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教学目标:
1)会认5个生字,会写13个生字。能正确认读“女娲、轰隆隆、塌下、熊熊大火、露出、燃
烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。
2)感受神话故事的神奇,激发学生阅读《中国神话传说故事》的兴趣。
3)并能复述感兴趣的神话传说故事,积累优美生动的词语。
教学重难点:
在阅读中感受神话故事的神奇,激发对《中国神话传说故事》的阅读兴趣。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、神话导入,激趣揭题。
(一)交流导入
中国文化底蕴深厚,有许多优美的神话传说故事,说说看,你们都知道哪些神话故事?
(二)资料渗透
1)刚才有位同学提到了女娲,你们了解女娲吗?生交流。
2)出示关于女娲的资料,指名读。
(三)引出课题
这节课我们来学习一篇感人的神话故事——《女娲补天》。请大家看着老师板书课题。教师
边板书边提示“娲”的结构和写法。
(四)读题质疑
1)生齐读课题。
2)教师提问:读了课题,你想知道些什么?指名说。
(五)教师小结
二)初读课文,整体感知。
(一)自由读文,了解大意
按照自己喜欢的方式自由读课文,注意读准字音,读顺句子,难读的地方多读几遍。边读边
想课文写了什么。
(二)读准字词,扫清障碍
1)出示词语,开火车读。随机进行“练”和“炼”的辨析,并指导书写。
2)指名说说:
课文主要讲了什么?适机指出故事发生的原因,经过和结果。
3)教师总结概括课文内容的方法。
三)品读课文,感受神奇。
(一)了解何为“神话”
1)生再读课文,想想文中的故事和我们平常见的文章有什么不同?指名回答。
2)师总结:我们把这种讲述传说中神仙的故事或是把英雄神化了的故事,都叫
神化故事。神化故事的情节往往神奇、夸张。
(二)找出神奇之处
1)《女娲补天》里有哪些让你觉得神奇、夸张的地方?请用笔划下来。
2)学生交流文中描写神奇的语句。
3)生自由读划出的语句,思考文中的女娲给你留下了什么印象?
4)教师总结:古人用神话来表达对超能力的崇拜以及对英雄的赞美。
(三)读出神奇之感
1)生自由练读,读出故事的神奇之处。
2)指名学生朗读。学生互评。
3)教师指导朗读。生练习读。
4)教师小结。
四、复述故事,拓展阅读
(一)复述训练
1)同桌之间互相复述故事。
2)指名复述,学生点评。
(二)拓展阅读
1)出示两则中国神化传说故事:《精卫填海》《后羿射日》。
2)生自由阅读。结合《女娲补天》的学习方法,来找找这两个故事的神奇之处。
3)生汇报。
4)思考:这三个故事都有什么相同之处?
五、推荐书籍
介绍《中国神化故事》
1)简单介绍神话故事分类:“创世神话”“师祖神话”“洪水神话”“战争神话”“英雄神
话”。
2)出示书籍目录。同桌讨论交流:已经了解到的故事和想要了解的故事。
六)布置作业,延伸课堂
1)将《女娲补天》复述给父母听。
2)准备一些神话故事,举办一次“中国神化故事会”。