Gary Chapman, Ross Campbell GYEREKEKRE hangolva A gyerekek dt szeretetnyelve Harmat Budopest, 2006‘This book vas frst published in the United States by Moody Press With the ie of The Five Love Languages of Children, ‘Copyright 1997 by the Mocdy Bible Insinate of Chichago. “Tanlated by permisscn. (© Hamat Kied 2008 All ight reserved, Minden jog fenntarea E Kiadés 2003, utannyomds 2004, 2005, 2006 Forde: Per vis ‘A Kony megelensée Scots Csalédigyi Minisrérium thmogatta Tortolomjegyzék Pevezets eszink- gyermedink never? 1A szerevet az alap : 2 Els street ry Testi ris... 3. Mésodik stercttnyel: Elimend szavak 4. arma sseretetnye: Mind 26 5. Negyeiksreretet ye Andris. 6, Oxi seretet nye S285 7. Hogyan fedezaik fel gyermediink els6tleges scerotet nye? 8. Aseretecnyelvek 62 fegyelmerds 91 105 9. A szeretetnyelvek 6 & tants nn 121 10, larag 6s szeret 138 11, gy eek sa eprete mle neo 12. Ar Gt szeretet-nyelv 2 hézasséghan.. 163 Unda: Ar elbtink 46 lehettsegek. 175 Gyakorlatl Gumutats 181Bevezetés: Beszéliink-e gyermekiink nyelvén? kin” -Cssar ax snd, hora seria?” Neo at” ldkéneozom hepuk magn, hogy ne when {stk ane gern monde rn vlan degen nylon esting, Ee azonbn gerard isa: meget, ‘egy mi sk sem hath gondleainkt saa oe {6 iden. florlechot canteen ox ches ca lege roblt cor a seh ne ul hegien tsa el sevetetketgyermelic seve. Vj sre és ‘Minden jyermaloo van ey aloes scarce jee. 2 a gonnehivisnck az dj, mabye a eget fil. Kenyan sere ie asl, hy Selmer meena gyermekih sere ye, Foe i bonucatnk mg mas ngyet, mel ess Rog ‘aie fj sate AM, hogy fossils {fet vn, minder germane silage vn sie se tere x fle bistoagératée, enc ogy age isebyn ember vio, ci hipes scree a ‘A szertet yell el ject lj bemaatu, hogy = at ifs mad re fos. gyereh sama HL. Sige sett yee et ark nig domes mg ine & utter, mer ky tink bse bn, egy Ea serene. Sz fords, hogy a6 red vd ates a digesta yeti. Konyrinknhangiyesnuk seek a neve be tau arp. A reels id lj, hogy germolink et fest ijn. Exe Ce fsck eye fa tee gy mesapastla seo, se sedges oe ?ro is Foxy arg medrbe trsih Sohl velit, hay fora vt & mega tein, he hk Kevebestsnk ie sretnke Kessel omer fl ty frcs, hag meta eyerchit ton ez in tht. Akoya ts eet ios fog sc sexta ere ftw hang bbe Ken ma tes fous tik asset Fgelanend hogy ez Gh, stn ase germ dear hob tran, sol mee meghteth lest pack Khitan le Kong ita oink, hyn ez hat den sete geek it aaa Fegen tas be lens iets. Sextet Nat rnb Kifjetarck gables hich pasa fg, gy al Keen ngs, bat trie ne. A ple ejeten el ey Bova ele kee sts haste ay hte sed eet ming sr elie Fl tata ads fs a hatrezotsg. Abeer a sett ck Bn lee. yah hares equa eta gama tenet Neher. Azelf al st tink heaven shila a ein 7 kayy gra etal stra Fs id sek fd tan, ante gisele han ind azo serene ero germ inkl. Binh cbr nya flack egies yy tare pert ait gl inten seen hry sede xt sl ni czcer, kblogak ee schon - ene emai yet? Néhény s26 Garytél hongolva? cin Knyver sikere nagy 6rOméenre szol- ECA vig minden e961 kopok leveleket, melyek igi el ondjak, hogy a szerctet-nyelvek alkalmazise meviltoztatta izastirsi kapesolatukat. Leguébben arrél sz4molnak be, hogy trsuk elsSdleges szeretet-nyelvének megismerése gyokeresen Imeijitota otthonuk érzelmi Kigkérér, s6t néhdnyan a kényy= nek tulajdonitjak hizasséguk megment "A szemindriumokon, amelyeket hézasparoknak tartok, azt a kércést weszk fel leggyakrabban, hogy mikor irok Kényver a gyermekek 6¢ szeretet-nyelvérdl is. Mivel a hivacésom elsésor- ban a hézassigi tanécsadis, nem dit szandékomban ilyen kOny- vet imi, bir nagyen sok szilo beszmolt arr, hogy a szeretet- nyelvek elvét gyermekeiknel is lkalmaztdk. “Amikor a Northfield Kiadé megkeresett ennek a kényynck a= ‘dletével, rég baritorshon, Ress Campletihe fordultam, & meg Kkérem, legyen tirsszerzé. Nagy éromémre Ross beleegyezett Hlarmine éver wleéer psrichidenal betegek gyogyitiséval, é5 ki- longs figyelmet szentel a gyermekck és kamaszok sotkséyetel- ek. Nagyra becsiléen a munkéj,sokattanultam az fisaibt, és sokgt k6sabnhewek évek 6ta tart6 szemAlyes kapesolatunkrak i. Es most, e Kényy befejenésther Kozeledve, Srémme tern ta- pesctalazainknak ext a kézds gyirlesée. Mindkerten kilén is Imepiruk az egyes fejezeteket, maja fOszerkesztGnk, Cale Stee ‘er, egységes Koteré Stvézte gondolatainkat. Nagyon meg. vegyok elégece az ereciménnyel. ‘Azért imadkozom, hogy @ kordbbi kénysbéz hasonl6an, ext js szémtalan szil6, andr és nevel6 forgassa haszonnal, & meg- tanulja betolend a gyermekek érzelmi szuksépetet. Garey Cun, Pu D. Winston Salem, Escak Karolina 1997, jour 9[Nehény szé