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4ºano Ing Let's Rock
4ºano Ing Let's Rock
Índice
Unit 0 Let’s get organised! page Unit 4 Let’s eat healthy food! page
Time for words Numbers 1-100 10 Time for words Fruits and drinks 65
Time for words Ordinal numbers 11 Time for a story Eat healthy food! 66
Time to rock The yummy food song 68
Time for a story An important deadline! 12
Time to create Little Red Riding Hood 69
Time to rock The back to school song 14
Time for skills My meals 70
Time for culture British schools 15
Time for culture Breakfasts around the world 72
Time for skills Let’s organise our calendar! 16
Time to show and tell 73
Unit 1 Let’s protect the planet! page Unit 5 Let’s go around our city! page
Time for words Places in school 23 Time for words Parts of the house 79
Time for a story An idea for the song competition… 24 Time for a story The big day! 80
Time to rock The hide and seek song 82
Time to rock The time song 26
Time for CLIL The solids 83
Time for CLIL Types of pollution 27
Time for skills Just in time! 84
Time for skills The “Go Green” drive! 28
Time for culture Houses around the world 86
Time for culture Famous clocks 30
Time to show and tell 87
Time to show and tell 31
Time to check 88
Time to check 32
Time for words Zoo animals 37 Time for a story The M.S.A. competition 94
Time for a story At the zoo! 38 Time to rock The summertime song 96
Time to check 46
Grammar page
1 Let’s participate!
Wait for me
everyone!
A
presentação da história do manual
do 4.° ano e da personagem principal:
LR4TB © Porto Editora
Who is
Mr Brown?
Rocky, um gato muito cool!
6 Are you ready for this? 7 Hope you’re excited! And now
What are we waiting for? let’s see if you still remember The
Oops!!!! Holidays!!
Oh dear, I always 8
forget! My name is Rocky,
Rocky the cat.
My name is Rocky
and I can sing and act.
Let’s rock!
Rock, rock, rock!
LR4TB © Porto Editora
4 four five 5
Unit 3
How can we make
our bodies boogie?
de critical thinking.
LR4TB_04
1. 2. Read D
upla página de exercícios para praticar
It’s Wilson’s.
Well done, Wilson! And finally Ha! Ha! Ha! Perfect mascot!
5 6 1) Whose mascot is ? 3) mascot ?
this one here is a puppet. It has Congratulations Rocky! This competition
got a furry body and small ears is ours.
like Rocky. Whose mascot is this? It’s . .
It’s Rocky’s!
1) Whosemascotisthis? ?
Did you like the story?
2) It’sRocky’smascot. .
56 fifty-six fifty-seven 57
What do Americans
look like?
What do the Portugue
se
look like? Americans are tall.
They have got long
Portuguese men
arms and legs but
are short. They
they are fat. They
have got a belly
love eating pizza
and a moustache.
and hamburgers!
Página de curiosidades culturais que permitem
ao aluno comparar a cultura anglo-americana
com a cultura portuguesa.
2. Learn a song that English children sing.
Time to
rhyme about making tea. What
And here’s my spout. about Portuguese children?
When water is boiling
Hear me shout.
Pick me up and pour me out!
58 fifty-eight
TIME
TO SHOW and TELL Unit 3
1. Look at Maria’s mascot for the school song competition. Then listen and act .
Time to create
body and two
long legs.
TIME
TO CREATE Unit 4
Maria YOU
It has got…
It has got …
Página dedicada ao
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glue cardboard:
Picnic basket
cardboard: Mini coloured pencils/
flashcards: food markers
desenvolvimento do gosto fifty-nine 59
tradicionais, da criatividade O
portunidade para o aluno
Sure, little Red
In my basket I’ve got an apple No, thank
Riding Hood.
and some grapes for you. you, dear.
Would you like an apple now?
sixty-nine 69
com a unidade. forma personalizada e criativa.
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10 craftwork cards
What time is it?
55
5
The Ugly Duckling finger puppets
12 1
11 10 Halloween skeleton
2
50
10
45 9 3 15
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8 4 20
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40
7 6 5
35 25
30
.
.
The Rocky School of English
officially declares that
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Date: Teacher:
16/02/16 18:29
Father’s Day
Picnic basket
Mother’s Day
glue
glue
glue
A B C D
glue
shopping
2 school bathroom garage
centre
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glue glue
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3 supermarket hospital sports centre hall
LR4TB © Porto Editora
“Banda”
O recurso essencial para
o dia a dia do professor.
