Actividad de aprendizaje 1.1.

b) Diagrame un mapa conceptual que describa las características de los tres elementos musicales; incluya dos ejemplos gráficos por cada elemento.

Expresa como un pulso

Distribucion de las duraciones sonoras en
el tiempo y en el espacio

Ritmo
La musica comenzo de algun modo con la
percusion de un ritmo
El ritmo es lo primero que nuestro cuerpo
percibe

Concordancia, combinación, ajustarse,

conectarse.
La armonía ocurre cuando existe un
equilibrio y una conveniente y adecuada
proporción, concordancia y
Elementos correspondencia de unas cosas con otras.
Armonía
musicales La armonía se siente pero no se escucha
Se basa en el uso adecuado de los
acordes, que son grupos de tres o mas
notas que obtenemos a partir de los
grados de una escala

Organizacion sucesiva de sonidos y

silencios que se desenvuelven en una
secuencia lineal
La melodia es el elemento mas visible de
una pieza musical

Melodía
Elemento de la musica con el que mas nos
identificamos
Es lo primero que oímos y nos aprendemos
cuando escuchamos música
c) Realice un cuadro descriptivo en el que detalle las características de las cualidades del sonido; incluya un ejemplo explicativo y un ejemplo gráfico por cada
cualidad.
CUALIDADES DEL SONIDO
ALTURA
Depende de la frecuencia de la
onda
A mas vibraciones por segundo
mas agudos en el sonido
Diferencia sonidos agudos de
graves
Se mide en vibraciones por
segundo o hertzios
En la escritura musical se
representa con las notas, el
pentagram, etc
EJEMPLO
En los instrumentos de viento,
el cuerpo vibrante es una columna
de aire, cuanto más alta sea la
frecuencia de la onda sonora,
mayor será la altura del sonido
DURACION
Depende de la persistencia de la
onda
A mas segundos mas largo es el
sonido
Diferencia sonidos largos de
cortos
Se mide en segundos
En la escritura musical se
representa con las figuras,
silencios, signos de prolongacion,
compases, etc.
EJEMPLO
Sonidos largos:
-Un avión rompiendo la velocidad
del sonido.
Sonidos cortos:
-Ladrido de un perro.
INTENSIDAD TIMBRE
Diferencia sonidos de voces e
Depende de la amplitud de la
instrumentos
onda
Cada voz humana y cada
A mas decibelios mas fuerte es el
instrumento musical tiene un
sonido
timbre caracteristico
Diferencia de sonidos fuertes de
Depende de los armonicos que
debiles
dan forma a la onda
Se mide en decibelios
En la escritura musical se
E n la escritura musical las voces o
representa con los signos y
intrumentos se indican con un
terminos relativos a la agogica y
termino a la izquierda del
dinamica, tambien llamados
pentagrama
matices
EJEMPLO
EJEMPLO
El registro de ecualización.
Timbre de la puerta, timbre de la
Resonancia en do menor.
escuela, timbre del automóvil,
Ritmo decreciente de
instrumento musical
redundancia.
Actividad de aprendizaje 1.2.

a) Determine la relación que existe entre estética, belleza y arte.

Desde tiempos ancestrales siempre el arte va acompañado de la estética y la belleza de las formas,
pero depende del criterio y definición que tengan con belleza y estética para mí el Arte debe de
estar acompañado de estética lo cual logra la belleza y la perfección de una obra Artística. La
belleza es algo que saca el gran talento humano, y al querer trasmitirlo o quitarte esa inspiración
que la belleza transmite pues: la pintan, le hacen música y poesía, entre otras.
Porque ver la belleza femenina es lo que hace al hombre sentirse vivo,
y el arte hace que la belleza viva mas allá de un cuerpo, el arte le da alma a la belleza, y la belleza
le da alma al arte. Porque uno sin el otro pueden existir, el arte simplemente no pudiera insistir sin
la belleza, porque hasta lo más surrealista, las más feas pinturas de picaso fueron inspiradas en
algo bello.

b) Mediante un mapa conceptual, describa los valores formales, extra estéticos y categorías de
la estética musical; cite un ejemplo de cada uno de ellos.