Rosstt Gey ii on mes hy ed et gare se ap yc eg ar cin Fare by rap ere age ue emits ae tay ii en inet ae fi ete gin 9 me ten Bie eet a een te ee ear ete ar Me apiece See a speed cee pee on Bene men mrtg ey es ae eee a fate, ete ah cobra, fede, ay sree ane eg tte seopate gn eg nn lett eater ee oe can ae eg ey ers et sre ges Oz er Seca cacins eae et se by Smee rome roi otha Ker Ross Case, M.D. Sigeal Miemtain,Temessee 1997, januar JEGYZET * Gany Chaprran:Fgymdsna hengoha (Herma, Budapest, 2002) 10 Els6 fejezet A szeretet az alap Dennis ts Brenda nem ree mi nett Benne, nyo Ges fiukkal. Mindaddig jé1 tanult, és mindig elkészitette a hézi PSuake doa th ante ene epyresYgttben thst Miele, Miedn a tn Kets lado, Ben Foutresen edamers howe, agi mages el eld fel Er nagone bbs eld Vjon hala ot aS bap vy alle mepere renee! Kose Sil eve ty or geyser az atlapescologs- hoz is; de nem keriiltek kizelebb a megoldéshoz, mert kiderilt, ogy Ben jél hall, és felfogsképessége is megfelel a korénak. i saldunel eis jntr shore, hogy fulnakege yak rnb imac bellesskdést svn Aan eben Teeter leaks mindeyie dja mele cae, bbe ‘Sonar Be elle cosa hogy 6 clean ve toy sod Seineben, amie tion Linen juss ‘Ss gyre Bo ilopel haya laren, etchant thaad berlin! eadetwle Ha poy Peds gym 1st jsut, Ben meypdbe mele akc hogy 6 fous sine eter RSL rte wbbsede beck a tative, de egytt se andl repent alr en ah eH ben Seals vad peek vl most ital ep tan note A nvtrrel pal tonvearlade bir sl tenet dapat nem tlaonhotak net Kn sc lomo ‘ior eek «A hlcasind suet elndyitie™ ind sccmnsiumgrresek Bel is selene al nek, hogy Grdk Mizadé valik beldle, ”= fer ———_______ Megkindeztem, az wthbiidbben nem tirinte vlamifle valtzds az dleidjutan. Dennis elmondta, hogy telethon ine monje mat heterte Ker Gjcakde eal eve el roltene, de awe napokon est hr fs fl nyc hoe oon ‘an, Eke papi ves, vagy tenet ne. Régebion hac ‘gin fitolmsidatslre tana Bent satelite, de 2 tuna at ere md egy 6x ea ne fel so = Nines ier fella kb a Kemvetiésekeenézers — onda ~ Bend, a én Gleveleben tren valailyen vor az .u6bbi hénapokban? = foul hose. ~ Teen “Fell. ~ Hoe ig, snig Ben Gveds vol, sr smunkaide vila. 18¢nazenban nr rye Saban dole om, igy KES eck hace. Bent a nage vse a ko. Ube smiled nk lig mun un ode rem Eek “Mikor Demis rns itn, a saleimndl vcsorzank Es ea deutn gyi hace Nem vol idk tovbbBesslgetn, rive Renee cea liters szemindium de sje rf, mchet eee es Ielkdben, Vel ex andciolam nek Most a hizassirl lesz, de karem mindkeéjket, dotkorzarak el asen, hogy a: dalam emcecveket mukénpen lehetne Benne vlékapesolauktan allalnasn. A semingslam ‘gn pcip mond jen Kovthentetsee jt Meflepte Get, hoy semilyen Lonket txnacsot ner hap tak le, de zeae ud a felledents ebmeve tek hee ~ chapman doktor at hiszem, megérettk, i étén Ben- nel —mondta Brenda ~ Feliemertik hogy az bx sueeteenyely ‘nll funk estsrtn a inde: id sordn acrycned: beg scerewtinkth, Az usb hdter-nigy haan kta kone sebb dG lctnk vee, in ete deer Arie stm Iaidben dagestcy en Hosta el Bent az hla Fas menet mindy elmenuinkvalshova. Néha meal pare ban. miskor ikaptunk egy hamburger: Majd ato Ben eke ste acasy — ep or sae a nat en a oe oe Sec cera te Tae en et cyte ram a Saeee cin men pn sw a gy litorn, keadik érten, hogy mire van Bennek sziksége woe ee in ae ra ees sate hk Sac, hogy mivel fjectik ki sxe "ei he Se ete sr i Son ete sete et a gen tr fn melee ith inne vs Ho in wh cea cae wo Beira ee ee varanasi ee et cede meee Soot crt eg each Nagyon él ~ vlasectak mesolyogva. ~ Sokszor akertunk oa re etl resent ur sci Sit ee ee, ae Sok mingség dc tlsink Benel. Kécerom ten bel at Vicyosan megvélrozoct a viselkedése az iskolaban. A taniténé Dehivott minket, amitél - mondanom sem kell - Gsszeszorult a wenyaa mere eg 1Bfn A taniténd elmonda, hogy Ben negatv magatartisa tejesen abbameradt:(Obbs mar nem lke felre tinsait az ebélben, bogy mellé tlhesser; nem ment ki a hated, hogy Gear érezzen a fella. Eautén Brent volt sr, ai elmoncta, hogy miutin részt vettek egy csaléerdpiis szerindciomon, a feevel egy clkezdek bese a Buk yvetetetryelvén ~ Elmesdlik neki, hogy elcaseoutuk Bent rinses Gel = mondta Brenda Dennis 6 Brenda megtanulta, mikésr fesbetk ki a fuk sziméra legérthetbbb médon seeetekee. Ben este Bioritoct ara, hogy ne cstk a felnéeekl ijk, gma hangar cl konyvemben, mely 2 szeretet-nyelvekrek « hézassigban beta {oat sserepdl set, egy fejezcet a gyermekekock sentetem. Jelen Kenyvinket Ross Campbellel egy mar tells epérdben nekik sanju Pusztinsza mnekinkhte, viszont biztosak lehetink, hogy érezni fogja