Inclui:
Guia do Professor
TIME
ROCK
METAS CURRICULARES
ID4: 5.2; LG4: 6.2, 7.1, 7.2; L4: 3.2,
TO
– referência às Metas Curriculares
4.2; SI4: 4.4; SP4: 3.1; R4: 2.1
STARTERS desenvolvidas na página;
Nouns: arm, ear, eye, face, foot/feet,
hair, hand, head, leg, mouth, nose
1. Listen and sing .
Verbs: be, can, do, dance, jump
Head, shoulders, knees and toes
– lista de vocabulário Cambridge
Articulação curricular:
Expressão e Educação Musical
Expressão e Educação Físico-Motora
Head, shoulders,
knees and toes, 2x
AULA n.° 31 abordado na página;
Rotina de início da aula: Ouvir knees and toes.
e cantar a canção The hello song
(faixas 5 e 6 ou e-Manual) Turn around and
1. Fazer uma breve revisão do
vocabulário do corpo repetindo
– plano de aula detalhado passo
jump up in the air.
o jogo Rocky says touch your...
Mas desta vez aproveitar também
a passo e enriquecido com uma
Eyes, ears,
mouth and nose,
variedade de sugestões didáticas;
para começar a introduzir algum
vocabulário da canção que
mouth and nose.
vão aprender de seguida:
Rocky says touch your head…
turn around… jump up in the air…
E
m espiral (só para o professor)
touch your knees.
2. Explicar aos alunos que vão
– indicação das faixas áudio
Shake your body. e
Move around.
e com Guia na barra lateral
ouvir uma música que o Rocky
preparou especialmente para eles. respetivas transcrições para
Listen to a song that Rocky prepared Do the boogie dance.
de cada página. just for you.
Realizar os ex. 1 e 2. Ouvir as
melhor gestão daArms,
atividade;
legs,
faixas 53 e 54 ou ver o vídeo head and chest.
no e-Manual.
Nota: Cantar a canção fazendo The boogie dance
a coreografia de acordo com
a letra da mesma. is the best!
4. Jogar o jogo “Quem é quem?” Guia do Professor
praticar o diálogo do ex. 3 de 4.2; SI4: 4.4; SP4: 3.1; R4: 2.1
Guia do Professor STARTERS
1.
ID4: 5.2; LG4: 6.2; L4: 4.1; R4: 2.1; com os verbos to be e have got. Expressão e Educação Físico-Motora
knees and toes, 2x
AULA n.° 31
W4: 3.1 Nota: Jogar o jogo em pares. Cada aluno Rotina de início da aula: Ouvir knees and toes.
e cantar a canção The hello song
escolhe uma personagem e vai dando Turn around and
STARTERS
2. Link
(faixas 5 e 6 ou e-Manual)
aos alunos a password à medida give your partner clues so that he/she Over to you. Speak
turn around… jump up in the air…
touch your knees. to a partner.
Shake your body.
que vão entrando na sala de aula. can guess who it is.
2. Explicar aos alunos que vão
ouvir uma música que o Rocky Move around.
preparou especialmente para eles.
1. Relembrar que na aula anterior Listen to a song that Rocky prepared Do the boogie dance.
stick here stick here Atividade extra pp. 112-113
Who am I? I’ve
just for you.
aprenderam as partes da cara e Realizar os ex. 1 e 2. Ouvir as
Arms, legs,
Realizar e corrigir a ficha de
Are you May?
faixas 53 e 54 ou ver o vídeo head and chest.
que hoje vão aprender as partes
got black hair.
no e-Manual.
gramática das páginas 112 e 113. Nota: Cantar a canção fazendo The boogie dance
do corpo. a coreografia de acordo com
a letra da mesma. is the best!
Last lesson we learnt how to say some Rotina de final da aula: Ouvir 4. Jogar o jogo “Quem é quem?”
(ver cartolina: Who is who?) para
chorus
body
Guia do Professor parts in our faces in English and e cantar a canção The goodbye praticar o diálogo do ex. 3 de
e legendar.
• Colar ou desenhar o Rocky
Atividades extras:
no caderno e legendar.
