Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához

A Tanulásmódszertan az iskolai tantárgyak között sajátos helyet foglal el, hiszen nem
hagyományos értelemben vett iskolai tantárgy.
Inkább a képességeket felmérő és fejlesztő tréning, mint lexikális ismereteket nyújtó
rendszeres tananyag. Különösen fontos a tanulók tanulási szokásainak gyakorlatban
történő megismerése és fejlesztése, ami természetesen együtt jár az önismeret
fejlesztésével, és mindez a helyi tantervben hangsúlyozott szerepet kap.

Általános célok:

A Tanulásmódszertan tanterv a következő célokat fogalmazza meg:

- A diákok az iskolában megfelelő általános műveltséggel rendelkezzenek
- A különböző ismeretek elsajátítása eszköz a tanulók értelmi, önálló kommunikációs
képességeinek a kialakításához, fejlesztéséhez.
- A tárgy célja, hogy hozzájáruljon a tanulók önismeretének fejlesztéséhez, az
egyénre szabott, eredményes tanulás módszereinek, eljárásainak, az önművelés
igényének a kialakításához.
- A tanulók a tanuláshoz való hozzáállásának, viszonyának formálásával, a tanulás
örömének bemutatása.
- Segítsen abban, hogy a tanulók felismerjék a tanulás személyiségformáló hatását, a
rendszeresség, az alaposság, az önállóság, az akaraterő, a szorgalom fejlesztésének
lehetőségét.
- Segítse elő a hiányzó készségek pótlását, az esetleges korábbi élmények feldolgozását.

9. évfolyam
Óraszámok: évi 36 óra (heti 1 óra)

1. Visszatekintés a tanulási előéletre Óraszám: 2 óra

Cél A tanulók iskolával kapcsolatos

beállítódásának,
motivációjának valamint tanulási
szokásainak megismerése.

Tartalom Tanulási előítélet felmérése.

Főbb tevékenységi Szövegalkotás írásban, felolvasás,

formák megbeszélés, kérdőív
kitöltése, egyéni törekvések
megfogalmazása.

A továbbhaladás A tanuló ismerje a saját tanulási szokásait,

feltételei annak hibáit.
2. Tanulás – tudás Óraszám: 11 óra
Cél A tanulás fogalmának mélyebb
megismerése. A tanulás technikájának, a
tanulási stratégiájának áttekintése. A
gondolkodás fejlesztése, az önművelés
lehetőségeinek a
megismerése.

Tartalom - Tanulási stílus

(saját tanulási módszerek, önismeret,
önbizalom)
- A tanulás technikája – tanulási stratégiák
(mechanikus, értelmes tanulás,
mnemotechnikai eszközök)
- Tanulási módszerek: (globális,
kombinatív)
- Tanulási orientáció (külső-belső
feltételek)
- Megtanulni tanulni
A tanulás megtervezése és szervezése,
tanulási szokások
( A figyelem szerepe, gondolati
hangsúlyok, tanulást segítő
módszerek)
- Gyenge pontok a tanulásban
(ábrándozás, akaraterő, stb., tanulási
zavar, alulteljesítés)
- Gondolkodási kultúra fejlesztése,
önművelés
(tanulás és gondolkodás,
problémamegoldás, a logika
szabályai, könyv-és könyvtárhasználat)

Főbb tevékenységi Kérdőív kitöltése, csoportos megbeszélés,

formák szövegmagyarázat, lényegkiemelés,
vázlatkészítés prózai szöveg (memoriter)
megtanulása, tanulást segítő módszerek
gyakorlása
A továbbhaladás A tanuló tudja felismerni, megválasztani és
feltételei alkalmazni saját tanulási stílusát. Ismerjen
és alkalmazzon tanulást segítő
módszereket (koncentráció, relaxáció)
Ismerje az önművelés lehetőségeit.
3. Az olvasás technikája Óraszám: 11 óra
Cél Az általános iskolában tanult
kommunikációs ismeretek áttekintése.
A szövegolvasás és -értés felismerése.
Olvasási szokások és tartalmak felmérése,
alakítása.
A szókincs, a koncentrációs képesség
fejlesztése.

