I

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

Minggu Yang Ke: 18 [ 06 Mei – 10 Mei 2018 ] HARI: AHAD
TARIKH: 06.05.2018
MATA
PELAJARAN,
TAJUK / OBJEKTIF / AKTIVITI PENGAJARAN CATATAN
TINGKATAN &
MASA

TAJUK: Statistik III KEHADIRAN

SUBTAJUK: Histogram =
OBJEKTIF PEMBELAJARAN: Mewakilkan dan mentafsirkan data dalam
histogram yang mempunyai selang kelas yang sama untuk menyelesaikan masalah. NILAI MURNI:
Menaakul
HASIL PEMBELAJARAN:
1. Melukis histogram berdasarkan jadual kekerapan data terkumpul. BBM:
2. Mentafsir maklumat daripada histogram yang diberi. Buku teks, lembaran
3. Menyelesaikan masalah yang melibatkan histogram. kerja
KRITERIA KEJAYAAN:
1. Melukis 2 histogram berdasarkan jadual kekerapan data terkumpul. ELEMEN PdP
2. Mentafsir maklumat daripada histogram yang diberi. ABAD 21:
3. Menyelesaikan sekurang-kurangnya 4 masalah yang melibatkan histogram. Carta alir
MATEMATIK
(4 TK) AKTIVITI PERMULAAN:
9.45 – 10.20 i. Program 3K.
(35 MIN) ii. Guru menyoal pelajar ciri-ciri graf palang.

AKTIVITI UTAMA:
i. Pelajar melengkapkan jadual kekerapan.
ii. Pelajar membuat graf histogram dengan melihat contoh daripada buku
teks.
iii. Guru menyemak hasil kerja pelajar.
iv. Pelajar menjawab soalan penyelesaian masalah.

AKTIVITI PENUTUP:
i. Guru menyatakan kepentingan mewakilkan data dalam bentuk graf.
ii. Pelajar membuat latihan pengukuhan.

REFLEKSI:
 I
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
HARI: AHAD
TARIKH: 06.05.2018
MATA
MATEMATIK KELAS 1 ULTIMATE
PELAJARAN

TARIKH/HARI 6-May-18 AHAD MASA 9.10-9.45 am

BIDANG
NOMBOR DAN OPERASI
PEMBELAJARAN

TAJUK 6. PERSAMAAN LINEAR

STANDARD
6.1 PERSAMAAN LINEAR DALAM SATU PEMBOLEH UBAH
KANDUNGAN

PENGETAHUAN
Ungkapan Algebra
SEDIA ADA

a) 6.1.1 Mengenal pasti persamaan linear dalam satu pemboleh ubah dan menghuraikan ciri-ciri
STANDARAD
persamaan tersebut.
PEMBELAJARAN
b) 1.5.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor nisbah.

Di akhir pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF a) Mengenal pasti persamaan linear dalam satu pemboleh ubah dan menghuraikan ciri-ciri persamaan
PEMBELAJARAN tersebut.

a) Mengenal pasti persamaan linear dalam satu pemboleh ubah dan menghuraikan ciri-ciri persamaan
KRITERIA
tersebut.
KEJAYAAN

BAHAN BANTU Buku Teks -

MENGAJAR /
SUMBER P & P Model Choose an item.

EMK a) Bahasa b) Nilai Murni

PENGENALAN / (i) Program 3K.

SET INDUKSI (ii) Guru menyoal pelajar tentang situasi harian untuk dibincangkan secara berkumpulan.

AKTIVITI UTAMA:
(i) Pelajar membentuk kumpulan dan membincangkan tugasan yang diberi.
(ii) Pelajar mewakilkan jawapan dalam ungkapan algebra.
PERKEMBANGAN (iii) Guru menerangkan cara menambah dan menolak algebra berpandukan contoh tugasan.
/ AKTIVITI (iv) Pelajar membuat latihan daripada buku teks.
UTAMA
AKTIVITI PENUTUP:
(i) Pelajar menyemak jawapan dan membuat pembetulan.
(ii) Guru membuat kesimpulan untuk tentang pendaraban berulang ungkapan algebra

AKTIVITI
a) Latihan dalam buku teks AKTIVITI
PENGAYAAN DAN Latih tubi
b) Perbincangan dengan guru PEMULIHAN
PENGUKUHAN

