaran radioaktif menerangkan kegunaan bahan
dan tenaga nuklear dalam radioaktif.
laman Web atau membuat
lawatan ke Institut Teknologi Nuklear (MINT)

6.2 Menonton tayangan video Murid dapat:

Memahami dan carta serta memerihalkan penghasilan
penggunaan tenaga membincangkan tenaga nuklear melalui
nuklear dan penghasilan tenaga nuklear pembelahan nuklear
kegunaanya melalui: memerihalkan penghasilan
a) pembelahan tenaga nuklear melalui
b) pelakuran pelakuran
menyatakan kegunaan tenaga
Membincangkan proses nuklear,
penjanaan tenaga elektrik memerihalkan penjanaan
 daripada tenaga nuklear. tenaga elektrik daripada tenaga
nuklear.
Membaca artikel dan
mempersembahkan dalam
kumpulan tentang perkara
berikut:
a) kegunaan tenaga
nuklear
b) kesan penggunaan
tenaga nuclear

6.3 Membaca artikel, menonton Murid dapat:

Menyedari tayangan video dan menyatakan kesan radioaktif
keperluan membincangkan perkara terhadap hidupan,
mengendalikan berikut: memerihalkan langkah yang
bahan radioaktif a) bencana nuklear di betul dalam pengendalian
dengan cara yang Chernobyl dan lain-lain bahan radioaktif dan sisa bahan
betul bencana nuklear, radioaktif.
b) mengendalikan bahan menerangkan keperluan
radioaktif dan sisa mengendalikan bahan radioaktif
bahan radioaktif. dan sisa radioaktif dengan cara
Membincangkan perkara yang betul.
berikut:
(i) kesan jangka pendek
dan kesan jangka
panjang bahan radioaktif
terhadap benda hidup,
(ii) kepentingan
mengendalikan bahan
radioaktif dan sisa
radioaktif dengan betul.

Membahaskan kepentingan
mengadakan stesyen
tenaga nuklear.
MINGGU 25 TEMA : TENAGA DALAM KEHIDUPAN
BAB 7 : CAHAYA, WARNA DAN PENGLIHATAN
7.1 Menjalankan eksperimen untuk Murid dapat:
Mensintesiskan mengkaji tentang perkara berikut: menyatakan ciri imej
pembentukan imej a) Imej yang dibentuk oleh yang dibentuk oleh
oleh cermin satah cermin satah, cermin satah,
dan kanta b) Imej yang dibentuk oleh kanta menyatakan ciri imej
cembung dan kanta cekung. yang dibentuk oleh kanta
cembung,
Menjalankan aktiviti perbincangan menyatakan ciri imej
membanding dan membezakan yang dibentuk oleh kanta
imej yang dibentuk oleh kanta cekung,
cembung dengan imej yang membanding dan
dibentuk oleh kanta cekung. membezakan imej yang
Huraikan dalam bentuk paparan dibentuk oleh kanta
grafik. cembung dengan imej
yang dibentuk oleh kanta
Melihatkan tayangan video atau cekung bagi objek jauh,
carta mengenai rajah sinar. melukis dan melabel
gambarajah sinar bagi
Melukis gambarajah sinar bagi sinar cahaya yang
sinar cahaya yang melalui: melalui kanta cembung,
a) kanta cembung bagi jarak melukis dan melabel
objek yang berbeza, gambarajah sinar untuk
b) kanta cekung. menerangkan ciri-ciri
Melabel perkara berikut: imej yang terbentuk oleh kanta
a) paksi utama cembung,
b) pusat optik  melukis gambarajah
c) titik fokus sinar untuk menerangkan
d) panjang fokus ciri-ciri imej yang
e) jarak objek terbentuk oleh kanta
f) jarak imej cembung dipengaruhi
oleh jarak objek,
 Membincangkan ciri-ciri imej yang
terbentuk oleh kanta cembung
dipengaruhi jarak objek.
Menjalankan aktiviti untuk
menentukan jarak fokus kanta
cembung.
7.2 Menjalankan penyiasatan
Mensintesiskan terhadap imej yang terbentuk oleh
pembentukan imej kamera lubang jarum
oleh alatan optik menggunakan kanta dan tanpa
kanta.
Mengenalpasti periskop dan
teleskop ringkas. Membincangkan
pembentukan imej alatan optik
tersebut.
Menggunakan simulasi komputer
menjelaskan pembentukan rajah
sinar yang melalui mata dan alatan
optik.
Berdasarkan simulasi, lukis rajah
sinar berlabel menunjukkan imej
yang terbentuk dari alatan optik
berikut:
a) kamera
b) periskop
c) teleskop
d) mata
Membincangkan persamaan dan
perbezaan antara mata dengan
menentukan jarak fokus
kanta cembung.
Murid dapat:
mengenal pasti bahagian
alatan optik yang terlibat
dalam pembentukan
imej,
melukis gambarajah
sinar bagi sinar cahaya
yang melalui alatan optik,
membanding dan
membezakan
mekanisme memfokus
dan mengawal jumlah
cahaya yang masuk ke
dalam mata manusia dan
kamera,
menerangkan struktur
dan fungsi bahagian
mata menggunakan
kamera sebagai pembandingan.
 kamera dalam pemfokusan dan
pengawalan jumlah cahaya yang
memasuki mata dan kamera.

