VÁNYI ÁGNES - SCHWALMNÉ NAVRATIL KATALIN

Ványi Ágnes - Schwalmné Navratil Katalin

ír d FÜLLEL!
Beszédhanghallás-fejlesztésen alapuló helyesírási gyakorló anyag
3-8. osztályos gyermekek számára

MŰSZAKI KÖNYVKIADÓ, BUDAPEST

 Bírálta: Vinczéné Bíró Etelka

A rajzokat Hornyák László készítette

© Ványi Ágnes, Schwalmné Navratil Katalin 1996, 1999

©Műszaki Könyvkiadó, 1999

OM-engedélyszám: 61.495/1995. XII.

ISBN 963 16 2458 7

Azonosító szám: CAE 093

Kiadja a Műszaki Könyvkiadó

Felelős vezető: Bérezi Sándor ügyvezető igazgató
Felelős szerkesztő: Honffy Pál
Borítóterv: Biró Mária
Műszaki vezető: Abonyi Ferenc
Műszaki szerkesztő: Ihász Viktória
Terjedelem: 14,30 (A/5) ív + 1 lap melléklet

Nyomás és kötés: Dabas Jegyzet Kft.

Felelős vezető: Marosi György ügyvezető igazgató
 TARTALOMJEGYZÉK

Útmutató................................................................................................5

I. Feladatok a magánhangzók időtartamának érzékeltetéséhez.......... 13

il. Feladatok gyakoribb magánhangzócserék oldásához.................... 27

1. a - o ........................................................................................27
2. a - e ........................................................................................31
3. á - é ........................................................................................35
4. o - ö ......................................................... .............................. 39
5. u - ü ........................................................................................44
6. ö - ü ........................................................................................47

Ili. Feladatok a mássalhangzók időtartamának érzékeltetéséhez.......... 51

IV. Feladatok a gyakoribb mássalhangzó-tévesztések oldására............ 68

1. Zöngés-zöngétlen párok
(p-b, t-d, k-g, f-v, sz-z, ty-gy, s-zs).........................................68
2. Palatalizált formák
(d-gy, n-ny, t-ty)....................................................................... 73
3. Akusztikai-optikai hasonlóságon alapuló tévesztések
(d-p, b - d )................................................................................. 77
4. A sziszegő hangok gyakori felcserélésén alapuló tévesztések
(s-sz, zs-z, c s - c )....................................................................... 80
5. Egyéb fonetikai hasonlóságon alapuló tévesztések
(r-l, t-k, g-d)............................................................................. 83

V. Kiejtéstől eltérően írt betűkapcsolatok...........................................87

 VI. J-ly-j ,,odahallás"............................................................................ 98

VII. Mellékletek (1-13-ig)

1. Szógyűjtemény a magánhangzók időtartamának

érzékeléséhez (Oppozíciós szavak)...............................................109

2. Szógyűjtemény a gyakoribb magánhangzó-tévesztések

oldásához (Betűpárok egy szón b e lü l)...........................................111

3. Szógyűjtemény a gyakoribb magánhangzó-tévesztések

oldásához (Oppozíciós szavak)..................................................... 114

4. Szógyűjtemény a mássalhangzók időtartamának

érzékeléséhez (Mássalhangzók kettőzése)...................................... 116

5. Szógyűjtemény a mássalhangzók időtartamának

érzékeltetéséhez (Oppozíciós sz avak )...........................................121

6. Szógyűjtemény a mássalhangzók időtartamának

érzékeltetéséhez (Hangutánzó szavak)...........................................123

7. Szógyűjtemény a gyakoribb mássalhangzó-tévesztések

oldásához (Oppozíciós szavak)..................................................... 124

8. Szógyűjtemény a gyakoribb mássalhangzó-tévesztések

oldásához (Betűpárok egy szón b e lü l)...........................................128

9. Szógyűjtemény a kiejtéstől eltérő betű kapcsol átok

érzékeléséhez (Néhány gyakoribb hangkapcsolat)..........................134

10. Szógyűjtemény az ly-t tartalmazó szavak köréből..........................139

11. Szógyűjtemény a j hang kétféle

jelöléséhez (Oppozíciós szavak)................................................... 141

12. Szógyűjtemény a j-odahallás érzékeléséhez.................................. 142

13. A feladatok megoldásai.................................................................. 143

 UTMUTATO

Közös ismerősünk gyermeke, Kristóf, „csodagyerek". Háromévesen önállóan

olvasott magának meséket. Mostanra, 6 éves korára már szinte tökéletesen ír
helyesen. Pedig a szülei igazán nem tanították őt nyelvtani ismeretekre! Ezért
aztán nem is alkalmazza jól pl.: a j-ly, az egybeírás - különírás is okoz
számára némi gondot, és csak a nyomtatott nagybetűket használja. De töké­
letesen jelöli írásában valamennyi hangunk időtartamát. Nem írja diónak a
dió-i, és nem írja pilangó-nak a pillangó-t Pontosan és helyesen írja a
kiejtéstől eltérő betűkapcsolatokat is. Nem írja baráccság-nak a barátság-oi,
és rencám-nak a rendszámot
Vajon mi segíti ezt a kisfiút íráskor? Magas intellektusa, nagyon jó anali-
záló-szintetizáló képessége mellett tökéletes fonéma-kategorizációs kész­
sége.
Az olvasás-írás hibátlan elsajátításához ugyanis szükség van arra, hogy
a gyermek megtanulja egy-egy fonéma-kategóriába sorolni anyanyelvének
hangjait. S az egyén a nyelvi fejlődés során a nyelvi környezetével való sza­
kadatlan érintkezésben alkalmassá is válik erre.
A gyermekek többsége az iskolába lépés idejére nyelvileg olyan szinten
áll, hogy az olvasás-írás elsajátítása az ő számára nem okoz gondot.
Sajnos azonban a gyerekek egyharmadának igenis gondot okoz az
olvasás-írás tanulása.
A tanulók kb. 5%-a diszlexiás, másoknál csak kisebb nehézségek jelent­
keznek.

Jellegzetes diszlexiás tünetek:

- betűcserék,
- betűkihagyások,
- betűbetoldások,
- szótagkihagyások,
- szótagbetoldások,
- az olvasás-írás irányának megváltoztatása,
- lassú ütem.
 Jellegzetes helyesírási nehézségek:

- a magánhangzók időtartamának kódolása,

- a mássalhangzók időtartamának kódolása,
- a kiejtéstől eltérően írt betűkapcsolatok kódolása,
- a j, ly használata,
- az egybeírás - különírás - elválasztás,
- a nagybetűk, írásjelek használata.

A diszlexiás gyerekek többnyire elkövetik a jellegzetes helyesírási hi­

bákat is.
Hazánkban a nyelvtan tanítása túlnyomó részben szabályismertetésen
alapszik. Pedig a 6 tipikus helyesírási hiba közül az első három csak akkor
javítható, ha fejlesztjük a gyermekek fonéma-kategorizációs készségét. Mint
ahogy a példánkban bemutatott kisfiú helyesírása sem szabályismereten ala­
puló nyelvtantudás, hanem ösztönös ráérzés az anyanyelvére.
Bizony gyakorta szemlélik értetlenül a tanítók az olyan gyermekeket,
akiknek intellektusa jó, mégsem tudják helyesen alkalmazni pl. a rövid-hosszú
hangjainkat jelölő betűket. Ilyenkor általában figyelmetlenséggel vádolják
meg a gyermeket, holott sajnos arról van szó, hogy a gyermek nem érzékeli
beszédhangjaink időtartamát.
Elméletben nagyon is tisztában van a rövid és a hosszú magánhangzók,
mássalhangzók létével, a gyakorlatban azonban nem képes reagálni a foné­
mák időtartamára. Csak tapogatózik, s többnyire bizony téveszt. Kellő ideig
tartó beszédhanghallás-fejlesztő tréning azonban csodát képes művelni a
hangok időtartamára eladdig siket kis fülekkel. Gyakori tünet, amellyel jó
esetben logopédiai ambulancián kötnek ki a gyerekek: egy-két hang/betű
cseréje. (Nem tipikusan diszlexiás gyermekeknél is előfordulhat!) Az írás­
olvasás kommunikációs szintjét nem túlzottan módosító, mégis zavaró tünet
mögött is gyakorta beszédhanghallási nehézség rejlik.
A gyermeki agy nehezen különíti el az egymáshoz akusztikus vagy be­
szédmotoros szempontból hasonló betűket. Bár az ilyen gyermekek beszédét
hallgató laikus nem észlel hibát, az avatott fülek gyakorta érzékelik, hogy
bizony a beszédmotorikum területén is fennáll a probléma. Ha például a
gyerek írás közben cseréli az A - O betűket, többnyire beszédprodukciójában
is észlelhető eltérés mutatkozik. A laikus hallgató azonban nem veszi észre,
hogy a gyerek nem ejt tiszta A - O hangokat, hanem helyettük egy köztes
hangzót használ. Beszédértésünk sajátossága ugyanis, hogy a beszéd ér­
telmére ráismerve, fülünk átsiklik a karakterestől csak kismértékben eltérő
hangok felett. Ezek a jellegzetes betűcserék is jó hatékonysággal oldhatók
hallásgyakorlatokkal.
 Hosszú logopédiai tevékenységünk alatt használt gyakorló anyagunkat
azzal a szándékkal rendszereztük, hogy a helyesírási nehézségekkel küzdő
gyermekeknek egy olyan módszerrel lehessen segíteni, amely beszédhang­
hallásuk tökéletesítésén alapul. A gyermek figyelmének ráirányítása a beszéd­
hangokra ugyanis általában véve helyesírás-javító hatású.
Kiknek ajánljuk ezt az összeállítást?
- Felső tagozatos diszlexiás gyermekeknek logopédiai, illetve otthoni
gyakorláshoz;
- 4-8. osztályos, nem diszlexiás, de rosszul író gyermekeknek korrepe­
táláshoz, illetve otthoni gyakorláshoz;
- 3-5. osztályos gyerekek számára az anyag egy jelentős részét osztály-
keretekben történő feldolgozáshoz.
A logopédiai indíttatású módszer megkívánja, hogy egy felnőtt (pedagó­
gus vagy szülő, esetleg idősebb testvér) segítsen a tréningezőnek. Idősebb,
tudatosabb, jól motivált gyermek egyedül is képes végigdolgozni az anyagot,
de szórakoztatóbb, élménydúsabb az „együtt-gyakorlás".
Napjaink rohanó világában a szülő-gyermek viszonyt is javíthatja a
naponta vagy két-három naponta közösen végzett munka. A felnőtt részéről
sok türelmet és empátiát igényel a gyakoroltatás. A tanuló részéről fontos,
hogy megértse és elfogadja az újszerű tanulási módot, amely a hallási diffe­
renciáló képesség javítását célozza, de a tanuló öntevékenyebb magatartását
is megkívánja.
A tréning 6 témából áll. Valamennyi témához szógyűjtemény csatlakozik
a mellékletekben. Ezek a szógyűjtemények alkalmasak arra, hogy a felnőtt
analóg (pót-)feladatokat készíthessen abban a témában, amelyben a gyer­
meknek nehézségei támadnak. Az „írd füllel!" ugyanis nem tudja figyelembe
venni a tanulók életkorát, osztályfokát, hiszen maga a rossz helyesírás sem
életkor-specifikus. Sajnos azt tapasztalhatjuk, hogy a 3-4. osztályra kialakuló
helyesírási hibák többnyire végigkísérik az egyént egész életén. Ezért a peda­
gógusnak, szülőnek kell célirányosan válogatnia a feladatok közül, és szük­
ség esetén koncentrikusan bővítenie az anyagot.
Ezért jó, ha már az elején gyakorlófüzetet vagy lapokat rendszeresítünk
az „írd füllel!" mellé. Valamennyi feladatot fennhangon kell megoldani. Ez
a legfontosabb szabály!
Pszichológusok végeztek egy érdekes kísérletet: két osztály gyermekei­
nek diktálták ugyanazt a szöveget. Az egyik osztály tagjai halkan elismétel­
hették magukban a szöveget, a másik osztály tagjainak azonban akadályt tet­
tek a szájába, hogy még véletlenül se tudjanak artikulálni. Az eredmény: az
artikuláló csoport tagjai fele annyi helyesírási hibát követtek el, mint a másik
csoport tagjai. Aztán csere következett. És most a másik osztály tagjai követ­
tek el fele annyi hibát (most ők artikulálhattak). Azt gondoljuk: e kísérlet
fényesen bizonyítja a beszéd motoros tevékenység és az írás szoros kapcso­
latát.
A gyermeknek hallania kell a felnőtt kiejtését és a saját kiejtését is. A fel­
nőtt beszéde különösen az induláskor legyen szinte túlartikulált, lassú, fi­
gyelemfelhívó. Később, amikor az adott témában a gyerek beszédhanghallása
érezhetően javult, lehet fokozatosan közelíteni gyakorláskor is az élőbeszédet.
A gyerekkel együtt gyakorló felnőtt beszéde ne legyen gyors tempójú, elmosó­
dott artikulációjú! A beszédben minden hangnak hallatszania kell.
Miután anyanyelvűnk szókészletéből aszerint válogattunk, hogy a be­
szédhanghallás fejlesztése minél kifejezettebb lehessen, különösen kisebb
gyermekek esetében gondot kell fordítani a szómagyarázatokra.
A versenyre felhívó feladatokat adott esetben nyugodtan változtassuk át
olyan „négykezesre", ahol a felnőtt fokozottan segít.
Dicsérjük sokat a gyereket, hogy a motiváltságot minél tovább fönn le­
hessen tartani. Kisebb gyermekek esetében bevezethetünk jutalmazási rend­
szert is. Pl. kapjon két-három jól megoldott feladatra „nevetős 5-öst", mackó­
pecsétet. 5 összegyűjtött nevetős ötös, mackópecsét stb. legyen beváltható pl.
matricára.
Felső tagozatos nem diszlexiás gyermekek kezébe már adjuk oda a M a­
gyar értelmező kéziszótárt és A magyar helyesírás szabályai című könyvet.
Az egyes fejezetek címoldalán feltüntettük, hogy az adott témakörben a sza­
bályzat mely pontjai adnak útmutatást.
Ha a gyakorlóanyagot osztályban alkalmazzuk, a tanítók ne ijedjenek
meg a duruzsolástól, attól, ha a gyermekek halkan kiejtik a szavakat. Ha­
marosan tapasztalni fogják a beszédmotoros tevékenység jótékony hatását az
írásra. Az anyag osztálymunkára adaptálását rábízzuk pedagógus kollégáink
leleményességére. (Négykezeseket, versenyjátékot pl. a padszomszédok kö­
zött lehet folytatni. Hangoztatások során pedig a leginkább rászoruló tanu­
lókat szólítsák fel.) A lényeg: az osztálymunka során is maradjon meg az
artikuláció írást segítő szerepe.
Az I. és a Ili. fejezet a magánhangzók, illetve a mássalhangzók időtar­
tamának érzékelése és érzékeltetése.
A kiejtés megfigyeltetése útján kell rádöbbentenünk gyermekeinket arra,
hogy a beszédhangok időtartamának helytelen érzékeltetésével milyen he­
lyesírási nehézségek jelentkezhetnek. Hogy pl. a szó eltorzulhat, esetleg még
a jelentése is megváltozhat. A 3. és a 96. feladat értelmetlen szavainak han­
goztatása után az emlékezetből történő leírás igen jól fejleszti a gyerekek
fonémaemlékezetét. Ne egyszeri elmondás, hanem 5-6 hangoztatás után
kíséreljék meg szóemlékezetük mozgósítását. Alsó tagozatosok, diszlexiások
ne az összes szóval próbálkozzanak, hanem oszloponként!
 Fantáziát fejlesztő feladat a szavak „magyarítása". Tapasztalataink szerint
néhány ötletesen fordított szó argóként beépül egy-egy család életébe.
Az 5-20. és a 97-108. feladat többféle módon gyakoroltatja a gyerekkel
a beszédhangok időtartamát olyan esetekben, amikor a szó a rossz időtartam­
mal csak torzul.
Minden feladat elvégzésekor alapvető fontosságú a korrekt kiejtés. Ejtse
ki a gyermek mindkét időtartammal a szavakat. A gyerekek többsége a két
változat kontrasztba állítása után rögtön rátalál a helyesre. Ha azonban a kez­
deti időszakban saját kiejtésekor nem érzékel jól, siessen segítségére a felnőtt.
Mások kiejtésében ugyanis jóval könnyebben lehet észrevenni a hibát. A leg­
több gyermek esetében szükség lehet pótfeladatok összeállítására. A magán­
hangzók gyakoroltatásakor javasoljuk azt a formát, amely a 13-as feladathoz
hasonló: mondjon ki a felnőtt jól artikuláltan egy szót. Pl. túrórudi. A gyerek
ismételje meg a szót, és a gyakorlófüzetébe írja be a szó magánhangzóit:
ú, ó, u, /. Napi 10-12 szó ilyetén módon történő „kottázása" a tréning szem­
pontjából nagyon hatékony lehet.
Mássalhangzók érzékeltetésekor fordulhat elő az, hogy különösen a hosz-
szabb, mássalhangzó-torlódásos szavakban a gyermek nem azt a hangot hall­
ja hosszan, amely valóban hosszú, hanem a mellette lévőt. Ilyenkor a gyer­
mek által helyesnek vélt rossz változatot ismételjük meg lassan, hangosan,
túlartikuláltan. Ugyanilyen módon ejtsük ki a jó változatot is. A két szó kont­
rasztja minden bizonnyal rávezeti a gyereket a megoldásra.
A 21-32. és a 109-128. feladat a gyakorlóanyagban olyan szavakra épül,
amelyekben az időtartam-változás megváltoztatja a szó jelentését. Nagyon
szeretik a gyerekek ezeket a feladatokat, mert rejtvényszerűek.
Fordítsunk gondot e gyakorlatok végeztetésekor különösen kisebb gyer­
mekek esetében a szómagyarázatra. A szópároknak legalább 1 tagját általá­
ban minden gyerek ismeri, de a másik tagot esetleg szókincsbővítésként a fel­
adat megoldásakor kell ismertetnünk velük.
A 22. és a 110. feladatot kisebb gyermekekkel végeztethetjük az 1 Ül.
az 5. sz. melléklet szógyűjteményének felhasználásával. Tanulmányozza
nyugodtan a gyermek a szógyűjteményeket, ejtse ki a szavakat és próbálja
magyarázni őket.
Alsóbb évfolyamú gyermekeknél a csacsi pacsi játékok* megoldása is okozhat
nehézséget. Mivel általában nagyon örülnek a gyerekek a megoldásaiknak, ne