Soluções:
• Desenhar um corpo (ou arranjar
5. 1) legs; 2) shoulders; 3) feet;
1) e 2) s u d 3) f t 4) a
4) hands
um recorte de uma revista do corpo LR4TB_20141325_F04_3PCImg.indd 54
MATERIAL NECESSÁRIO
Poster: The Body de uma pessoa, colar no caderno)
Workbook: 14
e legendar.
6. Listen
– sugestões de atividades extras e de atividades
Teacher’s File
and play “Rocky says”.
CD Pen• Colar ou desenhar o Rocky
no caderno e legendar.
Rocky says “touch
your arms”! Soluções:
5. 1) legs; 2) shoulders; 3) feet;
para níveis de língua diferentes;
2) s u d 3) f t 4) a
4) hands
MATERIAL NECESSÁRIO
Exercício interativo
Jogo
The body
Poster: The Body – soluções dos exercícios;
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Imagem
The Body Workbook: 14
Teacher’s file
Teacher’s File
Mixed Ability Worksheets: 8, 9
Imagem
The Body
Teacher’s file
Mixed Ability Worksheets: 8, 9
Fun and Games: 7, 8
NEE Worksheets: 14
fifty-one 51 Soluções
19/03/16 18:49
208 Flashcards
Permitem ao professor uma enorme
variedade de atividades através
da sua visualização e manuseamento.
Teacher’s File
Teacher’s Agenda
Várias tabelas com espaços para preencher, desde
sumários à planta da sala de aula, que permitem
organizar da melhor forma o ano escolar.
Fichas com diferentes níveis de dificuldade,
Dossier com diversos assinaladas com uma estrela (mais simples)
recursos para facilitar ou duas estrelas (mais difícil), permitem ao professor
explorar estes materiais de acordo com o nível
o dia a dia do professor. da turma.
Name:
UNIT
0
5 Name:
UNIT
Worksheet 12 The house
Date: -
Date:
-
- -
NEE Worksheets
4 Worksheet 10 Supermarket trolley
– Reading comprehension of the story ”Let’s organise our calendar”
Páginas do manual adaptadas e simplificadas para
– Reading comprehension of the story ”An important deadline”
Teacher’s Agenda
– Presentation and classroom rules
2 3
– The song “Ten green bottles”
Learning about British schools
– Learning the numbers 1-100
c p e c r
– Revision of unit 0
– Playing the bingo
– Doing a role-play
– Playing a game
Aula n.º 2
Aula n.º 3
Aula n.º 4
Aula n.º 5
Aula n.º 6
Aula n.º 7
4 5 6 7 8
7 aulas
9
6) 7) 8) 9) 10)
a sua sensibilidade a temas sugeridos pelo professor (imagens, sensações, emoções, histórias,
Utilizar combinações pessoais de movimentos locomotores e não locomotores para expressar
10
3.2. Preencher espaços lacunares em textos muito simples, com palavras dadas.
Índice
canções, etc.), que inspirem diferentes modos e qualidades de movimento.
3.3. Identificar palavras e expressões em pequenas histórias conhecidas.
m c b c s
4.4. Perguntar e responder sobre temas previamente apresentados.
kitchen garage
Corpo: Acompanhar canções com gestos e percussão corporal
3.2. Identificar palavras e expressões em rimas e canções.
2. Draw the food you like in your shopping trolley. dining write
Then, room your
garden
Articulação com outras áreas curriculares
Calendários 3
Metas Curriculares: Objetivos transversais
shopping list.
4.2. Entender frases sobre temas estudados.
…………………………………………………………………………………………………………………………
4.3. Falar sobre os temas trabalhados.
My supermarket trolley…
Voz: Reproduzir pequenas melodias
Reuniões ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6
Expressão e Educação musical:
………………………………………………………………………………………………………………………
Compreensão oral
Produção oral
Escrita
……………………………………………………………………………………………………………
•
– The Back to school song
……………
– The Goodbye song
•
LR4TK © Porto Editora
– Ten green bottles
7.2. Usar lexical chunks ou frases que contenham:
…………………………………………………………………………………………
6) Colour the garden green.