Mengkaji model kamera dan

mengaitkan struktur dan fungsinya
dengan mata

MINGGU 26
CUTI HARI RAYA
MINGGU 27 7.3 Menjalankan aktiviti untuk Murid dapat:
Menganalisa menyiasat perkara berikut: menyatakan maksud
penyebaran cahaya a) penyebaran cahaya penyebaran cahaya,
menggunakan prisma menerangkan melalui
b) pembentukan pelangi contoh penyebaran
cahaya dalam fenomena alam
Membincangkan apakah
penyebaran cahaya.

Menggunakan simulasi komputer

untuk mentafsir data tentang
penyebaran cahaya.

Melukis rajah berlabel

menunjukkan penyebaran cahaya.

Membincangkan penyebaran
cahaya dalam fenomena, seperti
pembentukan pelangi.
MINGGU 28 7.4 Menjalankan aktiviti untuk
Menganalisia mengkaji kesan penyerakan
penyerakan cahaya cahaya.
Menggunakan simulasi computer
untuk menjelaskan proses
penyerakan cahaya.
Membincangkan penyerakan
cahaya dalam fenomena alam
seperti kebiruan langit dan
kemerahan matahari terbenam.
MINGGU 29 7.5 Menjalankan aktiviti untuk
Menganalisa mengenalpasti warna primer dan
penambahan dan warna sekunder.
penolakan cahaya
berwarna Menjalankan aktiviti untuk:
a) mengkaji penambahan warna
primer dalam menghasilkan
warna sekunder,
b) mengkaji tindakan penapis
warna primer dan sekunder
terhadap cahaya putih dan
cahaya berwarna.
Menggunakan simulasi computer
untuk mengkaji penambahan dan
penolakan cahaya berwarna.
Membincangkan perkara berikut:
a) penghasilan warna sekunder
daripada penambahan warna
primer,
b) penolakan cahaya berwarna
Murid dapat :
menyatakan maksud
penyerakan cahaya,
memberi contoh
fenomena alam yang
berkaitan penyerakan
cahaya,
menerangkan melalui
contoh penyerakan
cahaya dalam fenomena alam
Murid dapat:
mengenalpasti warna
primer dan warna
sekunder,
menerangkan
percampuran warna
primer menghasilkan
warna sekunder,
menerangkan penolakan
cahaya berwarna oleh penapis warna
 oleh penapis warna.

