STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (SEKOLAH)

ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) SKOR RUBRIK TAHAP KUALITI (TK)
4.1 TT TK
Guru merancang pelaksanaan PdPc dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor)
i. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang
boleh diukur dan aktiviti pembelajaran yang sesuai 4

ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc ii. mengikut peruntukan masa yang ditetapkan
iii. dengan mematuhi ketetapan kurikulum/arahan ya
iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK kuasa.
4.1.1
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perk
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
atau perkara (i) dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perk

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira man
1
Kualiti perkara di atas.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

4.2 TT TK
Guru mengawal proses pembelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor)

i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang

i. dengan menepati objektif pelajaran
dirancang 4
ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti
ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid/ pembel
pembelajaran
iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif murid. iii. secara berterusan dalam PdPc.
4.2.1
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perk
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
atau perkara (i) dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perk

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira man
1
Kualiti perkara di atas.
Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
TT TK
Guru mengawal suasana pembelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor)
i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc i. secara berhemah/mengikut kesesuaian

ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
4
iii. secara berterusan dalam PdPc/mengikut keperlua
iii. menyusun atur kedudukan murid
pembelajaran.
iv. mewujudkan suasana pembelajaran yang
4.2.2
menyeronokkan.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perk
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
atau perkara (i) dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perk

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira man
1
Kualiti perkara di atas.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

4.3 TT TK
Guru membimbing murid dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor)

i. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai isi

i. mengikut keperluan/pelbagai aras keupaya
pelajaran/konsep/fakta berkaitan pelajaran

ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai

ii. dengan betul dan tepat.
kemahiran dalam aktiviti pembelajaran
4
iii. memandu murid membuat keputusan dan
iii. secara berhemah.
menyelesaikan masalah dalam aktiviti pembelajaran

iv. memandu murid menggunakan/ memanfaatkan

iv. secara bersungguh-sungguh.
4.3.1 sumber pendidikan berkaitan pelajaran

v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran

dengan tajuk/unit/tema/nilai/kemahiran/mata
pelajaran lain dalam aktiviti pembelajaran.

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira man

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
perkara di atas.

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira man

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2
perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira man
1
Kualiti perkara di atas.
Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
4.4 Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan TT TK
Tindakan dilaksanakan:
aktiviti pembelajaran dengan: (1/0) (Skor)
i. merangsang murid berkomunikasi. i. berdasarkan objektif pelajaran
ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti
ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
pembelajaran.
iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah
iii. secara berterusan/tekal.
pemikiran kritis dan kreatif

iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang 4

menjurus ke arah membuat keputusan dan
menyelesaikan masalah
v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin
4.4.1
vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan
isi pelajaran.
vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan
kemahiran secara kendiri.

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perk

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
atau perkara (i) dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perk

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira man
1
Kualiti perkara di atas.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan TT TK
Tindakan dilaksanakan:
aktiviti pembelajaran dengan: (1/0) (Skor)

i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan positif. i. secara berhemah.

ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/ idea yang 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid.
bernas

iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan

iii. berterusan/tekal.
soalan/memberi respons.
4.4.2 iv. prihatin terhadap keperluan murid.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perk
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
atau perkara (i) dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perk

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira man
1
Kualiti perkara di atas.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

 4.5 TT TK
Guru melaksanakan penilaian dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor)
i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam
i. berdasarkan objektif pelajaran
PdPc
ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam ii. mengikut ketetapan/arahan pelaksanaan p
PdPc. berkuat kuasa
4
iii. secara menyeluruh dari segi kecukupan, k
iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran.
meliputi semua murid

iv. membuat refleksi PdPc. iv. secara berterusan/tekal/segera.

4.5.1 v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/
latihan/tugasan.

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira man

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
perkara di atas.

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira man

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2
perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira man
1
Kualiti perkara di atas.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

4.6 Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran TT TK
Tindakan dilaksanakan:
dengan: (1/0) (Skor)
i. dengan pelibatan 90% hingga 100% murid
(i), (ii) dan (iii) dan
i. memberi respons berkaitan isi pelajaran.
pelibatan melebihi 50% murid bagi tindakan
dan (vii)
ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti
ii. selaras dengan objektif pelajaran
pembelajaran.

iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran secara kolaboratif. iii. dengan yakin

4
iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran iv. secara berhemah/saling menghormati/ber
kritis dan kreatif berkaitan isi pelajaran. sungguh.

v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran

4.6.1
vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/ isu
lokal/global
vii. membuat keputusan/menyelesaikan masalah Tindakan dilaksanakan:
berkaitan aktiviti pembelajaran. i. dengan pelibatan 70% hingga 89% murid bagi tind
(iii) dan pelibatan
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 melebihidilaksanakan:
Tindakan 25% hingga 49% murid bagi tindakan (iv)
(vii)
i. dengan pelibatan 40% hingga 69% murid bagi tind
ii.
(iii)dengan memenuhi sekurang-kurangnya dua (2) da
dan pelibatan
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan
(ii), dilaksanakan:
(iii) hingga
atau (iv).
10% 24% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) d
i.
ii. dengan
dengan pelibatan
memenuhi 1% hingga 39% murid bagi
sekurang-kurangnya satu tinda
(1) d
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap (iii)
(ii), dan pelibatan
(iii) atau (iv).
1
Kualiti kurang daripada 10% murid bagi tindakan (iv), (v),
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) d
Peratus TUMS 0 Tidak
(ii), (iii)memenuhi
atau (iv). mana-mana perkara di atas.