szeretetinket, amb! biztonsigéretet && remgnye rer,» gy nevelhes Felloeségteljes fence. Ne fle tet a sacrert az lap. ‘A nevelésben minden @seilé-gyermel szeteetapesolatin rnilik, Semmi ner rakédik jl, ha ner ei ki a gyermek rain szthségletelt.Akkor lesz képes a legtdbbetkihorn’ ma- faba ha bistos lehet aban, hogy szerejUk és tdlnk vee, Lehet, hogy Sszintén szeretjdk gyermekiinke, de ha ext em ércttithvele zz, hogy az 6 seeretetnyelvén fejezzk ki ~ rem tapaszralja screens. ‘Az érzelni tonk gy eoltherjOk meg gyermekiink érzelmi tankjé, ha az 6 soe- retecnyelvén beszélink vele. Ha i, hogy seeretjik, sokkal konnyebben rudjuk fegyelmezni és nevelni, mint ha érzelmé szikségletei betltetlendl maradndnak 1“ = Asserts, ———— inden gyermekrendelhezik ey lye érzelmi tankkal, amy etnate flee suamara a nowekdis tepals apjaban roan ade az Uzemanyag-tartilyan tilt benzin hozza plese, upyangy a gyertek is 2: érzelmi tankjsbdl meri ptkstges energidt: Mey kell wleeniink abhor, hogy képességei adhassa. nk ance Sel mere eda, rly te ws ad, Igy utters n- 6 megflelen felon. tel nl seta kell mein gyermekdnk eae roi tank hisoen az ipsa szeretet mindig Onmagért sacri a Bermeket, nem pede air, amit tesz. Foggetenth a6), hogy fn eelekszk (eaey eppen mit molase el), szlei szeretik 6t. Senos sok zl feltealekhez ki soreteti, és gyermeke tel umnyet6ltossh Mggve. Ee gyakran tdsbl azzal a neve tnédszerel, aml ajendékokat, jutalmakat és kivélesgokat ado- Tinyor a gyermeknek, amennyiber az elvicéscknak megfele een vselkceik vagy tljestt. : “Természetesen szikséges, hogy jutalmazzuk és fegyetmez. ilk gyermekiinkee~ de caak a20tn, hogy teletoltotkérzelmi tenet amelyet kzatélog hvalé minéségo ,Ozemanyaggal”,a2- 2efelécel lk soeretetceltlthetark meg. (S mivel ex a rank id6ckéne Sur, ejra és gra tce hell wleenink) Csak igy ve hhegik eleje az clyan negati érzéseknek, mint @ neheztelés, sceretethidny, bintudet, félelem vagy bizonytalanség. AKkor hetjak meg gyermekeinke, €sakkor tuduk korg a bely- telen vselhedést ha szeretetinket nem Koi flterelhez. Molly szetény anyaei kBvilmények kozbee née fel. Edesapt- nak orhonukhor kel volt a murlahelye,édsanyja pig rész ‘munkaidében dolgesot.Seillet mankijuk rellrtragy gondot Traore arr a hl, sé Moly a te a vacsorér, majd lana egitelmosogatote. Seombaron Ka, rian deal hs enalcan near ier tek egy hor degra vagy egy hambureere. Vasérap reggel tep- toma mente, este pedig rokonaikkalrllkeztak 6hfe Mikor Molly és az dese kisebb volt, sale minden este ol- vastak nokik mesét. [skolds korukban pedig segitcttek a tanu- lisban. mere bir nekik erre ner volt lebetsépik,azt akartik, hogy gyermekeik tovabb tanulhessanak, ‘Az osztilytan Molly legjobb bardtnéje Stephanie volt. Sok ide vottek egyite napkGzben, de ikon Kil nem ralatkoz- tak. Podig he meglitogartak velna egymést,éridsi kallonbséee~ ket fedeztek volna fel kettejck esd kote. Stephanie es apja sikeres dzletkOts volt, aki anyagijoléet bizositett a csa- lédénak, munkaja miate azonban kevesertartézkodott etthon, Edesanyja 4polénckéne dolgozot, bétyja pedis maganiskolében tanule egy mésik varosban, Stephanie is egy bentlalisos iskel ban tanult Irom évig, de véghl kikényBedgte, hogy a2 ottho. ‘nukhoz kizeli dlealinos iskolaba jéchasson. Mivel sre sokat ddolgoztak, az étkexést is az oxthonon kivil oldotték meg. A baréindk kapesolata a kézépiskolis évekigtartoe, amikor Stephanie 2 neeyszileihez kolzire, mert az ottani girané lumba iattak. Egy évig még levelexek, Stephanie azonban meg ismerkedere egy fiival, 6 egyre ritkabban ir. Molly is uj berdt- sgokat Konie, é idGvel neki is akack egy udvarloja. Kes6bb ‘Srephanle szilei elkbltézeck @ vixosbél,igy minden szdl meg szakadt koztdk. Stephanie hamarosan fjhez mene, gyermeke satlerett, de hem sokkal késtbb drogkereskedés miatt letaréatardk. Tabb vet lebriénben, Kézben a fre elhagyta. Moll is frjhez ment, et gyermeke sxleer, 68 boldog eselédanyakéne diaz életc. ‘Miértalakule ennyire kalonbozéen a két gyermekKoribarkt: 1 élete? Rar nem lehet egyetlen okra visszavezetni a kulOnb- séget,részben magyarizatot ad rl az, amit Stephanie mondott & ppsticholdgusinaks ,Sohe nem éreztem, hogy szeretnek @ sell Teim, Azéte kezdeers drogozni, mert aztakartem, hogy a beré- taiim kedveljenek." Amikor errél beszélt, nem ennyia a szlet hibsztatta, mint inkibb meg akarta érteniseét mapa. ‘Mit is mondott Stephanie? Nem azt, hogy a szilel nem sze- rete, hanem azt, hogy 6 ezt nes Gate legttbh salé szerett 6 eee sp sexmekSt, de kevesen nudjiext megflelé méon kfejezére a Cesk abhor tuk Std soerevetinket gyerrekeink sae