* csacsipacsi játék: olyan találós kérdés, ahol a megfejtés egy szópár; a szópár tagjai
csak 1 hangban/betűben térnek el egymástól a szó elején; pl.: puha fekvőhely: lágy dgy
vagy: sok lakóépület: száz ház; mi e könyvben kibővítjük a csacsipacsi fogalmát, és minden
olyan megfejtést is ide sorolunk, amelyben az egymástól különböző hangok a szavak
belsejének azonos helyén vagy a szavak végén találhatók; pl.: föld-fold, dala-dele
vegyük el tőlük ezt az örömet azzal, hogy mi magunk oldjuk meg a feladatot.
Inkább segítsük őket! Tudatosítsuk bennük, hogy a két szó csupán egyetlen
hangban tér el egymástól. Ha tehát az egyik szóra rá tudjuk vezetni őket, a
másik szó kitalálása már nem más, mint nyelvi transzformáció.
A 35., 121., 128. feladat tollbamondás. A szöveget a gyermekkel együtt
tanuló felnőttnek kell diktálnia, s a gyermek a gyakorlófüzetébe írja. Fontos,
hogy a szöveget soronként, lassan, jól hallhatóan mondjuk el. íráskor pedig a
gyermek mondja is azt, amit ír, hiszen a helyes ejtés segít a helyesírásban.
Ajánlatos két mondatnyi szöveg diktálás utáni írása minden nap az anyag I.
fejezetének elvégzése után. Amíg a mássalhangzókkal foglalkozó fejezetet
végig nem dolgozta a gyerek, az eredményességet csak a magánhangzók
vonatkozásában vizsgáljuk!
A III. fejezet gyakorlásakor már nehezebb a gyerek dolga, hiszen a ma­
gánhangzókkal kapcsolatos tudnivalókat is folyamatosan számon kell kérni
tőle. Gyakran fel kell hívni a figyelmét, hogy a feladatok végzésekor füleljen
a magánhangzókra is.
Gyakorláskor egyébként nem a gyorsaság, hanem az eredményesség a
fontos. Hagyjunk elegendő időt ahhoz, hogy a gyerek kellőképpen tudjon
koncentrálni a feladatra!
A II. és a IV. fejezetet elsősorban azoknak a diszlexiás gyermekeknek
készítettük, akiknek tünetei között bizonyos betűcserék találhatók. Ezeknek a
feladatoknak az elvégeztetését a logopédiai kezelésnek abban a stádiumában
javasoljuk, amikor a logopédus már eredményeket ért el az adott betű/hang
beszédmotoros és fonematikus differenciáltatásában, javasoljuk végigvenni e
két fejezetet azokkal is, akiknek nincsenek betűcseréi. A gyakorlóanyag fel­
dolgozása ugyanis tovább mélyíti a gyermek ismereteit a fonémák körében.
Általában nagy szeretettel és izgalommal végzik a rejtvényszerű felada­
tokat, mindazonáltal e speciális anyag feldolgozása során mód nyílik az
előzőekben tanultak alkalmazására is.
Olyan szóanyag gyakoroltatásával tudunk hatékonyan küzdeni a magán­
hangzócserék ellen, amelyben vokálisként csak a két kritikus betű fordul elő.
A mássalhangzócserék oldásakor első lépés a hangok jellemzőinek meg­
figyeltetése. Követeljük meg a gyerektől a helyes kiejtést, különös tekintettel
az éppen gyakorlandó hangokra!
Azok a feladatok, amikor a gyermeknek adott hanggal, hangpárral szava­
kat kell gyűjtenie, azt a célt szolgálják, hogy aktív szókincsét minél hatéko­
nyabban legyen képes mozgósítani az adott problémakörben. (PL: 38., 42.,
48., 52. ...) A hiányos szavak kiegészítése pedig jól fejleszti a gyerekek kom­
binációs készségét. (Pl.: 39., 49., 59....) Főleg a kisebb gyerekeket intsük tü­
relemre e feladatok végzésekor! Próbálgassák csak nyugodtan végig az adott
hangokat behelyezni a szavakba!
 Az ilyen típusú feladatokat viszont felső tagozatos gyermekek esetében
időméréssel tehetjük izgalmasabbá. Az időket jegyezzük le. A tréning során
a gyerek önmagával legyen versenyben, azaz az önmagához mért fejlődést
értékeljük.
Az oppozíciós szavakkal* végzett gyakorlatok (121-122. ...) hangsú­
lyozzák a gyermek számára a betűcserék felszámolásának jelentőségét.
A 2., 3. és a 7., 8. melléklet szógyűjteményének felhasználásával pótfel­
adatok készíthetők. Pótfeladat végzésére általában csak diszlexiás gyerme­
keknek van szükségük.
Az V. fejezet feladatainak gyakoroltatásakor az a cél, hogy a kiejtéstől
eltérő betűkapcsolatokkal „békítsük össze" a gyereket. Nehéz dolog ez, hi­
szen az előzőekben arra tanítottuk, hogy támaszkodjon a fülére, s most
„szemlesütve" bevalljuk, hogy a füle akár be is csaphatja. Erre a problémára
az egyetlen alkalmazható módszer a szótagoltatás, hiszen a szóelemzés az,
amely a gyereket útbaigazíthatja. Képessé kell tenni gyermekünket arra, hogy
ráérezzen a kiejtéstől eltérő betűkapcsolatokra. E célt szolgálják a fejezet
gyakorlatai.
Javasoljuk, hogy a gyakorlás elején a 9. sz. melléklet segítségével csak
szóban szótagoltassunk. Legcélszerűbb 2 tagú szavakat szótagoltatni, hiszen
ilyenkor többnyire csak a kritikus hangkapcsolatnál kell elválasztani.
Mit tegyünk, ha a gyermek a kiejtés szerint szótagol? PL: hor-gya. Kér­
désünk; Mondd csak! Mi az, hogy /7or? Talán hord. Nem? Próbáld csak meg
szótagolni újra! Oda kell ám figyelni a szó jelentésére is!!" Szinte minden
esetben szükséges lesz analóg feladatok végeztetése.
Van az anyanyelvűnkben két betű, amelyhez csak egy hang tartozik.
Ebben az esetben természetesen nem tud segíteni a fül. A j - ly betűk diffe­
renciálásában csak a memorizálás segít. Ebben szeretne segítséget nyújtani az
„írd füllel!" 6. fejezete. Minél többször hozzuk össze gyermekünket az /y-nal
írott szavakkal! javasoljuk, hogy a 10. mellékletet - „kioperálás" után -
ragasszuk a gyermek ágya vagy íróasztala fölé. Hosszú ideig olvastassuk
végig naponta egyszer figyelmesen az anyagot. Már a gyakorlás első napján
meg lehet kezdeni ezt a munkát, hogy mire elérkezünk az utolsó fejezethez,
már jó ismerősök legyenek az ly-os szavak. Ha a gyerek valóban figyelmesen
olvasgatta a mellékletet, erre az időre föl tudja idézni magában azokat a
szavakat, amelyeket /y-nal kell írni.
Ha a 221. feladat szókészletét a gyerek már jól begyakorolta, készítsünk
memóriajátékot egy másik szókészlettel.

* oppozíciós szó: olyan szó, amelyben egy betű megváltoztatása megváltoztatja a je­
lentést; pL: török-tőrök
 Olyan szavakat célszerű felhasználni pótfeladatok készítéséhez, amelyek
a beszédben gyakrabban előfordulnak. Mi magunk ugyanis nem tartjuk túl
nagy hibának, ha a gyerekek nem jól írják le pl. a „gabaly"-\.
Segítségül hívhatjuk a gyermek fülét a j-odahallások differenciálásakor.
Ha ugyanis a két magánhangzó közé ékelődő j hangot készakarva kihagyjuk
a szóból, két eset lehetséges:
- a szó értelmét veszti,
- a szó értelme megmarad.
Ha a szó értelme elveszett, {kijavít/kiavít), akkor nem csupán odahallunk,
tehát a szóba bele kell írni a y-t! Ha a szó értelmes maradt (te/j/a), akkor csak
odahallunk, tehát nem szabad beírni a y betűt. A legtöbb esetben hamar meg­
tanulják a gyerekek a y-odahallás differenciálását. Pótfeladat azonban készít­
hető a 12. melléklet alapján.
Ha az „írd füllel!" megtetszett gyermekünknek/tanítványunknak, és kellő
intelligenciával, szorgalommal kitartóan dolgozik, jelentős javulás következik
be helyesírása minőségében. A javulás nem feltétlenül egyenesen felfelé íve­
lő. Esetenként előfordulhatnak megtorpanások, visszaesések. Ez azonban ne
szegje kedvünket! Nyugodtan térjünk vissza újból a nehézséget okozó téma­
körhöz! Gyakoroljuk még az anyagot, hogy a gyermek tudása automatizálód-
hassék.

A gyakorláshoz sok türelmet, szeretetet és sikert kívánnak a szerzők:

Schwalmné Navratil Katalin Ványi Ágnes

I. Feladatok a magánhangzók időtartamának
érzékeltetéséhez

Mielőtt hozzákezdesz a fejezet feladatainak megoldásához, gondolj vissza:

mit tanultál nyelvtanórákon a magánhangzók helyesírásáról!
PL: - A szóvégi ó, ő, ú, CR
- A toldalékokban szereplő magánhangzók?
A magyar helyesírás szabályai című könyv 4-6., 20-32., és 34-36. pont­
jai igazítanak el bennünket a magánhangzók helyesírásával kapcsolatban. A
szabályzat szógyűjteménye sok segítséget ad egy-egy nehezebb szó írásakor.
Ha felső tagozatos vagy, már ajánljuk a szabályzat használatát.

Kezdjük most el azokat a feladatokat, amelyeknek lényege, hogy a helyes

ejtésre alapozottan a füledre támaszkodva gyakorlod be a magánhangzók
helyesírását.

1. Miért vannak a mi nyelvünkben hosszú és rövid magánhangzók?

Találj ki történetet a rajzhoz!

2. Hangoztasd valamennyi magánhangzónkat, ügyelve az időtartamra!

A hangoztatással egy időben írd is le őket!

aj o ó ö o u u
 6; Mozgasd meg a fantáziád! Készíts karikatúrát a magánhangzópárok
betűformáiból!

II

o
t
u u
3. Ejtsd ki az alábbi értelmetlen szavakat! Ügyelj a magánhangzók időtar-
tamára!

igyóta triffanű
bukató ulutaro
alitagó kabacek
kuncaforó pipóka
ölebéteg csazate
 a) Takard le a szavakat! Próbáld meg leírni őket emlékezetből!

b) Mondjuk azt, hogy ezek egy tréfás nyelv szavai. „Fordítsd" őket ma­
gyarra! (Adj értelmet a szavaknak!)
írd a szavak mellé a „fordítást"!

4. Ejtsd ki a következő szavakat! Figyelj arra, amire a magánhangzók

utasítanak!

kialakít üvegház
bonyodalom LÍrhajó
útépítő kereskedő
kívánságlista biztonság
gyógytorna befőttes
ügyiratszám teniszütő

5. írj te is 6 szót! 3 szótagúak legyenek! Körültekintően rakd ki az éke­

zeteket!

Hangoztasd is a szavaidat!

6. Javítsd a következő szavak ékezeteit! Ha nem vagy biztos a dolgodban,

hangosan ejtsd ki őket röviden is, hosszan is! A füled majd rátalál a
helyes változatra! (Vigyázz! Nem mindegyik szó leírása hibás!)

bÍróság oltalom
csiklandoz korcsolya
 sir bocsánat
tiltás olom
ijedelem kolompos
hivjad pótkávé
kicserél gyógyszertár
divat bontatlan
kígyó korelőzmény

7. Tedd be az ö - ő, ü - ű betűket értelemszerűen a szavakba!

A hangos kiejtés segít!

...sszes •••gyes
...zvegy ...rhajó
k...lt... ...veges
üzen... t...relmes
keretez... f...
t...kéletes t...rőképes
f...zelék ...zenet
t...bbsz...r k...ldjed
t...rekvés t...nődik
keresked... t...level...

8. Húzd át a helytelenülírt szavakat! Hangosan olvasd, és hangosan ja­

vítsd is őket!

kiadvány Kispest
csalínkázik ágyugolyo
méltóságod Lánchíd
dinoszaurusz törölköző

Takard el a szavakat! Emlékezetből írd le őket!

 9. Ejtsd ki pontosan a leírt szavakat! A helyesen írtakat „pipáld ki", a rossz
helyesírásúakat javítsd!

polip ..............................................

politika ..............................................

tóid ..............................................

kolbász ...............................................

tóil ..............................................

csővek ..............................................

kötőtű ..............................................

tolókocsi ..............................................

Válassz ki kettőt, amelyet mondatba helyezel!

1.........................................................................................................................

2......................................................................................................

10 . „Öltöztesd fel" tetszés szerinti mássalhangzókkal szavakká a megadott

magánhangzókat! Legalább 5-öt írj!

...a...o...... ...a...ó...

...sajtos...... ...rakó......

Győzd le Anyukádat! (Vagy azt, akivel együtt dolgozol.)

Ki tud 5 perc alatt több szót gyűjteni?
12. Öltöztess!

...e...ö.

13. írj 5 olyan szót, amelyben van hosszú ó!

14. írj 5 olyan szót, amelyben van hosszú ő!

16. írj 5 olyan szót, amelyben van hosszú ű!

17. írj 5 olyan szót, amelyben van hosszú í!

18. A magánhangzókat adjuk csak meg. Próbáld kitalálni, mely szavakra

gondoltunk!

.e .i ..ü .ő

au . ó . . e . e . ő

.ö ..a .a ..i

a .a . .ó .a

19. Te is „kottázz" így Anyukádnak néhány szót! Drukkolj neki, hogy minél
előbb kitalálja!
20. Olvasd el fennhangon az alábbi mondatokat! Javítsd az ékezeteket, ha
arra szükség van!

Péter ugyanolyan jo tanuló, mint Gergő. Aki jobban figyel az órán, kőny-
nyebben tanúi otthon.

21. Ejtsd ki a következő szavakat!

Igyekezz minél jobban érzékeltetni
az időtartamot! Mit veszel észre?

bont - bont
tör - tőr
durr - dúr
irt - írt
szüret - szüret
kor - kór

Magyarázd meg a szavak jelentését!

22. Keress te is olyan szópárokat, ahol a magánhangzó időtartam-változása

megváltoztatja a jelentést!

23. Keresd ki a szavak közül azokat, amelyek a magánhangzó mindkét idő­

tartamával értelmesek! írd a másik változatot a szavak mellé!

irat ..................................................

folt ..................................................

lapu ..................................................

tör ..................................................

bolt ..................................................
 Mindkét jelentéssel szerkessz mondatokat!

24. Egészítsd ki magánhangzókkal a képeknek megfelelően a szavakat!

h...rok

fi...k fi...k
 birtok - bírtok
sarjuk - sarjúk
zug - zúg

Helyezd őket mondatba!

26. Válogasd szét a következő szópárok szavait szófajuk szerint!

huzat - húzat bor - bór

nyulunk - nyúlunk irat-írat
szint - színt int - int

főnév ige

27. Figyeld meg a kiejtésed! Mely toldalékos alakok esetén rövidül, vagy
rövidülhet meg a magánhangzó?

tűz t...zet ír ...ás

t...zet ...ás
 tűz t...zes ló ...vas
t...zes ...vas

ír ...rat víz v....zet

...rat v...zet

Csak ott töltsd ki mindkét szót, ahol lehetséges; ahol nem, ott a második
szót vastag vonallal húzd át! Magyarázd is meg a szópárok jelentését!