WAJ
SKO
JENIS PENILAIAN : PENCERAPAN / PENILAIAN KENDIRI PENCERAPAN ASPEK TUMS ARA % TARAF
R
N

Nama guru No. KP 4.1 Guru Sebagai Perancang 4.1.1 10 0.00

Tarikh M/Pelajaran 4.2.1 10 0.00 CEMERLAN
4.2 Guru Sebagai Pengawal
Kelas Masa 4.2.2 5 0.00 BAIK
Guru Sebagai
Tanda Tangan Guru 4.3 4.3.1 15 0.00 SEDERHAN
Pembimbing
4.4.1 25 0.00 LEMAH
4.4 Guru Sebagai Pendorong SANGAT
Nama Penilai Jawatan 4.4.2 5 0.00 LEMAH
Tanda Tangan Penilai 4.5 Guru Sebagai Penilai 4.5.1 10 0.00
Murid Sebagai
4.6 4.6.1 20 0.00
Pembelajar Aktif
JUMLAH
 RUBRIK TAHAP KUALITI (TK)

Tindakan dilaksanakan:

i. mengikut pelbagai aras keupayaan murid

ii. mengikut peruntukan masa yang ditetapkan

iii. dengan mematuhi ketetapan kurikulum/arahan yang berkuat
kuasa.

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii)

atau perkara (i) dan (iii).

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1)

perkara di atas.

Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Tindakan dilaksanakan:

i. dengan menepati objektif pelajaran

ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid/ pembelajaran terbeza

iii. secara berterusan dalam PdPc.

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii)
atau perkara (i) dan (iii).

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1)

perkara di atas.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Tindakan dilaksanakan:

i. secara berhemah/mengikut kesesuaian

ii. secara menyeluruh meliputi semua murid

iii. secara berterusan dalam PdPc/mengikut keperluan aktiviti

pembelajaran.

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii)

atau perkara (i) dan (iii).

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1)

perkara di atas.

Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Tindakan dilaksanakan:

i. mengikut keperluan/pelbagai aras keupayaan murid.

ii. dengan betul dan tepat.

iii. secara berhemah.

iv. secara bersungguh-sungguh.

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3)

perkara di atas.

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2)

perkara di atas.

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1)

perkara di atas.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Tindakan dilaksanakan:

i. berdasarkan objektif pelajaran

ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid

iii. secara berterusan/tekal.

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii)

atau perkara (i) dan (iii).

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1)

perkara di atas.

Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Tindakan dilaksanakan:

i. secara berhemah.

ii. secara menyeluruh meliputi semua murid.

iii. berterusan/tekal.

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii)

atau perkara (i) dan (iii).

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1)

perkara di atas.

Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Tindakan dilaksanakan:

i. berdasarkan objektif pelajaran

ii. mengikut ketetapan/arahan pelaksanaan pentaksiran yang

berkuat kuasa

iii. secara menyeluruh dari segi kecukupan, kecakupan dan

meliputi semua murid

iv. secara berterusan/tekal/segera.

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3)

perkara di atas.

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2)

perkara di atas.

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1)

perkara di atas.

Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Tindakan dilaksanakan:
i. dengan pelibatan 90% hingga 100% murid bagi tindakan
(i), (ii) dan (iii) dan
pelibatan melebihi 50% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi)
dan (vii)
ii. selaras dengan objektif pelajaran

iii. dengan yakin

iv. secara berhemah/saling menghormati/bersungguh-

sungguh.

Tindakan dilaksanakan:
i. dengan pelibatan 70% hingga 89% murid bagi tindakan (i), (ii) dan
(iii) dan pelibatan
melebihidilaksanakan:
Tindakan 25% hingga 49% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan
(vii)
i. dengan pelibatan 40% hingga 69% murid bagi tindakan (i), (ii) dan
ii.
(iii)dengan memenuhi sekurang-kurangnya dua (2) daripada perkara
dan pelibatan
Tindakan
(ii),
10% dilaksanakan:
(iii) hingga
atau (iv).
24% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
i.
ii. dengan
dengan pelibatan
memenuhi 1% hingga 39% murid bagi
sekurang-kurangnya satu tindakan (i), (ii)
(1) daripada dan
perkara
(iii)
(ii), dan pelibatan
(iii) atau (iv).
kurang daripada 10% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara
Tidak
(ii), (iii)memenuhi
atau (iv). mana-mana perkara di atas.

TARAF SKOR

CEMERLANG 90-100
BAIK 80-89.99
SEDERHANA 50-79.99
LEMAH 20-49.99
SANGAT
LEMAH 0-19.99