pewtanluk fee kl sare Sk. ‘Miker érzio gyermek szilei szeretetét? oer trsadalmunkban egy nebeaebb éaileg eése seen gyermelcket novel. A labtoszefopyaseis€5 a7 e6- Ter cB rinrtcbb mérercker oa Raalk Keven Az okt Fenda Jlenledllapona mint sok sel oahon vagy may Istlaban nies eertacke ° deg valltytlenerebicrguk 2 stl: van eemy. Lutes, hogy Harmon serete Kpcsolatban ink et Fei Konynel hres ea leer Fndaira screen feliri a igjliet~ a gpetmek szeretct ipeyenck betlesére Ha meg van gy6z6ve svete, Shia hésstgsetn opade& el ryt ete minder ferletn. Abbanscevetnenk segiten a silokrek, bog tapas tna 6 reherebb eed ten gyermekt ied seve fester. Ez pedi ako lehetsges, ha zon a szeretee-nyelven tesdck ve rele legjotban sneer amare alee ‘sékonyabban reagil. ‘Ath teh ogy Erez seetetinkt, eg kl tala lsiicges srereteenyelvét. Minden gyermek @ maga sjecs Ibdjn sere tudo eae setter A szzrett Kije 2éstnck fe befogadacdnak alpen fle mia va ex tins ar elismers semah, a indsey id, 2 oandetords vale Init a seclslatkéssty. Ha wObD gyerekink van, leet, hogy Inindanitskilonboe saererenyelven besanck, eee rds smds médon kell zelitenink horde Bérmit teszel, szeretick Birmelyik szeretetnyely jellemzi is gyermekinket, csakis| feleételek nétkilssabad hasandlnnk. A feltétel nélktli szeretet 7eee fet ‘olyan, mint a sbcéthen vilégi6 fenyforrés, melynek sepitsépével ‘meghatdrozhaijuk, hol vagytnk, 6 merre vezet az ot a kivint cl felé. Enélkil csak horsdyban tapogatécunk. Mielétt béveb- been kitérénk az dx szeretetnyelvre, gondolkodjunk el azon, ‘ics jelent. és miért olyanfontos 2 feltelnélkili szeretet. Legpontosabban a belle fakadé tetzek alapin hatécozharjck seg. A feltéel nélkili szeretet mind figgetlen szenet: nem néx a gyermek kiilsejét,elOnyés vagy elnytelen ealajdonségait, képességeit vagy fogyatéhosségait,(ggeten a velescemben th ‘masztou elvardsainkrél é ~ ami a legnehezehb —a viselkedéat {l, Ex rermészetesen nem aztjelent, hogy 6xdmmel fopedjuk ‘inden megnyilvinulisét, hanem ax, hogy még akkor is bizto- sinjuk szeretetinkx6t, amikor helytelenil vselkedik A feltéel nell szereter nem egyenl8 az engedékerységgel, inkébb a dolgok helyes fontossigi sorrendjétjelenti. Aho, hogy hatékonyan tudjunk nevelni és fegyelmesni, elisrOr meg kell leonnk pyermekiink érzelmitankjét. A tele szeretet-tank 2 felsétele annak, hogy neheztelés 6 dac nil fogada a set indnyitise. ‘Tévedés act inn, hogy az len szeretetelkényeztet a gyer Imeket. A helyes szeretetet nem leer tilzésba Vinni. Ax elke nyeztctés vagy oféirenevelés”akkor kivetkerik be, ha gyermek nem kap irinytist, vagy rosseul, azaz ona6 médon szeretk. A valédi, feltéen szeretet nem drthat,hiszen soha ners tudank belole il sokat adi ‘Talan sokan idegenkedve fopadiék ezt az eve, mivelellenét- ben all mindazzal, amit edelig.helyzllérak week. Ha igy van, clészir nehéz lesz feleéelek nélkil seeretniak gyermekiiket, de hha megprébalja,tapasztaln fogidk érékony hetasét, s maguk smeggytzédhetnek eredményesséeexsl. Tartsunk ki, & tepyik mia legobb gyermektnk szaméra, hiszen ezen malik, hogy Kicgyenstlyozote& boldog, vagy bizonytalan, dlihis és éretien Felnder lesz belle Ha edlig feltéelekhez KOxGttik szerctetinket, kezdetben valészindleg nehéz lesz a vilés. De ha itartunk a feltetien see 18 - eat asp) ——— es sepia, aro pt er crete a Sr hacer Seas cdeest ara thea cna ce eat hie pela soe 2 ents ere Bore Sree nich ante ar geek ee gil eee ccs érexictem ext veliik, akkor gy fogiak érezni, hogy nem szereter Soe eae Sorcery tr Seat =e 6. Ta coak akkorszereer ket, amikor megflelnek eli: aren Remy Socom ace foie pom cen oie Se Sy sot © a 1 as ence pe Sines ss eagala kézeledésre, mint a hétéves kisgyermek. Mindi tartsuk 19Ml. szem elder, hogy még gyermekok, nem pedig érettfelnéetek, tehét szémolnunk kell azzal, hogy idénkent kudarcot vallanak. ‘Tilrelemmel Kisérfk Gket az éreetévilésvjén, A szeretet: torédés Exzela konywelelsGsorban a2 2 célunk, hogy felhivjuk a ayelinct a gyermekek sceretetszikséglerére, valamintsepitstnk ‘ssaloknek megtanulni,mikent wdjakext ielgiten. Ez a gyer mek lepfSbb érzelmi iginye, 6 nagymércékten meghatdrocza vele valé kapcsolerunkat. Amis jlleg, leg afikai seule JeteitkGnnyebb feismerni és kilégter, ez azonban nem tlt el ‘olyan meyelégederséggel, és ner annyira leak, mint @ sccretet. A szll6k eladaa, hogy otthon, ételt és ruhdt bistosit- sanak gyermekikenek, De azért is flelések vagyunk, hogy el sozditsuk éreimi és éreelmi Fjlbdeset Kenyvtiy/ iodalom follkozik a gyermek gasps int Alte. Hat sokra anja agit, aloe a ie, elscbrend sésoknal - Isten ojandéka 