Tartalom - Olvasási szokások

- Olvasási készségek
- Olvasási gyakorlatok (kifejező olvasás,
néma olvasás)
- Szókincsfejlesztési gyakorlatok

Főbb tevékenységi Felolvasás, szövegolvasás némán, blattoló

formák olvasás, saját szöveg felolvasása,
versolvasás, meseolvasás,
szókincsfejlesztő gyakorlatok,
beszédtechnikai gyakorlatok,
koncentrációs gyakorlatok, memorizálás
(prózai szöveg, vers) légzőgyakorlatok.

A továbbhaladás A tanuló aktívan vegyen részt a

feltételei kommunikációs gyakorlatokban.
Tudja elmondani a felolvasásra való
felkészülés algoritmusát.
Tudja használni az értelmező szótárt.

4. Kommunikációs gyakorlatok Óraszám: 6 óra

Cél Fejleszteni a gondolkodási kultúrát,
alkalmazni és javítani a jegyzetelési
technikát.

Tartalom - Koncentrációs gyakorlatok

- Lényegkiemelés (aláírás-kiemelés,
vázlat)
 - Jegyzetelés gyakorlása

Főbb tevékenységi Szövegtanulás, koncentrációs gyakorlatok,

formák olvasási teszt, szövegolvasás,
lényegkiemelés szövegből,
szövegreprodukció, szövegmagyarázat,
jegyzetek készítése

A továbbhaladás A tanulónak tudni kell beszélni az olvasás

feltételei jelentőségéről, az olvasási technika és a
koncentráció gyakorlatait pontosan és
türelmesen kell kivitelezniük. A
jegyzetelési technika szabályait
megfelelően kell alkalmazniuk.

5. Az emlékezés technikája Óraszám: 3 óra

Cél Az emlékezeti teljesítmény fejlesztése.
Megismertetni az ismétlések jelentőségét
a tanulásban, valamint az eredményes
bevésés feltételeit és gyakorlatát

Tartalom - A felidézés és a felismerés különbsége (az

emlékezet jellemzői, az emlékezés
segítésének módszerei, a lényeg
megragadása)
- Memoriterek (gyakorlatok)
Főbb tevékenységi Emlékezeti tesztek, memória gyakorlatok,
formák szövegalkotás
szóban és írásban, olvasási teszt.

A továbbhaladás A tanulónak az olvasmányról tudniuk kell

feltételei folyamatosan beszélni. Tudniuk kell
felsorolni és alkalmazni az emlékezeti
munkát segítő módszereket.

.
6. Egyéni tanulást elősegítő Óraszám: 4 óra
számítógépes programok
Cél Tudatosan alakítani az olvasási
szokásokat,
gyakorlatokat pontosan és türelmesen
végrehajtani.

Tartalom Tanulásunk titkai (perifériás látás,

fixációszélesség növelése)

Főbb tevékenységi Olvasási teszt, periférialátás, fejlesztő

formák gyakorlatok,
fixációszélesség növelését célzó
gyakorlatok, ritmikus szemmozgást
fejlesztő gyakorlatok, olvasástechnikai
gyakorlatok.

A továbbhaladás A tanulók tudják alkalmazni az egyéni

feltételei tanulást segítő programokat

Ellenőrzés – értékelés:
A tanulmányi munka értékelése folyamatos: a készségek felmérése, a szóbeli és
írásbeli szövegalkotás, a kommunikációs gyakorlatok alkotják az értékelés alapját.
Értékelési mód (bizonyítványban, moza-naplóban, törzskönyvben):
- részt vett

Tanulói eszközök és segédletek:

Oroszlány Péter: Könyv a tanulásról megfelelő fejezetei

Tanári eszközök és segédletek:

Oroszlány Péter: Könyv a tanulásról
Tanári kézikönyv a tanulás tanításához
James Diese – Ellen K. Delre: Hogyan tanuljunk?
Donald O. Hebb: A pszichológia alapkérdései
Dr. Tóth László: Relaxációs módszerek
Magyar értelmező kéziszótár
O. Nagy Gábor: Mi fán terem?
Forgács Róbert: Anya-nyelv-csavar

Szűcs László: Nyelvi játékok