28. Tedd be a mondatokba a szavak odaillő változatát!

(öt-őt) (fiuk-fiúk)

1 várom ma estére. 3. Örülnek a szomszédaink,

mert megjött a .........

2 éves a kisöcsém. 4. A .......... a téren játszanak.

(örök - őrök) (ágyuk, ágyúk)

5. Az igazság......... 7. A z ......... dörögnek.

6. Vigyáznak rátok a z ........... 8. Az ő ......... a legkényelmesebb.

(örömmel - őrömmel)

9.................. jöttem ide.

10. A z ................ jöttem ide.

29. Miért értelmetlenek az alábbi mondatok?

1. Omladozó falu házban veszélyes lakni.

2. Az angolnák ivás idején visszaúsznak oda, ahol megszülettek.
3. A teherautó üzemképtelen autót huzat.

írd ki a hibás szavakat! írd mindegyik mellé azt a változatot, amelyik az

adott mondatban megfelelően hangzik!
 1........................................................................
2.
3 .....................................................................................................................................................................................

Helyezd most mondatba a hibás szavakat"!

1.................................................................

2.

3 ,

30. Az 1. számú melléklet alapján te is szerkessz az Anyukádnak ilyen értel­

metlen mondatokat! Vajon meg tudja-e oldani e feladatot?

1.....................................................................................................

2....................................................................................................................

3 .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................

1........................................................................................................................
2 .......................................................................................
3 .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................

31. játsszunk csacsipacsit! Találd ki az egymástól csak a magánhangzó idő­

tartamában eltérő szópárokat!
Példa:
Meztelen ember bírósági ügye.
pőre - pőre
✓
1. Ázsiai nép fegyverei.
 3. Lábbal bántó/spirálisan feltekert huzal

32. Az 1. melléklet segítségével te is szerkessz Anyukádnak csacsipacsi

játékot!

Csak egyet, nehogy nagyon elfáradjon!

33. Vannak olyan szavaink (szerencsére nem sok), amelyeket sajnos nem
mindig ejtünk helyesen. Olvasd el az alábbi szavakat! Döntsd el,
melyik szó esetében rövidül meg kiejtéskor egy-egy magánhangzó!

*-gal jelöld!

óvoda abból
bölcsőde csíkos
áruház kórház
gömbölyű kíváncsi
színház

34. Próbálj te is találni néhány olyan szót, amelyet a köznyelvben általában

pontatlanul ejtenek!

35. Tollbamondás! jó volna, ha mindennap írnál két mondatot. Eleinte

hangosan ismételd el a szöveget. írás közben is ejtsd ki hangosan a
szavakat! A helyes ejtés segít a helyesírásban.
 Ez a falu de szép falu!
Itt minden ház fehér falú.
A boltokban sok az áru,
És majd minden olcsó árú.
Itt nem hallik soha szitok,
Háborút hát én sem szítok.
Itt nem számít az öregkor.
Nincs betegség, nincsen kór.
Itt a béke örök.
Nincsenek itt őrök.
Mennék oda örömmel,
Én se lennék őrömmel.
II. Feladatok gyakoribb magánhangzócserék oldásához

Foglalkozz most a könnyen összetéveszthető magánhangzópárokkal!

Ebben a munkában is a pontos és helyes kiejtés lesz a legjobb segítséged.

1. a - o

36. Ejtsd ki hangosan, határozott ajakmozgással a következő szavakat!

lassan homlok
kanna homok
halad vonszol
fa lka komondor
alantas hógolyó
katona
palota
olajos
pocakos
odatotyog

Takard el a szavakat!
Mennyire emlékszel vissza?
37. Versenyezz Anyával! Felváltva folytassátok a sort! (Szabály: minden szó
az előtte álló utolsó betűjével kezdődik, és vagy csak o, vagy csak a
betű szerepelhet bennük.)
Az győz, aki tovább bírja!

ott - totó - ólom - mama - alatt

Ha ilyen sokáig bírtátok, akkor egy papírlapon lehet tovább folytatni!

38. Gyűjts most olyan szavakat (legalább 5-öt), amelyekben mindkét

hang/betű (a is, o is) megtalálható:

...palota..... .............................................

39. Tedd be a szavakba értelemszerűen az a, o, ó betűket.

Fennhangon mondd ki a szavakat!

f . I . mb f . I . t . zik
f .I .z cs . I . s
pil •t . p.r.k.
40. Helyezd egyugyanazon mondatba az alábbi szópárokat!

hal - hol

kar - kor

kapa - kopó

41. Keress te is olyan szavakat, amelyek a és ó - o betűvel is értelmesek!

42. Öltöztesd fel a magánhangzókat tetszés szerinti számú mássalhangzó­

val!

..a..o..a.. Ez a játék is lehet verseny!

..csatorna.... Ki tud többet gyűjteni?
 I..p CS..I k..pj..
h..l K..ti b..lt

44. Melyik szópár szavai tartoznak különböző szófajba?

Töltsd ki a táblázatot!
lap - lop
szab - Szob
akad - okod

ige főnév
45. Törd a fejed! Találd ki a csacsipacsi játékot! A szópárok csak egy
betűben (a vagy o - d) térnek el egymástól!

a) Arab emberAörmével verekszik.

b) Kopasz/lakoma - néha szomorú alkalomból,

c) Lándzsaszerű szúrófegyver/adják neki.

2. a - e

46. Ejtsd ki hangosan, határozott ajakmozgással a következő szavakat!

alatt ered
kaland gerezd
hatalmas keres
talpfa petrence
parafa keleten
kamera
vaseke
almaleves
szedergally
terepasztal

Takard el a szavakat!
Mennyire emlékszel vissza?
47. Négykezes. Versenyezz Anyával!

Csak a vagy e betű szerepelhet a szavakban, és minden szó az előtte

álló utolsó betűjével kezdődjék.

alatt - takar - reked - dara............................................................

Lehet tovább folytatni egy papírlapon!

48. Tedd be a szavakba értelemszerűen az a vagy e betűt! Fennhangon

mondd ki őket!

k..l..nd ..c..t
p..l-.ck k..rm..st..r

..p..r k..r..szt..p..
49. Gyújts most legalább 5 olyan szót, melyekben mindkét hang/betű
(a és e) szerepel!

...fatelep...... ...............................................

50. Tedd mondatba az alábbi szópárokat!

hatan - heten

var - ver

51. Keress te is olyan szavakat, amelyek a-val és e-vel is értelmesek!

Ez is négykezes, de Anya most többet segítsen!

52. Öltöztesd fel a magánhangzókat tetszés szerinti számú mássalhang­

zóval!
Ez a játék is lehet verseny. Ki tud többet gyűjteni?
e .a ..a

eladta
54. Melyik szópár szavai tartoznak különböző szófajba?
Töltsd ki a táblázatot!

csal - csel
var - ver
fal - fel

ige főnév egyéb

55. Törd a fejed! Találd ki a csacsipacsi játék megfejtését! A szópárok csak
egy betűben (a - e) térnek el egymástól!

a) Éneke/ebédideje

b) Behegedt seb felülete/ütlegel.

c) Csupán ( + K)/befizetési utalvány

3 . a^ - e✓

56. Ejtsd ki hangosan, határozott ajakmozgással a következő szavakat!

rám él
Kálmán péké
pásztáz nézzék
párássá hétvégen
császársággá tél végéé
álnév
sétál
Árpádé
párféle
tápláléké

Takard le a szavakat! Mennyire emlékszel vissza?

57. Négykezes. Most olyan szavakkal versenyezzetek, amelyekben vagy
csak á vagy csak é van, és minden szó az előtte álló utolsó betűjével
kezdődik.

hét - tél - látná - ásnák ..............................................................

Reméljük, kell még egy lap!

58. Gyújts legalább 5 olyan szót, amelyben együtt szerepel az á és él

...átér..... .......................................
59. Helyezd be a szavakba az oda kíván kozó a vagy é betűt!
Fennhangon mondd ki őket!

.Il.s t.v.n.z.s
t . nch . z h . z r . sz
f.I.V t . jk . p

60. Helyezd mondatba az alábbi szópárokat!

kár - kér

szálán - szélén

fák - fék

61. Keress te is olyan szavakat, amelyek á-val és é-vel is értelmesek! Ez is

lehet négykezes.
62. Öltöztesd fel a magánhangzókat tetszés szerinti számú mássalhang­
zóval!

...á...é..... Versenyezhetsz is!

...átér..... .............................................

63. Tedd a gépbe azokat a hiányos szavakat, amelyek értelmesek á és e

betűvel is.
m..r k..r ..r..n h..t..n ..I

64. Milyen szófajba tartoznak a szópárok tagjai?

láp - lép
szálán - szélén
tár - tér
 főnév Ige

65. Törd a fejed a csacsipacsi játékon! A megfejtés szavai á - é betűben

térnek el egymástól!

a) folyadékot/néz

b) sárgás fém/ide-oda gyorsan mozgat

c) mocsaras rész/mendegél

4. o - o
M ••

66. Ejtsd ki hangosan, határozott ajakmozgással a következő szavakat!

kor ön
korom örök
torkos tőrök
sorompó örömöm
kolomposon körömpörkölt
borkő
kőpor
föl robog
főkolompos
homokozóvödör
 Takard el a szavakat!
Emlékezetből próbálj minél többet leírni!

67. Négykezes! Vagy o, vagy ö - ő\

folt - tő - őrök - koros ...........

- Lapot!

68. Gyújts 5 olyan szót, amelyben o és ö vagy ő egyaránt megtalálható.

...kőpor..... .........................................
69. Tedd be a szavakba az o, vagy o, ö betűket!

f . It . s .k.s

f . I . tt j . gk . r

k . rm . s b . rst . r

70. Tedd mondatba az alábbi szópárokat!

csorog - csörög

szó - szó

korom - köröm

71. Keress olyan szavakat, amelyek o - d-val vagy ö - ő-ye\ egyaránt

értelmesek! Ha nagyon nehéz, akkor négykezes!
72. Öltöztesd fel a magánhangzókat értelmes szavakká!
ő... o... o
...főokos..... ...............

73. Tedd a gépbe a hiányos szavakat! Lesz olyan, amelyikből két szót is tud
a gép készíteni.

h..ld
74. Milyen szófajúak az alábbi szópárok tagjai?
Töltsd ki a táblázatot!

okol - ököl
korom - köröm
Dorog - dörög
ont - önt

ige főnév

75. Törd a fejed a csacsipacsin!

o, d - ö, o a különbség!

a) Marokra szorított kéz/hibáztat.

b) Nyelvünk építő eleme/kelmét készít.

c) A bolygó, amin élünk/toldoz.

 5. u - ü
76. Ejtsd ki hangosan, határozott ajakmozgással a következő szavakat!
úgy
húszunk ügy
tudunk ülünk
múltunk tűzünk
turul mütyürünk
nyúlfül
űrút
kútgyűrű
sülthús
túlfűt

Mennyire emlékszel vissza?

77. Négykezes! u, ú - ü, ű
húsz - szűz - z ú g .........

Ehhez nem kell lap!

78. Gyűjts 2 olyan szót, amelyet u - ü épít fel!

79. Tedd be a szavakba az u - ú vagy ü - ű betűket!

t..z gy..r..s..jj
k..r..c ..t..nk
t..b..s ..rb..sz

80. Helyezd mondatba a következő szópárokat!

fut - fűt

gyúr - gyúr

fullad-fülled

81. Keress 1-2 olyan szót, amely u - ú-wai vagy ü - J-vel egyaránt értelmes!
Ez nagyon nehéz!

82. Öltöztesd fel a magánhangzókat értelmes szavakká!

Nagyon nehéz! Ha nem megy, tanulmányozd a 2. számú mellékletet!

ú- ű ű- ú
ú- ü ű- u
83. Tedd a gépbe a hiányos szavakat! Talán lesz olyan, amelyikből 2 szó is
készülhet.

84. Milyen szófajúak az alábbi szópárok tagjai?

Töltsd ki a táblázatot!
hús - hűs
gyúr - gyűr
út-üt
úr - űr

főnév ige melléknév

85. Törd a fejed a csacsipacsin!

a) hideg/állati eredetű táplálék

b) hiány/férfi
 . o - u
86. Ejtsd ki hangosan, határozott ajakmozgással a következő szavakat!

tőr ügy
tőrök zűr
törököt ürü
töpörödött güzül
körkörösökön fűgyűrű
bőrük
Tűzföld
műköröm
küldöncökön
törülközőkön

Mennyire emlékszel vissza?

87. Négykezes! ö, ő - ü, ű
folt - tő - őrök - koros . .
89. Tedd be a szavakba az „ö, ő" vagy „ü, í7' betűket!
b..r f..z..ld
t..nt t..cs..k
..r..m m..k..d..m

90. Helyezd mondatba a szópárokat!

fő - fű

hőség - hűség

csór - csűr

91. Keress olyan szavakat, amelyek ö vagy ő és ü vagy ű betűvel is értel­

mesek!
92. Öltöztesd fel a magánhangzókat értelmes szavakká!

. . . Ü . . . Ö ........

...tükör......

93. Tedd a gépbe a hiányos szavakat! Vajon hányból születik 2 szó?

h..ség t..zet f..t t..bb t..je

 bök - Bükk
öt - üt
tőr - tűr
hő - hű (!)
főnév ige számnév egyéb

95. Csacsipacsi! Ö, ő - ü, ű

a) Diákok kedvenc számjegye/verekszik.

b) Hegyes fegyver/elvisel.

c) A csapodárság ellentéte/magas hőmérséklet

III. Feladatok a mássalhangzók időtartamának
érzékeltetéséhez

Bizonyos esetekben valamennyi magyar mássalhangzó megkettőződhet. Ezt

többnyire a kiejtéskor is érzékeljük. A helyes ejtés a helyesírást is megmutatja
nekünk.
Mielőtt elkezded a feladatokat, gondolj vissza, mit tudsz a mással­
hangzók helyesírásáról! Pl.: a tárgyragról; a múlt idő jeléről; a többesszám
jeléről?

Ha szükséged lesz rá, A magyar helyesírás szabályai című könyv 7-9. és

37-44. pontjai igazítanak útba a mássalhangzók időtartamának megállapí­
tásában.
Most pedig indítsd el azt a feladatsort, amelynek megoldásakor a pontos,
helyes kiejtésre és a füledre támaszkodva gyakorolni tudod a mássalhangzók
helyesírását.

96. Érzékeltesd az értelmetlen szavakon a mássalhangzók kettőzését!

zsúppá ammok
gallaposz keveccse
halioka pignassza
samonn kaross
öbbele ujjuka

Takard le őket!
Mennyit jegyeztél meg?

Adj nekik jelentést!

 97. Ejtsd ki tökéletesen érzékeltetve az alábbi szavak hosszú mássalhang­
zóit!

kedden annál
hallomás Amman
abból roppan
csobban rosszul
kettő vicc
arról röffen

98. Gyűjts legalább 5 olyan szót, amelyben II található!

99. Négykezesezzünk! Minden szóban valamilyen hosszú mássalhangzó­

nak kell lennie!

mállik - kattan - nassol..................................................................

100. Pótold a mássalhangzókat!

I? II? p? pp?

ha...al ko...asz

pi...angó é...en

vá... szé...en

a...acsony ro...an

ga...amb ka...a
101. Szerkessz te is hasonló feladatot az Anyukádnak!

b? bb? t? tt?

102. Melyik alakot hallod helyesnek? Lassan, hangosan mondd ki a szavakat!

A helytelen változatot húzd át!

lebencs kulancs pile

lebbencs kullancs pille

aggodalom hálló málló

agodalom háló máló

allaptalan mossakszik pöffékel

alaptalan mosakszik pöfékel

Húzd át és javítsd a hibásan leírt szavakat!

Mindet ejtsd ki fennhangon, s csak azután dönts!

bb? cc? CCS?

ebbe vicc kaccsa

abba sicc meccs
robban spriccel loccsan
lóban kocog fröcsög
dobban döcög fröcsen
mibe moccan tocsog
jobbra cuc tárcsa
többlet biceg recseg
döbben biccen reccsen
dd? ff? gg? ggy?

láda pufog agancs megy

eddig puffan aggódik meggy
meddig pöfeszkedik aggastyán megyei
véd pufi fügöny roggyan
Védd! puf gugol rogyik
fed eféle aggat poggyász
fedd (korhol) aféle guggolás fagyai
vödör pufogat reggel faggyal
kád röffen regei i faggyú
ked röffög lógat faggyús

hh? jj? kk? II? Ily?

ehhez új lak Attilla gally

mihez ujj makk kel mély
ahhoz újév szőkén kell súly
méhhel ujong mukkan szellő sülyed
dühös ujjongás pukkan olló vályú
dühhel bújik cikk melé mélyít
páhol bujkálás ciklámen galér follyó
lohol vajai ekkor villamos folyik
kohol vaj az akor csilag Károly
sóhhajtás

mm? nn? nny? pp?

Emil ünnep fonyad épen

Emma len könny csépel
cammog lenn könyez szappan
brumog meni dinye csepeg
zümmög venne annyi cseppen
romos van menyi roppan
remeg Panni bánnya kopan
rémül szalona anya toppan
bámmul uzsonna nyúl napalm
lomha Anna mennybolt nappal
 rr? SS? ssz? tt? tty?

erre mese asszony Otó potyog

ere lasú meszel pattog pottyan
arra lassít messze sutog lottyan
bereg tessék őszei kető lottyog
durrog festék tavasszal lett hatyú
dören friss hosszú tét batyu
var frisen bosszú itt hortyog
varr vasal vészén ott kotyog
forr vassal szusszan között kottyan
Mattyi

vv? zz zzs?

evvel zizeg darázzsal

évelő zizen rizs
évvel izzó rizses
avval izeg rizzsel
hóval mozzog rozsos
hévvel duzzog rozsai
héven duzad mozzsár
havon mézzel mazsola
hűvös mézes uzzsonna
hevves mázos

104. Figyeld a következő szavakat!

Pontosan ejtsd ki őket!

folyamatos történés zizeg csörög pöfög

egyszeri történés zizzen csörren pöffen

Fogalmazd meg a szabályt!

 Öttel már elégedett lehetsz!
Ha több sikerült? Remek!

106. 13 + 1 találatosTOTÓÜ

-tyú 1
- ttyú 2
- tyu X

1. búga.... A másik sor az Anyukádé.

2. fa...... Vajon ki lesz a győztes?
3 ha......
.

4. ká......
5. ba......
6. duga....
7. sarkan...
8. lappan..
9. csappan,
10. kallan...
11. kármán..
12. forga....
13. fogan....
+1. pattan...
107. Válaszolj egy szóval a kérdésekre!

- Kérjem? Kérd!

-Adjam? ....................

-Tegyem? ....................

- Vegyem? ....................

-Akarjam? ....................

- Nézzem? ....................

- Vigyem? ....................

A kiejtés feltétlenül a segítségedre lesz!

108. javítsd ki a következő mondatokat!

Kelemesen telt az ünep. ........
Anyukám még tortát is sütőt................
Gyertya kető is volt rajtta, ........
mert az öccsém két éves. ........
Én locsolókanát vetem neki ........
ajándékba, a szüleimtől rolert ........
kapót. ........

109. Bizonyos esetekben jelentésmegkülönböztető szerepe van a mással­

hangzó kettőzésének! Ha van kedved hozzá, a két négyzetbe rajzold is,
mit jelentenek ezek a szavak!

PL: ál-áll
elemei - elemmel

Magyarázd meg a jelentéseket!

 Helyezd mondatba a szavakat!

1...........................................................................

2..............................................................................

110. Keress te is hasonló szópárokat! Anyukád is segíthet!

Ejtsd ki a szavakat szabatosan!

111. Magyarázd nneg a jelentésüket!

orom - orrom
ara - arra

Próbálj meg egy történetet fogalmazni úgy, hogy a fenti szavak közül
legalább 3 szó szerepeljen benne! (Ha mind a négyet beleteszed,
elégedett lehetsz.)
112. Mely szavak értelmesek /-lel és //-lel is?
fel lila kel tol bolt

113. Mely szavak értelmesek egy gy-vel is?

meggy aggyal higgyen faggyal

114. Rajzold le a szópárokat!

lila Lilla

dunna Duna

hal hall

ara arra
115. Találd ki a képek alapján a szópárokat!

1.

4.
116. Mely változatokkal alkotható összetett szó?
(Húzd ki a másikat!)

ál ruha tol szár szál irány

áll toll száll

hal leves fen költ vak bél

hall fenn vakk

117. Mi a hiba az alábbi mondatokban? Javítsd!

A tél nem mindig érkezik fagyai.

Faggyalt szeretnék a kerítés mellé ültetni.

118. Tedd be a mondatokba az odaillő szót!

1. (ál - áll) 5. (kezel - kézzel)

a M z ...... ruha megtévesztő. a) Az orvos.............

6; A fiú ...... b ) írom, nem géppel,

2. (tol - toll) 6. (szemel - szemmel)

aj A ......fehér a) Zoli borsót..............

b) A fiú talicskát....... b) A ............. látunk.

3. (megy - meggy) 7. (térdel - térddel)

a) A ......... érett. aj Zsolti a homokvár előtt.......

b) A lá n y.......... b) A csatár . ért

a labdához.

4. (fejel - fejjel) 8. (fülel - füllel)

a ) rnegy a falnak. a) A szomszéd ...

b) A játékos...... b ) hallunk.
9. (vasal - vassal) 16. (ara - arra)

a) Kati ruhát............ a) A menyasszony régiesen:

b ) dolgozik a kovács. b ) menj!

10. (szál - száll) 17. (var - varr)

a) A csokorból el hervadt a) A néni.........

eg y............ virág. b) A seben képződik a ......

b) A madár............

11. (kel - kell) 18. (épen - éppen)

a) A nap keleten............ a) Zoli a balesetet.............

úszta meg.

b) A kisbabának játék b ) most érkezett!

12. (szelem - szellem) 19. (lap - lapp)

a ) a kenyeret. a) A .......... üres.

b ) csak a mesében van. b) A ......... ember északon él,

13. (hal - hall) 20. (bérel - bérrel)

a) A .............úszik. a) Elégedett a .............

b) A néni j ó l............ b ) egy kocsit.

14. (len - lenn) 21. (halat - hallat)

a) A ......virága kék. a) Fogtam e g y.........

b ) van az alagsor. b ) magáról.

15. (tüzel - tűzzel) 22. (álom - állom)

aj Ne játssz a ......... ! a ) a szavamat.
b) Fával......... az erdőn. b) Elkerül a z .............
119. Ugyanaz az alak jelenthet mást is. Ilyenkor a mondat értelmétől függ a
szó jelentése. Tedd mondatba!
áll - áll

hall - hall

tus - tus

Mely szavak értelmesek egy mássalhangzóval is?

120. Keress te is olyan szót, amelyik ugyanabban az alakban két különböző

dolgot jelent! (Ha nem találsz, ne keseredj el!) Rajzolj is!
 lyes ejtésének, értelemmódosító szerepének tudatosításához.
Anyukád segít!

Hasal hassal fülel füllel

vasal vassal híddal hidal
szemmel szemel ínnal inai
fejjel fejel talpal talppal
tüzel fával lábal lábbal
szájai szájjal de munkát nem
vállal vállal

122. Keresd meg vagy magyarázd meg a következő szavak jelentését!

tora ---tóra Helyezd mondatba őket!

torra

kora

korra — kórra

123. Fejtsd meg a csacsipacsi játékot! A szópárok a mássalhangzó időtar­

tamában térnek el egymástól!

a) Építménnyel/ügynökösködik!
 b) A magasban/élesít.

24. Az 5. sz. melléklet alapján szerkessz az Anyukádnak csacsipacsi játékot!

(Reméljük, nem lesz túl nehéz!)

25. Ejtsd ki a következő szópárokat!

Értelmezd, majd állítsd mondatba őket! Örülnénk, ha a szópárok
ugyanabba a mondatba kerülnének.

kertel - kerttel szível - szívvel

kilincsel - kilinccsel szárnyal - szárnnyal
érvel - érvvel tálal - tállal
könyvel - könyvvel

26. Rakd helyükre a szavakat!

Minden másodikat bízd rá az Anyukádra!

1. (kertel, kerttel)

a) Nem mond igazat, h an e m .............................

b) Sokat dolgoztam a .............................

2. (kilincsel, kilinccsel)
a) A kölcsön miatt so k a t...............................
b) Bajlódott a ............................. , mire bejutott.
 3. (érvel, érvvel)
a) Az ügyvéd jól
b) Meggyőzött azzal az

4. (könyvel, könyvvel)
aj Tartozom e g y ........

b) Éva anyukája egy irodában

5. (szível, szívvel)
a) Engem a barátom apukája nem
b) A felvétel azt mutatja, hogy nincs baj a

6. (szárnyal, szárnnyal)
aj A repülő magasra ............................

b) Baj van a bal

7. (tálal, tállal)
a) A mama . . .
b) Levest hozott egy

127. Helyesek ezek a mondatok?

Pipáld ki, ha igen, javítsd, ha nem!

Tartozom egy könyvel.

A mama végre tállal.

Nem szívelem ezt az embert.

A kiejtés eligazít!!
Fennhangon ismételd el a szöveget Anyukád után, és nagyon figyelj a
szavakban lévő hangokra!

Öcsi arról beszél, mit csinálna, ha űrhajós lenne. Venne egy háti­
zsákot. Kolbászt tenne bele, aztán beleülne a rakétába, és elrepülne.

A marslakók el se hinnék, hogy a Földről jöttem hozzájuk. Jönnék,

mennék, mindent megvizsgálnék. Persze vinnék magammal egy fut­
ballt. Jót fociznék a marsbéli gyerekekkel, aztán vacsorára hazare­
pülnék.

K ész ü lő d és

Megérett a meggy.
Egy lány érte megy.
Korán reggel kel.
Mert indulni kell.
Öltözik már Lilla,
A ruhája lila.
Indul is már éppen.
Megérkezik épen.

A termés jól pénzel.

Kifizetik pénzzel.
IV. Feladatok a gyakoribb mássalhangzó-tévesztések oldására

Játszadozz most néhány olyan betűpárral, amely hangzásban hasonlato!

egymáshoz! A feladatok megoldásakor ügyelj a helyes kiejtésre!

1. Zöngés - zöngétlen párok

(p - b, t - d, k - g, f - V, sz - z, ty - gy, s - zs)

129. Tedd a kézfejed az állad alá!

Ejtsd ki a hangokat!
Állapítsd meg, melyiknél dolgoznak a hangszalagok! Azokat a betűke
írd át pirossal!
p- b t- d
k-g f- v
sz - z ty - gy
s - zs

130. Folytasd a sort!

Felváltva szerepeljenek benne a betűk!

p-b
kap - kibabrál - lopótök - kabát

f - v
folt - tévé - puffog - lóvá
 sz - z
száll - laza - aszal - láz

131. Gyújts olyan szavakat, ahol a felsorolt betűk együtt szerepelnek!

p-b t- d f- v k-g
perben Tádé favágó kalapgomba

132. Ejtsd ki jól hallhatóan, lassan a következő szavakat!

lompos maradhat kaland fonal szita

lombos marathat galand vonal Zita

rottyan sebes
roggyan zsebes

Magyarázd meg jelentésüket!

Helyezz közülük mondatba két párt!

1.......................................................................................................

1 .............................................

2.........................................................................................
133. Olvasd el a tréfás versikét!
Vedd fel magnetofonra és hallgasd meg!

PÁROSÁN PÁRBA (p - b)

Púpja van a tevének

Búbja a kemencének.

Nyáron a fa lombos
Róka farka lompos.

Mennykő csapjon bele Pálba,

Hogyha nem visz el a bálbal

A vad a ligeten átrobog,

Dobog a föld, az ág ropog.

134. Próbálj találni te is olyan szavakat, ahol az adott betűcsere megváltoz­

tatja a szó jelentését! 10 percig dolgozhatsz!

t- d p-b k-g

f- V sz - z
 ty - gy s - zs

135. Helyezd be a szövegbe a betűket!

p-b
A születésnapi e...éd nagyon finom volt, csak kár, hogy utána fájt az

e...éd.

t- d

...óra ma is szeretne menni fürödni a ...óra.

k-8

A meteorológus szerint ...öd körül ma sűrű ...öd alakul ki.

f- v

Itt nem kap ...izet az, aki nem ...izet érte.

sz - z

Csaba ví...i túrára vi...i a családját.

ty-gy

Pál a...a már nagyon öreg, mégis jól fog az a...a.

s - zs

Kati ...ír, mert karjára forró ...ír fröccsent.

136. Varázsolj! Rakj kisvarázspálcát T azok mellé a szavak mellé, amelyek
mindkét hanggal (betűvel) értelmesek!
p-b t- d k-g
papa te kép
bolt lát fok
kabát buta kakas
pont tér komoly
Pál tatár akár
pompa kent kén

137. Rakd be a gépbe azokat a hiányos szavakat, amelyek f-fel és v-vel is

értelmesek!
ele..e ..él be..on ..ér --agyi

138. Te vagy a tanár! Javítsd ki, és osztályozd le az alábbi szövegeket!

a) A pont az / betűn van.
Imi csomagot pont.
b) Ez a tobozzal díszített toboz szép lesz a fa alatt.
c) Lyuk folt a ruhámon, de Mami bevoltozta.

139. Készíts az Anyukádnak csacsipacsi játékot! Igénybe veheted a 7. mel

lék letet!
t- d f- V
 2. Palatalízált formák
(d - gy, n - ny, t - ty)

140. Ejtsd ki határozottan a következő hangpárokat! Többször is egymás

után!
d-gy
n - ny
t-ty

Most határozottan, jól hallhatóan mondd a szótagsorokat!

gyi - di nyi - ni tyi - ti

gyé - dé nyé - né tyé - té
gye - de nye - ne tye - te
gyö - dö nyö - nö työ - tö
gyű - dü nyü - nü tyü - tü
gyá - dá nyá - ná tyá - tá
gya - da nya - na tya - ta
gyo - do nyo - no tyo - to
gyű - du nyu - nu tyu - tu

141. Gyújts szavakat! Szerepeljen bennük a megadott hang!

n ny t ty

gy
142. Folytasd a sort! Felváltva szerepeljenek benne a hangok!
n - ny
néni - igény - nyúlna - anyja

t-ty
toboz - zötyög - gát - totyog

d-gy
had - Délegyháza - adja - agyag

143. Most olyan szavakat gyűjts, ahol együtt fordul elő a két hang/betű!
t-ty d-gy n - ny
totyog hadnagy anyagnak

Anyukád is segíthet! Ez nehéz.

144. Figyeld csak ezeket a szavakat!

pont - ponty ad - agy Ernő - ernyő

batyu - Batu adag - agyag csín - csíny

Értelmezd őket!
 Válassz ki 3 párt, és állítsd mondatba őket!
1 ............................................................................................................

1 ............................................................................................................

2....................................................................................................

2............................................................................................................
3.........................................................................................................

3.........................................................................................................

145. Próbálj te is olyan szavakat gyűjteni, ahol a megadott hang/l^etű vál­

tozása az értelmet is megváltoztatja!

t-ty d-gy n - ny

146. Rakd ki a varázspálcát t a mellé a szó mellé, amely a másik

hanggal/betűvel is értelmes!

t-ty d-gy n - ny

portya hagy anyag

pint véd ormány
tipor falazd menni
tyúk összegyűl kénes
147. Rakd be a szövegbe értelemszerűen a betűket!

ty-t

A por...a elég jól sikerült, és most már mindenki tudja, hogy néz ki egy

falusi por...a.

gy-d

Egy nagy a...ag a...ágból készítettem el a játékmalacot,

ny - n

A fárasztó nap után csak egy zuha... segít, s az ember már zuha... is az
ágyba!

148. Te vagy a tanár. Javíts és osztályozz!

Batyu kán nagy hadvezér volt.

Portáitól rettegtek az emberek.

149. Mely betűkkel tudod kiegészíteni értelmes szóvá?

(t - ty - d - gy - n - ny)

vé......
 3. Akusztikai-optikai hasonlóságon alapuló tévesztések
(d - p, b - d)

150. Ejtsd ki a következő hangokat:

b p d

Jól hallhatóan, lassan olvasd fel a szótagokat!

umbu pu ándá
ümbü pü anda
imbi Pi ende
ombo po éndé
ömbö pö anda
émbé pé öndö
amba pa indi
ámbá pá ündü

151. Gyújts szavakat! 5 perced van!

152. Gyűjts olyan szavakat, amelyekben együtt fordulnak elő a következő

betűk!

d- p b- d
153. Folytasd a szósort! Vagy d, vagy p vagy b szerepeljen bennük!
diák - kabát - Tilda...................

154. Magyarázd meg a következő szópárok jelentését!

dala - pala bőre - dőre
dele - pele bong - dong
Két párt helyezzél mondatba!

1...................................................................................

1.....................................................................

2............................................................................
2........................................................................

155. Gyűjts te is olyan szavakat, ahol a betűcsere megváltoztatja a jelentést!

d-p b-d
156. Keress olyan szavakat, amelyek D-vel, P-vel és B-vel is értelmesek!

Pl. dőre pőre bőre

157. Egészítsd ki a következő mondatokat! (p - d - b)

E...ének beteg az e...éje.

Gabi ...ús, mert ...ús haját a fodrász levágta.

E...e olyan kisfiú, akinek van egy e...e.

158. Javíts és osztályozz!

Egy méhecske bong a szobámban.

Ez a dog kibogozhatatlan.
Bélben szoktunk ebébelni.

159. Próbáld megfejteni a csacsipacsikat!

(d - b - p)

a) Meztelen/az ember testét fedi

b) Éppen/kicsomagol
 4. A sziszegő hangok gyakori felcserélésén alapuló
tévesztések
(s - sz, zs - z, cs - c)

160. Ejtsd ki a hangokat!

s sz
zs z
cs c

Figyeld egy tükörben az ajakállást! Rajzold be a betűk nnellé, hogy

képzéskor a száj kerek-e, vagy réses

jelöld be azt is, hogy a nyelved a hang képzésekor T felfelé áll-e, i vagy
lefelé!

161. Szép lassan, jól láthatóan, hallhatóan ejtsd ki a szótagokat!

s -- sz zs - z cs - c

su - SZU zsu - zu csu - cu

sü - sz zsü - zü csü - cü
so - szó zso - z o cső - co
sö - sző zsö - z ö cső - cö
sa - sza zsa - z a csa - cá
sá - szá zsá - zá csá - ca
se - sze zse - ze cse - ce
sé - szé zsé - zé csé - cé
si -- s z í zsi --zi esi - ci

162. Gyújts olyan szavakat, ahol a következő hangok/betűk szerepelnek!

s - sz zs - z cs - c
163. Gyújts olyan szavakat, amelyekben a hang/betű párok tagjai együtt
szerepelnek!
s - sz zs - z cs - c
szenes zsöm lézik combcsont

164. Értelmezd a szópárokat!

zsendül ecet sál

zendül ecset szál

Helyezz mondatba 2 párt!

1.
1.
2.
2.

165. Keress olyan szópárokat, ahol a betűcsere értelmet változtat!

cs - c s - sz zs - z
166. Tedd a varázspálcát í a szavak mögé, ha azok mindkét hanggal/betűvel
értelmesek! Hangosan is ejtsd ki őket!
s - sz z - zs c - cs
szerény zsendül ciripel
szipka Rózsa cipő
sapka zsömle Marci
másik kizár tárcsa
susog rezes katica

167. Tedd be a mondatokba a megfelelő betűt!

z - zs
......u...... a szereti a csirke...... ú...... áját.
cs - c
Anya tár......ájában hever az utcán talált pici tár...... a.
s - sz
Az ő......emberek meleg barlangokba költöztek, ha jött az ő......

168. javítsd és osztályozz!

Ez a darab húsz húsz forintba került. Késszel darabolom, szóval meg­

hintem, egy szárgarépát karikázok rá, ész márisz szütöm. A csontját a
leveszbe rakom.

169. Diktálásra szánjuk!

A) D élebéd
Megfőtt a jó tyúkleves,
Zsuzsi egy tálat levesz.
Kanál, villa és a kés.
Már a terítés is kész.
Asztal alatt kutyus les:
Lesz-e csontom, vagy nem lesz?
Éhesen figyel egy másik,
A cica is előmászik.
Minden falat jólesik.
Kutya, macska jót eszik.
 B) Es ő v á r á s

Várom az esőt Zomboron,

Mert üres már a zsomborom,
Csak fülelem: zeng-e?
Mert a borsóm zsenge.
Ha az ég is megzendülne,
A zöldborsóm kizsendülne.

c) V a llo m á s

úgy szeretem ezt a pacit,

Bár sosem ad nekem pacsit.
Tücsök módra nem ciripel,
Fecske módra nem csiripel.
Ám ha hozzáhajtom fejem.
Nyerítéssel köszönt engem.

5. Egyéb fonetikai hasonlóságon alapuló tévesztések

(r-l, t-k, g-d)

170. Ejtsd ki a következő hangokat lassan, jól hallhatóan!

r I
t k
g d

171. Gyűjts szavakat ezekkel a hangokkal!

r I t

8
172. Gyújts olyan szavakat, amelyekben együtt szerepelnek a következő
hangok/betűk!
r- I t- k g- d
kerül tőke gida

173. Folytasd a sort! Felváltva szerepeljenek benne az r-l hangok/betűk!

róka - alom - mar - repül

174. Gyújts olyan egytagú szavakat, melyeknek öa magánhangzójuk, és sze­

repel bennük vagy a t, vagy a k, vagy a g vagy a d\

175. Értelmezd a következő szavakat!

agg kincs robogó
add tincs lobogó

1 párt helyezz mondatba!

176. Gyújts olyan szavakat, ahol a megadott hang/betűpár a szó jelentését
változtatja nneg!

g-d k-t r- l

177. Rakd ki a varázspálcát T, ha két hanggal is értelmes a szó!

g-d t- k r- l

Buda kenyér szelet

galamb költ verem
diák tincs arany
ludas pók ráma
dörög kán kelet

178. Egészítsd ki a mondatokat értelemszerűen!

r- I

Három szá... szegfűt kaptam, de egy szegfűszá.... eltörött,

g-d

A ...árda készen állna, ha nem veszett volna el a ...árda.

 t- k
Takarításkor leszedtem a pó... hálóját, de hamar készített egy pó.
pó...hálót.

179. Javíts, osztályozz!

Meg kell szelelnem a lobogómat.

Öt bomba lobbant a támadás solán.
Ez a szalad nagyon díszes.
Ez a szét olyan ócsta, hogy már nem lehet használni.
V. Kiejtéstől eltérően írt betűkapcsolatok

Sajnos vannak olyan szavak, amelyeknél úgy tűnik, a füled becsap téged. De
ez csak a látszat („hallszat?")! Ha ugyanis a szót szótagolva, lassan ejted ki, a
füled újra tud segíteni!
Tanultál már valamit a szóelemző írásról? pl.: részleges hasonulás? teljes
hasonulás? összeolvadás?

A kiejtéstől eltérő betűkapcsolatok írásához A magyar helyesírás

szabályai című könyv 61-66. pontjait tanulmányozhatod.
No, lássunk hozzá a feladatokhoz!

180. Olvasd el szótagolva az alábbi szavakat!

Jelölheted a szótaghatárokat is!

hordja kétség botja

vadja szentség látja

bánja fogyjon maradt

szánja fagyjon viselkedtek

közterület hányja
rántja hunyjon

Most menj vissza, és ejtsd ki a szavakat folyamatosan

mivé változnak a betűkapcsolatok a kiejtésben?
írd le!
dj = dt =
tj = nyj =
zt = gyj =
nj = ts =

182. Próbálj olyan szavakat gyűjteni, ahol a fenti hangkapcsolatok valame­

lyike szerepel! Versenyezhettek, hogy 3 vagy 5 perc alatt ki tud többet
gyűjteni.
183. Jelöld be az alábbi szavaknál a szótőt!

rojtja apródja
víztelen padka
bágyadt keresd

Ejtsd ki a szavakat jó hangosan!

Szótagolj! (Lassan!)

184. Az alábbi szavak közül melyeket ejtjük másként, mint ahogy írjuk?
Karikázd be azokat a betűket, amelyeket a kiejtésben másként hallunk!
Hogyan halljuk őket?

kétszersült szánja
ledolgozta vízpart
bazsarózsa kámzsa
mészre vadkan

185. Vajon rájössz-e, miért oldotta meg a nyelvünk az ilyen szavak kiejtését
más hangkapcsolattal?

Gondolkozz! Próbáld meg kiejteni az írás szerinti alakokat, s közben

figyeld a nyelved mozgását!

vízpára színpompás
kezdje metssze

Nos? Tudod már?

186. Ha megfejted a keresztrejtvényt, megtudod, helyes-e a válaszod!

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10 .

11 .

12.

1. Iskolai bútora
2. Helyezze el egyenletesen a vajat a kenyéren!
3. Tegye be a pohárba a folyadékot!
4. Lássa!
5. Lássa!
6. Szüleinek egyike
7. Haladjon
8. Sajnálja
9. Sajnálja
10. ... meg a cipőfűződet!
11. Egynél többször
12. Hidegtől keményedjen meg!

Megfejtés:...............................
187. Ejtsd ki a következő szavakat! Mi az azonosság ezeknek a szavaknak a
kiejtésében?
írd le!

csüggedt
keresett
szaladt
ivott
maradt

188. Jelöld /-vei az írott, k-va\ a kiejtett formát!

főszte unnya

főzte unja

megrázta sószta

megrászta sózta

rontja

rontya

189. Reméljük, Neked is furcsának tűnik a kiejtett forma!

Van azonban egy olyan könyv, melyben a leírt szóalakok mellett meg­
jelenhet a kiejtés is.
Melyik ez a könyv? ......................................................................

190. Gyűjts 5 olyan szót, ahol két mássalhangzó van egymás mellett, de a
kiejtés és a helyesírás között nincs eltérés.

Pl. rosszcsont, gazda, bordal

191. Az alábbi szavak kiejtése azonos. Mégis kétféleképpen írhatjuk őket, a
kétféle változatnak ugyanis más-más a jelentése. Helyezd mondatba
őket!

rikkants lebbents
rikkancs lebbencs

1 ......... 1..........

192. Mi az alábbi szósorok kakukktojása? (Melyik szót írtuk helytelenül?)

Húzd át!

1. 2. 3.
rendkívüli pénszpazarlás réfkalauz
holtvágány rézpecsét szívkoronaér
holtkóros mézpempő névkártya
hódkarom készpénz évkezdet

193. Húzd át a hibás szót, és írd alulra a helyes változatot!

A B C D E
adjon adta kenje hallja láttya
védjen vétte bánja éjjen szántya
mongyon mondta hányja álljon hatja
kezgye keszdte fonja fejje kútja
kardja kádtól mennyen feleljen botja
horgya hattest annya valljon foltya
szeggye nádtól vonyja váljon rontja
194. Toldalékold a következő szavakat úgy, hogy kiejtéstől eltérő betűkap­
csolat legyen bennük!

hány... víz...
bánt... ken...
rohad... íogy...

195. A gép bemenete a leírt betű kapcsolatot mutatja.

Segíts a gépnek! A kimenet mutassa meg a kiejtett hangkapcsolatot! írj
példát minden hangkapcsolatra!

\ szd / \ gyt / \ zp / \ vt /

196. Töltsd ki értelemszerűen a következő mondatok hiányos szavait!

Rán......ki a halat!
Ne ron......el minden játékot!
Vál......unk gyorsan témát!

197. Négykezes! A sor szavaiban mindig legyen olyan betű kapcsolat, ame­
lyet másképp ejtünk ki!

hagyja - adj - játszanak - ............................................................

 tj ts zt dt dk
bo.. ....a Iá...... a vé... ...e ké.. ...ég
ví, ...tartály va...... an kö.,

199. Készíts ugyanilyen feladatot az Anyukádnak, csak másfajta hangkap­

csolatokra szerkeszd!

200. Verseny! Ki tud 5 perc alatt több olyan magyar várost és falut gyűjteni,
amelynek nevében a kiejtéstől eltérő betűkapcsolat található?

Ha nagyon nehéz, térképet is használhatsz!

Jelöld be a kis térképen a településeket!
201. Van-e különbség a két szó kiejtése között?

Fedje! ...................
Feddje! ...................

Tedd be a mondatokba a helyes alakot!

a ) már be ezt a lyukat!

b ) meg ezt a gyereket, mert nagyon tiszteletlenül viselke­
dett a tanár bácsival!

202. Az alábbi szóösszetételek esetén is változnak a betűkapcsolatok a kiej­

tésben. Karikázd be a változó betűkapcsolatot!

díszdoboz
holdkőzet
vízszint
elvtelen
színpad

203. Keress Te is 5 hasonló összetételt! Ha lehet, más betűkapcsolatok sze­

repeljenek! Dolgozzatok együtt Anyukáddal!

204. Csoportosítsd a következő szavakat! Miért jön létre bennük kiejtéstől

eltérő betűkapcsolat?

gázpalack, víztelen, lendkerék, vadja, elszakadtak, böngészde,

nyelvtan, vendégként, ebtartó, virágkötő

szóösszetétel toldalékos szó

 felfoghatatlan felfokhatatlan
fog? fok?

Ebben az esetben milyen szófajú a szótő?

Milyen szófajú lehetne még?

Egészítsd ki /ög-gal vagy fok-ka\ a következő összetett szavakat!

Karikázd be a kiejtéstől eltérő hangkapcsolatúakat!

föld ......kő

vájó ......kefe

város ......krém

híjas ...... beosztás

206. Készíts szóösszetételt! Az ÜVEG legyen az egyik tag! A szóösszetéte­

leket írd be a táblázatba! Nehéz! Anyukád segítségét is kérheted!

Kiejtés szerinti írás Kiejtéstől eltérő írás

207. jól írtuk le ezeket az összetett szavakat? (Segít, ha megkeresed az
összetétel határait!) írd le a hibás szavakat helyesen!

sportárs ...........................

rongyűjtés ...........................

penészínű ...........................

versor ...........................

sajtkarika ...........................

208. A jobboldali oszlop szavai közül válaszd ki a TÁV-hoz azokat az utó­

tagokat, amelyek a kiejtéstől eltérő betűkapcsolatokat eredményeznek!

......................................oktatás

......................................központ

......................................közlés

......................................vezeték

TÁV ......................................irányítás

......................................cső

......................................vezérlés

......................................kapcsoló

......................................szerelem

......................................hívó

209. Javítsd a következő mondatokat! Segít a szótagolás!

Az idei mettytermés nagyon rossz volt.

Ezt a baleddarabot nem ismerem.
210. Anyukád diktál. Nagyon figyelj!
Ha gyanús egy szó: úgy érzed, másképp kell leírni, mint ahogy
hallod, akkor szótagolj! Minden szót suttogva mondj el írás közben,
akár többször is!

Gábor ma sokáig maradt az iskolában. Ez az ő keddje volt. Minden

hónap első keddjén ugyanis ő szervezte az elsős gyerekek sport-
versenyét. Hozta is a labdákat, hogy a félősebb gyerekeket is bevonja a
játékba.
Szaladtak a kicsik boldogan. Mindenki jól érezte magát, mert Gábor
ügyesen szervezte meg a délutánjukat. Édesanyja otthon megdicsérte.
VI. J - ly - j>odahallás"

Van a nyelvünkben két betű, amelyeknek elkülönítésében sajnos nem

segít a füled. A j és ly betűhöz ugyanaz a hang tartozik. Itt csak a memori­
zálás segít. Tépd ki a 10. számú mellékletet! Ragaszd az ágyad vagy az
íróasztalod fölé! Mindennap olvasd el hangosan, figyelmesen a szavakat!
Ha valóban figyelmesen olvasgattad őket, egy idő után föl tudod idézni
magadban azokat a szavakat, amelyeket ly-na\ kell írnod.
Ha azonban valamely szó írásakor bizonytalankodsz, vedd elő A magyar
helyesírás szabályai című könyvet, melynek 89. pontja igazít el e témában.
A szótárrészben pedig kikeresheted az adott szót. A j - ly eseteiben jól
eligazíthat A magyar értelmező kéziszótár is.

211. Találj ki egy történetet arról, hogy miért él nyelvünkben ez a két betű!
A történetet írd le!

212. Gyűjts 5 olyan szót, amelyben y-t írunk!

213. Gyűjts 5 olyan szót, amelyben /y-t írunk!

214. Melyik az egyetlen olyan szavunk, amely ly-vel kezdődik?

írj egy mondatot vele!

 j ly

Ellenőrizd munkádat a melléklet alapján!

216. Pótold a szóvégi j-t vagy ly-V.

ha... pe...
kévé... fe...
karé... mé...
viszá... terebé...

217. Pótold a szóközi j-t vagy ly-V.

go...ó pa...ta
ÍO...Ó fa...ta
a...tó pó...a
csigo...a gó...a

218. Folytasd a sort! (De lehet négykezes is!) Mindig legyen a szavakban j!

papagáj - jóga - ajtó .......................................................................

219. Négykezes! Most ly legyen mindig a szavakban!

erkély - lyuk - korcsolya ..............................

220. Csoportosítsd a képeket y-/y szerint!

ly
221. Memóriajáték. Vágd ki a könyvhöz mellékelt kis kártyákat!

Játékszabály:
Tedd a kártyákat lefelé fordítva az asztalra! 2 kártyát fordíthatsz fel. Ha
a két kártya különböző, újra le kell őket fordítanod, és következik a
másik játékos. Ha a két kártya azonos, elviheted őket magadnak, és újra
emelhetsz egészen addig, amíg csak nem hibázol. Az győz, aki a
legtöbb párt gyűjtötte össze.

Sokszor játssz vele Anyukáddal, mert így is emlékezetedbe vésed az

ly-os szavakat! Ezt a lapot megtalálod a mellékletben:

/ furulya jy mosoly sikoly

datolya csekély korcsolya

/T
hömpölyög h t; mély skatulya
J

M. erkély

A gálya pikkely

harkály
#] ibolya pisztoly

petre­
vályú zselyem fogoly

zsámoly
\ karabély pehely

tavaly uszály

É! kastély
222. Gyűjts olyan keresztneveket, amelyekben //van!
(Versenyezz Anyukáddal, hogy 3 perc alatt melyikőtök talál többet!)

223. Olyan neveket is gyűjtsetek, amelyben j van! 3 perc!

224. Melyik az az /y-nal írott virágnév, amely egyben gyönyörű női név is?
 Melyik az a y-vel írott virágnév, amely egyben férfi név is?

225. Fejtsd meg a keresztrejtvényt! A meghatározások /y-nal írandó szavakat

rejtenek.

1. Nagyon kevés
2. Régi lőfegyver
3. Hangos, ijedt kiáltás
4. Lehetőség
5. Amikor a tenger szintje emelkedik
6. Koronás uralkodó

1.

2.

3.

4.

5.

6.

írd le a megfejtést! Le is rajzolhatod.

226. Öltöztesd fel a magánhangzókat szavakká úgy, hogy mindig legyen

bennük /y vagy j\
5 perc alatt ki gyűjt többet: Anya vagy Te?
...e...... e... ...e...... e...
227. A 10. számú melléklet alapján írj 5 régies magyar szót, amelyben ly
van! Lehetőleg számodra ismeretlen szó legyen! Nézd meg az értel­
mező kéziszótárban a szó jelentését!
Anyukád majd segít!

228. a) Hogyan lesz Pálból boy? (Mindig csak egy betűt változtathatsz!)
Pál

boy
Hány lépésben tudtad megoldani?

b) Hogyan lesz a KIS vízből MÉLY?

KIS

MÉLY
Hány lépésben tudtad megoldani?
229. Van, ahol a j - /y jelentésmegkülönböztető szereppel bír.
Figyelj csak!
sajtjuk sajtlyuk
Magyarázd meg a szavak jelentését!
Helyezd mondatba őket!

230. Próbálj Te is keresni ilyen szópárt! Lehet, hogy nagyon nehéz lesz.
Gondolkodjatok együtt az Anyukáddal! Ha legalább egyet találtál, már
elégedettek lehettek!

231. Melyek azok a szavak, amelyek y-vel és /y-nal is értelmesek?

csavarlyuk .............................

kenjük .............................

bogja .............................

haverja .............................

hej .............................
(írd le a másik változatot is, vagy tégy egy vízszintes vonalat a szó
mellé.)

232. Helyezd be a mondatokba az oda kívánkozó szavakat!

Nagyon figyelj!

1. (hej, hely)
a) , de sokat sírtam!
b) A ............. megfelelő.
 2. (elfojt, elfolyt)
a) Sok v íz ................ a Dunán.
b) La ci................ egy ásítást.

3. (bogja, boglya)
a) A széna............ magas.
b) A cipőfűző............ nehezen bontható.
[Melyiket írtad egybe, melyiket külön?]

4. (csapjuk, csaplyuk)
a) A ............ megfelelő méretű.
b) be az ajtót!

5. (csavarjuk, csavarlyuk)
a) A ................ kicsi.
b) ki a ruhát!

6. (fogjuk, foglyuk)
a) Megszökött a ................
b) a kezünkbe!

7. (gombjuk, gomblyuk)
a) N égy................ van a kabáton.
b) Leszakadt a ................

233. Javítsd ki a következő mondatokat!

A nehéz súlytól elfáradt a karlyuk.

A súgólyuk ma nem ért be időben a színházba!

234. Nézd, milyen érdekes ez a három szó!
bolyt bojt boyt
Próbáld meg értelmezni, majd mondatba állítani ezeket a szavakat!

235. j vagy /y? Töltsd ki! A két szöveg közül az egyik az Anyukádé! Takard
el a te megoldásodat, és add oda neki! Vajon kié lesz a jobb?

I. He..., micsoda he... ez!

Eldugult a ká...ha...uk!

Füstölt is a ká...há...uk!

Eltörött a fúró...uk, így beomlott a fúró...uk.

„Szólt az apa tekinté...el:

Mit keresel te kint é...el?"

II. He..., micsoda he... ez!

Eldugult a ká...ha...uk!

Füstölt is a ká...há...uk!

Eltörött a fúró...uk, így beomlott a fúró...uk.

„Szólt az apa tekinté...el:

Mit keresel te kint é...el?"

236. Nézd csak meg ezeket a szavakat!

tea Viola hiéna

Látunk bennük y-t? ...............

Kiejtéskor hallunk bennük y-t? ...............
238. Néhány női névbe is belehalljuk a j-t Próbálj ilyet keresni!

239. Folytasd a sort! Négykezes is lehet! Minden szóba halljuk bele a y-t!

magnólia - Alié - Évié ..............................................................

240. Döntsd el, hogy van-e j, vagy csak odahallod a következő szavakban!
Ha szükséges, toldd be a j-i, ha nem, húzd össze a betűket!
alumíni...um akárki...é
akárki...e di...ó
televfzi...ó mennye...i
menni...e senki...e

241. A y, illetve y-odahallás is lehet jelentésmegkülönböztető. Értelmezd csak

a következő szavakat!
síel síjel
Helyezd mondatba őket!
 VII. MELLEKLETEK

/. számú melléklet

Szógyűjtemény a magánhangzók időtartamának érzékeléséhez

(Oppozíciós szavak)

0-0 u- u
bor ont ágyuk huzat
bór ónt ágyúk húzat

kor pallos áru lapu

kór pallós árú lapú

korosodik por bugás nyulunk

korosodik pór búgás nyúlunk

korosodik rakodik bura ragu

korosodik rakódik búra ragú

túrós burok rugó

túrós búrok rúgó

oda falu sarjuk

óda falú sarjúk

ö- ő fiuk zug
fiúk zúg
elöl öt
elől őt furat huszad
fúrat húszad
kötök tör
kötők tőr hurok
húrok
 ö-ő

örök tőrök birtok

őrök török bírtok
törők
örömmel csipet
őrömmel csipet

u- u hidra
hídra
füzet
fűzet hivatott
hívatott
szüret
szüret int
int
tüzet
tűzet irat
írat

irt
írt

ivás
ívás

Ritus
rítus

szint
színt

szitok
szítok
Szógyűjtemény a gyakoribb magánhangzó-tévesztések oldásához
(Betűpárok egy szón belül)

a- o a- e

alom oltalom Albert terepasztal

amoda onnan Alex Terka
barom osztana almaleves teve had
csatorna ottan Anett vadember
faló paróka Alett vasderes
gondola palota balett vaseke
hajóhad patron beakad vaskeret
halló pótmama bekap
halom rakom beleakad
hatalom rakott belemar
havonta rokka csapatszellem
hódja róka ecetszag
honnan sarok ekevas
jósda szalonna elad
kaloda tanoda elakad
karom toka eperfa
Kató tolvaj elvan
kora vontató faeke
korpa faeper
módja halleves
oda hatvanegy
oldal hetvenhat
olvad kamera
olyan karmester
olyankor keresztapa
selyempaplan
szedergally
szegvas
tanmese
ágybér játék borkő összpont
ágyé kádé borszőlő ötkor
álférj kézhát bőrtok őzfog
álnév lábgép csóközön őzcsont
árnyék lányé fődolog portörlő
árnykép máié főgond rozstő
Árpádné násztáncként föl oson tökkolomp
ártér párfélén föl robog töltőtoll
átér sámáné főkolompos zöldborsó
átkér sárrét főok
átlép sátánkép főokos
áttér sétál fölvon
áttét szájtér gólözön
bárdél széttár gőzgombóc
bárrész Tádé gőzborotva
bányászé tájkép holdkő
békát tánclépés homokkő
Bélán táplálék homokozóvödör
bétát vágyé hőskor
érpár zárttér jogkör
Éván körfodor
évszám kőkor
háttér kőoszlop
házbér kőpor
körömolló
locsolócső
lófő
lopótök
lószőr
nőorvos
orrtőcsont
ostorbőr
óvónő
ököljog
őskor
u- ü ö- ü
ú -ű ő -ű

busztűz bőrük tölgyük

fülhurut bőrű törökük
gyűrűsujj csűrök tőlük
kútgyűrű fölül törtük
műkút fölküld törülköző
műujj föltűr tücsök
műút Fűzfő tűkön
nyúlfül fűzöd tükör
nyúlsült fűzöld tülköl
sünujj gyűjtöm tűröm
sülthús gyűlöl Tűzföld
túlfűt hölgyük tűzkő
túlhűt hűvös ülök
ujjfütty körgyűrű üröm
útgyűrű körül űrön
útügy közül ütök
űrbusz küldönc zűrös
űrút külön
ürühús különc
kűröm
kürtös
küszöb
műköröm
öccsük
ökörszügy
ölük
örül
őrül
ötük
pörük
Szógyűjtemény a gyakoribb magánhangzó-tévesztések oldásához
(Oppozíciós szavak)

a- o a- e

akad - okod bal - bel

baka - boka csak - csekk
had - hód csal - csel
hal - hol dala - dele
kapa - kopó dara - dere
kar - kor fal - fel
kapja - kopja fala - fele
Kata - Kató hatan - heten
Katar - kotor kalap - kelep
labanc - lobonc kart - kert
lap - lop mar - mer
mar - mór (Mór) takar - teker
pap - pop var - ver
szab - Szob
Szada - szóda
tar - tor

a- e 0,0 - o, o

ál - él bor - bőr
bál - bél csorog - csörög
bár - bér Dorog - dörög
fák - fék horog - hörög
Gál - gél hó - hő
hát - hét kor - kör
kár - kér korod - köröd
lát - lét korom - köröm
láp - lép korzó - körző
már - mér lötyög - lötyög
márt - mért okol - ököl
ráz - réz ont - önt
szál - szél Óz - őz
a- e o, o - ö, o
szálán - szélén pötty - pötty
tál - tél szó - sző
tár - tér tok - tök
táv - tév tó - tő
vár - vér tor - tőr
várt - vért

u, u - u, u 0,0 - ü, u

begyújt - begyűjt bök - Bükk

fut - fűt csőr - csűr
gyúl - gyűl dől - dűl
gyúr - gyűr fő - fű
hú - hű hő - hű
hús - hűs hőség - hűség
Kurt - kürt hőt - hűt
szúr - szűr kör - kűr
túr - tűr öl - ül
úr - űr őr - űr
út - üt öröm - üröm
öröm - ürüm
őröm - űröm
öt - üt
tető - tetű
tő - tű
tőke - tűk-e?
tőr - tűr
török - tűrök
Szógyűjtemény a mássalhangzók időtartamának érzékeltetéséhez
(Mássalhangzók kettőzése)

bb cc CCS dd

abba biccen aganccsal add

beljebb cucc beccsel addig
döbben döccen fröccsen ebéddel
ebbe icce kaláccsal Edda
feljebb koccan keccsel eddig
lobban léccel kenőccsel fedd
jobbra moccan kilinccsel földdel
kijjebb pöccen loccsan hadd
lábbal puccos meccs haddal
lejjebb saccol pamaccsal káddal
libben sicc! papuccsal kedd
lobban skiccel Péccsel kóddal
robban spicc ráccsal meddig
több spriccel reccsen paddal
többlet uccu! toccsan tedd
vicc vaddal
váddal
vedd
védd

ff gg ggy

afféle agg beggyel

efféle aggastyán buggyan
kaffant aggaszt faggyal
kafferbivaly aggat faggyú
koffer agyaggalamb gyönggyel
kuglóffal agyaggal higgyen
muff foggal keggyel
pöffeszkedik íügg lággyal
puffan függöny meggy
puffancs guggol poggyász
ff gg ggy

puffog maggal roggyan

röffen Maggi ronggyal
reggel szüggyel
hh szöggel vággyal
üveggolyó
ahhoz üveggomb II
ehhez véggel
áll
••
JJ kk átall
barnáink
bajjal ablakkal csillog
bájjal ablakkilincs drágáll
éjjel barokk Ella
fájjon bekkel furcsán
fejjáték bukkanó fuvallat
fejjel Bükk gallér
fújjad cekker halló
hajjal cikk holló
hájjal csekk hull
karéjjal csikk kallódik
kéjjel dekkol kevesell
májjal diákkal kullog
nyájjal ekkor Lilla
szájjal hórukk lövell
tejjel kakukk mállik
tojja lakk mell
lakkoz mellény
makk olló
Mekka pillangó
mukk restell
pakk rivall
pikkel sarkall
pikkely sugall
pukkan szakáll
rokka szégyell
szökken szellem
tarokk vallomás
vakkan villanás
vityilló
Ily mm nn nny

bollyal brummog Anna annyi

borbéllyal bumm! benne amennyi
eréllyel cammog csenni arannyal
eséllyel Emma Donnál dinnye
gally hamm! enni dünnyög
gallyaz kémmel fenn edénnyel
kévéi lyel kommandó finn ennyi
komollyal lommal Hanna fonnyad
mollyal lommá honnan genny
mosollyal rommal innen gennyed
műhellyel semmi inni görénnyel
süllyed summa kanna hánnyal
tökéllyel számmal kenni keménnyel
vőféllyel vámmal lenn könny
zugollyal zömmel manna könnyez
zsindellyel zümmög menni lánnyal
onnan menny
Panni szenny
szalonna valamennyi
uzsonna véleménnyel
tenni
ünnep
venni
vinni

PP rr SS

csepp arra Brassó

cseppen berreg essen
cseppkő borra friss
cseppkőbarlang csurran frissít
éppen dörren hass!
hopp durr hassal
huppan durrog hussan
kappan erre hússal
kipp-kopp érre Kassa
koppan forr kevéssel
lapp forrás kissé
pp rr SS

lappang hírrel kissrác

mappa horror kossal
nappal merre lassan
pappal orra lassít
roppan papírrózsa lassú
röppen pohárral less!
szappan sátorral moss!
toppan surran mossa
töpped űrrakéta tessék
űrruha vassal
ssz varr
várrom tty
asszony Zorró
bosszú zörren battyog
busszal dugattyú
csusszan tt forgattyú
desszert hattyú
halassz! attól konttyal
hossz balett kottyant
hosszan csattog (elkottyant)
hosszú egyebütt lottyant
kassza együtt (kilottyant)
kosszal előtt pereputty
lasszó ettől pettyes
másszon felett pinttyel
messze hanyatt pitypalatty
nyisszant helyett ponttyal
ősszel itt pottyan
passz kattan pöttyel
rossz kattog tolattyú
szusszan ketten

vv tt zzs

avval kettő ánizzsal

evvel között Balázzsal
évvel lett garázzsal
hévvel lottó gúzzsal
vv tt zzs

könyvvel mellett pajzzsal

névváltozás miatt parázzsal
névvel mindenütt rizzsel
névvé mögött rozzsal
révvel ott rúzzsal
savvá Ottó törzzsel
távval pattog varázzsal
távvezeték suttog
távvezérlés
zz

azzal
duzzad
duzzog
ezzel
főzzön
gázzal
gőzzé
hozza
izzó
kézzel
közzel
lázzal
mázzal
mézzel
pénzzel
rézzuhany
tűzzománc
vitézzubbony
Szógyűjtemény a mássalhangzók időtartamának érzékeltetéséhez
(Oppozíciós szavak)

agyai - aggyal
á l- á ll
álom - állom
ara - arra
bérel - bérrel
bora - borra
bőre - bőrre
Duna - dunna
ebédel - ebéddel
elemei - elemmel
eleped - elleped
előtt - ellőtt
épen - éppen
ere - erre
eset - esett
fagyai - faggyal
fejel - fejjel
fen - fenn
földel - földdel
fülel - füllel
hal - hall
haló - halló
had - hadd!
halat - hallat
halé - halié
halom - hallom,
hasal - hassal
házal - házzal
hidal (áthidal) - híddal
inai - ínnal
kara - karra
kasza - kassza
kel - kell
kelet - kellet - kellett
 kertel - kerttel
kékell(ik) - kékkel
késel - késsel
kilincsel - kilinccsel
közel - közzel
lábal - lábbal
lap - lapp
len - lenn
lila - Lilla
megy - meggy
meny - menny
Móra - Mórra
orom - orrom
ötöl - öttől
pénzel - pénzzel
rosszal - rosszall
sarkal - sarkall - sarkkal
szájai - szájjal
szál - száll
szelem - szellem
szemel - szemmel
szerel - szerrel
szögei - szöggel
talpal - talppal
tetem - tettem
térdel - térddel
tol - toll
tolat - tollat
ülő - üllő
vasal - vassal
var - varr
Vata - vatta
Szógyűjtemény a mássalhangzók időtartamának érzékeltetéséhez
(Hangutánzó szavak)

csobog locsog sziszeg

csobban loccsan szisszen

dobog lötyög szökik

dobban löttyen szökken

döcög potyog szuszog

döccen pottyan szusszan

dörög pufog tocsog

dörren puffan toccsan

fröcsög recseg topog

fröccsen reccsen toppan

kopog ropog totyog

koppan roppan tottyan

kotyog rotyog zizeg

kottyan rottyan zizzen

lobog röfög
lobban röffen
Szógyűjtemény a gyakoribb mássalhangzó-tévesztések oldásához
(Oppozíciós szavak)

p -b t- d

epe - ebe át - ád
eped - ebed buta - Buda
epéd - ebéd fát - fád
láp - láb itt - idd
lompos - lombos lét - léd
lop - lob marat - marad
papa - baba olthat - oldhat
pap - bab tán - dán
Pál - bál tata - dada
pánt - bánt te - de
pápa - bába teli - deli
pár - bár télen - délen
párba - bárba terít - derít
pej - bej tér - dér
pipe - bibe tóra - Dóra
pompa - bomba tőre - dőre
pont - bont túl - dúl
por - bor vett - vedd
poros - boros vét - véd
pőre - bőre
pukkan - bukkan f- v
púp - búb
púpos - búbos befon - bevon
roppan - robban faj - vaj
fali - Vali
* <- g fáj - váj
fedd! - vedd!
akár - agár fél - vél
ék - ég fele - vele
fok - fog fény - vény
inka - inga fér - vér
kém - gém Feri - veri
k“ g f-v

kép - gép feszít - veszít

kéz - géz fizet - vizet
komoly - gomoly folt - volt
kong - gong fon - von
köb - göb fonat - vonat
köd - Göd fonó - vonó
lék - lég fő - vő
rak - rag
rák - rág ty-gy
szak - szag
vakon - vagon atya - agya
Etyek - egyek
fattyú - faggyú
sz - z rottyan - roggyan

eresz - erez s - zs
faszék - fazék
húsz - húz saru - zsaru
mászol - mázol seb - zseb
mész - méz sebes - zsebes
orosz - oroz sír - zsír
ősz - őz Solt - Zsolt
porosz - poroz
rész - réz n - ny
szab - zab
szár - zár csín - csíny
sziszeg - zizeg enni - ennyi
szita - Zita Ernő - ernyő
szűr - zűr hun - huny
üsző - űző idén - idény
viszek - vizek ín - íny
viszi - vízi kénes - kényes
menni - mennyi
d-gy Nana - nyanya
ormán - ormány
ad - agy vén - vény
adag - agyag villan - villany
dia - gyia! zuhan - zuhany
d-gy b-d

dúr - gyúr Abony - Adony

had - hagy bal - dal
összedűl - összegyűl bél - dél
szed - szegy bele - dele
vad - vagy bór - dór
vád - vágy bőre - dőre
véd - végy bog - dog
búr - dúr
t- ty bús - dús
ebe - Ede
Batu - batyu ebéd - Edéd
Káta - Kátya lába - láda
kot-kot - koty-koty szebb - szedd!
pint - pinty
pont - ponty zs - z
porta - portya
mázsa - máza
d-p Rózsa - Róza
zsendül - zendül
Ede - epe zsenge - zeng-e?
dada - papa Zsolti - Zolti
dala - pala zsombor - Zombor
dele - pele Zsuzsa - zúza
dere - pere
doni - póni s - sz
dór - pór
dó re - pőre ős - ősz
duma - puma sál - szál
sár - szár
s - sz serény - szerény
sí - szí
bús - busz sín - szín
esik - eszik sipka - szipka
hús - húsz só - szó
kés - kész soros - szoros
les - lesz soroz - szoroz
leves - levesz susog - szuszog
másik - mászik
cs - c t-k

ecset - ecet lét - lék

csikk - cikk Pét - pék
csípő - cipő pót - pók
csiripel - ciripel szét - szék
Marcsi - Marci tál - Kál
pacsi - paci tán - kán
tárcsa - tárca telep - kelep
tenyér - kenyér
r- l tép - kép
tincs - kincs
fér - fél tip-top - kip-kop
keret - kelet totyogó - kotyogó
rakás - lakás tömény - kömény
ráma - láma
reng - leng g-tí
robban - lobban
robogó - lobogó agg - add!
szár - szál buga - Buda
szeret - szelet cseng - csend
szerel - szelei gárda - dárda
varr - vall gomb - domb
verem - velem gong - dong
virág - világ görög - dörög
iga - Ida
lugas - ludas
reng - rend
szalag - szalad
vág - vád
Szógyűjtemény a gyakoribb mássalhangzó-tévesztések oldásához
(Betűpárok egy szón belül)

p -b t- d

babaszappan datolya
babapiskóta defekt
bábszínpad döbbent
belapátol dönt
belekap döntő
belép düftin
belépőjegy fedett
belopakodik hatodik
bepillant hátoldal
bepólyál hetedik
bepótol hódító
Budapest mondat
kampósbot Tádé
pézsmabunda tagdíj
pitypangbóbita támad
publikum tapadó
távolodik
*^-g tél idő
téved
foglalkozás tied
gázpalack tikkad
gémeskút
gépkocsi f- v
gondnok
gondolkodó falevél
kecskegida favágó
keszeg faváz
ketyeg favilla
kifogás fekvőtámasz
kigondol felelevenít
*<-g f-v

kivág felolvas
kocogó felüvölt
köhög felvág
kötőgép felvágott
kugli felvidít
kuncog fen évad
kutyaugatás filmfelvevő
megkopogtat főútvonal
meglékel fuvola
szegényke fülbevaló
takargat hófúvás
vállfa
sz - z vészfék
villanyfőző
autóbuszvezető
búzaszem s - sz
evőeszköz
felszegez aszályos
megszavaz aszfaltos
megszomjazik asztalos
osztályvezető dámszarvas
piszkozat eszes
porszívó gesztenyés
szabadkozik gyászos
szabályzat hasznos
szaküzlet iskolaszék
szállingózik maszatos
számoz meszes
szánakozik pákosztos
száz piszkos
század szagos
személyzet szalagos
szervez szappanos
szódavíz széles
zabszem szemetes
zeneszó szemüveges
zenész szeneslapát
szennyes
‘y - g y
s - sz

agyagtyúk színes
gyalufogantyú szódásüveg
gyertya szúrós
gyertyafény vasalódeszka
gyertyaláng vasszög
gyertyatartó viszontlátásra
gyertyaviasz
gyertyavilág d -g y
gyöngytyúk
hattyúgyerek agyagedény
hattyúgyomor agyagpadló
kutyagyerek agyondicsér
kutyagyomor bágyad
díszgyertya
s - zs dísztárgy
dohánygyár
morzsás egyedül
parazsas fegyelmezd!
pezsgés fogyaszd!
pezsgőspohár gyalupad
rizses gyarapodik
rózsás gyászold!
rúzsos gyermekdal
torzsalkodás gyermekded
zsebes gyermekhad
zsebkés gyógymedence
zsémbes gyógyüdülő
zsinórírás gyomláld
zsinóros gyúrd
zsíros gyúródeszka
zsírosodik gyűrd!
zsoldos gyűrődés
zsugorítás
t-ty
n - ny
gyertyatartó
aranyszínű kotlóstyúk
bizonytalan korty int
n - ny t-ty

cintányér kutyafuttában
enyhén kutyaszorító
harisnyanadrág kutyaugatás
hányan? lottyadt
könnyen lötyögtet
megnyilvánul pátyolgat
mennyien? petyhüdt
napernyő pitymallat
napfény pontyszelet
napnyugta potyogtat
néhány totyog
nevelőanya tutyimutyi
növény tyúkketrec
nyakkendő tyúklétra
nyaklánc tyúktaréj
nyaranta tyúktolvaj
nyeletlen tyúktojás
nyelvtan tyúktol 1
nyílegyenes útibatyu
nyilván
nyíratlan cs - c
nyugtalan
öntvény arccsont
tanévnyitó arckenőcs
tengernyi cárevics
centercsatár
zs - z cigánypecsenye
ciklámencsokor
kizsíroz cinkcsésze
morzsázik cipőkenőcs
rézmozsár citromfacsaró
rózsavíz combcsont
uzsonnázik csípőficam
uzsonnázz! csirkecomb
vizesdézsa gyümölcscukor
vizsgázik harckocsi
vizsgázz! korcsolyacipő
záróvizsga kukoricacsutka
zöldpetrezselyem
zs - z b-d

zsaluzás Badacsony
zseblámpaizzó ballagásod
zsibbadozik bandinta
zsindelyez barátod
zsinóroz bedől
zsoldosvezér bereked
beteged
d-p betondarab
bikaviadal
apad bírád
apád bódító
dédapa bolond
dupla bödön
eped darab
epéd daruláb
eperdarab Debrecen
hadapród délben
hadparancsnok dob
pad domb
padlás ebed
palotád ebéd
pardon fabrikáld!
pedikűr gömbölyded
pénzbeszedő
pénzed
pered
pinduri
pipid
pirkadat
pironkodik

r- l t- k g-d

aranylánc akasztó adag

borul baktat addig
dollár bukta dagad
dorombol fekete dagi
előre játék dalolgat
r-l t-k g -d
elvarr Jutka degesz
elver kabát Dég
feltár kábít dobogó
felver Kati dolgos
fillér Katóka dolgozat
gallér katona dolgozik
gurul kazetta dongó
gyakorol kelkáposzta duzzog
horgol kettes dülöngél
karcol kettétép eddig
karmol kettő engedély
leír kiált gajdol
lekvár kikiáltó gálád
lemér kipótol gazda
lever kotta gond
liter köt gondola
molnár kutató gumilabda
porold lakat hegedű
reggeli oktat holdvilág
remél Pétiké indigó
rendelő tátika vadgalamb
rendetlen teke vadgesztenye
repülőgép titkos vendég
törülköző tök
trombitál tökéletes
Szógyűjtemény a kiejtéstől eltérő betűkapcsolatok érzékeléséhez
(Néhány gyakoribb hangkapcsolat)

RÉSZLEGES HASONULÁSOK

bt dk np
(pt) (tk) (mp)

babtermés hadköteles honpolgár

babtól holdkaréj kénpor
délibábtól holdkóros kínpad
dombtető holdkráter nitrogénpalack
gombtól holdkutató önpusztító
habtejszín lendkerék sínpálya
lábtámasz padka szánpálya
lábtenisz rendkívüli szénpor
lábtól Szabadka színpad
lombtalan vadkacsa színpár
lombtakaró vadkan színpompás
dombtető vadkár tanpálya
rabtartó vad körte tejszínpótló
sebtapasz
zsebtelefon

sd
(zsd)
borsdaráló keresd szépítgesd
esdekel késdobáló tartóztasd
etesd kisdedóvó töresd
fektesd kisdiák varrasd
futtasd kisdobos vasdarab
fürdesd kösd vasdaru
hallgasd kövesd vasderes
húsdarab mosdó vasdoboz
húsdaráló olvasd vasdugó
írogasd olvasgasd
jósda szeresd
szd vk
(zd) m

akaszd bűvkör
böngészd évkezdet
böngészde évkönyv
cukrászda évközi
csúszda könyvkötő
dagaszd ölyvkarom
éleszd övkapocs
gerjeszd savkár
halászdal sósavkísérlet
hegeszd szívkoronaér
kalászdarab távkapcsolat
kolbászdarab távkapcsoló
kopaszd távközlés
ragaszd tévképzet
tapaszd

vt ZP
(ft) (szp)

elvtelen borzpár
elvtárs gázpalack
elvtől házpadlás
évtől házpénz
félévtől kai óz pofa
könyvtartó kézpárna
könyvtár központ
névtelen pénzpazarlás
névtől rézpáncél
nyelvtan rézpalack
nyelvtől rézpecsét
óvta rézpénz
övtartó vízpart
szívtelen vízpára
szívtipró
vívta
 zt
(szt)

aztán láztól
doboztető ledolgozta
eztán legyezte
főzte máztalan
gaztett meghúzta
gáztöltő megrázta
háztáji nézte
háztartás nyúzta
háztető őztől
hozta pénztár
íztelen rázta
kanalazta sózta
kéztő Teréztől
kéztörlő toboztermés
köztársaság tűztér
közterület víztároló
köztér vízterület
láztalan
dt
(tt) (kk)

alvadt aggkor
bágyadt cégkönyv
csüggedt dögkeselyű
dagadt fogkő
dermedt harangkötél
elszakadtak horogkötés
hadtest ingként
haladtak jégkalapács
keddtől jégkorszak
maradt jogkör
szaladt légkalapács
szaladtak légkör
támadt lovagkor
viselkedtek lúgkő
rúgkapál
vendégként
vendégkör
végképp
világkiállítás
világkörút
virágkaró
virágkötő

gyj ij
(ggy) (jj)

fagyjon bálja sálja

fogyjon éljen szálljon
hagyja haljon szóljon
hagyjon halljon teljesít
rogyjon háljon tolja
vágyja keljen váljon
vágyjon leljen
ÖSSZEOLVADÁSOK

dj nj
(ggy) (nny)

apródja banánja
engedje bánja
feddje csenje
fedje fenje
fogadja fonja
hordja kenje
kardja kívánja
keddje köszönje
küldje menjen
mondja szánja
oldja tűnjön
padja unja
vadja vonja
védje

tj ts tsz
(ty) (cs) (cc)

bántja csökkents al hatsz

bontja dönts ehetsz
botja felejts futsz
hajtja hűts hatsz
kertje készíts hatszor
látja kétség hétszer
partja költs hétszínvarázs
rántja lebbents hétszínvilág
rajtja ments hétszínvirág
rontja meríts ihatsz
sajtja olts kétszer
szántja rikkants kétszersült
szentje szentség látszik
szólíts metsz
ötször
 Szógyűjtemény az ly-t tartalmazó szavak köréből

ly a szó kezdetén

lyuk, lyukacsos, lyukaszt, egérlyuk stb.

ly a szó belsejében

amelyik furulya kályha rokolya

amilyen gabalyodik keselyű saroglya
amolyan gálya korcsolya selyem
bazsalyog gereblye kölyök selyp
béklyó gólya máglya skatulya
bélyeg golyhó mályva Solymár
bolyh golyóbis melyik somolyog
bolyong gomolya mihelyt sompolyog
boglya golyva mulya sulyok
borbolya gombolyag nadragulya süllyed
csáklya gombolyít naspolya súlyom
csigolya gödölye nyavalya szívélyes
csoroszlya gömbölyű nyoszolya tályog
csuklya gömbölyödik nyoszolyó támolyog
datolya gulya olyan terebélyes
dereglye hályog Orsolya tévelyeg
dölyf hólyag ölyv vályog
ereklye hömpölyög pálya vályú
émelyeg hülye petrezselyem viszolyog
émelyít hüvelyk pocsolya zsálya
fáklya ibolya pulya zsöllye
folyik ilyen pulyka
folyó imbolyog rigolya
!y a szó végén

aggály guzsaly meredély sipoly

akadály harkály métely sirály
amely hatály Mihály súly
apály hely mily szabály
aszály hodály moly szegély
bagoly homály mordály székely
bivaly hüvely mosoly személy
boly ily muskotály szentély
borbély Ipoly némely szenvedély
borzadály ispotály oly tarsoly
bögöly karabély osztály tartály
cikkely Károly páholy tavaly
coboly karvaly paszuly téboly
csekély kastély pehely tégely
csermely kedély pendely tekintély
dagály kehely persely tengely
engedély kétely pikkely tökély
erély kévéi y pisztoly törköly
erkély király pöröly uszály
esély komoly ragály ünnepély
fekély konkoly ráspoly veszély
fogoly korhely rejtély viszály
fortély kristály rostély vőfély
gally kvártély segély zsámoly
gerely lapály sekély zsindely
Gergely mely seregély zsomboly
gomoly mély sikoly
 Szógyűjtemény a j hang kétféle jelöléséhez
(Oppozíciós szavak)

bőgj a - boglya
bojt - bolyt - boyt
csapjuk - csaplyuk
csavarjuk - csavarlyuk
fogjuk - foglyuk
gombjuk - gomblyuk
hej - hely
lakájos - lakályos
lefojt - lefolyt
súgójuk - súgólyuk
szabja - szablya
 Szógyűjtemény a j-odahallás érzékeléséhez

alumínium fiatal Kiev ópium televízió

bestia fiai kié óriás tied
biliárd fiú kietlen piac viadal
billió hiány liliom pióca viaskodsz
cián hiedelem miatt rádió viasz
dalia hiéna mienk riad viola
dália hiú miért riaszt
diadal hiúz milliárd siet
diák kiabál millió Sió
dió kiált múmia tea
 A feladatok megoldásai

6. bíróság ólom
sír pótkávé
hívjad gyógyszertár
kígyó kórelőzmény

7. ügyes összes
űrhajó özvegy
üveges költő
türelmes üzenő
fű keretező
tűrőképes tökéletes
üzenet főzelék
küldjed! többször
tűnődik törekvés
tűlevelű kereskedő

8. kiadvány ágyúgolyó
csalinkázik törölköző
dinoszaurusz

9. polip
told
kolbász
toll
csövek

18. teniszütő
autószerelő
földalatti
aranyóra

20. Péter ugyanolyan jó tanuló, mint Gergő.

Aki jobban figyel az órán, könnyebben tanul otthon,
23. irat írat
lapu lapú
tör tőr

24. 1. török
2. tőrök
3. hurok
4. húrok
5. fiuk
6. fiúk

26. főnév Ige

huzat húzat
nyulunk nyúlunk
szint int
színt írat
bor
bór
irat
int

27. tüzet
tűz ir
tűzet írás

tüzes lovas
tűz ló
lóvas

irat vizet
ir v íz
írat

28. 1. őt
2. öt
3. fiuk
4. fiúk
5. örök
6. őrök
 7. ágyúk
8. ágyuk
9. örömmel
10. őrömmel

29. falu helyett falú

ivás helyett ívás
huzat helyett húzat

31. 1. Török tőrök.