2 vig szdmira,akinck mindentez van joga, amit esak ht, Eze szemben, ha alulértékel maga, Alyen gondolarokgyétrke, En nem vagyok elyan okes, sporio € joképG, mint a tabbick™ Bleének verérmotivuma 2 .Nem tie dora megtenni”szorongise, és a Nem tettem meg” kesersége. Fdemes iehét mincent elkéverniink annak crdekdben, hogy syermekiink egiszséges @nbecslésretegyen szert Ez clengedne- tetlen abhor, hogy felndve 2 tarsadaom fontos tana Erez -magst, aki képessegevel és tchetséptvel misok jevit szlglja ‘Ac egiszseges Onérikelés mellet minden gyermeknck szUk- sége van bictonigérazte. Ebben a bizonytalan és folyton véltoz6 ‘igh sen eheaeten tenses felényhet eement Sok ghermek tesz fel scleinek a fjdalmas kérdést: El Fogtok hagynie™ Nem csoda, hizen sok barkjulkal ex trtént Ha a2 eayikscilé elegy, 2 gyermek atl fl, hogy a masks barmikor cserbenhagyharja. 0 Ast ty —- sorban a gyermnek eptszségesRildésches feet ethan a pesitneees Beg kitloese Ex nels: SEES on. hogy mindenke egyenérékinektekinten.s Kap Slat ac adi es elfogadis Kesbntesége jelemerve, Ha exe senate, Vette veszily leslie rue vagy vi TEndeodea tesenck, arsblfeineakorosan ser da Kir fr vagy az clerical vgletbeeanek, és olan gitsalan tte ide wana, aisk mindenkt lesopérnek, hogy sj cst, ‘A kapesolacteremtst Resa eltseget mult t- finuthyhex vit egésotges visonyulis- Aes, hogy sheretek Iuhesstnk a> cet brmely terete, fled seks van a e- Ainely mepénésere és title. ‘Assi rl a dat, hogy seltsenek gyermakdkoek ki tontiomoen’ adorsiga és theta, hogy reaesls- ssenek abban a belsé elégedettségben és sikerélményben, amelyet ‘a velik sziiletett képességek kiaknazasa eredményez. A biles és lelkiismeretes: s71ildk megranuiljak, hogyan bitoritsdk és dszr6- tert germekeiet Asszeretet mindenek elétt Mindez jogos saikséglete a gyermeknek, é még felyathar- tok a sory, &m konyviinkben a szeretetre heiyezak a hangstlyt MegaySeéeésse valljuk, hogy inven gyermeknek ere vana leg. nagybbb sztksége. Minden pocitiv ember rOrekvés abl faka, seeretetetkapunk, és megtanulunk secrete adi Aare trek 4 cocsem nern tes hilningg at) és a gins, az eledel 6s a sceretot kézétt. Etel nélkl fizikai €hsépet érez, Sze FORE PEI erzelileg chez, sep ltr hha sens é- het. Béséscs szakirodalom taniskodik al, hogy az érzelmi (Bots incgalapenica essere vc elsbtzennyole henap- torénik oktne az anye perme apesolatber,Ennek fer aa sa atest in, a seeretetnjeseavak a gn gondos- et gon ‘Abogy a Ksgyerrick egyreinkibb dntudatca dtc, Head figgtienedn’seuletl. Edel az anya epett hia germek lito rel most mt 8s kdpes leveled elt oka fgg Aboxy Godlésdi,egyre wbb sereteet tude nem ‘supin pass bela, bane vesonaite i Kepes, ollehet zig nem stad, rea sztetete soem ok ‘ak vavabslfkad. A kéerke évken a soerett kfené= ek kepensge vel yt lid, és ha tnd Is ls Sorted, Bis egyre tobbet ud ein. A sovreucthapesolat megalapoasc a let lt eben nagy- inénékenbeolysojs a grermek tnulstkepessget, Gs mb drorza, hogy miko valk slalnased ao erick. dsira Sck gyemck Uy hea sot hogy rele fekeseleien tanec. fl ell uta ay reins etseg Ieaflels ssn aos, hogy «kaos képest Jo hatckony= ‘gga dj anu. Capi sa, hogy Job cklba etl ‘gy msi tend vdiastenk. mg nem eejek meg prob frit. Lehetv6 bell enn snd, hogy inde kes legyen tanutisa. (Lad 9. foeten mea scree a tani> 1st Reps setae) Akeresctor A pyermekek szeretetigényérck kielégitése nem is olyan egy seer, mine gondolnank, és e2 fokozottan igaz a ameszkor kez detén, Ennek az életkornak a veszélyei mér Onmagukban is el, ijesztdek, nehézségeivel szemben azonban még védelenebbek azok a kamaszok, akk fires érzelmi tankkal lepnek be ebbe a= Aletszakaszbe. “Azok 2 gyermekek, akikfeltételekhez ketéte scerctetben ré- szesiltek, maguk is er sajtitjak el. Mire erik a kamaszkort, ‘megcanulk manipulaini 6 az orruknal fogva vezetni seileiket. ‘Amikor kecveznek nekik, Gk is szileik kedveben jéenak, ellen- 2 - — sche zon, elt oonna nek ben aye ete nm ja, nied eer, hen weve, Bere eros sangsoo aan aon: 1 a fre NG cn, Soko Ce a eg [Ep Sicicnacton tase dacs sae aerchen A sores 650 perch és! ‘A gyermeckek elsésorban ércelmi ények: életiikelsd benyo- ‘mica! érzeimileg anak eéjuk. Scdmos tanulmény kimutata, fagy aay am Alspets men il a a eer eke. A magzatértkel 2 anya obmére EpPuEy, ‘min haregjara. Kés6bb podig. ahogy novekszik, még eke. _nyebbé vilk sale! lekshapotra ‘A Camptell csalédban gyermckeim sokszor pontosabban fel Ismerték az én éréseimet, mint asetjukat,s6t mar akkor meg- egalmathk,avikor eg magn sem volta sztaban vel ~ Mier haragszol, apa? ~ a inyor sokszor tet fl hasonls Iéniéscket. Ha adi nem taatoslt Benne a haragor, gen olkodtam azon, amit mondoit, és nékllet jonni, hogy vale- ‘tl nyleg kiborzte a nap flyaman ‘Maskor mog ext kedezték: = Minek orise annyira, apa? = Honnan tudod, hegy Brick? — kéezteen. mert kines vol fee bet Rovere ere Ey alone Cary ryan Onna, hogy firyérészel.