MINGGU 30 7.6 Menjalankan aktiviti untuk Murid dapat:

Mengaplikasikan mengkaji penglihatan objek menerangkan penolakan
prinsip penolakan berwarna dalam cahaya putih dan cahaya berwarna oleh
cahaya berwarna cahaya berwarna. objek berwarna
untuk menerangkan menerangkan
kehadiran objek Menonton tayangan simulasi penglihatan objek
berwarna. komputer dan membincangkan berwarna dibawah
penolakan cahaya berwarna oleh cahaya putih,
objek berwarna. menerangkan
penglihatan objek
Membincangkan perkara berikut: berwarna dibawah
a) sel rod dan sel kon serta cahaya berwarna,
fungsinya menyatakan fungsi sel
b) kehadiran objek berwarna rod dan sel kon pada mata.
dibawah cahaya putih dan
cahaya berwarna

7.7 Menjalankan aktiviti untuk Murid dapat;

Menganalisa kesan mengkaji pigmen dan kesan
Pencampuran pencampuran pigmen.
pigmen
Menonton simulasi komputer dan
membincangkan pencampuran
pigmen dan kesan pigmen
terhadap cahaya.
Menjalankan aktiviti untuk
membanding dan membezakan
pencampuran pigmen dengan
pencampuran cahaya berwarna.
Membuat kesimpulan tentang
pencampuran pigmen dan
menyatakan maksud
pigmen
menyenaraikan
penggunaan pigmen
membanding dan
membezakan
pencampuran pigmen
dengan pencampuran
cahaya berwarna.
menerangkan
melalui contoh kesan
pigmen terhadap cahaya.
membuat kesimpulan
tentang pencampuran pigmen.
 membincangkan kegunaan
pigmen berdasarkan aktiviti tersebut.
MINGGU 31 7.8 Menonton simulasi komputer atau Murid dapat :
Menilai kepentingan video untuk mengumpul maklumat menyenaraikan
warna dalam dan membincangkan perkara kepentingan warna
kehidupan harian berikut: dalam kehidupan,
a) penggunaan warna dalam menyatakan dengan
kehidupan harian termasuk contoh kepentingan
dalam percetakan, warna dalam kehidupan,
pendawaian elektrik, lampu mewajarkan kepentingan
isyarat, simbol dan isyarat. warna dalam kehidupan
b) kepentingan warna kepada
manusia, haiwan dan
tumbuhan.

Membincangkan bagaimana
kehidupan tanpa warna.

7.9 Membincangkan kepentingan Murid dapat:

Menghargai mempunyai pelbagai alatan optik menghubungkait
penciptaan pelbagai dalam memberi manfaat kepada penciptaan pelbagai
alatan optik dalam manusia seperti : alatan optik yang dapat
memberi manfaat a) mengatasi had deria meningkatkan
kepada manusia penglihatan keupayaan deria penglihatan.
b) meningkatkan keupayaan
deria penglihatan
c) menambah pengetahuan
serta pemahaman manusia
tentang alam ini.
MINGGU 32 TEMA: PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT
BAB 8 : BAHAN KIMIA DALAM PERINDUSTRIAN
8.1 Mengenalpasti bahan-bahan Murid dapat:
Memahami sifat yang diperbuat daripada aloi menyatakan maksud aloi,
sifat aloi dan dan membincangkan memberikan contoh aloi,
 kegunaannya dalam tentang kandungan, sifatsifat
industri dan kegunaannya.
Mengumpulkan dan
mentafsirkan data tentang
perkara berikut:
a) apa itu aloi,
b) contoh-contoh aloi,
c) kandungan, sifat dan
kegunaan pelbagai jenis
aloi termasuk keluli,
piuter, gangsa, loyang
dan duralumin.
menerangkan bagaimana
pengaloian boleh
mengubah sifat logam,
menghubungkaitkan
perubahan sifat logam
yang dijadikan aloi dengan
susunan zarahnya,
menghubungkaitkan sifat
aloi dengan kegunaannya
dalam kehidupan harian,
memerihalkan kepentingan
aloi dalam industri,
menyatakan maksud aloi
superkonduktor.

Menonton tayangan video

atau simulasi komputer dan
bincangkan:
a) bagaimana pengaloian
mengubah sifat logam
untuk tujuan
menambahkan
kekerasan, mencegah
kakisan dan membaikkan
rupa.
b) menerangkan aloi
superkonduktor.