2. Örök őrök.
3. Rúgó rugó.

33. óvoda
bölcsőde
színház
abból
kórház
kíváncsi

39. falomb falatozik

falaz csalós
pilóta paróka

43. lap - lop

kapja - kopj a
hal - hol

44. főnév Ige

lap lop
Szob szab
okod akad

45. a) Mór mar

b) Tar tor
c) Kopja kapja

48. kaland ecet

palack karmester
eper keresztapa
53. csal - csel
takar - teker
balt - beit

54. ige főnév egyéb

csal csel fel

ver var
fal fal

55. a) Dala dele

b) Var ver
c) Csak csekk

59. állás tévénézés

táncház házrész
félév tájkép

63. már - mér

kár - kér
ál - él

64. főnév ige

láp lép
lép
szálán
szélén
tár tár
tér tér

65. a) Lét lát

b)Réz ráz
c) Láp lép

69. foltos okos

fölött jogkör
kormos borstörő
körmös
73. kosz - kösz
pötty - pötty
fold - föld

74. ige főnév

okol ököl
dörög korom
ont köröm
önt Dorog

75. a) Ököl okol

b) Szó sző
c) Föld fold

79. tűz gyűrűsujj

kuruc útunk
tubus űrbusz

83. hú hű
úr űr
út üt
gyúl gyűl

84. főnév ige 1

melléknév

hús gyúr 1
hűs
út gyűr
űr üt
úr

85. a) Hűs hús

b) Űr Úr

89. bőr fűzöld

tűnt tücsök
öröm működöm
őröm
üröm
űröm
 93. öröm ürüm
hőség hűség
főt fűt

94. főnév ige számnév melléknév

Bükk bök öt hű
tőr üt
hő tűr

95. aj Öt üt
b) Tőr tűr
c) Hű hő

100 . hallal kopasz

pillangó épen
váll éppen
alacsony szépen
galamb roppan
kapa

102 . lebbencs kullancs pille

aggodalom háló málló
alaptalan mosakszik pöfékel

103. bb? lóban = lobban

cc? cuc = cucc
CCS? kaccsa = kacsa
fröcsen = fröccsen
dd? ked = kedd
ff? pöfeszkedik = pöffeszkedik
puf = puff
röffög = röfög
ggí fügöny = függöny
gugol = guggol
regei i = reggeli
ggy? megyei = meggyel
hh? méhhel = méhvel
dühhel = dühvei
sóhhajtás = sóhajtás
jj? ujong = ujjong
vajai = vajjal
kk? szőkén = szökken
akor = akkor
II? Attilla = Attila
melé = mellé
galér = gallér
csilag = csillag
Ily? sülyed = süllyed
follyó = folyó
mm? brumog = brummog
bámmul = bámul
nn? meni = menni
szalona = szalonna
nny? fonyad = fonnyad
könyez = könnyez
dinye = dinnye
menyi = mennyi
bánnya = bánya
pp? kopan = koppan
rr? bereg = berreg
dören = dörren
SS? lasú = lassú
frisen = frissen
ssz? őszei = ősszel
vészén = vesszen
tt? Otó = Ottó
sutog = suttog
kető = kettő
tty? lottyog = lötyög
hatyú = hattyú
Mattyi = Matyi
vv? hevves = heves
zz? zizen = zizzen
mozzog = mozog
duzad = duzzad
zzs? rozsai = rozzsal
mozzsár = mozsár
uzzsona = uzsonna
106.1.2 7.1 13.1
2. 2 8. 1 13 + 11
3. 2 9. 1
4.1 10.1
5.x 11.1
6.2 12. 2

107. - Kérd!
-Add!
-Tedd!
- Vedd!
- Akard!
- Nézd!
-Vidd!

108. Kellemesen telt az ünnep.

Anyukám még tortát is sütött.
Gyertya kettő is volt rajta, mert az öcsém kétéves.
Én locsolókannát vettem neki ajándékba, a szüleimtől rollert kapott.

112. lila kel tol

Lilla kell toll

113. meggy aggyal faggyal

megy agyai fagyai

115. 1. szál - száll

2. ál(arc) - áll
3. meggy - megy
4. tol - toll

116. álruha tollszár szálirány

halleves fennkölt vakbél

117. A tél nem mindig érkezik faggyal.

Fagyait szeretnék a kerítés mellé ültetni.

118. I.ajál
b)á\\
2. a) toll
b) tol
 3. a) meggy 13. a) hal
b) megy b) hall
4. a) fejjel 14. a) len
b) fejel b) lenn
5. a) kezel ^5. a) tűzzel
b) kézzel b) tüzel
6. a) szemel 16. a) ara
b) szemmel b) arra
7. a) térdel 17. a) varr
b) térddel b) var
8. a) fülel 18. a) épen
W füllel b) éppen
9. a) vasal 19. a) lap
b) vassal b) lapp
10. a) szál 20. a) bérrel
b) száll b) bérrel
a) kel 21. a) halat
b)ke\\ b) hallat
M . a) szelem 22. a) állom
b) szellem b) álom

Pl.: fél-fél körte - körte

fűz - fűz túró - túró
hal - hal tűz - tűz
huzat - huzat vár - vár
kel - kel

122. Ez a vacsora nagyapa halotti tora volt.

A tóra mennék fürödni.
Nem szeretek torra járni.

Az ő kora rég lejárt.

Korra és nemre való tekintet nélkül....
Erre a kórra még az orvos sem gyanakodott.

123. a) Házzal házal.

b) Fenn fen.

126. 1. a) kertel
b) kerttel
 2. a) kilincsel
b) kilinccsel
3. a) érvel
b) érvvel
4. a) könyvvel
b) könyvel
5. a) szível
b) szívvel
6. a) szárnyal
b) szárnnyal
7. a) tálal
b) tállal

127. Tartozom egy könyvvel.

A mama végre tálal.
Nem szívelem ezt az embert.

135. A születésnapi ebéd nagyon finom volt, csak kár, hogy utána begyul­
ladt az epéd.
Dóra ma is szeretne menni fürödni a tóra.
A meteorológus szerint Göd körül ma sűrű köd alakul ki.
Itt nem kap vizet az, aki nem fizet.
Csabi vízi túrára viszi a családját.
Pál atya már öreg, mégis jól fog az agya.
Kati sír, mert a karjára forró zsír fröccsent.

papa te kép
kabát buta fok
pont tér komoly
Pál kent akár
pompa kén

137. fél - vél

befon - bevon
fér - vér

138. a) A pont az i betűn van.

Imi csomagot bont.
b) Ez a tobozzal díszített doboz szép lesz a fa alatt.
c) Lyuk volt a ruhámon, de Mami befoltozta.
146. portya - porta hagy - had ormány - ormán
pint - pinty véd - végy menni - mennyi
összegyűl - összedűl

147. A portya elég jól sikerült, és most már mindenki tudja, hogy néz ki egy
falusi porta.

Egy nagy adag agyagból készítettem el a játékmalacot.

A fárasztó nap után csak egy zuhany segít, s az ember már zuhan is az
ágyba.

148. Batu kán nagy hadvezér volt.

Portyáitól rettegtek az emberek.

149. VéT
VéNY
VéD
VéGY
VéN

156. Pl.: Ede epe ebe

dán pán bán
dőre pőre bőre
Ad a apa Aba
dada papa baba
dór pór bór
dele pele bele

157. Edének beteg az epéje.

Gabi bús, mert dús haját a fodrász levágta.
Ede olyan kisfiú, akinek van egy ebe.

158. Egy méhecske dong a szobámban.

Ez a bog kibogozhatatlan.
Délben szoktunk ebédelni.

159. a) Pőre bőre

b) Pont bont
166. szerény - serény zsendül - zendül ciripel - csiripel
szipka - sipka Rózsa - Róza Marci - Marcsi
másik - mászik tárcsa - tárca
susog - szuszog

167. Zsuzsa szereti a csirke zúzáját.

Anya tárcájában hever az utcán talált pici tárcsa.
Az ősemberek meleg barlangokba költöztek, ha jött az ősz.

168. Ez a darab hús húsz forintba került.

Késsel darabolom, sóval meghintem, egy sárgarépát
karikázok rá, és máris sütöm. A csontját a levesbe rakom.

177. Buda - buga kenyér - tenyér szelet - szeret

galamb - galand költ - tölt verem - velem
ludas-lugas tincs - kincs arany - alany
pók - pót ráma - láma
kán - tán kelet - keret

178. Három szál szegfűt kaptam, de egy szár eltörött.

A gárda készen állna, ha nem veszett volna el a dárda.
Takarításkor leszedtem a pók hálóját, de hamar készített egy
pót pókhálót.

179. Meg kell szerelnem a robogómat.

Öt bomba robbant a támadás során.
Ez a szalag nagyon díszes.
A szék olyan ócska, hogy már nem lehet használni.

181. dj = ggy dt = tt
tj = tty nyj = nny
zt = szt gyj = ggy
nj = nny ts = CCS

183. rojt/ja apród/ja

víz/telen pad/ka
bágyad/t keres/d
184. ké^^ersült / cc
ledolgo(zt)a / szt
szá(n])a / nny
v í@ a rt / szp
vaflföan / tk

185. Hogy beszédszerveink könnyebben tudják kiejteni a hangkapcsola­

tokat.

186.
1. P a d j a
2. k e n j e
3. ö n t s e
A
4. n e z z e
A
5. n e z z e
•
6. a n y j a
7. m e n j e n
A
8. b a n j a
A
9. b a n j a

10. k ö s d

11. k é t s z e r

12. f a g y j o n

187. Valamennyi szó végén tt-t hallunk.

188. főszte (k) unnya (k)
főzte (í) unja (0
megrázta (í) sószta (k)
megrászta (k) sózta (í)
rontja (í)
rontya (k)

189. A szótár.

191. 1. Rikkants örömödben! 1. Lebbents fel egy fátylat a titokról!

2. A rikkancs ma nem dolgozik. 2. Lebbencs levesre fáj a fogam.

192. 1. holdkóros
2. pénzpazarlás
3. révkalauz

193. A) mondjon, kezdje, hordja, szedje

B) védte, kezdte, hadtest
C) menjen, anyja, vonja
D) éljen, félje
E) látja, szántja, foltja

195. szd = zd gyt = tyt zp = szp vt = ft

196. Rántsd
... ronts
váltsunk

198. botja látja védte kétség

víztartály vadkan közte hadköteles

200. Pl.: Aggtelek Kiskunfélegyháza

Balatonfűzfő Mezőkövesd
Diósd Nagykanizsa
Herceghalom Nyíregyháza
Jászberény Nyékládháza

201. a) Fedje
b) Feddje

202. szd = zd dk = tk zsz = ssz vt = ft np = mp

156
 gázpalack víztelen
lendkerék vadja
nyelvtan elszakadtak
ebtartó böngészde
virágkötő vendégként

205. Szótő: fog (ige). (Lehet még főnév.)

Fokföld fogkő

fogvájó fogkefe

Fokváros fogkrém

foghíjas fokbeosztás

206. Pl.: Kiejtés szerinti kiejtéstől eltérő

üvegablak üvegfal
üvegajtó üvegház
üvegbot üvegtartály
üveggolyó üvegtető
üveglap üvegszem

207. sporttárs
rongygyűjtés
penészszínű
verssor

208. távközpont távkapcsoló

távközlés távszerelem
távcső távhívó

209........ meggytermés
...... balettdarab ..
 papagáj seregély
varjú bagoly
jégmadár sirály
sólyom
keselyű
karvaly

216. haj pej

kevély fej
karéj viszály mély terebély

217. golyó pajta

folyó fajta
ajtó pólya
csigolya gólya

220. j ly
ajtó sólyom
hajó pólya
haj folyó
száj súly
gólya

222. Gergely, Károly, Orsolya, Ibolya, Mihály

223. jenő, Lajos, János, József, Jolán, Johanna, Janka
224. ibolya Ibolya jácint Jácint

225. ✓
1. c s e k e 1 y
2. k a r a b é 1 y
3. s i k o 1 y
4. e s é 1 y
5. d a g a 1 y
6. k i r á 1 y
226. gerely
Gergely
tengely
feje
teje ...stb.

228. a) Pál b) Kis

Bál Kés
Bár Kész
Bor Mész
Boy Mély

229. Könnyű a sajtjuk, mert sok benne a sajtlyuk.

231. csavarlyuk
bogja
hej

232. 1.
1 a; Hej 5. aj csavarlyuk
b) hely b) csavarjuk
2. 3;) elfolyt 6. a) foglyuk
b) elfojt b) fogjuk
3. a) boglya (szénaboglya) 7. a) gomblyuk
b) bogja b) gombjuk
4. a) csaplyuk
b) csapjuk

233. A nehéz súlytól elfáradt a karjuk.

A súgójuk ma nem ért időben a színházba.

234. Láttam egy hangyabolyt.

A sapkáján nincsen bojt.
Hívom a boyt.

235. Hej, micsoda hely ez!

Eldugult a kályhalyuk,
füstölt is a kályhájuk!
Eltörött a fúrójuk, így beomlott a fúrólyuk.
„Szólt az apa tekintéllyel:
Mit keresel te kint éjjel?"
238. Bea, Beáta, Bianka, Emília, Leiia, Noémi, Viola

240. alumínium akárkié

akárkije dió
televízió mennyei
mennie senkije

241. Síel a kisfiú, figyelnie kell a síjelekre.

Irodalomjegyzék
1. Gósy Mária: A beszédészlelés és a beszédmegértés folyamata
Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola
Budapest, 1992

2. Gyakorlóanyag a pöszeség javításához

(Szerk.; Vinczéné Biró Etelka) - Tankönyvkiadó, 1978

3. Hernádi Sándor: Helyesírási önképző - Gondolat Kiadó, 1988

4. Meixner Ildikó: Én is tudok olvasni - Tankönyvkiadó, 1978

5. Subosits István: A fonematikus hallásról

Gyógypedagógia 1982/4. 105. oldal

6. Vekerdi Zsuzsanna: Feladattípusok felsőtagozatos diszlexiás tanulóknak

Módszertani közlemények I. Debrecen 1971 211. oldal
 O: Q-
0)
3 c
7T “O c
a
cu cu
O:
OQ

•^V

n
OQ
3
OS 0c7T
y^) 3
o
c/i
CD^ O

7T
o í£
n 7T
o
O
-<
cu
o O (D v(D
N 00 XI
Ln
o CD
Q-
03
jíií :

03 v(D
CL) CD
-Q ^03
O 03 N
-D Q. 03
N

^03 O
03
^03
E >
03
^03 03
> i/)
N
 VÁNYI ÁGNES - SCHWALMNE NAVRATIL KATALIN

A munkafüzet gyakoríóanyagát a szerzők elsősorban a diszlexiás és a

helyesírásban gyenge 3-8. osztályos gyermekek számára áJlitották össze.
Nem nyelvtani szabályismertetésből indultak ki, hanem sorra veszik,
fölsorolják az iskolában tapasztalható jellegzetes helyesírási nehéz­
ségeket Ezek: z) a magánhangzók időtartamának kódolása; b) a mással­
hangzók időtartamának kódolása; c) a kiejtéstől eltérően írt betűkapcso­
latok kódolása; d ) a ij- ly használata.
Ezért az első fejezet gyakorlatinak célja a hosszú-rövid magán­
hangzópárok érzékeltetése és a szabályszerű kiejtést követő jelölése.
A második fejezet oldani igyekszik a gyakoribb magánhangzócseréket.
Gyakran előfordul ugyanis, hogy a diszlexiások írásban fölcserélnek olyan
hangokat, mint az a és o vagy az u és az ü. Hat ilyen hang/betűpárra ter­
jednek ki a munkafüzet gyakorlatai.
A mássalhangzók időtartamával a harmadik fejezet foglalkozik. Ezt
követik a gyakoribb mássdhangzó-tévesztések (pl. p - b , s - z s , r - í )
oldását célzó feladatok.
A kiejtéstől eltérően írandó betűkapcsolatok esetében már nem a hal­
lás az iránymutató, hanem a szótagolás és a szónak elemeire bontása.
Végül a j-t vagy ly-t tartalmazó szavakat egyszerűen meg kell tanulni.
A munkafüzetet szógyűjtemények egészítik ki. Ezek támpontul szolgál­
nak mind újabb gyakorlatok szerkesztéséhez, mind a helyes artikuláiás
elsajátításához.

MŰ S ZA K I K Ö N Y V K I A D Ó 1033 B U D A P ES T , S Z E N T E N D R E I ÚT 89-93.

CAE 093

ISBN 9 6 3 - 1 6 - 2 4 5 8 - 7