— Elsoddhoztam, hiszen nekern 2 el sem tint ic nem csodiates, hogy milyen fogtkonyaka gyeemekek a2 érelrcinkze! Ezérteeagilnak olyan éraékenyen mind szerete- 3k, mind haragunk megnyisanulisira. Erél késobh meg letesn ssshink han nyelven kel kfejeznink szeeterinket, amelyen gyer- {ck ole Sok daentves ae satkik meg oxthonl, mere Eri, hogy setltk szdrara seri sem jelentenek. A szl0k 2$$ ene iyenkor bizomypajk, hogy Ok igenis sere gyermekket, ami biaonyéra gaz ener tude exr mewgy 6 don Klean, Naloban fGanek, mesrak, megilelb oktatiseé likeness bizostanak neki, & elk mindennel, amire szksége van, Mindez hiteles bizoryiték, amennyiber. eee nil seretet bal fakad ~&m soha nem helyeteithet az. gyexmck pontosan ea a lange. Hogyan fejezilk ki szeretetiinket? Sejnos nagyon kevés gyermek zi, hogy feltételnétkilseere- tik és gondoskodnak r6la. Ugyanakkor a2 is ign, hogy @ legtebb sail Gszintén szereticsemetéje, Mia magyardzata ennck az el. Jentmondésnal? Flsésorban a2, hogy kevesen tudjak meggyé- Gen kifejezniérafseket, Sokan aztfeltételezik, hogy fl6sleges 2 szeretetiket kimutatni, gyermekik magétél Gretodéen eng hogy sul szeretik 6x. Masok azthiszk,elég, ha ldénként any nyit mondanak: .Sveretek” ~ exzel Bizosijék gyermekiker scereterikrl. Fz azoniban slyes thvedes, ae Stn sores, bere exekedetel ‘Tecmészetesen nagyon j6, ha szavakban is kifejezzik szeres tetUinket, ez azonban még ner elég ahhoz, hogy gyermekeink feltétel neil szeretetinket érezz¢k. Rajuk ugyanis elsésorban rmagatartisunk és eselekedeteink hatnak, mindz amit velk te- sink. Ha cehat azt akarjuk, hogy érezzék szereretinket, sz rmukra érehed® médon, 22a2 viselkedésiinkkel kel azttudomé sukra hoznunk. Ezra hozaiillést nem nchéz kialakltanunk magunkban. Ha pélcdul egy nehé nap utdn kimerilten és cstigeedten érkezink hhaza, nem kimondottan fennkéltck é¢ szeretetteljesek az éra- seink, viselkedéstinkkel mégis szeretetet sugicozhatunk. Nem ell shhoz mindig mélyen dcérezoiink a szeretet érzését, hogy smagatartdsunkkalezt Fjexztk Ki 2» _ Amuse — gle int vadedé— vet cllen némeyek jon Fok nom lak dt ast? De ge, mivel ibe ér Teper resgina sted lelslpotars, ey tsraben vant re nam igi vagyunk tele seerttljs erolmekel e magesrtsunklal mégsseretetet jeter kved ee jen ners esnck ie leak iyenko, és nem ri yh ogy eondnk lene i seercttel Klenk fe un? CGyermektnk chdt magatartisunkbol kOvetkostet az iinta fexéscinkze. Janos. apostol et. igy fogalmasta me trim, ne szbvalszeressink, ne is nyelvve, harem cse- lettl és valésdgosan.” ([éncs 1. levele 3,18)? Ha megprébal- a szcretetet lifjez6 magatartésforékat felsorlni,aligha ‘oldsndl tobbet esszegyten. Es ex nem is bs), nines belle olyan sok Aza lényes, hony gyermekiink é tana mind ee legyen. nem nebéz Eber eartanunk, iszerete kilcjezésénck Ge alapuets forme van: test es, a mingseyi db, a2 abindékocds, a Saivesstgck és acs: Seva rycen beszthe? “Amict mar korabban is erltettdk, a 6 szeretet-nyel Keil, syermiek életében van ogy, amelyik fészerepetjétsik, or titak be legmélyebb szeretetigényé, ha ezen a nyelven ‘escflink hozzé. Fz nem act jeleni, hogy csak ez az egyet kell meri. Abhoz, hogy éxzemi tankja tele legjen, mind az Ot ‘eerece-ayelvresciksége van, tet mindet meg kell nulnunk. A kovetkexd ot fejeze ebben kivin sete Je, ha tudjok, hogy dcévesné fatalab kerban még nem is- FEiteLS fel pontosan a gyermek elsdleges szereter-nyelve Atlkods jelek ualtzunak ra, de ekkor az 2 legfontesabb, hogy te a 6 nyelven besclink hozz, A gyéngét érintésck ab faut, a osztatlan figyelem, az ajéadékok, valamint szol- és cgyitesen szlkségesek abhor, hogy szereteigenye 25fe — be legyen télive. Ha & gyermek érai szeretetinket, j6val keine nyebben fog ranulni, és késaségescbb lesz az egytrerikédésre. A szeccretsztkséglet inden egyéh seikséglettel sszefigg. Fons ts, hogy szeretetinket a késéibbiekben is mind az 6¢ médon Kile. Masodik fejezet Jezzik. Bar az egyik utén sokki {bbi ucin,egészséges fjlOdése minder megkivinja. 