PENERAPAN
a) Mengekstrak maklumat a) Cekap
AKTIVITI / UNSUR NILAI
b) Menggunakan bahasa Matematik b) Bekerja secara sistematik
KBAT

PETA I-THINK Peta Tit

PENTAKSIRAN TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN FORMATIF Perbincangan

REFLEKSI
 I
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
HARI: AHAD
TARIKH: 06.05.2018
MATA
PELAJARAN,
TAJUK / OBJEKTIF / AKTIVITI PENGAJARAN CATATAN
TINGKATAN &
MASA

TAJUK: Statistik III KEHADIRAN

SUBTAJUK: Poligon Kekerapan =
OBJEKTIF PEMBELAJARAN: Mewakilkan dan mentafsirkan data dalam
poligon kekerapan untuk menyelesaikan masalah. NILAI MURNI:
Sistematik
HASIL PEMBELAJARAN:
4. Melukis poligon kekerapan berdasarkan: BBM:
a) histogram. Buku teks, lembaran
b) jadual kekerapan. kerja
5. Mentafsir maklumat daripada poligon kekerapan.
6. Menyelesaikan masalah yang melibatkan poligon kekerapan. ELEMEN PdP
KRITERIA KEJAYAAN: ABAD 21:
1. Melukis poligon kekerapan berdasarkan: Peta Titi
a) histogram.
MATEMATIK b) jadual kekerapan.
(4 UM) 2. Mentafsir maklumat daripada poligon kekerapan.
10.40 – 11.50 3. Menyelesaikan masalah yang melibatkan poligon kekerapan.
(70 MIN)
AKTIVITI PERMULAAN:
iii. Program 3K.
iv. Guru mengimbas kembali graf berbentuk histogram.
AKTIVITI UTAMA:
v. Pelajar melengkapkan jadual kekerapan.
vi. Pelajar membuat graf poligon kekerapan dengan melihat contoh daripada
buku teks.
vii. Guru menyemak hasil kerja pelajar.
viii. Pelajar menjawab soalan penyelesaian masalah.
AKTIVITI PENUTUP:
iii. Guru menyatakan kepentingan mewakilkan data dalam bentuk graf.
iv. Pelajar membuat latihan pengukuhan.

REFLEKSI:
 I
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

HARI: AHAD
TARIKH: 06.05.2018
MATA
PELAJARAN,
TAJUK / OBJEKTIF / AKTIVITI PENGAJARAN CATATAN
TINGKATAN &
MASA

TAJUK: Sebatian Karbon KEHADIRAN

SUBTAJUK: Getah Asli =
OBJEKTIF PEMBELAJARAN: Menganalisis getah asli.
NILAI / KPS:
HASIL PEMBELAJARAN: Mengaplikasi
1. Menghuraikan proses pemvulkanan getah,
2. Menghuraikan bagaimana kehadiran atom sulfur mengubah sifat getah BBM:
tervulkan, Laptop, projektor,
3. Membanding dan membezakan sifat getah buku modul
4. tervulkan dengan getah tak tervulkan.
KRITERIA KEJAYAAN: ELEMEN PdP
1. Menghuraikan proses pemvulkanan getah, ABAD 21:
2. Menghuraikan bagaimana kehadiran atom sulfur mengubah sifat getah Peta Bulatan
tervulkan,
3. Membanding dan membezakan sifat getah
KIMIA 4. tervulkan dengan getah tak tervulkan.
(5 TK)
11.50 – 1.00 AKTIVITI PERMULAAN:
(70 MIN) i. Program 3K.
ii. Guru menyoal pelajar sumber-sumber minyak dan lemak.
iii. Pelajar membuat peta bulatan bagi menyenaraikannya.
AKTIVITI UTAMA:
i. Guru menyatakan maksud lemak dan minyak serta menunjukkan formula
struktur lemak dan minyak.
ii. Pelajar mengenal pasti sumber lemak dan minyak.
iii. Pelajar membuat jadual bagi membandingkan lemak dan minyak serta
lemak tepu dan lemak tak tepu.
iv. Pelajar menjawab soalan objektif.
AKTIVITI PENUTUP:
i. Guru meminta pelajar membuat kesimpulan dengan menyenaraikan
kepentingan minyak dan lemak kepada manusia.
ii. Perbincangan jawapan dan penutup oleh guru.

REFLEKSI: