BAB IV

ANALISIS DATA

4.1 Pengenalan

Bab ini membincangkan tentang proses penganalisisan data dan juga dapatan yang telah

diperolehi. Kesemua responden adalah terdiri daripada guru-guru sekolah menengah di

daerah Penampang. Kesemua data yang diperolehi, dianalisis dengan menggunakan perisian

SPSS 18.0. Huraian analisis data dibahagikan kepada lima bahagian utama iaitu:

a. Data demografi guru.

b. Persoalan kajian pertama.

c. Persoalan kajian kedua.

d. Persoalan kajian ketiga.

4.2 Data Demografi Guru

Demografi guru ini adalah merangkumi jantina, umur dan kelulusan ikhtisas. Maklumat

daripada data demografi diproses untuk mendapatkan taburan dalam bentuk peratusan dan

kekerapan sahaja.

4.2.1 Jantina

Jadual 4.1 : Responden Berdasarkan Jantina

 Bil. Jantina Bilangan guru Peratus (%)
1 Lelaki 57 29.53%

2 Perempuan 193 70.47%

Jumlah 250 100

Bilangan responden dalam kajian ini adalah seramai 250 orang. Jadual 4.1 menunjukkan bahawa

bilangan responden perempuan adalah seramai 193 orang atau mewakili 70.47% daripada

jumlah responden. Manakala bilangan responden lelaki adalah seramai 57 orang atau mewakili

29.53%. Peratusan respoden berdasarkan jantina boleh dilihat menerusi carta pai pada Rajah 4.1.
4.2.2 Umur

Jadual 4.2 : Responden Berdasarkan Umur

Bil Umur Bilangan guru Peratus (%)

1 21-25 8 3.2
2 26-30 33 13.2

3 31-35 78 31.2

4 36-40 76 30.4

5 41-45 33 13.2

6 46-50 14 5.6

7 51-55 8 3.2

Jumlah 250 100

Jadual 4.2 menunjukkan kategori umur responden yang terlibat dalam kajian ini. Pengkaji telah

membahagikannya kepada tujuh kategori umur. Berdasarkan jadual tersebut, didapati responden

kebanyakanya terdiri daripada guru-guru yang berumur diantara 21 hingga 25 tahun atau

mewakili 3.2%. Sebanyak 33 orang responden terdiridaripada kategori umur di antara 26

hingga 30 tahun atau ia mewakili 30.2%. Untuk guru-guru yang berumur 31 hingga 35 tahun

pula mewakili 31.2 % yang mewakili sebanyak 76 orang responden.

Manakalabagi kategori umur di antara 36 hingga 40 tahun ia terdiri daripada 76 orang

responden. Sebanyak 6 orang responden terdiri daripada lingkungan umur di antara 41 hingga

45tahun dengan mewakili 13.2% dan seramai 14 orang responden terdiri daripada 46 hingga50

tahun atau mewakili 1.9%. Hanya seorang responden terdiri daripada kategori umurdi antara 51

hingga 55 tahun dengan mewakili 3.2%. Peratusan berdasarkan umur boleh dilihat menerusi

carta pai pada Rajah 4.2.

4.2.3 Kelulusan ikhtisas

Jadual 4.3 : Responden Berdasarkan Kelulusan Ikhtisas

Bil Kelulusan Ikhtisas Bilangan Guru Peratus (%)

1 Sarjana Pendidikan 9 3.6

2 Sarjana Muda Pendidikan 139 55.6

3 Diploma Pendidikan 102 40.8

4 Sijil Perguruan 0 0
Jumlah 250 100

Responden yang dipilih dalam kajian ini adalah terdiri daripada responden yang mempunyai

kelulusan ikhtisas di mana ia terdiri daripada kelulusan di peringkat sarjana, sarjana muda,

diploma dan sijil. Jadual 4.3 menunjukkan kelulusan ikhtisas responden yang terlibat dalam

kajian ini. Berdasarkan jadual tersebut didapati kebanyakan responden adalah terdiri daripada

kelulusan sarjana pendidikan iaitu seramai 9 orang atau mewakili 3.6%. Sebanyak 139 orang

responden terdiri daripada kelulusan sarjana muda pendidikan. Bagi peringkat diploma
pendidikan pula, responden terdiri daripada 102 orang responden dengan peratusan sebanyak

40.8%. Untuk kelulusan sijil perguruan pula, tiada seorang pun responden yang mempunyai

kelulusan sijil di peringkat sekolah menengah.

4.3 Persoalan Kajian Pertama

Skor
Sisihan
Bil Item Piawai Min Tahap
.12573 3.9840
1 Pelajar berinteraksi secara aktif di dalam proses P & P. Tinggi
Pelajar berinteraksi secara positif di dalam proses P & .06325 3.9960
2 P. Tinggi
Pelajar menyelesaikan tugasan atau masalah secara .12649 4.0080
4 berkumpulan. Tinggi
Pelajar berperanan dalam memberi galakkan untuk .15523 4.0000
5 kejayaan kumpulan. Tinggi
Pelajar saling membantu rakan sekumpulan untuk mahir .14119 3.9880
6 dalam bidang masing-masing. Tinggi
7 Pelajar dinilai oleh guru. .10910 3.9880 Tinggi
8 Kumpulan pelajar dibentuk oleh guru. .16647 3.9800 Tinggi
 Kumpulan yang dibentuk adalah kumpulan kecil (3 – .15502 3.9920
9 5orang pelajar). Tinggi
Kumpulan yang dibentuk adalah berdasarkan dari .15440 3.9840
10 pelbagai tahap pencapaian akademik. Tinggi
Kumpulan yang dibentuk adalah berdasarkan pelbagai .23590 3.9760
11 jantina. Tinggi
Kumpulan yang dibentuk adalah berdasarkan pelbagai .15502 3.9920
12 bangsa. Tinggi
Kejayaan pelajar bergantung kepada kejayaan individu- .22818 3.9880
13 individu di dalam kumpulan. Tinggi
14 Merupakan kaedah pengajaran yang menyeronokkan. .08926 4.0080 Tinggi
15 Merupakan kaedah pengajaran yang menceriakan. .10969 3.9960 Tinggi
16 Menekankan kemahiran komunikasi pelajar. .06325 4.0040 Tinggi
Menekankan pemberian ganjaran untuk kejayaan 1.90465 4.1040
17 kumpulan. Tinggi
18 Mengadakan aktiviti berkumpulan yang berstruktur. .15440 3.9840 Tinggi
Memantapkan kebolehan pelajar untuk mengaplikasikan .10969 3.9960
19 pengetahuan. Tinggi
Setiap pelajar mempunyai sikap tanggungjawab .21014 3.9960
20 terhadap sumbangannya kepada kumpulan. Tinggi
Setiap pelajar mempunyai peranan untuk memastikan .10910 4.0120
21 matlamat kumpulan tercapai. Tinggi
Skor keseluruhan 1.97358 3.999 Tinggi

4.4 Persoalan Kajian Kedua

No Item Sisihan Skor Tahap

 Piawai Min
Memberikan arahan kepada pelajar untuk berada dalam .15502 4.0080
Tinggi
1 kumpulan.
Memberikan komen atau ulasan kepada hasil kerja .12649 3.9920
Tinggi
2 perbincangan pelajar.
Memberikan pujian kepada pelajar yang berjaya .10969 4.0040
Tinggi
3 menghasilkan tugasan yang baik.
Memberikan galakkan kepada pelajar untuk
meningkatkan prestasi kumpulan pada sesi pengajaran
.17853 4.0160 Tinggi
4 akan datang.
Memberi penerangan mengenai tugasan yang akan .12649 3.9920
Tinggi
5 dilakukan oleh pelajar.
Memberi arahan mengenai tugasan yang akan dilakukan .08962 4.0000
Tinggi
6 oleh pelajar.
Memberikan tugasan tambahan kepada pelajar untuk .12649 3.9920
Tinggi
7 meneguhkan kefahaman.
Memastikan tugasan untuk pelajar telah disediakan .14028 3.9800
Tinggi
8 sebelum proses P & P dijalankan.
Memastikan skema jawapan tugasan telah disediakan .14028 3.9800
Tinggi
9 sebelum proses P & P dijalankan.
Memastikan ABBM (OHP, papan putih) berada dalam .12674 4.0000
Tinggi
10 keadaan baik.
.15502 4.0080 Tinggi
11 Menggalakkan perbincangan di dalam kumpulan.
.24515 3.9880 Tinggi
12 Menggalakkan perkongsian idea di dalam kumpulan.
Meminta pelajar menjelaskan kepada kumpulan .17906 3.9920
Tinggi
13 mengenai apa yang telah dibincangkan.
Meminta pelajar membuat rumusan atau kesimpulan .20024 3.9920
Tinggi
14 daripada perbincangan kumpulan.
Menyediakan bahan-bahan yang diperlukan dalam .14028 3.9800
Tinggi
15 tugasan yang akan dijalankan.
Memperkenalkan bahan- bahan yang digunakan dalam .16647 3.9800
Tinggi
16 tugasan yang akan dijalankan.
Membuat perancangan awal pengajaran sebelum proses .12649 3.9920
Tinggi
17 P & P dimulakan.
18 Memantau pelajar semasa proses pengajaran dan .08926 4.0080 Tinggi
 pembelajaran.
Mendengar perbincangan pelajar yang dijalankan dalam .15440 3.9840
Tinggi
19 kumpulan.
Memerhati interaksi setiap kumpulan semasa proses P & .14165 4.0040
Tinggi
20 P dijalankan.
.10910 3.9880 Tinggi
21 Mengagihkan pelajar kepada kumpulan kecil.
.08926 3.9920 Tinggi
22 Memperuntukkan masa untuk perbincangan pelajar.
.08926 3.9920 Tinggi
23 Mewujudkan hubungan sosial di dalam kumpulan.
.14119 3.9880 Tinggi
24 Menyelesaikan tugasan di dalam kumpulan.
Mengadakan sesi kesimpulan untuk merumuskan hasil .06325 4.0040
Tinggi
25 pengajaran dan pembelajaran.
.08926 4.0080 Tinggi
26 Bertindak sebagai fasilitator di dalam proses P & P.
Skor keseluruhan

4.5 Persoalan Kajian Ketiga

Bil. FAKTOR PERSEKITARAN MENJADI PENGGALAK

KEPADAPERLAKSANAAN PEMBELAJARAN KOPERATIF (PK) SKALA

Sisihan Skor
No Item Piawai Min Tahap
1 Susun atur meja di dalam kelas. .28341 4.0000 Tinggi
Kemudahan ABBM (OHP, Papan putih, LCD Projektor) .25978 4.0280
2 yang disediakan. Tinggi
Kemudahan fizikal (meja, kerusi, kipas, lampu, soket) .16530 4.0280
3 berada dalam keadaan baik. Tinggi
3 Ruang kelas yang selesa. .25336 3.9920 Tinggi
4 Suhu hawa dingin yang baik. .20984 3.9880 Tinggi
5 Bilangan pelajar yang sedikit. .21938 3.9920 Tinggi
6 Penggunaan bahan pengajaran adalah sedikit. .21938 3.9920 Tinggi
7 Galakan dari ketua jabatan. .21938 3.9920 Tinggi
8 Galakan dari rakan sekerja. .19895 4.0240 Tinggi
9 Pelajar sentiasa bermotivasi. .14119 4.0120 Tinggi
10 Pelajar berminat dalam kerja kumpulan. .18666 4.0360 Tinggi
11 Setiap pelajar dalam kumpulan adalah aktif. .21014 4.0040 Tinggi
Menghadiri seminar berkaitan dengan pembelajaran .21894 4.0160
12 koperatif. Tinggi
Sentiasa mengetahui perkembangan pembelajaran .19008 4.0040
13 koperatif melalui media massa. Tinggi
14 Menyertai kursus yang berkaitan dengan pembelajaran. .20922 4.0200 Tinggi
Menyertai bengkel berkaitan dengan pembelajaran .24515 4.0120
15 koperatifmbelajaran koperatif. Tinggi
Skor keseluruhan 2.17885 4.009 Tinggi
4.6 Kesimpulan

Dalam bab ini, perbincangan mengenai analisis data telah diterangkan dengan lebih terperinci di

mana pengkaji telah mengulas item yang terdapat di dalam soal selidik mengikut pecahan

bahagian yang telah ditentukan.