Metas curriculares: Objetivos específicos
•
5.2. Identificar numerais ordinais nas datas
Ferramentas de avaliação
• Prepositions of time: in, on
Identificar o espaço escolar
13
Domínio Intercultural
– Classroom language
– Classroom language
Léxico e Gramática
• Verb to be
11
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UNIT
Teacher’s Agenda
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Índice
Evaluation
6.1. Identificar vocabulário relacionado com o espaço escolar 4.4. Perguntar e responder sobre temas previamente apresentados. – Revision of some classroom language
Identificar o espaço escolar 3.3. Identificar palavras e expressões em pequenas histórias conhecidas. – Reading comprehension of the story “A new challenge for a new
– Classroom language Produção oral – Learning the numbers 1-100
Identificar os espaços à sua volta 4.1. Entender instruções dadas diretamente para completar pequenas tarefas year”
– Mr., Mrs, Miss 3.1. Dizer rimas, chants e cantar canções – Playing the bingo
Léxico e Gramática 4.2. Entender frases sobre temas estudados. – Introducing unit 0
– Days of the week, the months 4.3. Falar sobre os temas trabalhados. Aula n.º 3
5.1. Números cardinais até 100 Interação Oral Aula n.º 2
7.1. Reconhecer e usar as estruturas dadas no 3.º ano. Leitura – Learning and practising the ordinal numbers
5.2. Identificar numerais ordinais nas datas 3.1. Utilizar formas de tratamento adequadas quando se dirige ao professor (Mr., Miss) – Learning new vocabulary related to dates
• Verb to be 6.1. Identificar vocabulário relacionado com o espaço escolar
2.1.Identificar vocabulário acompanhado por imagens.
4.4. Perguntar e responder sobre temas previamente apresentados.
– Playing a game
– Revision of some classroom language
4 5 6 7 8
2.2.Ler pequenas histórias ilustradas, com vocabulário conhecido. Aula n.º 4 9
7.2. Usar lexical chunks ou frases
– Classroom que contenham:
language Produção oral –Dados pessoais
Learning the numbers 1-100 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 2
Escrita – Reading comprehension of the story ”An important deadline”
– Mr.,in,
• Prepositions of time: onMiss
Mrs, 3.1. Dizer rimas, chants e cantar canções – Playing the bingo
3.2. Preencher espaços lacunares em textos muito simples, com palavras dadas. – Using in, on related to time
– Days of the week, the months 4.3. Falar sobre os temas trabalhados.
4.2. Escrever sobre si Calendários
Aula
– The “Back to school”
n.º 3
song ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3
7.1. Reconhecer e usar as estruturas dadas no 3.º ano. Leitura – Learning and practising the ordinal numbers
– Doing a role-play
2.1.Identificar vocabulário acompanhado por imagens. – Playing a game
Texts
• Verb to be
Songs
Aula n.º 5 Calendário escolar ………………………………………………………………………………………………………………………… 5
7.2. Usar lexical chunks ou frases que contenham: Articulação com outras
2.2.Ler áreas histórias
pequenas curriculares
ilustradas, com vocabulário conhecido. Aula n.º 4
Learning about British schools 10
Escrita – Reading comprehension of the story ”An important deadline”
–Reuniões 6
– Classroom language• Prepositions –ofThetime: in, song
Hello on Estudo do Meio: Portugal na Europa e no Mundo: Localizar Portugal no mapa da Europa, no – Comparing cultural habits related…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
to school
3.2. Preencher espaços lacunares em textos muito simples, com palavras dadas. Using in, on related to time
13
Answer Keys
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Estrutura do e-Manual
1 – Student’s Book
2 – Workbook
3 – Resources per Unit
– Unit 0
– Unit 1
– Unit 2
– Unit 3
– Unit 4
– Unit 5
– Unit 6
– Evaluation
– Characters
– Final Theatre Play
4 – Games
– Vocabulary
– Grammar
– The Tic-tac-toe Game
– Rocky’s Adventure Game
5 – Songs
– The Rocky Song
– The Hello Song
– The Goodbye Song
– The Classroom Language Chant
– The Counting Numbers Song
– The Back to School Song
– The Time Song
– Hickory Dickory Dock
– Old MacDonald had a Farm
– The Animals Song
– Head, Shoulders, Knees and Toes
– I’m a Little Teapot
– The Yummy Food Song
– The Hide and Seek Song
– The House That Jack Built
– The Rocky Boogie Woogie Song
– The Summertime Song
– The Halloween Song
– The Presents Song
– The Easter Song
6 – Animated Stories
– Rocky and the South African Crown
– Rocky and the American Treasure Map
– Rocky and the Australian Hat
– Little Red Riding Hood
– The Ugly Duckling
– The Selfish Giant
7 – Teacher’s Documents
– Teacher’s Agenda
– Plans and summaries
– Answer keys
– Teacher’s book