Rancangan Pengajaran Harian

1. Mata Pelajaran : Matematik

2. Tarikh / Hari : 01 Ogos 2017 / Selasa

3. Masa : 10.40 pagi – 11.40 pagi

4. Kelas : Venus (Tahun 1)

5. Bilangan Murid :

Bil Nama Murid Kategori Kumpulan Kehadiran

1 Aiman Sindrom Down Cekal

2 Farisha Autisme Cekal

4 Danish Autisme Bestari

5 Riziqin Sindrom Down Bestari

6. Tema / Tajuk : Alam Benda

7. Standard Kandungan : 2.2 Membilang nombor 0 hingga10

8. Standard Pembelajaran : 2.2.2 Menyebut nombor secara tertib menaik.

9. Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid dapat:

Kumpulan Cekal
i. Menyebut sekurang-kurangnya 3 daripada 5 nombor secara
tertib menaik dengan betul. (nombor 1 hingga 5)

Kumpulan Bestari
i. Menyebut sekurang-kurangnya 2 daripada 5 nombor secara
tertib menaik dengan betul. (nombor 1 hingga 5)

10. Pengetahuan Sedia Ada : Kumpulan Cekal

i. Murid boleh menamakan nombor.

ii. Murid boleh membilang nombor 1 hingga 5.

: Kumpulan Bestari

i. Murid mengenal simbol nombor.

11. EMK : a. Kemahiran Berfikir :

 i. Menjana Idea

ii.Membanding Beza

b. Nilai-Nilai Murni :

i. Kasih Sayang

ii.Kerjasama

12. Pengabungjalinan : kemahiran pertuturan, seni, pendidikan jasmani

13. Pendekatan P&P : berpusatkan murid

14. BBM (ABM) / BBB : a. BBM (ABM) : Belon, kad nombor, muzik, kad objek

b. BBB : Kad nombor

15. Instrumen Penilaian P&P : lembaran kerja

16. Unsur Terapi : Terapi motor halus, terapi motor kasar, terapi muzik

Masa / Isi Pelajaran Aktiviti PdP Catatan

Langkah
Set 1. Guru menayangkan sebuah video
Induksi  Lagu kenal nombor berserta lagu tentang bilangan BBM : Klip video
(5 minit) nombor. lagu

2. Murid menonton video tersebut

dengan teliti.
Fasa :
3. Guru minta murid untuk menyanyi
Fasa persediaan
lagu bersama dengan video
tersebut.
4. Guru memperkenalkan pelajaran
hari ini.

Langkah  Kad nombor pengajaran NNM : Teliti

1
BBM : Kad
1. Guru mengimbas kembali
nombor,Kad gambar
1 2 pelajaran yang dibelajar miggu botol susu
lepas.
BBB : kad bilangan
3 objek,
  Kad bilangan 2. Murid diajar lagi membilang KB : Menjana Idea
kumpulan objek dalam dan Membanding
objek Beza
linkungan 1 hingga 10.
3. Guru mengajar nombor 1 hingga Pengabungjalinan :
kemahiran bertutur
5 secara tertib menaik dengan
menggunakan gambar botol Terapi : terapi motor
kasar
susu beserta bilangan objek
semi maujud. Fasa :
 Gambar botol susu 4. Murid diberi dan diminta melekat Fasa imaginasi
kad nombor di papan putih pada
tempat yang sesuai.
5. Guru minta murid untuk
menyebut normbor 1 hingga 5
secara berulang kali.

Langkah  Pusingan “Mary- 1. Guru memberi kad nombor yang

2 go-round” berlainan kepada setiap murid.
2. Setiap kad nombor terdapat tali di
(15 minit) mana murid boleh memakainya.
 Kad nombor yang Terapi : terapi motor
bertali 3. Murid dikehendaki memakai kad
kasar
tersebut dan susun diri mereka
BBM : Kad nombor
secara tertib menaik mengikut
yang bertali
nombor yang dipakai.
Fasa :
4. Guru membimbing murid untuk
2 berdiri megikut nombor menaik Fasa
dengan betul. perkembangan

5. Murid diminta berbaris dan pegang

bahu kawan mereka dari belakang.
6. Guru mengetuai murid untuk lari
dalam susunan kereta api di dalam
4 bilik darjah.
7. Langkah ini akan diulang beberapa
kali dengan memakai kad nombor
yang berlainan.
 Lembaran kerja
Kumpulan Cekal
Langkah Penilaian : lembaran
1. Guru mengedarkan lembaran kerja
3 kerja
kepada murid.
(15 minit)
2. Murid perlu menyusun dan menulis
Nilai : Kerjasama
nombor secara tertib menaik (1
hingga 5) dengan betul.
3. Guru mengenal pasti dan
menyemak nombor yang boleh
ditulis oleh murid.
4. Murid dibimbing sekiranya mereka
mengalami kesukaran dalam
menyiapkan lembaran kerja.

Lembaran kerja

Kumpulan Bestari

1. Guru mengedarkan lembaran kerja

kepada murid.
2. Murid perlu menyambung titik bagi
normbor yang telah disusun secara
tertib menaik.
3. Guru mengenal pasti dan
menyemak nombor yang boleh
disebut oleh murid secara tertib
menaik.
4. Murid dibimbing sekiranya mereka
mengalami kesukaran dalam
menyiapkan lembaran kerja
Penutup
1. Guru membawa murid ke tempat
( 5 minit) Terapi : terapi motor
 Senaman mudah
yang lapang. kasar
2. Murid diminta membuat senaman
mudah dalam kiraan nombor dalam
tertib menaik sehingga nombor 5.
3. Guru merumuskan pelajaran hari ini.