'S végil még egy fgyelmentetés. Ne szimitsunk arra, hogy amine felfedezzik és haszndini kezdjik gyeemekiink szereter- nyelvé, minden rendbe jén, 5 problémék magukeél nak. Bizonyéra tovabbra is lesznek ludarcok 6s félreértések. De hha smegintér2ik” szereweinkkel,kiviecl, min a virdg, 68 s2ép- ‘sége aldés lesz @ kéenyezete sziméra, Ha viszont nem kap ele- ‘gendé szeretetet, kkor elhervad, és szomjazni fog a vie utin, ‘Abhoz, hogy gyermekiink érett felnétté vilhasson, két do- ogra van éget6 szoksége:eldszbr aera, hogy mi, s2ilbk, mind az {¢ sreretet-nyelven biztositsuk 6 szeretetunkr valamine err, hogy 6 is megtanulja ezeket haszndini. Ennek eldnyeit nemesak akikkol Kapesolatba, keri Az érett személyiség egyik ismérve, hogy mésok megbe- csillésée mind at snyelven” ~ a testi Grintés, a kittintetett fe wclem, a megeriscés, az ajéndékords & a szolgilatkésrség dl- (6 maga fogie élvezni, hanem mindazok tal — ki tudja jez, és el is tudja fogadni ugyanezt mésoktél. Kevés felntt képes erre; a legtbbben csupiin epy,legfeljebb két sveretet-nyelven szoktak komimunikaln, Ha mi is ez utdbbick kzé tartozndnk, ne keseredjank el, hie szen a viltozis 6 a fejl6dés lehetBsége nyitva al elétiink: kap- ‘solataink dijé scblethemnek,s bamarosan egy ,t&bb nyelven be- sz6i6” csalédban talétharjuk magunkat. JEGYZET “Harm, Budapest, 1991, Abii idévete 2 1975. ore iia itor indies v= ek Refortus Zsirai toda Soeécsztiya, Budapest, 1991). 26 bb sévérog, mint a sees Eisé szeretet-nyelv: Testi ERINTES sik osyes Samantha csjval mask virceba KD Moya linyiereden Kzbexéghecsbppent. SNe wat er au er = monatas Ekle: bagymunk a gh es adol 6 bardukat is Kelle talon. Ar ms randenit ime, ess baron ot Stiegercesalk le, orn Erez gy hogy sell att sak Ti megeckatEoryenetehl tert nen seek ac, Be, ta nr avr coo, hogy ext sicko fot velra Todor, hogy szeremnek,hiszenflyon elaesetan eel &o pc Jo le wiha ou mas de toon, apa morkija matt ele entink. Sonantha vle4bl vider, Bopy atest xin ax else. sree nyelve, sandra lepnkab ex rea ete sz Eel Ar Clelesck x puck loitalanocabhsifgeseac ka ayelunet, de exah kvl pndng -seasb”vo- nk a eaeepakpeltl fldcdoak opr isto thik hétévesnyuhat, atlas hahouk Hozepetc hath welak a rob, Ae esanyth pedi le v= hiram és Kcsnyeiht,mikécben meet caseak net A testers so permel lps terns Fee, Be sane scan chanyagelah Ata melee tansmd Hykbe Lier, hoy sok sl csak aor ern meg gee Ket, amikor az efkerithetetlen: hztetés, furdetés Kazben, vagy fair seek tevin a ut Uti gyn evecen inch eon een er ee ak esata a ama hogy Eel kf Mee oscrerl eget ls re— 2 fae ———— A testi éeintés szeretet nyelvén minden apropé nélkill ,be szélhetink’, hiszen ner kell fltételcker teremtenink vagy kti- Woleges alkalrakra virnunk, bogy megérinthessGk gyermektin- ket, Eza nyely ner kotétozédik csupsin az Olelésre és puseikea, Iharem mindenfsjta érintést magaban foglal. Akkor is megcié= sgathatjuke gyermekdink bitit, kart, villét, amikor elmélylten Faeszik vagy tana. ‘Mig néhiny szilé igencsak megaySzGen fejei ki gyeemeke inde seeceteée a test intéseken keresetl, masok szinte ke- ilk fizikai kapesolatteremtést. Sokan fel sem ismerik i yességaikat ezen a rerileten, vagy nem rudjék, bogyan valtoz tascanak rajta. De vannak elyanok is, akik Grémamel tanuljsk meg a szeretet kinylvdnitécdnak ect a Tegalapyetdbb mode. Fredet aggodalommal rtétte el négyéves kislnya, Janie vi- selkedése, mertfolyton elhizédott tle, és tgy tint, Keil ave le valé egyutlétet Fred melegsziii és szerets desape, de ter- rmészet6b0 fakadGan zirk6zotr && tartGzkod6 is, exért sokiig rnemn muratta ki szeretetét Janie irént. Mindi is kinos volt sz ind, hogy érzelmeita test érintés nyelvénjuttase kiejeztsre, ‘Mivel azonban annyiravégyott kozel Kern gyermeksher, kész volt viltoztatn adil seokasain, Kedetben aligészrevehetten rmegsimogatta a Karjét, hétét, vllét, majd fokozatesan egyre Datrabb lett, mig végil mar nem jott zavarba, amikor magahoz ‘lek és megpusztta a Kaya. Fred szimra nem vole kinnyéla viltozis, de amint egyre ny tabban és természetesebben fejete Ki szereteté,rédebbent, hogy lnya rendkivli médon igényelte az apai melepséget. Ha pedig tigy érezte, hegy nem kapja meg, dhs leet és apia ellen ford Fred lassan megértette, ogy Janie késabbi parkapcsolatat hf -nyosan befolyasolharj, ha nem wapasztalja apja soeretetét, A kisgyermek érintés id igénye Frod felismerte a testi érintés hatalmit. Az utobbi idében vamos tanulmny jutott ugyanerre a kovetkeretésre: érzelmi 28 - is cata Ts is — legeuéstsigesehink sok a gyermekc, aks shat eartanakl- ten gyakranGelgetrek ds pselgtnak mine ask, ake the nyagoinek 1 babgat a surety egerelccbb kileenesckie scint ker Sacre” Nem Gj feledeés, hogy lgyerme Ile ssimdca fenton test rints. Az evangétumok bescimotnak «ey ese amihorJézushor gyemekeket vec, hogy meg fintseGke™.Az Ur aitvnya megfedk a alk, ond, hogy mesterktfortosabb