Membincanglkan
kepentingan aloi dalam
industri.
MINGGU 33 8.2 Melabel produk untuk Murid dapat:
Menganalisa mengenalpasti kehadiran menyenaraikan kegunaan
penghasilan dan sebatian ammonia. ammonia dan sebatiannya
penggunaan dalam kehidupan harian,
ammonia dalam Membincangkan kegunaan memerihalkan penghasilan
industri ammonia dan sebatiannya ammonia secara industri,
dalam menghasilkan menyatakan faktor yang
kepelbagaian bahan memberi kesan terhadap
seperti baja, asid nitrik, penghasilan ammonia,
pewarna, agen pencuci mengenalpasti kegunaan ammonia
dan bahan letupan. dalam industri,
memerihalkan bagaimana
Menonton tayangan video ammonia digunakan dalam
atau simulasi komputer penghasilan baja garam
untuk mengumpul dan ammonium dan urea.
mentafsirkan data tentang
perkara berikut:
a) proses penyediaan
ammonia secara
industri,
b) faktor yang memberi
kesan kepada
penghasilan ammonia
seperti suhu, tekanan
dan mangkin.

Melukis carta alir untuk

menunjukkan penghasilan
ammonia.

Mengumpulkan dan
mentafsirkan data tentang
penggunaan ammonia
dalam industri seperti
penghasilan baja dan asid
nitrik.

Menjalankan eksperimen
penyediaan baja ammonia
 seperti ammonium sulfat,
ammonium nitrat dan
ammonium fosfat.

8.3 Menonton tayangan video Murid dapat:

Menganalisa kesan atau komputer simulasi mengenal pasti aktiviti
pembuangan bahan untuk mengumpul dan perkilangan yang menjadi
sisa industri mentafsir data tentang punca pencemaran,
terhadap alam peningkatan pencemaran menerangkan kesan
sekitar. alam sekitar berpunca pembuangan bahan sisa
daripada: industri,
a) pembakaran bahan api menghubungkaitkan kesan
fosil, pembuangan bahan sisa
b) pembuangan bahan sisa industri dengan
industri termasuk bahan kemandirian hidupan,
toksik daripada industri menyatakan dengan
kimia, sisa daripada contoh kaedah pengawalan
bahan radioaktif, sisa pembuangan sisa industri
kelapa sawit dan getah untuk menghindar pencemaran.
daripada industri
pertanian,
c) kesan pembuangan
bahan sisa industri
terhadap kemandirian
hidupan dalam alam
sekitar,
d) kaedah pengawalan
pembuangan bahan sisa
industri untuk
menghindar pencemaran
alam sekitar.

MINGGU 34 8.4 Melihat tayangan video atau Murid dapat:

Menyedari simulasi komputer tentang memerihalkan kesan
 kepentingan pencemaran sisa buangan pelupusan sisa buangan
pemeliharaan dan industri dan kesannya industri yang tidak terkawal
pemuliharaan alam terhadap alam sekitar. dan tidak teratur,
sekitar dari Membincangkan: menerangkan kepentingan
pencemaran a) kesan pelupusan sisa mengamalkan sikap
sisa buangan buangan industri yang bertanggungjawab dalam
industri untuk tidak terkawal dan tidak melupuskan sisa buangan
kepentingan teratur, industri.
manusia sejagat b) keperluan menguruskan
pencemaran secara
serius untuk memelihara
dan memulihara alam
sekitar,
c) kepentingan
mengamalkan sikap
bertanggungjawab dalam
melupuskan sisa
buangan industri
MINGGU 35 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KE DUA

MINGGU 36
MINGGU 37

MINGGU 38
MINGGU 39
MINGGU 40 ULANGKAJI & LATIHAN
MINGGU 41
MINGGU 42 CUTI HARI DEEPAVALI
MINGGU 43

MINGGU 44
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
MINGGU 45