uigjek kek le, minisem hogy dyer tasconansdgoi esr dj Jeusaconban negara de, iy sade orale geckos om Kiser rcksket. ne tsk el wer, mer yencke a sen ors Bory, mandom nékck aki nem gy foc a ten een, min ey Ksgyermek,semmiképpen sem megy be ebb” FAkor Tncete és ken iu ve meant Gk (Mick enone 1013-16) 'A 7. fear scene les aban, hogy flsmertk gyer- kink elsleges seerett yet. chet, hogy nem testi ein- {Gs a kylonossh a simérn, cre mea mnden gyermcknek Sse van. A bole lek a erotb uliraban fle en ek focused. seats uci hogy gyrmeke mf felntck apy, tar gyieleaei tanto iia eyongedseyt isigeytik Scikan Gvakodnak « gyermekek egéoséges megéintséd, rchogy sronils aki! vidlhasak Gk, Soomees, hogy ‘yest rertanunk kell Sjnes vannak olen flab, alk tore pervers seeds megatond sdooataiv esanek pyr ‘mekekot. Ezeknek az emburekack birésg lo van a eles stlyes harteréstéemelne De serki nem gyenisitatepedo- {val sak ar, mer mee egy hskort. Nyagotan ej 4s puss meg gyermeknke, token atalokat, tanita Ink sina, kr vay serps fel tartan2s A.nbvrekedés évei A exec & ageretior Gyermekcinknck biséyes dédelgetésre van sas, Kil nisen tak els eiben, Szerencséee az anydk sxe Csatbn6- sen dlbe veszik,é magukosszoijak csecemiker,€ a le {bb falter az apak is babusgaik kesinyeket ‘Amedkdban szonban s s2llék skal keveseb esti Gin ben részestik gyorrckiket, mine akar egy emberltovel Kor ban, Hossa tdkon kereszil dalpoanak & ebbeyzeFradtan rkezrek haze. Ha az anak is van alla, randesos olan pee ‘mame keresti aki nem idegenkedik az Grzelmek Oathat hie jeaéstt6l Gondosanvalasscuk meg a dadust,é bizonyosod) unk Ineg ancl, hogy eivllétarkben elbe ves csbppeeginket, t= sai vel, mel és nem hagyjafelUgyelet nk ax gabe, Ha mde ana hénysaerlink, hogy mdsra Bizauk,cegylnk mex, mindent annak érdekeben, hogy szeret gondoskodisban Te. fyen észe a tvolévinkben i, abd a pelenks Risers, abr ‘lees, ak altatis hécben. A csecsemGk is megéeaie a Kilinb- Seger eyed 6 a urva ims kab “Tevedunk, beat hiss2Uk, hogy a novekedésselpdchuzamo- san cokken& gyenmek iginye afaik kontaltust, Ellenke20 leg, rzelmi folédése scemponsjabel Ktfonossde, hogy na- ponta megoleljk, mexpuszuk, birkézaunk vel, febvegyOk a Ferunkra egy avllunice. Ab ermészréndlfogvaidegenedi 4 testi rirtsté, anak Kezdetben Te kell Kzdenie els ellen Ait, De ba megs, hogy milyen fontos gyermektink sz rmdraa seeeteucles eis, ez dsxtonden fog benninke a vl- toxtatisr ‘indie nemnek egyformn sxtkséye van a szereet keh ésének fiikai megnylvdnuldsaira, afk mégis evesebb én. tést kapnak, mica lanyok- Enc srimos oka van de a legs: lénosabb a a vit hogy a babusgatés lobes a fitkat ED rick Epp a2 ellenkeafe gaz: mind! inkdbb tcl wk gyerme 20 eee is eye Ta ids a nk dae tank, ann egéseségesebben fli ntche- Wise és nem Kentdstodas, Aistelshor Amikor gyermekink iskolis lesz, ovdbbra is elengedhetet- lent sziksége van a testi érintésre. Egy reggeli Olelés indulés cléctegész napa biztosithatja lek egyenstilye, mig ha cidegen seéInck eresztjk, kinnyen leet, hogy bizonytalanségérsés fog- jagyGt6mni a nap folyamsin. Hazaérhe2éschor egy Gjabb éleléscel clerhetjik, hogy hasznos tevckenységgel eltdeeet, nyugodt es- je legyen, & ne belllen lirmndsan, ektelenl 6s kétségbeeser- ten magéra vonnia figyelmOinket. Miért van ez gy? Azért, mert az iskolaban naponta jab &s tjabb élményeket dl dt, metyek részben kelleres, részben pedig kellemetlen érzéseket véltanak i belle tanscal 6 tirsaiirdnt. Ezért fontos, hogy a2 otthon ‘olyan nyugode hitter tegyen, abot a szeretetfelétlen és biztes. Ne feletsik el, bogy atest érinnés a2 epyik legkifejezdbb secre tet-nyelv. Ha termeszetesen és tapintatosan élink vele, gyerme- ‘ink j6lfogja Grezni magit @ Bérében, és felszabadultabb lesz midsok tirsandgShan, De nkem fi varnak, ath az milsdval eye keds igen szertetem megryiivouldsait,hilontsen« tei érntsehet ~ érvelnck ‘egyesek, Fz azonban tévedés. Minor gyeemeknck sciksége van zie fizikatkézelségére,kisebb korhan ugyantgy, mine kamasc- Korban. Br sok hit €s klene év kézti ft titakeeik a szeretet. leljesérintések ellen, mégis szikségtk van 2 fizikal kontaktusr. Fre mutat az is, hogy szivesen réset vesznck élénk, interaktiv jitékokhan, példiul birkéznak, lokddséanck & riugranak egy Indra. A Lényok is szretk a fiikal Kontakeussal jr jarchokat. de nem unasfjakvisze aszlidebb kézcledést ser, mivel k rem canck it zzon a fejlédéslélektani kerszakon, melynek son a idk clutasijék a gyengéd érzelmeket Ebben az Gletkorhan a testi érineéselsBidleges fotdsa: a jé- Ck. A Kosérlabela, a futball vagy mis labdajérék béséges alll a